kedudukansiswadalamkelompokdanmencarinilaiakhir 140427221056 phpapp02 (1)

8/16/2019 Kedudukansiswadalamkelompokdanmencarinilaiakhir 140427221056 Phpapp02 (1)

1/22

KEDUDUKAN

SISWA DALAMKELOMPOK

& MENENTUKAN

NILAI AKHIROleh:

Muhamad Khanif Syarifudin (123611005)

Marisha Arindita (123611019)


2/22

KEDUDUKANSISWA DALAM

KELOMPOK


3/22

PENGER!AN

Yang dimaksud dengan kedudukan siswa dalam

Kelompoknya adalah letak seorang siswa dalam

urutan tingkat. Dalam istilah yang umum

disebut rangking. Untuk dapat di ketahui

rangking dari siswa di suatu kelas maka harus

diadakan pengurutan nilai siswa tersebut dari

yang paling atas sampai ke yang paling bawah.


4/22

"ARA#"ARA MENE$KANKE%$%$KAN S!S&A

Ada berbagai macam cara untuk menentukan

Rangking atau kedudukan siswa dalam

Kelompok. Namun di dalam uraian ini hanya

akan diberikan cara sa!a" yaitu :

#. Dengan rengking sederhana $simple rank%

&. Dengan rangking persentase $percentile rank%

'. Dengan standar de(iasi. Dengan mengunakan ) score


5/22

#. *impel rank

adalah urutan yang menun!ukan letak

kedudukan seseorang dalam kelompoknya dandinyatakan dengan nomor atau angka biasa.

&. +ercentile rank

adalah kedudukan seseorang dalam kelompok.

Yang menun!ukan banyak persentase yang

berada di bawah.


6/22

'. *tandar De(iasi

adalah penentuan kedudukan denganmembagi kelas atas kelompok,kelompok.

*etiap kelompok di batasi oleh suatu standar

de(iasi tertentu.

standar de(iasi dapat dilakukan dengan &

cara yaitu :

a. pengelompokan atas ' rangking

b. pengelompokan atas ## rangking


7/22

-encari mean $%

-encari *tandar De(iasi

Dimana:

*D / standar de(iasi

/ tiap skor dikuadratkan lalu di!umlahkan kemudiandi bagi N

/ semua skor di!umlahkan " dibagi N "lalu

dikuadratkan


8/22

. *tandar *core

Adalah angka yang menun!ukan perbandinganscore seseorang dari -ean dengan *tandar

De(iasinya. untuk menentukan ),score" harus

diketahui :

a. rata,rata skor dari kelompok

b. standar de(iasi dari skor,skor tersebut

Rumus : ) / Nilai 0aku


9/22

MENEN$KAN

N!'A! AK!R


10/22

$NGS! N!'A! AK!R

*ecara garis besar " nilai mempunyai 1ungsi

Yaitu :

#. 2ungsi 3ntruksional

&. 2ungsi in1ormati1

'. 2ungsi bimbingan

. 2ungsi administrati1


11/22

1* $NGS! !NR$KS!+NA'

pemberian nilai merupakan suatu peker!aan

yang bertu!uan untuk memberikan suatu balikan

$1eed back4umpan balik% yang mencerminkanseberapa !auh seorang siswa telah mencapai

tu!uan yang ditetapkan dalam penga!aran atau

sistem intruksional.


12/22

2* $NGS! !N+RMA!

memberi catatan nilai siswa kepada orang

tuanya mempunyai arti bahwa orang tua siswa

tersebut men!adi tahu akan kema!uan dan

prestasi anak nya di sekolah.

Dengan catatan nilai untuk orang tua maka :

a. Orang tua men!adi sadar akan keadaan

anaknya untuk kemudian lebih baik

memberikan bantuan berupa perhatian"

dorongan" atau bimbingan.

b. 5ubungan antara orang tua dengan sekolah

men!adi lebih baik.


13/22

3* $NGS! ,!M,!NGAN

+emberian nilai kepada siswa akan mempunyai

arti besar bagi peker!aan bimbingan. Dengan

perincian gambaran nilai siswa" petugas

bimbingan akan segera tahu bagian,bagian

mana dari usaha siswa di sekolah yang masih

memerlukan bantuan.


14/22

-* $NGS! A%M!N!SRA!yang dimaksud dengan 1ungsi administrati1

dalam penilaian antara lain :

a. menentukan kenaikan dan kelulusan siswab. memindahkan atau menempatkan siswa

c. memberikan beasiswa

d. memberikan rekomendasi untuk

melan!utkan bela!ar

e. memberi gambaran tentang prestasi

siswa4lulusan kepada calon pemakai tenaga.


15/22

AK+R#AK+R .ANG $R$%!PER!$NGKAN %A'AM PEN!'A!AN

*ecara garis besar dapat ditentukan unsur

umum dalam penilaian yang menyangkut

1aktor,1aktor yang harus di perhitungkan.

Unsur umum tersebut adalah sebagai berikut :

#. +restasi4pencapaian $achie(ement%

&. Usaha $e11ort%

'. Aspek pribadi dan sosial. Kebiasaan beker!a $working habits%


16/22

#. prestasi4pencapaian

nilai prestasi harus mencerminkan tingkat,

tingkat siswa se!auh mana telah dapatmencapai tu!uan yang ditetapkan di setiap

bidang studi.

&. Usaha

terpisah dari nilai prestasi" guru dapat

menyampaikan laporannya kepada orang tua

siswa. 6aporan atau nilai tidak boleh

dicampuri dengan nilai prestasi sama sekali.


17/22

'. Aspek pribadi dan sosial

unsur ini !uga harus di laporkan terutama pada

yang berhubangan dengan berlangsungnyaproses bela!ar menga!ar" misalnya" mentaati

tata tertib sekolah.

. Kebiasaan beker!a

yang di maksud disini adalah hal,hal yang

berhubungan kebiasaan melakukan tugas.

-isalnya : segera menger!akan +R" keuletan

dalam usaha" beker!a teliti" kerapian beker!a"

dan sebagainya.


18/22

"ARA MENE$KAN N!'A! AK!R

7iap guru mempunyai pendapat sendiri tentang

cara menentukan nilai akhir. 5al ini sangat di

pengaruhi oleh pandangan mereka terhadap

penting dan tidaknya bagian" kegiatan yang

dilakukan siswa.

+enentuan nilai akhir dilakukan terutama pada

waktu guru melakukan pengisian rapot atau*770.


19/22

a. Untuk memperoleh nilai akhir" perlu di

perhitungkan nilai tes 1ormati1 dan tes sumati1

dengan rumus :

Keterangan

NA / nilai akhir2 / nilai tes 1ormati1

* / nilai tes sumati1


20/22

b. Nilai akhir di peloleh dari nilai tugas" nilai

ulangan harian" dan nilai ulangan umum dengan

bobot &"'"dan 8.

Keterangan :

7 / Nilai tugas

5 / nilai ulangan harianU / nilai ulangan umum


21/22

c. Nilai akhir untuk *770 di peroleh dari rata,rata

nilai ulangan harian $diberi bobot satu% dan nilai

907A $di beri bobot dua%" kemudian di bagi '.

Dimana :

/ !umlah nilai ulangan harian

9 / nilai 907A

n5 / 2rekwensi ulangan harian


22/22

ER!MA KAS!

kedudukansiswadalamkelompokdanmencarinilaiakhir 140427221056 phpapp02 (1)

Documents