KETERKETERAAMPILAN MPILAN DASAR DASAR MENGAJARMENGAJAR

Dedi Setiawan, Dedi Setiawan, M.T.M.T.

MATERI

• Membuka dan menutup pelajaran

• Ilustrated Talk

• Teknik Bertanya Lisan dan Reinforcement

• Teknik Mengelola Kelas

OBJEKTIF

• Mendemonstrasikan beberapa keterampilan mengajar dalam penampilan 15 menit.

BANDINGKAN…….

WHAT GOOD TEACHERS SAY ABOUT TEACHING

(CHARLES A.DESOER, ELECT. ENG. & COMP. SCIENCES UC BERKELEY)

My experience as engineering students suggest the following dichotomy. There two types of engineering (and physical and biological sciences) professors: those whose presentations are disorganized and confusing so that I learn the subject matter faster by studying on my own. Their worst crime is to come to class unprepared….. The second type of professors are those really help me learn the subject they stimulate intuition and illuminate the material: they clear the road for my further deep learning.

TEKNIK MEMBUKA DAN MENUTUP PERKULIAHAN

TUJUAN UMUM MEMBUKA PERKULIAHAN

1. Mengorientasikan mahasiswa terhadap objektif perkuliahan.

2. Mendapatkan dan mempertahankan perhatian dan minat mahasiswa terhadap perkuliahan.

TEKNIK MEMBUKA PERKULIAHAN

•Analogi•Kerangka referensi•Latar belakang/sejarah• Ilustrasi

KOMPONEN PENDAHULUAN MATERI TEORI

•Get attention•Link of previous lesson•Objective•Structure•Stimulate

KOMPONEN PENDAHULUAN MATERI PRAKTIK

• Get attention• Link of previous lesson• Objective• Reference• Structure• Stimulate• Basic Theory

MENUTUP PERKULIAHAN

• Memotivasi mahasiswa untuk menggunakan pengetahuan yang baru didapat.• Menyampaikan garis besar materi.• Meyakinkan mahasiswa bahwa poin-poin

materi telah disampaikan. • Menghubungkan topik sekarang dengan

topik berikutnya.

KOMPONEN MENUTUP PERKULIAHAN

• Summarize a Lesson.• Assessment.• Declare the objective were achieved.• Suggest to enrichment a lesson• Explain the next topic session• Close the session with Assalamualaikum

Wr.wb.

TEKNIK MENUTUP PERKULIAHAN

• Menuliskan poin-poin penting dan meminta mahasiswa untuk membandingkan catatannya.• Membuat tranparansi dari poin-poin

tersebut.• Mempersiapkan handout .• Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan• Mengajukan summarizing question.

1. Menguasai bahan(Konsep terbaru, aplikasi, kasus).

2. Peka terhadap isyarat-isyarat halus audience.3. Berbicara cukup keras dan jelas.4. Menggunakan bahasa yang sesuai audience.5. Posisi berdiri berganti-ganti.6. Distribusikan pandangan secara merata.7. Tampak bergairah, tidak monoton.8. Gunakan gerakan-gerakan tubuh untuk

menekankan arti, hindari kebiasaan kurang baik.9. Bersikap wajar dan rileks.

HALHAL YANG HARUS DIPERHATIKANYANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PROSES PEMBELAJARANDALAM PROSES PEMBELAJARAN

HAL-HAL YANG MENGGANGGU

WHICH ONE IS YOU?

CERAMAH ILUSTRATIF

CERAMAH YANG MENGGUNAKAN ILUSTRASI

ANALOGIPerbandingan antara sesuatu dengan hal lain yang menitik beratkan pada persamaannya

KERANGKA ACUANPerbandingan antara suatu pengalaman dengan pengalaman atau referensi lain yang menitikberatkanpada persamaannya

ANEKDOTSuatu cerita lucu/menarik untuk mengilustrasikan sesuatu yang sedang dijelaskan

TEKNIK BERTANYA LISAN DAN

REINFORCEMENT

• Ajukan pertanyaan ke seluruh kelas.• Beri waktu berfikir untuk merumuskan jawaban.• Tunjuk salah seorang mahasiswa untuk menjawabnya.• Beri waktu untuk menjawab dan beri perhatian serta pertimbangan pada jawabannya.

CARA MENGAJUKAN PERTANYAAN

1. Jawaban-jawaban yang benar.2. Jawaban yang benar sebagian.3. Jawaban-jawaban yang tidak benar.4. Tidak ada jawaban sama sekali.

CARA PENANGANAN JAWABAN MAHASISWA

1. Pertanyaan yang jawaban bisa.2. Pertanyaan yang Jawaban bisa

sebagian.3. Pertanyaan yang Jawaban ragu-ragu.4. Pertanyaan yang jawaban sama

sekali tidak bisa.

CARA PENANGANAN PERTANYAAN MAHASISWA

TEKNIK REINFORCEMENTTEKNIK REINFORCEMENT

ExtinguishingExtinguishing

Positive Positive reinforcementreinforcement

Negative Negative reinforcementreinforcement

• Tindakan yang dilakukan guru setelah siswa Tindakan yang dilakukan guru setelah siswa berperilaku sesuai dengan yang telah berperilaku sesuai dengan yang telah diharapkandiharapkan

• TujuanTujuanuntuk memberi penghargaan pada perilaku untuk memberi penghargaan pada perilaku siswa yang diharapkansiswa yang diharapkan

• Efek yang diharapkanEfek yang diharapkanagar perilaku yang diharapkan terulang agar perilaku yang diharapkan terulang kembalikembali

POSITIVE REINFORCEMENTPOSITIVE REINFORCEMENT

•Ekspresi lisanEkspresi lisan

•Ekspresi non verbalEkspresi non verbal

•AktivitasAktivitas

JENIS REINFORCEMENT POSITIFJENIS REINFORCEMENT POSITIF

NEGATIVE REINFORCEMENTNEGATIVE REINFORCEMENT

Tindakan yang dilakukan dosen Tindakan yang dilakukan dosen setelah mahasiswa berperilaku setelah mahasiswa berperilaku yang tidak diharapkan.yang tidak diharapkan.

TujuanTujuanuntuk menghilangkan perilaku untuk menghilangkan perilaku yang tidak diharapkan.yang tidak diharapkan.

EfeknyaEfeknyaagar perilaku tersebut tidak agar perilaku tersebut tidak terulang kembaliterulang kembali

• Ekspresi lisanEkspresi lisan

• Ekspresi non verbalEkspresi non verbal

• AktivitasAktivitas

JENIS REINFORCEMENT NEGATIFJENIS REINFORCEMENT NEGATIF

EXTINGUISHING

• Dosen membiarkan perilaku yang tidak diharapkan dilakukan oleh mahasiswa.

• Tujuanuntuk menghilangkan perilaku yang tidak diharapkan agar perilaku tersebut tidak diulang kembali.

KEGIATAN PENGELOLAAN KELAS

Kegiatan yang berkaitan dan ditujukan untuk menciptakan dan memelihara kondisi kelas agar kegiatan pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien.1.Memberikan pujian2.Memberikan hukuman, 3.Membina hubungan yang positif 4.Mengembangkan auran main

MASALAH PENGELOLAAN KELAS

1. 1. MASALAH PERORANGANMASALAH PERORANGAN

2. 2. MASALAH KELOMPOK MASALAH KELOMPOK

MASALAH PERORANGAN

3. 3. Menuntut balas

11. Mencari perhatian2. 2. Mencari kekuasaan

4. 4. Memperlihatkan ketidakmampuan

MASALAH KELOMPOK

1. 1. KekurangkompakanKekurangkompakan

3. 3. Reaksi Negatif Terhadap Anggota KelompokReaksi Negatif Terhadap Anggota Kelompok4. 4. Penerimaan Kelas Terhadap Prilaku Penerimaan Kelas Terhadap Prilaku MenyimpangMenyimpang5. 5. Mengganggu Kelancaran Kegiatan KelompokMengganggu Kelancaran Kegiatan Kelompok

6. 6. Penyesuaian DiriPenyesuaian Diri

2. 2. Kurang Mampu Mengikuti PeraturanKurang Mampu Mengikuti Peraturan KelompokKelompok