konsep dan filosifi pemanfaatan tik dalam pembelajaran ir. suryo pustekkom kemendikbud
TRANSCRIPT
Rumah BelajarRumah BelajarKONSEP DAN FILOSOFIKONSEP DAN FILOSOFI
INTEGRASI TIK DALAM PEMBELAJARAN INTEGRASI TIK DALAM PEMBELAJARAN
Sri Hargyanto SuryoprayudoSri Hargyanto SuryoprayudoPUSTEKKOMPUSTEKKOM
belajar dimana dan kapanpun dengan siapapun untuk semua belajar dimana dan kapanpun dengan siapapun untuk semua
PERGESERAN NILAI DAN LATAR BELAKANG
1. Dorongan dan tuntutan pendidikan kualitas tinggi bagi semua, berbasis karakteristik dan kondisi sumberdaya Indonesia.
2. Pengakuan publik terhadap hasil pendidikan kita masih dianggap belum dapat memenuhi harapan masyarakat.
3. Inovasi pendidikan dan pengembangan profesi berkelanjutan bagi pendidik, tenaga kependidikan dan profesional lainnya harus mulai dilakukan melalui pendekatan holistik pemanfaatan TIK.
4. Penyediaan layanan yang memungkinkan semua pihak menempatkan data,informasi, pengetahuan dan produk nya untuk dipertukarkan dan dimanfaatkan secara bersama semakin terbuka lebar dan tidak bersekat,
5. Rancang bangun sistem pembelajaran untuk “generasi Y” dan pendidikan menjadi program prioritas bagi pengembangan profesi, agar seluruh kelas yang ada menjadi klas aktif yang berpusat pada kegiatan pesertadidik.
6. Diversifikasi komputasi awan dan dibukanya hak kekayaan intelektual dan penggunaan teknologi mutakhir merupakan upaya yang harus menjadi perhatian untuk dilakukan investasi sebagai bagian strategis dalam pembangunan SDM kita.
KONDISI PENDIDIKANKONDISI PENDIDIKAN
6000 SM 1600 M 1814 M 1900 M 2000 M 2025 M 2050 M
ERA PERTANIANERA PERTANIAN6000 – 7000 TAHUN6000 – 7000 TAHUN ERA INDUSTRIERA INDUSTRI
252500 TAHUN TAHUN
ERA INFORMASIERA INFORMASI50 TAHUN50 TAHUN
ERA NANO- BIOERA NANO- BIO50 TAHUN50 TAHUN
ERA FUSIERA FUSI
ERA CERDASERA CERDAS
INDUSTRIINDUSTRIFUSIFUSI
SAAT INISAAT INI
PERUBAHAN SOSIAL PERUBAHAN SOSIAL OLEH TEKNOLOGIOLEH TEKNOLOGI
Source: NSF(2002, 2006), Ahlquvist(2005).
GLOBALISASI; KOMPLEKSITAS KONVERGENSI TEKNOLOGI INTEGRASI LAYANAN
ERA CERDASERA CERDAS
Teknologi Tenaga fisikTenaga fisik Teknologi IndustriTeknologi Industri Pengetahuan Pengetahuan InformasiInformasi
Tek Mobile, Cloud Tek Mobile, Cloud Computing,AksesTerbuComputing,AksesTerbuka, Teknologi Cerdas ka, Teknologi Cerdas
Paradigma Kerja
Memenuhi kebutuhan pribadi dan mengandalkan kekuatan fisik
Produksi masal dan memanfaatkan tenaga kerja yang masif
Intensifikasi pengetahuan secara horisontal
Inovasi Cerdas yang saling berkaitan
Strategi Pengelolaan
Mengacu pada bencana alam
Orientasi piranti keras
Orientasi piranti lunak
Konvergensi mobile, dan usaha inovatif yang bersifat personal
Kebijakan Dedikasi petani Dedikasi pekerja Pengetahuan pekerja
Masyarakat Global dan kreatif
Tata Nilai Komunitas budaya Birokrasi Berbagai pengetahuan dan terbuka
Fleksibilitas dan kreatifitas berpusat pada umat manusia
Era PertanianEra Pertanian Era IndustriEra Industri Era InformasiEra Informasi Era CerdasEra Cerdas
Sumber : NCA
Tantangan abad - 21 • Kompleksitas permasalahan;• Kecepatan pengambilan keputusan; • Efisiensi dan efektivitas kerja;• Perubahan keadaan yang bergitu cepat.
Saat ini, guru Indonesia menghadapi• Tuntutan sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan kualitas dan
kompetensi pendidik• Kesulitan menuntaskan pelaksanaan Kurikulum dan adanya
penyesuaian dan perubahan kurikulum;
TANTANGAN abad 21 TANTANGAN abad 21
Kunci sukses untuk dunia pendidikan dalam menghadapi tantangan abad 21
• Interdisiplin dan holistik;• Mampu menyelesaikan dan beradaptasi dengan berbagai
permasalahan;• Proses belajar mengajar berpusat pada siswa, partisipatif, dan
interaktif;• Berbasis penelitian dan berorientasi kerja;• Koheren, progresif, dan bercermin pada lingkungan.
Proses pembelajaran ini dapat dijalankan apabila Proses pembelajaran ini dapat dijalankan apabila didukung dengan pemanfaatan TIK sebagai alat bantudidukung dengan pemanfaatan TIK sebagai alat bantu.
KUNCI SUKSES KUNCI SUKSES PPEENDIDIKANNDIDIKAN
Peserta didik pada abad 21 harus memiliki ketrampilan sebagai berikut :
1.Menentukan Sendiri Tujuan Belajar (Self Directed Learning )2.Mengkontruksi Pengetahuan;( Knowledge Construction )3.Kolaborasi; ( Collaboration )4.Komunikasi; ( Communication )5.Memanfaatkan TIK; ( using ICT )6.Penyelesai Masalah dan Inovasi ( Problem solving and innovation)
KETRAMPILAN ABADKETRAMPILAN ABAD 2121
Tatanan Tatanan KonKonvensionalvensional SekarangSekarang Akan DatangAkan Datang
Era mempelajari pengetahuan
Era memproduksi pengetahuan
Era mengarahkan pengetahuan
PesertadidikPesertadidik Mempelajari Pengetahuan
Memproduksi pengetahuan
Mengarahkan pengetahuan
PendidikPendidik Mengajar Memfasilitasi belajar Mentoring dan Coaching
Perancang Perancang pembelajaranpembelajaran
Merancang Pembelajaran
Mereduksi konten
Merancang fasilitasi belajar dan aktifitas belajar
Mengkonfigurasi ulang pengetahuan
Merancang coaching dan mengarahkan aktifitas
Mengkonfigurasi alat navigasi
Ahli InformasiAhli Informasi Mengumpulkan dan memilih informasi
Memilih pengetahuan
Mengkonfigurasi informasi
Mengelola pengetahuan
Memfasilitasi informasi
Memfasilitasi pengetahuan
PERGERESAN TATANAN DALAM PENDIDIKANPERGERESAN TATANAN DALAM PENDIDIKAN
L.F. Motiwalla / Computers & Education 49 (2007) 581–596
ARAH TIK untuk PENDIDIKANARAH TIK untuk PENDIDIKAN
PEMBENAHANPEMBENAHANRUANG KELASRUANG KELAS
MEMBUKA AKSESMEMBUKA AKSESSUMBER BELAJARSUMBER BELAJAR
KUALITAS PENDIDIKANKUALITAS PENDIDIKANKOMPETENSI GLOBALKOMPETENSI GLOBAL
PENDIDIKAN CERDASPENDIDIKAN CERDAS
KONSEP INTEGRASI TIK DALAM PEMBELAJARAN KONSEP INTEGRASI TIK DALAM PEMBELAJARAN
Fakta tentang….Sebagian besar kegiatan guru mengajar adalah:
A. Berbicara di depan kelas menyampaikan materi pelajaran
B. Mempresentasikan materi pelajaran dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran
C. Aktif bersama siswa mengarahkan dan memfasilitasi proses belajar
Ketika mau mengajar, apa yang kita pikirkan?
TTIK & PENDIDIKAN?IK & PENDIDIKAN?
teknologi menjadi bagian tak terpisahkan dari pendidikan teknologi menjadi bagian tak terpisahkan dari pendidikan
Belajar tentang TIK (Learning about computers and the Internet)
Belajar dengan TIK (Learning with computers and the Internet)
Belajar melalui TIK (Learning through computers and the Internet)
tambahan(supplementary)
pelengkap(complementary)
bagian(integrated)
menyatu(infused)
Teknologi & Media
Pendidikan Pendidikan Pendidikan Pendidikan
Teknologi & Media
Teknologi & Media Teknologi & Media
FILOSOFI KONSEP DAN STRUKTUR PEMBELAJARAN
BerakalbudiBerakalbudiKeingintahuan tinggiKeingintahuan tinggiCerdikCerdikPencari SolusiPencari SolusiBerwawasan luasBerwawasan luas
Punya IntegritasPunya IntegritasPunya InisiatifPunya Inisiatif
FleksibelFleksibelTekunTekun
TeraturTeraturSabarSabar
Bertanggungjawab BerusahaBertanggungjawab BerusahaGigihGigih
BeraniBeraniBanggaBangga
TangguhTangguh
PRIBADI PRIMAPRIBADI PRIMA
PANCASILA&
UUD 1945
PeduliPeduliBersahabatBersahabat
BekerjasamaBekerjasamaPunya Rasa HumorPunya Rasa HumorDelfina S Nasution – In.Teach.In
Menguasai kembali nilai-nilai Ki Hajar Dewantara, Menguasai kembali nilai-nilai Ki Hajar Dewantara, ““pendidik sebagai teladan, sahabat, dan motivator bagi murid”.pendidik sebagai teladan, sahabat, dan motivator bagi murid”.
Sebagai teladan,Sebagai teladan, pendidik harus memodelkan perilaku pembelajar sepanjang hayat pendidik harus memodelkan perilaku pembelajar sepanjang hayat (lifelong learning(lifelong learning) dengan ) dengan mengimplementasikan kecakapan hidup (mengimplementasikan kecakapan hidup (life skilllife skill) yang berdasar pada pedoman hidup () yang berdasar pada pedoman hidup ( lifelong guidelineslifelong guidelines); );
Sebagai sahabat,Sebagai sahabat, pendidik harus memahami peserta didiknya dengan baik secara personal dan memahami bahwa setiap individu pendidik harus memahami peserta didiknya dengan baik secara personal dan memahami bahwa setiap individu cerdas dalam berbagai cara (cerdas dalam berbagai cara (multiple intelligencesmultiple intelligences). Ia memberikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik ). Ia memberikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik ((differentiated instructiondifferentiated instruction), mampu merancang bahan ajar sesuai usia dan perkembangan otak peserta didik ), mampu merancang bahan ajar sesuai usia dan perkembangan otak peserta didik ((understanding by designunderstanding by design), ), mengoptimalkan kerja otak dengan menciptakan situasi belajar yang aman dan nyaman (mengoptimalkan kerja otak dengan menciptakan situasi belajar yang aman dan nyaman (brain brain friendly teachingfriendly teaching), merasa bahwa belajar adalah kebutuhan (), merasa bahwa belajar adalah kebutuhan (inquiry learninginquiry learning), serta dapat membangun kelompok kerja ), serta dapat membangun kelompok kerja dalam proses pembelajaran (dalam proses pembelajaran (cooperative learning and teachingcooperative learning and teaching););
Sebagai motivator,Sebagai motivator, dengan semangat mengapresiasi, pendidik mengevaluasi target dan kinerja pembelajaran sehingga ia dan dengan semangat mengapresiasi, pendidik mengevaluasi target dan kinerja pembelajaran sehingga ia dan peserta didik mampu mengevaluasi diri sendiri (peserta didik mampu mengevaluasi diri sendiri (assessmentassessment) yang pada akhirnya dapat menghantarkan peserta didik untuk ) yang pada akhirnya dapat menghantarkan peserta didik untuk membangun dan melaksanakan proyek belajar (membangun dan melaksanakan proyek belajar ( integrated thematic instruction and project based learningintegrated thematic instruction and project based learning ) yang ) yang inspiratif dalam menyelesaikan persoalan yang ada di sekelilingnya.inspiratif dalam menyelesaikan persoalan yang ada di sekelilingnya.
DASAR DASAR FILOSOFI FILOSOFIFilisofi Ki Hajar Dewantoro Filisofi Ki Hajar Dewantoro :: Ing Ngarso Sung TulodoIng Ngarso Sung Tulodo Ing Madyo Mangun KarsoIng Madyo Mangun Karso Tut Wuri HandayaniTut Wuri Handayani
Ing Ngarso Sung Tulodo Ing Ngarso Sung Tulodo
Ing Madyo Mangun Karso Ing Madyo Mangun Karso
Tut Wuri HandayaniTut Wuri Handayani
KIHAJAR DEWANTORO DAN PEMBELAJARAN ABAD 21KIHAJAR DEWANTORO DAN PEMBELAJARAN ABAD 21
sri hargyanto suryoprayudo-pustekkom sri hargyanto suryoprayudo-pustekkom
STRSTRUKTUR UKTUR PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
RUMAH BELAJARRUMAH BELAJAR
sumber gambar: http://sourcesforstudents.com/shop/images/uploads/question-mark.jpg
Bagaimana dengan kita?
sumber gambar: http://gudangserbaada.files.wordpress.com/2011/07/online-shop1.jpg
semua kebutuhan
BELAJARada disini …
belajar.kemdikbud.go.idbelajar.kemdikbud.go.id
Rumah Belajar,portal pendidikan yang menyediakan bahan belajar dan fasilitas komunikasi dan interaksi antar komunitas. Rumah Belajar ditujukan untuk siswa, guru, dan masyarakat luas.
Fitur Rumah BelajarFitur Rumah Belajar
Kelas Maya (Virtual Classroom)Kelas Maya (Virtual Classroom)
SINKR ONOUS
ASINK RONOUS
Mempelajari Mempelajari Learning ObjectLearning Object
[Tatap Muka]
Porsi ini menjadi prioritas utama
1 2
34
Proses PembelajaranProses Pembelajaran
Registrasi-LoginRegistrasi-Login
Registrasi – Sebagai GuruRegistrasi – Sebagai Guru
Halaman Muka - GuruHalaman Muka - Guru
Manajemen MateriManajemen Materi
Manajemen Materi - Membuat Materi Manajemen Materi - Membuat Materi AjarAjar
Berdasarkan Topik Materi sesuai Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Manajemen MateriManajemen Materi
Menajemen MateriMenajemen Materi
Kumpulan Kumpulan Learning Object Learning Object
(e-materi)(e-materi)
Dikelompokan Dikelompokan dalam topik & dalam topik &
dilengkapi dilengkapi MetadataMetadata
Manajemen File (Learning Object)Manajemen File (Learning Object)
Kumpulan Kumpulan Learning Object Learning Object
(e-materi)(e-materi)
Dikelompokan Dikelompokan dalam topik & dalam topik &
dilengkapi dilengkapi MetadataMetadata
Manajemen EvaluasiManajemen Evaluasi
Manajemen Evaluasi – Publikasi Manajemen Evaluasi – Publikasi HasilHasil
Manajemen Kelas Maya Manajemen Kelas Maya
Manajemen Evaluasi - Kelola KuisManajemen Evaluasi - Kelola Kuis
Manajemen Komunikasi – Diskusi Manajemen Komunikasi – Diskusi
Pengembangan Profesi Pengembangan Profesi BerkelanjutanBerkelanjutan
Sumber BelajarSumber Belajar
Sumber BelajarSumber Belajar
Sosialisasi Kurikulum 2013Sosialisasi Kurikulum 2013
Wahana Jelajah AngkasaWahana Jelajah Angkasa
Terima kasihTerima kasihSri Hargyanto SuryoprayudoSri Hargyanto Suryoprayudosrihargyanto.suryoprayudo@[email protected]+628179988868+628179988868