commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KETERAMPILAN MENULIS ESAI DALAM KAITANNYA DENGAN

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI MEMBACA BERITA

ONLINE

(Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri Se-Kabupaten Sragen Tahun 2017)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program

Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Ary Hunanda Kuswandari

S841608006

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iii

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iv

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

vii

Ary Hunanda Kuswandari. 2018. Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya

dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online

(Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen Tahun 2017).

Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd. Kopembimbing: Dr. Budhi

Setiawan, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) kemampuan

berpikir kritis dan keterampilan menulis esai, (2) motivasi membaca berita online dan

keterampilan menulis esai, (3) kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca

berita online secara bersama-sama dengan keterampilan menulis esai. Penelitian ini

dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gemolong, SMA Negeri 3 Sragen, dan SMA Negeri 1

Gondang.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei korelasional.

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten

Sragen. Sampel berjumlah 180 orang yang diambil dengan cara stratified cluster

random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes keterampilan

menulis esai, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket motivasi membaca berita

online. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan

korelasi (sederhana dan ganda).

Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif yang

signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis esai (ry1 =

0,21 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, rt = 0,1455, dan t1 = 2,90 ˃ tt = 1,645);

(2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi membaca berita online

dan keterampilan menulis esai (ry2 = 0,46 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, rt

= 0,1455, dan t2 = 6,87 ˃ tt = 1,645); (3) terdapat hubungan positif yang signifikan

antara kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca berita online secara

bersama-sama dengan keterampilan menulis esai (Ry12 = 0,51 pada taraf nyata α =

0,05 dengan N = 180, Rt = 0,1455, dan F0 = 31,09 ˃ F1 = 3,0492). Berdasarkan hasil

penelitian dapat disimpulkan bahwa secara bersama-sama kemampuan berpikir kritis

dan motivasi membaca berita online memberikan sumbangan yang berarti (26%)

pada keterampilan menulis esai. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut

dapat menjadi prediktor yang baik bagi keterampilan menulis esai.

Kata kunci: keterampilan menulis esai, kemampuan berpikir kritis, motivasi membaca

berita online.

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

viii

Ary Hunanda Kuswandari. 2018. Essay Writing Skills in relation to the Critical

Thinking Ability and Motivation in Reading the Online News (Survey on students

11th

grade at SMA Negeri in Sragen Regency in 2017. Consultant: Prof. Dr. ST Y

Slamet M.Pd. Co-Consultant: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Thesis. Surakarta.

Indonesia Language Education Magister Department, Teacher Training and

Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.

ABSTRACT

This aim of this research is to know the correlation between: (1) critical

thinking ability and essay writing skills, (2) motivation in reading the online news

and essay writing skills, and (3) critical thinking ability and motivation in reading the

online news simultaneously with essay writing skills. This research was conducted at

SMA Negeri 1 Gemolong, SMA Negeri 3 Sragen, and SMA Negeri 1 Gondang.

The research method used was a correlation survey. The population of

research was all students of grade XI of SMA Negeri in Sragen regency. The sample

consisted of 180 people by stratified cluster random sampling. The instrument of

collecting data used was essay writing skills test, critical thinking ability test, and

motivation in reading the online news questionnaire. The analysis technique used are

the statistical technique of regression and correlation (simple, multiple).

The result of analysis showed that: (1) there is a positive correlation between

critical thinking ability and essay writing skills (ry1 = 0,21 at the level of significance

α = 0,05 with N = 180, rt = 0,1455, and t1 = 2,90˃ tt = 1,645); (2) there is a positive

correlation between ) motivation in reading the online news and essay writing skills

(ry2 = 0,46 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, rt = 0,1455, and t2 =

6,87 ˃ tt = 1,645); (3) there is a positive correlation between critical thinking

ability and motivation in reading the online news simultaneously with essay writing

skills writing skills (Ry12 = 0,51 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, Rt

= 0,1455, and F0 = 31,09 ˃ F1 = 3,0492). Considering the result of research, it

could be concluded that critical thinking ability and motivation in reading the online

news simultaneously give significant contribution (of 26%) in essay writing skills. It

shows that two variables can be good predicator for essay writing skills.

Keywords: essay writing skills, critical thinking ability, motivation in reading the

online news.

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ix

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan

rahmat, taufik, dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir

Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online (Survei pada Siswa kelas XI SMA

Negeri se-Kabupaten Sragen Tahun 2017)” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakart

2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan selaku Pembimbing Akademik (PA)

yang selalu membimbing, mengarahkan, dan memberikan saran serta

pertimbangan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Studi

Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd., selaku Pembimbing, yang selalu sabar

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kopembimbing, yang selalu sabar

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

5. Drs. Marsono, M.S.I, Kepala Sekolah SMA N 1 Gemolong, yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Dra. Beti Marga Sulistyawati, M.Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Sragen yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Tri Hartanto, S.Pd., M.Pd, Kepala Sekolah SMA N 1 Gondang yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

x

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya.

Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan

untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap

semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Maret 2018

Ary Hunanda Kuswandari

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL............................................................................................................. i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING.................................................................... iii

PENGESAHAN PENGUJI.............................................................................. iv

MOTTO………................................................................................................ v

PERSEMBAHAN............................................................................................ vi

ABSTRAK....................................................................................................... vii

ABSTRACT ...................................................................................................... viii

PRAKATA……............................................................................................... ix

DAFTAR ISI……….. ..................................................................................... xi

DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 8

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 9

F. Manfaat Penelitian............................................................................. .. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS. 11

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 11

1. Hakikat Keterampilan Menulis Esai .............................................. 11

a. Pengertian Menulis................................................................... 11

b. Jenis-jenis Tulisan .................................................................... 14

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xii

c. Tujuan Menulis ........................................................................ 15

d. Tahap-tahap Menulis ................................................................ 16

e. Manfaat Menulis ...................................................................... 18

f. Pengertian Esai ......................................................................... 19

g. Pengertian Keterampilan Menulis Esai .................................... 20

h. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Esai ...................... 21

2. Hakikat Kemampuan Berpikir Kritis ............................................. 22

a. Pengertian Berpikir .................................................................. 22

b. Pengertian Kemampuan Berpikir Kritis ................................... 23

c. Ciri-ciri Kemampuan Berpikir Kritis ....................................... 27

d. Manfaat dan Standar Kemampuan Berpikir Kritis................... 30

3. Motivasi Membaca Berita Online .................................................. 31

a. Pengertian Motivasi ................................................................. 31

b. Jenis-jenis Motivasi .................................................................. 34

c. Pengertian Membaca ................................................................ 36

d. Pengertian Motivasi Membaca Berita Online .......................... 37

B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 38

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 41

D. Hipotesis ............................................................................................... 44

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 46

A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................... 46

B. Metode Penelitian................................................................................. 46

C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel........................................... 47

1. Populasi .......................................................................................... 47

2. Sampel ............................................................................................ 48

3. Teknik Pengambilan Sampel.......................................................... 48

D. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 49

E. Instrumen Penelitian............................................................................. 49

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian.................................... 50

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

xiii

G. Hipotesis Statistik ................................................................................ 52

H. Teknik Analisis Data ............................................................................ 52

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 55

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 55

1. Deskripsi Data ................................................................................ 55

a. Data Keterampilan Menulis Esai (Y) ....................................... 55

b. Data Kemampuan Berpikir Kritis (X1) .................................... 56

c. Data Motivasi Membaca Berita Online (X2) ............................ 57

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ....................................................... 58

3. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 59

a. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan

Keterampilan Menulis Esai ...................................................... 60

b. Hubungan antara Motivasi Membaca Berita Online dan

Keterampilan Menulis Esai ...................................................... 62

c. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi

Membaca Berita Online secara bersama-sama dengan

Keterampilan Menulis Esai ...................................................... 64

B. Pembahasan .......................................................................................... 65

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 70

A. Simpulan .............................................................................................. 70

B. Implikasi ............................................................................................... 70

1. Implikasi Teoretis........................................................................... 71

2. Implikasi Praktis ............................................................................ 71

C. Saran ..................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 78

LAMPIRAN ..................................................................................................... 83