komunitas ii

SILABUS MATA KULIAHMATA KULIAH/KODE: KOMUNITAS IIPRASARAT

: LULUS MATA KULIAH KOMUNITAS IBOBOT SKS/SEMESTER: 4 SKS (3T, 1P) / VIDISKRIPSI MATA KULIAH:

Fokus mata ajar ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan konsep dasar keperawatan gerontik, teori-teori biologis, social, cultural dan spiritual pada proses penuaan dan standart keperawatan gerontik. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik pada lansia dengan masalah kesehatan fisik, psikososial, cultural dan spiritual yang lazim; asuhan keperawatan gerontik pada lanjut usia menjelang ajal, strategi promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia, dan dukungan terhadap orang yang terlibat dalam perawatan lansia.STANDART KOMPETENSI : Pada akhir proses pembelajaran mata ajar ini Mahasiswa Prodi S-1 Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya Semester VI mampu menyusun asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit pada situasi area khusus praktek keperawatan komunitas dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas, serta mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dalam keluarga, kelompok, dan panti sekaligus menganalisa program lansia di institusi.NOKOMPETENSI DASARINDIKATORMATERI POKOKPENGALAMAN BELAJARSUMBER/ BAHAN/ALATALOKASI WAKTUPENILAIAN

12345678

1.Mampu merencanakan asuhan keperawatan komunitas pada rentang sehat-sakit1. Mahasiswa mampu menjelaskan kesehatan komunitas dan konsep Dasar keperawatan komunitasa. Pengertian Kesehatan, indicator sehat, karakteristik dan perilaku sehat

b. Kesehatan komunitas

c. Konsep dasar keperawatan komunitasMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture dan SGD Cookfair, joan M (1996). Nursing Care in The Community., Mosby 2 nd. A Times Mirror CompanyDepkes RI.2006. Pedoman Penyelenggaraan Upaya KKeperawatan Kesehatan Masyarakat di Puskesmas. Jakarta, Depkes RI

Bahan/Alat : LCD & Laptop5 x 60 menit (5 JP)UTS dan UAS

2. Mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan komunitasa. Proses keperawatan komunitas

b. Program evaluasi : definisi, tujuan, manfaat, tahapan, metode/alat

c. Proses belajar mengajar di KomunitasMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture dan SGD dengan Case StudyAnderson T. Elizabeth and Mc Farlane Judith, 2000, Community As Partner Theory and Practice in Nursing, Lippincott, Philadelphia.

Anderson T. Elizabeth and Mc Farlane Judith, 1988, Community As Client Application of Nursing Process, Lippincott, Philadelphia.

Higgs dan Gustafson.1995. Community as client:assessment and diagnosis. Philadelphia:FA. Davis Company

NANDA International.2012. Diagnosis Keperawatan, Definisi dan Klasifikasi 2012-2014. Jakarta. EGC

Stanhope and Knollmueller.2007. Buku Saku Keperawatan Komunitas, Pengkajian, Intervensi dan Penyuluhan, Jakarta. EGC


3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengorganisasian dan model kemitraan dalam komunitasa. Tujuan dan sasaran pengorganisasian komunitas

b. Pengembangan dan pengorganisasian komunitas

c. Pengembangan dan pengorganisasian Masyarakat

d. Model kemitraan keperawatan komunitasMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture dan SGD Anderson and McFarlane.2006. Buku Ajar Keperawatan Komunitas, Teori dan Praktik.Jakarta. EGC

Ferry Efendi dan Makhfudli.2009.Keperawatan Komunitas teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika


4. Mahasiswa mampu menyebutkan program-program kesehatan / kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesiaa. Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman

b. Masalah Kesehatan Komunitas di Indonesia

c. Program pembinaan kesehatan komunitas

d. Strategi pemecahan masalah kesehatan komunitasMahasiswa secara berkelompok menyusun Project Based Learning (PjBL)Anderson and McFarlane.2006. Buku Ajar Keperawatan Komunitas, Teori dan Praktik.Jakarta. EGC

Fallen dan Budi Dwi K.2010.Catatan Kuliah Keperawatan Komunitas.Yogyakarta.Nuha Medika


5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang PHBSa. Pengertian PHBS

b. PHBS Rumah Tangga

c. PHBS SekolahMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture, dan SGD.Cookfair, joan M (1996). Nursing Care in The Community., Mosby 2 nd. A Times Mirror Company.

Departemen Kesehatan RI, 2004. Sistem Kesehatan Nasional. Depkes pusat, Jakarta

Departemen Kesehatan RI, 2002. Informasi Ringkasan Paradigma Sehat Menuju Indonesia Sehat 2010. Departemen Kesehatan RI Pusat Promosi Kesehatan. Jakarta5 x 60 menit (5 JP)UTS dan UAS

2Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan peka budaya dalam keperawatan komunitas dengan menghargai etnik, agama atau factor lain dari komunitas1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang asuhan peka budayaa. Sistem kesehatan tradisional dan modern

b. Perilaku kesehatan

c. Metode pengumpulan data antropologi dan sosiologi

d. Pendekatan holistic care pada komunitas

e. Pendekatan transkultural nursing

f. Pendekatan agama, kepercayaan, dan spiritual dalam praktek keperawatan komunitasMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture, SGD, dan secara berkelompok menyusun Project Based Learning (PjBL)Deden Dermawan. 2012.Buku Ajar Keperawatan Komunitas. Yogyakarta.Gosyenpublishing




3Mahasiswa mampu merencanakan asuhan keperawatan lansia dalam keluarga dengan menggunakan konsep-konsep dasar keperawatan gerontik dan sesuai dengan langkah-langkah proses keperawatan1. Mampu menjelaskan kembali konsep dasar keperawatan gerontika. Konsep dasar keperawatan gerontik

b. Teori-teori penuaan

c. Perubahan bio-psiko-sosial-spiritual-cultural yang lazim terjadi pada proses menua Mahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture, SGDDeden Dermawan. 2012.Buku Ajar Keperawatan komunitas. Yogyakarta.Gosyen Publishing



Bahan/Alat : LCD & Laptop5 x 60 menit (5 JP)

2. Mampu menggunakan komunikasi terapeutik pada lansiaa. Komunikasi terapeutik pada sasaran lansia

b. Teknik komunikasi terapeutik pada lansia

c. Penggunaan komunikasi terapeutik pada lansiaMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture, SGDLisa Kennedy Sheldon.2009. Komunikasi untuk Keperawatan Berbicara dengan Pasien.Jakarta: Erlangga5 x 60 menit (5 JP)

3. Mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dengan gangguan biologis a. Pengkajian

b. Perumusan masalah dan diagnosa keperawatan lansia dalam keluarga

c. Perencanaan Keperawatan

d. EvaluasiMahasiswa belajar teori di kelas dengan metode lecture, SGDDeden Dermawan. 2012.Buku Ajar Keperawatan komunitas. Yogyakarta.Gosyen Publishing




4. Mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dengan gangguan psikososial a. Pengkajian







5. Mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dengan gangguan social cultural a. Pengkajian





Stanhope and Knollmueller.2007. Buku Saku Keperawatan Komunitas, Pengkajian, Intervensi dan Penyuluhan,Jakarta.EGC


6. Mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dengan kondisi kritis a. Pengkajian







7. Mampu menyusun asuhan keperawatan lansia menjelang ajala. Pengkajian







4Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan lansia dalam kelompok dengan menggunakan konsep-konsep dasar keperawatan gerontik dan sesuai dengan langkah-langkah proses keperawatan8. Mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dalam kelompoka. Pengkajian lansia dalam kelompok

b. Perumusan masalah dan diagnosa keperawatan lansia dalam kelompokc. Perencanaan Keperawatan





KONTRAK PERKULIAHANPROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

STIKES HANG TUAH SURABAYA

TA. 2012/2013

NAMA MATA KULIAH: KOMUNITAS IISEMESTER

: VI

BEBAN STUDI

: 4 SKS (3T, 1P)

PJMK

: DHIAN SATYA R., S.Kep., Ns., M.Kep.

TEACHING TEAM

: 1. DHIAN SATYA R., S.Kep., Ns., M.Kep. (DSR)

2. DINI MEI W., S.Kep., Ns., M.Kep (DMW)

3. SUKMA AYU CANDRA KIRANA, S,Kep., Ns. (SA)

4. YOGA KERTAPATI, S.Kep., Ns. (YK)

5. DYA SUSTRAMI, S.Kep., Ns., M.Kep (DS)

6. HIDAYATUS S., S.Kep., Ns., M.Kep (HS)

7. ANTONIUS CATUS S., S.Kep., Ns. (AC)

8. NUR MUJI, S.Kep., Ns. (NM)A. DESKRIPSI MATA AJAR

Fokus mata ajar ini membahas tentang konsep dasar keperawatan gerontik, teori-teori biologis, social, cultural dan spiritual pada proses penuaan dan standart keperawatan gerontik. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik pada lansia dengan masalah kesehatan fisik, psikososial, cultural dan spiritual yang lazim; asuhan keperawatan gerontik pada lanjut usia menjelang ajal, strategi promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia, dan dukungan terhadap orang yang terlibat dalam perawatan lansia serta konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, dan asuhan keperawatan komunitas.B. STANDART KOMPETENSI

Pada akhir proses pembelajaran mata ajar ini Mahasiswa Prodi S-1 Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya Semester VI mampu menyusun asuhan keperawatan lansia dalam keluarga, kelompok, dan panti sekaligus menganalisa program lansia di institusi serta mampu menyusun asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit pada situasi area khusus praktek keperawatan komunitas dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas. C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan metode lecture, small group discussion, case study, Project Based Learning (PjBL)D. PANDUAN TUGAS TERSTRUKTUR WEBLOG

Mahasiswa dibagi menjadi 14 kelompok dan masing-masing kelompok akan memaparkan hasil diskusinya pada 90 menit pertama tiap tatap muka. Makalah disusun sekurang-kurangnya memenuhi ketentuan sebagai berikut :Diketik rapi di kertas A4 dengan Rata Kiri-Atas-Kanan-Bawah : 4 3 3 3

Bagian makalah :

1. Bagian Awal, Meliputi : Halaman judul, Daftar nama kelompok, kata pengantar, daftar isi

2. Bagian Isi, meliputi : Bab 1Pendahuluan

Bab 2Kajian Pustaka

3. Bagian Akhir:KesimpulanMinimal literature yang digunakan 5 referensi dengan ketentuan 2 refensi text book dan 3 referensi bisa ditambahkan referensi local dan materi dari browsing internet hanya diperbolehkan dari E-book atau E-journal.

Mahasiswa wajib membuat WEBLOG kelas dan seluruh materi WAJIB di Upload di WEBLOG kelas (dokumen dalam bentuk Ms.Word : Bab 1, bab 2, dan daftar pustaka), Maksimal 1 hari sebelum paparan (H-1) pukul 08.00-12.00, lebih dari waktu yang ditentukan materi belum diupload maka jadual pelajaran akan ditunda dan akan diberikan pengurangan nilai untuk kelompok. Makalah dalam bentuk hard copy diserhakan kepada masing-masing fasilitator Maksimal H-1 paparan.E. KRITERIA PENILIAN

Sistem penilaian menggunakan system nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai berikut :

SkoreNilai HurufKonversi Bobot

75A4,0

70,0 74,9AB3,5

65,0 69,9B3,0

60,0 64,9BC2,5

55,0 59,9C2,0

40,0 54,9D1,0

< 40E0,0

Dalam menetukan nilai akhir, akan dilakukan pembobotan sebagai berikut :

a. Ujian Tengah Semester (UTS): 25 %

b. Ujian Akhir Semester (UAS): 25 %

c. The task structure (group)

: 20 %d. Individual task

: 20 %

e. Keaktifan

: 10 %F. KEPUSTAKAAN

1. Cookfair, joan M (1996). Nursing Care in The Community., Mosby 2 nd. A Times Mirror Company

2. Depkes RI.2006. Pedoman Penyelenggaraan Upaya Keperawatan Kesehatan Masyarakat di Puskesmas. Jakarta, Depkes RI

3. Anderson T. Elizabeth and Mc Farlane Judith, 2000, Community As Partner Theory and Practice in Nursing, Lippincott, Philadelphia.

4. Anderson T. Elizabeth and Mc Farlane Judith, 1988, Community As Client Application of Nursing Process, Lippincott, Philadelphia.

5. Higgs dan Gustafson.1995. Community as client:assessment and diagnosis. Philadelphia:FA. Davis Company

6. NANDA International.2012. Diagnosis Keperawatan, Definisi dan Klasifikasi 2012-2014. Jakarta. EGC

7. Stanhope and Knollmueller.2007. Buku Saku Keperawatan Komunitas, Pengkajian, Intervensi dan Penyuluhan, Jakarta. EGC

8. Anderson and McFarlane.2006. Buku Ajar Keperawatan Komunitas, Teori dan Praktik.Jakarta. EGC

9. Ferry Efendi dan Makhfudli.2009.Keperawatan Komunitas teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta. Salemba Medika

10. Deden Dermawan. 2012.Buku Ajar Keperawatan komunitas. Yogyakarta.Gosyen Publishing

11. Stanhope and Knollmueller.2007. Buku Saku Keperawatan Komunitas, Pengkajian, Intervensi dan Penyuluhan, Jakarta. EGC

12. Departemen Kesehatan RI, 2004. Sistem Kesehatan Nasional. Depkes pusat, Jakarta

13. Departemen Kesehatan RI, 2002. Informasi Ringkasan Paradigma Sehat Menuju Indonesia Sehat 2010. Departemen Kesehatan RI Pusat Promosi Kesehatan. JakartaA. JADWAL PERKULIAHAN

PERTEMUANHARI/TGLTOPIK/ BAHASANMETODETEAM TEACHING

III BIII A

ISenin, 18 Maret 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 20 Maret 2013,

08.00 - 11.00konsep dasar keperawatan gerontik :

a. Konsep dasar keperawatan gerontik


c. Perubahan bio-psiko-sosial-spiritual-cultural yang lazim terjadi pada proses menuad. Program-program Nasional untuk kesehatan lansialecture, SGDNM

IISenin, 25 Maret 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 27 Maret 2013,

08.00 - 11.00komunikasi terapeutik pada lansiaa. Konsep dasar keperawatan gerontik


d. Perubahan bio-psiko-sosial-spiritual-cultural yang lazim terjadi pada proses menua

e. Komunikasi terapeutik pada sasaran lansia

f. Teknik komunikasi terapeutik pada lansia

c. Penggunaan komunikasi terapeutik pada lansialecture, SGDNM

IIISenin, 1 April 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 3 April 2013,

08.00 - 11.00asuhan keperawatan lansia dengan gangguan biologis (a. Pengkajian



d. Evaluasilecture, SGDAC

IVSenin, 8 April 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 10 April 2013,

08.00 - 11.00asuhan keperawatan lansia dengan gangguan psikososiala. Pengkajian



d. Evaluasilecture, SGDAC

VSenin, 15 April 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 17 April 2013,

08.00 - 11.00asuhan keperawatan lansia dengan gangguan social culturala. Pengkajian



d. Evaluasilecture, SGDHS

VISenin, 22 April 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 24 April 2013,

08.00 - 11.00asuhan keperawatan lansia dengan kondisi kritisa. Pengkajian




VIISenin, 29 April 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 1 Mei 2013,

08.00 - 11.00asuhan keperawatan lansia menjelang ajala. Pengkajian




VIIISenin, 20 Mei 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 22 Mei 2013,

08.00 - 11.00Terapi medic dan terapi Komplementer yang lazim digunakan pada lansia khususnya terkait penyakit :

a. Gangguan persyarafan : Hipertensi, stroke, dsb

b. Gangguan pernafasan : COPD, Asma, dsb

c. Gangguan perkemihan : inkontinensia, BPH, dsbd. Gangguan rasa nyaman & Istirahat : Nyeri, insomnia

e. lecture, SGDDS

IXSenin, 27 Mei 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 29 Mei 2013,

08.00 - 11.00Terapi medic dan terapi Komplementer yang lazim digunakan pada lansia khususnya terkait penyakit :f. Gangguan system musculoskeletal dan integument : osteoporosis, GOUT, Osteoarthritis, dsb

g. Gangguan Sistem sensori-persepsi : Demensia, dsb

h. Gangguan konsep diri : Depresi, Kesepian, dsb

i. Gangguan system pencernaan : Gastritis, diarelecture dan SGDDS

XSenin, 3 Juni 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 5 Juni 2013,

08.00 - 11.00Kesehatan komunitas dan konsep Dasar keperawatan komunitasa. Pengertian Kesehatan, indicator sehat, karakteristik dan perilaku sehat


c. Konsep dasar keperawatan komunitaslecture dan SGD dengan Case StudyDMW

XISenin, 10 Juni 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 12 Juni 2013,

08.00 - 11.00Asuhan Keperawatan Komunitasa. Proses keperawatan komunitas


c. Asuhan Peka Budayalecture dan SGDDSR

XIISenin, 17 Juni 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 19 Juni 2013,

08.00 - 11.00Pengorganisassian dan model kemitraan dalam Komunitasa. Tujuan dan sasaran pengorganisasian komunitas



d. Model kemitraan keperawatan komunitasProject Based Learning (PjBL)DSR

XIIISenin, 24 Juni 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 26 Juni 2013,

08.00 - 11.00program-program kesehatan / kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesiaa. Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman



d. Strategi pemecahan masalah kesehatan komunitaslecture, dan SGD.SACK

XIVSenin, 1 Juli 2013,

08.00 - 11.00Rabu, 3 Juli 2013,

08.00 - 11.00PHBSa. Pengertian PHBS


c. PHBS Sekolahlecture, SGD, dan Project Based Learning (PjBL)YK

B. KISI-KISI SOAL

KISI KISI SOAL

MATA KULIAH : KEPERAWATAN KOMUNITAS IINoTopik BahasanJenjang kesukaranJumlah%

Penjelasan umum silabus (kontrak perkuliahan)MudahSedangsukar

1.konsep dasar keperawatan gerontik :

a. Konsep dasar keperawatan gerontik


c. Perubahan bio-psiko-sosial-spiritual-cultural yang lazim terjadi pada proses menuad. Program-program Nasional untuk kesehatan lansia222610 %

2komunikasi terapeutik pada lansiaa. Konsep dasar keperawatan gerontik

b. Teori-teori penuaanc. Perubahan bio-psiko-sosial-spiritual-cultural yang lazim terjadi pada proses menuad. Komunikasi terapeutik pada sasaran lansiae. Teknik komunikasi terapeutik pada lansia

f. Penggunaan komunikasi terapeutik pada lansia222610 %

3asuhan keperawatan lansia dengan gangguan biologisa. Pengkajian



d. Evaluasi11246%

4asuhan keperawatan lansia dengan gangguan psikososiala. Pengkajian



d. Evaluasi21146%

5asuhan keperawatan lansia dengan gangguan social culturala. Pengkajian



d. Evaluasi11247%

6asuhan keperawatan lansia dengan kondisi kritisa. Pengkajian



d. Evaluasi12147%

7asuhan keperawatan lansia menjelang ajala. Pengkajian



d. Evaluasi22158%

8Asuhan keperawatan lansia dalam kelompoka. Pengkajian lansia dalam kelompok

b. Perumusan masalah dan diagnosa keperawatan lansia dalam kelompokc. Perencanaan Keperawatan

d. Evaluasi12147%

9Kesehatan komunitas dan konsep Dasar keperawatan komunitasa. Pengertian Kesehatan, indicator sehat, karakteristik dan perilaku sehat


c. Konsep dasar keperawatan komunitas11247%

10Asuhan Keperawatan Komunitasa. Proses keperawatan komunitas


c. Proses belajar mengajar di Komunitas22158%

11Pengorganisassian dan model kemitraan dalam Komunitasa. Tujuan dan sasaran pengorganisasian komunitas



d. Model kemitraan keperawatan komunitas222610%

12program-program kesehatan / kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesiaa. Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman



d. Strategi pemecahan masalah kesehatan komunitas21147%

13PHBSa. Pengertian PHBS


c. PHBS Sekolah12147%

14Asuhan Peka Budayaa. Sistem kesehatan tradisional dan modern

b. Perilaku kesehatan

c. Metode pengumpulan data antropologi dan sosiologi

d. Pendekatan holistic care pada komunitas

e. Pendekatan transkultural nursing

f. Pendekatan agama, kepercayaan, dan spiritual dalam praktek keperawatan komunitas

Jumlah butir soal24252675

Prosentase32%33%35%100%

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

MATA KULIAH : JIWA IIPERTEMUAN : 1

Kompetensi Dasar

Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu merencanakan penyuluhan kesehatan masyarakat Rumah Sakit (PKMRS) JiwaIndikator

Mampu menjelaskan penyuluhan kesehatan masyarakat Rumah Sakit (PKMRS) JiwaWaktu

(3 x 50 menit )

Materi Pokok

konsep dasar penyuluhan kesehatan masyarakat Rumah Sakit (PKMRS) JiwaLangkah Perkuliahan tiap 5 x 60 menit

WAKTULANGKAH PERKULIAHANMETODEBAHAN

15 menitKegiatan awalCeramahSilabus, kontrak kuliah

Dosen menyampaikan silabus dan kontrak kuliahCeramahSilabus, kontrak kuliah

Dosen menyampaikan pentingnya perkuliahan iniCeramah

240 menitKegiatan inti

Mahasiswa diskusi tentang konsep dasar penyuluhan kesehatan masyarakat Rumah Sakit (PKMRS) JiwaLecture dan SGDPower point

Dosen menjelaskan tentang Konsep dasar penyuluhan kesehatan masyarakat Rumah Sakit (PKMRS) Jiwa

30 menitKegiatan akhir

Mahasiswa diminta merefleksikan apa yang telah dipelajari hari ini Brainstorming

15 menitKegiatan tindak lanjut

Mahasiswa diminta untuk mempersiapkan penyuluhan kesehatan masyarakat Rumah Sakit (PKMRS) JiwaSilabus

komunitas ii

Documents