kementerian riset, teknologi dan pendidikan...

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode : Praktikum Fisika Dasar I/GFI 14106

Jumlah SKS : 1 SKS

Semester : I (Satu)

Dosen Pengampu : Melly Ariska, S.Pd., M.Sc.

1. Deskripsi Mata Kuliah

Dalam perkuliahan akan dibahas berbagai isi materi perkuliahan antara lain: Penggunaan dan pemeliharaan alat-alat ukur

sederhana meliputi alat ukur panjang, massa, temperatur ,massa jenis, tekanan, waktu, volt dan ampere, pengolahan

data/teori sesatan: Pengolahan data untuk pengukuran tunggal, berulang, dengan variabel yang berubah (grafik); Browsing

internet dan mengembangkan instruksi praktikum; Beberapa eksperimen fisika dasar : ketidakpastian, pengukuran dasar (mistar,

jangka sorong, micrometer sekrup, dan neraca), mekanika, getaran dan gelombang, dan fluida. Pada akhir perkuliahan ditutup

dengan kegiatan presentasi dan diskusi tentang hasil kegiatan eksperimen yang telah dilakukan.





2. CapaianPembelajaran

1. Sikap dan Tata Nilai

a. Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan

Pancasila;

d. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada

Negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ;

h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan

a. Memahami filosofi kegiatan praktikum

b. Menerapkan konsep ketidakpastian pengukuran

c. Mengaplikasikan konsep pengukuran dasar

d. Mengaplikasikan konsep mekanika

e. Mengaplikasikan konsep getaran dan gelombang

f. Mengaplikasikan konsep fluida





3. Keterampilan

Keterampilan Umum

a. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan

fisika;

b. Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur;

c. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam

rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;

d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil

analisis informasi dan data;

f. Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam

maupun di luar lembaganya;

g. Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu

mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi;

j. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar.





Keterampilan Khusus

a. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan

kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan

memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar;

b. Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji;

c. Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan

kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel

ilmiah;

d. Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga

pendidikan secara komprehensif;

e. Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan

dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya.

Pert-

Capaian

Pembelajaran

Pertemuan

Kemampuan Akhir

Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian/

Materi Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar

Kriteria Penilaian

(Indikator) Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa

mampu

memahami

konsep filosofi

pentingnya

kegiatan

Memahami filosofi

akan pentingnya

kegiatan eksperimen.

Memahami dan dapat

menerapkan cara kerja

di laboratorium.

Filosofi kegiatan

praktikum

Ceramah,

tanya jawab

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan dari

dosen

Mahasiswa

melakukan

TeknikPenilaian:

1. Sikap

(Instrumen:

observasi,ang

ket)

2. Pengetahuan

1

pertemuan





praktikum Memahami model

eksperimen berbasis

verifikasi / inquiry.

tanya jawab (Instrumen:

tes)

2-3 Mahasiswa

mampu

menerapkan

konsep

ketidakpastian

pengukuran

Menjelaskan konsep

ketidakpastian

pengukuran

Menjelaskan tentang

ketidakpastian

pengukuran tunggal

Menjelaskan

ketidakpastian

pengukuran berulang

Menjelaskan tentang

angka penting

Menyelesaikan

persoalan terkait

ketidakpastian

pengukuran

Ketidakpastian

pengukuran Ceramah,

tanya jawab,

penyelesaian

persoalan

ketidakpastian

pengukuran

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan dari

dosen

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

terkait

ketidakpastian

pengukuran

Mahasiswa

menyelesaikan

persoalan

ketidakpastian

pengukuran

TeknikPenilaian:

1. Sikap

(Instrumen:

observasi,ang

ket)

2. Pengetahuan

(Instrumen:

tes)

2

pertemua

n

4-5 Mahasiswa

mampu

mengaplikasi

kan konsep

pengukuran

dasar

Melakukan percobaan

menggunakan mistar,

jangka sorong,

micrometer sekrup,

neraca, voltmeter dan

micrometer sekrup

Pengukuran dasar Ceramah

Tanya jawab

Praktikum

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

terkait

praktikum yang

akan dilakukan

TeknikPenilaian:

1. Psikomotorik

(instrumen:

observasi)

2. Sikap

(Instrumen:

observasi,ang

2

pertemua

n





Memprediksi hasil

percobaan pengkuran

dasar

Menganalisis hasil

percobaan pengukuran

dasar

Menyusun laporan

hasil percobaan

pengukuran dasar

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

Mahasiswa

melakukan

kegiatan

praktikum

ket)

3. Pengetahuan

(Instrumen:

tes)

6-10 Mahasiswa

mampu

mengaplikasi

kan konsep

mekanika

Melakukan percobaan

tentang pewaktu ketik

Melakukan percobaan

gerak lurus beraturan

Melakukan percobaan

vector

Melakukan percobaan

hukum newton

Melakukan percobaan

gaya gesekan

Memprediksi hasil

percobaan

Menganalisis hasil

percobaan

Menyusun laporan

hasil percobaan

mekanika Ceramah

Tanya jawab

Praktikum

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

terkait

praktikum yang

akan dilakukan

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

Mahasiswa

melakukan

kegiatan

praktikum

TeknikPenilaian:

1. Psikomotorik

(instrumen:

observasi)

2. Sikap

(Instrumen:

observasi,ang

ket)

3. Pengetahuan

(Instrumen:

tes)

5

pertemua

n





11-13 Mahasiswa

mampu

mengaplikasi

kan konsep

getaran dan

gelombang

Melakukan percobaan

hukum hooke

Melakukan percobaan

osilator harmonic

sederhana

Melakukan percobaan

bandul sederhana

Memprediksi hasil

percobaan

Menganalisis hasil

percobaan

Menyusun laporan

hasil percobaan

Getaran dan

gelombang Ceramah

Tanya jawab

Praktikum

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

terkait

praktikum yang

akan dilakukan

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

Mahasiswa

melakukan

kegiatan

praktikum

TeknikPenilaian:

1. Psikomotorik

(instrumen:

observasi)

2. Sikap

(Instrumen:

observasi,ang

ket)

3. Pengetahuan

(Instrumen:

tes)

3

pertemua

n

14-15 Mahasiswa

mampu

mengaplikasik

an konsep

fluida

Melakukan percobaan

massa jenis zat cair

Memprediksi hasil

percobaan

Menganalisis hasil

percobaan

Menyusun laporan

hasil percobaan

fluida Ceramah

Tanya jawab

Praktikum

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

terkait

praktikum yang

akan dilakukan

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

Mahasiswa

melakukan

kegiatan

TeknikPenilaian:

1. Psikomotorik

(instrumen:

observasi)

2. Sikap

(Instrumen:

observasi,ang

ket)

3. Pengetahuan

(Instrumen:

tes)

2

pertemua

n





praktikum

16 UAS

Daftar Referensi

1. Panduan Praktikum Fisika Dasar II. Laboraturium Fisika FKIP Universitas Sriwijaya

2. Haliday Resnick. 1989 Fisika. Jakarta : Erlangga.

3. Fisika ITB.1996. Fisika Dasar II : Mekanika dan termodinamika. Bandung : ITB.

4. Tipler.1991. Fisika JIlid I. Jakarta : Erlangga.

5. J.F Brady and E. Humiston. 1986. General Chemistry 4th ed. Singapore : John Wiley and Sons.

Mengetahui, Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika Dosen Praktikum,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Melly Ariska, S.Pd., M.Sc.

NIP. 197905222005011005




Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN



Mata Kuliah/Kode/SKS : Praktikum Fisika Dasar II/GFI 14112/ 1 SKS

Kelas/Semester : 2 (Dua)

JP/Pertemuan Ke- : 1

Nama Dosen : Saparini, S.Pd., M.Pd.

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Memahami konsep filosofi pentingnya kegiatan praktikum

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

Memahami filosofi akan pentingnya kegiatan eksperimen

Memahami dan dapat menerapkan cara kerja di laboratorium

Memahami model eksperimen berbasis verifikasi / inquiry

C. Bahan Kajian Pembelajaran

Filosofi kegiatan praktikum

D. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab

E. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang filosofi

praktikum

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara

kelompok dan individu.

10’





Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :

Bagaimana konsep kegiatan praktikum?

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut

2. Menjelaskan bagaiamana konsep praktikum

3. Menjelaskan konsep praktikum fisika dasar

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang

telah dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a) Buku referensi

Panduan Praktikum Fisika Dasar II. Laboraturium Fisika FKIP Universitas

Sriwijaya

Haliday Resnick. 1989 Fisika. Jakarta : Erlangga.

Fisika ITB.1996. Fisika Dasar II : Mekanika dan termodinamika. Bandung : ITB.

Tipler.1991. Fisika JIlid I. Jakarta : Erlangga.

J.F Brady and E. Humiston. 1986. General Chemistry 4th ed. Singapore : John

Wiley and Sons.





Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis

G. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

Penilaian afektif

Penilaian keterampilan proses

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Saparini, S.Pd., M.Pd.

NIP 197905222005011005 NIP 198610052015042002





Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644









Menentukan nilai air (Na)

Menentukan kalor lebur

Menentukan panas jenis berbagai logam dan kaca



Menentukannilai air (Na)

Menentukan kalor lebur es

Menentukan panas jenis berbagai logam dan kaca


Kalorimeter


Ceramah, tanya jawab, praktikum



Kegiatan Awal


cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang

kalorimeter




10’





Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration


Bagaimana konsep percobaan menentukan kalor lebur es?


tersebut.

Elaboration


tersebut

5. Menjelaskan bagaiamana percobaan kalorimeter

6. Menjelaskan konsep kalor lebur es

Confirmation



110’

Kegiatan Akhir


telah dilakukan.





dan salam

30’


a) Buku referensi


Sriwijaya





Wiley and Sons.
