kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas vii smp negeri 1 …eprints.ums.ac.id/43908/2/halaman...

KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP SISWA KELAS VII SMP

NEGERI 1 SIDOHARJO WONOGIRI SEMESTER GENAP TAHUN

AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh :

PUTRI MUSTIKA SARASWATI

A420120140

PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

APRIL, 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Putri Mustika Saraswati

NIM : A420120140

Program Studi : Pendidikan Biologi

Judul Proposal Skripsi : Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas

VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri Semester

Genap Tahun Ajaran 2015/2016

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 14 April 2016

Putri Mustika Saraswati

A420120140

iii



AJARAN 2015/2016

Diajukan Oleh :


A420120140

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan

tim penguji skripsi.


(Drs. Djumadi, M.Kes)

NIK. 807

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI



AJARAN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :


A420120140

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 25 April 2016 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Djumadi, M.Kes ( )

2. Triastuti Rahayu, M.Si ( )

3. Dra. Hariyatmi, M.Si ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIP. 19650428199303001

v

MOTTO

‘’ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka

apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah

bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada

Tuhanmulah engkau berharap. ‘’

(Al-Insyirah:6-8)

‘’ Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu,

maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga ‘’

( H.R. Muslim)

“ Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang

tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan

saat mereka menyerah.”

(Thomas Alva Edison)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur dan sembah sujudku Kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia serta kemudahan yang Engkau berikan, tidak lupa sholawat dan salam selalu terlimpahkan

kepada Baginda Rasulullah Muhammad SAW.

Ku persembahkan karya ini kepada orang – orang tersayang :

Bapak dan Ibu Tercinta

Atas kasih sayang, cinta, do’a, nasehat, perhatian, dukungan dan semangat, serta kesabaran dalam mendidik dan

membimbing sehingga ananda seperti ini.

Kakak Tercinta Dhanik Candra Dewi Benny Widyasmara,

Yang selalu memberiku motivasi dalam mengerjakan karya sederhana ini.

vii



AJARAN 2015/2016

Putri Mustika Saraswati, A420120140, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, xv+29

hal.

[email protected]

ABSTRAK

Mikroskop (bahasa Yunani: micros = kecil dan scopein = melihat) adalah

sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk dilihat dengan mata kasar.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menggunakan mikroskop

siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri semester genap tahun ajaran

2015/2016. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Strategi dalam penelitian

ini menggunakan studi kasus yang lebih menekankan kedalaman pemahaman atas

masalah yang diteliti. Instrumen yang digunakan yaitu penilaian kinerja dengan

rubrik penilaian berskala, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang

digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan

bahwa kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas VII SMP Negeri 1

Sidoharjo Wonogiri semester genap tahun ajaran 2015/2016 dari cara membawa

mikroskop (100%), mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan (93,38%),

membuat preparat (62,3%), mempersiapkan kaca objek dan kaca penutup (62,5%),

mempersiapkan preparat (97,79%), mendapatkan fokus untuk perbesaran lemah

(72,55%), mendapatkan fokus untuk perbesaran kuat (64,21%), menggambar hasil

pengamatan (61,75%), perlakuan setalah selesai pengamatan (93,62%), dan

keselamatan kerja (97,05%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa

kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo

Wonogiri semester genap tahun ajaran 2015/2016 adalah (80,51%). Rata-rata

kemampuan menggunakan mikroskop tertinggi pada aspek membawa mikroskop

(100%) sedangkan rata-rata terendah pada aspek menggambar hasil pengamatan

(61,75).

Kata Kunci : IPA, mikroskop, pembelajaran IPA

mailto:[email protected]

viii

ABILITY TO USED THE MICROSCOPE CLASS VII SMP NEGERI 1

SIDOHARJO WONOGIRI SECOND SEMESTER OF THE 2015/2016

ACADEMIC YEAR

Putri Mustika Saraswati, A420120140, Biology Education Program, Faculty of

Education and Teacher Training, Muhammadiyah University Surakarta, 2016, xv+29

page.

[email protected]

ABSTRACTS

Microscope (Greek: micros = small and scopein = view) was a tool to see

objects that were too small to see with the eyes of the rough. The purpose of this

study was to determine the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1

Sidoharjo Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year. This type of

research was descriptive qualitative. The strategy in this study used case studies that

emphasize depth of understanding of the issues examined. The instrument used was

the performance assessment with an assessment rubric scale, interviews, and

documentation. Data analysis technique used was descriptive qualitative. Based on

the results showed that the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1

Sidoharjo Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year by how to

bring microscopes (100%), preparing microscopes for observation (93.38%), making

preparations (62.3%), preparing object glass and cover glass (62.5%), preparing

preparations (97.79%), get a focus on weak magnification (72.55%), get a focus on

strong magnification (64.21%), draw results observations (61.75%), after the

treatment was completed observations (93.62%) and safety (97.05%). Thus, it can be

concluded that the ability to used a microscope class VII SMP Negeri 1 Sidoharjo

Wonogiri second semester of the 2015/2016 academic year (80.51%). Average highs

in the ability to used a microscope aspects of bringing a microscope (100%), while

the lowest average in the aspects of drawing the observations (61,75%).

Keywords : microscope, science, science teaching

mailto:[email protected]

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat dan

karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini

dengan judul “Kemampuan Menggunakan Mikroskop Siswa Kelas VII SMP Negeri

1 Sidoharjo Wonogiri Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini disusun

untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi.

Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan

ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes., selaku dosen pembimbing yang telah berkenan

meluangkan waktunya dalam membimbing, memberikan saran dan

mengarahkan selama kegiatan penelitian maupun penyusunan skripsi.

2. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si., selaku dosen Penguji Skripsi II yang telah

memberikan saran.

3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku dosen Penguji Skripsi III yang telah

memberikan saran.

4. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA) yang

telah memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis selama

kegiatan perkuliahan.

5. Bapak/Ibu Dosen FKIP Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan

mendidik selama kegiatan perkuliahan.

6. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberi motivasi, doa dan dukungan

moril maupun materiil.

7. Seluruh teman-teman seperjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan

Biologi FKIP UMS angkatan 2012 yang telah memberi dukungan dan

bantuan dalam penelitian ini.

x

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri

maupun bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada penulis mengucapkan

permohonan maaf sebesar-besarnya.

Wassalammu’alaikum Wr. Wb.



A420120140

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI........................................................ iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ............................................................................ 3

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

E. Manfaat ................................................................................................ 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ......................................................................................... 6

1. IPA ................................................................................................... 6

2. Pembelajaran IPA ............................................................................ 7

3. Mikroskop ........................................................................................ 9

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 11

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 14

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 15

xii

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 15

C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................... 16

D. Sumber Data ......................................................................................... 16

E. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 16

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 17

G. Keabsahan Data ................................................................................... 18

H. Teknik Analisis Data ............................................................................ 18

I. Prosedur Penelitian .............................................................................. 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 21

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .............................................................................................. 29

B. Implikasi .............................................................................................. 29

C. Saran ..................................................................................................... 29

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 31

LAMPIRAN ..................................................................................................... 34

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Sumber Data Penelitian ............................................................................. 16

2. Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Siswa ............................................. 22

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka berfikir ...................................................................................... 14

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Wawancara ............................................................................... 35

2. Pertanyaan Wawancara ............................................................................ 36

3. Hasil Wawancara ..................................................................................... 37

4. Lembar Penilaian Kinerja ........................................................................ 39

5. Rubrik Penilaian Kinerja Siswa dalam Menggunakan Mikroskop .......... 42

6. Lembar Kerja Siswa ................................................................................. 48

7. Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Siswa ............................................ 51

8. Dokumentasi Penelitian ........................................................................... 52

kemampuan menggunakan mikroskop siswa kelas vii smp negeri 1 …eprints.ums.ac.id/43908/2/halaman...

Documents