12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA

KELAS: X

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/ atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial

yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai

melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah; dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan.

3.2 Menganalisis masalah ekonomi

dalam sistem ekonomi.

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah

ekonomi dalam sistem ekonomi.

- 2 -

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

4.3 Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

3.4 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur

pasar.

4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan

kuantitas keseimbangan di pasar.

3.5 Mendeskripsikan lembaga jasa

keuangan dalam perekonomian.

4.5 Menyajikan tugas, produk, dan

peran lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia.

3.6 Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran, dan alat pembayaran dalam perekonomian

Indonesia.

4.6 Menyajikan peran bank sentral, sistem pembayaran, dan alat pembayaran dalam perekonomian

Indonesia.

3.7 Mendeskripsikan konsep badan

usaha dalam perekonomian Indonesia.

4.7 Menyajikan peran, fungsi, dan

kegiatan badan usaha dalam perekonomian Indonesia.

3.8 Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia.

4.8 Mengimplementasikan pengelolaan koperasi di sekolah.

3.9 Mendeskripsikan konsep manajemen.

4.9 Mengimplementasikan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah.

- 3 -

KELAS: XI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/

atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui

keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah; dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan

guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis konsep dan metode

penghitungan pendapatan nasional.

4.1 Menyajikan hasil penghitungan

pendapatan nasional.

- 4 -

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2 Menganalisis konsep pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi serta permasalahan dan

cara mengatasinya.

4.2 Menyajikan hasil temuan permasalahan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan

ekonomi serta cara mengatasinya.

3.3 Menganalisis permasalahan

ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.

4.3 Menyajikan hasil analisis masalah

ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi dan cara mengatasinya.

3.4 Menganalisis indeks harga dan inflasi.

4.4 Menyajikan hasil analisis indeks harga dan inflasi.

3.5 Menganalisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

4.5 Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

3.6 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi.

4.6 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan APBD dalam

pembangunan ekonomi.

3.7 Menganalisis perpajakan dalam

pembangunan ekonomi.

4.7 Menyajikan hasil analisis fungsi

dan peran pajak dalam pembangunan ekonomi.

3.8 Mendeskripsikan kerja sama

ekonomi internasional.

4.8 Menyajikan bentuk dan manfaat

kerja sama ekonomi internasional.

3.9 Menganalisis konsep dan kebijakan

perdagangan internasional.

4.9 Menyajikan hasil analisis dampak

kebijakan perdagangan internasional.

- 5 -

KELAS: XII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/

atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui

keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah; dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan

guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi.

4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi.

3.2 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi.

4.2 Menyajikan persamaan dasar akuntansi.

3.3 Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.

4.3 Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa.

- 6 -

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.

4.4 Membuat penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.

3.5 Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan

dagang.

4.5 Membuat laporan keuangan pada perusahaan dagang.

3.6 Menganalisis tahapan penutupan

siklus akuntansi pada perusahaan dagang.

4.6 Membuat penutupan siklus

akuntansi pada perusahaan dagang.