kelas10_biologi_subardi

BIOLOGIUntuk Kelas X SMA dan MA

1

SubardiNuryaniShidiq Pramono

BIOLOGI 1Untuk Kelas X SMA dan MA

Oleh:Subardi, Nuryani, Shidiq Pramono

Editor:Rr. Yani Muharomah

Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undang

574.07SUB SUBARDI b Biologi 1 : untuk Kelas X SMA/ MA / oleh Subardi, Nuryani, Shidiq Pramono editor, Yani Muharomah. -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 248 hlm, : ilus. ; 25 cm

Bibliografi : hlm. 240 Indeks ISBN 978-979-068-831-5 (no. jilid lengkap)

ISBN 978-979-068-835-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Nuryani III. Shidiq Pramono IV. Yani Muharomah

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit CV. Usaha Makmur

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional Tahun 2009

Diperbanyak oleh ....

ii

KATA SAMBUTAN Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 9 Tahun 2009. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

KATA PENGANTARSelamat atas keberhasilan kalian memasuki jenjang

sekolah yang lebih tinggi. Bagaimana kesan kalian terhadappelajaran Biologi selama ini? Mudah-mudahan kalian senangbelajar Biologi. Di jenjang sekolah yang lebih tinggi ini, kalianakan mempelajari Biologi lebih mendalam dan tentunya juga akanlebih menarik.

Materi buku ini telah memenuhi standar buku yangditetapkan pemerintah. Buku ini disusun secara sederhana, tetapitanpa meninggalkan kebenaran materi yang harus kalian capai.Dengan kesederhanaan itulah diharapkan dapat membantu kaliandalam proses pembelajaran Biologi.

Setiap awal bab di buku ini disajikan cover bab. Bagian iniberisi ilustrasi dan deskripsi singkat yang menarik berkaitandengan materi bab yang bersangkutan. Selain itu, di bagian awalbab juga disajikan kata-kata kunci. Kata-kata tersebut menjadiinti pembahasan materi. Karena itu sebaiknya kalian membacakata-kata kuncinya. Di bagian akhir setiap babnya dilengkapidengan soal-soal untuk menguji kompetensi kalian setelahmempelajari satu bab.

Akhirnya, semoga buku ini dapat menemani kalian selamaproses pembelajaran Biologi. Selamat belajar.

Penulis

iv

v

DAFTAR ISI

Kata Sambutan ......................................................................................... iiiKata Pengantar ......................................................................................... iv

Bab 1. Ruang Lingkup Biologi A. Pendahuluan ........................................................................................ 3 B. Struktur Organisasi Kehidupan ............................................... 5 C. Bekerja Ilmiah ......................................................................... 10 D. Penelitian Ilmiah...................................................................... 13 Uji Kompetensi ........................................................................... 22

Bab 2.Virus A. Ciri-Ciri Virus ......................................................................... 27 B. Replikasi Virus ........................................................................ 29 Uji Kompetensi ........................................................................... 33

Bab 3.Bakteri A. Klasifikasi Prokariotik ............................................................ 37 B. Reproduksi Bakteri.................................................................. 41 C. Peranan Bakteri Bagi Kehidupan ............................................ 43 Uji Kompetensi .......................................................................... 46

Bab 4. Protista 1. Protista Mirip Jamur ............................................................... 51 2. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang) .................................... 52 3. Protozoa (Protista Mirip Hewan) ............................................ 58 Uji Kompetensi ........................................................................... 66

Bab 5. Fungi (Jamur) 1. Zygomycotina ......................................................................... 72 2. Ascomycotina.......................................................................... 73 3. Basidiomycotina...................................................................... 74 4. Deuteromycotina .................................................................... 75 Uji Kompetensi ........................................................................... 77

ULANGAN SEMESTER 1 ...................................................................... 81

vi

Bab 6. Keanekaragaman Hayati

A. Macam-Macam Keanekaragaman Hayati ............................................. 85

B. Keanekaragaman Hayati Indonesia ........................................................ 90

Uji Kompetensi ................................................................................................ 96

Bab 7. Dunia Tumbuhan

A. Thallophyta ................................................................................................ 102

B. Kormophyta ............................................................................................... 107

Uji Kompetensi ................................................................................................ 126

Bab 8. Dunia Hewan

A. Invertebrata ............................................................................................... 131

B. Vertebrata .................................................................................................. 166

Uji Kompetensi ................................................................................................ 186

Bab 9. Ekosistem

A. Komponen Ekosistem ............................................................................... 191

B. Aliran Energi dan Daur Materi ................................................................ 199

C. Rantai Makanan dan Jaring-Jaring Makanan ......................................... 200

D. Daur Biogeokimia ..................................................................................... 201

Uji Kompetensi ................................................................................................ 210

Bab 10. Pencemaran Lingkungan

A. Macam-Macam Pencemaran .................................................................. 215

B. Perubahan Lingkungan ............................................................................. 223

C. Pelestarian Lingkungan ............................................................................ 226

D. Etika Lingkungan ...................................................................................... 227

E. Limbah dan Daur Ulang Limbah ............................................................. 228

Uji Kompetensi ................................................................................................ 235

ULANGAN AKHIR ..................................................................................................... 237

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 240

GLOSARIUM ............................................................................................................. 241

INDEKS ISTILAH ..................................................................................................... 246

INDEKS PENGARANG ............................................................................................ 248

BAB 1

RUANG LINGKUP BIOLOGI

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat mengidentifikasi ruang lingkup biologi;dapat mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi.

Kata-kata kuncihipotesismetode ilmiahorganisasi kehidupanpenelitian ilmiah

Biologi mempelajari segala kehidupan, baikyang kasat mata maupun yang tidak kasatmata. Biologi juga membantu menjagakehidupan umat manusia. Bayi tabungmerupakan salah satu rekayasa yang tidakbisa lepas dari biologi dan kedokteran.

Sumber: Jendela Iptek, 2001

Biologi SMA Jilid 12

Ruang Lingkup Biologi 3

A. PendahuluanTahukah kalian, perkembangan cabang ilmu biologi apakah

yang paling hangat dibicarakan pada abad ke-20 ini? Perkembanganilmu pengetahuan dari tahun-ketahun makin maju, hal itu disebabkansifat manusia yang selalu ingin tahu dan tidak pernah merasa puasdengan apa yang telah diketahuinya. Perkembangan ilmupengetahuan, di berbagai bidang makin pesat setelah ditemukanberbagai alat dan teknik untuk mengungkap rahasia alam, sehinggadunia hanya sebesar layar monitor komputer.

Di bidang teknologi informasi telah banyak dihasilkan produk-produk teknologi dan ilmu pengetahuan, misalnya: audio visual(televisi), VCD, DVD, telepon, telepon seluler (handphone),komputer, internet dan sebagainya. Dengan hasil teknologi tersebutkita dapat berkomunikasi meskipun dalam jarak jauh antarnegara.

Di bidang kedokteran telah banyak hasil ilmu pengetahuandan teknologi yang telah ditemukan, misalnya alat kedokteran berupaUSG (ultra sono grafi), ECG (electro cardio graf), teknologitransplantasi organ-organ tubuh, fertilisasi in vitro (bayi tabung),terapi genetik, dan penemuan berbagai obat-obatan untukpenyembuhan berbagai penyakit, dan lain-lain. Di bidang lainmisalnya teknik kultur jaringan dan kultur embrio. Semua itu adalahhasil perkembangan ilmu dan teknologi (sains), yaitu denganmempelajari dan memahami gejala-gejala alam secara objektif (apaadanya).Sains mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.1. Objek yang dikaji berupa benda-benda kongkret yang terdapat

di alam ini, benda-benda tersebut dapat dideteksi dengan pancaindra kita, misal dapat dilihat, didengar, dirasakan. Jadi, dapatberupa benda padat, cair, dan gas.

2. Dikembangkan dengan pengalaman empiris (pengalamannyata), dalam arti pengalaman yang dapat dirasakan oleh setiaporang.

3. Melalui langkah yang sistematis, maksudnya siapa pun yangmembuktikan jika melalui cara-cara, situasi, dan kondisi samaakan dihasilkan produk yang sama pula.

4. Cara berpikir dengan menggunakan logika, misalnya berpikirsecara induktif, artinya berpikir dengan menarik kesimpulandari hal-hal yang khusus menjadi ketentuan umum. Contohnyamanusia pasti mati, hewan pasti mati, tumbuhan pun juga mati,dapat ditarik kesimpulan bahwa semua makhluk hidup pastiakan mati. Selain berpikir secara induktif, juga berfikir secaradeduktif, artinya berfikir dengan menarik kesimpulan dari hal-

INFO(Pengembangan

Kecakapan Akademik)

Ilmu pengetahuanuntuk mempelajarigejala-gejala alamsecara objektif (apaadanya) disebutsains. Sains mempu-nyai ciri, yaitu objekyang dikaji berupabenda-bendakongkret, dikembang-kan dengan penga-laman empiris, siste-matis, menggunakancara berpikir logis,hasilnya objektifberupa hukum-hukumyang berlaku umum.


hal umum menjadi ketentuan yang berlaku khusus. Misalnyasemua makhluk hidup memerlukan makan untuk memenuhikebutuhan hidupnya, ayam adalah makhluk hidup.Kesimpulannya ayam memerlukan makan untuk memenuhihidupnya.

5. Hasilnya objektif, hanya memihak pada kebenaran ilmiah.Berupa hukum-hukum yang berlaku untuk umum.

Biologi merupakan bagian dari sains yang memiliki karakteristiksama dengan sains.

Ruang lingkup yang dipelajari dalambiologi meluliputi seluruh kehidupan yangada di jagad raya ini, mulai dari tingkatanmakhluk hidup yang paling sederhana(sangat kecil) hingga tingkatan organisasiyang paling kompleks (terbesar).

Sebagai ilmu yang memilikikarakteristik tersendiri, agar mudahdipelajari, biologi harus ditinjau dariseluruh aspek secara utuh, baik yangmenyangkut objek, persoalan, maupuntingkat organisasi kehidupan.Struktur keilmuan biologi didasarkan padahasil yang dirumuskan oleh tim BSCS(Biological Science Curiculum Study)(Mayer, 1978) sebagaimana dapat dibuatdiagram seperti di samping.

Berdasar struktur keilmuan menurut BSCS, biologi memilikiobjek berupa kerajaan (kingdom): a) Plantae (tumbuhan), b)Animalium (hewan), c) Protista. Ketiga objek tersebut dikaji daritingkat molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem,sampai tingkat bioma. Adapun persolaan yang dikaji meliputisembilan tema dasar, yaitu :a) Biologi (sains) sebagai proses inkuiri/penemuan, b) sejarah konsep biologi, c) evolusi, d) keanekaragamandan keseragaman, e) genetik dan keberlangsungan hidup, f)organisme dan lingkungan, g) perilaku, h) struktur dan fungsi, sertai) regulasi.

Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, objekbiologi juga terus berkembang. Klasifikasi makhluk hidup yangsemula dibagi menjadi tiga kerajaan, menurut Robert H. Whittaker1969 meningkat menjadi lima kerajaan, meliputi kingdom/regnum:a) Plantae, b) Animalia, c) Protista, d) Monera, dan e) Jamur/

Gambar 1.1 Bagan struktur keilmuan BiologiSumber: Mayer, 1978

TEMABiologi sebagai proses inkuiri

Sejarah konsep BiologiEvolusi

Keanekaragaman dan keberagamanGenetik dan keberlangsungan hidup

Organisme dan lingkunganPerilaku

Struktur dan fungsi

Regulasi

TINGKATAN

Biom

a

Ekosistem

Populasi

Individu

Jaringan danorgan

Molekul

sel

OB

JEK Tumbuhan

Protista

Hewan


Fungi. Bahkan menurut perkembangan terakhir Carl Woese (1987)makhluk hidup diklasifikasikan menjadi enam kingdom/regnum,yaitu: a) Plantae, b) Animalia, c) Protista, d) Fungi, e) Archaebac-teria f) Eubacteria.

Suatu benda dapat dikatakan sebagai benda hidup/makhlukhidup jika benda tersebut memiliki ciri-ciri sebagai berikut.– Memerlukan makanan (nutrisi) sebagai sumber energi dalam

melakukan aktivitas.– Melakukan proses pengangkutan transportasi dalam rangka

mengedarkan zat-zat ke seluruh tubuh.– Melakukan pernapasan respirasi untuk merombak zat-zat

organik menjadi energi.– Mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak

dipergunakan lagi (ekskresi).– Melakukan proses penyusunan zat-zat baru di dalam tubuh,

umumnya berupa senyawa kimia yang kompleks seperti lemak,karbohidrat, lemak, dan lain-lain.

– Mengalami pertumbuhan dan perkembangan.– Mempunyai sistem yang mengatur keserasian proses-proses

di dalam tubuhnya (regulasi).– Melakukan perkembangbiakan untuk melestarikan jenisnya

(reproduksi).– Dapat beradaptasi atau menyesuaikan terhadap lingkungan-

nya, misalnya menyesuaikan terhadap suhu, kelembapan,cahaya matahari, makanan, dan lain-lain.

B. Struktur Organisasi KehidupanStruktur organisasi kehidupan dapat disusun sebagai berikut:

organisasi tingkat molekul sel jaringan organ sistemorgan individu populasi komunitas ekosistem biosfir.1. Organisasi tingkat molekul

Organisasi tingkat molekul adalah organisasi kehidupanpada tingkat paling rendah karena materi penyusunnya hanyaterdiri atas asam nukleat, yaitu Asam Deoksi Ribonukleat(ADN) atau Asam Ribonukleat (ARN) dan protein, contohnyavirus (perhatikan Gambar 1.2). Virus berukuran (2 – 20)milimikron, hanya dapat hidup di dalam sel yang hidup, dandapat berkembang biak. Virus merupakan bentuk peralihanantara benda hidup dan benda mati karena dapat berbentukkristal. Gambar 1.2 Virus bakteriofag



2. Organisasi tingkat selTiap makhluk hidup terdiri dari sel. Teori ini disebut teori

sel, dikembangkan oleh Schleiden (1804 – 1881) dan Schwann(1810 – 1892). Keduanya berkebangsaan Jerman.

Amoeba dan Paramaecium yanghanya terdiri atas sebuah sel tergolongorganisme bersel tunggal atau uni-seluler, sedangkan organisme yangtersusun dari banyak sel disebut or-ganisme bersel banyak atau multise-luler.

Pada umumnya mikroorganismeyang tergolong dalam kingdom moneradan protista hanya terdiri dari inti sel.

Sejarah penelitian tentang sel periode pertama berjalan200 tahun. Diawali oleh Robert Hooke (1635 – 1703) yangmengamati sayatan gabus dengan menggunakan mikroskop.Kemudian Schleiden (1804 – 1881) dan Schwann(1810 – 1882) yang mengadakan pengamatan berulang-ulangterhadap sel-sel hewan dan tumbuhan dengan mikroskop.

Pada tahun 1831 Robert Brown seorang ahli biologi dariScotlandia, melaporkan pengamatannya tentang adanya bendakecil yang terapung dalam cairan sel yang disebut sebagai intisel atau nukleus. Penyelidikan sel selanjutnya terfokus padacairan sel yang disebut protoplasma oleh Felix Dujardin (1835),Johannes Purkinje (1787 – 1869) dan Max Schultze(1825 – 1874). Teori sel yang semula hanya menyatakanbahwa sel merupakan kesatuan struktural dari kehidupan,ditambah dengan pernyataan bahwa sel juga merupakankesatuan fungsional dari kehidupan.

Rudolf Virchow pada tahun 1858 menyatakan bahwasemua sel berasal dari sel-sel juga (omnis cellula cellula),maka dengan kata lain, sel juga merupakan kesatuanpertumbuhan makhluk hidup.

Periode kedua sejarah penelitian sel adalah eksperimen-eksperimen, salah satu hasilnya adalah diketahui adanya faktormenawan yang terdapat di dalam nukleus, yaitu kromosom.Berdasarkan pengetahuan itu, maka dapat dikatakan bahwasel merupakan kesatuan hereditas.

Penemuan yang paling modern saat ini adalah adanyamikroskop elektron yang dapat memberikan gambar denganskala 1.000.000 ukuran benda yang sesungguhnya. Berikutini adalah bentuk dan susunan sel.

Gambar 1.3 Paramaecium



Gambar 1.4 Diagram sel hewan dengan tumbuhan yang diamati denganmikroskop elektron: a. sel hewan; b. sel tumbuhan

3. Organisasi tingkat jaringanSel merupakan kesatuan bentuk kehidupan (teori sel).

Di dalam tubuh organisme multiseluler terdapat banyak selyang berbeda bentuk dan fungsinya. Bentuk dan susunan seltergantung pada letak dan fungsinya di dalam tubuh. Sel-selyang sama bentuk dan fungsinya membentuk kelompok yangdisebut jaringan. Untuk dapat membentuk suatu jaringan, selmengalami perubahan bentuk dan fungsinya. Sel-sel yangmengalami perubahan biasanya pada jaringan embrionel, misal-nya jaringan meristem pada titik tumbuh suatu tumbuhan mem-bentuk jaringan epidermis, jaringan pembuluh, dan lain-lain.

Pada hewan juga terjadi perubahan yang demikian, zigotmengalami pembelahan sel membentuk blastula. Padaperkembangan selanjutnya sel-sel penyusun blastula berubahbentuk dan fungsinya menjadi berbagai jaringan tubuh, sepertijaringan kulit, jaringan otot, dan lain-lain.

4. Organisasi tingkat organJaringan sebagai suatu organisasi sel belum dapat

berfungsi dalam tubuh organisme jika tidak bekerja samadengan jaringan yang lain, jantung misalnya harus dilengkapidengan jaringan otot, jaringan saraf, jaringan darah, jaringanikat, dan jaringan epitel. Jaringan-jaringan tersebut bekerjasama agar jantung dapat bekerja dengan baik. Jantung adalahorgan atau alat tubuh. Organ tubuh yang lain misalnya ginjal,liver, dan paru-paru. Organ-organ ini pun mempunyai organisa-si tertentu untuk membentuk sistem tertentu pula.

Misalnya sistem pernapasan terdiri atas beberapa organantara lain hidung, rongga hidung, tenggorokan, cabang batangtenggorokan dan paru-paru. Organisasi semacam ini disebutsistem organ.

ribosomlisosom

badan glogi

retikulumindoplasmamikrofi-lamen

vakuola

sitoplasmamembran sel

sentriolkromatinsilia

peroksisom

mito-kondria

mikrotu-bulus

nukleolus

nukleus

selubungnukleus

dinding selribosom

kloroplasplasmo-desmaretikulumendo-plasmaporiintiselaputinti

nukleolusleukoplasma

mito-kondria

badan golgi

vakuola

selaput sel

granula

teteslemak

plasma sel

Sumber: Encarta Encyclopedia(a)(b)


5. Organisasi tingkat individuDalam tubuh kita terdapat berbagai macam sistem or-

gan. Seluruh sistem itu saling berinteraksi melaksanakan suatufungsi dalam tubuh makhluk hidup. Makhluk hidup yang terdiriatas berbagai sistem organ disebut satu individu. Setiap manusiatermasuk individu. Demikian pula tiap-tiap ekor semut dalamsekelompok semut atau tiap-tiap ekor domba dalamkawanannya dan tiap pohon teh dalam sebuah perkebunan.

6. Organisasi tingkat populasiKita dikelilingi berbagai jenis makhluk hidup yang

bermacam-macam, misalnya ayam, mangga, pepaya, kambing,dan lain-lain. Populasi merupakan tingkatan organisasi yangterdiri atas sekelompok individu sejenis yang menempati ruangdan waktu yang sama. Apabila berbicara mengenai populasi,kita harus menyebutkan jenis individu yang dibicarakan dalambatas waktu dan tempat tertentu. Misalnya populasi pohonbakau di hutan mangrove pada tahun 1990. Kita tidak dapatmengatakan bahwa pohon bakau yang hidup di hutan man-grove dan di pesisir pantai selatan adalah satu populasi, karenatempatnya berbeda.

7. Organisasi tingkat ekosistemMakhluk hidup hanya dapat hidup di tempat-tempat

dengan syarat-syarat tertentu untuk hidupnya, misalnya bakau-bakau tumbuh di pantai, lumut hidup di tempat-tempat lembap,dan pohon kurma hidup di tempat-tempat kering. Namun, adajuga makhluk hidup yang tidak terikat pada syarat-syarattertentu dapat hidup di berbagai tempat yang keadaannyaberlainan.

Berbagai jenis makhluk hidup yang memerlukan syaratlingkungan sama dan dalam beberapa hal saling membutuhkan,biasanya akan hidup bersamaan. Misalnya di persawahanterdapat padi, katak, ulat, dan tikus. Kelompok organisme yanghidup bersama-sama disebut komunitas.

Setiap organisme hidup dalam lingkungannya masing-masing, lingkungan biotik dan lingkungan abiotiknya.Lingkungan biotik, yaitu semua organisme yang terdapat disekelilingnya. Adapun lingkungan abiotik, yaitu faktor-faktorseperti iklim (suhu, kelembapan, cahaya) dan tempat hidupnya(tanah, air, udara). Untuk mendapatkan energi dan materi yangdiperlukan untuk hidupnya, semua komunitas bergantungkepada lingkungan abiotik. Organisme produsen memerlukanenergi, cahaya, oksigen, karbon dioksida, air, dan garam-garamdari lingkungan abiotik. Setelah materi dan energi diuraikan


produsen, hasilnya dapat diteruskan kepada konsumen tingkatpertama. Kemudian ke konsumen tingkat kedua danseterusnya. Materi dan energi yang berasal dari lingkunganabiotik akan kembali lagi ke lingkungan abiotik lagi. Dengandemikian komunitas dan lingkungan abiotiknya merupakansuatu sistem. Setiap sistem demikian dinamakan ekosistem.

8. Organisasi tingkat biomaSemua komunitas biotik berhubungan dengan komunitas

biotik lain di sekelilingnya. Demikian pula ekosistemberhubungan dengan ekosistem lain di sekelilingnya. Ekosistemhutan berhubungan dengan ekosistem sungai. Ekosistemsungai berhubungan dengan laut. Dengan demikian, semuaekosistem di bumi ini saling berhubungan, sehingga bumimerupakan suatu ekosistem besar disebut juga biosfer.

Sebagai ilmu murni biologi mempunyai banyak cabangdalam mempelajarinya. Cabang-cabang tersebut antara laindisusun dalam Tabel 1.1.

Tabel 1.1 Cabang-cabang Biologi

No. Cabang Biologi Objek yang Dipelajari

1. Morfologi Bentuk luar tubuh organisme

2. Anatomi Struktur tubuh bagian dalam organ-isme

3. Fisiologi Proses dan kegiatan faal tubuh or-ganisme

4. Genetika Pewarisan sifat menurun

5. Evolusi Perkembangan makhluk hidup daribentuk yang paling sederhana kearah yang lebih kompleks

6. Embriologi Perkembangan embrio

7. Sitologi Susunan dan bagian-bagian dari sel

8. Ekologi Interaksi/hubungan timbal balikantara organisme dan lingkungan

9. Zoologi Seluk-beluk kehidupan hewan

10. Botani Seluk-beluk kehidupan tumbuhan

11. Virologi Virus dan pengaruhnya terhadaporganisme lain

12. Parasitologi Organisme parasit dan pengaruhnyaterhadap organisme lain


C. Bekerja IlmiahManusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang memiliki

kemampuan berfikir paling cerdas dibandingkan dengan makhlukhidup lainnya. Dengan kecerdasan tersebut manusia selalu berke-inginan untuk tahu dan tidak pernah merasa puas dengan apa yangtelah diketahuinya. Dengan demikian manusia akan selalu mengem-bangkan rasa keinginantahuan tersebut melalui pengetahuannya.

Sifat keingintahuan manusia dapat berkembang melaluitahapan sistematis yang telah ditentukan, yaitu melalui metodeilmiah. Metode ilmiah mengarah pada pola berfikir logis, analitis(menggunakan analisis), dan empiris (sesuai dengan kenyataan).Adanya sifat empiris inilah yang menyebabkan kebenaran itubersifat objektif, artinya kebenaran melekat pada objek, siapa punyang memandang objek itu pasti sama.

Langkah yang ditempuh oleh para ahli biologi dalam meme-cahkan suatu masalah adalah langkah yang sesuai dengan metodeilmiah. Secara garis besar langkah tersebut terdiri atas: Perumusanmasalah, penyusunan kerangka berfikir/landasan teori,perumusan hipotesis, pengujian hipotesis, dan pengambilankesimpulan.1. Perumusan masalah

Perumusan masalah dimulai dari ketertarikan manusiaterhadap hal-hal tertentu yang menarik dan menjadi perhatian-nya. Perumusan masalah merupakan langkah untuk mengeta-hui masalah yang akan dipecahkan, sehingga masalah tersebutmenjadi jelas batasan, kedudukan, dan alternatif cara untukpemecahannya.

No. Cabang Biologi Objek yang Dipelajari

13. Palaeontologi Kehidupan organisme di masa yanglampau

14. Terratologi Cacat tubuh anak/bayi dalam kan-dungan

15. Mikrobiologi Perikehidupan mikroorganisme

16. Bakteriologi Perikehidupan tentang bakteri

17. Mikologi Perikehidupan tentang jamur

18. Entomologi Perikehidupan tentang serangga


2. Penyusunan kerangka berpikirDalam menyusun kerangka berpikir diperlukan kemauan

untuk mempelajari laporan hasil penelitian orang lain, membacareferensi-referensi, observasi langsung pada lingkungan atauhasil wawancara dengan para ahli. Kerangka berfikir ini meru-pakan alasan yang menjelaskan keterkaitan antara berbagaifaktor dengan objek dan jawaban terhadap suatu permasa-lahan. Kerangka berfikir disusun secara rasional berdasarkanpenemuan-penemuan yang telah teruji kebenarannya.

3. HipotesisHipotesis berfungsi sebagai jawaban sementara terhadap

permasalahan yang timbul berdasarkan kesimpulan kerangkaberpikir.

4. Pengujian hipotesisPengujian hipotesis dilakukan dengan eksperimen/

percobaan. Data yang diperoleh dari melakukan percobaankemudian dianalisis untuk membuktikan apakah terdapat fakta-fakta yang mendukung hipotesis.

5. Penarikan kesimpulanPenarikan kesimpulan merupakan evaluasi terhadap

sebuah hipotesis yang telah dirumuskan, apakah hipotesistersebut diterima atau ditolak.

Contoh urutan metode ilmiah dan penerapannya dapat Andaperhatikan pada Tabel 1.2

Tabel 1.2 Urutan metode ilmiah dan penerapannya

No. Tahapan Penerapan

1. Rumusan masalah Apakah konsentrasi warna kuning telur itik dipengaruhi olehjenis makanannya?

2. Kerangka berfikir Dari berbagai informasi yang diperoleh dan dikembangkansecara logis, analitis dan sintesis, sangat masuk akal bahwawarna kuning telur itik ditentukan oleh jenis makanannya.

3. Rumusan hipotesis Warna kuning telur itik dipengaruhi oleh jenis makanannya.

4. Pengujian hipotesis Melakukan percobaan dengan memberi makanan pellet untukitik sebagai kontrol dan memberi makan selain pellet (jagung,padi) untuk itik yang lainnya. Setelah semua itik bertelur dantelur dipecah warna kuning telurnya ternyata berbedakonsentrasinya.

5. Kesimpulan Konsentrasi warna kuning telur itik dipengaruhi oleh jenismakanannya.


KEGIATAN(Apresiasi terhadap Pakar Perintis)

Laveran, seorang dokter berkebang-saan Perancis, pada tahun 1880 bekerja diAljazair dengan tekun melakukan observa-si, yaitu memeriksa darah penderita-penderita malaria. Dari observasi yangdilakukan berulang-ulang, ia memperolehdata bahwa pada setiap darah penderitamalaria ditemukan benda aneh berbentukcincin, sedangkan pada darah orang yangsehat tidak diketemukan benda itu.

Penemuan ini mendorong Laveranuntuk menduga bahwa benda aneh itu adahubungannya dengan penyakit malaria.Kemudian Laveran mencoba menyuntik-kan darah yang berasal dari penderitamalaria kepada orang yang sehat. Daripercobaan berulang kali, Laveranmencatat bahwa orang yang mendapatsuntikan itu terjangkit penyakit malaria.

Masalah yang belum terjawab adalahbagaimanakah cara berjangkitnya penyakitmalaria dari seseorang kepada orang lain.Dari hasil eksperimen yang dilakukanLaveran timbullah dugaan bahwa menular-nya wabah malaria melalui seranggapengisap darah.

Pada tahun 1897 Ronald Ross ber-usaha meneliti berjangkitnya wabah itu.Dari pengamatannya ia berhasil mengum-pulkan data bahwa orang-orang yang tidurdengan kelambu terhindar dari wabah ma-laria. Dengan hasil pengamatan tersebut,Ross mengemukakan bahwa menularnyawabah malaria disebabkan oleh sejenisnyamuk. Untuk menguji kebenarannya, iamenyuruh beberapa sukarelawan untuktidur di tempat yang berkelambu dan kedalam kelambu itu dilepaskan nyamuk-nyamuk Anopheles betina, ternyata duasukarelawan tersebut terjangkit malaria.

Pertanyaan:Isikan jawaban kalian dalam buku tugas, berkaitan masalahpenelitian yang dilakukan Laveran!

1. Masalah yang dirumuskan

2. Hipotesis yang dirumuskan

3. Hipotesis yang uji

4. Data yang diperoleh

5. Kesimpulan

1. Dari data penelitian Laveran, timbul masalah baru yangdipecahkan oleh Ronald Ross. Bagaimana rumusanmasalahnya?

2. Data apakah yang dikumpulkan oleh Ross sebagai dasardalam merumuskan hipotesisnya?

3. Bagaimana rumusan hipotesis yang dikemukakan oleh Ross?4. Bagaimana eksperimen yang dilakukan oleh Ross?


5. Apakah tujuan dilaksanakan eksperimen?6. Bagaimanakah data yang diperoleh dari eksperimen Ross?7. Apakah kesimpulan hasil penelitian Ross?8. Rumuskan langkah-langkah yang dilakukan oleh Laveran

dan Ross dalam hal memecahkan masalah malaria, sehinggatergambar jelas metode ilmiah yang dianutnya!

D. Penelitian IlmiahRancangan penelitian adalah pokok-pokok perencanaan

seluruh penelitian yang tertuang dalam suatu kesatuan naskahsecara ringkas, jelas, dan utuh. Rancangan penelitian dibuat dengantujuan agar pelaksanaan penelitian dapat berjalan secara benar,baik, dan lancar. Rancangan penelitian memuat judul penelitian,latar belakang masalah penelitian, rumusan masalahpenelitian, tujuan dan fungsi penelitian, tinjauankepustakaan, hipotesis (kalau diperlukan), batasan konsep,metodologi penelitian dan daftar kepustakaan.Syarat-syarat rancangan penelitian seperti berikut ini.1. Sistematis, artinya unsur-unsur yang ada dalam rancangan

penelitian harus tersusun dalam urutan yang logis. Setiaprancangan harus menentukan judul penelitian, menjelaskanlatar belakang, dan tujuan penelitian.

2. Konsisten, artinya terdapat kesesuaian di antara unsur-unsurnya, misalnya antara judul dengan tujuan, antara rumusanmasalah dengan tujuan, antara rumusan masalah denganmetodologi, dan sebagainya.

3. Operasional, artinya dapat menjelaskan bagaimana penelitianitu dilakukan, misalnya data yang diinginkan, cara pengamatanterhadap objek penelitian, alat yang digunakan, dan penentuanobjek penelitian.

Selain ketiga syarat di atas, penelitian harus bermanfaat bagimasyarakat maupun perkembangan ilmu pengetahuan, mempunyaidaya tarik, dan secara operasional memungkinkan untuk ditelitikembali.1. Judul penelitian

Judul penelitian sebagai nama, sekaligus identitaspenelitian yang dicantumkan dalam berbagai dokumen. Judulpenelitian harus ringkas, spesifik, dan jelas untuk memberigambaran mengenai masalah yang diteliti.Judul penelitian contohnya:“Pengaruh pemberian pakan pelet BR terhadap pertambahanberat ayam kampung umur 10 hingga 40 hari“


2. Latar belakang masalahDalam membahas latar belakang masalah, peneliti harus

menunjukkan alasan memilih masalah topik atau judul. Dengandemikian fungsi uraian tentang latar belakang masalah memberialasan mengapa masalah atau topik dipilih oleh peneliti. Banyakmasalah yang menjadi topik tapi hanya satu masalah saja yangdipilih, mengapa masalah itu diusulkan untuk diteliti.Misalnya:Penelitian pengaruh pemberian pakan pelet BR terhadappertambahan berat ayam kampung umur 10 sampai 40 hari,berlatar belakang sebagai berikut.– Pentingnya produksi ayam kampung dikaitkan dengan

kebutuhan bahan pangan protein hewani.– Pertambahan berat ayam pada umur tertentu sangat

berpengaruh terhadap produksi ayam kampung.– Belum ada penelitian tentang pengaruh pakan pelet BR

terhadap pertambahan berat ayam kampung pada umurtertentu.

3. Rumusan masalahRumusan masalah penelitian berupa pertanyaan-

pertanyaan yang memudahkan untuk merancang penelitian.Rumusan masalah harus dijabarkan secara operasional danspesifik dari judul penelitian. Hal-hal yang perlu diperhatikandalam rumusan masalah, yaitu:– masalah dirumuskan dengan kalimat sederhana dan dalam

bentuk pertanyaan;– singkat, jelas, dan padat serta tidak menimbulkan kerancuan

pengertian.Perumusan masalah, misalnya:“Adakah pengaruh jumlah pakan pelet BR terhadappertambahan berat ayam kampung umur 10 sampai 40 hari?”

4. Tujuan penelitianTujuan penelitian dimaksudkan sebagai jawaban atas

keingintahuan suatu masalah dalam penelitian. Perumusantujuan penelitian harus sejalan dengan rumusan masalahpenelitian. Tujuan penelitian dirumuskan dalam kalimatpernyataan. Jadi tujuan penelitian merupakan rumusan kalimatyang menunjukkan keinginan peneliti untuk mencapai sesuatumelalui penelitian.Contoh:Mengetahui pengaruh pemberian pakan pelet BR terhadappertambahan berat ayam kampung umur 10 sampai 40 hari.


5. Manfaat penelitianManfaat penelitian perlu dikemukakan agar diketahui

hasil yang hendak dicapai dari penelitian dan untuk siapapenelitian itu digunakan.

Manfaat penelitian bisa bersifat praktis, misalnya mem-permudah pengambilan kebijaksanaan, dan dapat juga bersifatteoritis, misalnya memperkaya dan mengembangkan khasanahilmu pengetahuan.Manfaat penelitian misalnya:– sebagai masukan bagi para peternak dalam meningkatkan

produksi ayam kampung– sebagai masukan dalam pengembangan teknologi

peternakan6. Proposal penelitian

Proposal penelitian meliputi: identifikasi variabel, latarbelakang masalah, manfaat penelitian, tinjauan pustaka,hipotesis (jika ada), dan metode penelitian.Contoh identifikasi variabel penelitian:Identifikasi variabel pada penelitian tentang pengaruh pakanpelet BR terhadap pertambahan berat tubuh ayam kampungumur 10 – 40 hari.Variabel manipulasi: Jumlah pakan pelet BR yang diberikanVariabel respon: pertambahan berat tubuh ayam kampung.Variabel kontrol: jenis ayam kampung, suhu udara, kelembapan,intensitas cahaya, luas kandang.

7. Tinjauan pustakaTinjauan pustaka ini meliputi:– Mempelajari hasil yang diperoleh dari setiap sumber yang

relevan dengan penelitian yang akan dilakukan.– Mempelajari metode penelitian yang telah digunakan,

termasuk metode pengambilan sampel, pengumpulandata, sumber data, dan satuan ukuran data.

– Mengumpulkan data dari sumber lain yang berhubungandengan bidang penelitian yang akan dilakukan.

– Mempelajari analisis deduktif dan problema yang diteliti.Analisis deduktif yang dimaksudkan adalah berpikir darihal yang abstrak ke hal yang konkret.

Di dalam tinjauan pustaka, uraian diharapkan dapatmenjelaskan (walaupun baru teoritik) masalah yang diteliti sertahubungan antara variabel yang terkait. Contoh: Penelitiantentang pengaruh pakan pelet BR terhadap pertambahan berat


ayam kampung umur 10 – 40 hari, tinjauan pustakanya,sebagai berikut.– Teori tentang pertumbuhan ayam kampung dan faktor-

faktor yang memengaruhinya.– Pengetahuan kandungan zat gizi yang terdapat dalam pelet

BR.– Hubungan zat gizi yang dikandung oleh pelet BR terhadap

pertambahan berat badan ayam kampung.8. Hipotesis

Hipotesis merupakan suatu kemungkinan jawaban darimasalah yang diajukan. Hipotesis dapat dikatakan sebagaipendapat yang masih sederhana (sementara) karena belumdiuji kebenarannya.

Hipotesis berfungsi sebagai jawaban sementara untukmasalah penelitian. Hipotesis dinyatakan dalam bentuk kalimatpernyataan yang menghubungkan dua variabel atau lebih.Berdasarkan isi dan rumusannya, hipotesis dibedakan menjadidua, berikut ini.– Hipotesis alternatif atau Kerja atau Asli (Ha) adalah

dugaan yang menyatakan ada pengaruh.– Hipotesis nol (Ho) adalah dugaan yang menyatakan tidak

ada pengaruh.Perlu diketahui bahwa tidak semua penelitian harus

mempunyai hipotesis. Hipotesis diperlukan jika penelitianmempersoalkan hubungan antarvariabel. Penelitian eksploratif(penelitian yang bersifat menjelajah) dan penelitian deskriptif(penelitian yang bersifat menggambarkan) tidak memerlukanhipotesis karena tujuannya tidak menguji hipotesis akan tetapimenjawab masalah penelitian.Penelitian yang memerlukan hipotesis adalah penelitianeksplanatif (penelitian yang bersifat mencari hubungan antarvariable).Misalnya:Terdapat pengaruh positif pemberian pakan pelet BR terhadappertambahan berat tubuh ayam kampung umur 10 sampai 40hari.

9. Metode penelitianMetode penelitian menguraikan bagaimana cara

melakukan penelitian tersebut, mulai dari menentukan populasidan sampel, operasional variabel, prosedur pengumpulan data,dan analisis data.


a. Operasional variabelVariabel adalah faktor yang berpengaruh, memiliki nilai(ukuran) tertentu dan dapat berubah atau diubah. Olehkarena itu variabel merupakan faktor peubah. Misalnya:

variabel manipulasi/bebas, faktor ubah yang sengajadibuat berbeda-beda oleh pelaku peneliti.Misalnya: jumlah pakan pelet BR yang diberikan.variabel respon/terikat faktor ubah yang terjadi sebagaiakibat proses yang sedang berjalan.Misalnya: pertambahan berat ayam kampung

Definisi operasional:Kecepatan pertambahan berat tubuh ayam kampung dalamsatuan gram.

b. Merancang penelitian, yaitu membuat rancangan yangmenggambarkan hubungan antara variabel bebas denganvariabel terikat yang akan diteliti.

Rancangan penelitian dapat dibuat seperti tabel.Tabel 1.3

c. Menentukan populasi dan sampelPopulasi, merupakan sekelompok objek penelitian yangkesimpulannya akan digeneralisasikan.Misalnya: populasi yang dimaksudkan dalam penelitianini adalah jenis ayam kampung.Sampel adalah sebagian anggota yang mewakilipopulasi.Misalnya: diambil sampel 50 ekor ayam kampung

d. Menentukan instrumen/alat dan bahan yang diperlukandalam melakukan penelitian (eksperimen). Instrumen yangdiperlukan antara lain:Tempat untuk memelihara 50 ekor ayam kampung dibagi5 kelompok masing-masing kelompok 10 ekor, pakan peletBR, tempat air untuk minum, tempat pakan, timbangan,kertas, alat tulis.

Kelompok Perlakuan per hari per ekor

I

II

III

IV

V

Tanpa diberi pakan pelet BR

Diberi pakan pelet BR 4 gram





e. Menyiapkan langkah-langkah penelitian atau cara kerjadalam memperoleh data– Tempatkan ayam kampung pada tempat yang

disediakan– Kelompokkan sesuai dengan perlakuan pada rancangan

percobaan.– Lakukan penimbangan berat masing-masing ayam

kampung setiap 5 hari.– Catat hasilnya dan masukkan ke dalam tabel sampai

ayam berumur 40 hari.– Lakukan analisis data.

f. Merancang analisis dataAnalisis data merupakan cara mengolah data penelitianuntuk membuktikan berlaku tidaknya hipotesis yangdiajukan.Contoh:– Mencari nilai rata-rata berat ayam kampung pada tiap

perlakuan.– Membandingkan antara hasil perlakuan yang satu

dengan perlakuan yang lain.g. Menyusun jadwal penelitian. Memperkirakan lama waktu

dalam penelitian sampai dengan penulisan laporan.

Tabel 1.4Jadwal Penelitian

h. Mengumpulkan data dari hasil percobaanSetelah alat dan bahan telah siap, dimulailah eksperimen/percobaan seperti yang telah direncanakan. Pertumbuhanberat tubuh ayam diukur/ditimbang setiap 5 atau 10 hari.Kemudian buatlah tabel data pengamatan untuk setiapkelompok percobaan, data yang diperoleh dicatat dalamtabel, dengan demikian diperlukan 5 tabel pengamatanpertumbuhan. Misalnya:

Minggu 1

1. Menyusun proposal

2. Menyiapkan alat dan bahan

3. Melakukan penelitian

Analisis data

4. Menulis

Laporan penelitian

Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5No. Kegiatan


Tabel 1.5Data hasil pengamatan pertumbuhan ayam kampung dilihat dariberat tubuhnya (kg)

Tabel 1.6Rata rata berat ayam kampung dalam kg setelah 40 hari padaberbagai perlakuan

i. Mendeskripsikan data, menginterpretasi data, dan mengujihipotesis.Maksud dari mendeskripsikan data adalah menyajikan datadalam bentuk yang mudah dipahami oleh orang lain. Dalampenyajian data, angka-angka yang ditampilkan sudahmerupakan hasil rata-rata hasil perlakuan, contoh tabel 3.Jika pada data yang disajikan terjadi kenaikan berat tubuhayam kampung sesuai dengan jumlah pertambahan pakanpelet BR yang diberikan, (berdasarkan tabel 4), dapat

KelompokPercob. I

Penambahan berat ayam setiap 5 hari

1 2 3 4 5 6 7 8Jumlah

A kampung 1

A kampung 2

A kampung 3

A kampung 4

A kampung 5

A kampung 6

A kampung 7

A kampung 8

A kampung 9

A kampung 10

Perlakuan Berat tubuh

Kelompok I

Kelompok II

Kelompok III

Kelompok IV

Kelompok V


diinterpretasikan bahwa peningkatan pakan pelet BR dapatmeningkatkan pertambahan berat ayam kampung.

j. Menguji hipotesisHipotesis yang telah dirumuskan adalah “Terdapat pengaruhpositif pemberian pakan pelet BR terhadap pertambahanberat tubuh ayam kampung “. Jika data-data yangdiperoleh mendukung hipotesis, hipotesis yang diungkap diatas terbukti benar.

k. Menyusun pembahasan hasil penelitianPembahasan hasil penelitian ialah membandingkan hasilpenelitian, teori, fakta, dan konsep-konsep yang ditulis dalamtinjauan pustaka. Kemudian memberikan alasan-alasan(argumentasi) untuk memperkuat hasil penelitian.

l. Kesimpulan dan saranKesimpulan dan saran ini didasarkan pada analisis datadan pembahasan. Kesimpulan harus mengacu pada tujuanpenelitian, misal kesimpulan penelitian di atas adalah;“Jumlah pemberian pakan pelet BR berpengaruh terhadappertambahan berat tubuh ayam kampung umur 10 sampai40 hari”.Dari kesimpulan dapat dirumuskan saran-saran, misalnya:– Perlu adanya penelitian lanjutan untuk mengetahui

faktor-faktor lain yang memengaruhi penambahan berattubuh ayam kampung.

– Perlu dikaji ulang berapa jumlah penambahan pakanpelet BR yang efektif untuk mempercepat pertambahanberat tubuh ayam kampung.

m. Menyusun daftar pustakaDaftar pustaka disusun secara berurutan berdasarkanabjad. Contoh:– Biologi, Campbell – Reece – Mitchell, Edisi kelima –

Jilid 3, Penerbit Erlangga, tahun 2004.– Prosedur Penelitian, DR. Suharsini Arikunto, Penerbit

Rineka Cipta, tahun 1996.– Zoologi, Prof. Drs. Radioputro, Penerbit Erlangga,

1983.n. Menulis laporan penelitian

Sistematika penulisan laporan penelitian sebagai berikut.BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang MasalahB. Rumusan MasalahC. Tujuan PenelitianD. Manfaat Penelitian

TUGAS(Menumbuhkan

Semangat Inovatif/Kreativitas)

– Rancanglah suatupercobaan menge-nai pengaruhcahaya terhadappertumbuhantanaman kacanghijau.

– Lakukan eksperi-men berdasarkanrancangan perco-baan yang kalianbuat.

– Tuliskan dalambentuk laporan.


BAB II TINJAUAN PUSTAKAA. Kajian TeoriB. Kajian Hasil-Hasil PenelitianC. Rumusan Hipotesis (apabila ada)

BAB III METODE PENELITIANA. Variabel dan Definisi Operasional VariabelB. Rancangan PenelitianC. Sasaran Penelitian (Populasi dan Sampel)D. Instrumen Alat dan BahanE. Prosedur Pelaksanaan PenelitianF. Rencana Analisis DataG. Jadwal Penelitian

BAB IV DATA DAN PEMBAHASANA. Deskripsi DataB. Interpretasi DataC. Uji HipotesisD. Pembahasan

BAB V KESIMPULAN DAN SARANA. KesimpulanB. Saran

DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN-LAMPIRAN

RANGKUMAN

Sudah menjadi sifat manusia selaluberusaha untuk mengetahui apa yangbelum dia ketahui. Alam penuh denganmisteri kerahasiaan. Untuk mengungkaprahasia alam ini manusia perlu mengem-bangkan pengetahuannya dengan ilmu danteknologi atau yang dikenal dengan sains.

Langkah-langkah yang ditempuh olehpara ilmuwan adalah cara berpikir logis,melalui urutan yang telah ditentukan yaitudengan metode ilmiah, yang meliputimerumuskan masalah, penyusunankerangka berpikir, menyiapkan landasanteori, merumuskan hipotesis, mengujihipotesis, dan menarik kesimpulan

Ruang lingkup biologi adalah objekyang dipelajari oleh biologi, yaitu mulaiorganisasi terkecil meliputi sel, jaringan, or-gan, sistem organ, populasi, komunitas,ekosistem (bioma), yang operasionalnyazona biosfir ini.

Untuk lebih mudah dipelajari, biologimemiliki cabang ilmu yang membahassesuai dengan apa yang dikajinya misalnya:(sitologi, histologi, organologi, ekologi,fisiologi, anatomi, sanitasi, hygiene,morfologi, embriologi, botani, dan zoologi).


UMPAN BALIK

Cobalah kalian merancang sebuah proposal penelitian ilmiah.Diskusikan proposal kalian tersebut dengan teman atau gurukalian.

UJI KOMPETENSICoba kerjakan di buku kerja kalian.A. Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.

1. Sains memiliki objek kajian berupa ....a. alam sekitar kitab. alam sekitar baik yang bersifat nyata

maupun abstrakc. benda konkret yang dapat direspons

oleh pancaindra kitad. benda konkret yang hanya dapat

diobservasi dengan penglihatane. benda konkret yang dapat diketahui

dengan bantuan instrumen/alat bantu2. Perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi sangat pesat. Pesatnya per-kembangan ini didasarkan ataspengalaman ....a. laboratorikb. subjektifc. psikologisd. empirise. sistematik

3. Alasan bahwa sains dikembangkanmenurut langkah yang sistematis adalah....a. agar hasilnya selalu benarb. agar hasilnya selalu bermanfaatc. agar mendapatkan hasil yang

subjektifd. agar tidak terjadi kesalahane. agar setiap orang yang melakukan

langkah tersebut menghasilkanproduk yang sama

4. Hasil penelitian sains selalu memihakkepada ....a. kebenaran ilmiahb. kebenaran absolutc. kebenaran sementarad. keyakinane. penguasa

5. Di bawah ini merupakan kegiatanobservasi dalam melakukan penelitianilmiah, kecuali ....a. melihatb. mendengarc. memikird. membaue. mengecap

6. Langkah pertama yang dilakukan olehpeneliti dalam melakukan penelitianilmiah adalah ....a. melakukan percobaanb. mengobservasi hasil pengamatanc. mengidentifikasi permasalahand. menganalisis datae. merancang eksperimen

7. Deskripsi hasil pengamatan terhadapobjek biologi dengan indra penglihatanadalah ....a. bau dan rasab. warna dan rasac. suara dan ukurand. bau dan warnae. bentuk dan ukuran


8. Amir membaca skala termometermenunjukkan 37o C waktu mengukursuhu tubuh temannya. Keterampilanyang dimiliki oleh Amir adalah ....a. keterampilan mengukurb. keterampilan melihatc. keterampilan menarik kesimpuland. keterampilan mengamatie. keterampilan mempredeksi

9. Seorang siswa mengamati tanamanmangga yang bunganya sangat banyak.Ia mengatakan sebentar lagi pohonmangga itu akan berbuah banyak pula.Pernyataan tersebut termasuk ....a. observasib. rumusan masalahc. kesimpuland. penjelasane. rumusan hipotesis

10. Dalam sistematika penulisan ilmiah,latar belakang masalah ditempatkanpada ....a. Pendahuluanb. Data dan pembahasanc. Kesimpulan dan sarand. Metode penelitiane. Tinjauan pustaka

11. Seorang siswa kelas X ingin mengetahuipengaruh pemberian pupuk kandangterhadap pertumbuhan tanaman bawangmerah.Rumusan masalah dari rencanapenelitian tersebut adalah ....a. Apakah pupuk kandang lebih mudah

diperoleh?b. Bagaimanakah mekanisme penye-

rapan pupuk kandang oleh tanamanbawang merah?

c. Apakah tanaman bawang merahcocok dipupuk dengan pupukkandang?

d. Bagaimana pengaruh pupuk kandangterhadap pertumbuhan tanamanbawang merah?

e. Apakah pertumbuhan tanaman ba-wang merah yang baik menyebabkanhasil produksi juga meningkat?

12. Variabel bebas dari pernyataan soalnomor 11 di atas adalah ....a. variasi bibit bawang merahb. variasi banyak sedikitnya pupuk

kandangc. variasi pertumbuhan tanaman

bawang merahd. variasi cara pengolahan tanahe. variasi banyak sedikitnya daun

13. Hipotesis yang dirumuskan dari pernya-taan soal nomor 11di atas adalah ....a. pupuk kandang berpengaruh pada

pertumbuhan tanaman bawangmerah

b. produksi tanaman bawang merahdipengaruhi oleh teknik pengolahantanah

c. tingkat pertumbuhan tanaman yangmasih muda menentukan tingkatproduksi bawang merah

d. apakah pupuk kandang memenga-ruhi pertumbuhan tanaman bawangmerah

e. pertumbuhan tanaman bawang me-rah dipengaruhi oleh pupuk kandang

14. Seorang siswa bertanya kepada guru.Bu, mengapa penyakit demam berdarahsering mewabah?Pertanyaan tersebut merupakan suatusikap ilmiah dalam hal ....a. mengembangkan rasa ingin tahub. peduli terhadap lingkunganc. berpendapat secara ilmiah dan kritisd. mampu membedakan antara fakta

dan opinie. berani dan santun dalam mengajukan

pertanyaan dan argumentasi15. Beberapa syarat yang perlu diperhatikan

dalam penulisan ilmiah adalah berikutini, kecuali ....a. kalimat padat, singkat dan jelasb. kalimat dicetak tebalc. kalimat lugasd. bermakna sebenarnyae. bersifat meyakinkan


B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Penelitian apakah yang tidak memerlu-

kan hipotesis?2. Para ilmuwan mendapatkan ilmu

melalui pendekatan keterampilanproses, sebutkan aktivitas yang dapatdigolongkan pada keterampilan proses.

3. Sebutkan sistematika objek yang dipela-jari oleh biologi dari tingkatan yang pal-ing sederhana hingga tingkatan yang pal-ing kompleks.

4. Ciri apakah yang dimiliki kingdomfungi?

5. Bagaimanakah biologi berperan dalammeningkatkan kesejahteraan manusia?Jelaskan.

BAB 2

VIRUS

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat mendeskripsikan ciri-ciri virus;dapat mendeskripsikan replikasi virus;dapat mendeskripsikan peran virus dalam kehidupan.

Kata-kata kuncireplikasi virusdaur litikdaur lisogenikvaksin

AIDS adalah salah satu penyakit yangdisebabkan oleh virus. Dalam duadasawarsa terakhir ini, penyakit ini termasukyang paling menakutkan. Anehnya orangyang terkena virus AIDS tidak akanmengalami gejala sampai 10 tahun. Namun,para pecandu narkoba jika terkena penyakitAIDS akan mengalami kemunduran dayatahan tubuh dengan sangat cepat.

Sumber: http: //image google.com

Virus 27

A. Ciri-Ciri VirusBeberapa tahun setelah penemuan Avery, banyak muncul

bukti kuat bahwa DNA merupakan materi genetik pada beberapaorganisme. Bukti terkuat itu diperoleh dari penelitian mengenaivirus. Pada tahun 1952, Alfred Hershey dan Martha Chasemelakukan beberapa percobaan pada bakteriofage (atau disingkatFag) – Virus yang menyerang bakteri.

Sebagian besar virus membawa sekitar 50 gen di dalamselubung proteinnya, meskipun beberapa virus hanya memiliki tigagen serta ada pula yang 300 gen. Virus merupakan penyebabbeberapa penyakit pada manusia, hewan maupun tumbuhan.

Menurut keadaan fisiknya benda dibedakan menjadi duamacam yaitu benda mati (abiotik) dan benda hidup (biotik). Biotikdapat melakukan metabolisme di antaranya nutrisi, sintesis,ekskresi, reproduksi, regulasi, respon terhadap rangsang. Adapunabiotik tidak dapat melakukan metabolisme.

Virus oleh para ilmuwan dikatakan sebagai benda mati, jikavirus tersebut di luar sel hidup. Namun, jika virus mendapatkantempat pada sel hidup/organisme, virus akan menunjukkan aktivitaslayaknya sel hidup, yaitu mampu bereproduksi sehingga dapatbertambah banyak. Dengan demikian virus dapat dikategorikansebagai bentuk peralihan antara benda mati dengan makhluk hidup.

Semenjak Anthonie Van Leuwenhoek (1632 – 1723)menemukan mikroskop, peneliltian tentang mikroorganisme mulaiberkembang. Perkembangan itu makin pesat setelah ditemukannyamikroskop elektron.

Tahun 1882 A. Meyer mendapatkan suatu penyakit yangmenyerang tanaman tembakau, ditandai daunnya berbintik-bintikkekuningan. A. Meyer mencoba mengekstrak daun yang terinfeksidan menyemprotkan ke daun tembakau yang sehat, ternyata daunyang sehat dapat tertulari penyakit tersebut.

Dengan menggunakan filter (saringan) yang dapat menyaringbakteri, D. Ivanowsky melakukan penyaringan getah tanamantembakau lalu hasilnya dioleskan pada daun tanaman yang sehat,ternyata tanaman yang sehat menjadi tertular juga. Kesimpulanmereka, organisme yang menyerang tananam tembakau adalahpatogen yang berukuran sangat kecil/zat kimia yang diproduksioleh bakteri dan lolos dari penyaringan.

Pada tahun 1987 M.Bejerink, berkebangsaan Belandamenemukan fakta bahwa organisme yang menyerang tembakautidak dapat tumbuh di dalam medium biakan bakteri dan tidak matiwalaupun dimasukkan ke dalam alkohol. Bejerink menyimpulkanbahwa orgnisme yang menyerang tembakau tersebut sangatlah

1.Apakah yang me-nyusun tubuh virus?

2.Mengapa virus dapatmenyebabkan pe-nyakit?

3.Apakah penyakityang disebabkanvirus dapatdisembuhkan?

DISKUSI(Merangsang keinginta-

huan)


kecil yang hanya dapat hidup dalam makhluk hidup yangdiserangnya.

Pada tahun 1935, Windell Stanley dari AS berhasilmengkristalkan organisme yang menyerang tanaman tembakautersebut dan diberinya nama TMV (Tobacco Mozaik Virus).Ciri-ciri virus:1. Tidak memiliki bentuk sel (aseluler).2. Berukuran antara (20 – 300) milimikron.3. Hanya memiliki satu macam asam nukleat saja yaitu ADN

(asam dioksiribo nukleat) atau ARN (asam ribo nukleat).4. Berupa hablur atau kristal dengan bentuk yang bervariasi; oval,

memanjang, silindris, kotak dan lain-lainnya.5. Tubuhnya tersusun atas kepala, kulit selubung (kapsid) yang

berisi ADN atau ARN saja dan serabut ekor.Sebagai contoh untuk kita pelajari adalah morfologi dan strukturBakteriofage, yaitu virus yang mampu menyerang bakteriEscherichia coli.

1. Bagian kepala.Bagian ini dibungkus oleh selubung proteinyang disebut kapsid, sebagai pemberi bentuktubuh virus. Kapsid berupa selubung yangterdiri dari monomer identik yang masing-masing terdiri rantai polipeptida.

2. Isi tubuh.Tubuh virus tersusun atas materi genetik ataumolekul pembawa sifat-sifat yang dapatditurunkan berupa ADN atau ARN saja. Vi-rus yang isi tubuhnya berupa ADN antara lain:Papova virus, Herpes virus, Adeno virus, Poxvirus. Adapun tubuhnya yang berisi ARNantara lain: Paramyxo virus, Rhabdo virus,Reovirus, Picorna virus, Toga virus. Di dalamtubuh, virus tidak memiliki organel-organel selseperti mitokondria, ribosom dan lain-lainnya.

3. Ekor.Ekor merupakan alat untuk kontak ke tubuhorganisme yang diserangnya. Ekor terdiri atastabung bersumbat yang dilengkapi denganserabut-serabut/benang-benang. Bentuk virusbervariasi, seperti gambar di samping.

INFO(kebenaran konsep)

Virus dicirikan:aseluler, dapat dikris-talkan, hanya dapatberkembangbiak didalam sel hidup.Reproduksi virusdapat secara litik ataulisogenik. Virus dapatdimanfaatkan untukpembuatan vaksin,guna merangsangterbentuknya antibodiorganisme yang dimasuki vaksinasi.

Gambar 2.1 Virus


kepala

leher (kolar)bagian leher (kolar)selubung

dasar ekoryangberbentukheksagonal

penyanggadasar ekor

Gambar 2.2 Contoh bentuk virusSumber: http: //image google.com

Virus 29

B. Replikasi VirusSeperti telah disebutkan virus hanya dapat berkembangbiak

di dalam sel hidup/jaringan hidup, misalnya di dalam jaringan embrio,jaringan tumbuhan maupun di dalam jaringan hewan dan manusia.Bahan-bahan yang diperlukan untuk membentuk bagian-bagianvirus baru diperoleh dari sitoplasma sel yang ditempatinya. Prosesperkembangbiakan virus disebut dengan istilah replikasi. Prosesreplikasinya dimulai sejak kontak dengan sel inang hinggaterbentuknya virus-virus baru pada tahap akhir (lisis) telah berhasilditeliti oleh ahli-ahli di bidang biologi (lihat Gambar 2.3).

Peranan Virus bagi kehidupanTahukah kalian mengapa virus merugikan kehidupan makhluk

hidup? Virus hidup di dalam sel hidup dengan memanfaatkan materisel yang ditempatinya. Hal itulah yang menyebabkan virusmerugikan bagi kehidupan bagi tumbuhan, hewan maupun manusiakarena menyebabkan berbagai penyakit. Namun, virus juga dapatmenguntungkan manusia karena sebagai vektor yang dapat diman-faatkan dalam teknik rekayasa genetika, membuat vaksin yangdapat mencegah suatu penyakit tertentu, atau untuk meningkatkankekebalan tubuh terhadap suatu penyakit tertentu pula.

Berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus pada manusia.1. AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrom)

AIDS adalah penyakit yang menyebabkan menurunnyakekebalan tubuh. Penyakit ini disebabkan oleh virus HIV (Hu-man Immunodeficiensy Virus). Penyakit itu dapat ditularkanmelalui kontak biasa seperti melauli luka-luka di kulit, selaputlendir, hubungan seksual, transfusi darah, penggunaan jarumsuntik yang tidak steril, dari ibu yang menderita penyakit AIDSkepada anak yang sedang dikandungnya. Hingga kini belum

Gambar 2.3 Replika bakteriofagSumber: Ensiklopedi Sain dan Kehidupan, 2003

asam nukleat virus

dinding selbakteri

virus melekat pada seldengan serabut ekornya

sel pecah dan keluarlahpartikel-partikel virus

bahan virus baruterbentuk

asam nukleat virusdimasukkan ke sel


ada vaksin untuk mencegah penyakit AIDS, oleh sebab ituusaha-usaha apakah yang harus kita lakukan agar terhindardari penyakit AIDS?

2. Hepatitis (Pembengkakan Hati)Ada tiga tipe hepatitis, yaitu hepatitits A, hepatitis B, dan

hepatitis C. Gejala-gejalanya: demam, mual, muntah-muntah,perubahan warna kulit dan selaput lendir berwarna kuning.Hepatitis A cenderung menimbulkan hepatitis akut, hepatitisB cenderung menimbulkan kronis, hepatitis C cenderungberesiko menderita kanker hati. Penularannya melalui minumanyang terkontaminasi virus, jarum suntik yang tidak steril, dantransfusi darah.

3. DB (Demam Berdarah)Disebabkan oleh virus dengue. Virus ini dapat menyebab-

kan menurunnya kadar trombosit dan menyebabkan pecahnyakapiler darah sehingga gejala-gejala yang tampak adalahadanya bercak-bercak merah pada kulit, demam panas tinggi,sakit kepala, mimisan lebih parah lagi pendarahan pada or-gan-organ tubuh dan dapat menyebabkan kematian. Vektorpenyebab penyakit ini adalah nyamuk Aedes aegypti.

4. SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome).Diduga penyakit ini disebabkan oleh virus corona yang

dibawa oleh mamalia golongan musang dan rakun. Virus inimudah sekali mengalami mutasi. Gejala-gejala penyakit iniantara lain suhu tubuh di atas 40o C, menggigil, kelelahan otot,batuk kering, sakit kepala, sesak nafas, dan diare.

5. InfluenzaPenyakit ini disebabkan oleh Orthomyxovirus. Morfologi-

nya seperti bola, virus ini menyerang saluran pernapasansehingga penderita mengalami kesulitan bernapas. Penyakitini ditularkan melalui udara yang terserap masuk melalui saluranpernapasan. Gejala-gejalanya: demam,sakit kepala, pegal linu,kehilangan nafsu makan.

6. Gondong (Parotitis)Penyebab penyakit ini adalah Paramyxovirus. Virus yang

hanya memiliki ARN (asam ribo nukleat) saja. Penyakit iniditandai dengan membengkaknya kelenjar paratiroid pada leherdi bawah daun telinga. Penyakit ini dapat menular dari satuorang ke orang lain melalui kontak langsung dengan penderita,melalui ludah, urin, dan muntahan. Jika seseorang telah sembuhdari penyakit gondong mereka akan memiliki kekebalanterhadap penyakit gondong tersebut.

Virus 31

7. Herpes SimpleksVirus penyebab penyakit ini menyerang kulit dan selaput

lendir. Bayi, anak-anak, dan orang dewasa dapat terserangoleh virus jenis ini. Lokasi yang diserang oleh virus ini adalahmata, bibir, mulut, kulit, alat kelamin, dan kadang-kadang otak.Virus menginfeksi tubuh melalui luka kecil. Pada bayi virus inidapat menginfeksi pada saat kelahiran. Selain itu virus ini jugaditularkan melalui kontak seksual. Kecuali pada mata dan otak,gejala penyakit ini adalah timbulnya gelembung-gelembungkecil, gelembung ini sangat mudah pecah. Infeksi pada alatkelamin diduga merupakan salah satu penyebab adanya tu-mor ganas di daerah genitalis tersebut.

8. Campak (Morbili)Penyakit ini biasanya menyerang anak-anak. Gejala yang

tampak antara lain demam tinggi, mengigau, batuk, mata pedihjika terkena cahaya, dan rasa ngilu di seluruh tubuh. Penyebabpenyakit ini adalah Paramyxovirus, virus yang tidak memilikienzim neurominidase. Di awal masa inkubasi virusberkembangbiak di saluran pernapasan atas. Di akhir masainkubasi virus menuju ke darah dan beredar ke seluruh bagiantubuh terutama kulit.

9. PolioPada umumnya polio menyerang pada anak-anak dengan

gejala-gejala antara lain: demam, sakit kepala, tidak enak badan,mengantuk, sakit tenggorokan, mual, dan muntah. Kadang-kadang disertai rasa kaku pada bagian leher dan tulangbelakang. Polio dapat menyebabkan kelumpuhan bilamenyerang selaput meninges otak dan merusak sel saraf diotak depan. Vaksin untuk folio adalah vaksin Salk dan Sabin.Vaksin Salk berfungsi mengaktifkan produksi antibodi di se-rum, menetralkan virus yang virulen saat memasuki alirandarah, dan mencegah serangan ke sistem saraf pusat.Sedangkan Vaksin Sabin mengandung virus folio yang telahdilemahkan.

10. CacarVirus penyebab cacar adalah Herpesvirusvaricellae,

yang menyerang tubuh dan menimbulkan luka-luka padasekujur tubuh. Jika sembuh meninggalkan bopeng pada kulittubuh dan wajah.

11. Virus Avian influenza (H5N1), menyebabkan penyakit fluburung.


Berbagai virus yang menyerang hewan1. Rabdovirus, penyebab penyakit rabies pada anjing, kucing dan

moyet.2. Avian influenza A (H5N1) penyebab penyakit flu pada unggas

(burung, ayam) dan manusia. Virus ada 3 tipe, yaitu A, B, danC. Virus influenza tipe A ada beberapa strain, yaitu H1N1,H3N2, H5N1, H9N2. (H=Hemaglutinin, N=Neuraminidase).

3. NCD (New Castle Disease). Virus ini menyebabkan penyakittetelo atau parrot fever pada unggas, misalnya pada ayam,dan itik.

4. Food and Mouth Disease, penyebab penyakit kuku pada hewanternak seperti kerbau, sapi, domba, dan kuda. Penyakit inimenyebabkan hewan ternak tidak dapat berjalan dan tidakdapat makan.

Berbagai virus yang menyerang tumbuhan:1. TMV (Tobacco Mozaic Virus). Penyebab penyakit mozaik,

yakni bercak-bercak kuning pada daun tembakau, tomat,kentang, kacang kedelai. Penularannya melalui serangga.

2. CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration), penyebabpenyakit degenerasi pembuluh tapis pada tanaman jeruk.

3. Tungro, virus yang menyerang tanaman padi sehingga pertum-buhan tanaman terhambat sehingga tanaman menjadi kerdil.Penyebar virus ini adalah wereng cokelat dan wereng hijau.

4. Virus Yellows, menyerang tumbuhan aster.

Kegunaan virus bagi kehidupan:1. Sebagai bahan untuk pembuatan vaksin, yaitu dengan cara

virus dilemahkan atau dimatikan sehingga kemampuannyamenimbulkan penyakit menurun atau hilang. Jika vaksin inidiberikan kepada orang yang sehat orang tersebut akan menjadikebal terhadap penyakit yang disebabkan oleh virus tertentukarena didalam tubuh orang yang bersangkutan telah terbentukantibodi.

2. Sebagai vektor dalam teknik rekayasa genetika.

TUGAS(Menumbuhkan Daya

Saing)

1. Carilah informasimengenai namavirus, asam nukleatpenyusun tubuh,penyakit yang di-sebabkan, bagianyang diserangpada inangnya.Kemudian inventa-risasikan dandisusun dalambentuk tabel!

2. Buatlah posteryang berkaitandengan salah satupenyakit yangdisebabkan olehvirus.

3. Bandingkan tugaskalian dengantugas teman yanglain.

Virus 33

RANGKUMANVirus memiliki struktur tubuh yang

sederhana hanya terdiri dari ADN atauARN saja dengan selubung protein. Di luarsel virus sebagai benda mati tetapi dapatberkembangbiak jika virus berada di dalamsel hidup/jaringan sebagai inangnya. Virusmemiliki berbagai bentuk. Reproduksi vi-rus dibedakan menjadi dua macam, yaitumelalui daur litik dan daur lisogenik.

Beberapa virus merugikan manusia,hewan maupun tumbuhan karena bersifatparasit yang dapat menimbulkan berbagaipenyakit. Namun virus juga dapatbermanfaat untuk pembuatan vaksin gunamerangsang pembentukan antibodi padamanusia ataupun hewan, juga berperansebagai vektor dalam teknologi rekayasagenetika.

UMPAN BALIK

Buatlah artikel singkat mengenai virus flu burung. Data-datanyadapat kalian tanyakan ke guru atau lakukan studi kepustakaan.


1. Secara morfologis virus dapat dikatakansebagai ....a. makhluk terkecil yang hanya terdiri

atas nukleoproteinb. sel yang hanya terdiri atas membran

sel dan ADN atau ARN sajac. sel yang sangat kecil hanya dapat

dilihat dengan mikroskop elektrond. organisme yang tak dapat dilihat,

karena terdiri atas substansiprotoplasma

e. makhluk terkecil yang terdiri atasADN atau ARN saja yang dapatmelakukan fungsi hidup sepertimakhluk lalin

2. Pernyataan di bawah ini yang cocoksebagai medium untuk menumbuhkanpengembangbiakan virus adalah ....a. medium steril yang dibuat dari agar-

agar

b. medium steril yang dibuat dari agar-agar, vitamin, mineral

c. air yang direbus kemudian didingin-kan dan ditambahkan vitamin danmineral

d. embrio ayam yang hidupe. larutan gula yang steril

3. Penyakit-penyakit yang disebabkan olehvirus di bawah ini ialah ....a. cacar, influenza, demam berdarahb. cacar, antraks, disentric . cacar, tifus, demam berdarahd. cacar, antraks, demam berdarahe. antraks, tifus, malaria

4. Bagian virus yang digunakan untukmenginfeksi inangnya adalah ....a. kepala d. ADN sajab. ekor e. kapsidnya sajac. leher


5. Jenis penyakit yang diakibatkan olehvirus yang menyebabkan menurunnyakekebalan tubuh seseorang dankerusakan saraf yang mengendalikansistem gerak pada manusia adalah ....a. AIDS dan TMVb. AIDS dan rabiesc. AIDS dan antraksd. AIDS dan polioe. AIDS dan FMD

6. Virus tungro adalah virus yang merupa-kan parasit pada tanaman padi penye-barnya adalah wereng coklat danwereng hijau. Penyakit yang disebabkanoleh virius ini mengakibatkan ....a. tanaman tidak berbungab. tanaman tidak berbuahc. tanaman menjadi kerdild. tanaman tidak terjadi penyerbukane. tanaman menjadi besar dan layu

7. Virus HIV (Human ImunodeviciencyVirus) menyebabkan penyakit AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrom)pada manusia yang dapat menyebabkan....

a. kekurangan eritrositb. kekurangan zat antikoagulanc. kekurangan antibodid. kelumpuhan dan kerusakan sel-sel

leukosite. kekurangan jumlah trombosit dalam

darah8. Virus penyebab penyakit mozaik pada

tanaman tembakau adalah ....a. CPVD d. TMVb. HIV e. NCDc. FMD

9. Penyakit NCD (New Castle Disease)banyak menyerang ayam dan menye-babkan kematian. Penyakit ini disebab-kan oleh ....a. virus d. jamurb. bakteri e. protozoac. cacing

10. Morfologi virus yang menyerangEscheria coli berbentuk ....a. bulat seperti bolab. seperti huruf tc . seperti segi empat (tetrahedral)d. seperti batang (jarum)e. seperti batang bengkok (spiral)

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Siapakah yang menemukan vaksin

cacar?2. Disebut apakah selubung protein pada

virus?3. Penyakit apakah yang disebabkan oleh

virus HIV?4. Disebabkan oleh infeksi virus apakah

penyakit flu burung?5. Siapakah yang menemukan vaksin po-

lio?6. Bagaimanakah virus menginfeksi inang?7. Disebut peristiwa apakah hancurnya sel

inang karena perkembangbiakan virus?8. Penyakit apakah yang disebabkan oleh

TMV?

9. Hewan apakah yang menjadi vektorpenyakit SARS?

10. Apakah tindakan yang harus kitalakukan agar terhindar dari seranganvirus tertentu?

11. Mengapa virus dapat disebut sebagaibenda mati? Jelaskan alasannya!

12. Sebutkan bagian-bagian yang menyu-sun tubuh virus!

13. Penyakit apa saja yang disebabkan virusdan apa nama jenis virusnya? Sebutkan4 saja!

14. Dimanakah virus dapat berkembangbiak dan mengapa?

15. Jelaskan proses perkembangbiakan vi-rus secara daur litik!

BAB 3

BAKTERI

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat mendeskripsikan ciri-ciri Archabacteria dan peranannyabagi kehidupan;dapat mendeskripsikan ciri-ciri Eubacteria dan peranannya bagikehidupan.

Kata-kata kuncimethanogenhalofit ekstrimtermo asidofilprokariotikreproduksi bakteri

Bakteri merupakan organisme yang palingsederhana dan merupakan bentuk kehidupanyang paling banyak di bumi. Salah satucontoh bakteri adalah sianobakteri (gambardi samping). Organisasi ini dianggap sebagaimakhluk hidup tertua yang ditemukan dibumi.


Bakteri 37

Tahukah kalian, di manakah tempat yang paling banyakditemukan bakteri? Bakteri ditemukan di mana-mana, yaitu di lautterdalam, dalam tanah, makanan, wajah, usus, bahkan di lembaranbuku ini. Bakteri dapat menyebabkan beberapa penyakit yangmembahayakan manusia. Namun, sebagian besar bakteri ada yangbermanfaat, dan hanya sedikit yang merugikan kita.

Bakteri merupakan organisme yang inti selnya bersifatprokariotik, artinya organisme tersebut belum memiliki membraninti (kariotika). Inti sel organisme ini hanya berupa satu molekulADN. Kebanyakan anggota kelompok monera ini bersifat uniselulerdan mikroskopis.

A. Klasifikasi ProkariotikBerdasarkan klasifikasi yang dibuat oleh Carl Woese yang

mengacu pada analisis variasi RNAr organisme prokariotik inisecara fundamental dipisahkan menjadi dua kelompok yangberbeda, yaitu Archaebacteria dan Eubacteria.1. Archaebacteria

Karakteristik yang dimilik oleh Archaebacteria antara lain:a. sel penyusun tubuhnya bertipe prokariotik;b. memiliki simpleRNA polymerase;c. dinding sel bukan dari peptidoglikan;d. tidak memiliki membran nukleus dan tidak memiliki organel

sel;e. ARNt nya berupa metionin;f. sensitive terhadap toksin dipteri.

Berdasarkan habitatnya Archaaebacteria dikelompokkanmenjadi 3, yaitu kelompok methanogen, halofit ekstrim(sukagaram) dan termo asidofil (suka panas dan asam).a. Methanogen

Methanogen ini hidupnya bersifat anaerob atau tidakmemerlukan oksigen dan heterotrof, dapat menghasilkanmethan (CH4), tempat hidupnya di lumpur, rawa-rawa,saluran pencernaan anai-anai (rayap), saluran pencernaansapi, saluran pencernaan manusia dan lain-lain.Contoh:– Lachnospira multiparus, organisme ini mampu

menyederhanakan pektin– Ruminococcus albus, organisme ini mampu

menghidrolisis selulosa

Archaebacteria, meru-pakan organismeuniseluler, tak berklo-rofil prokariot, hiduppada lingkungan yangekstrim.

INFO(Kebenaran Konsep)

1.Apa alasannya bak-teri menyebabkanpenyakit padamanusia?

2.Mengapa bakterijuga bermanfaatbagi kita?

DISKUSI(Merangsang keinginta-

huan)


– Succumonas amylotica, memiliki kemampuanmenguraikan amilum.

– Methanococcus janashii, penghasil gas methaneb. Halofit ekstrim

Sebagian besar mikroorganisme ini bersifat aerobheterotrof meskipun ada yang bersifat anaerob dan fotosin-tetik dengan pigmen yang dimilikinya berupa bakteriorodop-sin.

Habitat pada lingkungan berkadar garam tinggi,seperti di danau Great Salt (danau garam), Laut Mati, ataudi dalam makanan yang bergaram.

c. Thermo asidofilArchaebacteria merupakan organisme uniseluler, tak

berklorofilprokariot, hidup pada lingkungan yang ekstrimThermoasidofil merupakan mikroorganisme

kemoautotrof yang dapat memanfaatkan H2S sebagaisumber energi. Hidup di lingkungan panas (60 – 80)o Cdan pH 2 – 4, habitat di sumber air panas seperti Sulfolobusdi taman nasional Yellow stone atau kawah gunung berapidi dasar laut.

2. EubacteriaEubakteria disebut juga bakteri sejati, sama dengan

archaebacteria yang bersifat prokariotik. Ciri-ciri yang dimilikioleh bakteri ini antara lain:a. memiliki dinding sel yang mengandung peptidoglikanb. telah mempunyai organel sel berupa ribosom yang

mengandung satu jenis ARN polymerasec. membran plasmanya mengandung lipid dan ikatan esterd. sel bakteri memiliki kemampuan untuk mensekresikan lendir

ke permukaan dinding selnya, lendir ini jika terakumulasiakan dapat membentuk kapsul dan kapsul inilah sebagaipelindung untuk mempertahankan diri jika kondisilingkungan tidak menguntungkan baginya. Bakteri yangberkapsul biasanya lebih patogen dari pada yang tidakmemiliki kapsul

e. Sitoplasma bakteri terdiri dari protein, karbohidrat, lemak,ion organik, kromatofora, juga terdapat organel sel kecil-kecil yang disebut ribosom dan asam nukleat sebagaipenyusun ADN dan ARN

Bakteri dibagi menjadi beberapa kelompok antara lain:a. Berdasarkan cara memperoleh makanan, yaitu autotrof

dan juga yang heterotrof.

Bakteri 39

b. Berdasarkan kebutuhan oksigennya dibedakan menjadibakteri aerob dan anaerob.

c. Berdasarkan alat geraknya ada yang memiliki alat gerakberupa flagel ada juga yang tidak berflagel.

d. Pengelompokan berdasarkan bentuknya ada yangberbentuk batang, bola, dan spiral.

Penjelasan lebih lanjut pengelompokkan bakteri berdasarkanalat gerak dan bentuknya dapat kalian perhatikan pada Tabel3.1 dan Tabel 3.2.

Tabel 3.1Pengelompokan bakteri berdasarkan alat geraknya

Tabel 3.2Pengelompokan bakteri menurut bentuknya

Tipe Bentuk Jumlah dan posisiflagel

Contoh namabakteri

1. Monotrik Satu flagel pada sa- Pseudomonaslah satu ujungnya aeroginosa

2. Lofotrik Lebih dari satu flagel Pseudomonaspada salah satu flourescensujungnya

3. Amfitrik Lebih dari satu flagel Aquaspirillumpada kedua ujungnya serpens

4. Peritrik Flagel terdapat pada Salmonella typhosaseluruh tubuhnya

Tipe Bentuk Gambar Pengertian Contoh namabakteri

1. Bacillus (Basil) Bentuk batang tung- LactobacillusMonobasil gal Salmonella typhosa


Diplobasil Bentuk batang ber- –koloni dua-dua

Streptobasil Berbentuk rantai Azotobacterbatang-batang Bacillus antracis

Streptobacillusmoniliformis

2. Coccus (Kokus) Bentuk bola tunggal Neisseriagonorrhoe

Diplococcus Berbentuk bola ber- Diplococcuskoloni dua-dua pneumonia

Streptococcus Berbentuk bola kolo- Streptococcusni membentuk rantai thermophillus

S. lactis

Sarcina Berbentuk bola Sarcina spseperti kubus

Staphylococcus Berbentuk seperti Triponemaspiral pallidum

3. Spirillum Berbentuk seperti Vibrio commabatang bengkok

Tipe Bentuk Gambar Pengertian Contoh namabakteri

Bakteri 41

Pengelompokan bakteri berdasarkan cara memperolehmakanan:a. Bakteri autotrof

Bakteri jenis ini dapat menyusun makanan untukkebutuhannya sendiri dengan cara mensintesis zat-zatanorganik menjadi zat organik. Jika energi untukpenyusunan tersebut bersumber dari cahaya matahari makabakteri tersebut dikenal dengan sebutan fotoautotrof danapabila energi untuk penyusunan zat organik berasal darihasil reaksi kimia disebut kemoautotrof.Contoh bakteri fotoautotrof:– Bakteri hijau, bakteri ini memiliki pigmen hijau yang

dinamakan bakterioviridin atau bakterioklorofil.– Bakteri ungu, memiliki pigmen ungu, merah atau kuning

disebut bakteriopurpurinContoh bakteri kemoautotrof:– Bakteri nitrifikasi, yang terdiri Nitrosomonas,

Nitrosococcus, Nitrobacter.– Nitrospira, Nitrosocystis.

b. Bakteri heterotrofBakteri tipe ini tidak dapat mengubah zat anorganik

menjadi zat organik, sehingga untuk keperluan makannyabergantung pada zat organik yang ada di sekitarnya.Bakteri heterotrof dapat dibedakan menjadi 2 macam, yaitu:– Parasit, bakteri yang kebutuhan zat makanan tergantung

pada organisme lain. Contoh: Treponema hidup padamanusia, Borrelia hidup pada hewan dan manusia.

– Saprofit, bakteri yang memperoleh makanan dari sisa-sisa zat organik. Bakteri jenis ini memiliki kemampuanuntuk merombak zat organik menjadi zat anorganik.Contoh: Bakteri Escherichia coli yang hidup padacolon (usus besar) manusia. Dalam keadaan tertentudapat mengubah asam semut menjadi CO2 dan H2O.Thiobacillus denitrificans dapat menguraikansenyawa nitrat menjadi nitrit.

B. Reproduksi BakteriBakteri berkembangbiak dengan cara membelah diri secara

biner. Pada kondisi yang menguntungkan bakteri membelah dengansangat cepat, yaitu antara 15 – 20 menit. Sehingga dalam waktusatu hari jumlahnya menjadi jutaan.


Selain dengan pembelahan biner juga dapatberkembangbiak secara seksual yang berbeda denganperkembangbiakan organisme eukariota. Ada yangmenyebutnya paraseksual, yaitu bukan merupakanpeleburan gamet jantan dan gamet betina, tetapi berupapertukaran materi genetik yang disebut denganrekombinasi genetik. ADN yang terbentuk hasilrekombinasi kedua gen tersebut dinamakan genrekombinan. Rekombinasi genetik ini dibedakan menjaditiga cara, yaitu: transformasi, transduksi, dan konjugasi.

1. TransformasiDengan ditemukannya transformasi pada bakteri dapat

dibuktikan bahwa ADN merupakan bahan genetik. Selanjutnyapenemuan ini menjadi kunci dalam biologi molekul dan genetikamodern.

Pada proses transformasi fragmen ADN bebas bakteridimasukkan ke dalam sel bakteri resepien (penerima),selanjutnya fragmen ADN ini bersatu dengan genom resepien.Hanya strain-strain kompeten (“Competent”) dari genera-genera bakteri tertentu yang dapat ditransformasikan. Strainkompeten ialah suatu sel bakteri yang dapat mengambil suatumolekul ADN dan mentransformasikannya, misalnya: Strep-tococcus pneumonia, Bacillus, Haemopphilus, Neisseriadan Pseudomonas.

Mekanisme transformasi sebagai berikut ADN donorditarik oleh sel resepien, kemudian ADN donor terpisahmenjadi dua, ADN resepien sebagian lepas meninggalkantempatnya, selanjutnya ADN donor menggantikan tempatADN resepien yang ditinggalkannya tersebut. Sehinggaterbentuklah ADN rekombinan hasil hibrid antara ADN do-nor dengan ADN resepien. Selanjutnya ADN rekombinanmelakukan replikasi untuk berkembang biak.Proses transformasi ini diketahui pertama kali oleh FrederickGriffith.

2. TransduksiProses transduksi ini diketemukan oleh Norton Zinder

dan Joshua Lederberg pada tahun 1952. Reproduksi baktericara ini tidak melalui kontak langsung dua bakteri, tetapidiperlukan adanya materi sebagai perantara yaitu virus yanghidup pada inang bakteri (Bacteriofage).

Eubakteria/Bakteri,bersifat kosmopolit,dinding sel daripeptidoglikan.


Gambar 3.1 Pembelahanbiner bakteri


Bakteri 43

3. KonjugasiPada proses konjugasi diperlukan kontak langsung antara

sel donor dengan sel resepien agar terjadi pemindahan bahangenetik. Pada proses konjugasi dapat dipindahkan bahangenetik yang lebih panjang. Kemampuan untuk bertindaksebagai donor atau resepien ditentukan oleh materi genetikdisebut faktor kelamin (“faktor seks”) atau faktor F. Selresepien dinyatakan dengan F. Proses konjugasi hanya dapatditunjukkan pada bakteri Gram negatip, misalnya: Escheri-chia, Shigella, Salmonella, Pseudomonas aeruginea.

Pertumbuhan bakteri dipengaruhi beberapa faktor antaralain: suhu, kelembaban, cahaya matahari, zat kimia,ketersediaan cadangan makanan dan zat sisa metabolisme.

C. Peranan Bakteri Bagi KehidupanSelain merugikan manusia, hewan dan tumbuhan bakteri juga

banyak yang menguntungkan bagi kehidupan.Berbagai bakteri yang menguntungkan antara lain:1. Bacillus thuringensis, sebagai agensia pengendali hayati bagi

tanaman kobis, kapas, jagung, tembakau, dan pemberantasannyamuk vektor penyakit malaria dan demam berdarah.

2. Agrobacterium tumefaciens untuk pembuatan tanamantransgenik, baik untuk tujuan resistensi terhadap hama danpenyakit, daya simpan produk, maupun untuk peningkatannutrisi.

3. Rhizobium leguminosarum, hidup pada bintil-bintil akartanaman Leguminoceae dan mampu mengikat nitrogen bebasdari udara, sehingga dapat menyuburkan tanaman. Jenis lainyang mampu memfiksasi nitrogen adalah Azotobacter.

4. Bakteri Nitrosococcus, Nitrosomonas, dan Nitrobacterberperan dalam menyuburkan tanaman.

5. Lactobacillus bulgaricus untuk membuat youghurt.6. Acetobacter xylinum untuk membuat nata de coco dari air

kelapa.7. Bacillus brevis untuk menghasilkan antibiotic tirotrisin, Ba-

cillus polymyxa menghasilkan polimiksin, Bacillus substilis,mengasilkan basitrasin.

8. Methanobacterim berperan dalam pembuatan bio gas sebagaibahan bakar.


Bakteri yang merugikan antara lain seperti pada tabel berikut.Tabel 3.3

No. Nama Bakteri Penyakit yang ditimbulkan

1. Treponemia pallidum Sifilis

2. Diplococcus pneumonia Radang paru-paru/Pneumonia

3. Vibrio cholerae Kolera

4. Pasteurela pestis Sampar/pes

5. Neisseria gonorrhoe Kencing nanah/raja singa

6. Salmonella typhosa Tipes

7. Shigella dysentriae Disentri

8. Bacillus antraxis Antrak pada domba, sapi, kerbau

9. Mycobacterium tuberculosis TBC

10. Clostridium tetani Tetanus

11. Xanthomonas citri Kanker batang pada jeruk

KEGIATAN(Kecakapan Akademik)

Tujuan : Mengamati bentuk-bentuk bakteri RhyzobiumAlat dan bahan : Bintil-bintil akar tanaman kacang-kacangan,

mikroskop dengan perangkatnya, pinset, silet/pisau.

Cara kerja :Cuci bersih bintil-bintil akar berbagai tanaman, kemudian potonglahdengan silet, oleskan potongan bintil tersebut pada kaca objek, tetesisedikit air dan tutup dengan gelas. Amati di bawah mikroskop lalugambarlah hasil pengamatanmu.Pertanyaan:1. Apakah bentuk bakteri yang kamu lihat dari berbagai bintil

akar kacang-kacangan tersebut sama? Mengapa?2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu terhadap bakteri

tersebut!3. Apakah manfaat bakteri yang kamu amati tersebut terhadap

inangnya? Jelaskan!

Bakteri 45

TUGAS(Semangat Berwirausaha)

Tujuan : Membuat nata de cocoAlat dan bahan : Air kelapa 1 lt ( 1000 cc), asam cuka, gula pasir,

asam benzoate, air, starter Acetobacterxylinum, saringan, dan kompor

Cara kerja :1. Air kelapa disaring hingga bersih dari kotoran.2. Panaskan dengan ditambah gula 675 gr.3. Tuangkan pada nampan hingga dingin dan ditambah asam cuka

hingga pH 4,5.4. Inokulasi starter Acetobacter xylinum.5. Tutup dengan koran yang steril (koran disterika dulu).6. Peram dalam tempat yang aman selama 2 minggu. Dalam

waktu 2 minggu terbentuklah lapisan nata de coco.Mintalah teman kalian untuk mencicipi nata de coco karya kalian.Bagaimana komentarnya?Jika akan dikonsumsi cucilah lembaran nata de coco tersebut,hilangkan asamnya dengan cara merendam selama 2-3 hari.Tahukah kalian, karena rasanya yang khas itu nata de cocomempunyai nilai ekonomi?

KECAKAPAN AKADEMIKJodohkan lajur kanan dengan lajur kiri hingga membentukpasangan yang sesuai!1. Penyederhana selulosa A. Peptidoglikan2. Halofil ekstrim B. Lachnospira multiparus3. Eubacteria C. Diplococcus peneumonia4. Archaebacteria D. Sensitif toxin dipteri5. Koloni dua-dua E. Peritrik6. Triponema pallidum F. Amfitrik7. Pemindahan satu gen pada sel inang G. Transformasi8. Pengikat nitrogen bebas H. Transduksi9. Acetobacter I. Rhyzobium

10. Pemindahan lebih dari satu gen J. Danau GaramK. Nata de cocoL. Sifilis

TUGAS(Semangat

Berkreativitas)

Lakukan perco-baan seperticara membuatnata de coco,tetapi bahan airkelapa diganti-kan dengan ba-han lain (limbahberas/leri). Ke-mudian buatlahlaporan dalambentuk tulisan!


RANGKUMANyang heterotrop parasit maupun heterotrofsaprofit. Selain itu juga ada yang aerob adapula yang anaerob.

Reproduksi bakteri secara vegetatifdengan pembelahan biner dan pertukaranmateri genetika (para seksual) melaluitransformasi, transduksi, serta konjugasi.

Bakteri ada yang merugikan karenamenyebabkan penyakit, misal Bacillusantraxis, dan Salmonella typosa. Bakteriyang menguntungkan bagi kehidupan,misalnya untuk pembuatan nata de cocco,antibiotik, youghurt, asam cuka, alkohol.

Bakteri merupakan mikroorganismeuniseluler, inti sel tersusun atas DNA,prokariotik. Organisme prokariotik inisecara fundamental dibedakan menjadi duayaitu Archaebacteria dan Eubacteria(bakteri) berdasarkan struktur RNA-nya.Archaebacteria meliputi metagenik, halofitekstrim dan asidofilik.

Bentuk-bentuk bakteri ada tigamacam yaitu coccus, basil dan spirillum.Cara memperoleh makanan ada yangautotrof (yang memiliki klorofil) dan ada

UMPAN BALIK

Setelah mempelajari buatlah sebuah tabel yang menunjukkanperbedaan antara Eubacteria dan Archaebacteria.


1. Tubuh bakteri disusun oleh sel yangbersifat prokariotik, artinya ....a. selnya amat kecil dan transparanb. selnya tidak memiliki sitoplasmac. tidak memiliki selaput yang mem-

bungkus intinyad. penyebab suatu penyakite. tidak memiliki selaput yang

membatasi sel2. Gambar di bawah ini yang menunjukkan

bakteri sarcina adalah ....a. OOOOOb. OO OOc. OO

OOd. --------------e. -- -- --

3. Archaebacteria dan Eubacteria dibeda-kan berdasarkan ....a. analisis molekulerb. alat gerakc. cara memperoleh makanand. membran sele. kebutuhan oksigen

4. Morfologi bakteri berbentuk bolaberkoloni disebut ....a. diplococcusb. streptococcusc. streptobacillusd. stafilococcuse. sarsina

Bakteri 47

5. Bakteri yang me-miliki bentuk seper-ti gambar berikutdisebut ....

a. atrik d. lofotrikb. amfitrik e. monorikc. peritrik

6. Pada bintil akar tanaman Leguminoceaeterdapat simbion berupa bakteri ....a. Nitrosococcusb. Nitrosomonasc. Nitrobacterd. Rhyzobiume. Methanobacterium

7. Bakteri yang mampu mengubahsenyawa nitrit menjadi nitrat adalah ....a. Methanogenikb. Nitrosococcusc. Nitrosomonasd. Nitrobactere. Azotobacter

8. Besi dapat berkarat, hal ini disebabkanoleh aktivitas bakteri kelompok ....a. termoasidofilb. halofil ekstrimc. methanogend. kemosintetike. sulfur

9. Archaebacteria yang terdapat didalamsaluran pencernaan mamalia (sapi,kambing) yang dapat mencerna selulosaadalah ....a. Pseudomonas aeroginosab. Lachnospira multiparusc. Succimonas amiloticad. Remunococcus albuse. Methanobacterim

10. Bakteri yang menguntungkan bagi kitayang dinamakan Acetobacter xylinumberperan dalam pembuatan ....a. nata de cocob. antibiotikc. youghurtd. asam cukae. alkohol

11. Reaksi tubuh kita jika terinfeksi olehbakteri adalah ....a. sistem pertahanan tubuh akan

membentuk hormonb. sistem pertahanan tubuh akan

membentuk enzimc. sistem pertahanan tubuh akan

membentuk kapsuld. sistem pertahanan tubuh akan

membentuk antigene. sistem pertahanan tubuh akan

membentuk antibody12. Cyanobacteria memiliki kesamaan

dengan bakteri, yaitu ....a. uniselulerb. prokariotikc. eukariotikd. metaselulere. berflagela

13. Energi yang diperlukan oleh bakteridihasilkan oleh organel ....a. lamella fotosintetikb. dinding selc. ribosomd. mitokondriae. mesosom

14. Gen bakteri yang lazim ditransplantasi-kan pada tanaman melalui rekayasagenetika agar tanaman dapat terbebasdari serangan hama dan penyakit adalah....a. bakteri Rhizobiumb. bakteri Nitrosomonasc. bakteri sulfurd. bakteri Nitrosococcuse. bakteri Thuringensis

15. Lactobacillus bugaricus, adalah jenisbakteri yang dimanfaatkan untuk ....a. memproduksi gasbio (metana)b. menyuburkan tanaman karena

mengikat nitrogen bebasc. menetralisir limbah minyakd. membuat minuman yoghurte. memproduksi pupuk organik


B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Sebutkan bagian-bagian bakteri di

bawah ini!2. Jelaskan perkembangbiakan bakteri

dengan cara transformasi!3. Apakah perbedaan antara organisme

prokariotik dan eukariotik?4. Sebutkan faktor-faktor yang meme-

ngaruhi pertumbuhan bakteri!5. Jelaskan cara bakteri memperoleh

makanan!

ab c

df

jk

ge

hi

BAB 4

PROTISTA

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat menjelaskan ciri-ciri umum filum kingdom Protista;dapat menjelaskan peranan Protista bagi kehidupan.

Kata-kata kuncijamurganggangprotozoareproduksi seksualreproduksi aseksualkonjugasi

Protista adalah kelompok makhluk hidupyang mempunyai ciri-ciri morfologi danfisiologi seperti tumbuhan, hewan, dan jamur.Sebagian anggota protista bersifat parasit(merugikan) tetapi ada pula yangbermanfaat bagi kehidupan manusia,misalnya untuk memadatkan es krim.

Sumber: http://image google.com

Protista 51

Protista merupakan suatu organisme yang sel penyusunnyamemiliki inti yang bersifat eukariotik, sama seperti tumbuhan atauhewan tingkat tinggi. Inti sel mengandung kromosom dan padareproduksi vegetatif sel mengalami pembelahan secara mitosis.Sitoplasmanya mengandung mitokondria dan vakuola-vakuola,membran selnya mempunyai hubungan kontinyu denganendoplasmik retikulum dan membran inti. Alat pergerakannya (silia,flagel) merupakan susunan benang-benang yang kompleks. Tempathidupnya ada yang di air tawar, laut, dan darat. Parasit pada organis-me lain. Hidupnya ada yang soliter (sendiri-sendiri) membentukkoloni metaseluler.

Pada buku ini, Protista dibedakan menjadi tiga kelompok, yaitu:Protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip hewan.1. Protista mirip jamur

a. MyxomycotinaBeberapa sifat yang dimiliki Myxomycotina mirip

dengan jamur, struktur vegetatif Myxomycotina inidinamakan plasmodium, merupakan masa sitoplasmaberinti banyak dan tidak dibatasi oleh dinding sel yangkuat. Plasmodium dapat bergerak dengan gerakanameboid di atas substrat dan dapat mencerna mikrobiakecil lainnya ataupun partikel-partikel bahan organikyang membusuk di dalam selnya. Selama kondisinyabaik, plasmodium melanjutkan perkembanganvegetatifnya (masa sel bertambah dan pembelahaninti terus-menerus). Jika plasmodium merayap ketempat yang kering maka akan dibentuk badan-badanbuah (“fruiting bodies”) yang strukturnya kompleks.Dengan berkembangnya badan buah ini makaterbentuklah spora berinti satu yang diselubungidinding sel di dalam badan buah itu. Spora ituterbentuk dari inti plasmodium yang masing-masingmemisahkan diri ke dalam bagian-bagian yang dibatasioleh dinding sel.

Spora-spora yang telah lepas dari badan buahakan menjadi gamet-gamet amoeboid yang berflagel,kemudian tiap pasang gamet akan bergabung menjadizigot yang berflagel. Kemudian zigot kehilangan flageldan menjadi plasmodium kembali. Jadi, inti plasmo-dium diploid dan meiosis berlangsung kembali padawaktu akan terbentuknya spora-spora. PerhatikanGambar 4.1.

Gambar 4.1 Daur hidup Puligovarians

Sumber: Taksonomi Tumbuhan,1981

Spora

Myxoflagellata

Myxoameba

bentuk ameba berinti dua

bentuk ameba diploid

plasmodium

tubuh buah dengan sporangium

spora


b. Slime Mold (jamur lendir)Habitat Protista mirip jamur ini (Gambar 4.2)

ada di air tawar, tanah lembab, serasah daun dantumbuhan atau batang kayu yang roboh.Organisme ini kemungkinan berhubungan dekatdengan amoeba, hal ini berdasarkan adanyakemiripan tingkah laku anggota jamur lendirtersebut dengan amoeba, yaitu bergerak denganmenggunakan kaki semu. Kaki semu digunakanuntuk memfagosit bakteri atau mikroorganismelainnya. Ciri khas organisme ini massa sel-selnyaterpisah oleh membran, tidak seonositik danmerupakan organisme haploid.

2. Protista mirip tumbuhan (ganggang)Tubuh alga/ganggang tidak dapat dibedakan antara akar,

batang, dan daun. Tubuhnya berupa thalus, sehinggadimasukkan ke dalam golongan thalophyta. Struktur tubuhnyaberaneka ragam, ada yang uniseluler dan koloni dalam bentukbenang/pita, ada pula yang multisel dalam bentuk lembaran.Ada ganggang yang memiliki alat gerak sehingga dapatbergerak bebas, ada pula yang tidak dapat bergerak.

Ganggang memiliki pigmen hijau daun yang disebutklorofil, sehingga dapat melakukan fotosintesis untuk memenuhikebutuhan hidupnya. Selain itu ganggang juga memiliki pigmentambahan yang dominan.

Habitat ganggang ada di lingkungan berair, menempelpada batuan (epilitik), tanah/lumpur/pasir (epipalik), menempelpada tumbuhan sebagai (epifitik), dan menempel pada tubuhhewan (epizoik).Reproduksi alga ada beberapa macam cara antara lain:a. Melalui pembelahan sel yang menghasilkan dua sel anakan,

masing-masing menjadi individu baru. Reproduksi ini terjadipada ganggang bersel satu.

b. Fragmentasi, yaitu pecahnya koloni menjadi beberapabagian. Reproduksi ini terjadi pada ganggang yangberkoloni.

c. Melalui pembentukan zoospora. Zoospora merupakan seltunggal yang diselubungi oleh selaput dan dapat bergerakatau berenang bebas dengan menggunakan satu atau duaflagelnya. Zoospora merupakan calon individu baru.

d. Reproduksi seksual, yaitu melalui peleburan gamet jantandan gamet betina untuk membentuk zigot yang nantinyatumbuh menjadi individu baru. Macamnya antara lain:isogami, peleburan gamet jantan dan betinanya yang

Gambar 4.2 Slime Mold

Sumber: http://imagegoogle.com

Protista 53

berukuran sama. Jika terjadi peleburan gamet zigot akanmengalami dormansi yang disebut zigospora. Pada Oogamigamet-gametnya memiliki ukuran yang bervariasi. Gametbetina (telur) tidak bergerak, berukuran lebih besar. Gametjantan berukuran lebih kecil dan dapat bergerak. Jika terjadifertilisasi maka akan terbentuk zigot dan zigot mengalamidormansi yang disebut oospora.

Berdasarkan dominasi pigmennya ganggang dibedakanmenjadi beberapa kelompok, yaitu ganggang hijau, ganggangkeemasan, ganggang cokelat, ganggang merah.a. Ganggang Hijau (Chlorophyta)

Ganggang ini banyak dijumpai pada tempat-tempatyang lembab, air tawar, laut. Pigmen-pigmen yangdimilikinya adalah pigmen hijau (klorofil) a, b, b-karotendan xantofil. Ciri-ciri Chlorophyta, yaitu struktur tubuhnyaada yang uniseluler soliter, ada pula yang berkoloni(berkelompok).

Bentuk tubuh Chlorophyta bermacam-macam adayang bulat, berbentuk filamen, lembaran dan ada yangmenyerupai tumbuhan tinggi. Kloroplasnya juga memilikibentuk bermacam-macam, ada yang seperti bintang, sepertimang-kok jala, ada pula yang seperti busa. Di dalamkloroplas terdapat DNA dan kromosom, juga pirenoidsebagai tempat penyimpanan hasil fotosintesis berupaamilum, lemak. Organel sel yang dimiliki selain kloroplas,yaitu badan golgi, mitokondria, dan retikulum endoplasma.Stigma (bintik mata merah) dimiliki oleh ganggang hijauyang motill (bergerak). Di dalam sitoplasma terdapatvakuola kontraktil sebagai alat osmoregulasi untukmengatur tekanan osmosis. Tubuhnya memiliki bentuk yangtetap, inti selnya bersifat prokariotik karena inti sel telahmemiliki membran. Ganggang hijau yang dapat bergerakmemiliki dua flagella yang ukurannya sama panjang.

Habitat ganggang hijau di lingkungan air tawar, laut,tanah-tanah yang basah, namun ada pula di tempat yangkering. Karena memiliki klorofil, ganggang ini dapatmelakukan fotosintesis dan bersifat autotrof. Selain itu adajuga yang cara hidupnya membentuk simbiosis bersamaorganisme lain, misalnya dengan jamur membentuklichenes (lumut kerak).

Ganggang hijau berkembang biak secara vegetatif,maupun generatif. Perkembangbiakan dilakukan denganfragmentasi dan dengan menghasilkan zoospora. Sporadapat bergerak sehingga dapat berpindah tempat,bentuknya seperti buah pir dengan dua sampai empat bulu


cambuk (flagella). Adapun reproduksi generatifnyaberlangsung dengan cara konjugasi, yaitu perpaduan duagamet yang membentuk zigospora. Zigospora ini tidakmemiliki alat gerak, sehingga tidak dapat berpindah tempat.Contoh ganggang hijau, yaitu Chlorococcum, Chlorella,Spirogyra, dan Ulva.1) Chlorococcum

Struktur tubuhnya uniseluler, tidak memiliki alatgerak, hidup di air tawar, secara vegetatif berkembangbiak dengan membentuk zoospora. Setiap selChlorococcum dewasa yang tidak memiliki flagel intidan plasmanya dapat membelah menjadi delapan hinggaenam belas zoospora. Dan setiap zoospora memilikisepasang flagella atau berflagel dua.

Konjugasi berlangsung jika dua zoosporabergabung membentuk zigospora. Zigospora yang telahdewasa dan masak dinding selnya akan pecah danmenghasilkan beberapa zoospora. Kemudian dalamperkembangan selanjutnya zoospora akan menanggal-kan flagelnya dan tumbuh menjadi individu baru.

2) ChlorellaGanggang uniseluler berbentuk seperti bola,

kloroplasnya menyerupai mangkuk. Habitat Chlorelladi air tawar, laut maupun di tempat-tempat yang basah.Reproduksi vegetatif dengan membelah. Setiap selmembelah diri dan menghasilkan empat sel baru.

Chlorella memberikan harapan besar untukmengatasi kebutuhan bahan makan alternatifpada masa yang akan datang. Perkembang-biakannya sangat cepat dalam lingkungan yangbaik, suhu ideal untuk fotosintesis berkisar 25o

C. Proses di laboratorium Chlorella digunakandalam penelitian fotosintesis. Dalam fotosin-tesisnya menghasilkan karbohidrat, protein danlemak. Zat organik, karbon dioksida dan mineralyang diberikan pada substrat dan intesitascahaya serta lamanya penyinaran dapat diaturuntuk menghasilkan karbohidrat, lemak maupunprotein yang dikehendaki.

3) SpirogyraSpirogyra ini mudah dikenali karena habitatnya

di air tawar, ukuran kloroplasnya besar menyerupaipita yang melingkar-lingkar di dalam sel. Kloroplasnyamengandung pirenoid untuk menyimpan hasil berupafotosintesis amilum.

Gambar 4.3 Chlorella


Protista 55

Reproduksi vegetatif dengan fragmentasi, sedangsecara seksual dengan cara konjugasi yang berlangsungsebagai berikut.

Dua sel filamen yang berbeda jenis (+ dan –)berdekatan, kemudian filamen tersebut membuattonjolan yang akhirnya bergabung membentuk sebuahsaluran/pembuluh yang menghubungkan plasma selnya.Selanjutnya plasma sel berjenis + mengalir menujuplasma – dengan demikian terjadilah penyatuan plasma(plasmogami), yang kemudian diikuti oleh pengga-bungan inti sel (kariogami). Penyatuan ini menghasilkanzigospora yang diploid. Zigospora bermeiosis menghasil-kan empat sel baru yang haploid. Keempat sel inibiasanya satu sel tumbuh menjadi filamen Spirogyrayang baru.

3) UlvaKoloni Ulva membentuk lembaran setebal dua

sel, lebarnya beberapa cm. Habitat Ulva di air laut, airpayau, menempel pada kayu atau batu-batu karangsepanjang pantai.

Reproduksi aseksualnya dengan zoospora berfla-gel empat. Reproduksi seksualnya dengan heterogami,yaitu persatuan gamet jantan dan gamet betina yangberbeda ukuran.

b. Chrysophyta (Ganggang Keemasan)Habitat ganggang ini di air tawar, laut, dan tempat

basah. Tubuhnya ada yang uniseluler ada pula yangmultiseluler dan bentuknya beraneka ragam. Pigmen yangdimiliki berupa klorofil a, klorofil c, karoten, dan xantofil.Ganggang yang uniseluler di perairan sebagai komponenfitoplankton.

Ciri-ciri Chrysophyta, antara lain: bentuk talusberaneka ragam, yaitu batang, telapak tangan, dan bentuk-bentuk campuran misalnya pada diatom terdiri dari wadah(hipoteka) dan tutup (epiteka), di antara wadah dan tutupterdapat celah (rafe). Contoh ganggang keemasan yangterkenal, yaitu diatomae, yang cara reproduksinya dapatdijelaskan sebagai berikut.

Reproduksi aseksualnya dengan cara membelah, yaitusel diatomae membelah diikuti pembelahan plasmanyamenjadi dua, yaitu satu tutup dan yang lain berupa kotaknya.Selanjutnya masing masing untuk tutup akan membentukkotak baru dan kotaknya membentuk tutup baru juga.

Gambar 4.4 KonjugasiSpyrogyra



Pembelahan seperti ini berlangsung berulang-ulang sampaididapatkan diatom yang ukurannya kecil sekali kemudianmati.

Jika sel mencapai bentuk minimum, protoplas akankeluar menjadi badan yang disebut auksospora. Auksosporatumbuh dan mencapai ukuran normal sehingga terbentuklahkotak dan tutup seperti semula.

Reproduksi generatifnya secara oogami, yaitu sel dia-tom mengalami reduksi sehingga terbentuklah gamet-gametyang haploid, berupa sel telur dan sperma. Sel telur dansperma akan bertemu dan melakukan pembuahan. Dengandemikian akan dihasilkan zigot, yang akan tumbuh menjadiindividu dewasa.

Dalam kehidupan manusia, ganggang keemasanmempunyai manfaat. Khusus diatom (Navicula) yang telahmati dan mengendap di dasar laut membentuk endapantanah yang bermanfaat sebagai bahan penggosok, penyekatdinamit, bahan pembuatan cat, pernis, bahan dasar industrikaca, penyaring dan piringan hitam.

Ganggang yang termasuk Chryzopyta: Diatom (Nav-icula), Ochromonas, Vaucheria. Navicula sebagaipembentuk tanah diatom.

c. Ganggang Cokelat (Phaeophyta)Bentuk tubuh ganggang cokelat menyerupai

tumbuhan tingkat tinggi, panjangnya sampaibeberapa meter. Sebagian besar tumbuh di laut yangagak dingin dan sedang, hanya beberapa jenis yangyang hidup di air melekat pada batuan dengan alatpelekatnya semacam akar, talusnya mengapung diperairan. Disebut ganggang cokelat karenaganggang ini berwarna kecokelatan karena memilikipigmen fukosantin. Selain fukosantin, pigmen lainyaitu klorofil a, klorofil c, violaxantin, b-karotin, dandiadinoxantin. Contoh ganggang cokelat antara lainSargassum, Macrocystis, Fucus, Turbinaria.

Ganggang cokelat memiliki ciri-ciri sebagaiberikut: ukuran talusnya mikroskopis sampai makroskopis.Berbentuk filamen bercabang, tidak bercabang, dan adajuga yang tegak. Memiliki kloroplas tunggal berbentukseperti benang ada pula yang berbentuk cakram (discoid).Kloroplasnya mengandung pirenoid untuk menyimpancadangan makanan berupa laminarin. Pada dinding sel danruang intersel terdapat algi (asam alginate), bagian dalamdinding sel tersusun oleh lapisan selulosa. Ganggang cokelat

Gambar 4.5 Navicula


Gambar 4.6 Sargassum


Protista 57

mempunyai jaringan untuk transportasi seperti tumbuhantingkat tinggi.

Reproduksi ganggang cokelat dapat terjadi secaraaseksual maupun seksual. Reproduksi aseksual dengancara fragmentasi, dengan pembentukan zoospora berflage-la. Adapun, reproduksi seksualnya dengan cara oogamiatau isogami.

Ujung-ujung lembaran talusnya yang fertil membentuksuatu badan yang mengandung alat pembiak disebutreseptakel. Di dalam reseptakel ini terdapat konseptakelyang mengandung anteridium yang menghasilkan selkelamin jantan berupa spermatozoid dan oogonium yangmenghasilkan sel telur (ovum) dan benang-benang mandulyang disebut parafisis.

Anteridium berupa sel-sel berbentuk corong yangmuncul dari dasar dan tepi konseptakel, oogonium berupabadan yang duduk di atas tangkai. Jika spermatozoid dapatmembuahi sel telur akan terbentuklah zigot. Zigot lalumembentuk dinding selulosa dan pektin kemudian melekatpada suatu substrat, selanjutnya tumbuh menjadi individubaru yang kromosom tubuhnya diploid.

d. Ganggang merah (Rhodophyta)Rhodophyta habitatnya di air laut, sering disebut

dengan nama rumput laut karena bentuk tubuhnya sepertirumput. Talusnya bersel banyak dan berbentuk sepertilembaran berwarna merah sampai ungu tetapi ada jugayang pirang atau kemerah-merahan. Pigmen dominan yangdimiliki adalah pigmen warna merah yang disebut fikoeritrin,pigmen lain berupa pigmen fotosintetik fikobilin, klorofil a,klorofil b, dan karotenoid.

Ciri ganggang merah, yaitu tidak memiliki flagella,dinding selnya berlapis-lapis dan mampu menimbun kalsiumkarbonat (CaCO3). Kloroplasnya mengandung pirenoiduntuk menyimpan hasil fotosintesis, berupa tepung fluo-ride (sejenis karbohidrat), floridosid (senyawa gliserin dangalaktosa) dan tetes-tetes minyak. Floridosid akanberwarna kemerahan jika ditambah dengan iodium.

Beberapa contoh ganggang merah antara lain:Gracilaria, Gelidium, Eucheuma spinosum,Batrachospermum, Scinaiafurcellata.

Manfaat ganggang merah dalam kehidupan sebagaipenghasil agar-agar, sebagai bahan makanan, mengeraskanes krim dan yoghurt, bahan untuk obat, bahan kosmetika,untuk mengemulsikan lemak cokelat batangan.


3. Protozoa (Protista mirip hewan)Protozoa mempunyai bentuk dan ukuran bervariasi,

ukuran tubuhnya kurang dari 10 mikron, meskipun ada jugayang mencapai 6 mm. Protozoa di perairan sebagai komponenzooplankton. Bakteri, protista lain, dan materi-materi organikyang telah mati dan hancur (detritus) sebagai bahanmakanannya.

Cara hidupnya ada yang soliter, ada pula yang koloni.Jika keadaan lingkungannya kurang menguntungkan proto-zoa dapat melindungi dirinya dengan membentuk kista. Jikalingkungan kembali normal protozoa akan aktif lagi. Dalammemperoleh makan protista mirip hewan ini ada yang parasit,saprofit, dan hidup bebas.

Protozoa uniseluler telah mempunyai organel-organel selseperti membran plasma, mitokondria, sitoplasma, dan inti sel.Berdasarkan alat geraknya protozoa dibedakan menjadi:Rhizopoda, Ciliata, Flagellata dan Sporozoa.

Reproduksinya secara aseksual dengan membelah diri,sedangkan secara seksual dengan konjugasi (perpaduanindividu yang belum diketahui jenis kelaminnya).a. Rhizopoda

Tempat hidup Rhizopoda di air tawar, air laut,tempat-tempat yang lembap, namun ada juga yanghidup di dalam tubuh organisme lain (hewan danmanusia). Untuk lebih mudah mempelajari marilah kitaambil salah satu contoh-nya, yaitu Amoeba.

Amoeba bentuknya tidak tetap (berubah-ubah),bagian luar tubuhnya diseliputi membran sel/membraneplasma sebagai pelindung isi sel. Membran ini berfungsiuntuk membentuk kaki semu (pseudopodia), pertukarangas (O2 dan CO2), memasukkan makanan (fagositosit),ekskresi, serta menanggapi rangsang dari sekitarnya.Sitoplasmanya dibedakan menjadi ektoplasma atau

Gambar 4.8 AmoebaSumber: Biologi, 1983

pseudopoda

Gambar 4.7 Ganggang merah: a. Gelidium, b. Eucheuma,dan c. Gracilaria

Sumber: http://image google.coma) b) c)

Protista 59

plasma bagian luar yang lebih kental dari pada endoplasma(plasma bagian dalam). Bagian tengah tubuhnya terdapatnukleus, terdapat dua macam vakuola,yaitu vakuolakontraktil dan non kontraktil.

Ada dua macam Amoeba, yaitu Ektoamoeba danEntamoeba. Ektoamoeba adalah amoeba yang hidupbebas diluar tubuh makhluk hidup, misalnya Amoeba pro-teus, Chaos carolinese. Entamoeba adalah amoeba yanghidup di dalam tubuh organisme, misalnya Entamoebahystolitica, yang hidup di dalam usus halus, parasit, dapatmenyebabkan penyakit disentri amoebawi (amoebiasis,rusaknya jaringan tubuh, yaitu eritrosit dan getah bening,sehingga faeces penderita bercampur darah dan lendir).Adapun, Entamoeba coli hidup di dalam colon, tidak parasittetapi kadang-kadang menyebabkan diare (buang air besarterus menerus). Entamoeba ginggivalis menguraikansisa-sisa makanan di sela-sela gigi, sehingga dapat merusakgigi.

Contoh-contoh Rhizopoda yang lain, misalnya Arcellayang mempunyai kerangka dari zat kitin. Diflugia tubuhnyamengekskresikan lendir sehingga dapat melekatkan pasir-pasir halus. Radiolaria mengandung banyak duri yangterbuat dari zat kitin dan stronsium sulfat. Radiolaria yangtelah mati akan mengendap di dasar perairan mem-bentukendapan radiolaria yang dapat digunakan sebagai bahanpenggosok serta bahan peledak. Foraminifera kerangkaluarnya terdiri dari zat silika dan zat kapur, foraminiferayang terkenal adalah Globigerina yang endapannya dapatsebagai petunjuk adanya tambang minyak bumi.

b. FlagellataCiri flagellata ini memiliki satu flagela/bulu cambuk

sebagai alat gerak pada salah satu ujung tubuhnya, yangberfungsi untuk memasukkan makanan ke dalam mulutnya.Sebagian besar hidup bebas, saprofor sisa-sisa organismenamun ada juga yang parasit pada hewan dan manusia.Flagellata dibedakan menjadi dua, yaitu Fitoflagellata danZooflagellata.1) Fitoflagellata

Fitoflagellata memiliki plastida Fitoflagellata jugadapat melakukan fotosintesis dan bersifat autotrof. Dilingkungan air sebagai penyusun fitoplankton,fitoflagellata mensuplai makanan bagi organisme lain.Contoh fitoflagellata: Euglena viridis, Nocticulamiliaris, Volvox globator.


Rhizopoda, ciri khu-sus memiliki pseudo-podia, misalnyaAmoeba proteus,Entamoeba histoliticaFlagellata, ciri khususmemiliki flagelsebagai alat gerak,misalnya Euglena,VolvokCiliata, ciri khususmemiliki cilia sebagaialat geraknya, contohParamecciumSporozoa, tidak memi-liki alat gerak perge-rakannya denganmengubah posisitubuhnya, contohPlasmodium

Gambar 4.9 Macam-macam Rhizopodaa. Radiolariab. Feraminifera

Sumber: Biologi, 1983

a)

b)



Gambar 4.11Chlamydomonas

Gambar 4.10 a. Euglena viridis; b. Volvox globator

2) ZooflagellataZooflagellata ada yang cara hidupnya bebas, tapi

kebanyakan bersifat heterotrof parasit, dan bentuknyamenyerupai hewan. Beberapa contoh zooflagellatayang parasit pada hewan dan manusia dapat kalianperhatikan pada tabel berikut.

Tabel 4.1 Zooflagellata pada hewan dan manusia.

Dirangkum dari berbagai sumber

Contoh lain adalah Leishmaniadonovani, penyebab penyakit kala azar,Leishmania tropica dan Leishmaniabrasiliensis penyebab penyakit kulit.Penyakit yang disebabkan oleh Leismaniadisebut juga leishmniasis, sedangkan yangdisebabkan oleh Trypanosoma disebuttripanosomiasis.


kloroplas

flagellum

(a) (b)

stigma

Nama Jenis Hospesintermedier Inang Jenis penyakit

Trypanosoma lewesi Kutu tikus Tikus

Tryponasoma evansi Lalat Tabanus Binatang ternak Sura (malas)

Trypanosoma brucei Lalat tse-tse Binatang ternak Nagano

Trypanosoma gambiense Lalat Glossina Manusia Penyakit tidurdan palpalis

Trypanosoma rhodeiense Glossina Manusia Penyakit tidurmorsitans

Trypanosoma cruzi Anak-anak Cagas (anemiapada anak-anak)

Giardia lamblia Manusia Disentri

Protista 61

c. CiliataCiliata disebut juga Ciliophora, dicirikan adanya silia

atau rambut getar yang merata di seluruh permukaan tubuhatau di bagian-bagian tertentu dari tubuhnya. Rambut getarini digunakan untuk bergerak di perairan. Pergerakannyadengan cara menggetarkan seluruh silianya sehingga dapatpindah tempat. Habitatnya pada lingkungan perairan (airtawar/laut) yang kaya akan zat organik. Bentuknyabermacam-macam ada yang seperti sandal, lonceng,corong dan lain sebagainya.

Hewan berbentuk seperti sandal mudah kita dapatkanpada perairan yang mengandung banyak sisa-sisa tumbuhan(misalnya pada air rendaman jerami), contohnyaParamecium caudatum.

Paramaecium ini memilik dua inti, yaitu makro nukleusdan mikro nukleus, serta memiliki vakuola kontraktil sebagaialat pengatur osmoregulasi.

Reproduksi Paramaecium secara aseksual adalahdengan membelah diri secara biner, sedangkan reproduksiseksual-nya dengan konjugasi.Konjugasi pada Paramecium sebagai berikut:1) Paramaecium berdekatan dan saling menempelkan

bagian mulutnya2) Mikronukleus membelah berturut-turut menjadi empat

mikronukleus, makronukleusnya lenyap/menghilang3) Tiga mikronukleus lenyap, satu mikronukleus membelah

lagi menjadi dua mikronukleus yang berbeda ukurannya(besar dan kecil), kemudian mikronukleus yang kecildipertukarkan antar dua Paramaecium yang berlekatantadi sehingga menghasilkan zigot nukleus. Setelah ituParamaecium memisah.

Sumber: Encarta Encyclopedya Gambar 4.12 Bagian-bagian Paramaecium

Paramaecium

ciliophora

makronukleus

a. Vorticella b. Stentor

silia

pori/lubanganus vakuola kontraktil

mikronukleusmakronukleus

vakuolamakanan

silia

vakuola makanancelah mulut

mulut sel

Gambar 4.13 Contoh-contoh Ciliata


4) Selanjutnya zigot nukleus membelah tiga kali berturut-turut menghasilkan delapan inti baru

5) Kemudian tiga inti lenyap, empat inti bergabung menjadimakronukleus dan satu inti menjadi mikronukleus.Perhatikan Gambar 4.14.

6) Pada akhirnya Paramaecium akan membelah dua kaliberturut-turut yang menghasilkan empat Paramaeciumbaru.

Kebanyakan ciliata hidup bebas. Balantidium coliadalah ciliata yang dapat menyebabkan penyakit diareberdarah pada manusia. Organisme ini hidup pada salurangastrointestinal beberapa vertebrata.

d. SporozoaSporozoa merupakan anggota Protista yang tidak

memiliki alat gerak khusus, sehingga pergerakannya hanyamengubah-ubah posisi tubuhnya. Kebanyakan anggotanyahidup sebagai parasit baik pada hewan maupun manusia.Contoh Sporozoa ini misalnya Plasmodium yang hidup padasel darah merah, menyebabkan penyakit malaria.Siklus hidup Plasmodium

Apabila seekor nyamuk Anopheles betina menghisapdarah secara otomatis juga mengeluarkan zat antikoagulanyang menjaga agar darah tidak membeku. Bersama zatantikoagulan tersebut keluarlah sporozoit dan masukkedalam tubuh manusia. Kemudian bersama aliran darah

Sumber: Biologi, 1983 Gambar 4.14 Konjugasi Paramaecium

2 meiosismikronukleus

1 mikronukleus mitosismenjadi 2 inti yang tidak

sama besar (makronukleus danmikronukleus)

inti hasil peleburanbermitosis 3

terbentuk 8 inti yang 3lenyap, 4 bergabung menjadi

2 makronukleus dan 1menjadi mikronukleus

terjadi peleburan makrodan mikronukleus,

hewan berpisah

mikronukleussaling bertukar

Protista 63

sampailah sporozoid-sporozoid tersebut pada hati, tahapanini disebut tahap eksoeritrositer. Setelah kira-kira 3 harisporozoit tersebut pindah dari hati kemudian menginfeksisel darah merah tahapan ini disebut tahap eritrositer.Sporozoit di dalam sel darah merah disebut tropozoit. Darisatu tropozoit akan membelah secara schizogonimenghasilkan 6 – 36 merozoid tergantung jenis spesiesnya.Setelah sel darah merah pecah merozoit mencari sel darahmerah yang baru, kejadian ini berlangsung berulang-ulangsehingga dalam waktu singkat dalam tubuh terdapat banyaksekali merosoit. Bersama dengan pecahnya sel darahmerah timbul rasa “kedinginan” yang diikuti perasaandemam (panas)Setelah beberapa waktu merozoit-merozoid menjadigametosit (calon sel gamet).

Jika darah manusia dihisap oleh nyamuk Anophelesbetina, maka di dalam tubuh nyamuk gametosit akanberubah menjadi mikrogamet (gamet jantan) dan makroga-met (gamet betina). Jika makrogamet dan mikrogametmelebur, terbentuklah zigot. Zigot akan menjadi ookinetyang bentuknya seperti cacing dan menerobos dinding usus/perut nyamuk dan kemudian membulat, disebut ookista.Dari ookista ini akan dihasilkan beribu-ribu sporozoit.Sporozoit akan sampai pada kelenjar liur nyamuk dan siklusakan berulang kembali (perhatikan Gambar 9.15).

Gambar 4.15 Siklus hidup Plasmodium

sel darah merah

merozoit

hati

48 jamsporulasi

gametosit

manusia

nyamuk

sporozoit mikrogamet

oositzigot/ookinet

makrogamet

merozoit

Sumber: Biologi, 1983ookista


Jenis-jenis Plasmodium yang menyebabkan penyakitmalaria:1) Plasmodium falcifarum, menyebabkan penyakit ma-

laria, masa sporulasinya tidak begitu jelas, antara 1 – 2x 24 jam

2) Plasmodium vivax menyebabkan penyakit malariatertiana, masa sporulasinya setiap 2 x 24 jam

3) Plasmodium malariae, menyebabkan penyakitmalaria kuartana, masa sporulasinya 3 x 24 jam.

Kegiatan(Mencari informasi lebih jauh)

Ambillah air dari genangan sawah/sungai/kolam yang terdapatsampah-sampah yang membusuk masukkan ke dalam botol, bawake sekolah, kemudian amati dengan mikroskop. Jelaskan hasilpengamatan kalian mengenai: ada tidaknya inti sel, tipe alat gerak,kloroplas, bentuk tubuh, vakuola, sitoplasmanya dan lain-lain.Sajikan data yang kalian peroleh dalam bentuk tabel. Presentasikanhasil pengamatan kalian kepada teman kalian.Pertanyaan1. Apakah air yang kalian amati terdapat mikroorganisme?2. Mengapa pada air genangan/sawah/sungai terdapat banyak

protista?3. Adakah Protista yang kamu amati memiliki klorofil? Termasuk

golongan apa Protista tersebut?4. Adakah yang bergerak dengan pseudopodia (kaki semu)?

Termasuk golongan apa Protista tersebut?5. Adakah yang bergerak dengan rambut getar! Termasuk

golongan apa protista tersebut?6. Dari hasil pengamatanmu buatlah kesimpulan mengenai ciri-

ciri Protista secara umum!


Saing)

Buatlah tulisan me-ngenai salah satuProtista, tentang ciri-ciri, cara repoduksidan peranannya bagikehidupan!Bandingkan dengantulisan teman kalian.

Protista 65

RANGKUMAN

Organisme yang termasuk Protistameliputi organisme yang telah memilikisuatu membran yang melindungi intinya(eukariotik). Anggotanya berukurunmikroskopis – makroskopis, menyerupaijamur, menyerupai tumbuhan danmenyerupai hewan. Hal tersebutdidasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.

Protista mirip jamur karena kesa-maan cara reproduksinya. Namun Protistamemiliki fase vegetatifnya dapat bergeraksecara amoeboid, seperti Myxomycetes,Oomycetes.

Protista mirip tumbuhan karenamemiliki kloroplas, bersifat fotoautotrof,dan dapat mensintesi makan sendiri sela-yaknya tumbuhan. Pigmen yang dimiliki inidigunakan sebagai dasar pengklasifikasianganggang, yaitu ganggang merah dominasipigmennya fikoeritrin, ganggang cokelatdominasi pigmennya fukosantin, gangganghijau dominasi pigmennya klorofil,ganggang keemasan dominasi pigmennya

karoten dan xantofil, meskipun masih adapigmen tambahan lainnya.

Ukuran tubuh ganggang sangatberagam, ada yang bersel satu, bentuk pitaada juga lembaran. Reproduksi aseksualnyadengan pembelahan sel, fragmentasi,pembentukan zoospor, sedangkan seksual-nya dengan isogami dan oogami. Beberapajenis ganggang dapat dimanfaatkan untukbahan agar-agar, bahan kosmetika, bahanobat, dan juga bahan peledak.

Protozoa merupakan Protista miriphewan, hal tersebut dikarenakan bergeraksecara aktif dengan alat geraknya, meski-pun ada pula yang tidak bergerak aktif.Adanya alat gerak ini digunakan sebagaidasar klasifikasinya, yaitu Rhizopodabergerak dengan kaki semu(pseudopodia),Ciliata bergerak menggunakan rambutgetar (silia) dan Flagellata bergerakmenggunakan bulu cambuk (flagella) danyang satu lagi Sporozoa, yang terakhir initidak memiliki alat gerak

UMPAN BALIK

Setelah mempelajari bab ini coba kalian tuliskan bagian yangsulit dipahami. Selanjutnya tanyakan hal itu kepada teman atauguru kalian.


1. Asam alginat merupakan senyawakimia yang banyak digunakan dalambidang industri kosmetika, yangdihasilkan oleh ....a. Chlorellab. Sargassumc. Nostocd. Gracillariae. Vaucheria

2. Di dalam ekosistem air laut/air tawardalam hubungannya dengan organismelain, ganggang berkedudukan sebagai....a. konsumen tingkat Ib. konsumen tingkat IIc. konsumen tingkat IIId. produsene. dekomposer

3. Di antara ganggang di bawah ini yangklorofilnya berbentuk pita-pita spiral danmempunyai pirenoid untuk menyimpanhasil asimilasinya adalah ....a. Zygonemab. Vaucheriac. Oedogoniumd. Volvox globatore. Spirogyra

4. Alga ditinjau dari dominasi pigmen adayang berpigmen biru, hijau, keemasan,merah, dan cokelat. Adapun ganggangyang memiliki inti bersifat prokariotadalah ....a. alga birub. alga pirangc. alga merahd. alga hijaue. alga keemasan

5. Alga merah banyak menguntungkanmanusia. Algae berikut ini yang dapatdibuat sebagai bahan pembuat agar-agaradalah ....

a. Eucheuma spinosum dan Sargassumb. Eucheuma spinosum dan Gracilariac. Sargassum dan Gracilariad. Gracilaria dan Spirogyrae. Eucheuma spinosum dan

Oedogonium6. Berbeda dengan tumbuhan tingkat

tinggi, tubuh ganggang disebut thalus,maksudnya ....a. memiliki akar dan batang yang nyatab. memiliki akar dan daun yang nyatc. memiliki daun saja yang nyatad. akar, batang dan daun yang nyatae. tidak memiliki akar, batang dan daun

yang nyata7. Dalam siklus hidupnya, secara seksual

fertilisasi gamet Plasmodium vivaxterjadi di dalam ....a. sel darah merah manusiab. sel-sel hepar manusiac. sel-sel dinding perut nyamukd. kelenjar ludah nyamuke. sekresi saliva nyamuk

8. Sebelum membungkus diri dengandinding yang tebal untuk menjadi oocyt,zigot dari plasmodium akan membentuk....a. ookinetb. merozoitc. makrogametd. shizonte. sporozoit

9. Jenis Mastigophora/ flagellata yangdapat menyebabkan animea pada anak-anak di Amerika Tengah ialah ....a. Trypanosoma gambienseb. Trypanosoma rhodesiensec. Trypanosoma cruzid. Trypanosoma evansie. Trypanosoma brucei


Protista 67

10. Meningkatnya suhu tubuh penderitapenyakit malaria apabila terjadi ....a. penderita digigit nyamukb. plasmodium membentuk zigotc. plasmodium menginfeksi sel darah

merahd. sel darah merah lisise. terbentuknya makro dan mikro

gamet11. Keterangan gambar di bawah ini adalah

....

a. 1 flagel, 4 intiselb. 1 flagel, 2 stigmac. 2 stigma, 4 vakuola kontraktild. 2 stigma, 3 vakuola makanane. 3 Vakuola makanan, 5 inti

12. Gambar di bawah adalah salah satu Pro-tozoa, yaitu ....

a. Rhizopodab. Flagelatac. Ciliatad. Sporozoae. Pseudopodia

13. Gerakan yang dila-kukan oleh jenisProtista pada gam-bar di sampingdinamakan gerak....

a. siklosisb. ameboidc. rotatorisd. euglenoide. fagositosit

14. Penyebab penyakit disentri amoebawi,yaitu mikroorganisme anggota ....a. Rhizopodab. Ciliophopra

c. Ciliatad. Flagellatae. Sporozoa

15. Konjugasi oleh dua Paramaecium yangberbeda muatan, setelah berlangsungpertukaran mikronukleus akhirnyamasing-masing Paramaecium akanmembelah menjadi ....a. duab. empatc. enamd. sepuluhe. dua belas

16. Suatu mikroorganisme yang termasukProtozoa mempunyai ciri-ciri sebagaiberikut, hidup sebagai parasit, tidakmempunyai alat gerak. Organismetersebut termasuk ....a. Sarcodinab. Rhizopodac. Flagellatad. Sporozoae. Ciliata

17. Parasit malaria yang hidup di kelenjarludah nyamuk disebut ....a. merozoitb. sporozoidc. gametofitd. oosistae. sista

18. Pembiakan seksual pada Paramaeciumadalah konjugasi antara lain terjadipertukaran ....a. makronukleusb. mikronukleusc. plasmad. nukleuse. sitoplasma

19. Pada Protozoa air tawar dalam sito-plasma terdapat organel yang berfungsiosmoregulasi, yaitu ....a. plasmosolb. plasmagelc. vakuola kontraktild. selaput plasmae. plasmodesma


20. Di bawah ini beberapa konsep yangberhubungan dengan daur hidup Plas-modium:1) sporozoit2) oocyt3) merozoit4) tropozoit5) gametosit6) ookinet7) zigot

Reproduksi Plasmodium pada tubuhmanusia adalah ....a. 5 - 7 - 6 - 2 - 1b. 7 - 6 - 2 - 1 - 3c. 1 - 3 - 4 - 3 - 1d. 5 - 7 - 1 - 3 - 4e. 1 - 2 - 5 - 7 - 6

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Mengapa Chlorella merupakan alga

hijau yang sangat penting untuk masadepan?

2. Sebutkan jenis alga yang dapatdimanfaatkan untuk pembuatan agar-agar!

3. Jelaskan bagaimanakah cara amoebamenangkap mangsanya?

4. Jelaskan konjugasi pada Paramaecium!5. Jelaskan secara singkat siklus hidup

Acrasiae!

BAB 5

FUNGI (JAMUR)

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat menjelaskan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur;dapat mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan.

Kata-kata kuncistolonkolumelahifamiseliumkomidioforjamur sempurnajamur tidak sempurna

Jamur adalah tumbuhan tidak berklorofil,sehingga kehidupannya bergantung zat-zatorganik yang tersedia di alam. Jamurmempunyai peranan dalam menguraikan zat-zat organik. Namun, sebagai saprofit, jamursering merusak rumah, pakaian, danmakanan kita. Adapun dermatomikosisadalah penyakit kulit yang disebabkanaktivitas jamur. Banyak juga jamur yangberguna bagi kehidupan manusia, misalnyadalam pembuatan tempe dan roti.

Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer, 2002

Fungi (Jamur) 71

Sebelum menginjak materi pembelajaran, bacalah artikel berikut.

Cendawan Pembawa Maut

Larva ulat Plutella xylostella, pema-kan daun kubis yang merugikan petani kubisdapat dimusnahkan dengan penyemprotanlarutan cendawan Beauvera bassiana.Spora yang disemprotkan pada tanamankubis dapat melekat pada larva ulatPlutella xylostella tersebut, dalam limahari mereka akan mati, demikian ini jugadialami oleh ulat dewasa.

Mekanismenya bila cendawan ber-singgungan dengan kulit kutikula, lalu koni-dia akan masuk melalui spirakel dan lubang-lubang pada organ tubuh, hifa cendawanberkembang di dalamnya. Jika lingkunganlembab dalam waktu 24 – 48 jamperkecambahan berlangsung dan spora-spora tumbuh dengan subur.

Hifa tidak hanya merobek bagiantubuh tapi juga mengeluarkan racun yangmampu menguras nutrisi tubuh. Miselialantas menembus keluar dan tumbuhmenjalar hingga menutupi tubuh danmemproduksi konidia. Dalam waktu 3 – 5hari, serangga pun terbujur kaku dengansekujur tubuh diselimuti cendawan putihyang mengakibatkan kematian. Itulahkeampuhan cendawan Bauveria bassia-na, golongan Deuteromycotina yangmenimbulkan penyakit pada seranggadengan membalutnya seperti selimut putih,selimut putih ini disebut white muscardine.

Sumber: Trubus 433, XXXVI, Desember 2005

Dari wacana di atas jawablah pertanyaan berikut!1. Apakah peranan cendawan Beauvera bassiana ?2. Disebut apa pemberantasan hama kubis dengan cara seperti

di atas?3. Bagaimanakah dampaknya terhadap lingkungan pembe-

rantasan hama tanaman kubis dengan cara tersebut?4. Apakah semua cendawan hanya dapat merugikan manusia?

Bersama bakteri, fungi merupakan organisme utama dalampenghancuran bahan organik, dengan demikian organisme inimemegang peranan amat penting dalam nutrisi tumbuhan hidup.Jamur dimanfaatkan dalam makanan, ilmu kedokteran, dan proses-proses industri. Organisme ini juga menyebabkan penyakit padamanusia, hewan maupun tumbuhan.

Seperti halnya alga, tubuh jamur juga disebut talus. Menurutpendapat para mikologiwan, fungi merupakan sekelompok makhlukhidup tersendiri yang menduduki regnum sama dengan Plantaedan Animalia. Jamur bukan tumbuhan bukan pula binatang. Hifamengandung nukleus dan sitoplasma, dapat dipisah-pisahkan olehdinding sekat (septum) menjadi sel-sel atau segmen, maka hifa itudinamai hifa berseptum (septat). Jika tidak dipisahkan oleh sep-tum, hifa seperti tabung bersambungan disebut aseptat.


Ciri-ciri jamur adalah:1. Tidak memiliki klorofil.2. Tubuhnya terdiri dari filamen atau benang bercabang-cabang

yang disebut hifa.3. Benang hifa berkumpul membentuk suatu anyaman masa atau

gumpalan yang disebut miselium.4. Cara hidupnya bersifat heterotrof, baik parasit ataupun

saprofit.

Jamur dapat tumbuh subur pada lingkungan yang sudahtersedia makanan (zat organik), suhu, kelembaban yang sesuai,pH kurang dari 7, dan lingkungan yang beroksigen walaupunkebutuhan oksigennya rendah. Sebagaimana dijumpai pada alga,reproduksi jamur dilakukan dengan pembentukan spora secaraseksual dan aseksual.

Klasifikasi jamur terutama didasarkan pada ciri-ciri sporaseksual dan tubuh buah selama tahap-tahap seksual dalam daurhidupnya. Jamur yang diketahui tingkat seksualnya disebut jamurperfek (sempurna). Jamur yang belum diketahui tingkat seksualnyadisebut imperfek. Selama belum diketahui tingkat perfeknyadigolongkan pada Fungi imperfecti atau Deuteromycotina.

1. ZygomycotinaJamur ini hidupnya di darat, talusnya bermiselium aseptat

pada jamur muda dan berseptat pada jamur yang lebih tua.Reproduksi seksualnya melalui gametangiogami danmenghasilkan zigospora. Contoh Mucor mucedo.

Sumber: Taksomoni Tumbuhan, 1981 Gambar 5.1 Daur hidup Mucor mucedo

Spora

miselium

gametangium

zigospora

perkecambahan zigospora

sporangium dengan sporaberinti tunggal

Sporangium

pendukungsporangium

+

+

-

-

Fungi (Jamur) 73

Kegiatan(Menumbuhkan Daya Ingin Tahu)Dengan mikroskop amatilah jamur tempe dan jamur yangtumbuh pada roti dengan perbesaran lemah kemudian digantidengan perbesaran kuat.Berdasarkan pengamatan kalian bandingkanlah kedua jamurtersebut mengenai (spora, stolon, sporangium, sporangiofora,kolumela, warna, dan habitatnya).Buatlah kolom untuk perbandingan.

2. AscomycotinaJamur Ascomycotina mempunyai talus

yang terdiri dari miselium septat. Reproduksiseksualnya dengan membentuk askospora didalam askus, sedang aseksualnya denganmembentuk konidium tunggal atau berantai padaujung hifa khusus yang disebut konidiofor. Adayang hidup sebagai sapro fit yang menghancur-kan sisa-sisa organik, ada pula yang parasitsehingga dapat menimbulkan penyakit.Contoh jamur yang termasuk Ascomycotinasebagai berikut.a. Khamir (Saccharomyces)

Kelompok ini tidak membentuk askokarp, tidak terlihathifa yang jelas seperti jamur-jamur lainnya. Tubuhnya terdiridari sel bulat oval dan dapat bertunas/membentuk kuncupsehingga membentuk rantai sel atau hifa semu.

Khamir dapat melakukan fermentasi berbagai bahanorganik, salah satu fermentasi yang paling umum ialahfermentasi dalam pembentukan alkohol. Menurut reaksikimianya sebagai berikut.

C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + Energi gula sederhana alkohol (glukosa/fruktosa)

Gambar 5.3 Siklus Saccharomyces cerevisiae


2n2n

2n2n

nnnn2n

askusaskospora

peleburangamet

Gambar 5.2 Askokarp berbentukcawan

Sumber: Ensiklopedi Sains danKehidupan, 2003


b. PenicilliumJenis jamur ini menyukai habitat yang

mengandung gula, seperti pada roti atau buah yangranum. Jamur ini tampak berwarna hijau atau kebiru-biruan. Reproduksi aseksual dengan pembentukankonidium dalam rantai pada konidiofor tegak.

Macam spesiesnya adalah Penicillium notatum,Penicilium chryzogenum, penghasil anti biotik. Peni-cillium camemberti dan Penicillium requoforti untukpeningkatan kualitas dalam pembuatan keju,Penicilliun italicum, Penicillium digitatum perusakbuah jeruk

Aspergillus fumigatus penyebab aspergilosis(penyakit yang berbahaya pada unggas piaraan danliar yang menyerang saluran pernapasan). Jamur initumbuh pada kotoran.

Aspergillus fumigatus, penghasil aflatoksin, yangdiduga penyebab kanker hati. Jenis ini tumbuh padakacang tanah yang sudah tidak segar atau makananyang terbuat dari kacang tanah.

3. BasidiomycotinaJamur ini mayoritas memiliki tubuh buah makroskopis,

sering ada di lingkungan sekitar kita dan hutan. Ciri utamajamur ini ialah hifa septat dengan sambungan apit (“clampconnection”), spora seksualnya basidiospora yang dibentukpada basidium, mempunyai satu atau dua inti sel. Hifa yangberinti satu disebut hifa primer, sedangkan hifa yang berintidua dinamakan hifa sekunder. Tubuh buah ada yang sepertipayung ada juga yang berbentuk lembaran berlekuk-lekuk,jarang yang berukuran mikroskopis.

Perkembangbiakan jamur Basidiomyco-tina secara aseksual dengan membentukkonidia, sedangkan secara seksual denganmembentuk spora generatif yang disebutbasidiospora. Sebagai contoh untuk mewakiliBasidiomycotina ini ialah jamur jerami(Volvariella volvacea), perhatikan Gambar 5.5.

Gambar 5.5 Jamur jeramiSumber: http://image google.com

Gambar 5.4A. Aspergillus, hifa somatik dan

struktur reproduktifB. Konidiofor tanpa cabang

yang menyangga rantaiankonidium

C. Penicillium, konidioforbercabang menyangga rantaikonidium

A B

C

Sumber: Taksonomi Tumbuhan,1991

Fungi (Jamur) 75

Berbagai contoh Basidiomycotinaa. Volvariella volvacea. Jamur ini pada umumnya tumbuh

pada tumpukan jerami yang melapuk. Bentuknya sepertipayung terdiri atas tudung (pileus, bilah-bilah/lamella) danmembentuk basidium yang menghasilkan basidiospora.Jenis jamur ini telah banyak dikonsumsi sebagai makanan.

b. Auricularia polytricha (jamur kuping). Habitat jamur inimenempel pada kayu-kayuan yang lapuk, bentuknya pipihberlekuk-lekuk seperti daun telinga, warna kecokelat-an.Jamur ini telah dibudidayakan dan dikomersialkan sebagaibahan makanan.

c. Lentinous edodes, jenis jamur ini selain dapat dikonsumsimanusia juga dapat dipergunakan sebagai bahan obat.

d. Pleurotus, jamur kayu atau jamur tiram. Jamur ini enakuntuk dikonsumsi, habitat yang baik pada lingkungan yangmengandung banyak lignin dan selulosa. Jamur ini telahbanyak dibudidayakan dengan medium serbuk gergaji.

e. Amanita muscaria. Jamur ini menghasilkan racun muska-rin yang dapat membunuh lalat. Hidup pada kotoran ternak.

4. DeuteromycotinaJamur ini disebut juga fungi imperfecti (jamur tidak

sempurna). Jamur ini hanya diketahui cara reproduksi secaraaseksual saja, yaitu dengan membentuk blastospora (berbentuktunas), artrospora (pembentukan spora dengan benang-benanghifa) dan konidia. Sedangkan reproduksi seksualnya belumdiketahui dengan jelas. Tetapi jika dalam penelitian diketahuireproduksi seksualnya biasanya akan dikeluarkan darikelompok jamur tidak sempurna, misalnya jamur Moniliasitophila, sebelum diketahui reproduksi seksualnyadigolongkan pada Deuteromycotina, tetapi sekarang setelahdiketahui reproduksi seksualnya yaitu dengan menghasilkan

Gambar 5.6 Contoh-contoh gambar jamur BasidiomycotinaSumber: http://image google.com


askospora didalam askus (peritesium) dikelompokkan ke dalamAscomycotina dan diganti dengan nama Neurosporasitophila atau Neurospora crassa.

Namun masih ada ahli yang menggolongkan Jamur Peni-cillium dan Aspergillus ke dalam Deuteromycotina denganalasan karena tingkat konidiumnya begitu jelas dan tidak asinglagi, meskipun tingkat seksualnya telah diketahui dengan baik.

Ciri-ciri jamur Deuteromycotina ini antara lain hidupsaprofit maupun parasit, hifa bersekat-sekat, dinding selnyadari zat kitin, kebanyakan mikroskopis.Beberapa contoh jamur yang belum diketahui reproduksiseksualnya antara lain:a. Epidermophyton floocosum, parasit pada kaki, biasanya

menyebabkan penyakit pada kaki para atlet.b. Epidermophyton, Microsporium, Trichophyton

penyebab penyakit dermatomikosis, sasarannya ialah padakulit, rambut, dan kuku.

c. Alternaria, parasit pada tanaman kentang.d. Helminthosporium, parasit pada tanaman padi.e. Colletrichum parasit pada bawang merah.

Kegiatan(Mengembangkan Kecakapan Akademik)Sediakan macam-macam jamur (jamur tempe, jamur yangtumbuh pada tongkol jagung, jamur yang tumbuh pada roti).Amatilah dengan menggunakan mikroskop!Kemudian lakukan identifikasi terhadap ketiga jamurtersebut! Susunlah laporan hasil pengamatan kalian yangmeliputi:– Tujuan– Alat dan bahan– Cara kerja– Hasil pengamatan (meliputi: tubuh buah, warna spora,

struktur hifa, peranan, dan sebagainya).

Kegiatan(Menumbuhkan Daya Saing)Lakukan kegiatan kelompok untuk membuat tempe, bahanapa yang diperlukan dan bagaimana cara membuatnya.Kemudian susunlah sebagai suatu laporan kegiatan!Bandingkan tempe hasil karya kelompok kalian dengankelompok yang lain.

Fungi (Jamur) 77

RANGKUMAN

Jamur merupakan kingdom/regnumtersendiri yang setara dengan tumbuhantinggi, ciri-cirinya struktur tubuh uniseluleratau metaseluler, dinding sel dari zat kitin,tidak memiliki klorofil sehingga hidupnyabersifat heterotrof (parasit atau saprofit),hidup pada lingkungan yang sedikit asam,tubuhnya tersusun atas hifa yangmembentuk jaringan miselium, dantubuhnya disebut talus. Reproduksi jamurdengan melalui pembentukan sporavegetatif dan spora generatif. Sporavegetatif dibentuk tanpa melalui peleburaninti dan plasma, sedangkan pembentukandengan spora generatif diawali olehpeleburan inti dan plasma yang seringdisebut dengan konjugasi.

Berdasarkan jenis sporanya jamurdibedakan menjadi beberapa kelompok,yaitu: Zigomycotina, Ascomycotina,Basidiomycotina, dan Deuteromycotina.

Ditinjau dari peranannya ada jamuryang menguntungkan, misalnya untukdimakan, untuk membuat makanan, untukmembuat obat-obatan ada pula yangmerugikan karena menyebabkan penyakit,misalnya dermatomikosis.

Jamur yang belum diketahui repro-duksi seksualnya dimasukkan ke dalamDeuteromycotina, tetapi setelah repro-duksi generatifnya diketahui akan dikeluar-kan dari kelompok Deuteromycotina.


1. Jaringan benang-benang halus padajamur disebut ....a. hifab. stolonc. rhizoidd. miseliume. kolumela

2. Dalam ekosistem jamur merupakanpenghubung antara ....a. konsumen tingkat I dan tingkat IIb. konsumen tingkat I, tingkat II, dan

tingkat IIIc. konsumen tingkat I dan produsend. konsumen dan produsene. konsumen kebutuhan dasar

UMPAN BALIK

Carilah sebuah jamur dari lingkungan kalian. Selanjutnyaanalisalah jamur tersebut sesuai dengan materi pembelajaranyang telah kalian pelajari. Tanyakan kepada guru kalian jika adayang belum jelas.


3. Jamur Rhizopus oryzae dapat diman-faatkan untuk membuat ....a. oncom merahb. antibiotikc. taped. tempee. sake

4. Jamur tempe cara reproduksi generatif-nya dengan melalui pembentukan ....a. zygospora d. basidiosporab. askospora e. zoosporac. sporangiospora

5. Bagian jamur yang dapat dikonsumsioleh manusia adalah bagian ....a. miseliumnyab. hifanyac. askogoniumnyad. tubuh buahnyae. basidiumnya

6. Khamir merupakan jamur yang dapatdimanfaatkan untuk pembuatan tape.Pada proses fermentasinya terjadi reaksikimia sebagai berikut.a. C6H12O6 + O2 2C2H5OH + CO2

b. C6H12O6 2C2H5OH + O2

c. C6H12O6 2C2H5OH + CO2

d. C6H12O6 + CO2 2C2H5OH + O2

e. C6H12O6 + H2O 2C2H5OH + CO2

7. Jamur berikut ini yang dapat digunakansebagai bahan makanan bagi manusiaadalah ....a. Volvariella volvacea dan Auricularia

polytricab. Volvariella volvacea dan Aspergillus

flavusc. Auricularia polytrica dan Aspergillus

flavusd. Auricularia polytrica dan Epidermo-

phyton floocosume. Volvariella volvacea dan Epidermo-

phyton floocosum

8. Jamur kelompok Ascomycotina yangdapat dipergunakan untuk membuatantibiotik adalah ....a. Penicillium notatum dan Penicillium

camembertib. Penicillium notatum dan Penicillium

requefortic. Penicillium camemberti dan Penicil-

lium requefortid. Penicillium camemberti dan Penicil-

lium notatume. Penicillium notatum dan Penicillium

chryzogenum9. Gizi yang terkandung dalam tempe lebih

tinggi dari pada masih dalam bentukkedelai karena ....a. tempe lebih mudah diabsorbsi oleh

dinding ususb. jamur tempe mampu mengubah

kedelai menjadi asam amino esensialc. ragi tempe banyak mengandung

asam amino esensial dan non esensiald. ragi tempe dapat menambah garam

mineral yang diperlukan tubuhe. jamur tempe menambah vitamin

10. Adonan roti dapat mengembang karenaadanya khamir, karena khamirmelakukan fermentasi gula yangmelepaskan gas ....a. oksigenb. nitrogenc. hidrogend. karbondioksidae. metana

11. Beberapa jenis jamur telah digunakansebagai obat-obatan dalam bentukkapsul dengan merek “Ganotherapi”.Obat tersebut berasal dari kelompokjamur ....a. Zygomycotinab. Ascomycotinac. Kitridiomycotinad. Basidiomycotinae. Deuteromycotina

Fungi (Jamur) 79

12. Jamur yang terterapada gambar di sam-ping ini termasuk ....a. Zygomicotinab. Ascomycotinac. Kitridiomycotinad. Basidiomycotinae. Deuteromycotina

13. Jamur berikut ada yang menggolongkanAscomycotina dan Deuteromycotina.Jamur yang dimaksud adalah ....a. Aspergillus dan Penicilliumb. Aspergillus dan Rhizopusc. Penicillium dan Rhizopusd. Neurospora dan Agaricuse. Neurospora dan Rhizopus

14. Oncom merah di Jawa Barat merupakanmakanan tradisional yang setiap haridikonsumsi. Bahan makanan inidiproduk oleh aktivitas jamur ....a. Neurospora crassa dari golongan

Deuteromycotinab. Neurospora crassa dari golongan

Ascomycotinac. Neurospora sitophila dari golongan

Deuteromycotinad. Neurospora sitophila dari golongan

Zygomycotinae. Monilia sitophila dari golongan

Deuteromycotina15. Jamur berikut ini yang menghasilkan

konidiospora adalah ....1. 2.

3. 4.

a. 1 dan 2 d. 1 dan 3b. 2 dan 3 e. 2 dan 4c. 3 dan 5

16. Ciri-ciri Basidiomycotina adalah ....a. semua anggotanya bersifat makros-

kopos dan saprofitb. semua hifanya berinti satu dan

bersifat haploidc. hifanya bercabang-cabang, tidak

bersekat dan bersifat dikariotikd. basidiospora dan konidiospora

sebagai hasil reproduksi generatif danvegetatif

e. basidium berbentuk papan, payung,benang, atau kuping

17. Dari berbagai spora pada jamur, sporayang terbentuk secara aseksual adalah....a. askosporab. basidiosporac. konidiosporad. askospora dan basiosporae. basidiospora dan konidospora

18. Jamur ini belum diketahui reproduksisecara seksualnya, yaitu ....a. Oomycotinab. Ascomycotinac. Basidiomycotinad. Zygomycotinae. Deuteromycotina

19. Bagian tubuh jamur yang berfungsimelekatkan tubuhnya pada substratadalah ....a. sporangiumb. konidosporac. sporangioford. hifae. spora

20. Pembuatan oncom memerlukan jenisjamur yang dikenal dengan nama ....a. Ustilago maydisb. Aspergillus wentiic . Mucor mucedod. Monilia sitophilae. Polyphorus versicolor


B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Syarat-syarat apakah yang diperlukan

agar jamur dapat tumbuh subur?2. Jelaskan daur hidup Zigomycotina!3. Mengapa Deuteromycotina kebanyakan

menyebabkan penyakit?

4. Jelaskan dengan skema gambar ter-bentuknya basidiospora!

5. Bagaimanakah cara pembuatan tape?Mengapa semakin lama tape akan terasaasam? Jelaskan!

Biologi SMA Jilid 1 81

ULANGAN SEMESTER 1Coba kerjakan di buku kerja kalian.A. Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.

1. Kegiatan yang mendahului suatupenelitian ilmiah adalah ....a. merumuskan hipotesisb. studi pendahuluanc. menyusun kerangka berpikird. memilih masalahe. merumuskan masalah

2. Hipotesis merupakan jawaban semen-tara dari suatu penelitian, yang seharus-nya dibuktikan dulu melalui ....a. pengumpulan datab. percobaanc. menarik kesimpuland. observasie. menguji fakta yang ada

3. Siswa kelas X melakukan penelitian pe-ngaruh pupuk urea terhadap pertum-buhan kecambah tanaman kacang hijaudengan menggunakan lima pot yangdiberi perlakuan pupuk berbeda-bedakonsentrasinya.Pada percobaan yang dilakukan olehsiswa kelas X tersebut, yang merupakanvariabel tergantungnya adalah ....a. kecambah kacang hijaub. medium potnyac. lama pertumbuhand. jumlah variasi pupuke. hasil pertumbuhan kacang hijau

4. Pernyataan berikut yang merupakansikap ilmiah adalah ....a. mengadakan pengulangan hasil

percobaanb. rasa ingin tahu terhadap suatu

permasalahanc. dapat memecahkan dan menemukan

jawaband. memecahkan suatu masalahe. menetapkan jawaban berdasarkan

pendapat seorang ahli

5. Kesimpulan dari suatu penelitian/percobaan dapat berupa ....a. kebenaran d. keteranganb. data e. faktac. grafik

6. Objek yang dipelajari biologi seluruhkehidupan oleh Carl Woese dikelompok-kan menjadi ....a. 3 kingdom d. 6 kingdomb. 4 kingdom e. 7 kingdomc. 5 kingdom

7. Suatu kingdom kehidupan yang memilikiciri khas tidak memiliki klorofil namunbersifat heterotrof saprofit/parasit,berkembang biak dengan spora adalahkingdom ....a. Protista d. Plantaeb. Monera e. Animaliac. Fungi

8. Organisasi lingkungan dari tingkatanyang sederhana menuju ke tingkat yangpaling kompleks adalah ....a. sel – organ – sistem organ –

organismeb. sel – organ – organisme – sistem

organc. populasi – individu – komunitas –

biosferd. populasi – individu – komunitas –

ekosisteme. individu – populasi – komunitas –

ekosistem9. Cabang biologi yang memiliki kajian

berupa benda hidup yang hanya tampakdilihat dengan alat bantu adalah ....a. virologi d. mikologib. bakteriologi e. mikrobiologic. biologi nuklir

10. Virus dapat memindahkan materi genetikdari bakteri satu ke bakteri lainnyamelalui proses ....


a. transkripsi d. sekduksib. transformasi e. konjugasic. transduksi

11. Virus tidak dianggap sebagai sebuah seldengan alasan ....a. terlalu kecil dan tidak memiliki

protoplasmab. hanya hidup sebagai parasit sajac. dapat dikristalkand. dapat melakukan perkembangbiakane. tidak memiliki bentuk

12. Untuk melawan virus yang masuk kedalam tubuh baik pada manusia atautubuh hewan maka tubuh akanmembentuk ....a. antigen d. antikumanb. antibodi e. antikoagulanc. antiserum

13. Reproduksi pada bakteri dapat dilakukanmelalui peristiwa yang dinamakan ....a. transformasi – transduksi –

konjugasib. transformasi – transduksi –

proliferasic. proliferasi – konjugasi – transformasid. konjugasi – replikasi – transformasi

14. Jenis bakteri berikut ini yang mampumemfiksasi nitrogen bebas dari udaraadalah ....a. Bakteri ungu d. bakteri besib. Rhizobium e. sreptococcusc. denirificans

15. Tipe bakteri yang dapat menimbulkanrasa gatal-gatal jika menginfeksi tubuhadalah bakteri ...

a. kokus d. spilliumb. diplokokus e. basilc . diplobasil

16. Bakteri yang memiliki flagel padaseluruh tubuhnya disebut ....a. atrik d. peritrikb. amfitrik e. lofotrikc. monotrik

17. Ruminococcus albus adalah jenisarchaebacteria yang mampu memecahselulosa. Archaebakteria ini termasuk....a. halofil ekstrim d. methanogenikb. termoasidofil e. parasitc . sulfobacteria

18. Untuk membuat minuman youghurtdiperlukan bakteri ....a. Streptococcus thermophylusb. Escherichia colic. Diplococcus pneumoniad. Lactobacillus bulgaricuse. Acetocter xilinum

19. Pedagang telur mengawetkan barangdagangannya dengan cara pengasinan.Tujuan pengasinan adalah ....a. menetralkan racun bakterib. memusnahkan spora bakteric. mengurangi aktivitas bakteri dan

sporad. membunuh bakteri pathogene. mengganggu aktivitas bakteri

20. Fase aseksual jamur yang menghasilkanspora dapat bergerak seperti amoebadisebut fase ....a. protoplasma d. monokariotikb. plasmodium e. dikariotikc. amoeboid

B. Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.1. Sebutkan langkah-langkah para

ilmuwan menentukan suatu ilmu.2. Tuliskan organisasi kehidupan dari

tingkat yang paling sederhana hinggatingkatan yang paling kompleks.

3. Bagaimanakah cara virus menginfeksiEscherichia coli? Jelaskan.

4. Mengapa adonan roti dapat berkembangmenjadi besar setelah di open pada suhutinggi?

5. Di manakah tempat perkembangbiakanPlasmodium baik secara vegetatif mau-pun generatip? Jelaskan.

BAB 6

KEANEKARAGAMAN HAYATI

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat mendeskripsikan keanekagaman hayati;dapat mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia.

Kata-kata kuncibioprospeksibiodiversitasvarietaskeanekaraaman genkeanekaragaman jeniskeanekaragaman ekosistem

Indonesia adalah megabiodiversitas. WilayahIndonesia hanya 1,3% dari seluruh luaspermukaan bumi, tetapi menyimpan 17%dari seluruh jumlah spesies di dunia.Jenis tumbuhan berbunga, spesies mamalia,reptilia, amfibi, dan kupu-kupu mempunyaikeragaman yang tinggi. Potensi tersebutmerupakan sumber kekayaan keanekaraga-man hayati yang tak ternilai harganya.

Sumber: Indonesia Heritage, 2002

Keanekaragaman Hayati 85

Diperkirakan lebih dari satu juta jenis makhluk hidup mendiamiatau pernah mendiami planet bumi kita. Baik jenis-jenis tumbuhan,hewan, jamur, jasad renik maupun organisme lain merupakansumber kekayaan keanekaragaman hayati yang tak ternilaiharganya.

Kegiatan penelitian dan pengumpulan data tentang sumberdaya alam hayati, yang dikenal dengan istilah bioprospeksi, terusdigalakkan. Ini merupakan upaya yang berkelanjutan baik untuktujuan pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam ataupun untukkepentingan komersial. Dari kegiatan eksplorasi yang dilakukanoleh para ilmuwan yang diikuti dengan pengembangan ilmupengetahuan memberikan potret biodiversitas, gambaran tentangkekayaan keanekaragaman sumber daya alam hayati.

Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yang tidak ternilai.Tahukah kalian bahwa dari jenis tumbuhan berbunga yang ada didunia 10% di antaranya tumbuh di Indonesia? Bahkan Indonesiamemiliki jumlah spesies mamalia tertinggi di dunia, sekitar 515spesies atau 12% dari mamalia dunia.Dengan sekitar 600 spesiesreptilia dan sekitar 270 spesies amfibi yang ada, menempatkanIndonesia di posisi ke tiga di dunia untuk kekayaan keanekaraga-man reptilia dan pada posisi ke lima untuk kekayaan keanekaraamanamfibi. Jumlah spesies kupu-kupu di Indonesia merupakan yangtertinggi di dunia, 121 spesies, 44% di antaranya endemik (DjalalTanjung, 2002).

Masih banyak potensi lain yang perlu digali dan dimanfaatkanuntuk kesejahteraan masyarakat. Hal itu menunjukkan bahwa In-donesia merupakan negeri dengan keanekaragaman hayati yangsangat tinggi. Tinggal bagaimana kita mengelola dan memanfaatkanpotensi tersebut. Dengan mempelajari keanekaragaman hayati,diharapkan kalian mengetahui potensi kekayaan keanekaragamanhayati, mampu memanfaatkan dengan bijak dan ikut berperan aktifdalam melestarikan keanekaragaman hayati demi kelangsunganhidup manusia dan makhluk hidup lain.

A. Macam-Macam Keanekaragaman HayatiKeanekaragaman hayati mencakup tiga tingkatan, yaitu

keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragamanekosistem.1. Keanekaragaman gen

Cobalah kalian mengamati dengan saksama ciri-ciri yangterdapat pada sekumpulan ayam kampung (Gallus gallus).Apakah kalian dapat menemukan perbedaan ciri-cirinya?


Bagaimana dengan warna bulu, jenis kelamin, ukuran tubuhatau bentuk pial (cengger), adakah perbedaannya? Meski satuspesies ternyata ayam-ayam tersebut masih memiliki beberapaperbedaan ciri. Ada ayam berbulu hitam, putih, coklat ataukombinasinya. Demikian pula jenis kelaminnya, ada yang jantandan ada yang betina. Ada ayam berpial bilah, berpial pea (biji)atau berpial mawar (ros).

Perbedaan ciri-ciri yang mencakup bentuk, penampilanserta sifat pada individu dalam satu spesies itulah yangdinamakan variasi. Variasi ditimbulkan oleh perbedaan strukturdan susunan gen (genotip). Sifat-sifat individu yang tampakdan dapat dikenali dari luar disebut fenotip. Individu dalamsatu spesies yang menunjukkan perbedaan ciri-ciri disebutvarietas. Keanekaragaman hayati mencakup keanekaragamantingkat gen, jenis, dan ekosistem.

Gambar 6.2 Variasi warna bulu pada ayam

Perbedaan struktur gen dalam kromosom menimbulkanvariasi. Variasi merupakan perbedaan bentuk, kenampakan,sifat antar individu dalam satu spesies. Contoh lain misalnyapada tanaman padi (Oryza sativa). Banyak variasi sifat yangkita temukan, mulai dari ukuran bulir, citarasa, ketahananterhadap penyakit, aroma nasinya, maupun umur produktifnya.Banyak varietas padi yang dikenal dan dibudidayakan


Sumber: http://image google.com Gambar 6.1 Variasi bentuk pial pada ayam

kenari

mawar

individu

stroberi

bentuk V

kacang polongberbentuksepertimangkok


masyarakat dengan keunggulan dan kekurangan sifatpada masing-masing varietas, seperti varietas mambe-ramo, IR 36, IR 64, Cisadane, padi gogo dan lain-lain.

Adanya perbedaan ciri-ciri antarindividu dalam satuspesies menunjukkan adanya keanekaragaman gen.Perhatikan keanekaragam warna pada bunga mawarpada Gambar 6.4. Apakah hal itu juga tergolongkeanekaragaman gen?

Tugas1. Cobalah kalian cari beberapa contoh lain yang menunjukkan

adanya keanekaragaman gen baik pada hewan maupuntumbuhan kemudian deskripsikan perbedaan ciri-cirinya.Komunikasikan deskripsi kalian kepada teman kalian.

2. Amatilah dengan saksama ciri-ciri teman di sebelahmu.Deskripsikan secara lengkap ciri-ciri mulai dari rambut(bentuk, warna, tekstur), wajah (bentuk muka, hidung, mata,ciri lain), kulit (warna, tekstur, ciri lain). Setelah itu bandingkandengan hasil deskripsi teman sebelah kalian. Adakahperbedaannya, mengapa demikian?

2. Keanekaragaman jenisTentu kalian pernah melihat tanaman jagung.

Bandingkan-lah bentuk, penampilan, dan sifat-sifat antaratanaman jagung dan padi. Adakah perbedaan ciri-cirinya?Tentunya kalian dapat menemukan banyak perbedaan ciriantara kedua jenis tanaman tersebut.Di antaranya perbedaanciri mengenai ukuran daun, bentuk dan ukuran batang, bentukdan ukuran bunganya, bentuk dan ukuran biji atau buahnyadan masih banyak perbedaan lain.

Gambar 6.4 Keanekaragaman warna bungapada mawar (Rosa sp)

Sumber: Ensiklopedi Encarta

Gambar 6.3 Variasi sifat padatanaman padi (Oryza sativa)dan pada jagung (Zea mays)



Demikian pula jika kita mengamati dengan saksamaperbedaan bentuk, penampilan dan sifat antara harimau dansinga, tentu dengan mudah kita dapat menemukan perbedaanantara keduanya.

Perbedaan ciri antarindividu berbeda spesies menunjuk-kan adanya keanekaragaman jenis. Perbedaan ciri padaindividu berbeda spesies lebih mudah dikenali daripadaperbedaan ciri antarindividu dalam satu spesies.

Perbedaan bentuk, penampilan, dan sifat yang terdapatpada individu-individu yang berbeda jenis menunjukkan adanyakeanekaragaman jenis. Perbedaan ciri-ciri antarindividuberbeda spesies akan lebih mudah kita kenali daripadaperbedaan antarindividu dalam satu spesies.

Perbedaan bentuk, penampilan, dan sifat juga dapat ditemukan pada kelapa, pinang, sawit. Coba kalian cariperbedaan ciri ketiga jenis tumbuhan tersebut.

Keanekaragaman jenis juga terdapat pada mikrorganis-me, seperti pada Rhizopus sp dan Saccharomyces sp. Rhizo-pus sp tubuhnya berupa benang-benang hifa tidak bersekat,multiseluler, menghasilkan zigospora sebagai spora seksual.Adapun Saccharomyces sp merupakan jamur tanpa hifa,uniseluler, berkembang biak dengan membentuk tunas.

3. Keanekaragaman ekosistemEkosistem merupakan kesatuan antara makhluk hidup

dengan lingkungannya. Dalam ekosistem terdapat komponenbiotik, yang terdiri atas benda-benda hidup dan komponenabiotik, yang terdiri atas benda-benda tak hidup. Dalam tiapekosistem terdapat komponen abiotik dan komponen biotikyang berbeda-beda. Perbedaan komponen biotik dan kompo-nen abiotik dalam ekosistem menyebabkan terbentuknyakeanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman ekosistemmerupakan salah satu faktor terbentuknya keanekaragamanhayati.

TUGAS(Apresiasi Kekayaan

Alam Indonesia)

1. Lakukan pengamat-an terhadap 5 jenistanaman berbedaspesies. Banding-kan ciri-cirinya, lalubuatlah deskripsisingkat mengenaiciri-ciri yangberbeda!

2. Lakukan pengamat-an terhadap 5 jenishewan berbedaspesies.Bandingkan ciri-cirinya, lalu buatlahdeskripsi singkatmengenai ciri-ciriyang berbeda!

3. Presentasikan hasilpengamatan kaliandi depan kelas.

Gambar 6.5 Perbedaan ciri antara harimau dan singa



Komponen abiotik meliputi letak menurut garis lintangdan garis bujurnya (latitude), ketinggian tempat (altitude), iklim,kelembaban, suhu, kondisi tanah dan lain sebagainya. Adapunkomponen biotik meliputi organisme hidup termasuk produsen,konsumen, detritivor, maupun dekomposer.

Secara garis besar di muka bumi ini terdapat dua macamekosistem besar, yaitu ekosistem darat (terestrial) danekosistem perairan (akuatik). Ekosistem darat mencakupbeberapa macam bioma, antara lain bioma gurun atau padangpasir, bioma padang rumput atau savanna, bioma hutan basahatau hutan hujan tropis, bioma hutan gugur iklim sedang, biomataiga dan bioma tundra.a. Bioma gurun/padang pasir jenis tumbuhan terbatas, seperti

kaktus, perdu. Didominasi oleh daratan pasir, intensitascahaya matahari sangat tinggi, curah hujan sangat rendah,perbedaan suhu siang dan malam sangat besar. Terdapatdi Afrika, Amerika Utara, Asia, Australia.

b. Bioma padang rumput atau savanna didominasi olehberbagai jenis rumput, beberapa jenis pohon atau perdu,curah hujan lebih tinggi. Hewan-hewan herbivora sangatmelimpah, diikuti beberapa jenis karnivora. Terdapat diAustralia, Asia Selatan, Amerika, dan Afrika.

c. Bioma hutan hujan tropis didominasi oleh pohon-pohonbesar, berdaun lebar dan lebat, penghasil kayu yang utamadi samping beberapa jenis liana dan epifit. Curah hujansangat tinggi dan tersebar sepanjang tahun, keanekaraga-man tumbuhan sangat tinggi. Banyak hewan-hewan arbo-real, vertebrata, dan invertebrata. Terdapat di AmerikaTengah, Amerika Selatan, Afrika, Asia Tenggara, dan Aus-tralia Timur.

d. Bioma hutan gugur iklim sedang didominasi oleh pohon-pohon berdaun lebar yang menggugurkan daunnya padamusim dingin dan dapat mencapai tinggi 30-40 meter.Beriklim sedang, hujan turun pada musim panas denganmusim dingin yang ekstrim. Hewan-hewan memilikiaktifitas bermusim. Terdapat di Amerika Serikat, Eropa,Asia Timur, Amerika Timur.

e. Bioma taiga didominasi oleh tumbuhan konifer, keanekara-gaman jenis tumbuhan sangat rendah. Terdapat di AmerikaUtara, Eropa, dan Asia.

f. Bioma tundra didominasi oleh tumbuhan lumut, lumut kerakdan pohon yang kerdil. Terdapat di daerah sekitar kutubatau daerah pada ketinggian di atas 2.500 meter.


Saing)

Bentuklah satu kelom-pok yang terdiri atas 3– 5 siswa. Secarakelompok lakukanpengamatan terhadapdua ekosistem berbe-da, misalnya ekosis-tem kolam dan ekosis-tem kebun. Catatlahkomponen-komponenbiotik dan komponenabiotik dari 2 ekosis-tem tersebut dalamsuatu tabel yangkalian rancang sendiri.Bandingkan dananalisalah, apakahterdapat perbedaan?Apa kesimpulankegiatan ini?

Bandingkan kesimpul-an kelompok kaliandengan kelompok lain.


Ekosistem merupakaninteraksi antara orga-nisme dengan ling-kungannya. Dalamekosistem terdapatkomponen biotik danabiotik. Sekelompokekosistem daratanpada sebuah benuayang mempunyaistruktur dan fisiogno-mi vegetasi yangsama membentukbioma.


Adapun, ekosistem perairan dapat dikelompokkanberdasarkan aliran airnya dan berdasarkan kadar garamnya/(salinitas).Menurut aliran airnya ekosistem perairan dibedakan menjadidua, yaitu:1. Ekosistem perairan mengalir (lotik)

Air secara terus-menerus begerak sesuai dengan dina-mikaaliran air. Distribusi nutrisi lebih merata dibandingkandengan ekosistem perairan tidak mengalir, misalnya sungai.

2. Ekosistem perairan tidak mengalir (lentik).Tidak ada aliran air secara dinamis, distribusi nutrisi kurangmerata, misalnya danau, rawa, kolam, waduk, bendungandan lain-lain.

Adapun, menurut salinitasnya, ekosistem perairan dibedakanmenjadi tiga, yaitu:1. Ekosistem air tawar

Kadar garam rendah, dipengaruhi iklim dan cuaca daratan,penetrasi cahaya matahari kurang. Misalnya danau, kolam,waduk, bendungan dan lain-lain.

2. Ekosistem air lautKadar garam tinggi, tidak dipengaruhi iklim dan cuacadaratan, penetrasi cahaya matahari relative lebih tinggi,misalnya laut.

3. Ekosistem air tawarKadar garam rendah, dipengaruhi iklim dan cuaca daratan,penetrasi cahaya matahari kurang, misalnya danau, kolam,waduk, bendungan dan lain-lain.

B. Keanekaragaman Hayati IndonesiaIndonesia merupakan negara yang menyimpan kekayaan

keanekaragaman hayati yang sangat besar. Tidak kurang dari 25.000spesies tumbuhan berbunga tumbuh dengan baik di Indonesia, 3000jenis di antaranya anggrek. Sebagai negara dengan bioma hutanhujan tropis memungkinkan tumbuh suburnya berbagai pohonpenghasil kayu. Sekitar 400 jenis kayu meranti dari keluarga besarDipterocarpaceae dengan nilai ekonomis yang tinggi terdapat diIndonesia. Hutan di Indonesia juga menyimpan tidak kurang dari35.000 jenis lumut dan alga.

Sekitar 6.000 jenis tumbuhan dan satwa domestik asli Indo-nesia telah digunakan dalam kehidupan sehari-hari untuk makanan,obat-obatan, kosmetik dan keperluan lainnya. Dari sekitar 38.000


spesies ikan yang ada di dunia, sekitar 9.500 spesies atau 25%hidup di perairan Indonesia (Djalal Tanjung, 2002).

Manfaat keanekaragaman hayatiTahukah kalian apakah kegunaan keanekaragaman hayati

Indonesia bagi kita? Untuk menjawabnya ikutilah uraian berikut.1. Keanekaragaman hewan

Dari potensi keanekaragaman hayati hewan dapat di-manfaatkan sebagai sumber protein hewani, baik dimanfaatkandagingnya maupun susunya. Beberapa hewan dapatdimanfaatkan tenaganya untuk membantu mengolah lahanpertanian seperti kerbau, sapi dan gajah. Di beberapa daerahdi Indonesia ada yang memanfaatkan kuda dan lembu sebagaialat transportasi tradisional. Tidak sedikit hewan yang memilikinilai ekonomis tinggi, seperti ikan arwana, ayam cemani,beberapa jenis burung berkicau yang sengaja dikembang-biakkan untuk dikomersialkan maupun sebagai hewan piaraansekaligus untuk meningkatkan status sosial pemiliknya. Dalambidang pertanian kehadiran serangga dan beberapa jenis burungsangat berarti sebagai polinator atau sebagai musuh alami darihama.

2. Keanekaragaman tumbuhanBanyak potensi dari kekayaan keanekaragaman tumbuh-

an di Indonesia. Sebagian besar penduduk Indonesia mengon-sumsi nasi sebagai makanan pokok. Berbagai varietas padibanyak ditanam untuk kepentingan swasembada pangan tanpameninggalkan jenis umbi-umbian, jagung, sagu maupun ketelasebagai alternatif bahan makanan pokok nonberas. Pemenuhankebutuhan protein dan lemak nabati dapat diperoleh daribeberapa jenis kacang-kacangan dan pengembanganperkebunan kelapa sawit untuk kepentingan penyediaan bahanindustri minyak goreng. Seiring dengan makin menipisnyadeposit minyak bumi, sekarang mulai dirintis pengembangantanaman jarak untuk menghasilkan bahan bakar biodieselsebagai alternatif pengganti bensin dan solar.

Beraneka ragam tanaman buah dan sayuran merupakansumber vitamin dan mineral yang penting bagi kesehatan.Berbagai jenis tanaman obat, terutama dari keluargaZingiberaceae, akar, dedaunan maupun biji-bijian sudah banyakdibudidayakan untuk apotik hidup atau untuk keperluanpenyediaan bahan baku industri jamu dan farmasi.

Beberapa jenis tanaman seperti jati, meranti, mahoni danbeberapa jenis lain merupakan pemasok bahan baku mebel,

INFO(Apresiasi Kekayaan

Alam)

Keanekaragaman ha-yati Indonesia sangatmelimpah, meliputikeanekaragamantumbuhan, keaneka-ragaman hewan, dankeanekaragamanmikroorganisme.Keanekaragamanhayati Indonesiamengandung nilaibiologi, nilai ekonomi,nilai sosial budaya,nilai mental spiritual.


bahan konstruksi rumah maupun industri berbasis kayu. Jenis-jenis pinus menghasilkan minyak terpentin atau bahan bakukertas, pohon karet, dan damar untuk disadap getahnya danmasih banyak potensi yang dapat diambil dari keanekaragamantumbuhan untuk kesejahteraan manusia.

3. Keanekaragaman mikroorganismeBeberapa jenis makanan dan minuman tradisional Indo-

nesia dalam proses pembuatannya melibatkan mikroorganisme.Jamur Saccharomyces sp sangat diperlukan dalam fermentasiminuman beralkohol. Demikian pula jenis Aspergillus spmembantu proses fermentasi tape. Beberapa jenis jamur danbakteri juga menghasilkan antibiotika. Pembuatan susu asam(yoghurt) maupun nata (sejenis jeli) untuk campuran minumanjuga melibatkan bakteri.

Dalam rekayasa genetika pun keterlibatan mikroorganis-me tidak dapat diabaikan. Pembuatan insulin sintetismembutuhkan bakteri sebagai plasmid. Demikian juga dalamproses degradasi sampah kehadiran mikroorganisme penguraisangat diperlukan. Dalam bidang pertanian beberapa bakteripengikat nitrogen sangat membantu meningkatkan kesuburantanah. Di bidang industri logam beberapa jenis bakterimembantu proses pemurnian bijih besi. Dengan demikianmikroorganisme merupakan salah satu kekayaan sumber dayaalam hayati yang vital bagi kehidupan.

Sebagian wilayah daratan Indonesia merupakan kawasanhutan, mulai dari Sumatera, Jawa, Kalimantan hingga Papuaterdapat kawasan hutan. Meski dari waktu ke waktu terjadipenciutan kawasan hutan, tidak dapat dipungkiri bahwa hutanmerupakan potensi sumber daya alam hayati yang teramatpenting.

Hutan sangat penting dalam daur hidrologi, karenakemampuannya dalam menyimpan air hujan. Sebagian besarhutan di Indonesia merupakan tipe hutan hujan tropis. Denganmelimpahnya keanekaragaman hayati yang sangat tinggimenjadikan hutan sebagai sumber kekayaan plasma nutah.Dalam hutan hujan tropis keanekaragaman jenis pohonpenghasil kayu sangat tinggi, di samping potensi keanekaraga-man jenis-jenis anggrek, lumut maupun tumbuhan paku. Jenis-jenis mamalia besar seperti gajah, harimau, singa, orang utan,banteng, sapi hutan menjadikan hutan sebagai habitatnya.Beberapa jenis herbivora seperti rusa, kijang maupun kambingliar juga dapat dijumpai di hutan. Karena itu upaya konservasidan pelestarian hutan menjadi hal yang mutlak dilakukan untukmenjaga kelestarian kawasan hutan.


Ada dua macam upaya pelestarian keanekaragamanhayati di Indonesia, yaitu secara insitu dan eksitu. Pelestariansecara insitu adalah pelestarian sumber daya alam hayati padahabitat aslinya. Adapun pelestarian secara eksitu adalah peles-tarian sumber daya alam hayati di luar habitat aslinya. Pemerin-tah sudah menetapkan beberapa kawasan hutan sebagai hutanlindung, taman nasional, dan suaka margasatwa. Ini merupakanupaya untuk melestarikan keanekaragaman hayati baiktumbuhan maupun hewan agar terhindar dari bahayakepunahan. Sebagai contoh pelestarian gajah di Way KambasLampung dan komodo di pulau Komodo Nusa Tenggara Timur.

Kebun binatang yang ada di Indonesia memiliki koleksisatwa yang beraneka ragam. Satwa-satwa yang dijadikankoleksi sengaja dipindahkan dari habitat aslinya ke dalamlingkungan kebun binatang. Di samping bertujuan melengkapikeragaman hewan, pemindahan hewan ini juga dimaksudkansebagai sarana rekreasi dan pembelajaran pada masyarakatdan pengembangan satwa untuk pelestarian satwa yangbersangkutan. Ini merupakan pelestarian secara eksitu.Demikian pula pembangunan kebun plasma nutfah, kebunbotani, dan kebun koleksi di beberapa daerah.

Kebun plasma nutfah ditujukan untuk melestarikan jenis-jenis tumbuhan baik jenis unggul maupun yang masih liar. Padakebun koleksi tanaman terbatas pada jenis-jenis unggul saja.Adapun kebun botani, lebih bersifat melestarikan jenis daripadaplasma nutfah dalam arti yang sebenarnya.

Kegiatan(Menimbulkan Daya Saing)Bacalah buku-buku literatur mengenai flora dan fauna yang langkadan dilindungi. Setelah itu catat jenis-jenisnya serta habitat asli da-ri flora dan fauna yang bersangkutan. Susunlah dalam suatu tabel.


Hutan menyimpan ke-kayaan keanekara-gaman makhluk hidupyang sangat besar.Melestarikan hutanberarti juga melestari-kan sumber plasmanutfah. Pelestariankeanekaragaman ha-yati dapat dilakukansecara insitu maupuneksitu.

No.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Nama jenis flora/fauna Habitat asli Keterangan


Pertanyaan1. Bagaimana kriteria flora dan fauna yang digolongkan ke dalam

flora dan fauna langka?2. Menurut pendapatmu apa yang menyebabkan kepunahan

suatu jenis hewan atau tumbuhan?3. Upaya apa saja yang dapat kalian lakukan untuk ikut melestari-

kan flora dan fauna langka agar tidak punah?4. Perlukah diberlakukan larangan perburuan satwa dan

penebangan hutan secara berlebihan? Jelaskan pendapatmu!

Kegiatan(Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu)Tuliskan masing-masing 10 jenis tumbuhan dan hewan kemudiandeskripsikan potensi nilai biologi, nilai ekonomi, nilai budaya darimasing-masing flora atau fauna yang kalian sebutkan!

No. Nama jenis Nilai biologi Nilai ekonomi Nilai budaya

1. Kelapa Sumber lemaknabati, sebagaiprodusen

Bahan baku industriminyak, sebagaibahan bangunan

Janurnya sebagaisarana upacaraadat, bahankerajinan

No.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Nama jenis flora/fauna Habitat asli Keterangan


Pertanyaan1. Setiap jenis flora dan fauna memiliki nilai penting bagi

pelestarian sumber daya alam hayati. Apa pendapat kalianmengenai pernyataan ini?

2. Jenis flora dan fauna tertentu yang dijadikan sebagai obyekkajian penelitian mengandung nilai budaya. Jelaskanpernyataan ini!

3. Berilah contoh-contoh jenis flora atau fauna yang memilikinilai ekonomi tinggi!

4. Adakah dampak dari nilai ekonomi yang tinggi suatu jenis floraatau fauna terhadap kelestariannya?

Kecakapan AkademikJodohkan kata sebelah kiri dengan kata sebelah kanan yangmemiliki keterkaitan konsep.

1. fenotipe a. sumber kayu yang utama2. keanekaragaman gen b. suaka margasatwa3. varietas c. perbedaan struktur dan susunan gen4. endemik d. mangga golek, gadung, manalagi5. hutan hujan tropis e. ciri yang dapat dikenali dari luar6. insitu f. pelestarian jenis organisme di luar habitat

aslinyag. penyebarannya terbatas di wilayah tertentu dan

menetaph. pelestarian jenis organisme pada habitat

aslinya

No. Nama jenis Nilai biologi Nilai ekonomi Nilai budaya

2.

3.


RANGKUMANKeanekaragaman hayati terbangun

oleh tiga tingkatan keanekaragaman yaitukeanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem.Keanekaragaman gen timbul karena ada-nya perbedaan struktur gen yang mengeks-presikan sifat-sifat berbeda. Perbedaanbentuk, penampilan, dan sifat satu spesiespada individu sejenis menimbulkan variasi.Perbedaan bentuk, penampilan, dan sifatpada individu yang berbeda spesies menim-bulkan keanekaragaman jenis. Keanekara-gaman jenis lebih mudah kita kenalidaripada keanekaragaman gen. Adanyaperbedaan faktor biotik dan abiotik dalamekosistem menimbulkan keanekaragamanekosistem.

Ada dua ekosistem utama di bumi,yaitu ekosistem darat (terrestrial) danekosistem perairan (akuatik). Ekosistem

darat mencakup beberapa bioma. Menurutaliran airnya ekosistem perairan dibedakanmenjadi ekosistem perairan mengalir danekosistem perairan tidak mengalir,sedangkan menurut salinitasnya ekosistemperairan dibedakan menjadi ekosistem airtawar, ekosistem air laut, dan ekosistemair payau.

Keanekaragaman hayati di Indone-sia, baik keanekaragaman hewan, tumbuh-an dan mikroorganisme memiliki arti yangbesar bagi upaya peningkatan kesejahtera-an manusia. Namun, perlu upaya pelestari-an baik secara insitu maupun eksitu.

Pelestarian secara insitu adalah peles-tarian keanekaragaman hayati pada habi-tat aslinya, sedangkan pelestarian secaraeksitu adalah pelestarian keanekaragamanhayati di luar habitat aslinya.


1. Keanekaragaman hayati terbangun olehtiga tingkatan keanekaragaman yaitukeanekaragam ....a. individu, populasi, komunitasb. sel, jaringan, organc. gen, jenis, ekosistemd. gen, genotip, fenotipe. gen, jenis, populasi

2. Bermacam-macam mangga sepertimangga madu, golek, gadung, mangga,nanas merupakan keanekaragamantingkat ....a. genb. jenisc. populasid. ekosisteme. komunitas

3. Variasi antarindividu timbul karenaadanya perbedaan ....a. kebiasaan hidupb. jenis makananc. habitat antar individud. perilaku antar individue. struktur gen

4. Perbedaan bentuk, penampilan, dan sifatpada pisang ambon, pisang kepok,pisang biji, pisang raja menunjukkanadanya keanekaragaman tingkat ....a. genb. jenisc. populasid. komunitase. ekosistem


5. Lebih mudah membedakan ciri antarapadi dengan jagung dari pada membe-dakan ciri antara padi mamberamodengan padi cisadane karena ....a. padi dan jagung satu familiab. padi dan jagung tergolong rumput-

rumputanc. padi dan jagung berbeda familiad. padi dan jagung berbeda speciese. padi dan jagung satu species

6. Mempelajari keanekaraman hayatibermanfaat seperti tersebut di bawahini, kecuali ....a. mengenal jenis-jenis makhluk hidupb. mengetahui manfaat jenis-jenis

makhluk hidupc. mengetahui kekerabatan antar

makhluk hidupd. mengenal ciri-ciri makhluk hidupe. mengetahui pangsa pasar jenis-jenis

makhluk hidup7. Berikut yang merupakan flora khas

Papua adalah ....a. bunga rafflesia dan kayu ebonyb. matoa dan cendanac. kruing dan kayu ulind. durian dan matoae. matoa dan buah merah

8. Yang membedakan ekosistem lentik danlotik adalah ....a. salinitasnyab. aliran airc. curah hujand. intensitas cahaya mataharie. ketinggian tempat

9. Istilah yang menunjukkan gambarankekayaan keanekaragaman hayati suatuwilayah adalah ....a. bioprospeksib. biopestisidac. bioteknologid. biodiversitase. biodegradasi

10. Hutan Indonesia menyimpan kekayaankeanekaragaman hayati yang sangattinggi. Banyak mamalia besar hidup dikawasan hutan Kalimantan. Yangtergolong fauna arboreal adalah ....a. banteng, gajah, badakb. harimau, singa, serigalac. orang utan, siamang, monyetd. burung, angsa, ayame. anoa, kambing hutan, rusa

11. Kebun pemeliharaan jenis-jenis floralangka dan kerabat liarnya adalah ....a. kebun biologib. kebun plasma nutfahc. kebun botanid. kebun koleksie. kebun raya

12. Perhatikan ciri-ciri ekosistem berikut!1. salinitas rendah2. dipengaruhi oleh iklim dan cuaca

daratan3. penetrasi cahaya matahari kurang4. mencakup wilayah yang sangat luas5. variasi suhu sangat tinggi6. salinitas tinggiYang bukan merupakan ciri ekosistemair laut adalah ....a. 1, 2, 3b. 4, 5, 6c. 1, 3, 5d. 2, 4, 6e. 1, 4, 5

13. Daerah peralihan antara dua bioma yangberdekatan dinamakan ....a. termoklinb. termodinamikac. ekotond. ekologie. biosfer


14. Berikut ini tergolong fauna langka dandilindungi, kecuali ....a. badak, banteng, kerbaub. gajah, badak, cendrawasihc. anoa, landak, babid. harimau, jalak bali, merpatie. sapi, kerbau, banteng

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat!1. Jelaskan tiga tingkat keanekaragaman

hayati disertai contoh.2. Jelaskan potensi sumber daya alam pada

hutan hujan tropis.3. Ada dua cara pelestarian keanekaragam-

an hayati. Sebutkan dan jelaskan.

4. Jelaskan mengapa Indonesia sebagaimegabiodiversitas.

5. Apakah perilaku manusia dapat berpe-ngaruh pada kelestarian keanekaragam-an hayati? Jelaskan.

15. Upaya pelestarian satwa langka di kebunbinatang dan taman safari tergolongpelestarian secara ....a. eksitub. insituc. domestikasid. pelestarian di habitat aslinyae. karantina

BAB 7

DUNIA TUMBUHAN

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhandan peranannya bagi kehidupan di bumi.

Kata-kata kuncimetagenesisgametofitsporofitstrobilusrunjungmonokotildikotil

Tumbuhan di bumi ini sangat beragam yangtersusun dari laut sampai puncak gunung,yang melingkupi sebagian besar daratan dimuka bumi ini. Tumbuhan amat pentingperanannya bagi penduduk di bumi.Kemampuan fotosintesis tumbuhan memberiseluruh kekuatan bagi manusia dan hewan.Tumbuhan juga menjaga tanah daripengikisan hutan dan membantu mendingin-kan iklim tempatnya tumbuh denganpenguapan air ke udara melalui prosespernapasan.

Sumber: Indonesian Heritage, 2002

Dunia Tumbuhan 101

Tidak semua organisme mampu mensintesis bahan makanan-nya sendiri. Kelompok organisme heterotrof tidak memilikikemampuan melakukan sintesis bahan makanan yangdibutuhkannya. Dengan demikian seluruh kebutuhan hidupnyabergantung pada ketersediaan zat organik dari organisme lain ataulingkungannya. Organisme dari kelompok jamur, hewan danbeberapa jenis bakteri masuk dalam kategori ini. Ketiadaan pigmenfotosintetiklah yang menyebabkan mereka menggantungkanhidupnya kepada organisme lain.

Berbeda dengan organisme heterotrof, tumbuhan memilikikemampuan menyusun zat makanan sendiri. Dengan bantuanenergi dari luar, misalnya energi cahaya matahari, tumbuhan dapatmenghasilkan karbohidrat yang penting bagi penyediaan energiuntuk dirinya sendiri maupun untuk organisme lain. Karenakemampuan inilah maka tumbuhan dikategorikan sebagaiorganisme autotrof.

Sebagian besar organisme autotrofyang ada di bumi ini termasuk kelompoktumbuhan berbiji (Gembong Tjitrosoepomo,2005). Selain itu alga, lumut, dan tumbuhanpaku memiliki kemampuan yang samadalam membuat makanan sendiri. Dalampokok bahasan ini pembahasan tumbuhandibatasi pada tumbuhan lumut (Briophyta),tumbuhan paku (Pteridophyta) dantumbuhan berbiji (Spermatophyta),mengingat alga telah dibicarakan dalam pembahasan Protista miriptumbuhan pada pokok bahasan terdahulu. Setelah mempelajaripokok bahasan ini kalian diharapkan memiliki pengetahuan danpemahaman yang baik tentang tumbuhan, mampu memanfaat-kannya dengan optimal dengan tetap menjaga kelestariannya.

Semua tumbuhan memiliki kemampuan membentuk zat organikdari zat-zat anorganik melalui fotosintesis (bersifat autotrof).Tumbuhan merupakan organisme multiseluler, karena tubuhtumbuhan tersusun oleh banyak sel, baik sel yang telah mengalamidiferensiasi maupun belum mengalaminya. Sel tumbuhan memilikidinding sel yang tersusun oleh hemiselulosa sehingga bentuk seltumbuhan relatif tetap, tidak mudah mengalami perubahan.Tergantung tingkat kemajuan yang dicapai dalam diferensiasijaringan, ada tumbuhan yang berpembuluh (vaskuler), ada pulayang belum berpembuluh (nonvaskuler).

Cara reproduksi tumbuhan juga berbeda-beda, ada yangsecara vegetatif maupun secara generatif. Dilihat dari kelengkapanorgan yang dimiliki, tumbuhan berbiji ( Spermatophyta) merupakangolongan tumbuhan paling tinggi tingkatannya. Pada tumbuhan ini

Gambar 7.1 Beranekaragam spesies tumbuhandalam satu ekosistem.

Sumber: Encarta Encyclopedia


akar, batang, dan daun telah nyata ada, serta menghasilkan bijisebagai alat perkembangbiakan. Tumbuhan dengan akar, batangdan daun sejati disebut tumbuhan berkormus (kormophyta). Atasdasar ciri-ciri itulah maka tumbuhan berbiji disebut (kormophytaberbiji). Selain spermatophyta, tumbuhan paku (Pteridophyta) jugatelah menunjukkan ciri-ciri mempunyai akar, batang, dan daun sejati,terutama golongan paku pohon. Jadi, tumbuhan paku dapatdimasukkan ke dalam kelompok kormophyta. Dengan spora yangdibentuk dalam kotak spora, tumbuhan paku dijuluki sebagaikormophyta berspora.

A. ThallophytaKelompok tumbuhan yang belum memiliki akar, batang, dan

daun yang nyata digolongkan dalam golongan Thallophyta, misalnyalumut (Bryophyta).

Tumbuhan lumut (Bryophyta) belum menampakkan ciri adanyaakar sejati. Sederetan sel-sel yang menyerupai rambut,menggantikan fungsi akar yang belum dimilikinya. Inilah yangdinamakan rizoid (akar semu) yang berfungsi menyerap air danzat hara dari tempat hidupnya. Rizoid juga berfungsi untukmenambatkan tubuh lumut pada tempat hidupnya. Batang dan daunsejati belum ditemukan pada lumut, hanya pada lumut daun telahmenunjukkan kemajuan dengan adanya struktur batang serta daunsederhana, tanpa jaringan pengangkut.

Lumut menyukai tempat yang teduh dan lembab, misalnyatembok, permukaan batuan, genteng, dan kulit pohon. Di tempatyang miskin zat organik pun Lumut tetap dapat hidup di tempatyang mengandung sedikit zat organik, asalkan memiliki kelembabanyang cukup. Karena sifat toleran yang sangat tinggi tersebut, makalumut dapat tumbuh dimana-mana. Inilah yang menjadi alasanmengapa lumut disebut tumbuhan kosmopolit.

Talus berwarna hijau karena adanya klorofil menjadikan lumutmampu melakukan sintesis senyawa organik dengan bantuan sinarmatahari. Jadi, lumut bersifat autotrof karena tidak bergantungpada organisme lain. Lumut menghasilkan spora sebagai alatperkembangbiakan.

Pada talus bagian atas lumut yang sudah dewasa akanterbentuk badan penghasil spora yang dinamakan sporogonium.Sporogonium merupakan perkembangan dari zigot, hasil peleburanspermatozoid yang dibentuk oleh anteridium dan ovum yangdibentuk oleh arkegonium. Spora dibentuk secara meiosis dalamkotak spora (sporogonium). Jika kotak spora telah masak, dengan

Dunia Tumbuhan 103

gerak higroskopik kotak spora pecah dan spora-spora terlemparkeluar. Kemudian spora menyebar pada areal yang luas denganbantuan angin. Jika spora jatuh di tempat lembab akan berkecambahmenjadi protonema yang menyerupai benang dan tumbuh menjadilumut baru. Jadi, dalam daur hidupnya lumut mengalami metage-nesis atau pergantian keturunan antara generasi gametofit dangenerasi sporofit.

Selain secara seksual, lumut juga berkembang biak secaraaseksual, yaitu dengan membentuk tunas atau membentuk fragmentalus.

Lembaran talus merupakan gametofit karena dapat mem-bentuk arkegonium yang menghsilkan ovum, dan membentukanteridium yang menghasilkan spermatozoid. Adapun sporogoniumyang merupakan hasil pertumbuhan dari zigot merupakan sporofit,karena dapat membentuk spora. Agar lebih mudah memahamireporduksi lumut, perhatikan diagram berikut ini!

spora

protonema

tumbuhan lumut

zigot

sporogonium

sporangium

sel induk spora

spora

Anteridium

spermatozoid

Arkegonium

ovum

gametofit( )n

sporofit( )zn

Gambar 7.2 Diagram reproduksi lumut Sumber: Dok. Penerbit


Generasi gametofit mulai dengan spora yang dihasilkan meio-sis. Spora ini haploid dan semua sela yang dihasilkan dari sel inijuga haploid termasuk arkegonium dan anteridium (gamet). Jikadua gamet ini melebur membentuk zigot, maka mulailah generasisporofit. Jumlah kromosom zigot adalah diploid dan semua sel yangditurunkannya melalui mitosis adalah diploid. Kemudian sel-seltertentu mengalami meiosis yang haploid dan mulailah generasigametofit.

Tumbuhan lumut terdiri atas dua kelas, yaitu kelas Hepaticae(lumut hati) dan kelas Musci (lumut daun). Keduanya berbedabentuk susunan tubuh dan perkembangan gametangium (lumut hati)serta sporogoniumnya.1. Kelas Hepaticae

Talusnya pipih dorsiventral, berwarna hijau, agakberdaging, bercabang menggarpu, bagian ventral terdapatrizoid, dan sisik-sisik ventral. Hidup di tanah lembab, bebatuandan batang pohon. Kelas ini mencakup tiga ordo, yaituAnthocerotales, Marchantiales dan Jungermaniales.a. Ordo Anthocerotales (lumut tanduk)

Terdiri satu familia saja, yaknifamilia Anthocerotaceae. Gameto-fit memiliki talus berbentuk cakramdengan tepi bertoreh, biasanyamelekat pada tanah dengan rizoid.Lumut ini memiliki talus sederhana,sel-selnya memiliki satu kloroplasseperti pada alga. Di sisi bawahtalus terdapat stoma yang hampirselalu terisi lendir. Anteridiumterkumpul dalam suatu lekukan disisi atas talus, demikian pulaarkegoniumnya. Sporangium tidakbertangkai, berbentuk sepertitanduk dengan panjang 10 sampai15 cm.Contoh spesies :Anthoceros laevisAnthoceros fusiformis

Sumber: Biologi, 1983 Gambar 7.3 Daur hidup lumut

generasi sporofitsporangium

sporaprotonema

kotak sporarizoid

pucuk berdaunbelum dewasa

kuncupembrioberkembang

sperma

kaliptragametofit

arkegonia

telur

anteridia

pucukberdaunjantan

pucukberdaunbetina

rizoid

segumpal lumut dengantumbuhan jantan dan betina

Dunia Tumbuhan 105

b. Ordo MarchantialesTalus berbentuk pita, berdaging, berwarna hijau, lebar

sekitar 2 cm, bercabang menggarpu dengan rusuk tengahyang tidak begitu jelas. Di sisi bawah talus terdapat rizoiddan sel-sel yang menyerupai daun yang dinamakan sisikventral. Di sisi atas talus terdapat kuncup, sebagai alatpembiak vegetatif. Gametangium didukung oleh tangkaiyang tumbuh tegak, berumah dua, jadi arkegonium dananteridium terdapat pada talus terpisah. Tangkai pendukungarkegonium dinamakan arkegoniofor dan tangkaipendukung anteridium dinamakan anteridiofor. Arkegoniummenghasilkan sel telur, sedangkan anteridium menghasilkanspermatozoid. Dengan perantara air spermatozoidmembuahi ovum membentuk zigot. Jadi pembuahan lumutkebanyakan terjadi saat musim penghujan. OrdoMarchantiales terbagi menjadi 2 famili, yaitu:– Famili : Marchantiaceae

Spesies : Marchantia polymorphaMarchantia geminata

– Familia : RicciaceaeSpesies : Riccia fluitans

Riccia nutansc. Ordo Jungermaniales

Umumnya talusnya kecil, berbentuk pita kecildengan percabangan menggarpu menyerupaiMarchantia. Hidup di atas tanah, menempel(epifit) pada batang pohon atau pada daun pohon-pohon di hutan. Kebanyakan telah memiliki bagianseperti batang dengan dua baris semacam daun-daun kecil yang letaknya agak miring. OrdoJungermaniales terbagi menjadi 2 famili, yaitu:– Familia : Acroynaceae

Spesies : Plagiochila asplenoides spesiesini tumbuh di daerah tropis

– Famili : AnacrogynaceaeSpesies : Pnellia epiphylla

Blasic pusilla

Gambar 7.4 Lumut hati (Marchan-tia sp), gametofit jantan (a) dangametofit betina (b) pada talus terpisah(kiri)

Sumber: Biologi Umum, 1981


2. Kelas Musci (Lumut Daun)Musci lebih maju dibandingkan Hepaticae karena telah

memiliki batang dan daun sederhana, meski akarnya masihberupa rizoid.Tumbuh di atas tanah yang lembab, batu cadas,batang pohon, dan air. Alat kelamin terkumpul pada ujungbatang atau pada ujung cabang. Ada yang berumah satu(monoesis), di mana arkegonium dan anteridium dihasilkandalam satu individu, ada yang berumah dua (diesis).Talus lumutjantan biasanya berukuran kecil, setelah membentuk beberapadaun segera menghasilkan anteridium.Talus lumut betinamempunyai banyak daun dan menghasilkan arkegonium. Sporayang dihasilkan lumut jantan biasanya lebih kecil daripada sporalumut betina. Jadi, pada Musci mulai tampak gejala heterospori,seperti pada golongan tumbuhan paku tertentu. Di daerahgambut lumut dapat menutupi areal yang sangat luas. KelasMusci meliputi 3 ordo, yaitu Andreales, Sphagnales danBryales.a. Ordo Andreales

Ordo Andreales hanya terdiri satu famili,yakni familiaAndreaceae, dengan satu marga Andreaea. Protonemaberbentuk seperti pita bercabang-cabang. Kapsul sporamula-mula diselubungi kaliptra berbentuk seperti tutupkepala bayi. Kolumela diselubungi jaringan sporogen.Spesies : Andreaea petrophila

Andreaea rupestrisb. Ordo Sphagnales

Ordo Sphagnales hanya terdiri satu famili,yakni famili Sphagnaceae dengan satu margaSphagnum. Kebanyakan hidup di rawa-rawamembentuk rumpun atau bantalan. Lumut yangtelah mati akan membentuk tanah gambut. Pro-tonema berbentuk seperti daun kecil, tepinyabertoreh, terdiri atas selapis sel.Spesies : Sphagnum fumbriatum (lumut

gambut)Sphagnum spuarrosumSphagnum acutifolium

c. Ordo BryalesOrdo Bryales sebagian besar berupa lumut daun.

Kapsul spora telah mengalami diferensiasi yang maju. Spo-rangium bertangkai yang dinamakan seta di mana pangkal-nya tertanam dalam jaringan tumbuhan gametofitnya.Bagian atas seta dinamakan apofisis. Di dalam kapsul sporaterdapat ruang-ruang spora yang dipisahkan oleh jaringan

Gambar 7.5 Lumut gambut (Sphag-num fumbriatum)


Dunia Tumbuhan 107

kolumela. Bagian atas dinding kapsul spora terdapat tutup(operculum), yang tepinya terdapat lingkaran sempit disebutcincin. Sel-sel cincin ini mengandung lendir sehingga dapatmengembang dan menyebabkan terbukanya operculum.Di bawah operculum terdapat gigi-gigi peristom. OrdoBryales meliputi beberapa famili, di antaranya familiPolytritrichaceae.Contoh spesies : Polytrichum communae

Pogonatum cirrhatumShpagnum squarrosum

B. KormophytaPada bagian awal bab ini sudah dijelaskan secara singkat

mengenai kormophyta. Kormophyta dapat dibedakan menjaditumbuhan paku dan tumbuhan berbiji. Untuk lebih jelasnya ikutilahuraian berikut.

Gambar 7.6 Penampang membujur arkegoniofor(kiri) dan anteridiofor (kanan) pada lumut.

Sumber: Taksonomi Tumbuhan, 1981

Gambar 7.7 Lumut daun Polytrichum, Pogonatum,dan Mniodendron.

Sumber: Taksonomi Tumbuhan, 1981


1. Tumbuhan paku (Pteridophyta)a. Ciri-ciri tumbuhan paku

Dibandingkan dengan lumut, tumbuhan pakumenunjukkan ciri yang lebih maju. Pada tumbuhan pakutelah ditemukan akar, batang, dan daun yang sebenarnya.Batang tumbuhan paku memiliki pembuluh/berkaspengangkut, ciri ini belum dijumpai pada lumut. Habitus/perawakannya sangat beranekaragam, mulai daritumbuhan paku dengan daun-daun kecil dengan strukturyang sangat sederhana sampai tumbuhan paku dengandaun mencapai 2 meter dengan struktur yang rumit.Tumbuhan paku ada yang belum memiliki batang yangnyata (hanya berupa rizom), tapi juga ada yang memilikibatang sebenarnya (paku pohon). Daun tumbuhan pakubermacam-macam, dibedakan menurut ukuran, ataumenurut fungsinya. Menurut ukurannya daun tumbuhanpaku dibedakan menjadi mikrofil (daun berukuran kecil)dan makrofil (daun berukuran besar). Adapun menurutfungsinya daun tumbuhan paku dibedakan menjadi daunfertil atau sporofil (daun penghasil spora) dan daun sterilatau tropofil (daun untuk fotosintesis). Daun penghasilspora biasanya juga dapat berfungsi untuk fotosintesis, daunsemacam ini disebut troposporofil.

Habitat tumbuhan paku ada yang di tanah, ada yangepifit pada pohon lain dan ada yang hidup di air. Karena ituada tiga macam tumbuhan paku, yaitu paku tanah, pakuepifit, dan paku air. Umumnya tumbuhan paku menyukaitempat yang teduh dengan tingkat kelembaban udara yangtinggi.

b. Reproduksi tumbuhan pakuSeperti halnya lumut, tumbuhan paku juga mengalami

pergiliran keturunan atau metagenesis. Gametofitnyadinamakan protalium yang merupakan hasil perkecam-bahan spora haploid. Bentuk protalium menyerupai jantung,berwarna hijau, melekat pada substrat dengan mengguna-kan rizoid, ukurannya hanya beberapa sentimeter saja.Protalium menghasilkan spora dengan bentuk dan ukuranyang bermacam-macam. Generasi sporofit berupatumbuhan paku. Dalam suatu protalium akan dibentukarkegonium (badan penghasil ovum) dan anteridium (badanpenghasil spermatozoid). Ovum dan spermatozoid denganmedia air akan bertemu, lalu melebur menjadi zigot.Selanjutnya zigot akan tumbuh dan berkembang menjaditumbuhan paku yang merupakan sporofit. Pada daun fertil

Dunia Tumbuhan 109

dibentuk sporangium (kotak spora), di dalamnya terdapatsel induk spora yang akan membelah secara meiosismembentuk spora haploid. Akhirnya sporangium pecah danspora-spora keluar. Jika jatuh di tempat yang sesuai sporaakan berkecambah membentuk protalium. Dengandemikian siklus hidup berulang lagi.

Tumbuhan paku merupakan tumbuhan kormus, batangberpembuluh, daunnya terdiri daun steril (trofofil) dan daunfertil (sporofil). Batangnya berupa rizoma atau batangberkayu (pada paku pohon). Tumbuhan paku menghasilkanspora, mengalami metagenensis, generasi sporofit berumurpanjang, gametofit berupa protalium yang berukuran kecildan berumur pendek.

Gambar 7.8 Daur hidup paku-pakuanSumber: Biologi,1983

sel bibir

spora

anulus(gelang)

rizoid

sporaberkecambah

kotak spora

protalus belumdewasa

sporangium

sorus di bagianbawah anak daun

daun

arkegonia

anteridiarizoid

protalus dewasa

anteridium

sperma

telur

arkegonium

tumbuhan sporafitberkecambah

rizomakar


mikrospora

mikroprotalium

anteridium

spermatozoid

mikrosporofil

mikrosporangium

sel induk mikrospora

makrosporofil

makrosporangium

sel induk makrospora

makrospora

makroprotalium

arkegonium

sel telur

zigottumbuhan paku

Gametofit(n)

Gametofit(n)

Sporofit(2n)

Sporofit(2n)

MeiosisMeiosis

(b)

spora

protalium

tumbuhan lumut

zigot

tumbuhan paku

sporofil

sporangium

sel induk spora

anteridium

spermatozoid ( )

arkegonium

sel telur ( )

gametofit(n)

sporofit(2n)

meiosis

(a)

Dunia Tumbuhan 111

spora

protalium

anteridium

spermatozoid

spora

protalin

arkegonium

sel telur

zigot

sporofil

sporangium

Gametofit(n)

Gametofit(n)

Sporofit(2n)

Sporofit(2n)

MeiosisMeiosis

(c)

sel induk spora ( )sel induk spora

Menurut spora yang dihasilkan, tumbuhan paku dibedakanmenjadi 3 kelompok, yaitu:1) Tumbuhan paku homospor

Tumbuhan paku yang menghasilkan spora denganbentuk dan ukuran sama tidak dapat dibedakan jenisnyaantara spora jantan atau spora betina. ContohnyaLycopodium clavatum (paku kawat).

2) Tumbuhan paku heterosporTumbuhan paku yang menghasilkan spora denganbentuk, ukuran, dan jeninya berbeda yaitu mikrospora(spora berukuran kecil, berjenis jantan), danmakrospora (spora berukuran besar, dan berjenisbetina). Contohnya Selaginella sp (paku rane),Marsilea sp (semanggi).

3) Tumbuhan paku peralihanTumbuhan paku yang menghasilkan spora denganbentuk dan ukuran sama, namun terdapat spora jantandan spora betina. Contohnya Equisetum debile (pakuekor kuda).

c. Klasifikasi PteridophytaPteridophyta terdiri dari empat kelas, yakni kelasPsilophytinae, Equisetinae, Lycopodinae, danFilicinae.

Gambar 7.9 Bagan daur hidup tumbuhan paku homospor (a) dan pakuheterospor (b) dan paku peralihan (c)


1) Kelas Psilophytinae (paku purba)Psilophytinae mencakup tumbuhan paku yang masihprimitif, bahkan sebagian besar jenisnya telah punah.Keprimitifan ciri ditunjukkan dengan adanya daun kecil-kecil (mikrofil) yang belum terdiferensiasi atau tanpadaun sama sekali yang disebut juga paku telanjang.Ada pula jenis paku yang belum memiliki akar danbelum diketahui gametofitnya. Spora yang dihasilkanjenis paku tersebut mempunyai bentuk dan ukuran yangsama (paku homospor).Paku purba dibedakan menjadi dua ordo, yaituPsilophytales dan Psilotales.a) Ordo Psilophytales (paku telanjang)

Berupa terna, belum memiliki akar (hanya rizoid),tidak berdaun atau berdaun kecil-kecil (mikrofil),batang telah memiliki pembuluh.Famili : RhyniaceaeSpesies : Rhynia major, Zosterophylum

australianumb) Ordo Psilotales

Berupa terna kecil, rendah, belum memiliki akar(hanya rizoid), bercabang menggarpu, mikrofilseperti sisik-sisik pada batang. Protalium telah ada,hanya berukuran beberapa sentimeter saja.Familia : PsilotaceaeSpesies : Psilotum nudum, terdapat di Jawa.

Psilotum triquetrum, terdapat didaerah tropik.

2) Kelas Equisetinae (paku ekor kuda)Berupa terna, menyukai tempat-tempat lem-bab, batang dengan percabangan berkarangdan nyata ruas-ruas batangnya. Daun kecil-kecil seperti rambut tersusun berkarang.Sporofil berbentuk seperti gada atau kerucutpada ujung batang.Hanya terdiri atas satu ordo, yaitu ordoEquisetales.Hidup di darat atau rawa-rawa, memilikisemacam rim-pang yang merayap dalamtanah, batang berpembuluh bertipe kolateral.Famili : EquisetaceaeSpesies : Equisetum debile (paku ekor kuda), ditemu-

kan di Indonesia.

Gambar 7.10 Paku ekor kuda

Sumber: Encarta Ensyclopedi

Dunia Tumbuhan 113

Equisetum arvenseEquisetum pretense

3) Kelas Lycopodinae (paku kawat)Batang bercabang, tumbuh tegak atau menjalar denganpercabangan menjulang ke atas. Berkas pengangkutmasih sederhana. Daun seperti jarum, beberapa jenistelah menunjukkan diferensiasi menjadi jaringan tiangdan jaringan bunga karang. Terdiri atas 4 ordo, yakniordo Lycopodiales, Selaginellales, Lepidodendrales, danIsoetales.a) Ordo Lycopodiales

Berupa terna, batang memilikiberkas pengangkut sederhana.Daun seperti jarum dianggap ho-molog dengan mikrofil dengan satutulang daun tidak bercabang. Akarbercabang menggarpu, sporofilberbentuk segitiga sama sisi.Familia: LycopodiaceaeSpesies: Lycopodium cernuum, sering dipakaidalam pembuatan karangan bunga.Lycopodium clavatum, serbuk spora sebagaipelapis pil agar tidak lengket.

b) Ordo SelaginellalesSebagian berbatang tegak, tapi juga ada yangbatang mendatar, tidak mengalami pertumbuhansekunder. Daun ada dua macam, mikrofil danmakrofil, belum mengalami diferensiasi membentukjaringan pagar dan jaringan spons. Akar tumbuhdari bagian batang yang tidak berdaun. Bersifatheterospor, protalium telah mereduksi, berukuransangat kecil.Contoh spesies: Selaginella wildenowii, Se-laginella caudate, Selaginella Plana.

c) Ordo LepidodendralesPaku yang tergolong ordo Lepidodendralessekarang telah punah. Ordo Lepidodendralesberbentuk pohon yang mencapai tinggi sampai 30m dengan diameter batang 2 m. Daun menyerupaijarum, mempunyai lidah-lidah. Dalam daun terdapatberkas pengangkut yang sederhana. Batang telahmemperlihatkan pertumbuhan menebal sekunderdan terdapat meristem.

Gambar 7.11 Selaginella sp.



Ordo ini terdiri atas dua famili, yaitu:Famili : SigillariaceaeSpesies : Silillaria elegans

Gigillaria micaudiFamili : LepidodendraceaeSpesies : Lepidodendron visculare

Lepidodenstron aculeatumLepidaostrobus major

d) Ordo IsoetalesOrdo Isoetales berupa terna, sebagian hidup padatanah, sebagian hidup tenggelam dalam air. Batangseperti umbi, jarang sekali bercabang menggarpu.Pada bagian atas batang terdapat daun-daun yangberujung lancip yang panjangnya mencapai 1 cm.Daun-daun kebanyakan sporofil dengan satu spo-rangium. Hanya daun yang letaknya paling dalamyang steril. Daun yang letaknya lebih dalammerupakan mikrosporofil.Isoctales terdiri atas satu famili, yaitu:Famili : IsoctaceaeSpesies : Isoctes lacustris

Isoctes duvieri4) Kelas Filicinae

Kelas Filicinae merupakan kelompok tumbuhanpaku dalam pengertian sehari-hari. Menyukai habitatyang teduh dan lembab (higrofit). Berdaun besar(makrofil) dan bertangkai dengan tulang-tulang daun.Daun yang masih muda menggulung pada ujungnya.Banyak ditanam sebagai tanaman hias, misalnya pakutanduk rusa (Platycerium bifurcatum), suplir (Adi-antum cuneatum), atau sebagai tanaman obat, sepertiDryopteris filixmas.

Dilihat dari lingkungan hidupnya, tumbuhan pakudikelompokkan ke dalam tiga golongan, yakni pakutanah, paku air, dan paku epifit.

Kelas Filicinae meliputi tiga subkelas, yaituEusporangiatae, Leptosporangiatae, dan Hydropterides.a) Subkelas Eusporangiatae

Kebanyakan berupa terna, protalium di bawahtanah tidak berwarna, atau di atas tanah berwarnahijau. Protalium selalu ditumbuhi cendawanendofitik. Sporangium berdinding tebal dan kuatdengan spora-spora yang sama besar.

Dunia Tumbuhan 115

Subkelas Eusporangiatae terdiri dua ordo, yaituOphioglossales dan Marattiales.

Ordo OphioglossalesMeliputi tumbuhan paku berbatang pendekdalam tanah. Daun asimilasi dan daun sporo-fil jelas kelihatan, berbentuk malai atau bulirkeluar dari tangkai, dari pangkal, dari tengah,atau dari tepi daun steril. Sporangium samabesar (homospor), bulat, tanpa annulus, ber-dinding kuat. Dalam mendapatkan makananOphioglossales bersimbiosis dengan mikoriza.Dari familia Ophioglossaceae contohnyaOphioglossum vulgatum,Botrycium lunaria, terdapat di Eropa Ophio-glossum reticulum, terdapat di Indonesia.Ordo MaratttialesTumbuhan paku kelompok ini berdaun amatbesar, menyirip ganda sampai beberapa kali.Sporangium berdinding tebal, tanpa annulus,terdapat di sisi bawah daun, umumnya homo-spor. Sporangium berlekatan membentuksinangium. Ordo ini hanya memiliki satufamili, yaitu Marattiaceae.Contoh spesies: Christensenia aesculifo-lia, daun menjari, beranak daun 3, sinangiumberbentuk cincin pada sisi bawah daun.Marattia fraxinea, daun dengan panjangsampai 2 meter, menyirip ganda, padapangkal tangkai terdapat duri yangmerupakan modifikasi daun penumpu.Angiopteris evecta (paku kedondong), pakubesar, daun panjangnya mencapai 2-5 meter,menyirip ganda 2-4, anak daun menyerupaidaun kedondong.

b) Subkelas LeptosporangiataeTumbuhan paku subkelas ini beranggotakan sekitar90% dari total genus dalam kelas Filicinae, yangtersebar di seluruh muka bumi. Paling banyakterdapat di daerah tropis, mulai jenis paku terkecil(berukuran beberapa cm) sampai paku pohon. Yangberupa paku pohon, biasanya batang tanpakambium, kekuatan batang berasal dari rangkaianberkas pengangkut yang tersusun konsentris.Kebanyakan berupa terna dengan rimpang tumbuh

Gambar 7.12 Christenseniaaesculifolia

Sumber: TaksonomiTumbuhan, 1981


mendatar atau sedikit tegak, jarang bercabang.Daun muda selalu menggulung karena pertumbuh-an sel-sel pada sisi bawah daun yang lebih cepat.Petumbuhan apikal hampir tidak terbatas, anatomidaun telah menyerupai Spermatophyta dengandiferensiasi, adanya diferensiasi membentukjaringan tiang dan jaringan bunga karang. Tulangdaun bercabang-cabang dengan berbagai macampola sebagai salah satu dasar klasifikasi. Kadang-kadang sebagian daun tertutup oleh semacam sisikyang dinamakan palea. Umumnya sporofilmempunyai bentuk yang sama dengan trofofil, spo-rangium terdapat di sisi bawah daun. Sporangiumterkumpul menjadi sorus yang bentuknya berma-cam-macam. Sporangium muncul dari penonjolanjaringan daun yang dinamakan plasenta ataureseptakulum. Sebelum masak, sorus tertutup olehselaput yang dinamakan indusium. Sistempertulangan daun, susunan sporangium, bentuk danletak sorus, ada tidaknya indusium merupakan ciripengenal yang penting dan dipakai sebagai dasarklasifikasi. Semua paku Leposporangiatae bersifathomospor. Protalium berukuran beberapasentimeter saja dengan umur terbatas.Subkelas Leptosporangiatae terdiri dari beberapafamili, di antaranya:

Osmundaceae, contohnya yaitu Osmundajavanica, terdapat di Indonesia.Schizaeaceae, contohnya yaitu Schizaeadigitata, Schizaea dichotoma, terdapat di In-donesia. Contoh lain Lygodium circinnatum,batang membelit, daun amat panjang, tersusunmenyirip.Gleicheniaceae, contoh spesiesnya yaituGleichenia linearis, Gleichenia leaevigata(paku andam, paku resam)Matoniaceae, contohnya Matonia pectinata,tumbuh di Kalimantan.Hymenophyllaceae, contohnya yaituHymenophyllum australe, hidup di tanah atauepifit.Cyatheaceae, contohnya Cyathea javanica,Alsophila glauca (paku tiang), hidup di hutan-hutan atau di pinggir kali.

Dunia Tumbuhan 117

Polypodiaceae, contoh spesies:– Davallia trichomanoides– Nephrolepis exaltata– Aspidium filix-mas, memiliki rimpang yang

dapat dipakai untuk obat (Aspidium)– Asplenium nidus (paku sarang burung)– Pteris ensiformis, merupakan paku tanah– Adiantum cuneatum (suplir), sebagai

tanaman hias– Drymoglossum heterophyllum– Drymoglossum piloselloides (paku picis),

epifit pada pepohonan– Playtcerium bifurcatum (paku tanduk

rusa), sebagai tanaman hias– Acrosticum aureum (paku laut)

c) Subkelas HydropteridesSubkelas ini beranggotakan tumbuhan paku yanghidup di air. Umumnya heterospor, menghasilkanmakrospora dan mikrospora. Badan yang mengan-dung sporangium dinamakan sporokarpium.Hydropterides meliputi dua ordo, yaitu ordoSalviniaceae dan Marsileaceae.

Ordo Salviniaceae, contoh spesies:– Salvinia natans, paku air yang

mengapung, terdapat di Asia dan Eropa– Azolla pinnata, tumbuhan kecil, lunak,

bercabang-cabang, terapung di air. Daunyang terapung berfungsi untuk asimilasi, didalamnya terdapat ruangan-ruangan berisikoloni Anabaena azollae, sejenis alga biruyang dapat mengikat nitrogen udara.

Suku Marsileaceae, contoh spesies:– Marsilea crenata (semanggi), hidup di air,

berakar dalam tanah, batang merayap,daun bertangkai panjang dengan empathelai anak daun, dimanfaatkan sebagaisayuran.

Menurut habitatnya tumbuhan paku dikelompokkanmenjadi paku tanah, paku air, dan paku pohon.


Kegiatan(Merangsang Berpikir Kritis)Perbedaan Thalophyta dan KormophytaTujuan : Mengenali perbedaan antara tumbuhan thalophyta dan

kormophyta.Alat dan bahan: Lumut hati dan suplirCara kerja:1. Amatilah bagian-bagian tubuh lumut hati. Buatlah catatan kecil

tentang bagian-bagian tubuhnya.2. Lakukan langkah nomor 1 untuk tumbuhan suplir.3. Bandingkan ciri-ciri lumut dan suplir, analisalah perbedaan

cirinya.4. Tuangkan hasil kerjamu dalam sebuah laporan kegiatan yang

kalian rancang sendiri.

2. Tumbuhan berbiji (Spermatophyta)Dibandingkan dengan lumut dan tumbuhan paku,

tumbuhan berbiji (Spermatophyta) merupakan tumbuhan yangpaling maju. Ciri utama Spermatophyta adalah menghasilkanbiji sebagai alat reproduksi generatif. Ciri inilah yang tidakditemukan pada lumut maupun tumbuhan paku. Kelengkapanorgannya sekilas Spermatophyta setingkat dengan Pteridophy-ta karena keduanya sudah memiliki akar, batang, daun yangsebenarnya. Spermatophyta disebut juga Anthophyta, yangartinya tumbuhan berbunga.

Dalam klasifikasi divisio Spermatophyta dikelompokkanmenjadi dus subdivisio, yakni subdivisio Gymnospermae(tumbuhan berbiji terbuka) dan Angiospermae (tumbuhanberbiji tertutup). Keduanya berbeda dalam hal letak bakal bijiterhadap megasporofil.

Gambar 7.13 Contoh-contoh tumbuhan pakuSumber: Encarta Encyclopedia

Dunia Tumbuhan 119

Pada Gymnospermae bakal biji terletak pada bagian luarmegasporofil, sedangkan pada Angiospermae bakal biji beradadi dalam struktur yang tertutup, di dalam daun buah yangdisebut karpela.a. Gymnospermae

Tumbuhan yang tergolong dalam Gymnospermaebiasanya berupa pohon, menunjukkan adanya pertumbuhanmenebal sekunder karena adanya kambium. Pada bagianxylem tidak terdapat pembuluh kayu, hanya trakeid, danbagian floem tidak mengandung sel pengiring. Batangtumbuhan Gymnosperame juga tanpa floeterma, kecualipada Gnetum gnemon. Bentuk daunnya juga bermacam-macam, seperti jarum dan pipih lebar. Gymnospermaeberakar tunggang. Bunga yang sebenarnya belum ada,namun memiliki struktur penghasil sel kelamin berupamikrosporofil dan makrosporofil yang terkumpul dalam stro-bilus (runjung). Selanjutnya Gymnospermae dapatdiklasifikasikan menjadi empat kelas seperti uraian berikut.

1) Kelas CycadinaeTumbuhan dalam kelas ini bentuknya

mirip pohon palem, berbatang pendek, kaku,tidak bercabang. Daun-daun tersusun dalamspiral rapat sekeliling batang, daun yang masihmuda menggulung. Alat perkembangbiakanterdapat dalam runjung yang berkembang darikuncup lateral batang. Runjung jantanbiasanya lebih kurus dan panjang daripadarunjung betina. Runjung jantan merupakankumpulan dari banyak mikrosporofil, danrunjung betina merupakan kumpulan daribanyak megasporofil.Contoh: Cycas rumphii (pakis haji)

Gymnospermae tidak memiliki jaringan yangmenyelubungi biji yang berasal dari bakal buah.

2) Kelas Coniferinae/ConiferaeTumbuhan yang tergolong dalam kelas ini

habitusnya berupa semak, perdu, atau pohon dengantajuk berbentuk kerucut/konus. Kebanyakan memilikidaun berbentuk jarum. Pada bagian pucuk tangkaiterdapat badan penghasil sel kelamin yang dinamakanstrobilus. Ada yang berumah satu (strobilus jantan danstrobilus betina dalam satu pohon), ada yang berumahdua (strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan olehpohon yang berbeda). Strobilus jantan merupakan

Gambar 7.14 Pakis haji (Cycasrumphii)

Sumber: Biologi Umum, 1981


kumpulan mikrosporofil penghasil mikrospora.Sedangkan strobilus betina merupakan kumpulanmegasporofil penghasil megaspora.Contoh: Araucaria cunninghamii, Agathisalba (damar), Pinus merkusii, Pinus silvestris(tusam).

3) Kelas GinkoinaeTumbuhan dalam kelas ini berupa pohon

dengan tunas yang panjang dan pendek, daunbertangkai panjang berbentuk kipas dengantulang daun bercabang menggarpu.Ginkoinae merupakan tumbuhan meranggasyang menggugurkan daunnya pada musimgugur. Ginkoinae berumah dua, rangkaiansporofil terdapat pada tunas pendek dalamketiak daun. Strobilus jantan terpisah-pisahdalam ketiak sisik-sisik pada tunas pendek.Contohnya: Ginko biloba, berasal daridaratan Tiongkok dan menyebar ke mana-mana melalui Jepang.

4) Kelas GnetinaeHabitus berupa pohon, berkayu, dan bercabang-

cabang yang tumbuh transversal. Daunnya tunggal danletaknya berhadapan. Bunganya majemuk, berkelamin

Gambar 7.17 TumbuhanGinko biloba

Sumber: Encarta Encyclopedi

Gambar 7.15 Pinus lobloli (a)runjung jantan, (b) runjung betina,(c) runjung masak

Sumber: Ilmu PengetahuanPopuler, 2002

Gambar 7.16 Contoh tumbuhan kelas ConiferaeSumber: Encarta Encyclopedia

Dunia Tumbuhan 121

tunggal, terdapat dalam ketiak daun pelindung yangbesar, memiliki tenda bunga. Bunga betina memilikibakal biji yang tegak (atrop).Contoh: Gnetum gnemon (melinjo)

b. AngiospermaeCiri-ciri Angiospermae adalah tumbuhan berbiji

tertutup (Angiospermae) di mana bakal bijinya selaludiselubungi oleh suatu badan yang berasal dari daun-daunbuah yang dinamakan bakal buah. Bakal buah bersamadengan bagian-bagian lain dari bunga akan membentukbuah dengan biji di dalamnya. Bakal buah (ovarium)terdapat di dasar putik, di dalamnya mengandung bakal biji(ovulum). Setelah serbuk sari jatuh di kepala putik, terben-tuklah buluh serbuk sari. Kemudian generatif akan mem-buahi sel telur membentuk zigot. Akhirnya di dalam bijimengandung calon individu baru beserta endosperm yangakan melanjutkan generasi tumbuhan tetuanya.

Sebagian besar tumbuhan anggota Angiospermaebatangnya berkayu. Ada beberapa tumbuhan dalamkelompok ini berupa herba dan berbatang basah. Ada pulayang batangnya mengalami pertumbuhan sekunder karenaberkambium, namun sebagian yang lain batang tidakmengalami pertumbuhan sekunder karena tidak berkam-bium. Ciri ruas-ruas batang dan percabangan menunjukkanadanya keragaman ciri. Daunnya pun beragam bentuk,pertulangan daun dan ciri lainnya. Keanekaragaman jugaterlihat pada bunga, terutama jumlah bagian-bagian bunga,dalam hal ini kelopak, mahkota, benang sari dan putik.

Tumbuhan berbiji tertutup terdiri atas dua kelas, yaitukelas Monocotyledonae dan Dicotyledonae. Kedua kelastersebut memiliki perbedaan ciri yang nyata, baik cirimorfologi maupun ciri anatomi.

Kegiatan(Menumbuhkan Semangat Kreativitas)Tujuan : Untuk memahami perbedaan ciri antara monokotil dan

dikotilBahan : Tanaman kelapa dan mangga di kebunCara kerja:1. Cobalah kalian amati ciri-ciri yang terdapat pada tanaman

kelapa (sistem perakaran, percabangan dan ruas-ruas batang,bentuk dan pertulangan daun). Catatlah hasil pengamatandalam tabel yang kalian rancang sendiri.


2. Lakukan langkah no. 1 untuk tanaman mangga.3. Analisalah hasil pengamatan kalian.4. Tariklah kesimpulan berdasar kegiatan yang kalian lakukan.Pertanyaan:1. Bagaimana tipe perakaran pada tanaman kelapa dan pada

mangga? Samakah ciri keduanya?2. Bagaimana keadaan percabangan dan ruas-ruas batang dari

kedua tanaman tersebut? Samakah keduanya?3. Bagaimana dengan bentuk dan pertualangan daun dari kedua

tanaman tersebut? Samakah keduanya?4. Selain ketiga ciri di atas, perbedaan apalagi yang kalian

temukan antara tanaman kelapa dengan mangga?5. Apa kesimpulan dari kegiatan yang kalian lakukan?

Setelah kalian melakukan kegiatan di atas, tentunyakalian telah memahami bahwa terdapat beberapaperbedaan ciri antara tumbuhan dikotil dan monokotil.Perbedaan itu meliputi morfologi dan ciri anatomi. Cirimorfologi perakaran, percabangan dan ruas batang, bentukdan susunan pertulangan daun, jumlah bagian-bagian bunga(kelopak, mahkota, benangsari dan putik), ada tidaknyakoleoptil dan koleoriza. Sedangkan ciri anatomi meliputitidaknya kambium serta letak dan tipe berkas pengangkut.

KegiatanBerdasarkan konsep yang telah kalian pahami tentang tumbuhankelas monokotil dan dikotil, lengkapilah tabel.

No. Ciri pembeda Monokotil Dikotil

1. Tipe perakaran

2. Ruas batang, percabangan batang

3. Pertulangan daun

4. Jumlah bagian-bagian bunga

5. Jumlah kotiledon

6. Letak dan tipe berkas pengangkut

7. Ada tidaknya kambium

Dunia Tumbuhan 123

Pertanyaan:1. Apakah semua tumbuhan monokotil tidak berkambium?2. Apa fungsi kambium pada pertumbuhan batang?3. Mungkinkah batang tumbuhan dikotil mengalami pertumbuhan

sekunder? Mengapa demikian? Jelaskan!4. Apakah pertumbuhan sekunder juga terjadi pada tanaman

monokotil?

1) Kelas Monocotyledonae/MonokotilCiri utama tumbuhan monokotil adalah akar

berbentuk serabut, batang beruas-ruas, tidak berkam-bium, pertulangan daun sejajar atau melengkung,bagian-bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya,memiliki satu kotiledon/keping lembaga. Beberapacontoh famili dalam kelas monokotil adalah sebagaiberikut.a) Liliaceae, contohnya Lilium longiflorum (lilia

gereja), Gloria superba (kembang telang).b) Amaryllidaceae, contohnya Agave sisalana (si-

sal), Agave cantala (kantala).c) Poaceae, contohnya Oryza sativa (padi), Zea mays

(jagung), Andropogon sorghum (cantel), Pani-cum milliaceum (jewawut).

d) Zingiberaceae, contohnya Zingiber officinale(jahe), Curcuma domestica (kunyit), Alpiniagalanga (laos), Kaempferia galanga (kencur).

e) Musaceae, contohnya Musa paradisiaca(pisang), Musa textiles (pisang manila).

f) Orchidaceae, contohnya Phalaenopsisamabilis (anggrek bulan), Dendrobiumphalaenopsis.

g) Arecaceae, contohnya Cocos nucifera (kelapa),Arenga pinata (aren), Areca catechu (pinang),Elaeis guinensis (kelapa sawit).

h) Araceae, contohnya Colocasia esculenta(talas), Xanthosoma violaceum (bentul),Alocasia macroriza (sente).

2) Kelas Dicotyledonae/DikotilCiri utama tumbuhan dikotil adalah akar berbentuk

tunggang, batang bercabang danberuas-ruas, berkam-bium, letak berkas pengangkut teratur, tipe berkas pe-ngangkut kolateral terbuka, pertulangan daun menyiripatau menjari, bagian-bagian bunga berjumlah 4, 5 atau

Gambar 7.18 Phalaenopsisamabilis (anggrek bulan)

Sumber: IndonesiaHeritage, 2002


kelipatannya, memiliki 2 keping lembaga/kotiledon.Beberapa contoh tumbuhan famili dalam kelas dikotiladalah:a) Euphorbiaceae, contohnya Manihot utilissima

(singkong), Hevea brasiliensis (para, karet).b) Moraceae, contohnya Ficus benjamina (beringin),

Artocarpus integra (nangka), Artocarpus com-munis (keluwih).

c) Papilionaceae, contohnya Vigna sinensis (kacangpanjang), Phaseolus radiatus (kacang hijau), Ara-chis hypogea (kacang tanah), Crotalaria sp(orok-orok).

d) Caesalpiniaceae, contohnya Caesalpiniapulcherrima (kembang merak), Tamarindus in-dica (asam).

e) Mimosaceae, contohnya Mimosa pudica (putrimalu), Leucaena glauca (petai cina), Parkiaspeciosa (petai).

f) Malvaceae, contohnya Hibiscus tiliaceus (waru),Hibiscus rosasinensis (kembang sepatu),Gossipium sp (kapas).

g) Bombacaceae, contohnya Durio zibethinus(durian), Cieba pentandra (randu).

h) Rutaceae, contohnya Citrus nobilis (jeruk keprok),Citrus aurantifolia (jeruk nipis), Citrus maxima(jeruk gulung).

i) Myrtaceae, contohnya Eugenia aromatica(cengkeh), Melaleuca leucadendron (kayu putih),Psidium guajava (jambu biji).

j) Verbenaceae, contohnya Tectona grandis (jati),Lantana camara (lantana).

k) Labiatae/Lamiaceae, contohnya Coleus tuberosus(kentang hitam).

l) Convolvulaceae, contohnya Ipomoea batatas (ubijalar), Ipomoea reptans (kangkung).

m) Apocynaceae, contohnya Plumeria acuminate(kamboja), Allamanda cathartica (alamanda).

n) Rubiaceae, contohnya Morinda citrifolia(mengkudu, pace), Coffea Arabica (kopi), Cin-chona suecirubra (kina).

Dunia Tumbuhan 125

Kecakapan AkademikPasangkan kata di sebelah kiri dengan kata di sebelahkanan yang memiliki keterkaitan konsep.

1. Hepaticae a. berakar serabut2. kosmopolit b. perkecambahan spora lumut3. Marsilea crenata c. gametofit tumbuhan paku4. Oryza sativa d. obat hepatitis5. protalium e. hasil meiosis6. gerak higroskopik f. dimanfaatkan sebagai sayuran7. protonema g. hasil pembuahan8. kambium h. tersebar luas di berbagai habitat9. zigot i. pecahnya kotak spora lumut

10. spora haploid j. gerak sperma mendekati ovum pada lumutk. pertumbuhan sekunder batang l. paku homospor

RANGKUMANTumbuhan memiliki ciri multiseluler,

autotrof, memiliki dinding sel dari hemiselu-losa sehingga bentuk sel relatif tetap.Dilihat dari kelengkapan organnyatumbuhan dibedakan menjadi Thallophyta/tumbuhan talus, yaitu tumbuhan yang belummemiliki akar, batang, dan daun yangsebenarnya, serta Kormophyta/tumbuhankormus, yaitu tumbuhan yang telahmemiliki akar, batang, dan daun yangsebenarnya. Kormophyta dibedakanmenjadi Kormophyta berspora, misalnyatumbuhan paku/Pteridophyta dan Kormo-phyta berbiji. Spermatophyta/tumbuhanberbiji merupakan Kormophyta berbiji.Sedangkan Bryophyta/lumut dipandangsebagai peralihan dari Tallophyta keKormophyta.

Bryophyta belum memiliki akar sejati,talus pipih berwarna hijau. Adapun lumut

daun telah memiliki batang dan daunsederhana. Bryophyta terdiri dari kelasHepaticae dan Musci. Pteridophyta telahmemiliki akar, batang, dan daun yangsebenarnya, meski masih menghasilkanspora. Lumut dan tumbuhan pakumengalami pergiliran keturunan/metage-nesis antara gametofit dan sporofit.Spermatophyta mencakup 2 subdivisio,Gymnospermae dan Angiospermae.Gymnospermae terdiri 4 kelas, yakniCycadinae, Coniferae, Ginkyoinae, danGnetinae. Sedangkan Angiospermae terdiri2 kelas, yakni Monocotyledonae danDicotyledonae. Kedua kelas ini dibedakanatas dasar tipe perakaran, percabangan danruas-ruas batang, ada tidaknya kambium,pertulangan daun, jumlah bagian-bagianbunga, letak dan tipe berkas pengangkut.


UMPAN BALIK

Setelah mempelajari bab ini cobalah kalian membuat rangkumandengan gaya bahasa sendiri. Kemukakan pula bagian-bagianyang belum dapat kalian pahami.


1. Tumbuhan bersifat autotrof karena ....a. dapat menghasilkan sporab. dapat menghasilkan bijic . dapat menghasilkan makanan sendirid. memiliki akar, batang, daun sejatie. belum memiliki akar, batang, daun

sejati2. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-

ciri lumut adalah ....a. memiliki rizoidb. batangnya berpembuluhc. menghasilkan sporad. mengalami metagenesise. habitat di tempat lembab

3. Yang merupakan ciri gametofit lumut....a. menghasilkan sporab. bersifat parasitc . menempel pada substratd. memiliki pembuluhe. menempel pada sporofit

4. Pada metagenesis lumut, bagian yangmerupakan hasil perkembangan sporaadalah ....a. protonemab. protaliumc. tumbuhan lumutd. sporogoniume. arkegonium dan anteridium

5. Perhatikan gambarlumut di samping.Dilihat dari carahidupnya maka lu-mut ini bersifat ....

a. saprofit d. halofitb. parasit e. epifitc . epifil

6. Berdasarkan ciri-cirinya lumut padagambar di atas tergolong ....a. hepaticaeb. muscic. lichend. lumut hatie. lumut kerak

7. Tumbuhan paku memiliki ciri-ciri dibawah ini, kecuali ....a. batang berpembuluhb. sporofit berumur pendekc. daun dapat menghasilkan sporad. mengalami metagenesise. generasi gametofit berupa protalium

8. Menurut jenis sporanya tumbuhan pakuberikut yang tergolong paku heterosporadalah ....a. Adiantum cuneatumb. Marsilea crenatac. Lycopodium clavatumd. Equisetum debilee. Lycopodium cernuum

Dunia Tumbuhan 127

9. Ciri-ciri sporofit tumbuhan paku adalah....a. mempunyai kromosom haploidb. tidak mampu melakukan fotosintesisc. menghasilkan sporad. umurnya panjange. bersifat mikroskopis

10. Ditemukan tumbuhan dengan ciri-cirisebagai berikut: akar tunggang, batangbercabang, tidak berbunga sejati,berdaun sejati, menghasilkan strobilusjantan dan strobilus betina. Tumbuhantersebut sesuai jika dikelompokkandalam ....a. Monokotilb. Dikotilc . Angiospermaed. Gymnospermaee. Pteridophyta

11. Ciri berikut yang ditemukan pada dikotiltapi tidak terdapat pada monokotiladalah ....a. batang berpembuluhb. batang berkambiumc. berakar serabutd. pertulangan daun sejajare. berkas pengangkut teratur

12. Tanaman berbunga berbentuk terom-pet, bakal buah menumpang merupakansebagian ciri famili ....a. Graminaeb. Cyperaceaec. Papilionaceaed. Solanaceaee. Euphorbiaceae

13. Banyak manfaat yang didapat dari keka-yaan tumbuhan, di antaranya sebagaibahan baku jamu. Tumbuhan yangdimaksud terutama dari famili…a. Solanaceaeb. Euphorbiaceaec. Piperaceaed. Malvaceaee. Zingiberaceae

14. Lichenes/lumut kerak merupakanbentuk kehidupan bersama antara ....a. alga dan jamurb. alga dan lumutc. lumut dan jamurd. lumut dan algae. lumut dan tumbuhan berbiji

15. Salah satu manfaat liken adalah ....a. tanaman hiasb. tanaman obatc. perindangd. sumber bahan makanane. indikator polusi udara

16. Pergiliran keturunan pada lumut dikenaladanya:1) tumbuhan lumut2) spora3) protonema4) sporogoniumUrutan yang benar dalam daur hiduplumut adalah ....a. 1 - 2 - 3 - 4b. 2 - 1 - 3 - 4c. 2 - 3 - 1 - 4d. 2 - 3 - 4 - 1e. 2 - 4 - 3 - 1

17. Di bawah ini adalah ciri-ciri suatuganggang:1) tubuhnya bersel banyak2) mempunyai pigmen fukosantin3) umumnya berbentuk benang atau

lembaran4) hidupnya di lautBerdasarkan ciri-ciri di atas ganggangtersebut termasuk ....a. ganggang birub. ganggang coklatc. ganggang hijaud. ganggang merahe. ganggang keemasan


18. Pengamatan terhadap suatu tumbuhanmenunjukkan ciri-ciri berakar tunggang,tidak berbunga sejati, berbiji, berdaun,batang bercabang, bakal biji terdapatpada strobilus betina dan serbuk saridalam strobilus jantan. Maka tumbuhanitu dapat digolongkan ke dalam ....a. Thallophytab. Mycotac. Algad. Gymnospermae. Angiospermae

19. Peleburan sel kelamin jantan dan selkelamin betina di mana ukuran selkelamin betina lebih besar dari selkelamin jantan disebut ....

a. zoosporab. zigosporac. isogamid. oogamie. oospora

20. Salah satu contoh paku sejati yangdigunakan sebagai tanaman hias adalah....a. Salvinia natansb. Selaginella wildonowic. Lycopodium cernuumd. Marsilea crenatae. Adiantum cuneatum

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan dengan skema daur hidup

tumbuhan paku homospor.2. Bagaimana ciri- ciri gametofit tumbuhan

paku?3. Buatlah tabel perbandingan sporofit

lumut dan sporofit tumbuhan paku.

4. Jelaskan peranan tumbuhan bagimanusia, baik dari aspek biologi, aspekekonomi, maupun aspek sosial budaya.

5. Hal apa sajakah yang membedakandikotil dan monokotil? Jelaskan.

BAB 8

DUNIA HEWAN

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat menjelaskan ciri-ciri filum dalam dunia hewan danperanannya bagi kehidupan.

Kata-kata kunciinvertebratavertebratachordatapiscesamphibiareptiliaavesmamalia

Harimau tutul merupakan sisa terakhirkucing besar di Pulau Jawa. Hewan inimerupakan peninggalan prasejarah yangditemukan di gua-gua. Mereka tersebartetapi daya jelajahnya kurang. Hewanpemangsa ini mudah menyesuaikan diri,makanannya bermacam-macam, yaitukelelawar, tikus, dan mamalia besar lainnya.


Dunia Hewan 131

Dilihat dari perkembangan evolusinya Protozoa memilikihubungan filogenetik yang erat dengan Animalia (dunia hewan).Baik Protozoa maupun Animalia inti selnya telah dibatasi membran(eukariotik). Akan tetapi, dalam perkembangan berikutnya Animaliamenunjukkan ciri yang berbeda dan lebih maju daripada Protozoa,karena tubuh Animalia tersusun oleh banyak sel (multiseluler). Disamping itu, pada beberapa filum sel-sel hewan juga telahmengalami diferensiasi menuju jaringan-jaringan dengan fungsiyang khusus. Atas dasar jumlah sel penyusun tubuhnya inilah makaProtozoa dipisahkan dari Animalia dan berdiri sendiri sebagai king-dom Protista.

Ada yang membagi dunia hewan ke dalam dua golongan, yaknihewan bersel satu (monozoa), yaitu Protozoa, dan hewan berselbanyak (metazoa), meliputi hewan selain Protozoa.

Selain bersifat multiseluler dan eukariotik, semua hewan tidakmemiliki kemampuan menghasilkan zat makanan sendiri. Hal inidikarenakan hewan tidak memiliki pigmen penangkap energi cahayamatahari (klorofil), seperti yang dimiliki tumbuhan pada umumnya.Karena itu kebutuhan makanan hewan didapatkan darilingkungannya, termasuk organisme lain. Jadi, hewan bersifatheterotrof, berbeda dari tumbuhan yang bersifat autotrof. Sel-selhewan juga tidak diperkuat oleh struktur di luar membran sel yangtersusun oleh hemiselulosa dan selulosa, yakni dinding sel, sepertiyang dijumpai pada tumbuhan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa semuahewan bersifat eukariotik, multiseluler, heterotrof, dan tidak memilikidinding sel.

Secara garis besar, dunia hewan terdiri atas dua kelompok,yaitu Invertebrata (hewan tidak bertulang belakang) dan Verte-brata (hewan bertulang belakang).

A. InvertebrataInvertebrata meliputi filum Porifera, Coelenterata, Platyhel-

minthes, Nemathelminthes, Annelida, Mollusca, Arthropoda danEchinodermata.1. Porifera

a. Ciri-ciriPorifera merupakan metazoa, permukaan tubuhnya

berpori, dan hidup dalam air, terutama di laut. Bentuk tubuhseperti vas bunga atau tabung. Dilihat dari jumlah lapisanjaringan embrionalnya Porifera tergolong diploblastik. Padadinding tubuhnya, lapisan luar terdiri dari sel-sel epidermisatau pinakosit dan lapisan dalam (endodermis) tersusunoleh sel-sel leher atau koanosit. Di antara epidermis danendodermis terdapat lapisan tengah semacam gelatin, yang


di dalamnya terdapat sel-sel menyerupai amoeba(amoebosit) dan bahan pembentuk rangka tubuh. Lapisantengah ini sering disebut mesenkim. Bahan pembentukrangka tubuh Porifera ada 2 macam, yaitu spikula danspongin. Bahan penyusun spikula dapat berupa zat kapur,atau zat kersik/silica. Bahan penyusun spongin adalahprotein. Macam pembentuk rangka tubuh merupakan salahsatu dasar klasifikasi Porifera. Pori-pori yang terdapat dipermukaan tubuh disebut ostium, merupakan celah tempatmasuknya air yang membawa zat makanan. Pori tersebutberlanjut ke rongga tubuh yang disebut spongosoel atauatrium. Bila air yang masuk ke spongosoel membawa zatmakanan, zat-zat ini akan dialirkan dan selanjutnya dicernaoleh sel-sel koanosit, sisanya dibuang kembali kespongosoel yang akhirnya akan dibuang ke luar tubuhmelalui lubang oskulum. Perhatikan Gambar 8.1.

b. Reproduksi PoriferaPorifera bersifat hermaprodit, koanosit menghasilkan

spermatozoid dan amoebosit menghasilkan ovum. Jikaspermatozoid membuahi ovum akan membentuk zigot yangdapat berkembang menjadi embrio. Embrio akan keluardari induk melalui oskulum, kemudian melekat di suatutempat menjadi individu baru. Reproduksi aseksualdilakukan dengan membentuk tunas eksternal atau tunasinternal (gemmula). Jika kondisi lingkungan buruk, hewaninduk mati dan gemmula akan bertahan serta kelak akantumbuh menjadi individu baru.

Gambar 8.1 Bentuk tubuh Porifera seperti vas bunga (kiri). Penampangmembujur tubuh Porifera yang memperlihatkan epidermis, endodermis danmesenkim (tengah). Sel leher/koanosit dilengkapi flagel untuk mengalirkan air kedalam koanosit (kanan).

oskulum

sel epitel

koanositspikula

amoebositostium

aliran air

partikelmakanan

flagela

nukleus


Dunia Hewan 133

Ostium dihubungkan ke spongosoel oleh suatu saluran. Adatiga tipe saluran air, yaitu:1) Tipe asconoid: ostium dihubungkan ke spongosoel oleh

saluran lurus.2) Tipe syconoid: ostium dihubungkan ke spongosoel oleh

saluran yang bercabang-cabang.3) Tipe leuconoid/rhagon: ostium dihubungkan oleh saluran

bercabang-cabang ke suatu rongga yang tidak berhu-bungan langsung dengan spongosoel.

c. Klasifikasi PoriferaMenurut bahan penyusun spikulanya, Porifera dikelompok-kan menjadi tiga kelas, yaitu:1) Calcarea, spikula tersusun dari zat kapur/kalsium, tipe

saluran airnya asconoid. Contohnya Grantia sp,Leucosolenia sp.

2) Hexactinellida, spikula tersusun dari silikat/kersik, tipesaluran airnya sycon. Contohnya Pheronema sp,Euplectella sp, Hyalonema sp.

3) Demospongia, rangka terdiri dari spikula kersik dan/atau spongin. Tersusun dari zat kersik atau serabutsongin, tipe saluran airnya sycon atau leucon.Contohnya Euspongia sp, Spongilla sp, Euplexauraantipathies (akar bahar).

d. Peranan PoriferaSecara ekonomi Porifera belum banyak diketahui

manfaatnya. Sisa spons dari Spongilla sp, maupun Euspo-ngia sp sering dimanfaatkan sebagai spons penggosokmandi, atau spons penggosok untuk membersihkan kaca.

2. Coelenterataa. Ciri-ciri

Berdasarkan lapisan jaringan embrionya Coelenteratamasih tergolong diploblastik. Lapisan luar tubuhnyatersusun oleh sel-sel epidermis dan lapisan dalamnya berupagastrodermis. Lapisan dalam melapisi rongga gastrovas-kuler. Tidak seperti Porifera, Coelenterata hanya memilikisatu lubang yang berfungsi sebagai mulut sekaligus sebagaianus. Pada lapisan epidermis terdapat sel-sel khusus yangdapat menghasilkan sengat. Sengat ini berfungsi untukmelumpuhkan mangsa atau membela diri saat menghadapimusuh. Di antara epidermis dan gastrodermis terdapatlapisan mesoglea yang kadang-kadang mengandung sel.Kebanyakan Coelenterata hidup di laut, hanya sebagianyang hidup di air tawar. Coelenterata mengalami pergiliranketurunan/metagenesis antara fase polip dan medusa. Polip


Porifera bersifat diplo-blastik; tubuhnyaberpori; habitat di air;memiliki rongga tubuh(spongosoel); dindingtubuh mengandungrangka spikula;hermaprodit.


berbentuk silindris dan pada bagian proksimal melekat disuatu tempat, bagian distal terdapat mulut yang dikelilingitentakel. Medusa umumnya berbentuk seperti payung, sisibawah bagian tengah terdapat mulut. Ruang digesti berupasaluran-saluran radial dengan empat cabang utama yangbermuara pada saluran sirkuler.

b. ReproduksiCoelenterata dapat berkembang biak secara aseksual

dan seksual. Reproduksi secara aseksual dilakukan denganmembentuk tunas, yang kemudian lepas dari induknya danberkembang menjadi individu baru. Reproduksi secaraseksual dilakukan dengan membentuk sperma dan ovumyang melebur menjadi zigot, lalu tumbuh menjadi individubaru. Sebagian hermaprodit (sperma dan ovum dihasilkanoleh individu yang sama), tapi juga ada yang gonochoris(sperma dihasilkan oleh individu yang terpisah dari individupenghasil ovum).

c. KlasifikasiCoelenterata terdiri dari tiga kelas, yaitu:1) Hydrozoa: berupa polip, hanya sebagian kecil yang

berbentuk medusa dan hidup berkoloni. HabitatHydrozoa di air tawar, sebagian hidup di laut. Biasanyahidup menempel pada benda yang ada dalam air,misalnya tanaman air. Reproduksi aseksual Hydrozoadengan membentuk tunas, adapun reproduksi seksualdengan membentuk sperma dan ovum. Hydrozoa keba-nyakan hermaprodit, meskipun ada yang gonochoris.Contohnya:a. Hydra viridis (Hydra hijau): hidup soliter (tidak

berkoloni) di air tawar, misalnya kolam atau sungaiberarus tenang.

b. Hydra fusca (Hydra coklat)c. Hydra attenuate (Hydra bening)d. Obelia sp: bentuknya mirip batang bercabang,

merupakan koloni polip (polip vegetatif dan polipreproduktif). Polip vegetatif mempunyai hidroteka,sedangkan Obelia sp polip reproduktif mempunyaiselaput yang disebut gonoteka. Hidup di laut danmengalami fase medusa. Polip reproduktifmembentuk tunas medusa, kemudian tunas medusalepas dan tumbuh menjadi medusa dewasa yangmampu membentuk sperma dan ovum. Jadi,Obelia mengalami metagenesis (pergantianketurunan) antara bentuk polip dan medusa.

Dunia Hewan 135

2) Scyphozoa: bentuk tubuh seperti mangkuk terbalik.Fase medusa Scyphozoa lebih dominan dari pada polip.Tempat hidupnya di laut, kebanyakan gonochoris.Scyphozoa mempunyai kelenjar kelamin (gonade)terdapat dalam kantung-kantung ruang gastrikum.Contohnya Aurelia aurita (ubur-ubur).

Dalam hidupnya Aurelia mengalami pergiliranketurunan antara fase polip dan medusa. Aureliadewasa merupakan fase medusa. Aurelia jantanmenghasilkan sperma dan Aurelia betina menghasil-kan ovum. Jika sperma membuahi ovum akanmembentuk zigot. Selanjutnya zigot membelah berkali-kali membentuk sekumpulan sel berbentuk bola yangdinamakan blastula. Blastula akan tumbuh menjadi larvabersilia (planula). Jika larva ini menemukan tempat yangsesuai akan menetap menjadi polip. Polip tumbuhsemakin besar diikuti pembentukan kuncup-kuncupbaru (strobilasi). Kuncup-kuncup selanjutnya lepas satuper satu ke air menjadi efira, dan efira menjadi me-dusa muda. Akhirnya medusa muda akan tumbuhmenjadi medusa dewasa.

3) Anthozoa: meliputi hewan-hewan karang dan anemonlaut, berbentuk polip. Anthozoa merupakan pembentukbatu karang di laut. Hewan-hewan ini tidak bertangkai,biasanya terbungkus skeleton eksternal yang disebutkarang. Batu karang tumbuh dengan baik di perairantropik bersuhu hangat (20o C atau lebih). Anthozoamempunyai tentakel yang terdapat di sekitar mulut,jumlahnya banyak. Mulutnya memanjang, bermuaradi dalam tabung yang disebut stomodeum. Stomodeummemanjang memasuki rongga gastrovaskuler yangterbagi menjadi beberapa ruang kompartemen olehpembatas vertikal (mesenteri).


Coelenterata bersifatdiploblastik; hidup diair (tawar, laut);mengalami bentukpolip dan medusa;hermaprodit ataugonochoris.

Gambar 8.2. Hydra spSumber: Encarta Ensyclopedia

Gambar 8.3 Obelia sp


Contoh: Fungia sp, Acrophora sp, Stylophora sp,Euplexaura antipathies (akar bahar), Meandrina sp.

d. Peranan Coelenterata bagi kehidupan Pertumbuhan batu karang di pantai dapat menahan

abrasi daratan oleh ombak. Selain itu batu karang merupa-kan tempat perkembangbiakan biota laut, bahkan pem-bentuk taman laut yang sangat penting bagi pengembang-an objek wisata bahari. Namun jika pertumbuhannya dilaut lepas dapat menyebabkan pendangkalan air laut yangmengganggu dan membahayakan pelayaran kapal. Pen-duduk sekitar pantai biasanya memanfaatkan karang lautsebagai cinderamata, pembuatan taman, atau mengambilbatu karang sebagai bahan bangunan. Sengat yang di-hasilkan oleh hewan Hydrozoa mengganggu kenyamanandan keamanan para penyelam.

Kegiatan(Berpikir Kritis dan Kecakapan Akademik)Perbedaan Porifera dan CoelenterataBacalah dengan saksama buku sumber yang memuat uraiantentang Porifera dan Coelenterata. Kenalilah dengan baik ciri-ciridari masing-masing filum, kemudian deskripsikan kembali ciri-cirifilum tersebut, meliputi: lapisan jaringan embrio tubuh, rongga tubuh,habitat, cara reproduksi, pembagian kelas disertai contoh masing-masing kelas, dan peranannya bagi kehidupan. Susunlah dalambentuk tabel seperti berikut.

organ reproduksi

medusadewasa

jelli

tentakelmulutmedusamuda

perubahanpolip polip

telur yangdibuahi

larva

Gambar 8.4 Daur hidup ubur-ubur(Aurelia)

Sumber: Encarta Ensyclopedia

Dunia Hewan 137

Pertanyaan:1. Ciri apa sajakah yang sama antara Porifera dan Coelenterata?2. Perbedaan ciri apa sajakah yang terdapat pada Porifera dan

Coelenterata?3. Bagaimana cara Porifera dan Coelenterata mendapatkan

makanan?4. Bagaimana cara Porifera dan Coelenterata mencerna

makanannya?5. Apa peranan Porifera dan Coelenterata bagi kehidupan?

3. Platyhelminthesa. Ciri-ciri

Platyhelminthes disebut juga cacing pipih. Tubuh pipih,simetri bilateral, terdapat bagian anterior (depan) dan pos-terior (belakang). Cacing pipih bersifat triploblastik, artinyamemiliki tiga lapisan jaringan embrional, yakni epidermis(lapisan luar), mesodermis (lapisan tengah), dan endoder-mis (lapisan dalam). Hewan ini ada yang hidup bebas, adajuga yang parasit pada hewan atau manusia. Cacing pipihbelum memiliki rongga tubuh yang sebenarnya (aselomata).Namun telah memiliki sistem ekskresi, saraf, dan repro-duksi. Cacing yang parasit alat pencernaannya kurangberkembang.

b. KlasifikasiFilum Platyhelminthes terdiri dari tiga kelas, yaitu kelasTurbellaria, Trematoda, dan Cestoda.1) Turbellaria

Turbellaria disebut juga cacing berbulu getar.Bentuk tubuh pipih, habitat di air tawar yang jernih dantenang, bagian tepi tubuh ditutupi silia/rambut getar.Contohnya Dugesia sp (Planaria sp).

Ciri-ciri

lapisan jaringanembrio

rongga tubuh

habitat

cara reproduksi

kelas dan contohnya

peranan

Porifera Coelenterata


Planaria bertubuh kecil, simetri bila-teral, hidup bebas di air tawar. Permukaantubuhnya ditutupi silia, kepala berbentuksegitiga. Di bagian kepala terdapat sepasangbintik mata/stigma, otak, dan auricula(semacam cuping telinga). Hewan inimempunyai sistem saraf tangga tali, di manaterdapat sepasang ganglion otak dengan dualanjutan serabut saraf memanjang ke arahposterior yang dihubungkan oleh serabutsaraf melintang.

Sistem pencernaan terdiri atas mulut, faring, yangberlanjut pada usus yang bercabang-cabang yangdisebut gastrovaskuler, tanpa anus. Faring menonjol disisi ventral dan berakhir dengan lubang mulut. Sistemekskresi terdiri dari sepasang saluran memanjang yangbermuara pada lubang/pori di permukaan tubuh yangdinamakan sel api/flame cell. Planaria (Gambar 8.5)dikenal memiliki daya regenerasi yang tinggi. Jikatubuhnya terpotong atau hilang, bagian tersebut dapatdipulihkan. Ini merupakan cara reproduksi aseksualPlanaria. Planaria bersifat hermaprodit, jadi satu indi-vidu mampu menghasilkan sperma dan ovum sekaligus.

2) TrematodaCacing anggota kelas Trematoda semua bersifat

parasit, baik pada hewan maupun pada manusia.Bentuk tubuh menyerupai daun, pipih, memiliki alathisap bagian depan (anterior) dan alat hisap sisi perut(posterior). Saluran pencernaan tidak berkembang.Permukaan tubuh ditutupi oleh kutikula tidak bersilia.Contoh:a) Fasciola hepatica (cacing hati)

Cacing ini parasit pada hati domba (jarangpada hati sapi). Dalam daur hidupnya cacing inimenempati tubuh siput air sebagai inang perantara(hospes intermedier). Cacing ini bersifat herma-prodit.Daur hidup:

Cacing dewasa bertelur dalam saluranempedu domba, kemudian telur keluar bersamafeses. Jika jatuh di tempat yang sesuai telur akanmenetas menjadi larva mirasidium. Selanjutnyamirasidium masuk ke tubuh siput air (Lymnaeasp), berubah menjadi sporokista. Secara paedo-

Gambar 8.5 Cacing PlanariaSumber: http://image google.com

Dunia Hewan 139

genesis dalam sporokista terbentuk redia. Selanjut-nya redia tumbuh menjadi serkaria (larva berekor),kemudian serkaria keluar dari tubuh siput, bere-nang lalu menempel pada tanaman air dan berubahmenjadi metaserkaria. Metaserkaria terbungkusdinding tebal membentuk kista. Jika rumput terma-kan ternak, kista pecah kemudian larva menujusaluran empedu (hati) menjadi cacing dewasa.

b) Clonorchis sinensisCacing ini parasit pada hati manusia. Memiliki

dua inang perantara, yaitu siput dan ikan. Daurhidupnya hampir sama dengan Fasciola hepatica,hanya metaserkaria masuk ke tubuh ikan. Banyakmenjangkiti orang yang memiliki kebiasaan makanikan mentah, seperti di Jepang, Cina, Taiwan, danKorea.

c) Schistosoma haematobium (cacing darah), hidupdalam saluran darah dan dapat menyebabkan ane-mia.

d) Paragonimus westermani (cacing paru-paru),parasit pada paru-paru.

3) CestodaCestoda disebut juga cacing pita, karena bentuk-

nya pipih memanjang seperti pita. Tubuh bersegmen-segmen, masing-masing segmen disebut proglotid.Proglotid seolah-olah dapat dipandang sebagai individutersendiri karena memiliki kelengkapan organ sebagai-mana organisme. Oleh karena itu segmentasi padaCestoda dinamakan segmentasi strobilasi. Di bagiananterior terdapat skoleks (kepala) yang dilengkapidengan kait (rostelum) dan alat isap (sucker). Cacingini bersifat hermaprodit.

Proglotid dewasa biasanya terdapat di bagianbelakang, jauh dari kepala. Pada proglotid ini mengan-dung alat reproduksi yang siap berfungsi. Alat pencer-naan kurang berkembang, sehingga cacing ini mengam-bil makanan dari inang dengan cara absorbsi melaluiseluruh permukaan tubuhnya.Contoh:a) Taenia saginata (cacing pita sapi)

Cacing dewasa parasit pada saluran pencer-naan manusia dengan inang perantara sapi. Bentuktubuh pipih, bersegmen, panjang dapat mencapai5 meter atau lebih. Di bagian kepala/skoleks ter-dapat empat buah alat isap/sucker, tanpa kait/


rostelum untuk menempelkan diri padatubuh inang. Alat pencernaan tidakberkembang, sehingga cacing jenis inimengisap makanan dari inang melaluiseluruh permukaan tubuh.

Proglotid yang telah dewasa (didalamnya mengandung embrio) me-lepaskan diri, dan keluar dari tubuhinang bersama feses. Bila telur yangmengandung embrio ini termakan sapi,di usus sapi telur menetas menjadi larvaheksakan (berbentuk bulat dengan 6kait). Setelah menembus dinding usus,larva mengikuti aliran darah menujujaringan otot lurik. Dalam otot lurik larvaberubah menjadi bentuk kiste, disebutsistiserkus. Jika daging sapi yang me-ngandung sistiserkus termakan manu-sia, dalam lambung sistiserkus hancurtercerna, dan larva keluar, kemudiantumbuh menjadi cacing pita dewasadalam usus dua belas jari.

b) Taenia solium (cacing pita babi)Cacing ini jika menjadi parasit pada usus halus

manusia. Bentuknya hampir sama dengan Tae-nia saginata, hanya di bagian kepala terdapat kait/rostelum, inang perantaranya babi dan berukuransekitar 3 meter. Cacing ini lebih berbahaya daripadacacing pita sapi.

Sumber: Encarta Encyclopedia Gambar 8.7 Daur hidup cacing darah (Schistosoma)

larva meninggal-kan siput seba-gai serkaria(larva berekor)

serkaria ma-suk ke tubuhmanusia

sekaria dewasadalam alirandarah manusia

cacing pipihdewasa menem-pati ususmanusiatelur cacing pi-

pih melewati airtelur menetasmenjadi larva

larva masuk kesiput

Gambar 8.6 Salah satu contoh cacingyang disebut “tapeworm”, parasit padadinding usus manusia (atas). CacingSchistosoma (Trematoda) , parasit padadarah, cacing jantan lebih besar, warnakebiruan dan cacing betina lebih kecil,transparan (bawah).


Dunia Hewan 141

c) Diphyllobothrium latum, parasit pada manusia,inang perantara ikan.

d) Echinococcus granulosus, parasit pada ususanjing.

c. Peranan PlatyhelminthesKebanyakan Platyhelminthes merugikan karena bersifatparasit, baik pada manusia maupun hewan ternak (domba,sapi, babi).

4. Nemathelminthes (cacing gilig)a. Ciri-ciri

Nama lain Nemathelminthes adalah Nematoda.Cacing yang tergolong dalam filum Nemathelminthesbentuk tubuhnya gilig (bulat panjang), bilateral simetris, tidakbersegmen, triploblastik, dan memiliki rongga tubuh semu(pseudoselomata). Sebagian cacing gilig hidup bebas diair atau di tanah, dan sebagian parasit pada hewan ataumanusia. Cacing ini berukuran kecil (mikroskopis), dantubuh dilapisi kutikula. Saluran pencernaan sempurna, mulutdi ujung anterior dilengkapi gigi pengait dan anus di ujungposterior. Cacing ini bernapas secara difusi melalui seluruhpermukaan tubuh dan memiliki cairan mirip darah sebagaialat transportasi. Reproduksi cacing gilig secara seksual,ovipar, dan jenis kelamin terpisah (gonochoris). Cacingjantan berukuran lebih kecil daripada cacing betina.

b. KlasifikasiFilum Nemathelminthes terdiri dari dua kelas, yaitu:1) Aphasmidia2) PhasmidiaContoh-contoh yang telah dikenal kebanyakan berasal darikelas Phasmidia, seperti Ascaris lumbricoides, Ancylos-toma duodenale, Enterobios vermicularis, Filariabuncrofti, Trichinella spiralis.

Berikut ini yang akan dibahas hanya beberapa contoh dariNematoda.1) Ascaris lumbricoides

Cacing ini parasit pada usus halus manusia.Dikenal sebagai cacing gelang atau cacing perut.Cacing betina berukuran lebih panjang daripada cacingjantan. Panjang tubuhnya dapat mencapai 25 cm, di-ameter tubuh sekitar 0,5 cm. Dalam sehari cacing betinamampu menghasilkan sampai 200.000 telur.


Daur hidup Ascaris lumbricoides:Telur keluar bersama feses penderita terma-

kan oleh manusia menetas menjadi larva dalam usushalus larva menembus dinding usus ikut alirandarah ke jantung masuk ke paru-paru trakea tertelan lagi lambung di usus halus menjadi cacingdewasa.

2) Ancylostoma duodenaleAncylostoma duodenale disebut juga cacing

tambang, banyak ditemukan di daerah pertambangan.Panjang tubuh cacing ini sekitar 1 sampai 1,5 cm.Parasit pada usus manusia. Dengan gigi-gigi kaitnyacacing ini menambatkan diri pada dinding usus danmengisap darah dari inangnya, oleh karena itu cacingini dapat menyebabkan anemia. Larva cacing inimenginfeksi manusia melalui kulit telapak kaki yangtidak beralas.Daur hidup Ancylostoma duodenale:

Telur keluar bersama feses penderita di tanahmenetas menjadi larva larva menembus kulit telapakkaki (tanpa alas) ikut aliran darah ke jantung msuk ke paru-paru trakea tertelan lambung

di usus menjadi cacing dewasa.3) Enterobios vermicularis

Enterobios vermicularis disebut juga Oxyurisvermicularis atau cacing kremi. Parasit pada usus be-sar manusia. Jika akan bertelur cacing betina bermigra-si ke daerah sekitar anus sehingga menimbulkan rasagatal. Bila tanpa sengaja kita menggaruknya, kemudiantanpa cuci tangan maka telur cacing ini dapat tertelankembali. Cacing betina panjangnya sekitar 1 cm,sedangkan cacing jantan panjangnya sekitar 0,5 cm.

4) Wuchereria bancroftiWuchereria bancrofti disebut juga Filaria

bancrofti (cacing filaria). Cacing ini menyebabkanpenyakit kaki gajah (filariasis, elefantiasis), yangditandai dengan pembengkakan di daerah kaki (dapatjuga di organ lain, misalnya skrotum). Banyaknya popu-lasi cacing ini dalam saluran getah bening mengakibat-kan penyumbatan pada saluran kelenjar getah bening.Dengan adanya penyumbatan ini menyebabkanpenumpukan cairan getah bening di suatu organ. Jikapenumpukan terjadi di daerah kaki maka kakimembengkak sehingga menyerupai kaki gajah.

Dunia Hewan 143

5) Trichinella spiralisTrichinella spiralis parasit pada manusia dan

hewan (tikus, anjing, babi). Infeksi karena cacing inidinamakan trichinosis.

Nemathelminthes bersifat triploblastik pseudoselo-mata, tubuh gilig, tidak bersegmen. Jenis kelaminnyagonochoris. Cacing ini mempunyai sistem pencernaansempurna. Sistem pernapasannya secara difusi melaluipermukaan tubuh. Alat ekskresi berupa nefridiumsistem saraf tangga tali.

c. Peranan NemathelminthesBanyak cacing Nemathelminthes yang merugikan,

karena parasit pada manusia dan hewan dapat menyebab-kan ascariasis, filariasis, trichinosis, dan anemia.

5. Annelidaa. Ciri-ciri

Cacing yang tergolong dalam Annelida tubuhnyabersegmen, triploblastik (memiliki tiga lapisan jaringanembrional, yakni ektoderm, mesoderm, dan endoderm),selomata (memiliki rongga tubuh yang sebenarnya). Habi-tat Annelida tersebar di darat, air tawar, maupun di laut.Sebagian hidup bebas, beberapa di antaranya ada yanghidup sebagai parasit. Sistem pencernaan, saraf, ekskresi,dan reproduksinya telah berkembang dengan baik.Sebagian cacing ini mempunyai jenis kelamin terpisah(diesis, gonochoris), dan sebagian hermaprodit. Umumnyacacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut trokofordan memiliki cairan semacam darah yang beredar dalamsistem sirkulasi dengan sistem peredaran tertutup.

b. KlasifikasiFilum Annelida terdiri dari tiga kelas, yakni Polychaeta,Oligochaeta, dan Hirudinae.1) Polychaeta

Cacing anggota kelas ini bertubuh memanjang,agak pipih dosiventral, bersegmen, dan panjang tubuhdapat mencapai 30 cm. Hidupnya di sekitar pantai,dalam pasir atau pada lubang-lubang batuan di daerahpasang surut. Polychaeta biasanya aktif pada malamhari. Di sisi lateral segmen pada tubuh cacing ini terdapatrambut-rambut (setae) yang mengelompok membentukparapodia (kaki rambut). Parapodia ini digunakan untukmenggali pasir atau celah-celah batuan. Sistempencernaannya lengkap, terdiri dari mulut-esofagus-usus (ventrikulo-intestinal) dan anus. Pernapasan


cacing ini berlangsung secara difusi melalui seluruhpermukaan kulit. Sistem sirkulasi terdiri atas pembuluhdarah dorsal dan pembuluh darah ventral yangdihubungkan oleh kanal-kanal dalam tiap segmen.Darah Polychaeta berwarna merah, karena mengan-dung pigmen merah hemoglobin. Sistem ekskresinyadengan sepasang nefridium pada setiap segmen, kecualisegmen pertama dan terakhir. Sistem sarafnya tanggatali terdiri atas ganglion serebral atau ganglionsupraesofageal (sebagai otak) yang terdapat di bagiandorsal kepala dan saraf ventral. Ganglion supraeso-fageal dihubungkan dengan ganglion subesofageal olehdua saraf sirkumesofageal. Reproduksinya secaraseksual kelaminnya jenis (gonochoris), fertilisasi padacacing ini terjadi secara eksternal dalam air danmenghasilkan larva trokofor.Contohnya: Nereis sp.

2) OlygochaetaCacing dalam kelas ini tubuhnya gilig, bersegmen,

panjang tubuh antara 10 sampai 25 cm. TempatOlygochaeta di darat atau di air tawar. Tiap segmentubuhnya terdapat sedikit setae, tanpa parapodia.Mulutnya terdapat di ujung anterior, anus di ujung pos-terior. Saluran pencernaannya terdiri dari mulut danesofagus, tembolok (ingluvies), lambung tebal, usushalus-anus. Bagian dorsal usus halus cacing ini terdapatlipatan internal yang disebut tiflosol. Pada esofagusnyaterdapat tiga pasang kelenjar berkapur. Pernapasanpada Olygochaeta secara difusi melalui permukaantubuh yang dilapisi kutikula saat basah. Peredarandarahnya tertutup (tubuler) dengan lima pasang jantungberotot, pembuluh darah dorsal dan pembuluh darahventral. Darah dipompa dari jantung melalui pembuluhdarah dorsal ke pembuluh darah ventral, lalu ke jaringantubuh, dan kembali lagi ke jantung. Cairan darahberwarna merah karena plasmanya mengandungpigmen hemoglobin yang larut. Sistem ekskresi terdiriatas sepasang nefridium di setiap segmen, kecualisegmen pertama dan terakhir. Sistem saraf tangga tali.Pada cacing yang telah dewasa secara seksual, padasegmen ke-32 dari anterior sebanyak enam atau tujuhsegmen terdapat pembengkakan lunak yang disebutklitelum.Contohnya: Lumbricus terrestris (cacing tanah),Pheretima sp (cacing tanah).

Dunia Hewan 145

Cacing tanah bersifat hermaprodit, meski demiki-an cacing tanah tidak bisa membuahi diri sendiri (selffertilizing). Kopulasinya berlangsung secara resipro-kal, terjadi kopulasi antara dua cacing dan salingbertukar sperma, kemudian sperma ditampung dalamkantung sperma (vesicular seminalis). Setelah fertilisasiterbentuk kokon, kira-kira di daerah sekitar klitelum.Selanjutnya sperma membuahi ovum membentuk zigot.Zigot-zigot yang terbentuk berkembang menjadi cacing-cacing kecil dalam kokon. Kokon biasanya diletakkandalam tanah yang lembap agar cacing-cacing yangmasih kecil tetap bisa bertahan hidup.

3) HirudinaeCacing anggota kelas ini biasanya hidup sebagai

parasit atau bahkan predator. Tubuhnya pipih dorsiven-tral, terdiri atas sekitar 33 segmen, mempunyai alatisap anterior dan posterior. Jenis kelamin Hirudinaeadalah tidak memiliki setae dan parapodia, tetapihermaprodit, kopulasi secara resiprok seperti padacacing tanah. Fertilisasinya internal dan zigot ber-kembang dalam kokon. Mulut terdiri atas tiga buahrahang dari kitin yang tersusun dalam segitiga. Padatubuh cacing ini menghasilkan zat anti koagulan, darahyang diisap dapat mencapai 3 kali berat tubuhnya, danbaru habis dicerna setelah 3 bulan. Saluran pencer-naannya terdiri dari mulut (alat isap)-lambung, usus,rektum, anus. Respirasinya secara difusi melalui seluruhpermukaan tubuh. Sistem sarafnya tangga tali, gang-lion ventral lebih jelas, ganglion serebral lebih kecil.Alat ekskresinya berupa nefridia, terdapat pada ruaske-7 sampai ruas ke-23.Contohnya: Hirudo medicinalis (lintah), Haemadipsa(pacet).

c. Peranan AnnelidaDalam bidang pertanian cacing tanah membantu

degradasi sampah organik menjadi zat anorganik dan mem-perbaiki aerasi (pengudaraan) tanah. Dengan demikiancacing tanah dapat meningkatkan kualitas tanah pertanian.Banyak juga yang membudidayakan cacing tanah untukbahan pembuatan konsentrat makanan ternak, khususnyaikan. Bahkan serbuk cacing tanah yang biasanya dikemasdalam kapsul diyakini sebagai obat tipes yang mujarab.Pada zaman dulu lintah dipergunakan dalam bidangkedokteran, terutama untuk menyedot darah kotor ataucairan nanah dari bagian tubuh tertentu. Di alam bebas


Annelida bersifattriploblastik selomata,tubuh bulat atau sedi-kit pipih, bersegmen;saluran pencernaanlengkap; sistem per-edaran darah tertutup,darah mengandunghemoglobin; herma-prodit atau gonocho-ris; hidup bebas atausebagai ektoparasit;alat ekskresi berupanefridium, sistem saraftangga tali.


lintah bersifat ektoparasit yang merugikan bagi hewan,bahkan manusia karena dapat menyebabkan kehilangandarah.

Kegiatan(Inovatif/kreativitas dan kecakapan personal)Pelajarilah sekali lagi daur hidup ubur-ubur (Aurelia). Jelaskankembali dengan kata-katamu sendiri, disertai dengan gambar.

Pertanyaan:1. Dalam daur hidup Aurelia, apa yang dimaksud fase polip?

Meliputi tahap apa sajakah fase polip tersebut?2. Apa yang dimaksud fase medusa? Meliputi tahap apa saja

fase medusa Aurelia?3. Fase seksual dan aseksual dalam daur hidup Aurelia terjadi

secara bergantian. Bisakah dikatakan sebagai metagenesis?Jelaskan jawabanmu!

4. Jelaskan apa yang dimaksud skifistoma dan efira?

6. Molluscaa. Ciri-ciri

Mollusca disebut juga binatang lunak. Hal ini karenatubuhnya lunak, tanpa rangka. Tubuh Mollusca padadasarnya bersifat bilateral simetris, terbungkus dalamcangkang berkapur dari sekretnya sendiri. Habitat cacingini tersebar luas mulai daratan, air tawar, sampai lautan.Tubuh diselubungi mantel, yang membatasi tubuh dengancangkangnya. Mollusca ada yang bercangkang/bercang-kok, tapi juga ada yang tidak bercangkang. Molluscamempunyai sistem respirasi, reproduksi, ekskresi, dandigesti yang kompleks. Sistem peredaran darah terbuka,jantung terdiri dari beberapa ruangan.

b. KlasifikasiMollusca terdiri dari 7 kelas, yaitu Aplacophora,Monoplacophora, Polyplacophora, Scaphopoda,Gastropoda, Cephalopoda dan Pelecypoda.1) Aplacophora

Tubuh menyerupai cacing, tidak bercangkang danhanya diselubungi mantel yang liat.

2) MonoplacophoraBinatang ini mempunyai cangkang tunggal satu

sisi dan insang ganda. Gambar 8.8 Chiton sp


Dunia Hewan 147

3) PolyplacophoraTubuhnya bilateral simetris,

kaki terdapat di bagian ventralmemanjang. Bagian dorsaltubuhnya dilindungi olehbeberapa (biasanya berjumlah 8)papan berkapur. Ruang mantelbanyak mengandung insang.

Habitat cacing ini di laut,menempel pada bebatuan denganmelingkarkan tubuhnya. Jeniskelaminnya dioesius tapi ada jugayang hermaprodit. Fertilisasiterjadi secara eksternal. Hewanbetina dapat bertelur sampai200.000 butir. ContohnyaCryptochiton sp (Chiton).

4) ScaphopodaMollusca anggota kelas ini memiliki cangkang

berbentuk pena atau gading gajah yang panjang.Tubuhnya memanjang dorsoventral, kepala rudimenter/menyusut, kaki lancip berguna untuk menggali lumpur.Habitat di laut sampai kedalaman 5.000 meter. Jeniskelaminnya bersifat diesis, mengalami bentuk larvatrokofor. Di dekat mulut terdapat semacam tentakeluntuk alat peraba yang berfungsi menangkap mikroflo-ra dan mikrofauna (plankton). Scaphopoda bernapasmenggunakan rongga mantel, dan tidak memiliki insang.Contoh: Dentalium sp (siput pena).

5) Gastropoda (hewan berkaki perut)Gastropoda memiliki kaki otot yang pipih

untuk merayap, kebanyakan memiliki cangkok(kecuali Vaginula sp). Kepala dengan tentakelberjumlah dua atau empat, pada lubang mulutterdapat gigi radula (lidah parut) untukmengunyah makanan. Gastropoda memilikibintik mata sebagai fotoreseptor, biasanyaterdapat di ujung tentakel yang panjang, dantentakel pendek berfungsi sebagai kemoresep-tor. Gastropoda bernapas dengan insang atauparu-paru, disesuaikan dengan habitatnya. Gas-tropoda darat bernapas dengan paru-paru,sedangkan Gastropoda air bernapas denganinsang. Jenis kelaminnya diesis atau herma-

Gambar 8.10 Seekor bekicotdengan empat buah tentakel,sepasang tentakel panjang sebagaifotoreseptor dan sepasang tentakelpendek sebagai kemoreseptor.


Chiton(Polyplacophora)

Neopilina (Monoplacophora)

Solenogaster(Aplacophora)

Gambar 8.9 Contoh hewan kelas Aplacophora,Monoplacophora, Polyplacophora, danScaphopoda (siput pena).



prodit, ovipar. Contonya Achatina fulica (bekicot),Lymnaea javanica (siput air tawar), Fissurella sp(siput laut), Vaginulla sp (siput telanjang).

Sumber: Encarta Encyclopedia Gambar 8.11 Anatomi tubuh Gastropoda, bintik mata terdapat pada ujung

antena panjang. Sistem pencernaan dengan saluran pencernaan sempurna (darimulut sampai anus) dan kelenjar pencernaan (digestive gland). Telah memilikiparu-paru (lung), ginjal (kidney), hati (heart).

6) Cephalopoda (hewan berkaki di kepala)Kelas Cephalopoda memiliki bagian

kepala yang jelas, mata besar, telahberkembang baik seperti mata pada Verte-brata. Cephalopoda memiliki tentakel dibagian kepala (berjumlah 8 atau 10 buah)untuk menangkap mangsa atau membela diri.

Semua hewan Cephalopoda tidakbercangkang (kecuali Nautilus sp), memilikikelenjar tinta yang menghasilkan cairan tintayang berguna untuk mengelabuhi pemangsa.Jenis kelamin terpisah (dioesis), tidakmengalami fase larva. Cephalopoda memilikisel-sel khusus pembawa warna (kromatofo-ra) yang dapat mengubah warna tubuh dalamwaktu singkat sesuai dengan warna bendadi sekitarnya.Contohnya Loligo sp (cumi-cumi), Octopus sp (gurita),Nautilus sp.

Gambar 8.12 Morfologi gurita(Octopus sp), tentakelnyadilengkapi dengan semacam batilpengisap untuk mencengkerammangsa.


mata

penis

mulut

lidah parut

vagina

tembolok

paru-paru

lubangpengeluaran

anuskaki hati

ginjalmantelperut

usus

kelenjar kelaminrumah siput

kelenjar pencernaan

Dunia Hewan 149

Gambar 8.13 Anatomi tubuh cumi-cumi (Loligo sp). Mata telahberkembang seperti mata Vertebrata, memiliki dua tentakel panjang dandelapan tentakel pendek dengan batil-batil pada ujungnya.

7) Pelecypoda (hewan berkaki pipih)Hewan ini dinamakan Pelecypoda karena

bentuk kakinya yang pipih atau seperti kapak.Disebut juga Bivalvia karena cangkangnyaterdiri dari dua katup (valva). Ada juga yangmenamakan Lamellibranchiata karenainsangnya (branchia) berbentuk lembaran(lamella). Bentuk tubuhnya simetri bilateral,habitatnya di air tawar atau di laut. Pelecypodamemiliki otot penggerak cangkang yangdinamakan otot aduktor, meliputi otot aduktoranterior dan otot aduktor posterior. Otot iniberfungsi untuk membuka dan mengatupkancangkang. Cangkangnya terdiri dari tiga lapisan,yaitu:a. Periostrakum: lapisan paling luar tipis, dari

zat tanduk, berwarna gelap.b. Prismatik: lapisan tengah tebal, tersusun oleh

kristal kalsium karbonat (CaCO3) berbentukprisma.

c. Nakreas: lapisan dalam, penghasil mutiara.Sistem saraf Pelecypoda terdiri dari:a. Ganglion anterior: terdapat di sebelah ven-

tral lambungb. Ganglion pedal: terdapat pada kakic. Ganglion posterior: terdapat di sebelah otot

aduktor posterior.Contohnya Chima sp (remis), Pinctada mar-garitifera (kerang mutiara).

kelenjarkelamin perut

rumah bagiandalam

mantel

mata

insang hatiinsang

lubangmantel anus

sifon lidahparut

rahangrahang


Gambar 8.14 CangkangPelecypoda yang setangkup (atas).Butir mutiara yang dihasilkan olehlapisan nakreas pada kerang mutiara(Pinctada margaritifera) (bawah).



Gambar 8.15 Anatomi tubuh Pelecypoda. Terdapat dua sifon sebagai saluranpernapasan, sifon inkuren (inhalant siphon) menyalurkan udara masuk dansifon ekskuren (exhalent siphon) menyalurkan udara keluar.

c. Peranan MolluscaBanyak hewan Mollusca yang dagingnya dapat

dimakan (cumi-cumi, kerang, siput) sehingga dapatdifungsikan sebagai sumber protein hewani. Kerangmutiara menghasilkan butiran mutiara yang bernilai ekonomitinggi. Beberapa cinderamata dapat dibuat dari cangkanghewan Mollusca.

Selain menguntungkan, beberapa Mollusca sepertisiput dan keong sangat merugikan petani karena seringmenimbulkan kerusakan pada tanaman budidaya. SiputLymnaea sp berperan sebagai inang perantara bagi cacingparasit.


Mollusca bertubuh lu-nak, tidak bersegmen,sebagian bercang-kang; alat pencernaanlengkap; peredarandarah terbuka; herma-prodit atau gonocho-ris; habitat di darat, airtawar, laut.

perutkelenjar pencernaan

otot aduktor anterior

mulutpalpus

kaki mantel rumah insangusus

sifon inkuren

sifon ekskuren

otot aduktor posteriorginjal

anus

hati


Kegiatan(Etos kerja)Morfologi dan anatomi cacing

organ repro-duksi jantan

hatiganglion serebral

mulutfaring

esofagus tembolok empedalorgan reproduksibetina

usus

klitelium

pembuluhdarahdorsal

pembuluhdarah ventral

pembuluh darahsegmental

sarafsegmental

ganglionsegmental

Dunia Hewan 151

Perhatikan gambar cacing tanah di muka, kemudian jawablahpertanyaan-pertanyaan berikut.1. Dilihat dari lapisan jaringan embrionya, cacing tanah tergolong

diploblastik atau triploblastik? Jelaskan!2. Sebutkan organ-organ penyusun sistem pencernaan pada

cacing tanah!3. Jelaskan bagaimana kelamin cacing tanah, hermaprodit atau

gonochoris?4. Apakah pada cacing terdapat jantung dan pembuluh darah?

Bagaimana sistem peredaran darah pada cacing? Jelaskan!5. Apakah darah pada cacing mengandung hemoglobin?

Jelaskan!

7. Arthropodaa. Ciri-ciri

Arthropoda merupakan kelompok hewan yang kakidan tubuhnya beruas-ruas.Tubuhnya terdiri dari bagiankepala, dada, dan perut. Memiliki rangka luar (eksoskele-ton) dari zat kitin, yang menyebabkan tubuh Arthropodakuat dan kaku. Habitatnya di darat, air tawar, maupun dilaut. Arthropoda ada yang hidup bebas, ada pula yangparasit pada tumbuhan, hewan atau manusia. Arthropodamerupakan filum terbesar jika dilihat dari jumlah anggota-nya, dominan dalam dunia hewan Avertebrata, dan sebagianbesar Arthropoda adalah serangga (insekta). Alatpernapasannya bervariasi sesuai dengan habitatnya. Ar-thropoda darat bernapas dengan trakea atau paru-parubuku, sedangkan yang hidup di air bernapas dengan insang.Jenis kelamin terpisah (gonochoris). Beberapa jenis Ar-thropoda mengalami parthenogenesis. Alat ekskresinyaberupa nefridium yang berpasangan, sistem saraf tanggatali.

b. KlasifikasiBeberapa kelas Arthropoda ditampilkan berikut ini.1) Crustacea

Kelas ini sebagian besar anggotanya hidup di air,bernapas dengan insang. Tubuhnya terdiri dari bagiankepala-dada yang bersatu (sefalotorak) dan perut (ab-domen). Crustacea eksoskeleton keras, terdiri dari zatkitin yang berlendir.

Pada bagian sefalotorak terdapat lima pasangkaki besar yang berfungsi untuk berjalan (kaki jalan)di mana sepasang kaki pertama berukuran lebih besar


disebut keliped. Adapun di bagian abdomen terdapat 5pasang kaki berukuran kecil yang berfungsi untukberenang (kaki renang). Bagian depan sefalotorakterdapat sepasang antena panjang dan sepasangantenule pendek. Crustacea dibedakan menjadi 2, yaituEntomostraca (mikrocrustacea), misalnya Daphnia sp,Cyclops sp, yang merupakan komponen penting darizooplankton, dan Malacostraca (makro-crustacea),misalnya Pinnaeus monodon (udang windu),Cancer sp (kepiting), Panulirus sp (lobster).

Gambar 8.16 Anatomi tubuh udang. Saluran pencenaan sempurna(mulut-lambung-usus-anus). Meskipun kecil, udang telah memiliki otak(brain) serta ganglion.


Gambar 8.17 Bagian-bagian tubuh udang. Karapaks melindungi bagiansefalotorak, di ujung abdomen terdapat telson dan uropod. Kaki jalan(periopod) berjumlah pasang berpangkal pada sefalotorak, dan kaki renang(pleopod) berpangkal pada abdomen.

ovariumkelenjarpencernaan

hatiantenule

usus belakang

otak

organ pengeluaranmulut

usus tengahoviduk

ganglionanus

antenamata

flagela sefalotorak

rostrum perut

antena mata

kaliped (kakipertama)

pereiodpods(kaki jalan)

telson

uropods

somite


pleiopod(kaki renang)

antenule

Dunia Hewan 153

2) MyriapodaHewan yang tergolong kelas Myriapoda memiliki

banyak segmen tubuh, dapat mencapai 100 – 200 ruas.Tubuh terdiri dari kepala yang kecil, berada pada ruaspertama, dan perut yang pada tiap ruasnya memilikisepasang atau dua pasang kaki. Habitatnya di darat,bernapas dengan paru-paru buku. Pada bagian kepalahewan ini terdapat sepasang mandibula dan dua pasangmaksila. Kelas ini terdiri dua, yaitu:a) Chilopoda

Tubuh Chilopoda agak pipih (gepeng), tiapruas tubuh terdapat sepasang kaki. Di bagiankepala terdapat sepasang antena panjang dansemacam cakar yang berbisa. Chilopoda merupa-kan hewan karnivora.Contohnya Scolopendra sp (kelabang).

b) DiplopodaDiplopoda tubuh bulat, tiap ruas tubuh

terdapat dua pasang kaki. Hewan ini menyukaitempat yang lembap. Bila menemui bahayamembela diri dengan cara menggulung tubuhnya,Diplopoda merupakan herbivora.Contoh: Spirobolus sp (luwing).

3) ArachnidaArachnida tubuh terdiri dari bagian kepala-dada

yang menyatu (sefalotorak) dan perut (abdomen) yangbulat. Kepala kecil, tanpa antena, terdapat beberapamata tunggal (oceli). Habitatnya di darat, bernapasdengan paru-paru buku. Mempunyai kaki empatpasang yang terdapat pada sefalotorak. Pada sefalo-torak terdapat alat tambahan berupa sepasang keliserayang beracun dan sepasang palpus.

Gambar 8.18 Seekor kelabang (Scolopenda sp), memiliki sepasang kaki terdapat ditiap ruas tubuh (kiri). Seekor lipan/luwing (Spirobolus sp), memiliki dua pasang kakipada tiap ruas tubuhnya (kanan).



Pada ujung posterior abdomen, sebelah ventralanus terdapat sutera dan bermuara pada alat serupapembuluh yang disebut spinneret. Makanannya berupacairan tubuh hewan lain dan diisap melalui mulut danesofagus. Jenis kelamin terpisah, fertilisasinya terjadisecara internal. Telur yang telah dibuahi diletakkandalam kokon-kokon sutera yang dibawa ke mana-manaoleh hewan betina.Contoh: kalajengking, laba-laba.

4) InsectaInsekta merupakan kelas terbesar dalam Arthro-

poda, bahkan anggota insekta merupakan bagianterbesar dari filum Animalia. Lebih dari satu juta spesiesInsekta hidup di bumi ini. Dari jumlah itu setengahnya

Gambar 8.19 Seekor kalajengking (Scorpion sp) dengan capit besar untukmemegang mangsa dan alat sengat di ujung abdomen untuk melumpuhkan mangsa(kiri). Seekor laba-laba dengan empat pasang kaki, tidak mempunyai alatpenyengat tetapi dapat menangkap mangsanya dengan jaring sutera, gigitannyaberacun (kanan).


sepasang palpusotak

kelenjar racungigi taring

mata

mulutganglion

paru-parubuku

kelen-jarsutera

ovarium

alat emintal

usus tengah

peruthati

sefalotorak

Gambar 8.20 Anatomi tubuh laba-laba. Kelenjar sutera (silk gland)menghasilkan benang sutera yang dapat dianyam menjadi sarang laba-laba denganalat pemintalnya (spinneret). Di dekat mulut terdapat kelenjar racun (poisongland) yang disengatkan pada mangsa atau lawan-lawannya.


Dunia Hewan 155

telah diuraikan secara tertulis dan diterbitkan.a) Ciri-ciri

Tubuh insekta terdiri dari tiga bagian, yaitukepala (caput), dada (toraks), dan perut (abdo-men). Di kepala terdapat bermata tunggal (oceli),mata majemuk (faset), alat-alat mulut, mungkinjuga antena. Dada terdiri dari tiga ruas, yaituprotoraks, mesotorak dan metatoraks. Kaki dansayap terdapat di bagian dada. Insekta memilikitiga pasang kaki (heksapoda), bersayap sepasangatau dua pasang, meski ada sebagian insekta yangtidak bersayap. Habitat di darat, air tawar (terutamapada stadium muda), dan beberapa jenis hidup dilaut. Ukuran tubuhnya mulai dari beberapamilimeter sampai beberapa sentimeter (insektaterpanjang, Pharmacia serratipes, panjangnyamencapai 26 cm). Tipe mulut insekta bermacam-macam (mengisap, menusuk dan mengisap,menggigit, mengunyah). Bernapas dengan trakeayang bercabang-cabang dan terbuka padasepasang spirakulum pada sisi-sisi tubuh. Insektamengalami metamorfosis, baik metamorfosissempurna maupun tidak sempurna (beberapagolongan serangga tidak mengalami metamorfosis).Mempunyai sistem saraf tangga tali. Peredarandarah terbuka, darah tidak mengandung pigmendarah (hemoglobin) sehingga hanya berfungsimengedarkan zat makanan saja. Pengangkutandan peredaran gas pernapasan (O2 dan CO2) padainsekta dilaksanakan oleh sistem trakea.

antena

mata majemuk

tulang sendi lututkaki pertama

tulang pahakepala dada

kaki tengah

perutspirakel

sayapbelakang

kaki belakang

sayap depan ovipositor

Gambar 8.21 Pembagian tubuh Arthropoda menjadi bagian kepala(head), dada (toraks), dan perut (abdomen).



Berdasarkan metamorfosisnya insekta dibedakanmenjadi tiga kelompok, yaitu:

Ametabola: serangga yang tidak mengalamimetamorfosis, misalnya Lepisma sp (kutubuku).Hemimetabola: serangga yang mengalamimetamorfosis tidak sempurna, misalnya ca-pung, belalang. Telur menetas menjadi nimfa(miniatur serangga dewasa) lalu tumbuhmenjadi serangga dewasa.Holometabola: serangga yang mengalamimetamorfosis sempurna, misalnya nyamuk,lalat, kupu-kupu. Telur menetas menjadi larva,larva berkembang menjadi pupa (kepompong),akhirnya menjadi serangga dewasa.

b) KlasifikasiInsecta terdiri dari dua subkelas, yaitu:

Apterygota (serangga tidak bersayap)Pembagian segmen tubuh Apterygota meliputi:kepala, dada, dan perut kurang tegas. Umum-nya hewan ini tidak mengalami metamorfosis.Pterygota (serangga bersayap)Pembagian segmen tubuh Pterygota meliputi:kepala, dada, dan perut sudah jelas. Mengalamimetamorfosis sempurna atau tidak sempurna.

Berikut contoh beberapa ordo dalam kelas Insecta:1) Subkelas Apterygota

a) Ordo ProturaProtura memiliki tubuh sangat kecil(panjang sekitar 1,5 mm), hidup didarat, tidak bersayap, tidak punyamata, tanpa antena, tipe mulutmengisap, kaki pendek. Hewan inihidup di sampah yang membusuk, dibawah kulit batang membusuk.Contoh: Acerentulus sp.

b) Ordo ThysanuraThysanura memiliki tubuh kecil(panjang sekitar 30 mm), hidup didarat, tidak bersayap, antena pan-jang, kaki 2-3 ruas, bagian belakang abdomenterdapat 3 alat tambahan panjang. Hewan inimerupakan pemakan selulosa pada kertas.

Gambar 8.22 Kutu buku (Lepisma sp),mampu mencerna selulosa pada kertas.


Dunia Hewan 157

Contoh: Lepisma saccharina (kutu buku).c) Ordo Collembola

Collembola tubuh kecil (panjang 2 – 5 cm),tidak bersayap, antena sedang (terdiri empatruas), kaki terdiri atas satu ruas. Pada bagianabdomen terdapat alat tambahan untukmeloncat (furcula).Tipe mulutnya mengunyah, mata majemuk,tidak mengalami metamorfosis. Hewan inihidup di bawah dedaunan, lumut, kulit kayu,dan batu. Contoh: Entomobrya laguna (ekorloncat), Papirus fuscus (kutu kebun).

2) Subkelas Pterygotaa. Ordo Orthoptera

Orthoptera merupakan insekta peloncat, femurkaki berukuran besar. Sayapnya dua pasang,sayap depan lurus, kaku dan menyempit,adapun sayap belakang (dalam) tipis sepertimembran. Saat tidak terbang terlipat berlapis-lapis. Hewan ini memiliki mata tunggal ataumajemuk, antena berukuran sedang ataupanjang. Mulut hewan ini berfungsi untukmenggigit. Orthoptera mengalami metamorfo-sis tidak sempurna. Contoh: Valanganigricornis (belalang), Gryllus sp (jangkrik),Periplaneta americana sp (kecoa).

b) Ordo DermapteraUkuran tubuh Dermaptera bervariasi, dariukuran kecil sampai cukup besar. Antenacukup panjang dan ramping. Hewan inibersayap dua pasang, sayap depan mengeras

Gambar 8.23 Kecoa Amerika (Periplaneta americana), memilikisepasang antena panjang, tanpa sayap. Forficula auricularia, anggota ordoDermaptera.



(disebut elytra), sayap belakang seperti selaput(disebut tegmina). Saat istirahat sayap bela-kang tertutup oleh tegmina. Bagian belakangabdomen Dermaptera terdapat penonjolanseperti capit, terutama pada Dermapterajantan. Tipe mulutnya mengunyah. Hewan inimengalami metamorfosis tidak sempuna.Hidupnya bersembunyi di celah-celah bebatuan,memakan dedaunan atau insekta lain. Contoh:Forficula auricularia.

c) Ordo IsopteraIsoptera memiliki tubuh lunak, bagian kepalabesar dan berkitin, berukuran kecil sampaisedang. Hewan ini hidup dalam koloni besar,terdapat polimorfisme (koloni dengan beberapabentuk dan tugas yang berbeda-beda). Rahang-nya besar dan menonjol, mempunyai sayap duapasang berukuran sama panjang. Setelahdewasa, Isopter menanggalkan sayapnya.Hewan ini mengalami metamorfosis tidaksempurna. Contoh: Reticuli termes (rayapkayu dan tanah), Kolotermes sp (rayap kayukering), Zootermes sp (rayap kayu basah),Amitermes sp (rayap tanah kering), Macro-termes sp (rayap pembentuk rumah tanah/ter-mitarium).

d) Ordo AnopluraAnoplura berupa seranggakecil (sekitar 6 mm), tak ber-sayap, ektoparasit pada ma-malia, tubuh agak pipih. Kakipendek, kuat, tipe mulut me-ngisap. Antena pendek, takada mata, dada bersatu, tarsipendek (1 ruas), Anoplurametamorfosis sempurna. Con-toh: Pediculus humanus ca-pitis (kutu rambut kepala),Pediculus humanus corporis(kutu rambut badan).

Gambar 8.24 Koloni rayap denganseekor ratu yang berukuran sangat besar.


Dunia Hewan 159

e) Ordo HomopteraHomoptera serangga kecil atau sedang, sayapdua pasang, dasar sayap tidak pernah menge-ras. Tipe mulut mengisap karena makananberupa cairan tumbuhan. Homoptera mengala-mi metamorfosis tidak sempurna. Jika dalamkeadaan terlipat panjang sayapnya melebihitubuhnya. Contoh: Aphis medicaginis (kutudaun).

f) Ordo HemipteraHemiptera termasuk serangga kecil sampaisedang, sayap dua pasang atau tanpa sayap.Tipe mulutnya menusuk dan mengisap,makanan berupa cairan tumbuhan atau hewanlain. Bagian depan sayapnya menebal, bagiandistal tipis seperti membran. Bagian protorakshewan ini bebas dan besar. Hemipteramengalami metamorfosis tidak sempurna.Contoh Nilavarpata lugens (wereng),Laptocarixa acuta (walang sangit), Ranatrasp (kalajengking air), Cimex lectularius (kutubusuk).

Gambar 8.25 Kutu rambut (Pediculus humanus), merupakanektoparasit pada mamalia, termasuk manusia (kiri). Kutu daun (Aphismedicaginis), mengisap cairan tumbuhan (kanan).


Gambar 8.26 Kutu busuk (Cimex lectularius), gigitannya menimbulkan rasa gatal,suka bersembunyi di sela-sela kasur atau bantal (kiri). Capung (Aeshna sp). Matafaset besar, tahan terbang dalam waktu lama (kanan).



g) Ordo OdonataOdonata termasuk insekta besar,tubuh memanjang, kepala dapatdigerakkan bebas. Odonatamempunyai mata faset berukuranbesar, terdiri dari 30.000 omatidia.Sayapnya dua pasang, meman-jang, transparan dengan venasiyang jelas. Ujung abdomen kecilmemanjang seperti ekor, hewanini mengalami metamorfosis tidak sempurna.Fase nimfa hidup di air, setelah dewasa dapatterbang. Contoh: Aeshna sp (capung).

h) Ordo NeuropteraNeuroptera merupakan insekta berukuran kecilsampai besar, tubuh memanjang, antenapanjang. Neuroptera adalah predator yangmempunyai tipe mulut untuk mengunyah. Matabesar, abdomen sempit dan panjang. Sayapbesar, dua pasang, bervenasi seperti jala.Neuroptera mengalami metamorfosis sempur-na.Contoh: Chrysopa oculata (lalat bermataemas), Myrmeleon frontalis (undur-undur).

i) Ordo LepidopteraTubuh Lepidopetera berukuran kecil sampaisangat besar (3 – 250 mm). Sayap dua pasang,besar, dilapisi sisik atau semacam serbuk,memiliki pola warna beraneka ragam. Antena-nya panjang, tergulung rapi di bawah kepala.Lepidoptera mempunyai tipe mulut pengisap,maksila (rahang atas) bersatu membentuk pro-boscis untuk mengisap madu. Hewan inimengalami metamorfosis sempurna, larvaberupa ulat dengan kelenjar sutera untukmembentuk kokon. Contoh Bombyx mori(kupu-kupu, kokonnya menghasilkan ulatsutera), Attaus atlas (kupu-kupu ulat sutera),Potoparce sexta (kupu tomat).

Gambar 8.27 Serangga Neuroptera,venasi sayapnya khas seperti jala.


Dunia Hewan 161

j) Ordo DipteraDiptera berupa insekta berukuran kecilsampai sedang dan termasuk hewandiurnal (aktif malam hari). Sayapsepasang (2 buah), transparan, berpang-kal pada mesotorak. Sayap pada meta-toraks mengalami modifikasi menjadisemacam pemukul/halter. Tipe mulutmenusuk, mengisap, dan menjilat,berbentuk semacam proboscis. Dipteramengalami metamorfosis sempurna.Contoh Musca domestica (lalat ru-mah), Drosophyla melanogaster (lalatbuah), Tabanus sp (lalat kandang),Anopheles sp (nyamuk Malaria), Aedesaygepti (nyamuk demam berdarah),Culex sp.

k) Ordo SiphonopteraSiphonoptera termasuk

insekta kecil, tidak bersayap,pandai melompat. Abdomen-nya besar, kepala dan dadakecil. Tipe mulut menusuk danmengisap. Hewan ini bersifatektoparasit pada burung, ma-malia, reptilia. Siphonopeteramengalami metamorfosis sem-purna, pupa dalam kokon. Con-toh: Pulex iritans (pinjal manu-sia), Ctenocephalus canis

(pinjal anjing), Ctenocephalus felis (pinjalkucing), Xenopyllacheopsis (pinjal tikus).

l) Ordo ColeopteraColeoptera berupa serangga kecil sampaibesar. Tubuhnya keras. Sayap dua pasang, sa-

Gambar 8.28 Kupu-kupu, pola warna bulunya sangatmenarik, bulu mengandung sisik/serbuk semacam bedak.


Gambar 8.29 Nyamuk (atas) danlalat (bawah), memiliki dua sayapmerupakan ciri khas serangga bangsaDiptera.


Gambar 8.30 Pinjal, sejenisserangga pelompat ulung, sebagaiektoparasit pada burung dan mamalia.



yap depan keras (elytra), sayap belakang tipisseperti membran. Sayap Coleoptera terlipat kedalam saat istirahat. Coleoptera mengalamimetamorfosis sempurna, larva seperti cacing.Contoh: Necrophorus sp (kumbang sampah),Coccinela sp, Hippodamia sp (kumbangpredator hama tumbuhan), Lytta vesicatoria(kumbang Spanyol).

m) Ordo HymenopteraHymenoptera berupa serangga berukuran kecilsampai besar, hidup berkoloni meski ada yangsoliter. Sayap dua pasang, seperti membran.Tipe mulutnya mengunyah dan menjilat, matabesar. Hymenoptera mengalami metamorfosissempurna, larva dalam kokon. Contoh: Apisindica, Apis mellifera (lebah madu), Mono-morium sp (semut hitam), Vespula maculate(Jawa: tawon endas).

Gambar 8.31 Beraneka ragam kumbang. Sayap luar keras, sekaligusberfungsi sebagai pelindung tubuh.


Lebah Pekerja

perut dada kepala

antena

mata majemuk

mandibulaganglionperut penyengattempat serbuk

sari

usus

sengat

alat penyengat

usus besar

hatilebah jantan

lebah pekerja

lebah ratu

Gambar 8.32 Lebah, merupakan serangga yang hidupberkoloni (terdapat polimorfisme).


Dunia Hewan 163

c. Peranan ArthropodaBeberapa hewan yang termasuk Arthropoda berikut inimempunyai peranan dalam kehidupan manusia.1) Crustacea

– Sebagai sumber protein hewani dan bernilaiekonomis tinggiContoh: udang, kepiting, lobster.

– Sebagai sumber makanan ikan, terutama Micro-crustacea yang merupakan komponen pentingpembentuk zooplankton.

2) MyriapodaMembantu proses penguraian sampah organik, karenakemampuannya memakan partikel-partikel sampah(detritus) menjadi partikel yang lebih kecil.Contoh: luwing/lipan.

3) ArachnidaUmumnya Arachnida merugikan, karena:– Sebagai ektoparasit pada hewan-hewan ternak.

Contoh: caplak– Sarangnya menyebabkan rumah menjadi kotor.

Contoh: laba-laba4) Insekta

Insekta terdiri dari spesies yang sangat beragam. Olehkarena itu peranannya dalam kehidupan manusia jugaberagam.a) Menguntungkan

Menghasilkan sesuatu yang berguna bagimanusia.Contoh: lebah madu menghasilkan madu, kokonulat sutera menghasilkan serat sutera.Membantu proses penyerbukan/polinasi tanam-an.Contoh: kupu-kupu, lebah.Sebagai musuh alami hama tanaman.Contoh: kepik memakan kutu daun.Membantu proses degradasi sampah organik.Contoh: kumbang kotoran, larvanya membantudegradasi sampah organik berupa kotoranternak.Sebagai media pengobatan berbagai penyakit.Contoh: lebah hutan (Aphis mellifera)dimanfaatkan sengatnya untuk terapi berbagaimacam penyakit, dan telah terbukti dapat


membantu penyembuhan berbagai penyakit,salah satunya adalah teknik Aphiterapi, yaituterapi menggunakan media lebah.Sumber protein hewani.Contoh: belalang kayu ada yang memanfaat-kannya sebagai makanan.

b) MerugikanSebagai vektor (agen penular) berbagaipenyakitContoh: nyamuk Anopheles sp, nyamuk Aedesaygepti, nyamuk Culex sp, lalat tsetse, lalattabanus, dan lalat rumah.Merusak tanaman budidayaContoh: ulat/larva Lepidoptera memakanberbagai dedaunan, kumbang kelapa memakanbagian pucuk pohon kelapa, walang sangitmengisap cairan biji padi yang masih muda.

8. Echinodermata (hewan berkulit duri)a. Ciri-ciri

Tubuh Echinodermata radial simetris, permukaannyaditutupi oleh kulit berduri, memiliki 5 lengan tersusun radier.Celah mulutnya di bagian sentral. Habitat Echinodermatadi laut. Sistem pencernaannya lengkap berupa mulut, ke-rongkongan, lambung, usus, dan anus. Pergerakan dilaku-kan dengan bantuan kaki ambulakral. Sistem sarafnya terdiridari cincin oral dan tali-tali saraf radier. Echinodermatatidak memiliki sistem respirasi dan ekskresi yang khusus.Jenis kelaminnya terpisah. Fertilisasi hewan ini terjadisecara eksternal di dalam air.

b. KlasifikasiEchinodermata terdiri dari lima kelas, yaituAsteroidea, Ophiuroidea, Echinoidea, Holo-thuroidea, dan Crinoidea.1) Kelas Asteroidea (bintang laut)

Tubuh Asteroidea terdiri dari cakramsentral dengan lima lengan, sehinggadisebut juga bintang laut. Tubuhnyadapat dibedakan sisi oral (sisi bawah) dimana terdapat mulut dan sisi aboral (sisiatas) di mana terdapat anus. Sisi aboraltertutup oleh duri-duri dan terdapatlubang madreporit.Contoh: Asterias forbesi, Linckia lae-vigata.

kelenjarpencernaan

mulutkakitabung

anus

Gambar 8.33 Bintang laut, sistem ambulakraldengan kaki-kaki tabungnya untuk bergerak.


Dunia Hewan 165

2) Echinoidea (landak laut)Echinoidea memiliki bentuk tubuh bundar, agak pipih,tanpa lengan. Duri-duri pada tubuhnya dapat digerakkanbagian pangkalnya. Di sisi oral tubuhnya terdapat ta-bung-tabung telapak yang berfungsi untuk bergerak.Bernapas dengan branki dermal, berjumlah lima pasang.Di sisi aboral tubuhnya terdapat lima papan kapur yangdisebut papan genital dan satu di antaranya merupa-kan madreporit.Contoh: Diadema saxsatile, Echinothrix sp.

3) Ophiuroidea (bintang ular laut)Ophiuroidea memiliki bentuk tubuh seperti bintang laut,namun lengannya lebih panjang dan lentur. Celahmulutnya terdapat di sisi ventral, tanpa anus. Bintangular laut hidup di sela-sela karang, bertahan denganmembuat liang persembunyian, dan aktif pada malamhari. Papan madreporit ada di sisi bawah tubuhnya.Contoh: Ophiura sp

4) Holothuroidea (mentimun laut)Holothuroidea memiliki tubuh lunak berbentuk sepertikantung memanjang. Dalam tubuhnya terdapat papan-papan berkapur. Mulut terdapat di ujung anterior yangdikelilingi oleh tentakel bercabang-cabang, adapun anusterdapat di ujung posterior. Jenis kelamin terpisah yangjantan dan betina, namun ada yang hermaprodit. Larvamentimun laut dapat berenang bebas. ContohHolothuria scabra, Thyone byereus (mentimun laut).

5) Crinoidea (leli laut)Crinoidea memiliki bentuk tubuh seperti tumbuhan,hidup melekat di suatu tempat, tapi ada juga yang dapatberpindah tempat. Tubuhnya memiliki semacam akaruntuk melekatkan diri pada suatu tempat yang disebutcirri. Crinoidea yang dapat berenang bebas tidak

Gambar 8.34 Landak laut, celah anus di sisi aboral.Sumber: Encarta Ensyclopedia


memiliki cirri. Mulutnya terdapat di ujung tubuh,dikelilingi lengan/tentakel. Pemakan plankton yangditangkap dengan bantuan tentakelnya. Gonadeterdapat di ujung lengannya. Hewan ini mengalamifertilisasi internal di mana zigot berkembang dalamtubuh. Contoh: Metacrinus sp (melekat di suatutempat), Antedon sp (hidup bebas).

c. Peranan EchinodermataDalam ekosistem laut hewan-hewan Echinodermata

sangat membantu dalam proses biodegradasi sampahorganik. Potongan bangkai makhluk hidup dalam laut (de-tritus) sangat disukai mentimun laut sebagai sumbermakanan. Dengan demikian Echinodermata merupakan“pasukan pembersih” di ekosistem laut.

B. Vertebrata1. Chordata

a. Ciri-ciriHewan dalam filum Chordata menunjukkan ciri berbedadari hewan Invertebrata dalam hal:1) Adanya notokorda (korda dorsalis), yaitu sebuah

tongkat gelatinosa yang dapat berubah menjadi kaku,terletak di dorsal, dan hanya ada selama beberapa sta-dium pertumbuhan.

2) Adanya tabung korda saraf yang terletak di dorsaldari notokorda.

3) Adanya celah-celah insang faringeal.Chordata menunjukkan ciri adanya rongga tubuh(selom) yang tumbuh dengan baik, sistem organ yang

Gambar 8.35 Bintang laut (kiri atas), bintang ular laut (tengah atas), mentimun laut(kiri bawah), dolar pasir/Echinoidea (tengah bawah), leli laut (kanan).


Dunia Hewan 167

kompleks, bilateral simetris, segmentasi tubuh yangjelas, di samping ciri yang telah disebut di atas.

b. KlasifikasiFilum Chordata terdiri dari empat subfilum, yaituHemichordata, Urochordata, Cephalochordata dan Verte-brata.1) Hemichordata

Hewan kelompok Hemichordata bentuk tubuhnyamemanjang seperti cacing, terdiri atas bagian probos-cis, leher, dan badan. Notokordnya berongga, pendek,merupakan lanjutan ke depan dari saluran pencernaandan masuk ke dalam proboscis. Hewan ini memilikicelah insang yang banyak di sisi lateral. Sistem sarafnyameliputi pokok saraf dorsal dan pokok saraf ventral.Jantung terletak di sebelah dorsal bagian anterior,dilengkapi pembuluh darah dorsal dan pembuluh darahventral. Gonochoris dan fertilisasi terjadi secaraeksternal. Hewan ini hidup di laut, membuat liang-liangdi pantai atau di laut dalam. Contoh: Dolichoglossussp (Balanoglosus, cacing laut).

2) UrochordataUrochordata disebut juga Tunicata. Tubuhnya pendek,tebal dengan selubung seperti kulit. Urochordata hidupdi laut, hidup bebas atau sebagai parasit. Larva sepertiberudu. Notokorda dan korda saraf hewan ini tumbuhdengan baik dalam ekornya, tapi setelah dewasamenghilang. Jenis kelamin hermaprodit dan dapatmembentuk tunas. Hewan dewasa memiliki lubanginkuren (oral) yang membawa air ke dalam ruangfaringeal, serta lubang lubang ekskuren (atrial) yangberhubungan dengan ruang faringeal melalui suatucelah. Air keluar melalui lubang ekskuren ini. Contoh:Molgula sp, Botryllus sp.

Gambar 8.36 Dolichoglossus (kiri). Amphioxus, mirip ikantapi tanpa sirip (kanan).



3) CephalochordataCephalochordata memiliki tubuh kecil, pipih,memanjang, seperti ikan tapi tanpa sirip dan memilikibentuk kepala yang jelas. Notokorda dan korda sarafnyatumbuh dengan baik dan tetap ada selama hidupnya.Cephalochordata memiliki faring dengan banyak celah-celah insang. Faring terbuka ke arah ventral.Cepalochordata tidak memiliki jantung, namun terdapataliran darah yang mengalir ke seluruh tubuh. Jeniskelamin terpisah antara jantan dan betina dan fertilisasiterjadi secara eksternal. Contoh Amphioxus sp,Branchiostoma sp.

4) VertebrataHewan Vertebrata memiliki ruas-ruas tulang belakangsebagai perkembangan dari notokorda. Habitatnya didarat, air tawar maupun di laut. Vertebrata memilikibentuk kepala yang jelas dengan otak yang dilindungioleh cranium (tulang kepala). Memiliki rahang duapasang (kecuali Agnatha), bernapas dengan insang,paru-paru, dan kulit. Anggota geraknya berupa sirip,sayap, kaki dan tangan, namun juga ada yang tidakmemiliki anggota gerak. Reproduksinya secara seksual,jenis kelamin terpisah, fertilisasi eksternal atau inter-nal, ovipar, ovovivipar, atau vivipar. Jantung Vertebrataberkembang baik, terbagi menjadi beberapa ruangan,darahnya mengandung hemoglobin, sehingga berwarnamerah. Vertebrata memiliki sepasang mata, umumnyajuga memiliki sepasang telinga. Subfilum Vertebrataterdiri dari lima kelas, yaitu Pisces, Amphibia, Reptilia,Aves, dan Mamalia.a) Pisces (Ikan)

Pisces merupakan hewan akuatik,bernapas dengan insang, kadang-kadangterdapat gelembung renang/gelembungudara sebagai alat bantu pernapasan.Otak terbungkus oleh kranium (tulangkepala) berupa tulang rawan atau tulangkeras. Darah Pisces mengalir darijantung melalui insang menuju keseluruh jaringan tubuh dan kembali lagike jantung. Alat geraknya berupa sirip,ginjal bertipe pronefros dan mesonefros.Tubuh ditutupi oleh sisik-sisik yang sekaligussebagai rangka luar tubuh (eksoskeleton). Piscesberkembang biak secara seksual, ovipar (bertelur).

Gambar 8.37 Ikan lamprey(Petromyzon sp) sedang memangsa ikanlain.


Dunia Hewan 169

Pisces terdiri dari tiga golongan, yaitu Agnatha,Chondrichthyes, dan Osteichthyes.– Agnatha (Cyclostomata)

Agnatha meliputi ikan-ikan yang tidakberahang, memiliki mulut bulat, yang berada diujung anterior. Tanpa sirip, namun beberapajenis Agnatha memiliki sirip ekor dan sirippunggung. Notokorda tetap ada selama hidup,secara tidak sempurna dan diselubungi kartila-go. Jenis kelamin terpisah, ada yang hermapro-dit dan mendapatkan makanan denganmengisap tubuh ikan lain dengan mulutnya.Contoh: Myxine sp (ikan hantu, ikan hag),Petromyzon sp (lamprey, belut laut).

– Chondrichthyes (ikan bertulang rawan)Chondrichthyes meliputi ikan yang bertulangrawan sepanjang hidupnya. Memiliki rahang,mulut di bagian ventral. Kulitnya tertutup sisikplacoid (berasal dari kombinasi mesoderm danectoderm). Sirip dua pasang, serta sirip ekorheterocercal (tidak seimbang).Sebagian notokordnya diganti oleh vertebraeyang lengkap. Ginjalnya bertipe mesonefros.Jenis kelamin terpisah dan fertilisasi eksternalatau internal, ovipar atau ovovivipar. HabitatAgnatha di laut, memiliki insang tanpa opercu-lum. Contoh: Squalus sp (ikan hiu), Raja sp(ikan pari).

– Osteichthyes (ikan bertulang sejati)Osteochthyes meliputi ikan yang bertulangkeras, otak dilindungi oleh tulang rawan.Mulutnya memiliki rahang. Sisik bertipe ganoid,sikloid, atau stenoid, yang semuanya berasal

tulangvertebrata

perut

mata

siripbelakang

ginjal

sirip ekor

sirip panggulusussirip dadaliverhati

celahinsang

Gambar 8.38 Ikan hiu (kiri), celah insang di sisi lateraldan ikan pari (kanan), celah insang di sisi ventral.



dari mesodermal. Insang dilengkapi operkulum(tutup insang). Jantung beruang dua, yaituatrium dan ventrikel.Notokordanya ditempati vertebrae yangmenulang, memiliki gelembung renang yangberhubungan dengan faring. Tipe ginjalnyamesonepros.Contoh: Ameiurus melas (ikan lele), Anquillasp (belut), Scomber scombrus (ikan tuna),Onchorhynchus sp (ikan salmon), Sardinopscoerulea (ikan sarden).

b) Amphibia (Amfibi)Amfibi dikenal sebagai hewan yang hidup di

dua alam, karena kemampuannya bertahan hidupbaik di darat maupun di air. Tubuh ditutupi kulityang selalu basah dan tidak bersisik. Sebagianbesar Amfibi mengalami metamorfosis, fase larvabernapas dengan insang dan hidup di air, setelahdewasa bernapas dengan paru-paru dan kulit, danhidup di darat. Jantungnya beruang tiga, terdiri duaatrium (serambi) dan satu ventrikel (bilik). PadaAmfibi, jenis kelamin terpisah dan pembiakanbersifat ovipar (bertelur)Ordo-ordo dalam Amfibi:(1) Ordo Caudata (Urodela)

Caudata bentuknya seperti kadal, berekor,bernapas dengan paru-paru, sebagian ada yangbernapas dengan insang. Tubuhnya jelas terbagi

Gambar 8.39 Contoh-contoh ikan bertulang sejati. Ikan salmon (paling kiriatas), ikan tuna (no. 2 dari atas kiri), ikan lele (no.3 dari atas kiri), ikan bader(Perca sp), ikan emas (tengah bawah), Hippocampus kuda (kanan bawah).


Dunia Hewan 171

dalam bagian kepala, badan, dan ekor. Kaki-kaki sama besar. Contoh: Megalobatrachusjaponius (salamander raksasa).

(2) Ordo Salientia (Anura)Anura adalah bangsa katak, tidak berekor,pandai melompat. Hewan dewasa bernapasdengan paru-paru. Kepala dan tubuh hewanini bersa-tu, tanpa leher. Kaki depannya pendek,kaki belakang besar dan kuat untuk melompat.Anura memiliki selaput renang pada jari-jarikaki. Mengalami metamorfosis, fertilisasi eks-ternal. Contoh Bufo terrestris (katak bang-kong), Rana pipiens (katak hijau).

(3) Ordo Apoda (Gymnophiona)Hewan semacam cacing, tanpa kaki. Kulitnyalunak dan menghasilkan cairan yang merang-sang. Antara mata dan hidung pada terdapattentakel yang dapat ditonjolkan. Hewan inimempunyai mata tanpa kelopak dan ekornya

Gambar 8.40 Contoh-contoh Caudata. Salamander merah (paling kiri),Amphiuma (tengah), Salamander raksasa (paling kanan).


Gambar 8.41 Katak hijau (kiri atas) dan katak bangkong (kananatas). Perhatikan perbedaan kulit katak yang licin, basah (kiri bawah)dan bangkong/Bufo berkulit kasar berbintil, kering (kanan bawah).



pendek. Hewan jantan memiliki organ kopulasiyang dapat ditonjolkan. Perkembang-biakannyasecara ovipar atau ovovivipar. Hewan-hewanAnura banyak terdapat di daerah tropis.Contoh: Ichthyosis glutinosus.

c) ReptiliaReptilia (hewan melata) berkulit kering,

tertutup oleh sisik-sisik atau papan epidermal. Ver-tebrae berkembang baik, terbagi manjadi limabagian, yaitu servikal, thorakal, lumbar, sacral,dan ekor. Anggota gerak jari-jarinya bercakar,mata memiliki kelenjar air mata yang menjaga agarmata tetap basah. Reptilia bernapas dengan paru-paru, di mana strukturnya lebih kompleks daripadaparu-paru amfibi. Jantung beruang empat, terdiridua atrium (serambi) dan dua ventrikel (bilik). Sekatantara kedua bilik hampir sempurna. Ginjal bertipemetanefros. Fertilisasi pada Reptilia terjadi secarainternal dan pembiakan bersifat ovipar atau ovovivi-par. Jika pembiakannya ovipar, telur-telurnyamemiliki cangkang yang keras. Namun, apabilapembiakannya ovovivipar telurnya mengandungbanyak kuning telur, dan telur berkembang dalamsaluran telur hewan betina. Sebagian reptilia telahpunah, misalnya Dinosaurus dan Pterydactyla(reptilia bersayap).Ordo-ordo dalam Reptilia:(1) Ordo Chelonia

Chelonia meliputi sebangsa penyu dan kura-kura. Tubuhnya lebar, bagian dorsal dilindungioleh karapaks (perisai dorsal), dan plastron(perisai ventral). Rahangnya tidak bergigi, tapidilapisi zat tanduk. Rusuk-rusuknya bersatudengan perisai dorsal. Habitat Chelonia di

Gambar 8.42 Contoh hewan Apoda dari familiaCaecillidae, sering disebut Caecillia.


Dunia Hewan 173

darat, air laut, dan air tawar. Pembiakan secaraOvipar, telur diletakkan dalam lubang-lubangyang dibuat oleh hewan betina.Contoh: Chelonia myotas (penyu), Chelydraserpentina (kura-kura air tawar).

(2) Ordo SquamataGolongan reptilia bersisik, tanpa rusuk abdomi-nal.(a) Subordo Lacertilia

Lacertilia adalah bangsa kadal, panjangtubuhnya sekitar 30 cm, memiliki empatkaki atau tanpa kaki, kelopak mata dapatdigerakkan, bentuk lidah bercabang.Contoh: Lacerta sp (kadal), Hemidactylusturcicus (tokek), Drao sp, Chameleo cha-meleon (bunglon), Varanus komodoensis(komodo).

Gambar 8.43 Chelonia myotas, sejenis penyu laut (kiri atas),Chelydra serpentine, kura-kura air tawar (kanan atas); Gopherusagassizii (kiri bawah) dan Gopherus polyphemus (kanan bawah),keduanya tergolong kura-kura raksasa.


Gambar 8.4 Sejenis bunglon Chameleon sp(kiri atas), sejenis kadal Lacerta sp (kananatas), Gecko sp (kiri bawah) dan Varanuskomodoensis (kanan bawah).



b. SubOrdo Ophidia/SerpentesOphidia adalah bangsa ular, tubuhmemanjang, tanpa kaki. Ular berbisamemiliki sepasang taring untuk menyalur-kan bisa pada tubuh mangsanya. Hewanini tidak mempunyai kelopak mata, tapimata dilindungi membran. Lidah panjang,sempit, bercabang. Di dalam ronggahidungnya terdapat organ Jacobson yangdapat terangsang secara kimia untukmembau mangsanya. Pada hewan yangjantan terdapat alat bantu kopulasi yangdisebut hemipenis (penis palsu). Hewan-hewan Phidir menelan bulat-bulatmangsanya. Contoh Phyton molurus,Phyton reticulates (ular piton), Natrix sp(ular air), Naja sp (kobra), Anaconda sp.

(3) Ordo CrocodiliaOrdo ini meliputi golongan buaya. Hewan inimemiliki kulit tebal, dengan rusuk-rusuk ab-dominal. Tubuhnya memanjang, kepala besardan panjang dengan rahang dan gigi-gigi yangkuat. Crocodilia hidup di air tawar dan laut.Jantung dengan sekat ventrikel yang sempurna.Pembiakan secara Ovipar, telur diperam dalamdaun-daun yang membusuk. Crocodiliamemiliki kaki sebanyak empat buah, pendek,jari-jari berkuku.Contoh: Crocodylus sp, Alligator sp.

Gambar 8.45 Ular Anaconda (kiri atas), ular Cobra (kananatas), ular Piton Australia (kiri bawah), dan ular air (kananbawah).


Dunia Hewan 175

d) AvesAves merupakan Vertebrata yang tubuhnya

ditutupi bulu, bersayap, dan dapat terbang. Anggotagerak depan pada Aves berupa sepasang sayap,dan anggota gerak belakang berupa sepasang kakiyang berfungsi untuk berjalan, bertengger, atauberenang. Aves yang dapat berenang pada jari-jari kakinya terdapat selaput renang (selaputinterdigital). Mata pada Aves berkembang baik,memiliki membran niktitan. Respirasinya menggu-nakan paru-paru, dibantu dengan pundi-pundi hawa(saccus pneumaticus). Jantungnya terdiri empatruang, dua atrium dan dua ventrikel, dengan sekatsempurna. Suhu tubuh homoioterm. Saluran pen-cernaannya sempurna, memiliki lambung kelenjardan lambung berotot. Ginjalnya bertipe metanefros,tanpa kandung kemih. Ovipar, fertilisasi internal.Kelas Aves terdiri dua subkelas, yaitu Archaeor-nithes, burung bergigi, telah punah; dan Neornithes,burung modern yang kita kenal saat ini.Aves terdiri dari beberapa ordo, di antaranya:(1) Ordo Struthioniformes

Contoh hewan Struthioniformes adalahStruthio camelus (burung unta) dan omnivora.Burung unta tergolong pemakan hewan dantumbuhan tinggi dapat mencapai 2,5 m,merupakan pelari ulung, tidak dapat terbang.

Gambar 8.46 Crocodylus sp (kiri) dan Alligator sp (kanan).Sumber: Encarta Ensyclopedia

Gambar 8.47 Burung unta (kiri) dan burung kasuari (kanan).Sumber: Encarta Ensyclopedia


(2) Ordo CasuariiformesContoh Ordo Casuariiformes adalah Dro-miceius sp (burung kasuari); tidak dapatterbang, sayap kecil, kepala dan leher tidakberbulu, tinggi mencapai 1,7 m, banyak terdapatdi Australia dan Papua.

(3) Ordo ApterygiformesApterygiformes adalah hewan sejenis burungkiwi, paruh panjang, lubang hidung di ujungparuh, sayap mereduksi, bulu-bulunya sepertirambut. Contoh Apteryx sp (kiwi).

(4) Ordo ProcellariiformesProcellariiformes adalah hewan sejenis burungalbatros dengan ciri-ciri: lubang hidung tubu-lar, dalam hidung terdapat kelenjar, paruhberlapis beberapa papan, jari kaki vestigial/mereduksi, hidup di lautan. Contoh Oceano-droma sp (albatros kecil).

(5) Ordo PelecaniformesOrdo Pelecaniorfmes adalah hewan sejenisburung pelikan, burung ganet. Paruh besar,keempat jari dalam satu membran kulit, lubanghidung vestigial, hidup di laut tropis. Contoh:Pelecanus occidentalis (pelikan putih),Morus bassana (camar).

Gambar 8.48 Burung kiwi (kiri) dan burung albatross (kanan)Sumber: Encarta Ensyclopedia

Gambar 8.49 Pelikan putih (kiri) danburung camar (kanan)


Dunia Hewan 177

(6) Ordo CiconiiformesOrdo Ciconiiformes adalah hewan sebangsaburung blekok, flamengo. Dengan ciri-ciri leherpanjang, kaki panjang, hidup di sawah,berkelompok. Makanannya ikan dan hewan airlainnya. Contoh: Cosmerodius albus (blekokputih), Ardea herodias (blekok biru),Phoeniopterus rubber (flamengo).

(7) Ordo AnseriformesOrdo Anseriformes adalah golongan angsa,bebek, entok dengan ciri-ciri paruh lebartertutup lapisan yang banyak mengandung or-gan sensori. Angsa mempunyai kaki pendek,jari dengan membran kulit, ekor pendek.Hewan muda berbulu seperti kapas. Contoh:Anas sp (bebek liar), Anser sp (entok), Cyg-nus sp (angsa).

(8) Ordo FalconiformesFalconiformes merupakan burung karnivor,paruh kuat sekali dengan kait di ujungnya, kakidengan kuku-kuku tajam untuk menerkammangsanya. Sayapnya kuat, mampu terbangdengan cepat dan melakukan manuver. OrdoFalconiformes meliputi elang, garuda, burungpemakan bangkai.

Gambar 8.50 Ardea sp (a), Phoeniopterus sp (b), Cosmerodius sp(c). Burung berkaki panjang, habitat di sawah atau rawa-rawa.

Sumber: Encarta Ensyclopedia(a) (b) (c)

Gambar 8.51 Anas sp (kiri), Anser sp (tengah), Cygnus sp (kanan). Burung yangpandai berenang, jari-jari kaki dilengkapi selaput renang.



Contoh: Cathartes aura (kepala merah),Gymnogyps sp (burung kondor), Falcon sp(elang), Buteo borealis (ekor merah).

(9) Ordo GalliformesOrdo Galliformes meliputi burung berparuhpendek, pemakan padi-padian. Paruh pendek,kaki untuk berlari dan mengais. Contoh: Gallusvarius (ayam hutan), Gallus gallus (ayamkampung), Pavo cristatus (merak), Mellea-gris gallopavo (kalkun).

(10) Ordo ColumbifomesOrdo Columbifomes mempunyai ciri-ciri paruhpendek, ramping dengan kulit lunak (sera) padapangkal paruhnya. Tembolok Columbifomesbesar dan dapat memuntahkan isinya untukmemberi makan anaknya. Keberadaan

(a) (b)

(c) (d)

Gambar 8.52 Macam-macam burung elang , elang abu-abu (a),elang ekor merah (b), burung kondor (c), dan elang Amerika (d).Paruh kuat, tajam, ujungnya berkait untuk mengoyak daging.


Gambar 8.53 Ayam kampung (kiri) dan merak (kanan).


Dunia Hewan 179

Columbifomes tersebar di seluruh dunia.Contoh: Columba livia, Columba fasciata(merpati), Zenaidura macroura (perkutut).

(11) Ordo PsittaciiformesOrdo Psittaciiformes mempunyai ciri-ciri paruhpendek, kuat, bagian pinggir tajam dengan kaitpada ujungnya. Suaranya keras, tempat hidupdi hutan, dan pemakan buah-buahan. Contoh:burung kakatua, betet, burung makao.

(12) Ordo StrigiformesOrdo Strigiformus meliputi burung noc-turnal, kepala besar, mata besar. Lubangtelinganya besar, kadang-kadang mem-punyai lembaran penutup. Makanannyaburung kecil dan Arthropoda.Contoh: Tyto alba, Bubo sp (burunghantu).

Gambar 8.54 Merpati (kiri) dan perkutut (kanan).Sumber: Encarta Ensyclopedia

Gambar 8.55 Burung makao (kiri) dan Agapornus sp/burung cinta (kanan). Warna bulunya indah dan sangatmencolok.


Gambar 8.56 Burung hantu, matasangat besar, teradaptasi untukmelihat pada keadaan gelap.



e) MamaliaMamalia merupakan anggota Vertebrata

yang tubuhnya ditutupi rambut. Mamalia betinamempunyai glandula mammae (kelenjar susu) yangberkembang. Anggota gerak pada mamaliaberfungsi untuk berjalan, memegang, berenangatau terbang. Pada jari-jarinya terdapat kuku dancakar. Gigi mamalia berkembang baik, meliputi gigiseri, taring, geraham (molar). Mamalia bernapasdengan paru-paru. Jantungnya terdiri empat ruang(dua serambi, dua bilik) dengan sekat yangsempurna. Otak berkembang sangat baik, terutamabagian cerebrum. Suhu tubuh mamalia homoio-term. Ginjalnya bertipe metanefros, memiliki duaureter yang mengalirkan urin ke kandung kemih(vesica urinaria). Pembiakan pada mamalia terjadisecara Vivipar dan fertilisasi internal. Embrioberkembang dalam uterus (rahim), pertukaran zatmetabolik antara embrio dan induk berlangsungmelalui plasenta (baik nutrisi maupun respirasi).Beberapa ordo dalam kelas mamalia:(1) Ordo Marsupialia (mamalia berkantung)

Marsupialia betina memiliki kantung (marsu-pium) di bagian ventral, embrio lahir prematurdan berkembang lebih lanjut di dalam kantung.Contoh Dendrolagus sp (kanguru), Pha-langer sp (kuskus), Phascolarctus sp (koala),Didelphia marsupialia (opossum).

(2) Ordo InsektivoraInsektivora adalah mamalia pemakan (teruta-ma) serangga, cacing, tunas, dan biji-bijian.Insektivora memiliki mata tertutup, telapak kakidepan lebar dengan cakar-cakar besar. Contoh:

Gambar 8.57 Koala (kiri), kuskus (tengah), dan kanguru (kanan).Binatang betina biasanya berkantung, untuk pemeliharaan bayi yangselalu lahir prematur.


Dunia Hewan 181

Scalopus sp, Scapanus sp, Echinosorexalbus.

(3) Ordo DermopteraMonyet terbang, keempat kaki danekornya bersama-sama membentukparasut berbulu (patagium), makanannyadaun dan buah-buahan. ContohGakopithecus sp.

(4) Ordo ChiropteraMamalia terbang, sayap berupa membraninterdigital pada kaki depan dan kakibelakang. Pemakan buah. Kaki belakanglebih kecil, kaki bercakar, pandai terbang,nocturnal.Contoh Pteropus edulis (kalong Jawa),Myotes sp, Desmodus sp (vampire), pengisapdarah kuda, sapi, bahkan manusia.

(5) Ordo PrimataPrimata mencakup lemur, monyet, kera, orangutan, gorila, dan manusia. Primata termasukpemakan tumbuhan, hewan, atau pemakansegala. Hewan ini termasuk nocturnal atau di-urnal. Tangan dan kakinya besar, dengan jariuntuk memanjat atau memegang.

Gambar 8.58 Scalopus (kiri) dan Ehinosorex(kanan), mamalia pemakan serangga.


Gambar 8.59 Monyet terbang,memiliki pelebaran kulit yangberfungsi seperti sayap.


Gambar 8.60 Vampir, pengisap darah mamalia lain,dan kelelawar, suka memakan buah.



(6) Ordo RodentiaRodentia meliputi tikus, tupai, landak, hamster.Tidak memiliki gigi taring. Rodentia hidup padasegala habitat. Contoh: Sciurus sp (tupaipohon), Marmota sp (marmut), Rattus sp(tikus), Mus musculus (mencit), Erethyson sp(landak).

(7) Ordo CarnivoraCarnivora adalah mamalia pemakan daging,gigi taring berkembang baik. Jari-jarinyabercakar tajam. Contoh: Canis lupus (seri-gala), Canis familiaris (anjing), Felis leo(singa), Felis tigris (harimau), Felis catus(tikus rumah), Zalophus sp (singa laut),Eumetopias jubata (anjing laut).

(a) (b) (c) (d)

(e) (f) (g) (h)

Gambar 8.61 Lemur (a), Tarsius (b), Nasalis (c), Macacca(d), Siamang (e), Pongo (f), Gorilla (g), dan Simpanse (h)


Gambar 8.62 Tikus dan tupaiSumber: Encarta Ensyclopedia

Dunia Hewan 183

(8) Ordo LaghomorphaLaghomorpha adalah hewan pemakantumbuhan meliputi kelinci atau trewelu. Contoh:Oryctologus cuniculus (kelinci).

(9) Ordo CetaceaCetacea meliputi ikan paus dan lumba-lumba.Contoh Dolphinus delvis (dolpin laut),Phalenoptera musculus (paus biru).

(10) Ordo ProboscideaProboscidea meliputi semua jenis gajah.Contoh: Elephas maximus (gajah di India danIndonesia), Loxodonta africana (gajahAfrika).

Gambar 8.63 Harimau, kucing, anjing,merupakan hewan pemakan daging.


Gambar 8.64 KelinciSumber: Encarta Ensyclopedia

Gambar 8.65 Ikan dolpin dan pausSumber: Encarta Ensyclopedia


(11) Ordo PerissodactylaPerissodactyla meliputi kuda, zebra, tapir,keledai, badak. Jari kakinya berjumlah ganjil.Contoh: Equus caballus (kuda), Equusasinus (keledai), Tapirus indicus (tapir).

(12) Ordo ArtiodactylaArtidactyla meliputi babi, sapi, kerbau, unta,menjangan, antelope (kijang bertanduk tanparanting). Jari kaki hewan itu berjumlah genap.Contoh: Antilocarpa sp (antelope), Camelussp (unta), Cervus sp (kijang), Aries sp (kam-bing), Bos sondaicus (banteng), Bos indicus(sapi putih), Giraffa sp (jerapah).

Gambar 8.66 Gajah Asia (kiri) dan gajah Afrika (kanan).Sumber: Encarta Ensyclopedia

Gambar 8.67 Kuda (kiri atas), keledai (kanan atas),zebra (kiri bawah), tapir (kanan bawah)


Gambar 8.68 Sapi (kiri), antelope (tengah) dan jerapah(kanan).


Dunia Hewan 185

Kecakapan AkademikPasangkan kata di sebelah kiri dengan kata di sebelah kananyang memiliki keterkaitan konsep.

1. diploblastik a. menghasilkan ovum 2. koanosit b. mengalami metagenesis 3. Hydra c. cacing tanah 4. Aurelia d. memiliki dua lapisan jaringan embrional 5. Platyhelminthes e. anemon laut 6. Annelida f. dapat membentuk tunas 7. metamorfosis g. membantu penyerbukan 8. amoebosit h. untuk mencerna makanan 9. pollinator i. cacing pita, Planaria

10. Nemathelminthes j. perkembangan dari telur sampai dewasak. Ascaris, Ankylostomal. kalajengkingm. memiliki tiga lapisan jaringan embrional

RANGKUMANAnimalia memiliki ciri-ciri multiseluler,

heterotrof, eukariotik, dan tidak memilikidinding sel. Animalia dikelompokkan dalamdua golongan besar, yaitu Invertebrata yangmeliputi Porifera, Coelenterata, Platyhel-minthes, Nemathelminthes, Annelida, Mol-lusca, Arthropoda dan Echinodermata;dan Vertebrata meliputi satu filum yaituChordata. Pembagian hewan ke dalamfilum-filum tersebut berdasarkan jumlahlapisan jaringan embrionalnya, ronggatubuh (selom), habitat, anggota gerak (sirip,sayap, kaki dan tangan), kelengkapan or-gan (pencernaan, respirasi, ekskresi,reproduksi, saraf), ada tidaknya ruas tulangbelakang.

Perbedaan pokok antara Invertebratadan Vertebrata terletak pada ada tidaknyaruas-ruas tulang belakang. Invertebrata

tidak memiliki ruas-ruas tulang belakang,sedangkan Vertebrata memiliki ruas-ruastulang belakang. Porifera permukaantubuhnya berpori, diploblastik, memilikirongga tubuh yang dinamakan spongosoel,habitat di air. Coelenterata bersifatdiploblastik, habitat di air tawar atau di laut,memiliki rongga gastrovaskuler.Helminthes (cacing) mencakup cacingpipih (Platyhelminthes), tubuhnya tidakberongga (aselomata), Nemathelminthes;tubuh memiliki rongga tubuh semu(pseudoselomata), dan Annelida; tubuhnyamemiliki rongga tubuh yang sebenarnya(euselomata). Mollusca merupakan hewanbertubuh lunak, ada yang bercangkang darizat kapur, tapi juga ada yang tidak bercang-kang. Arthropoda memiliki ciri khas kakidan tubuh bersegmen (beruas-ruas). Echi-


nodermata permukaan tubuhnya tertutupoleh kulit duri (echinus). Chordata merupa-kan filum tertinggi dari kingdom Animalia,telah memiliki notokorda yang berkembangmenjadi ruas-ruas tulang belakang (verte-brae). Filum Chordata terdiri dari empat

sub-filum, yaitu Hemichordata,Urochordata, Cephalochordata dan Verte-brata. Subfilum Vertebrata terdiri limakelas, yaitu Pisces, Amphibia, Reptilia,Aves dan Mamalia.

UMPAN BALIK

Setelah mempelajari bab ini, cobalah kalian membuat rangkumansendiri. Identifikasilah pula bagian yang belum kalian pahamidan diskusikan dengan teman atau guru kalian.


1. Dilihat dari jumlah lapisan jaringanembrionya Porifera memiliki kesamaandengan ....a. Coelenteratab. Annelidac. Molluscad. Arthropodae. Platyhelminthes

2. Urutan jalannya air pada Porifera adalah....a. ostium-oskulum-spongosoelb. oskulum-ostium-spongosoelc. ostium-spongosoel-oskulumd. spongosoel-ostium-oskulume. oskulum-spongosoel-ostium

3. Spikula tersusun oleh zat kapur, tipesaluran airnya ascon, merupakan ciriPorifera kelas ....a. Demospongiab. Calcareac. Hexactinellidad. Anthozoae. Scyphozoa

4. Yang membentuk ovum dan spermato-zoid pada Porifera adalah ....a. porosit dan amoebositb. amoebosit dan coanositc . koanosit dan amoebositd. koanosit dan porosite. koanosit dan spikula

5. Lapisan di antara epidermis dan endo-dermis pada Porifera mengandung ....a. pori dan spikulab. pori dan koanositc . spikula dan pinakositd. pinakosit dan koanosite. koanosit dan amoebosit

6. Pada Coelenterata proses pencernaandilaksanakan secara ....a. intraseluler dengan gastrodermisb. intraseluler dengan koanositc. intraseluler dengan amoebositd. ekstraseluler dengan gastrodermise. ekstraseluler dengan koanosit

Dunia Hewan 187

7. Reproduksi aseksual Hydra dengan cara....a. pembentukan tunasb. pembentukan sporac. pembelahan binerd. pembentukan efirae. pembentukan larva bersilia

8. Kuncup yang lepas ke air akan tumbuhmenjadi medusa dewasa, pada ubur-ubur dinamakan ....a. planulab. skifistomac. efirad. mirasidiume. sel leher

9. Pernyataan berikut yang merupakanmanfaat dari hewan Coelenterata bagimanusia adalah ....a. sumber protein hewanib. membantu penguraian sampah

organikc. membantu polinasid. musuh alami hama tanamane. melindungi pantai dari abrasi

10. Semua anggota filum ini bersifat parasit,triploblastik, rongga tubuh semu, tubuhbulat panjang, tidak bersegmen. Filumyang dimaksud adalah ....a. Platyhelminthesb. Nemathelminthesc. Annelidad. Molluscae. Echinodermata

11. Daging babi dapat menularkan cacingpita, kemungkinan karena daging babimengandung ....a. telur cacing pitab. cacing pita dewasac. stobilusd. sistisercuse. scolex

12. Alat ekskresi pada cacing pita berupa ....a. metaneros d. sel apib. pronefos e. ginjalc. neridium

13. Perhatikan fase daur hidup trematodaberikut.1. telur 5. serkaria2. mirasidium 6. metaserkaria3. sporokis 7. cacing dewasa4. rediaUrutan yang benar adalah ….a. 1-2-3-4-5-7-6b. 1-2-3-5-4-7-6c. 1-2-3-4-5-6-7d. 1-3-2-4-5-6-7e. 1-4-2-3-5-6-7

14. Penyatuan beberapa ruas tubuh cacingtanah yang berfungsi sebagai alat bantukopulasi disebut ....a. setaeb. nefridiac. mirasidiumd. klitelume. kokon

15. Alat ekskresi cacing tanah berupa ....a. kulitb. hatic. ginjald. nefridiume. paru-paru

16. Tubuh bersegmen, terdiri daricephalothoraks dan abdomen, bagiancephalothoraks dilindungi karapak,memiliki kaki jalan dan kaki renang.Ciri-ciri tersebut dimiliki Arthropoda kelas ....a. Insectab. Arachnidac. Myriapodad. Crustaceae. Gastropoda

17. Nyamuk dan lalat merupakan contohinsekta dari ordo ....a. Dipterab. Lepidopterac. Coleopterad. Odonatae. Protura


18. Yang tergolong insekta kelompokhemimetabola adalah ....a. kupu-kupub. nyamukc. acerentulud. kumbange. belalang

19. Serangga yang sering dimanfaatkansebagai objek penelitian genetika karenamemiliki struktur kromosom yangsederhana adalah ....

a. Aedes aegyptib. Musca domesticac . Apis melliferad. Drosophila melanogastere. Lepisma sp

20. Yang membedakan Insekta dari Artho-poda lain adalah ....a. alat penapasannyab. habitatnyac. cara reproduksinyad. jumlah kakinyae. jumlah sayapnya

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan perbedaan antara diploblastik

dan triploblastik!2. Apa fungsi amoebosit dan koanosit pada

Porifera?3. Coelenterata memiliki rongga gastrovas-

kuler. Jelaskan fungsinya!4. Jelaskan daur hidup dari Aurelia aurita!5. Cacing pita merugikan manusia baik

secara langsung maupun secara tidaklangsung. Jelaskan!

6. Annelida dan Nemathelminthes memilikipersamaan dan perbedaan. Jelaskan!

7. Apakah semua serangga mengalamimetamorfosis? Jelaskan!

8. Buatlah tabel perbandingan antarkelasdalam Arthropoda menyangkut ciri ruastubuhnya, habitat, alat pernapasan, alatekskresi, dan jumlah kaki!

9. Jelaskan untung ruginya insekta bagimanusia!

10. Tidak semua cacing merugikan. Berilahbeberapa contoh keuntungan dari cacingbagi manusia!

BAB 9

EKOSISTEM

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliranenergi;dapat mendeskripsikan daur biogeokimia;dapat mendeskripsikan pemanfaatan komponen ekosistem.

Kata-kata kuncikomponen biotikkomponen abiotikinteraksihomeostatisrantai makananjaring-jaring makanandaur biogeokimia

Dalam suatu ekosistem, energi ditangkapdan disimpan oleh tumbuhan. Sebagianenergi itu berpindah kepada hewan pemakantumbuhan tersebut. Pada suatu saat, hewanpemakan tumbuhan itu dimangsa oleh hewanlain. Gambar di samping menunjukkanseekor singa sedang memangsa zebra. Padasetiap tingkatan pemakan atau pemangsa,sebagian energi disimpan menjadi bagian-bagian tumbuhan atau daging hewan.


Ekosistem 191

Makhluk hidup merupakan bagian dari lingkungan tempathidupnya. Selain makhluk hidup, dalam suatu lingkungan terdapatkomponen tak hidup yang dinamakan komponen abiotik.Komponen ekosistem yang terdiri benda-benda hidup atau makhlukhidup disebut komponen biotik. Komponen biotik dalam ekosistemmemiliki peranan/profesi yang berbeda-beda. Peranan/profesi suatuorganisme dalam ekosistem disebut viche atau relung. Antaramakhluk hidup dengan lingkungan biotik dan abiotiknya terjadihubungan timbal balik atau interaksi. Interaksi antara makhluk hidupdengan lingkungan biotik dan abiotiknya inilah yang dinamakanekosistem. Cabang biologi yang mempelajari interaksi antaraorganisme dengan lingkungan biotik dan abiotiknya disebut ekologi.

Keseimbangan dan kelestarian ekosistem sangat diperlukanoleh semua makhluk hidup, termasuk manusia. Dengan ekosistemyang seimbang proses-proses kehidupan secara alamiah akanterjaga kelangsungannya. Karena itu manusia sangat berkepenting-an untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan ekosistem demimenjaga kelangsungan hidup manusia dan makhluk hidup lainnya.Peran serta secara aktif seluruh warga negara sangat diperlukanuntuk mewujudkan lingkungan yang lestari dan seimbang.

A. Komponen EkosistemSecara garis besar komponen ekosistem terdiri atas komponen

abiotik dan komponen biotik.1. Komponen abiotik

Komponen abiotik merupakan komponen ekosistem yangbersifat tak hidup. Komponen ini meliputi hal-hal berikut.a. Tanah

Tanah merupakan habitat sebagian besar makhlukhidup. Tumbuhan membutuhkan tanah sebagai sumberunsur hara maupun air. Akar tumbuhan masuk ke dalamtanah untuk mendapatkan air dari tanah serta mineral yangdiperlukan untuk tumbuh dan berkembang. Demikian pulahewan-hewan yang menggunakan tanah sebagai tempathidupnya serta melakukan segala aktivitasnya. Beberapaserangga dan cacing meletakkan telurnya dalam tanahuntuk melanjutkan kerurunannya. Setelah menetas lalumenjadi larva, kemudian tumbuh dan berkembang menjadidewasa.

b. AirTidak akan ada kehidupan tanpa air. Semua makhluk

hidup membutuhkan air untuk keperluan hidupnya. Hewandan manusia membutuhkan air untuk minum. Dalam tubuh


hewan dan manusia air berfungsi sebagai pelarut makanan,menjaga tekanan osmotik sel, sebagai sarana transportasizat (air merupakan bagian terbesar plasma darah). Bagitumbuhan, air merupakan komponen penting dalam foto-sintesis, sarana transportasi zat, membantu proses pertum-buhan sel-sel, serta menjaga tekanan osmotik sel. Bahkanmikroorganisme seperti bakteri serta jamur mempersyarat-kan kondisi yang lembap agar dapat hidup dengan baik.Dalam ekosistem air mengalami daur ulang yang disebutdaur hidrologi.

c. UdaraAtmosfer bumi kita merupakan campuran berbagai

macam gas serta partikel-partikel debu. Sekitar 78% gasdi atmosfer berupa gas nitrogen, 21% gas oksigen, 1%gas argon, serta sekitar 0,035% terdiri gas CO2, sisanyaberupa uap air. Semua makhluk hidup membutuhkan gasoksigen untuk bernapas serta membebaskan CO2 ke udara.

Di samping membebaskan CO2 saat bernapas,tumbuhan juga menyerap CO2 dari udara untuk fotosintesis.Kegiatan manusia yang dapat meningkatkan kadar CO2di udara dapat menurunkan kualitas udara bagi kehidupan.

d. SuhuSetiap makhluk hidup membutuhkan suhu tertentu

yang sesuai untuk melakukan aktivitas hidupnya denganoptimum. Suhu tertentu yang sesuai untuk melakukanaktivitas hidup dengan optimum tersebut dinamakan suhuoptimum. Tumbuhan dapat melakukan fotosintesis denganhasil optimum pada suhu yang tidak terlalu panas, tetapijuga tidak terlalu dingin (antara 26o – 30o C) meskipun diluar kisaran suhu tersebut fotosintesis tetap dapat dilaku-kan, namun hasilnya kurang optimum.

Jamur memerlukan suhu yang relatif hangat agardapat hidup dan berkembang dengan baik. Sebaliknyabakteri akan mati jika suhu terlalu tinggi (tapi tidak berlakuuntuk bakteri termo), dan dapat melakukan metabolismepada suhu yang terlalu rendah. Suhu tertinggi di manamakhluk hidup tetap dapat melakukan akivitas hidup meskikurang optimal dinamakan suhu maksimum, dan suhuterendah di mana makhluk hidup tetap dapat melakukanaktivitas hidup meski kurang optimal disebut suhu mini-mum.

e. SinarSinar matahari mengandung energi kehidupan yang

sangat tinggi. Tumbuhan hijau mampu mengubah zatanorganik menjadi zat organik jika ada bantuan energi sinar

Ekosistem 193

matahari. Energi kimia yang tersimpan dalam senyawaorganik hasil fotosintesis tumbuhan hijau sangat diperlukansebagai energi kehidupan bagi makhluk hidup lain. Denganenergi sinar matahari manusia mampu membangunpembangkit listrik untuk pemenuhan kebutuhan energi.

f . KelembapanKelembaban udara menyatakan persentase jumlah

uap air di udara. Uap air tersebut berasal dari penguapanair laut, sungai, danau, waduk dan sumber lain, maupundari pelepasan uap air dari tubuh makhluk hidup. Makintinggi kadar uap air di udara makin tinggi tingkat kelembap-an udaranya. Udara yang lembap sangat membantupertumbuhan jamur dan bakteri. Bahkan udara yangkelembabannya tinggi sangat berpeluang mendatangkanhujan, yang berarti mengembalikan air kembali lagi keasalnya. Lumut dan tumbuhan paku juga menyukai udarayang lembap bagi kehidupannya.

g. Altitude dan latitudeKetinggian tempat dari permukaan laut (altitude) dan

perbedaan letak karena perbedaan jarak dari garis lintang(latitude) sangat memengaruhi sebaran/distribusi makhlukhidup baik tumbuhan, hewan, maupun mikroorganisme.Seekor beruang kutub tidak akan ditemukan di daerahtropis, atau sebaliknya pohon kelapa tidak mungkin tumbuhdi daerah kutub. Perbedaan faktor fisik yang sangat tajamantara daerah kutub dan daerah tropis menyebabkanperbedaan sebaran tumbuhan. Spesies tumbuhan danhewan pada dua daerah yang secara fisik berbeda akanberbeda pula.

2. Komponen biotikKomponen ekosistem yang bersifat hidup dinamakan komponenbiotik. Komponen biotik ekosistem menurut fungsinya dibeda-kan menjadi berikut ini.a. Produsen

Semua organisme yang memiliki kemampuanmelakukan sintesis senyawa organik dari zat-zat anorganikdisebut produsen. Organisme berklorofil, seperti tumbuhanhijau, merupakan komponen pokok dalam ekosistem.Tumbuhan hijau mampu melakukan fotosintesis, menghasil-kan zat organik berupa glukosa yang tersimpan dalam buah,biji, atau umbi dalam bentuk zat tepung/amilum. Kemampu-an menghasilkan senyawa organik ini akan meningkat jikatumbuhan hijau mendapatkan air, CO2, dan cahaya mataharidalam jumlah yang melimpah. Senyawa organik hasil

Gambar 9.1 Lumut kerak

Sumber: IndonesianHeritage, 2002


sintesis oleh produsen ini akan dimanfaatkan oleh organismelain untuk memenuhi kebutuhan energi hidupnya. Semuaalga, lumut, tumbuhan paku, tumbuhan berbiji dan beberapajenis bakteri tergolong sebagai produsen.

b. KonsumenOrganisme yang mendapatkan makanan dari

organisme lain dinamakan konsumen. Organisme kelompokini tidak memiliki kemampuan melakukan sintesis senyawaorganik secara mandiri, karenanya kebutuhan makanannyamurni bergantung pada organisme lain.

Jika organisme tersebut mendapatkan zat organiklangsung dari produsen, disebut herbivora atau konsumenprimer. Jika organisme tersebut mendapatkan zat organikdari herbivora, maka disebut karnivora atau konsumensekunder. Hewan karnivora dapat memangsa karnivoralain. Organisme yang mendapatkan zat organik baik dariprodusen maupun dari konsumen disebut omnivora ataupemakan segala. Omnivora mendapatkan energi dariprodusen, herbivora, maupun dari karnivora.

c. DetritivorSisa-sisa organisme maupun bangkai organisme yang

telah hancur/lapuk dinamakan detritus. Detritus merupakansumber energi bagi detritivor. Jadi, detritivor merupakanorganisme pemakan detritus. Luwing, cacing tanah, rayapdan teripang merupakan detritivor. Organisme ini sangatmembantu dalam penghancuran secara mekanik sampahorganik sebelum mengalami proses penguraian secarakimia. Dengan demikian detritivor juga memiliki perananyang tidak kalah penting dalam proses daur ulang sampahorganik, di samping organisme pengurai.

d. DekomposerSetelah dihancurkan oleh detritivor, selanjutnya

sampah organik akan diuraikan secara kimia menjadi zat-zat anorganik oleh organisme pengurai atau decomposer.Hasil dekomposisi (proses penguraian) sampah organikdikembalikan ke tanah sebagai mineral-mineral tanah.Pada akhirnya mineral-mineral tanah ini akan diserapkembali oleh akar tumbuhan untuk dipakai dalam prosespertumbuhan, termasuk sintesis senyawa organik lagi.Bakteri dan jamur merupakan organisme pengurai, yangsangat berjasa dalam proses daur ulang sampah organik.

Ekosistem merupakan interaksi antara organisme denganlingkungan biotik maupun abiotiknya. Komponen abiotikmerupakan komponen ekosistem yang terdiri dari benda-benda

Ekosistem 195

tak hidup. Komponen biotik ekosistem terdiri dari benda-bendahidup.Organisme dalam ekosistem dapat dibedakan menjadi duakelompok berdasarkan cara mendapatkan makanan, yaituberikut ini.1. Organisme autotrof, merupakan organisme yang mampu

mensintesis zat makanannya sendiri. Organisme atutotrofdibedakan menjadi berikut ini.a. Fotoautotrof; jika dalam mensintesis makanannya

memerlukan bantuan energi cahaya. Contohnya semuatumbuhan hijau, bakteri hijau, bakteri ungu. Tumbuhanhijau memiliki pigmen berwaran hijau yaitu klorofil.Bakteri hijau memiliki pigmen yang menyerupai klorofilyaitu bakterioklorofil. Bakteri ungu memiliki pigmenberwarna ungu yang disebut bakteriopurpurin.

b. Kemoautotrof; jika dalam mensintesis makanannyamemanfaatkan energi hasil reaksi kimia. Contohnyabakteri pereduksi sulfur (bakteri belerang), bakteri besi,bakteri Nitrosomonas, Nitrosococcus, Nitrobacter.

2. Organisme heterotrof, merupakan organisme yang tidakmampu menghasilkan zat makanan sendiri, hidupnyabergantung pada organisme lain. Contohnya hewan,manusia, dan bakteri (di luar bakteri kemoautotrof).

Satuan organisasi kehidupan dalam ekosistem terdiri daribeberapa tingkatan, yaitu berikut ini.1. Individu merupakan organisme tunggal,

misalnya seekor ayam, sebatang pohonmangga.

2. Populasi; merupakan sekumpulan organismesejenis (satu spesies) yang mendiami habi-tat tertentu pada waktu tertentu. Misalnyapopulasi padi di sawah merupakansekumpulan tanaman padi (tidak termasuktanaman lain) di sawah; populasi kambing dipadang rumput merupakan sekumpulankambing (tidak termasuk domba, atau kerbau,atau kuda) di padang rumput.

3. Komunitas merupakan kumpulan dari beberapa populasiyang menempati suatu habitat tertentu. Misalnya komunitassawah, terdiri dari populasi padi, populasi eceng gondok,populasi belalang, populasi wereng, yang hidup di suatusawah.

4. Ekosistem merupakan interaksi antara komunitas denganlingkungan biotik dan abiotiknya.

Gambar 9.2 Sekumpulan kelelawardi sebuah goa



5. Bioma merupakan sekelompok ekosistem daratan padasebuah benua yang mempunyai struktur dan ketampakan/fisiognomi vegetasi yang sama.

6. Biosfer merupakan kesatuan dari berbagai ekosistem, yangada di muka bumi ini.

Dalam ekosistem terjadi interaksi baik antara komponen abiotikdengan komponen biotik, interaksi antara sesama komponenbiotik, atau interaksi antara sesama komponen abiotik.1. Interaksi antarkomponen abiotik

Komponen abiotik dapat memengaruhi komponenabiotik lain secara timbal balik. Sebagai contoh jika intensitascahaya matahari yang mengenai suatu perairan meningkatmengakibatkan laju penguapan meningkat. Dari peristiwatersebut terbentuklah awan yang apabila dalam jumlahbanyak dapat menghalangi sinar matahari ke bumi,sehingga intensitas cahaya matahari ke bumi berkurang,di samping juga dapat menyebabkan hujan yang airnyakembali lagi ke perairan.

2. Interaksi antara komponen abiotik dengan biotikKomponen abiotik dapat memengaruhi komponen

biotik dalam ekosistem, demikian pula sebaliknya. Sebagaicontoh setiap tumbuhan mengambil air dari lingkungannya(dari dalam tanah), tapi tumbuhan juga membebaskan airke lingkungan (ke udara) dalam bentuk uap air. Bersamauap air dari sumber yang lain, akan terbentuk awan danturun sebagai hujan. Akhirnya air meresap ke dalam tanah(kembali lagi ke tanah). Di samping itu tumbuhan jugamengambil zat hara dari tanah, namun juga mengembalikan-nya lagi dalam bentuk ranting, dedaunan, dan sisa tumbuhanyang telah lapuk dan mengalami penguraian.

3. Interaksi antara komponen biotik dengan komponen biotikKomponen biotik secara timbal balik dapat meme-

ngaruhi komponen biotik lainnya. Sebagai contoh dalamperistiwa simbiosis, masing-masing simbion memengaruhisatu sama lain. Seekor lebah menghisap madu darisekuntum bunga, lebah mendapatkan makanan (berupamadu) dari bunga, namun lebah juga menjadi perantarapenyerbukan bunga tersebut. Jadi, antarkomponen dalamekosistem terjadi hubungan timbal balik.

Interaksi antarkomponen biotik dalam ekosistem dapatdibedakan menjadi dua macam, yaitu berikut ini.1. Interaksi intraspesifik, yaitu interaksi antarindividu dalam

satu spesies

Ekosistem 197

Sebagai contoh misalnya dalam koloni lebah madu(Aphis sp) atau pada koloni rayap (Termit). Pada masing-masing koloni terdapat pembagian kerja yang sangat rapiantara ratu, prajurit, maupun pekerja. Interaksi pada kolonirayap dan lebah ini lebih bersifat saling membantu danmenguntungkan. Coba bandingkan dengan interaksi antaraseekor ayam jantan dengan ayam jantan lain. Apakah jugasaling menguntungkan? Contoh kedua ini cenderung padainteraksi persaingan (kompetisi), terutama dalammemperebutkan pasangan.

2. Interaksi interspesifik, yaitu interaksi antarindividu yangberbeda spesiesa. Predasi: merupakan interaksi antara organisme pemang-

sa (predator) dengan mangsanya (prey). Contohnyainteraksi antara seekor harimau (predator) denganseekor kijang (prey), interaksi antara kucing dengantikus.

b. Kompetisi: merupakan interaksi antara dua individu (da-pat berbeda atau dalam satu spesies) berupa persaing-an. Interaksi ini dapat terjadi karena terdapat kepenting-an yang sama antarindividu yang bersaing (kompetitor).Misalnya persaingan mendapatkan makanan, persaing-an mendapatkan daerah/wilayah kekuasaan (dominasi),berebut wilayah mencari makan (feeding ground),berebut tempat tinggal (sarang), berebut pasangan.

c. Simbiosis: kehidupan bersama antara dua makhlukhidup atau lebih berbeda spesies dalam hubungan yangerat.• Simbiosis mutualisme: hubungan simbiotik yang

menguntungkan kedua belah pihak.Contohnya: simbiosis antara bakteri Rhizobiumdengan akar tanaman Leguminoceae.Bakteri membantu menambat (fiksasi) nitrogen dariudara untuk kepentingan tumbuhan, tapi bakteri jugamemperoleh senyawa organik sebagai sumbermakanan dari tanaman Leguminoceae.

• Simbiosis komensalisme: hubungan simbiotik yangmenguntungkan salah satu pihak, tapi pihak laintidak dirugikan. Contohnya ikan hiu dengan ikanremora.

• Simbiosis parasitisme: hubungan simbiotik yangmenguntungkan satu pihak dan merugikan pihaklain. Contohnya benalu dengan pohon inang, cacingpita dengan inangnya, cacing hati dengan inangnya.

Gambar 9.3 Simbiosisantara pohon paku denganinangnya

Sumber: IndonesianHeritage, 2002


d. Netral: kehidupan bersama antara populasi dua spesiesatau lebih dalam satu daerah dan masing-masingpopulasi tersebut tidak saling meng-ganggu. Contoh:seekor cacing dengan belalang di sawah.

Jika antarkomponen dalam ekosistem terjadi hubunganyang dinamis, perubahan dalam batas-batas tertentu tidak akanmenimbulkan gangguan dalam ekosistem tersebut. Ini berartiekosistem tersebut telah mencapai keseimbangan yang mantap,dengan kata lain telah mencapai kondisi homeostatis.Ekosistem dalam keadaan homeostatis penting untukdipertahankan, agar keseimbangan ekosistem selalu terjagadari generasi ke generasi. Kegiatan-kegiatan yang dilakukanoleh manusia jangan sampai menggoyahkan keadaanhomeostatis tersebut. Namun, sayang dalam kenyataannyaharapan seperti ini sangat sulit terwujud. Manusia cenderungingin menguasai dan melakukan manipulasi pada ekosistematau lingkungan untuk tujuan-tujuan tertentu yang tidak selarasdengan konsep keseimbangan ekosistem. Demi tujuan sesaatmanusia rela mengorbankan kepentingan jangka panjang yangjauh lebih penting, dengan melakukan kegiatan-kegiatan yangmengakibatkan kemunduran ekosistem.

Dewasa ini pembabatan hutan secara liar (illegal log-ging) sangat marak. Kerusakan hutan yang terjadi sudahberada pada taraf yang sangat mengkhawatirkan. Sebagianbesar hutan di kawasan Sumatera, Jawa, Kalimantan, Sulawesisampai Papua tak ada yang luput dari aktivitas illegal log-ging. Upaya-upaya yang dilakukan oleh berbagai pihak, baikpemerintah maupun swasta seolah sia-sia. Upaya hukum pun,seolah tidak membuat jera para pelakunya. Tidak dapatdipungkiri bahwa ekonomi menjadi salah satu faktor pendorongpara pelaku illegal logging, namun sebenarnya alasan initidak berlaku bagi para pemodal (cukong) di balik maraknyapraktik illegal logging.

Dampak yang timbulkan illegal logging pun tidaklahkecil. Kerusakan ekosistem hutan sedemikian parah, satwayang biasa hidup di hutan menjadi terusik sehingga merusakwilayah pemukiman dan daerah pertanian warga, belumancaman punahnya beberapa satwa langka dan dilindungi.Penebangan hutan juga menimbulkan bahaya banjir dan tanahlongsor yang sewaktu-waktu dapat terjadi. Mengingatberbagai kerugian yang mungkin terjadi, adalah sangat pentinguntuk segera menghentikan penebangan hutan secara liar,penegakan hukum yang tidak pandang bulu bagi parapelakunya, serta upaya pemulihan hutan yang terprogram danterencana.

Ekosistem 199

B. Aliran Energi dan Daur MateriEnergi matahari merupakan sumber energi yang penting di

alam, di samping sumber energi lain. Melalui serangkaian organismeenergi matahari akan berpindah dan berubah dari satu bentuk energike bentuk lain. Energi mengalami aliran dari bagian satu ke bagianlain, tanpa mengalami pengurangan. Tidak ada energi yang hilang(musnah) dalam aliran energi.

Banyaknya energi matahari yangditangkap oleh produsen berbeda-bedajumlahnya, dipengaruhi oleh ketinggian daripermukaan laut (dpl) dan penutupan olehtumbuhan suatu wilayah. Hanya sebagian kecilenergi matahari yang mampu diserap olehklorofil dan digunakan oleh sintesis senyawaorganik. Energi ini kemudian disimpan dalambentuk energi kimia. Kecepatan menyimpanenergi kimia oleh produsen disebut produksiprimer kotor (PPK). Sekitar 20% dari PPKdigunakan oleh tumbuhan (produsen) untukkegiatan respirasi dan fotorespirasi. Sisanyadisimpan oleh produsen sebagai produksiprimer bersih (PPB). Energi dalam produsen, kira-kira sebesar10%, akan berpindah ke konsumen primer (herbivora) melaluiperistiwa konsumsi (memakan). Oleh konsumen primer energitersebut digunakan untuk respirasi yang menghasilkan energi,selanjutnya energi yang dihasilkan dipakai untuk pertumbuhan, re-produksi, mengganti sel-sel yang rusak. Melalui rantai makananenergi akan berpindah ke karnivora I, lalu berpindah ke karnivoraII.

Produktivitas yang menghasilkan energi yang tersimpan dalamtubuh konsumen disebut produktivitas sekunder. Adapunproduktivitas yang menghasilkan energi yang tersimpan dalam tubuhprodusen disebut produktivitas primer. Energi yang terkandungdalam tubuh produsen maupun konsumen akan dimanfaatkan olehdetritivor dan dekomposer jika organisme produsen dan konsumenmati. Demikian pula energi dalam zat buangan sisa pencernaan(egesta), dan zat buangan sisa metabolisme tubuh (ekskreta).Melalui proses dekomposisi (penguraian) senyawa organik daribangkai, egesta dan ekskreta akan diuraikan menjadi zat-zatanorganik yang akhirnya kembali ke alam. Jadi, energi mengalamiperpindahan dari sumbernya ke komponen-komponen biotikekosistem (produsen, konsumen, detritivor, dekomposer), tapi tidakkembali lagi ke sumbernya (matahari). Inilah yang dinamakanaliran energi (energy flow), bukan siklus energi.

Gambar 9.4 Matahari adalahsumber energi di bumi



C. Rantai Makanan dan Jaring-Jaring Makanan1. Rantai makanan

Perpindahan materi dan energi dalam ekosistemberlangsung melalui serangkaian organisme. Organismekonsumen, baik herbivora, karnivora, maupun omnivora, sertadetritivor dan dekomposer berperan penting dalam prosestersebut. Demikian pula produsen sebagai pihak yangmenyediakan energi kimia bagi konsumen. Proses perpindahanmateri dan energi melalui serangkaian organisme dalamperistiwa makan dan dimakan dengan urutan tertentu yangberlangsung satu arah dinamakan rantai makanan. Tiap-tiapkedudukan dalam rantai makanan disebut tingkat trofi. Dalamrantai makanan tingkat trofi pertama tidak selalu ditempatioleh produsen. Oleh karena itu ada beberapa macam rantaimakanan ditinjau dari komponen yang menduduki tingkat trofipertamanya, yaitu sebagai berikut.a. Rantai makanan perumput

Jika kedudukan tingkat trofi pertamanya ditempatiprodusen.Contohnya: padi tikus ular elangPada contoh tersebut tingkat trofi pertamanya padi(produsen), tingkat trofi kedua tikus (konsumen pertama),tingkat trofi ketiga ular (konsumen kedua), dan tingkat trofikeempat ditempati oleh elang (konsumen ketiga).

b. Rantai makanan detritusJika kedudukan tingkat trofi pertamanya ditempati olehdetritus.Contoh: kayu lapuk rayap ayam elangPada contoh rantai makanan di atas tingkat trofi pertamanyaditempati oleh kayu lapuk (detritus), tingkat trofi keduanyarayap (detritivor), tingkat trofi ketiga ditempati ayam(konsumen kedua), dan tingkat trofi keempat ditempati olehelang (konsumen ketiga).

2. Jaring-jaring makananDalam ekosistem tiap trofi dapat dimakan atau memakan

lebih dari satu organisme pada tingkat trofi yang lain. Dari haltersebut dimungkinkan terjadi proses makan dan dimakandengan rangkaian yang kompleks. Bila beberapa rantaimakanan saling berhubungan terbentuk jalinan yang kompleksakan membentuk jaring-jaring makanan (perhatikanGambar 9.5). Jadi, jaring-jaring makanan merupakan kumpulandari beberapa rantai makanan yang saling berhubungan.

Ekosistem 201

D. Daur BiogeokimiaDi alam ini banyak terdapat unsur-unsur kimia, baik yang

terdapat dalam tubuh organisme, di air, dalam tanah maupun dibatuan serta mineral. Unsur-unsur tersebut terikat dalam bentuksenyawa kimia, baik senyawa organik maupun senyawa anorganik.Melalui serangkaian organisme dan lingkungan fisik, unsur-unsurtersebut mengalami daur/siklus. Daur yang melibatkan unsur-unsursenyawa kimia dan mengalami perpindahan melalui serangkaianorganisme inilah yang disebut daur biogeokimia.Dalam bagian ini akan dibahas mengenal beberapa daur.1. Daur nitrogen (N)

Nitrogen merupakan bagian terbesar penyusun gas dalamatmosfer bumi (sekitar 78%). Nitrogen di udara bebas tidakbanyak bermanfaat bagi organisme. Oleh karena itu nitrogenbebas tersebut perlu difiksasi (ditambat) agar lebih dirasakanmanfaatnya. Proses fiksasi nitrogen dari udara dapatberlangsung oleh kegiatan fiksasi industri (misalnya industripupuk nitrogen), fiksasi oleh mikroorganisme baik secarasimbiotik maupun nonsimbiotik (bakteri, alga biru), maupunfiksasi oleh peristiwa alam seperti kilat atau petir yangmenyebabkan terbentuknya senyawa nitrat. Selanjutnya nitratdiserap oleh akar tumbuhan untuk digunakan dalam sintesisasam amino, komponen pembentuk protein. Protein tumbuhandikonsumsi oleh hewan dan manusia, dan dikeluarkan lagimelalui feses, urin, ekskret bernitrogen lain.

Gambar 9.5 Contohjaring-jaring makanan



Bersama dengan hewan dan tumbuhan mati, zat buanganbernitrogen tersebut akan mengalami pembusukan danpenguraian oleh bakteri dan fungi membentuk senyawaamoniak dan amonium. Oleh bakteri Nitrosomonas,Nitrosococcus amoniak dan amonium diubah menjadi nitrit.Proses perubahannya dinamakan nitritasi. Oleh bakteriNitrobacter nitrit diubah menjadi nitrat, proses perubahannyadinamakan nitratasi. Gabungan dari nitritasi dan nitratasidinamakan nitrifikasi. Senyawa nitrat tersebut akhirnyadiserap kembali oleh akar tumbuhan.

Ada jenis bakteri yang mampu mengubah nitrat dalamtanah menjadi nitrogen bebas, yaitu bakteri Thiobacillusdenitrificans dan Pseudomonas denitrificans (keduanyadisebut bakteri denitrifikasi). Proses perubahan nitrat dalamtanah menjadi nitrogen di udara bebas dinamakandenitrifikasi. Perubahan ini tentu sangat merugikan bagikesuburan tanah.

2. Daur Karbon (C)Gas karbon dioksida (CO2 ) hanya terdapat sekitar

0,035% di atmosfer bumi. Kadar tersebut akan mengalamipeningkatan sejalan dengan pembebasan gas CO2 baik olehkegiatan manusia maupun oleh peristiwa alam. Gas tersebutberasal dari pembakaran bahan bakar fosil (minyak bumi),pembakaran atau kebakaran hutan, aktivitas gunung api.Organisme produsen memanfaatkan CO2 udara untukmelakukan sintesis senyawa organik, baik melalui fotosintesismaupun kemosintesis. Senyawa organik hasil fotosintesisdimanfaatkan oleh organisme heterotrof (hewan, manusia)sebagai sumber energi. Melalui respirasi senyawa organiktersebut dibakar (dioksidasi), CO2 hasil pembakaran

Gambar 9.6 Daur nitrogenSumber: Biologi, 1983

Ekosistem 203

dibebaskan lagi ke udara. Selain sebagai sumber energi,senyawa organik tersebut sebagian disimpan dalam tubuhorganisme. Jika organisme mati, senyawa karbon akandiuraikan dan diendapkan menjadi batuan karbonat dan kapur.Jika tersimpan dalam perut bumi dalam jangka waktu yangsangat lama, senyawa karbon sisa organisme mati dapatmenghasilkan bahan bakar fosil (minyak bumi). Akhirnya olehkegiatan manusia bahan bakar fosil tersebut kembalimembebaskan CO2 ke udara.

3. Daur Fosfor (P)Fosfor merupakan unsur penting pembentuk asam

nukleat, protein, Adenosin Tri Pospat (ATP), dan senyawaorganik lain. Fosfor (P) tidak pernah ditemukan dalam bentukgas, tapi dalam bentuk fosfor dalam tanah, fosfor dalamair tawar dan laut. Oleh organisme produsen, fosfor diserapdan dimanfaatkan untuk sintesis senyawa organik (protein,asam nukleat, ATP). Senyawa organik yang mengandungfosfor ini akhirnya berpindah ke konsumen. Protein dalamtubuh organisme digunakan untuk metabolisme danmembangun bagian-bagian tubuh. Jika organismenya mati,senyawa organik yang mengandung fosfor mengalamiperombakan oleh pengurai, akhirnya fosfor kembali lagi ketanah, air tawar dan laut. Fosfor dalam tanah terbawa olehair, diendapkan di danau atau lautan membentuk batuan yangmengandung fosfor. Batuan fosfor tererosi menghasilkantanah, akhirnya fosfor kembali ke tanah.

Gambar 9.7 Daur karbonSumber: Biologi, 1983


4. Daur Sulfur ( S )Sulfur banyak terdapat di kerak bumi. Sulfur dapat

diserap oleh tumbuhan dalam bentuk sulfat. Sulfur diperlukandalam sintesis senyawa protein. Sulfat dalam tanah diserapoleh tumbuhan, selanjutnya digunakan untuk sintesis protein.Melalui rantai makanan sulfur berpindah ke konsumen. Jikaorganisme mati, senyawa sulfur dalam organisme akan teruraisecara aerob membentuk sulfat kembali, dan bila penguraianberlangsung secara anaerob menghasilkan gas sulfur dansulfida. Gas sulfur dan sulfida juga berasal dari hasil reduksisenyawa sulfat secara anaerob oleh bakteri pereduksi sulfur.Oleh bakteri sulfur, gas sulfur dan sulfida di udara dioksidasimenghasilkan sulfur, selanjutnya sulfur dioksidasi lagimembentuk sulfat dalam tanah.

5. Daur airAir merupakan kebutuhan vital bagi semua makhluk hidup.

Tak ada makhluk hidup yang mampu bertahan hidup tanpaadanya air. Air terdapat secara melimpah di laut, tetapiketersediaannya relatif terbatas di daratan. Bagi tumbuhan,

Gambar 9.8 Daur fosfor


Gambar 9.9 Daur sulfurSumber: Biologi, 1983

Ekosistem 205

air merupakan salah satu faktor penting untuk fotosintesis,perkecambahan dan pertumbuhan, serta sarana transportasizat. Bagi hewan dan manusia, air merupakan faktor pentingdalam melaksanakan transportasi zat.

Daur air disebut juga daur hidrologi. Secara garis besardaur hidrologi dibedakan menjadi tiga macam, yaitu daurhidrologi pendek, daur hidrologi sedang, dan daurhidrologi panjang.a. Daur hidrologi pendek

Air laut menguap, uap air naik ke udara lalu bersatumenjadi awan. Pada ketinggian tertentu awan mengalamikondensasi dan presipitasi menjadi titik-titik air, kemudianturun sebagai hujan. Pada daur hidrologi pendek initerbentuknya awan dan hujan terjadi di atas laut, jadi hujantidak mencapai daratan.

b. Daur hidrologi sedangAir laut menguap, uap air naik ke udara dan terbawa

angin sampai di atas daratan membentuk awan. Padaketinggian tertentu awan mengalami kondensasi danpresipitasi membentuk titik-titik air, lalu turun sebagai hujandi daratan. Sebagian air meresap ke dalam tanah, sebagianlain kembali ke laut melalui sungai.

c. Daur hidrologi panjangUap air yang berasal dari penguapan air laut, kolam,

danau, sungai maupun hasil transpirasi tumbuhan naik keudara, lalu bersatu menjadi awan. Awan terbawa oleh anginke arah daratan dan pada jarak tertentu terhalang olehpegunungan. Akhirnya awan mengalami kondensasi danpresipitasi menjadi titik-titik air dan turun sebagai hujan diatas pegunungan. Air hujan meresap ke tanah di pegunung-an, lalu diserap oleh tumbuhan di pegunungan, sebagianmuncul sebagai mata air. Melalui sungai air mengalirkembali lagi ke laut.

Komponen-komponen ekosistem memiliki manfaat yangsangat besar bagi manusia dan makhluk hidup lain, diantaranya sebagai berikut.1. Sebagai sumber bahan makanan bagi makhluk hidup lain.

Misalnya produsen menyediakan bahan makanan bagikonsumen primer (herbivora), konsumen primer menyedia-kan makanan bagi konsumen sekunder (karnivora), danseterusnya.

2. Berperan penting dalam menjaga keseimbangan ekosistemyang dinamis. Contohnya keberadaan harimau (karnivora)di suatu padang rumput untuk mencegah terjadinya ledakan


populasi herbivora di wilayah tersebut, agar ketersediaanrumput selalu terjaga. Kehadiran predator dan parasitoidikut mengontrol populasi hama agar tidak menimbulkankerugian yang lebih besar.

3. Menjamin tetap berlangsungnya daur ulang sampah organikdi ekosistem. Contohnya jamur dan bakteri penguraiberperan menguraikan sampah organik menjadi zat-zatanorganik yang sangat diperlukan bagi kehidupantumbuhan dan sekaligus dapat mengatasi masalah sampahorganik.

4. Sebagai sumber senyawa anorganik yang sangatdiperlukan bagi kehidupan. Contohnya tanah merupakansumber air dan unsur hara penting bagi kehidupan tumbuhandan makhluk hidup yang lain. Udara merupakan sumberCO2 untuk fotosintesis tumbuhan, juga sebagai sumber O2bagi semua makhluk hidup.

5. Membantu mengatasi permasalahan polusi. Misalnyatumbuhan menyerap CO2 udara untuk fotosintesis,menyediakan O2 bagi organisme lain.

Demikianlah beberapa peranan komponen ekosistembagi kehidupan. Masih banyak manfaat lain yang belum tergalidan termanfaatkan dengan baik dan optimal. Ini merupakantantangan bagi kita semua untuk lebih nmengoptimalkan perandan manfaat komponen ekosistem bagi kehidupan, disertaiupaya pelestarian dan menjaga kesinambungannya agarmemberi manfaat dalam jangka pendek, menengah, maupunjangka panjang.

Kegiatan(Kecakapan Sosial dan Akademik)Tujuan: Mengetahui peranan komponen biotik dan abiotik dalamekosistem.Secara kelompok lakukan pengamatan pada ekosistem dilingkungan sekolah kalian. Inventariskanlah komponen abiotik danbiotiknya. Catatlah dalam tabel yang kalian rancang sendiri. Setelahitu buatlah analisis singkat mengenai peranan masing-masingkomponen di ekosistem sekolah yang telah kalian tuliskan. Lakukanpresentasi di hadapan teman-temanmu.Pertanyaan:1. Sebutkan komponen biotik dan abiotik yang telah kamu data,

lalu kelompokkan komponen biotik berdasarkan peranannya!2. Apakah ada hubungan antara komponen satu dengan

komponen yang lain? Jelaskan!

Ekosistem 207

3. Apa yang terjadi jika komponen produsen dihilangkan dariekosistem?

4. Apa yang terjadi jika komponen dekomposer dihilangkan dariekosistem?

5. Usaha apa saja yang dapat kamu lakukan agar keseimbanganekosistem di sekolah tetap terjaga?

Kegiatan(Kecakapan Personal dan Etos Kerja)Tujuan: Memahami konsep rantai makanan dan jaring-jaringmakananLangkah kerja:1. Lakukan pengamatan pada:

a. Ekosistem sawahb. Ekosistem kebunc. Ekosistem kolam

2. Tuliskan minimal tiga rantai makanan yang mungkin terjadipada masing-masing ekosistem.

3. Buatlah jaring-jaring makanan berdasarkan rantai makananyang telah disusun pada masing-masing ekosistem.

4. Buatlah kesimpulan yang menyatakan hubungan antara rantaimakanan dengan jaring-jaring makanan.

Pertanyaan:1. Samakah komponen produsen dan konsumen dalam ketiga

ekosistem tersebut?2. Apa yang menyebabkan terjadinya peristiwa makan dan

dimakan dalam ekosistem?3. Apakah antara rantai makanan satu dengan yang lain dalam

satu ekosistem terdapat komponen yang sama?4. Bisakah dibuat garis penghubung antara rantai makanan satu

dengan yang lain dalam satu ekosistem?5. Apa kesimpulanmu tentang hubungan rantai makanan dengan

jaring-jaring makanan?


Kegiatan(Kritis dan Inovasi)Tujuan: Memahami daur karbon dan oksigen .Perhatikan gambar yang menunjukkan daur C dan O di bawah ini,amatilah dengan saksama kemudian ceritakan dengan bahasamusendiri secara tertulis.

Pertanyaan:1. Organisme apakah yang mampu memanfaatkan CO2 udara

secara langsung?2. Untuk proses apakah CO2 bagi produsen?3. Selain mengambil CO2, gas apakah yang dibebaskan produsen

ke udara?4. Untuk apakah gas oksigen bagi organisme?5. Dapatkah pengambilan CO2 dan pelepasan CO2 ke udara

berlangsung seimbang? Jelaskan!

Kecakapan AkademikPasangkan kata di sebelah kiri dengan kata di sebelah kananyang memiliki kaitan konsep yang erat.

1. abiotik a. hubungan antara ular dengan tikus2. dekomposer b. hubungan antara anggrek dengan pohon lain3. ekosistem c. rayap, cacing tanah4. rantai makanan d. perubahan nitrit menjadi nitrat5. komensalisme e. perubahan amoniak menjadi nitrit6. detritivor f. menambah nitrat dalam tanah7. nitritasi g. menguraikan nitrat dalam tanah

Ekosistem 209

8. nitrifikasi h. bakteri dan jamur9. bakteri nitratasi i. Nitrosomonas

10. predasi j. komponen tak hidupk. Nitrobacter l. proses makan dan dimakan dengan arah tertentum. interaksi antara organisme dengan lingkungannya

RANGKUMANEkosistem merupakan interaksi antara

organisme dengan lingkungan biotikmaupun abiotiknya. Dalam ekosistemterdapat komponen abiotik (seperti tanah,air, udara, cahaya, kelembapan, suhu, alti-tude dan latitude) serta komponen biotik.Komponen tersebut dapat dikelompokkanmenurut peranannya dalam ekosistemmenjadi produsen, konsumen, detritivordan decomposer. Dalam ekosistem terjadiperpindahan materi dan energi, baik melaluirantai makanan maupun jaring-jaringmakanan.

Rantai makanan dibedakan menjadirantai makanan perumput dan rantaimakanan detritus. Antarsesama komponenterjadi interaksi intraspesifik maupuninteraksi interspesifik, seperti predasi,kompetisi, simbiosis, maupun netral. Daurbiogeokimia memiliki peranan pentingdalam menjaga ketersediaan suatu unsuratau senyawa kimia dalam ekosistem.Daur biogeokimia meliputi daur nitrogen(N), fosfor (P), karbon (C) dan oksigen(O), belerang (S) dan daur air (H2O). Tiapkomponen dalam ekosistem memilikiperanan yang khas dan terkait satu samalain.

UMPAN BALIK

Setelah mempelajari bab ini coba cari bagian yang menurutkalian paling sulit dipahami. Carilah referensi lain yang berkaitandengan bagian tersebut dan rangkumlah.



1. Dalam suatu ekosistem terdapatkomponen-komponen berikut.1. bakteri2. tanaman kacang3. cahaya4. detritus5. nitrogen6. air7. CO28. rayapBerikut yang tergolong komponenbiotik adalaha. 1, 3, 5, 7b. 2, 4, 6, 8c. 1, 2, 3, 4d. 1, 2, 4, 8e. 1, 2, 8

2. Berdasarkan data komponen padanomor 1, untuk melangsungkan fotosin-tesis diperlukan komponen nomor ....a. 1, 2, 3, 4b. 2, 3, 5, 6c. 5, 6, 7, 8d. 1, 3, 5, 7e. 2, 4, 6, 8

3. Organisme yang dikategorikan sebagaiprodusen adalah yang memilikikemampuan ....a. mengubah senyawa organik menjadi

zat-zat anorganikb. mengubah zat-zat anorganik menjadi

senyawa organikc. mengoksidasi senyawa organik

menghasilkan energid. mengubah energi kimia menjadi

energi cahayae. mengubah energi kimia menjadi

energi kinetik4. Dekomposer memiliki kedudukan dan

peranan yang strategis dalam ekosistemkarena ....

a. mampu menyediakan senyawaorganik bagi organisme lain

b. sebagai komponen abiotik adalamekosistem

c. mendegradasi senyawa organikmenjadi zat-zat anorganik

d. dapat mengubah energi cahayamenjadi energi kimia

e. sebagai habitat bagi organisme lain5. Perpindahan materi dan energi melalui

serangkaian organisme dalam peristiwamakan dan dimakan membentuk garislurus membentuk ....a. piramida ekologib. rantai makananc. jaring-jaring makanand. daur biogeokimiae. arus energi

6. Berikut yang membedakan rantaimakanan perumput dan rantai makanandetritus adalah ....a. jumlah organisme penyusun rantai

makanan tersebutb. arah aliran energinyac. jumlah tingkat trofi pada rantai

makanan tersebutd. komponen yang menduduki tingkat

trofi terakhire. komponen yang menduduki tingkat

trofi pertama7. Peristiwa yang menunjukkan hubungan

antara komponen abiotik dengan kom-ponen biotik dalam ekosistem adalah ....a. cahaya matahari memengaruhi suhu

udarab. jumlah uap air memengaruhi

kelembapan udarac. perbedaan suhu udara memengaruhi

laju pelapukan batuand. bakteri nitrogen membantu pertum-

buhan tanaman kacang tanahe. air memengaruhi kecepatan pertum-

buhan tanaman

Ekosistem 211

8. Berikut yang tergolong interaksi intra-spesifik dari contoh berikut adalahinteraksi antara ....a. bunga dengan kumbangb. padi dengan gulmac. rayap dengan semutd. lebah pekerja dengan ratunyae. hiu dengan remora

9. Interaksi kompetisi terjadi karena alasanberikut, kecuali ....a. berebut habitatb. berebut pasanganc. berebut teritoriald. berebut makanane. berebut musuh

10. Hutan memiliki peranan penting dalamdaur hidrologi, karena hutan ....a. dapat menyimpan cadangan keaneka-

ragaman tumbuhanb. merupakan daerah resapan air hujanc. merupakan komponen penyedia

bahan kayud. banyak mata aire. dapat mencegah bahaya erosi

11. Dalam daur nitrogen perubahan nitritmenjadi nitrat memerlukan bantuanbakteri ....a. Nitrosomonab. Nitrosococcusc. Nitrobacterd. Rhizobiume. Clostridium

12. Alasan yang mendasari denitrifikasimerugikan adalah karena ....a. menambah nitrat dalam tanahb. menurunkan nitrat dalam tanahc. mengubah nitrit menjadi nitratd. mengubah amoniak menjadi nitrite. mengubah nitrogen bebas menjadi

amoniak13. Unsur fosfor (P) bagi makhluk hidup

memiliki peran penting sebagai ....

a. komponen karbohidratb. komponen lemakc. komponen proteind. komponen vitamine. sumber energi utama

14. Kegiatan berikut dapat meningkatkanjumlah CO2 di udara, kecuali ....a. pembakaran sampahb. industrialisasic. kebakaran hutand. fototsintesis tumbuhan hijaue. respirasi tumbuhan hijau

15. Detritivor dan dekomposer memilikiperanan penting dalam degradasisampah. Berikut yang tergolongdetritivor dan dekomposer adalah ....a. rayap dan jamurb. jamur dan bakteric. rayap dan cacingd. bakteri dan cumi-cumie. padi dan wereng

16. Beberapa ekosistem yang ada di mukabumi membentuk ....a. biomab. populasic. biosferd. habitate. komunitas

17. Pada ekosistem air zooplanktonmerupakan ....a. produsenb. konsumen tingkat IIc. konsumen tingkat Id. konsumen tingkat IIIe. pengurai

18. Pada ekosistem laut daerah komponenbiotik tingkat produsennya palingbanyak adalah ....a. abisalb. batialc. fotikd. afotike. termoklin


19. Organisme yang dapat berfungsi seba-gai produsen dalam suatu ekosistem airtawar adalah ....a. larva crustaceab. alga biruc. bakterid. zooplanktone. cacing

20. Kelompok jagung yang tumbuh dalamsebidang tanah berdasarkan konsepekologi merupakan ....a. spesiesb. komunitasc. populasid. ekosisteme. individu

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan pembagian organisme dalam

ekosistem berdasarkan nisianya.2. Jelaskan dengan disertai contoh perbe-

daan antara interaksi intraspesifik daninteraksi interspesifik.

3. Apakah komponen biotik dapat meme-ngaruhi komponen abiotik? Jelaskandengan disertai contoh.

4. Mengapa dapat terjadi interaksi kompe-tisi?

5. Apa yang dimaksud daur biogeokimia?Jelaskan.

BAB 10

PENCEMARAN LINGKUNGAN

Tujuan pembelajaran kalian pada bab ini adalah:dapat menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia denganmasalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarianlingkungan;dapat menganalisis jenis-jenis limbah;dapat membuat produk daur ulang.

Kata-kata kuncipencemaranAnalisis Dampak Lingkungan (AMDAL)kontrol biologilimbah organiklimbah anorganikdaur ulang

Kemajuan teknologi industri mendorongorang untuk mencari segala hal yang dapatmempermudah hidupnya. Eksplorasi gasalam yang dilakukan PT Lapindo Brantaspada awalnya juga untuk hal tersebut. Tuhanmemberi peringatan bahwa alam tidak bolehdibuat semena-mena. Akhirnya, yang terjadiadalah bencana alam lumpur panas danperusakan lingkungan. Lahan yangditunjukkan gambar di samping dahulunyaadalah lahan pertanian. Namun, saat inikesuburan lahan itu sudah hilang.


Pencemaran Lingkungan 215

Lingkungan merupakan segala sesuatu yang ada di sekitarmakhluk hidup. Lingkungan makhluk hidup dapat berupa lingkunganbiotik maupun lingkungan abiotik. Antara makhluk hidup denganlingkungannya terjadi interaksi. Lingkungan dapat mengalamiperubahan, baik karena kegiatan manusia atau peristiwa alam.Perubahan lingkungan berpengaruh pada makhluk hidup yang adadalam lingkungan tersebut. Peristiwa masuknya atau dimasukkan-nya zat atau bahan ke lingkungan oleh karena kegiatan manusiaatau peristiwa alam yang mengakibatkan penurunan kualitaslingkungan, sehingga lingkungan tidak dapat berfungsi sesuai denganperuntukannya disebut pencemaran atau polusi. Zat atau bahanyang menyebabkan polusi disebut polutan. Suatu zat atau bahandikategorikan sebagai polutan jika kadarnya melebihi normal, beradapada tempat yang tidak semestinya, berada pada waktu yang tidaktepat, dan bersifat toksik/racun.

Polusi dapat menurunkan kualitas atau mutu lingkungan. Mutulingkungan adalah derajat pemenuhan kebutuhan dasar manusiapada kondisi lingkungan tertentu. Jika kualitas lingkungan menurunakan berdampak pada penurunan daya dukung lingkungan. Dayadukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan untukmendukung perikehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.Oleh karena itu untuk menjaga mutu lingkungan dan daya dukunglingkungan dapat dilakukan dengan mencegah dan menanggulangiterjadinya pencemaran atau polusi. Peran serta seluruh komponenmasyarakat sangat diharapkan agar pelestarian lingkungan dapatdiwujudkan.

A. Macam-Macam PencemaranPencemaran dapat dikelompokkan menurut tempat terjadinya

pencemaran dan menurut penyebab pencemaran. Menurut tempatterjadinya pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran udara,pencemaran air dan pencemaran tanah. Sedangkan menurutpenyebabnya pencemaran dibedakan menjadi pencemaran fisik,pencemaran kimia, pencemaran biologi, pencemaran suara, danpencemaran radioaktif.Menurut tempat terjadinya, pencemaran dibedakan menjadi berikut.1. Pencemaran udara

Udara di atmosfir bumi kita merupakan campuran darigas nitrogen (78%), oksigen (21%), gas argon (sekitar 1 %),CO2 (0,0035 %) dan sejumlah kecil uap air (sekitar 0,01 %).Komposisi gas di atmosfer dapat mengalami perubahan karenapolusi udara. Pelepasan CO2 ke udara oleh berbagai aktivitasmanusia dapat meningkatkan kadar CO2 di udara.


a. PenyebabBeberapa kegiatan yang dapat menimbulkan polusi udaradi antaranya berikut ini.1) Asap dari cerobong pabrik, kendaraan bermotor,

pembakaran atau kebakaran hutan, asap rokok, yangmembebaskan CO dan CO2 ke udara.

2) Asap vulkanik dari aktivitas gunung berapi dan asapletusan gunung berapi yang menebarkan partikel-partikel debu ke udara.

3) Bahan dan partikel-partikel radioaktif dari bom atomatau percobaan nuklir yang membebaskan partikel-partikel debu radioaktif ke udara.

4) Asap dari pembakaran batu bara pada pembangkitlistrik atau pabrik yang membebaskan partikel, nitro-gen oksida, dan oksida sulfur.

5) Chloro Fluoro Carbon (CFC) yang berasal darikebocoran mesin pendingin ruangan, kulkas, AC mobil.

b. DampakPolusi udara (perhatikan Gambar 10.1) menimbulkan

berbagai dampak yang merugikan. Kenaikan kadar CO2yang melebihi ambang batas toleransi yang ditetapkan(sekitar 0,0035%) menimbulkan berbagai akibat. Penurunankualitas udara untuk respirasi semua organisme (terutamamanusia) akan menurunkan tingkat kesehatan masyarakat.Asap dari kebakaran hutan dapat menyebabkan gangguaniritasi saluran pernapasan, bahkan terjadinya infeksi saluranpernapasan akut (ISPA). Setiap terjadi kebakaran hutanselalu diikuti peningkatan kasus penyakit infeksi saluranpernapasan. Asap kendaraan bermotor yang menggunakanbahan bakar minyak bumi seperti bensin, menimbulkanpolusi gas CO (karbon monoksida). Gas ini sangat reaktifterhadap hemoglobin darah, afinitas hemoglobin (Hb)terhadap CO lebih tinggi dibandingkan afinitas Hb terhadap

Gambar 10.1 Polusi udara yangdisebabkan oleh asap dari pabrik.



O2. Akibatnya jika gas CO terhirup melalui saluranpernapasan dan berdifusi ke dalam darah, maka CO akanterikat oleh Hb dan terbawa ke jaringan. Penumpukan COdalam jaringan dapat menimbulkan keracunan.

Penggunaan mesin pendingin ruangan (AC), kulkasmaupun lemari es juga berdampak pada polusi udara. Akibatterjadinya kerusakan atau kebocoran alat-alat tersebutmenyebabkan terbebasnya CFC ke udara. Di bawahpengaruh radiasi sinar ultraviolet berenergi tinggi CFC dapatterurai dan membebaskan atom klor (Cl). Setiap atom Klormampu mempercepat pemecahan 100.000 molekul ozon(O3 ) menjadi O2. Hal ini tentunya dapat mengakibatkanpenipisan lapisan ozon.

Secara alamiah ozon berfungsi untuk menyaring 99%radiasi sinar ultraviolet. Penipisan lapisan ozon berakibatpada peningkatan radiasi sinar ultraviolet ke bumi. Jika halini terjadi maka potensi timbulnya penyakit kanker kulit,kanker mata, dan katarak akan meningkat. Partikel-partikelradioaktif di udara yang berasal dari ledakan bom nukliratau percobaan nuklir sangat berbahaya bagi kesehatanmanusia. Selain bersifat karsinogen (menyebabkan kanker),zat-zat radioaktif yang masuk dan mencemari tubuhmanusia juga dapat menimbulkan kerusakan organ-organvisceral manusia seperti ginjal dan hati.

Oksida belerang (SO2, SO3) dan oksida nitrogen(NO2, NO3) dari hasil pembakaran batu bara yang dibebas-kan ke udara dapat bereaksi dengan uap air membentuksenyawa asam (asam sulfat, asam nitrat). Jika senyawaasam bersatu dengan uap air akan membentuk awan, lalumengalami kondensasi dan presipitasi di udara dan akanturun sebagai hujan asam. Senyawa asam dalam air hujanmenyebabkan kerusakan bangunan, korosi logam, memu-darkan warna cat, menurunkan derajat keasaman tanah,bahkan menyebabkan kematian miroorganisme tanah.

Gambar 10.2 Dampak hujan asam menyebabkankematian tumbuhan (kiri) dan korosi batuan (kanan).



c. Pencegahan dan penanggulanganPenghijauan dan reboisasi dapat menurunkan polusi

udara oleh CO2. Demikian juga pembuatan jalur hijau dikota-kota besar menjadi hal yang sangat berarti. Secaraalamiah tumbuhan menyerap CO2 untuk fotosintesis,dengan penghijauan berarti akan meningkatkanpengambilan CO2 udara oleh tumbuhan. Hal lain yang tidakkalah penting adalah memasang penyaring udara padacerobong asap pabrik untuk menyaring partikel-partikelyang bercampur asap agar tidak terbebas ke udara.Menetapkan kawasan industri yang jauh dari kawasanpemukiman warga, mengurangi pemakaian minyak bumidan batu bara pada industri dan pembangkit listrik. Meman-faatkan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan,seperti energi biogas, energi surya dan energi panas bumiuntuk menggantikan energi minyak bumi dan batu bara.

Pengawasan yang ketat di wilayah hutan yang rawanterbakar dan melarang warga membakar semak belukardi sekitar hutan dalam membuka lahan pertanian. Disamping itu perlu diberikan sanksi yang tegas pada pihak-pihak yang secara sengaja melakukan pembakaran lahanatau hutan. Memakai masker pada saat udara tercemaroleh asap menjadi penting untuk dilakukan, paling tidakdapat mengurangi dampak yang lebih buruk.

Perlunya ketentuan hukum internasional yangmengikat bagi semua negara yang melakukan percobaannuklir di kawasan terbuka. Pemberian sanksi yang tegasbagi negara yang melakukan pelanggaran diharapkan dapatmengurangi polusi radioaktif. Demikian juga pengawasanyang ketat pada reaktor nuklir dari bahaya radiasi dankebocoran.

2. Pencemaran airAir merupakan kebutuhan vital bagi

seluruh makhluk hidup, termasuk manusia.Untuk dapat dikonsumsi air harus memenuhisyarat fisik, kimia maupun biologis. Secara fisikair layak dikonsumsi jika tidak berbau, berasa,maupun tidak berwarna. Di samping itu airtidak boleh mengandung racun maupun zat-zat kimia berbahaya (syarat kimia), dan tidakmengandung bakteri, protozoa ataupun kuman-kuman penyakit. Oleh karena itu kebersihandan terbebasnya air dari polutan menjadi halyang sangat penting.

Gambar 10.3 Upaya pembersihanpantai dari tumpahan minyak lepas pantai



a. PenyebabPencemaran air dapat disebabkan oleh hal-hal berikut.1. Pembuangan limbah industri ke perairan (sungai, danau,

laut).2. Pembuangan limbah rumah tangga (domestik) ke

sungai, seperti air cucian, air kamar mandi.3. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan.4. Terjadinya erosi yang membawa partikel-partikel tanah

ke perairan.5. Penggunaan racun dan bahan peledak dalam

menangkap ikan.6. Pembuangan limbah rumah sakit, limbah peternakan

ke sungai.7. Tumpahan minyak karena kebocoran tanker atau

ledakan sumur minyak lepas pantai.

b. DampakPerkembangan sektor industri yang ditandai dengan

tumbuh pesatnya jumlah pabrik di samping berdampak padapeningkatan pertumbuhan ekonomi, ternyata jugaberdampak negatif terhadap lingkungan. Limbah cair pabrikdengan kandungan zat beracun serta logam-logam beratseperti timbal (Pb), air raksa (Hg), cadmium (Cd) dan seng(Zn), menyebabkan air tidak baik dikonsumsi, kematianikan dan biota air lainnya, bahkan penurunan produksipertanian. Limbah dari sisa detergen dan pestisida(misalnya DDT) dapat merangsang pertumbuhan kanker(bersifat karsinogen), menyebabkan gangguan ginjal, dangangguan kelahiran. DDT (Dikloro Difenil Trikloretana)bersifat nonbiodegradabel (tidak dapat terurai secaraalamiah), karena itu jika dipergunakan dalampemberantasan hama DDT akan mengalami perpindahanmelalui rantai makanan, akhirnya tertimbun dalam tubuh

Gambar 10.4 Polusi air yang disebabkan oleh erosi tanahdan sampah (kiri). Limbah cair yang beracun merupakansumber polusi air yang dapat membunuh kehidupan dalam air(kanan)



konsumen terakhir. Makin tinggi tingkat trofi makin pekatkadar zat pencemarnya. Hal ini disebut biomagnifiation(pemekatan hayati).

Senyawa nitrat dan pospat yang terkandung dalampupuk apabila terbawa air dan terkumpul di suatu perairan(misalnya danau, waduk) dapat menimbulkan eutrofikasi,yaitu terkonsentrasinya mineral di suatu perairan. Hal iniakan merangsang pertumbuhan dengan cepat alga dantumbuhan air seperti enceng gondok dan sejenisnyasehingga menimbulkan blooming. Jika permukaan airtertutup oleh tumbuhan air, maka difusi oksigen danpenetrasi cahaya matahari ke dalam air menjadi terhalang.Sementara tumbuhan air terus-menerus mengambil air danmenguapkannya ke udara, sehingga mempercepat habisnyacadangan air di tempat tersebut. Alga menjadi kekurangancahaya, sehingga laju fotosintesis terganggu. Makin sedikitkadar oksigen terlarut menyebabkan kematian organismeair. Pembusukan oleh organisme pengurai juga makinmenipiskan kadar oksigen terlarut. Pengaruh negatif darieutrofikasi adalah terjadinya perubahan keseimbangankehidupan antara tanaman air dengan hewan air, sehinggabeberapa spesies ikan mati. Menurut laporan hasilpenelitian, kandungan nitrat yang tinggi dalam air minumdapat menyebabkan gangguan sistem peredaran darah padabayi berumur di bawah 3 bulan. Penyakit ini disebut bluebaby syndrome (gejala bayi biru), ditandai dengan warnakebiruan pada daerah sekitar bibir dan pada beberapa bagiantubuh.

Penggunaan racun dan bahan peledak dalammenangkap ikan menimbulkan kerusakan ekosistem air.Bahan peledak dapat menghancurkan terumbu karang. Disamping merusak ekosistem terumbu karang, penggunaanbahan peledak juga merusak habitat dan tempatperlindungan ikan. Racun tidak hanya membunuh hewansasaran yaitu ikan yang berukuran besar, tapi jugamemutuskan daur hidup dan regenerasi ikan tersebut.Limbah rumah sakit dan limbah peternakan sangatberbahaya jika langsung dibuang ke sungai. Kandunganorganisme seperti bakteri, protozoa pathogen dapat menjadisumber penularan penyakit.

Tumpahan minyak di laut karena kebocoran tankeratau ledakan sumur minyak lepas pantai mengakibatkankematian kerang, ikan, dan larva ikan di laut. Hal ini karenaaromatik hidrokarbon seperti benzene dan toluene bersifattoksik. Sebagian minyak dapat membentuk lapisan


mengambang dan lengket yang menyebabkan burung-burung laut tidak dapat terbang karena lengketnya sayap.Lapisan minyak di permukaan air dapat menghalangi difusioksigen ke air laut, sehingga berakibat terjadinya penurunankadar oksigen terlarut. Hal ini akan membahayakankehidupan di laut.

c. Pencegahan dan penanggulanganPenggunaan pupuk organik dan kompos sebagai

pengganti pupuk buatan pabrik merupakan alternatif tepatuntuk mengurangi pencemaran air oleh nitrat dan pospat.Kompos dan pupuk organik di samping dapat memulihkankandungan mineral dalam tanah juga dapat memperbaikistruktur dan aerasi tanah serta mencegah eutrofikasi.Demikian juga pemanfaatan musuh alami dan parasitoiddalam pemberantasan hama lebih aman bagi lingkungan.Hama pengganggu populasinya berkurang, tetapi tidakmenimbulkan residu pestisida dalam tanah dan dalam tubuhtanaman. Pertanian organik sudah dikembangkan di negara-negara maju. Di samping menghasilkan produk yang amanbagi lingkungan dan kesehatan, produk pertanian organikmemiliki nilai jual yang lebih tinggi.

Dalam menangkap ikan dihindari penggunaan racundan bahan peledak. Penggunaan jala dan pancing di sampinglebih higienis juga tidak menimbulkan kerusakanlingkungan, kelangsungan regenerasi ikan juga dapatberlangsung baik. Mengupayakan pencegahan kebocoraninstalasi pengeboran minyak lepas pantai, kebocoran tankerminyak yang dapat menimbulkan tumpahan minyak di laut.Jika terjadi tumpahan minyak di pantai harus segeradibersihkan sebelum menimbulkan dampak lebih luas.

Pembangunan kawasan industri sebaiknya disertaidengan perencanaan AMDAL (Analisis Mengenai DampakLingkungan). Selain hal tersebut kawasan industri harusmemenuhi syarat telah memiliki instalasi pengolahan limbah,jauh dari pemukiman warga, serta seminimal mungkinmenghasilkan limbah. Limbah cair dari pabrik sebaiknyadisaring, diencerkan, diendapkan dan dinetralkan dulusebelum dibuang ke sungai. Demikian pula rumah sakitdan peternakan sebaiknya memiliki bak penampunganlimbah (septick tank) untuk menampung limbah yangdihasilkan.

Untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi lapisantanah diupayakan dengan gerakan penghijauan, reboisasi,pembuatan jalur hijau, mempertahankan areal resapan airpada kawasan-kawasan penyangga. Pembuatan


sengkedan dan terasering pada lahan miring juga dapatmemperkecil laju erosi, yang akhirnya dapat mengurangitingkat pencemaran karena erosi lapisan tanah.

3. Pencemaran tanaha. Penyebab

Pencemaran tanah dapat disebabkan oleh bebe-rapa sebab, di antaranya sebagai berikut.1. Sampah plastik, pecahan kaca, logam maupun

karet yang ditimbun dalam tanah.2. Sisa pestisida dari kegiatan pertanian yang

meresap ke tanah.3. Limbah deterjen yang dibuang ke tanah.4. Pengikisan lapisan humus (topsoil) oleh air.5. Deposit senyawa asam dari peristiwa hujan

asam.b. Dampak

Sampah plastik, pecahan kaca, logam dan karet yangditimbun dalam tanah sulit diuraikan pengurai dalam tanah.Keberadaannya dalam tanah dapat menurunkan kesuburantanah.

Pembuangan limbah deterjen dan kandunganpestisida dalam tanah dapat membunuh organisme penguraidalam tanah sehingga mengganggu proses penguraiansenyawa organik.

Terkikisnya lapisan humus dari permukaan tanahdapat menurunkan produktivitas tanah, tanah menjadikurang subur. Deposit senyawa asam dari hujan asamdapat menyebabkan perubahan derajat keasaman (pH)tanah, hal ini berdampak pada aktivitas organisme penguraidalam tanah. Perubahan keasaman tanah ini jugaberpengaruh tidak baik terhadap penyerapan zat hara daritanah oleh tumbuhan.

c. Pencegahan dan penanggulanganPencegahan pencemaran tanah bisa diupayakan

dengan melakukan daur ulang sampah plastik, logam, kaca,karet. Limbah deterjen sebaiknya jangan dibuang ke tanah,tetapi ditampung ke dalam bak penampungan untukselanjutnya dilakukan pengendapan, penyaringan, danpenjernihan. Untuk menghindari pengikisan lapisan humusoleh air hujan dapat dilakukan dengan menjaga kelestariantanaman, karena tanaman dapat menyerap air, seresahdedaunan yang dihasilkan dapat menyerap dan menahanair, serta perakarannya dapat menahan dan mengikat tanahagar tidak mudah tererosi.

Gambar 10.5 Penggunaan pestisidadalam bidang pertanian dapatmencemari tanah.



Menurut bahan pencemarnya, pencemaran dibedakan menjadiberikut ini.1. Pencemaran fisik, disebabkan oleh benda-benda yang secara

fisik menyebabkan pencemaran, seperti kaca, logam, kaleng-kaleng bekas, plastik.

2. Pencemaran kimia, disebabkan oleh pestisida, pupuk, logam-logam berat (Pb, Hg, Cd, Zn).

3. Pencemaran biologi, disebabkan oleh bakteri (terutama bakteripathogen), virus, protozoa, maupun jamur.

4. Pencemaran suara, disebabkan oleh suara kendaraan bermotor,mobil, kereta api, pesawat yang tinggal landas, tape recorderyang volumenya terlalu keras.

5. Pencemaran radioaktif, disebabkan oleh unsur-unsur radioaktifalam, limbah nuklir, kebocoran reaktor nuklir, ledakan bomatom, percobaan senjata nuklir.

B. Perubahan LingkunganLingkungan dapat mengalami perubahan baik karena kegiatan

manusia atau peristiwa alam. Perubahan lingkungan dapatmenurunkan mutu lingkungan, yang pada akhirnya dapatmenurunkan daya dukung lingkungan. Beberapa tindakan manusiayang dapat menyebabkan perubahan lingkungan di antaranyaberikut ini.1. Penebangan hutan

Secara alamiah hutan memiliki fungsi yang penting bagikehidupan. Di samping sebagai sumber plasma nutfah karenamenyimpan keanekaragaman hayati yang sangat besar. Hutanjuga berfungsi sebagai sumber perekonomian yang pentingbagi negara. Dari hasil hutan negara mendapatkan penghasilanyang cukup besar. Hutan menghasilkan kayu untuk bahan baku

Gambar 10.6 Korban radiasi bom atom yangmengalami cacad tubuh (kiri). Ledakan bom atom yangmenimbulkan polusi radioaktif (kanan).



industri maupun sebagai komoditas ekspor. Beberapa jenisanggrek langka yang bernilai ekonomi dan ekologi sangat tinggiterdapat di hutan Kalimantan dan Papua. Hutan memiliki peranpenting dalam daur hidrologi karena kemampuannya menyerapdan menyimpan air hujan, sehingga mengurangi tingkat erositanah dan bahaya banjir.

Tindakan yang kurang bijaksana seperti penebangan hutansecara liar dan tanpa disertai upaya-upaya pelestariannyasangat menurunkan fungsi hutan. Kegiatan perambahan hutanoleh warga sekitar hutan makin memperparah kerusakanekosistem hutan. Hampir setiap musim kemarau tiba selaluterjadi kebakaran hutan akibat dari pembukaan lahan pertaniandan perkebunan dengan cara membakar semak belukar. Disamping mengganggu keseimbangan ekosistem hutan,pembakaran atau kebakaran hutan menimbulkan dampakterjadinya polusi udara. Kabut asap yang terjadi setiap tahunmenimbulkan kerugian secara ekonomi, seperti tertundanyajadwal penerbangan pesawat, terganggunya aktivitas wargauntuk bekerja, bahkan timbul berbagai penyakit yang berkaitandengan infeksi saluran pernapasan yang memerlukan biayauntuk pengobatan dan penyembuhannya.

Kerusakan hutan juga berdampak pada terganggunyadaur hidrologi, penebangan hutan akan menghilangkankemampuan hutan menyerap dan menyimpan air hujan. Sabukhutan tidak dapat menahan derasnya air hujan, akar tumbuhantidak dapat menahan tanah dan menyimpan air hujan.Akibatnya air hujan mengikis permukaan lapisan tanah di dasarhutan. Di samping bahaya kekeringan pada musim kemarau,sebagai dampak kerusakan hutan banjir dan tanah longsorselalu mengancam pada saat musim hujan.

Oleh karena itu pemberian sanksi yang tegas bagipengusaha pemegang Hak Pengusahaan Hutan (HPH) yangmelakukan perusakan ekosistem hutan sangat perlu ditegak-kan. Masyarakat perlu diberi penyuluhan dan penyadaran artipentingnya hutan bagi kehidupan, pemanfaatan hutan secarabijaksana dan berkelanjutan, serta upaya pelestariannya.Melakukan pengawasan lingkungan hutan diperlukan untukmencegah dan mengatasi kebakaran hutan sedini mungkin.Pemerintah secara khusus telah menugaskan polisi hutan danmanggala agni untuk melaksanakan upaya pelestarian hutandan mencegah bahaya kebakaran hutan. Hal yang tidak kalahpentingnya adalah upaya memberdayakan dan memperbaikitingkat perekonomian warga sekitar hutan, dengan demikiankegiatan perambahan hutan diharapkan makin berkurang.


2. Penggunaan pestisida dan sistem pertanianmonokultur

Untuk mengimbangi peningkatan populasi penduduk yangsangat pesat, diperlukan upaya peningkatan produksi pertanian.Usaha yang dapat ditempuh di antaranya dengan intensifikasidan ekstensifikasi pertanian. Penggunaan pestisida dalampemberantasan hama pertanian, di samping mampumeningkatkan produksi pertanian namun juga menimbulkandampak negatif bagi lingkungan. Selain membunuh hamapestisida dapat menyebabkan kematian hewan lain yang bukansasaran, seperti parasitoid yang merupakan musuh alami darihama tersebut. Pestisida juga dapat menyebabkan kematianorganisme pengurai dan bakteri dalam tanah. Penyemprotanpestisida dalam dosis yang kurang tepat bahkan dapatmeningkatkan resistensi hama terhadap jenis pestisidatersebut. Oleh karena itu penggunaan pestisida sebaiknyadibatasi atau dihentikan. Pemberantasan dan pengendalianpopulasi hama dapat dilakukan dengan kontrol biologi, yaitumemanfaatkan musuh alami hama dan parasitoid yang lebihramah lingkungan. Penggunaan pupuk anorganik dalampertanian juga menimbulkan dampak negatif berupa perubahanstruktur fisik dan sifat tanah. Oleh karena itu sebaiknyadigunakan pupuk organik, seperti kompos dan pupuk hijau.

Pertanian sistem monokultur yaitu cara bercocok tanamdengan cara menanami lahan pertanian dengan satu jenistanaman saja. Secara ekologis pertanian monokultur akanmeningkatkan kompetisi antartanaman dalam memenuhikebutuhan zat hara. Setiap jenis tanaman memerlukan macamzat hara yang relatif sama. Jika pertanian monokultur dilakukanterus-menerus akan terjadi pengurasan zat hara tertentusehingga tanah menjadi miskin zat hara. Sistem monokulturjuga menyebabkan lemahnya ekosistem. Hama dan penyakit

Gambar 10.7 Dampak penebangan hutan secara liar (illegal logging)menimbulkan kerusakan ekosistem hutan yang sangat parah (kiri,tengah). Pembakaran semak untuk membuka lahan pertanian dapatmenyebabkan kebakaran hutan (kanan).



tanaman lebih mudah berkembang. Sistem monokultur jugamengurangi diversitas tanaman, yang mengarah padaterjadinya penyederhanaan ekosistem.

C. Pelestarian LingkunganLingkungan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari

kehidupan. Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan dalamkehidupannya. Dalam memenuhi kebutuhan hidupnya makhlukhidup memanfaatkan lingkungan sebagai sumber untuk memperolehkebutuhan hidupnya. Agar lingkungan tetap memiliki kemampuandalam mendukung manusia dan makhluk hidup lainnya makapelestarian lingkungan sangat diperlukan.

Pelestarian lingkungan bukanlah masalah nasional, tetapi sudahmerupakan isu global. Berbagai pihak baik pemerintah maupunswasta sangat berkepentingan dalam mengupayakan pelestarianlingkungan. Bagi pemerintah pelestarian lingkungan memiliki artistrategis berkaitan dengan program pembangunan nasional yangberkelanjutan (Sustainable Development) dan pembangunanberwawasan lingkungan (Ecodevelopment). Dalam UUD 1945Pasal 33 telah diamanatkan bahwa “Bumi, air, dan kekayaan alamyang terkandung di dalamnya dimanfaatkan sebesar-besarnyauntuk kemakmuran rakyat “. Oleh karena itu pemerintah berusahamengimplementasikan amanat tesebut dalam program-programpembangunan yang terencana dan berkelanjutan. Pemerintah telahmembuat undang-undang untuk mendukung pelaksanaan UUD1945.Berkaitan dengan hal tersebut pemerintah telah mengesahkanUndang-Undang Lingkungan Hidup, yaitu berikut ini.1. Undang-Undang Nomor 4 tahun 1982 tentang Ketentuan

Pokok Lingkungan Hidup, diperbaiki dengan Undang-UndangNomor 23 tahun 1987 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup.

2. Undang-Undang Nomor 5 tahun 1990 tentang KonservasiSumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya.Pengelolaan lingkungan hidup merupakan upaya terpadu dalam

penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan, pemulihan,pengawasan, dan pengendalian lingkungan hidup. Pengelolaanlingkungan hidup memiliki azas tanggung jawab, azas berkelanjutan,azas manfaat yang bertujuan untuk mewujudkan pembangunanberkelanjutan yang berwawasan lingkungan dalam rangkapembangunan manusia Indonesia seutuhnya. Sasaran pengelolaanlingkungan hidup adalah:1. tercapainya keselarasan, keserasian, dan keseimbangan antara

manusia dengan lingkungan,


2. terwujudnya manusia Indonesia sebagai insan pelindung danpembina lingkungan,

3. terjaganya kepentingan dari generasi ke generasi,4. tercapainya keselarasan fungsi lingkungan hidup,5. terkendalinya pemanfaatan sumber daya secara bijaksana,6. terlindunginya negara dari dampak usaha/kegiatan yang

menyebabkan pencemaran dan perusakan lingkungan.Peran serta masyarakat dalam pelestarian lingkungan dapat

diwujudkan dengan melakukan pengelolaan sampah rumah tangga.Pengelolaan sampah rumah tangga dapat dilakukan denganmemisahkan sampah yang dapat didaur ulang dengan sampah yangtidak dapat didaur ulang, melakukan daur ulang sampah organikdengan pengomposan sampah, serta membuang sampah padatempatnya. Upaya lain dapat dilakukan dengan menggalakkangerakan penghijauan di lingkungan sekitar tempat tinggal masing-masing. Hendaknya masyarakat lebih memilih menggunakanbahan-bahan yang ramah lingkungan, seperti bahan-bahan yangmudah didaur ulang dan tidak mencemari lingkungan.

D. Etika LingkunganEtika lingkungan adalah sikap dan tingkah laku manusia yang

objektif terhadap kelestarian lingkungan sehingga dihasilkanmanusia yang sadar lingkungan. Sebagai bagian dari lingkunganmanusia hendaknya memiliki sikap dan kebijaksanaan moral dalampergaulannya dengan lingkungan. Beberapa prinsip yang sejalandengan etika lingkungan di antaranya berikut ini.1. Manusia bukan sumber dari semua nilai, manusia bagian dari

lingkungan.2. Manusia harus menjadi pengelola sumber daya yang bijaksana

dari generasi ke generasi.3. Sumber daya digunakan seoptimal mungkin untuk kesejahtera-

an manusia.4. Perbaikan lingkungan harus disesuaikan dengan produksi benda

dan materi.5. Hubungan manusia dengan alam harus saling menguntungkan

berdasarkan pengertian ekologi.6. Lingkungan diciptakan tidak hanya untuk manusia tetapi juga

untuk makhluk hidup lainnya.7. Sumber daya alam bersifat tidak tak terbatas, karena itu

pemanfaatannya harus seefisien mungkin dan menghindarkansikap boros.


Diharapkan setiap manusia mampu menyelaraskan pola pikir,sikap, dan tindakannya sesuai dengan prinsip-pinsip etikalingkungan. Upaya ini dapat dimulai dari diri sendiri, keluarga,masyarakat dan akhirnya oleh seluruh warga negara. Dengandemikian setiap warga negara diharapkan memiliki peran danpartisipasi masing-masing dalam pelestarian lingkungan.

E. Limbah dan Daur Ulang LimbahLimbah dapat diartikan zat atau bahan dari sisa produksi atau

kegiatan. Umumnya limbah berasal dari kegiatan manusia, baikberasal dari kegiatan rumah tangga (limbah domestik) maupun darisisa kegiatan produksi pada industri (limbah pabrik). Limbahdomestik biasanya berskala kecil, kurang atau tidak mengandungracun, dan tidak mengalami proses pengolahan limbah sebelumdibuang ke lingkungan. Adapun limbah pabrik biasanya dalam skalabesar, lebih bersifat toksik, dan biasanya telah mengalami prosespengolahan sebelum dibuang ke lingkungan.Menurut jenisnya limbah dikelompokkan menjadi limbah organikdan limbah anorganik.Menurut bentuk fisiknya limbah dikelompokkan menjadi limbahpadat, limbah cair, dan limbah gas. Limbah organik secara alamidapat diuraikan di alam (bersifat biodegradable), seperti kotoranternak, daun, kertas, bangkai, sisa-sisa tanaman. Adapun limbahanorganik secara alami tidak dapat diuraikan (bersifatnonbiodebradabel), sepeti logam, kaca, plastik, karet.

Di negara-negara maju biasanya sarana pengolahan limbahdilengkapi dengan pemurnian air limbah melalui beberapa tingkat,sedangkan limbah yang dihasilkan tidak berbahaya bagi lingkungan.Adapunn di negara berkembang seperti Indonesia, hal ini belumsepenuhnya dilaksanakan. Bahkan di daerah pemukiman pendudukyang padat dan bantaran sungai masih banyak warga masyarakatyang tidak memiliki bak penampungan limbah (septick tank). Limbahlangsung dibuang ke selokan atau sungai sehingga mencemarilingkungan.

Untuk memperkecil dampak pencemaran oleh pembuanganlimbah ke lingkungan dapat dilakukan dengan melakukan daur ulang(recycle), menggunakan kembali (reuse), perawatan (repair), danpenghematan (reduce). Tidak semua limbah dapat didaur ulang,oleh karena itu perlu dilakukan pemisahan limbah menurut jenisnyasebelum dilakukan daur ulang. Misalnya limbah dipisahkan menjadilimbah logam, limbah kaca, limbah plastik, limbah kertas. Setelahpemisahan selesai baru dilakukan daur ulang.


Di masyarakat kita banyak yang memelihara ternak sebagaiupaya untuk menambah penghasilan. Ada yang dimanfaatkandagingnya, susunya, maupun tenaganya. Selama ini kotoran ternakbelum dimanfaatkan secara optimal, bahkan hanya sebagai limbah.Selain dapat dimanfaatkan sebagai pupuk organik, kotoran ternakdapat dimanfaatkan sebagai sumber energi. Biogas merupakangas yang dihasilkan dari limbah kotoran ternak atau sampah oganiklainnya oleh aktivitas bakteri. Kandungan gas utama dalam biogasadalah gas metana (CH4). Gas ini tidak berbau, tidak berwarnadan sangat mudah terbakar. Kotoran dari sisa organisme, sepertikotoran sapi, kotoran kerbau, bahkan sampah dedaunan dapatdigunakan sebagai bahan baku pembuatan biogas. Dalam kotoran-kotoran tersebut masih terdapat kandungan energi yang belumtermanfaatkan. Oleh aktivitas bakteri Methanobacterium,senyawa organik dalam kotoran tersebut difermentasi menghasilkangas metana. Gas ini dapat dimanfaatkan untuk berbagai keperluan,termasuk keperluan rumah tangga (menyalakan kompor gas),penerangan, atau kepentingan lain.

Tugas(Daya Saing Kewirausahaan, Sosial, dan Vokasional)Bentuklah kelasmu menjadi beberapa kelompok kerja. Lakukankegiatan pembuatan biogas dengan memerhatikan keteranganberikut.Untuk pembuatan biogas diperlukan alat dan bahan sebagai berikut.) Alat : 1. Tabung digester

2. Termometer3. Selang4. Sumbat karet berlubang

Gambar 10.8 Daur ulang limbah dapatmengatasi masalah pencemaran.



5. Penjepit6. Vaselin7. Statif8. Korek api

) Bahan : 1. Kotoran sapi, kotoran kerbau yang masih baru2. Sampah dedaunan yang masih segar

) Urutan kerja:1. Masukkan kotoran ke dalam tabung digester (satu jenis

kotoran atau campuran), volume kotoran kira-kira setengahvolume digester.

2. Tambahkan air hingga kotoran terendam dalam air, laluaduk sampai merata.

3. Tutup digester dengan penutup (jangan sampai bocor), lalupasang thermometer dengan sumbat karet pada salah satulubang dalam penutup.

4. Pasang selang pada lubang lain, dan ujung selang lain ditutuprapat (dengan kran penutup). Usahakan ujung thermom-eter dan ujung selang jangan menyentuh permukaan buburkotoran (slurry).

5. Oleskan vaselin di setiap sambungan untuk mencegahkebocoran.

6. Biarkan selama sekitar 4 minggu.7. Amati dan catat perubahan suhu rata-rata setiap minggu-

nya.8. Setelah 4 minggu, bukalah dengan pelan-pelan kran

penutup dan dengan segera dekatkan nyala api atau barapada ujung selang.

9. Amati dan catat apa yang terjadi.) Pertanyaan

1. Mengapa rangkaian percobaan tersebut harus selaludalam keadaan rapat (tidak boleh ada kebocoran)?

2. Apa yang terjadi jika terjadi kebocoran digester? Jelaskan!3. Adakah perbedaan suhu dalam digester dari minggu ke

minggu? Bagaimana perubahannya?4. Apa yang terjadi setelah kran dibuka dan didekatkan nyala

api atau bara? Jelaskan mengapa demikian?5. Dari hasil percobaan ini jelaskan manfaat biogas dalam

kehidupan!


Kegiatan(Kecakapan Personal dan Vokasional)Tujuan : Untuk mengetahui pengaruh pencemaran air terhadap

pertunbuhan tanamanAlat dan bahan:Alat : – Pot atau polibag (5 buah)

– PenggarisBahan : – Bibit tanaman kacang panjang berumur 1 minggu (5

buah)– Media tanam (tanah)– Air sumur, air deterjen, air selokan, air sungai tercemar,

air limbah cucian berasCara kerja:1. Sediakan lima buah bibit tanaman kacang panjang berumur

satu minggu, pilihlah yang tingginya sama.2. Isilah pot/polibag dengan tanah/media yang diambil dari lokasi

yang sama.3. Tanamlah bibit tanaman pada masing-masing pot/polibag.4. Lakukan penyiraman sehari sekali menggunakan air sumur

(pot 1), air deterjen (pot 2), air selokan (pot 3), air sungaitercemar (pot 4), dan air cucian beras (pot 5).

5. Amati perubahan tanaman serta ukurlah tinggi tanaman setiaphari, hasilnya dicatat dalam tabel yang kalian rancang sendiri?

6. Lakukan pengamatan dan pengukuran selama dua minggu.Pertanyaan:1. Tentukan variabel bebas, variabel terikat dan variabel kontrol

dalam percobaan ini!2. Adakah perbedaan tinggi tanaman setelah beberapa hari

percobaan?3. Adakah perbedaan keadaan daunnya (warna, ukuran)?4. Tanaman dalam pot manakah yang mengalami pertumbuhan

paling cepat dan paling lambat?5. Tuliskan kesimpulan kalian dari percobaan ini!Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.


Kegiatan(Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu)Kandungan oksigen terlarut dalam air sebagai salah satuindikator kualitas air.Tujuan : Mengetahui kualitas air berdasarkan kandungan oksigen

terlarutnyaAlat dan bahan:Alat : – tabung reaksi 5 buah

– kertas label– plastik, karet– pipet

Bahan : – Air sumur, air deterjen, air selokan, air sungai tercemar,air cucian beras

– metilen biruCara kerja:1. Siapkan lima tabung reaksi, masing-masing diberi label A, B,

C, D, E.2. Teteskan ke dalam tabung reaksi masing-masing dua tetes

metilen biru.3. Tambahkan air ke dalam tabung reaksi sampai penuh dengan

air sumur (tabung A), air deterjen (tabung B), air selokan(tabung C), air sungai tercemar (tabung D), dan dengan aircucian beras (tabung E).

4. Tutup rapat dengan plastik, ikat dengan karet.5. Letakkan pada rak dan lakukan pengamatan setiap hari selama

lima hari mengenai perubahan warna yang terjadi.6. Catatlah hasil pengamatan dalam tabel.

Tabung Macam airPerubahan warna hari ke

Keterangan 1 2 3 4 5

A

B

C

D

E


Pertanyaan:1. Apakah semua air dalam tabung mengalami perubahan

warna?2. Perubahan warna apakah yang terjadi?3. Tabung manakah yang airnya paling cepat mengalami

perubahan warna?4. Urutkan kecepatan perubahan warna air dari yang tercepat

sampai yang terlambat!5. Buatlah kesimpulan mengenai kandungan oksigen dalam

kelima sampel air tersebut!6. Sampaikan kesimpulan kepada guru untuk mendapat

tanggapan!

Catatan:Air yang sehat untuk dikonsumsi adalah air yang memenuhi:

1)syarat fisik tidak berbau, tidak berasa, tidak berwarna ; 2)Syaratkimia tidak mengandung racun atau logam-logam berbahaya,kandungan oksigen terlarutnya tinggi; 3)Syarat biologis tidakmengandung bakteri (khususnya Eschericia coli), virus atau kumanpenyakit lain. Kandungan oksigen terlarut dalam air dapat diketahuidengan indikator metilen biru. Jika oksigen terlarut dalam air tinggi,maka setelah air ditetesi metilen biru air akan bereaksi denganmetilen biru yang menyebabkan warna air tetap biru. Tetapi jikakandungan oksigen terlarutnya rendah, setelah beberapa hari airakan berubah warna dari biru menjadi jernih.

Kecakapan PersonalPasangkan kata-kata sebelah kiri dengan kata-kata sebelahkanan yang memiliki keterkaitan konsep.

1. detritivor a. metana2. hujan asam b. menghasilkan mineral3. biogas c. limbah cair pabrik4. pupuk organik d. polusi CO2 udara5. biodegradasi e. uap air, asap6. limbah domestik f. air cucian, air dari kamar mandi7. efek rumah kaca g. cacing tanah, rayap8. lubang ozon h. kompos9. reboisasi i. urea, TSP


10. tumpangsari j. korosi logamk. kebocoran AC, kulkasl. menurunkan kompetisi antar jenis tanaman

m. menghutankan kembali lahan gundul

RANGKUMANPencemaran atau polusi adalah peris-

tiwa masuknya atau dimasukkannya zatatau bahan ke lingkungan yang menyebab-kan penurunan kualitas lingkungan sehinggalingkungan tidak dapat berfungsi sesuaidengan peruntukannya. Zat atau bahanpenyebab polusi disebut polutan. Polusidapat terjadi karena kegiatan manusia atauperistiwa alam. Menurut tempat terjadinyapolusi dibedakan menjadi polusi udara,polusi air dan polusi tanah. Menurut jenispolutannya polusi dibedakan menjadi polusifisik, polusi kimia, polusi biologi, polusi suaradan polusi radioaktif. Polusi dapat

menurunkan mutu lingkungan, penurunanmutu lingkungan akan menurunkan dayadukung lingkungan. Selain karena kegiatanmanusia perubahan lingkungan dapatterjadi karena peristiwa alam. Untuk me-ngurangi pencemaran terhadap lingkungandapat dilakukan dengan daur ulang (re-cycle), digunakan kembali (reuse),perawatan (repair) dan penghematan (re-duce). Perubahan lingkungan dapat terjadikarena penebangan hutan secara liar, per-tanian sistem monokultur dan pemakaianpestisida dalam pertanian.

UMPAN BALIK

Dewasa ini Indonesia mendapat sorotan dunia karena menjadipengekspor asap ke Singapura dan Malaysia. Setelahmempelajari bab ini, apa saran kalian untuk menghilangkanjulukan pengekspor asap tersebut?



1. Polusi merupakan peristiwa masuknyazat atau bahan ke lingkungan yang dapatmenurunkan mutu lingkungan dan dayadukung lingkungan. Zat atau bahan yangyang menurunkan mutu lingkungan dandaya dukung lingkungan tersebutdinamakan ....a. toksik d. polutanb. pencemaran e. degradasic. polusi

2. Derajat pemenuhan kebutuhan dasarmakhluk hidup pada kondisi lingkungantertentu dinamakan ....a. polusib. polutanc. mutu lingkungand. daya dukung lingkungane. degradasi

3. Plastik, pecahan kaca, logam adalahbahan-bahan yang secara alami tidakdapat diuraikan karena bersifat ....a. toksikb. biodegradablec. nonbiodegradabeld. korosife. renewable

4. Suatu bahan dikatakan sebagai polutanjika memenuhi syarat berikut, kecuali....a. kadarnya melebihi batasb. berada pada waktu yang tidak tepatc. berada di tempat yang tidak

semestinyad. bersifat toksike. tidak mendatangkan manfaat

5. Polutan yang dapat menyebabkanterjadinya hujan asam adalah ....a. CO2b. H2Oc. O2d. SO3e. NH3

6. Pemakaian bahan bakar minyakhakikatnya dapat menurunkan mutulingkungan karena ....a. minyak makin langkab. minyak bersifat terbarukanc. menghasilkan emisi gas ke udarad. harganya makin mahale. depositnya di perut bumi makin

menipis7. Istilah yang tepat untuk menggambar-

kan terjadinya kenaikan suhu secaraglobal di muka bumi adalah ....a. eutrofikasib. presipitasic. kondensasid. efek rumah kacae. blooming

8. Pemakaian pestisida pada dosis yangkurang tepat menimbulkan kerugiankarena ....a. harganya mahalb. menimbulkan kekebalan hamac. parasitoid ikut matid. musuh alami hama ikut matie. pemborosan

9. Pemakaian CFC pada mesin pendinginruangan, AC, kulkas sebaiknyadipertimbangkan lagi untuk dicarikanalternatif pengganti yang lebih ramahlingkungan. Efek penggunaan CFCterhadap lingkungan adalah ....a. terjadi hujan asamb. efek rumah kacac. pemanasan globald. eutrofikasie. penipisan lapisan ozon

10. Penanganan limbah dari kertas, sampahdedaunan, kotoran ternak yang palingtepat adalah ....a. reuse d. reduceb. repair e. recoveryc. recycle


11. Kualitas air di antaranya ditentukan olehkeberadaan organisme seperti bakteriEschericia coli dalam air. Jikaditemukan bakteri tersebut dalam airmenunjukkan bahwa ....a. limbah industrib. limbah nuklirc. limbah pupukd. limbah radioaktife. limbah feses

12. Jika air ditetesi dengan metilen biru laluditutup rapat dan didiamkan beberapahari warnanya tetap biru berarti ....a. kandungan oksigennya rendahb. kandungan oksigennya tinggic. kandungan CO2 rendahd. kandungan CO2 tinggie. kandungan CO2 tinggi, kandungan O2

rendah13. Dilihat dari konsep ekologi sistem

pertanian tumpangsari ....a. baik karena mengurangi kompetisi

antar tanamanb. baik karena menghemat tenaga

c. tidak baik karena penanganannyasulit

d. tidak baik karena rentan erosie. baik karena cara pemeliharaannya

lebih mudah14. Syarat air secara kimia agar layak

konsumsi adalah ....a. tidak berbaub. tidak mengandung bakteric. tidak berwarnad. tidak mengandung logam berate. tidak mengandung oksigen

15. Pemakain DDT pada pertanian dilarangkarena DDT bersifat stabil dan dapatterakumulasi pada jaringan konsumenpuncak melalui rantai makanan.Akumulasi DDT tertinggi padakonsumen puncak ini dinamakan ....a. biological controlb. biodegradasic. biomagnificationd. biopestisidae. eutrofikasi

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan apa yang dimaksud polusi dan

polutan.2. Apakah syarat-syarat suatu bahan

digolongkan sebagai polutan?3. Jelaskan yang dimaksud efek rumah

kaca, penyebab, dan dampaknya.

4. Bagaimana proses terbentuknya hujanasam?

5. Jelaskan dampak polusi terhadap dayadukung lingkungan.


ULANGAN AKHIRCoba kerjakan di buku kerja kalian.A. Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.

1. Perbedaan susunan gen dalam kromo-som dapat menyebabkan ....a. mutasi d. varietasb. adaptasi e. migrasic. variasi

2. Dua organisme dikatakan sejenis bila ....a. berasal dari nenek moyang yang

samab. dapat disilangkan sesamanyac. memiliki persamaan cirid. jumlah kromosomnya samae. jika dikawinkan menghasilkan

keturunan yang fertile3. Variasi dapat dijumpai pada dua individu

....a. padi dengan jagungb. padi dengan rumputc. mangga manalagi dengan mangga

madud. kelapa hijau dengan kelapa sawite. aren dengan pinang

4. Keanekaragaman jenis tumbuhantertinggi ditemukan pada bioma ....a. padang pasirb. taigac. tundrad. hutan hujan tropise. hutangugur

5. Yang merupakan fauna khas Sulawesiadalah ....a. banteng d. anoab. gajah e. orang utanc. burung unta

6. Istilah yang menunjukkan gambarankekayaan keanekaragaman hayati suatuwilayah adalah ....a. bioprospeksib. biopestisidac. bioteknologid. biodiversitase. biodegradasi

7. Hutan Indonesia menyimpan kekayaankeanekaragaman hayati yang sangattinggi. Banyak mamalia besar hidup dikawasan hutan Kalimantan. Yangtergolong fauna arboreal adalah ....a. banteng, gajah, badakb. harimau, singa, serigalac. orang utan, siamang, monyetd. burung, angsa, ayame. anoa, kambing hutan, rusa

8. Daerah peralihan antara dua bioma yangberdekatan dinamakan ....a. termoklinb. termodinamikac. ekotond. ekologie. biosfer

9. Berikut yang tergolong fauna langkadan dilindungi, kecuali .....a. badak, banteng, kerbaub. gajah, badak, cendrawasihc. anoa, landak, babid. harimau, jalak bali, merpatie. sapi, kerbau, banteng

10. Yang merupakan ciri gametofit lumut....a. menghasilkan sporab. bersifat parasitc . menempel pada substratd. memiliki pembuluhe. menempel pada sporofit

11. Menurut jenis sporanya tumbuhan pakuberikut yang tergolong paku heterosporadalah ....a. Adiantum cuneatumb. Marsilea crenatac. Lycopodium clavatumd. Equisetum debilee. Lycopodium cernuum


12. Tumbuhan paku memiliki fasegametofit dengan ciri-ciri ....a. kromosomnya haploidb. berupa protonemac. berumur panjangd. menghasilkan sporae. bentuknya seperti benang bercabang

13. Tumbuhan bersifat autotrof karena ....a. dapat menghasilkan sporab. dapat menghasilkan bijic . dapat menghsilkan makanan sendirid. memiliki akar, batang, daun sejatie. belum memiliki akar, batang, daun

sejati14. Tipe berkas pengangkut pada tumbuh-

an dikotil umumnya ....a. kolateral terbukab. kolateral tertutupc. bikolaterald. radiale. amfifasal

15. Lumut kerak atau liken secara ekologisbermanfaat sebagai ....a. bahan obatb. indikator polusic. pengikat nitrogend. sumber makanan pokoke. bahan campuran cat

16. Yang membentuk ovum dan spermato-zoid pada Porifera adalah ....a. porosity dan amoebositb. amoebosit dan coanositc . koanosit dan amoebositd. koanosit dan porosite. koanosi tdan spikula

17. Lapisan di antara epidermis dan endo-dermis pada Porifera mengandung ....a. pori dan spikulab. pori dan koanositc . spikula dan pinakositd. pinakosit dan koanosite. koanosit dan amoebosit

18. Pada Coelenterata proses pencernaandilaksanakan secara ....

a. intraseluler dengan gastrodermisb. intraseluler dengan koanositc. intraseluler dengan amoebositd. ekstraseluler dengan gastrodermise. ekstraseluler dengan koanosit

19. Semua anggota filum ini bersifat parasit,triploblastik, rongga tubuh semu, tubuhbulat panjang, tidak bersegmen. Filumyang dimaksud adalah ....a. Platyhelminthesb. Nemathelminthesc. Annelidad. Molluscae. Echinodermata

20. Daging babi dapat menularkan cacingpita kemungkinan karena ....a. daging babi mengandung telur cacing

pitab. daging babi mengandung cacing pita

dewasac. daging babi mengandung strobilusd. daging babi mengandung sistisercuse. daging babi mengandung scolex

21. Penyatuan beberapa ruas tubuh cacingtanah yang berfungsi sebagai alat bantukopulasi adalah ....a. setaeb. nefridiac. mirasidiumd. klitelume. kokon

22. Alat eksresi cacing tanah berupa ....a. kulitb. hatic. ginjald. nefridiume. paru-paru

23. Cacing parasit yang mampu menghasil-kan zat antikoagulan dan seringmenyebabkan penyakit anemia adalah....a. Taenia soliumb. Fasciola hepaticac. Ancylostoma duodenaled. Oxyuris vermiularise. Hirudomedicinalis


24. Hewan yang tergolong dalam Gas-tropoda memiliki ciri ....a. tubuh lunak, berkaki di kepalab. radial simetris, bercangkangc. kelamin terpisahd. ovovivipare. insang berbentuk lembaran

25. Dilihat dari ciri morfologi yang ber-paruh menunjukkan bahwa Platypustergolong kelas ....a. Piscesb. Amphibic. Reptiliad. Avese. Mamalia

26. Yang membedakan rantai makananperumput dan rantai makanan detritusadalah ....a. jumlah organisme penyusun rantai

makanan tersebutb. arah aliran energinyac. jumlah tingkat trofi pada rantai ma-

kanan tersebutd. komponen yang menduduki tingkat

trofi terakhire. komponen yang menduduki tingkat

trofi pertama27 Interaksi kompetisi terjadi karena alasan

berikut, kecuali ....

a. berebut habitatb. berebut pasanganc. berebut teritoriald. berebut makanane. berebut musuh

28. Dalam daur nitrogen perubahan nitritmenjadi nitrat memerlukan bantuanbakteri ....a. Nitrosomonab. Nitrosococcusc. Nitrobacterd. Rhizobiume. Clostridium

29. Kegiatan berikut dapat meningkatkanjumlah CO2 di udara, kecuali ....a. pembakaran sampahb. industrialisasic. kebakaran hutand. fototsintesis tumbuhan hijaue. respirasi tumbuhan hijau

30. Penanganan limbah dari kertas, sampahdedaunan, kotoran ternak yang palingtepat adalah…..a. reuseb. repairc. recycled. reducee. recovery

B. Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan bahaya yang mungkin timbul

akibat penebangan hutan secara liar!2. Jelaskan apa yang dimaksud efek ru-

mah kaca?

3. Apa perbedaan talofita dan kormofita?4. Jelaskan perbedaan antara diploblastik

dan triploblastik!5. Jelaskan ciri-ciri polutan!


DAFTAR PUSTAKA

Brotowidjoyo, Mukayat Djarubito. 1990. Zoologi Dasar. Jakarta:Erlangga.

Burnie, David. 2001. Jendela Iptek: Kehidupan. Jakarta: BalaiPustaka.

Cholloner, Jack. 2001. Jendela Iptek: Energi. Jakarta: Balai Pustaka.

Darmono. 2001. Lingkungan Hidup dan Pencemaran Hubungannyadengan Toksikologi Senyawa Logam. Jakarta: UI Press.

Dwidjoseputro D. 1998. Pengantar Fisiologi Tumbuhan. Jakarta:PT. Gramedia.

Fox, James. J. Alih Bahasa oleh Kasono H. Saputra. 2002. IndonesianHeritage. Jakarta: Buku Antar Bangsa

Kimball, Jhon W. 1983. Biologi Jilid 1. Jakarta: Erlangga.



Loveless A.R. 1998. Prinsip-prinsip Biologi Tumbuhan untuk DaerahTropis. Jakarta: PT Gramedia.

Pallock, Steve. 2001. Jendela Iptek; Ekologi. Jakarta: Balai Pustaka.

Parker, Steve. 2001. Jendela Iptek: Ilmu Kedokteran. Jakarta: BalaiPustaka.

Suryono, Hastyo Tyas. 1997. Miniatur Gas Bio. Jakarta: Depdikbud.

Tanjung, Djalal. 2002. Lokakarya Nasional Biodiversitas 2002Jurusan Biologi. Surakarta: FMIPA UNS.

Tim Perkamusan Ilmiah. 2005. Kamus Pintar Biologi. Citra Wacana

Tjitrosoepomo, Gembong. 1981. Taksonomi Tumbuhan (TaksonomiKhusus). Jakarta: Bhratara Karya Aksara.

Tjitrosoepomo, Gembong. 2004. Taksonomi Tumbuhan(Spematophyta). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Tjitrosoepomo, Gembong. 2005. Taksonomi Tumbuhan Scizophyta,Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta. Yogyakarta: GadjahMada University Press.

Winatasasmita, Djamhur, Sukarno. 1993. Biologi I. Jakarta:Depdikbud.

Yayasan Studi Kurikulum Biologi. 1981. Biologi Umum 3. Jakarta:PT Gramedia.

. 2002. Ilmu Pengetahuan Populer. Jakarta; PT Widyadara.

Glosarium 241

GLOSARIUM

abiotik : benda mati (bukan benda hidup)arboreal : binatang yang hidup di pohonautotrof : hidup sendiri, tidak tergantung pada makhluk

lainbiodegradasi : proses penguraian senyawa organik menja-

di zat-zat anorganikbiopestisida : pestisida yang mampu dihasilkan oleh

organisme hidup itu sendiribiotik : ada hubungannya dengan makhluk hidup/

komunitas organisme dari daerah tertentudekomposer : makhluk yang bertugas sebagai pengurai

bahan organik menjadi bahan anorganik dialam

detritivor : organisme pemakan detritusdiesis : tumbuhan berumah dua, tumbuhan yang

hanya memiliki bunga jantan dan bungabetina saja, alat kelamin jantan dan betinayang terpisah pada individu lain

diloblastik : memiliki dua lapisan jaringan embrional(ektoderm dan endoderm)

efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan olehpantulan panas dari bumi tertahan olehlapisan CO2 dan partikel lain di atmosfer

efira : buku-buku strobila yang terlepas danakhirnya tumbuh menjadi ubur-ubur baru

ekologi : bagian dari ilmu hayat yang mempelajariinteraksi antara organisme dengan lingkung-annya

ekosistem : kesatuan dari satu komunitas denganlingkungan abiotiknya

erosi : pengikisan lapisan permukaan tanah olehair, topan, atau penyebab lain

eukariotik : salah satu takson di dalam klasifikasi yangberanggotakan organisme yang inti selnyadiselubungi oleh selaput; kelompok organis-me yang inti selnya sudah memilikimembran

eutrofikasi : melimpahnya mineral pada suatu perairanyang berakibat pertumbuhan organismesecara cepat dan perairan menjadikekurangan oksigen


gametofit : individu yang mengandung gamet padatumbuh-tumbuhan yang mempunyai giliranketurunan

gastrodermis : lapisan yang terdiri atas selapis sel yangmenyelubungi rongga tubuh Coelenterata

generatif : proses pengembangbiakan yang dilakukandengan melakukan perkawinan; tahappertumbuhan yang ditandai dengan prosesperkawinan secara seksual

gonochoris : sifat pada binatang yang memiliki perbedaankelamin jantan dan betina yang jelas

hermafrodit : makhluk yang memiliki kelamin ganda;suatu tumbuhan yang memiliki satu rumahdi mana bunganya memiliki dua alat kelaminjantan dan betina

heterospora : pembentukan lebih dari satu spora padasatu jenis

heterotrof : organisme yang hanya mampu mengguna-kan materi organik makhluk hidup lain seba-gai bahan baku makanannya

homospora : tumbuhan yang hanya memproduksi satuspora

homostatis : keseimbangan pada suasana kimia fisiologiktubuh yang dapat menyebabkan kelancar-an aktivitas tubuh

hujan asam : hujan yang airnya mengandung senyawaasam

indusium : bagian epidermis tumbuhan yang tumbuhmembesar dan berfungsi melindungi sorus

interaksi : interaksi antarorganisme yang berbedaspesies

interaksi : interaksi antarindividu dalam satu spesies

klitelum : bagian tubuh beberapa Annelida yang ber-bentuk seperti pelana yang berfungsisebagai tempat terjadinya fertilisasi

koanosit : sel-sel leher pada lapisan endodermis padadinding porifera yang berfungsi untukmencerna makanan.

konsumen : makhluk yang memakan bahan makanankormofita : tumbuhan yang telah memiliki akar, batang,

dan daun sebenarnyacosmopolitan : memiliki persebaran yang luas dan pengaruh

di seluruh dunia

interspesifik

intraspesifik

Glosarium 243

limbah : zat atau bahan sisa suatu kegiatan atauproses

medusa : bentuk kehidupan yang dapat berenangbebas dalam air

mesoglea : lapisan pembatas antara lapisan dalam danluar pada dinding porifera; lapisan tipisberisi cairan yang terletak antara lapisanepidermis dan gastrodermis coelentera

metagenesis : pergiliran keturunan antara generasi seksualdan aseksual; perkembangbiakan seksualyang kemudian diikuti dengan perkembang-biakan aseksual dalam suatu generasi.

metamorfosis : perubahan bentuk/susunan, perubahan yangtambah secara nyata dalam perkembanganmakhluk; proses perubahan bentuk daritelur menjadi individu dewasa

metozoa : hewan bersel banyakmirasidium : tahap larva pada cacing hati yang memiliki

silia (rambut getar)monoesis : tumbuhan berumah satu; tumbuhan yang

memiliki bunga jantan dan bunga betinasekaligus

multiseluler : terdiri dari banyak selnisia : peranan atau profesi organisme dalam

lingkungannyanitratasi : proses perubahan dari nitrit menjadi nitratnitrifikasi : proses perubahan amoniak dan amonium

menjadi nitratnitritasi : proses perubahan senyawa nitrit menjadi

nitratnonbiodegradabel : secara alami tidak dapat terurai oleh

organisme penguraioperkulum : organ penutup celah insang pada ikan; or-

gan penutup kapsul spora pada lumut danakan membuka jika spora di dalam kapsultelah masak

oskulum : lubang besar pada ujung atas spongosoelpada Porifera tempat air keluar dari dalamtubuh

ostium : lubang tempat air masuk ke dalam saluranradial pada bunga karang

ozon : lapisan di atmosfer bumi yang berfungsimenyaring radiasi sinar ultraviolet


pemekatan hayati : peningkatan kadar zat pencemar padakonsumen tingkat akhir melalui urutandalam rantai makanan

planula : stadium larva pada Scyphozoa yangmemiliki rambut getar yang berfungsi untukdasar laut

plasma nutfah : keanekaragaman gen yang meliputi individuliar dan bibit unggul

polimorfisme : terdapatnya beberapa bentuk yang berbedadalam suatu populasi yang dikendalikan se-cara genetik dan tidak berkesinambungan

polip : bentuk kehidupan Coelenterata yangmelekat pada habitatnya

polusi : peristiwa masuk atau dimasukkannnya zatatau bahan ke lingkungan oleh kegiatanmanusia atau peristiwa alam yang meng-akibatkan penurunan kualitas lingkungansehingga lingkungan tidak dapat berfungsisesuai dengan peruntukannya

polutan : zat atau bahan penyebab polusiproglotid : salah satu dari serangkaian tubuh cacing

pita yang ketika dewasa memiliki alatperkembangbiakan sendiri

produsen : organisme yang mampu mensintesissenyawa organik dari zat-zat anorganik

protonema : bentuk kecambah pada lumut yang berben-tuk seperti benang bercabang yang berasaldari perkecambahan spora hasil perkem-bangbiakan secara kawin

protalium : tingkat gametofit pada tumbuhan paku yangbetuknya mirip daun dan berakar pada tanah

pseudoselomata : hewan yang memiliki rongga tubuh semureboisasi : penanaman kembali hutan yang telah

ditebangi pohonnyaselomata : hewan yang memiliki rongga tubuh penuh

berisi cairan, dan dilengkapi dengan batasyang merupakan derivat jaringan meso-derm

sorus : sekelompok sporangium pada tumbuhanpaku

spikula : dinding yang berfungsi sebagai penguatpada dinding tubuh Porifera

(biomagnificatio)

Glosarium 245

spongosoel : rongga pada bagian tengah tubuh Poriferasporofil : daun pada tumbuhan paku yang berfungsi

menghasilkan spora maupun untukfotosintesis

sporofit : generasi tumbuhan yang dapat menghasil-kan spora

strobilasi : perbanyakan dengan cara pembagian tubuhatau pembentukan kuncup

strobilus : alat kelamin jantan dan betina yang terdapatpada tumbuhan berbiji terbuka

talofita : tumbuhan yang belum memiliki akar,batang, daun sejati

tropofil : daun steril; daun tumbuhan paku yang hanyaberfungsi untuk fotosintesis

triploblastik : memiliki tiga lapisan jaringan embrional,yaitu ektoderm, mesoderm, dan endoderm

vegetatif : proses perkembangbiakan secara tidakkawin


AIDS, 15, 29, 30Akuatik, 7Altitude, 191Ametabola, 154Amoebosit, 130, 183, 184Anteridium, 100, 101, 102, 103,104, 106, 108, 109, 124Apofisis, 104Arkegoniofor, 103Arkegonium, 100, 101, 102, 103,104, 106, 108, 109, 124Aselomata, 135Aseptat, 71Askospora, 73Aukspora, 56Autotrof, 59, 99, 100, 123, 124,129, 193Biodegradabel, 226Biodiesel, 89Biodiversitas, 81, 83Biogeokimia, 107, 199Bioma, 87, 194Bioprospeksi, 81, 83Blastula, 7Blooming, 218Daur hidrologi, 190Decomposer, 192, 198Dermamikosis, 69Detritus, 164, 192, 198Detrivor, 192, 197, 198Diesis, 104, 141Diploblastik, 129, 131, 183, 186Dipteru, 37Diversitas, 224Dorsientral, 102, 141, 145Ecodevelopment, 224Eksitu, 91Ekskresi, 5, 27Eksoeritrositer, 63Ektoamoeba, 59Embrional, 129, 135Endodermis, 129, 130, 135Endoplasma, 53Endoplasmik retikulum, 51Endosperm, 119Entamoeba, 59Epidermis, 7, 129, 131, 135

Eukariotik, 51, 129, 183Eutrofikasi, 218, 219Fenotip, 84Flagella, 53, 54, 57Floem, 117Floeterma, 117Fologenetik, 129Fotoautotrof, 193Gametangium, 102, 103Gametofit, 101, 106, 107, 123, 124Ganochoris, 132, 133, 139, 141,142, 149Gemmula, 130Gonoteka, 132Habitus, 106Haploid, 102, 106, 107, 123, 125Hemimetabola, 154Hemiselulosa, 99, 123, 129Hereditas, 6, 7Hermaprodit, 130, 132, 133, 136,143, 145, 163, 165, 167Heterotrof, 72, 129, 183, 193Hidroteka, 132Hifa, 69, 71, 73, 74Hipotesis, 13, 16, 18, 19, 20, 21,23, 24HIV, 29Holometabola, 154Homeostatis, 187, 196Hujan asam, 215Imperfek, 72Imperfekti, 75Insitu, 91Intraspesifik, 194, 195Intrumen, 17, 22Kapsid, 28Kariotik, 37Kasmopolit, 100, 123Kemoautotrof, 38, 193Kingdom, 49Kloroplas, 102Koanosit, 129, 130, 183, 184, 186Kolateral, 121Koleoptil, 120Kolumela, 69, 104, 105Komidiofor, 69, 73, 74Konjugasi, 49, 55

Kontrol biologi, 213, 223Kotiledon, 120, 121, 122Kromosom, 6Latitude, 191Leucon, 131Lisogenik, 33Makrofil, 106, 110, 112Makroprotalium, 108Makrosporangium, 108Makrosporofil, 108, 117Manggala agni, 222Mangrove, 8Megasporofil, 116, 117, 118Meiosis, 51, 100, 102, 107, 108,109, 123Meristem, 111Mesenkim, 130Mesenteri, 133Mesoglea, 131Mesonefrios, 166, 167Metabolisme, 5Metagenesis, 101, 106, 107, 123,124, 132Metazoa, 129Metionik, 37Mikoriza, 13Mikrofil, 106, 110, 111Mikronukleus, 62Mikroportalium, 108Mikroskopis, 37Mikrospora, 108, 115, 118Mikrosporangium, 108Miselium, 69Monozoa, 129Neptidoglikan, 37Neurominidase, 32Nisia, 189Nonbiodegradabel, 217, 226Nukleus, 6, 52Nutrisi, 5Oogami, 53Ookista, 63Oospora, 53Operculum, 105Oskulum, 130Osmoregulasi, 53Osmosis, 53

Indeks Istilah

Indeks 247

Ostium, 130, 131, 184Ovum, 100, 101, 103, 106, 123,130Palsmodium, 51Parasitoid, 223Parthenogenesis, 149Peristom, 105Pinakosit, 129, 184Polinator, 89Polutan, 213, 216Polymerase, 37Prokariotik, 37, 53Pronefros, 166Protalium, 107, 108, 109, 110, 113,124Protista, 49, 52, 52, 58Protonema, 101, 123, 124, 126Protoplasma, 6Protozoa, 49Regulasi, 27Relung, 189Replikasi, 29Reproduksi, 27Reproduksi, 5Respirasi, 5Resptalkel, 57Rizoid, 100, 102, 103, 104, 106,110, 124Sefalotorak, 150, 151Selulosa, 129, 154Sorus, 14Spermatozoid, 100, 101, 103, 106,108, 109, 130

Spikula, 130, 132, 183, 184Spirakel, 71Spongium, 130, 131Spongosoel, 130, 131, 184Sporagonium, 100, 101, 102, 124,126Sporakerpium, 115Sporakista, 136, 137Sporangium, 102, 104, 107, 108,109, 112, 113, 114, 115Sporofil, 106, 107, 108, 109, 110,111, 112, 113, 114, 118Sporofit, 101, 106, 107, 108, 109,123, 124, 125Sporogem, 104Stolon, 69Stoma, 102Strobilus, 117, 118, 125Strobolasi, 133, 137Sykon, 131Terestrial, 87Tripanosomiasis, 61Triploblastik, 135, 139, 141, 186Trokofor, 141, 142Tropofil, 106, 107, 114Uniseluler, 37Vaksin, 31, 32Variabel, 15, 16, 17Vektor, 29Virulen, 31Xylem, 117Zigospora, 54, 53, 55, 72, 86Zooapora, 52, 53, 54, 57


Indeks Pengarang

Darmono, 191, 198, 199, 215, 219, 221Djalal Tanjung, 83, 85, 90Gembong Tjitrosoepomo, 72, 73, 74, 101, 103, 107Hastyo Tyas Suryono, 202, 204James Fox, 99, 106, 113, 123, 129Jhon W. Kimball, 58, 59, 60, 61, 62, 102, 103, 107Mukayat Djarubito Brotowidjoyo, 131, 132, 134, 140, 143R. Lovelessa, 118, 119, 121, 123, 193Steve Pallock, 191, 194Steve Parker, 1Sukarno Djambur Wiranatasasmita, 27, 28, 37, 38

kelas10_biologi_subardi

Documents