Badan Penelitian dan Pengembangan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia

Kebijakan UN

Tahun 2019

Jumat, 21 Desember 2018

UN

1. Tidak ada perubahan kebijakan dari

pelaksanaan UN 2018.

2. Upaya perluasan pelaksanaan UNBK.

3. Upaya pengaturan khusus UN Daerah

Bencana.

Rapat Mekanisme Pemantauan UN 2016Sistem Evaluasi Pendidikan Peningkatan mutu layanan pendidikan membutuhkan penilaian berbagai indikator

kinerja.

Ujian Nasional adalah salah satu indikator mengukur ketercappaian standar

kompetensi lulusan pada mata pelajaran tertentu secara nasional.

Berbagai alat ukur lain yang akan digunakan oleh Kemdikbud, antara lain:

• AKSI [Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia] - adalah modul formatif asesmen yang dapat

digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa pada topik-topik esensial di pelajaran

bahasa, matematika, dan IPA.

• PISA [Programme for International Student Assessment] – pengukuran capaian kinerja

siswa skala internasional

• TIMSS [Trends in International Mathematics and Sciences Study] – penilaian

internasional untuk mengukur pengetahuan matematika dan sains dari para pelajar.

Kemdikbud mengajak semua pihak untuk mengubah cara pandang dari hanya memaknai nilai

Ujian Nasional, menjadi pemanfaatan berbagai indikator kinerja yang ditangkap oleh berbagai

alat ukur untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Intended Curriculum

(standarkompetensi/

capaian yang ditetapkan)

Implemented Curriculum

(proses pembelajaran, teaching and

learning)

Attained Curriculum

(hasil penilaian untuk

mengukur ketercapaian

standar)

Penilaian yang baikmemberikan

informasi mengenaihal yang sudah

dicapai danbagaimana cara

untukmeningkatkan

capaian

Learning Cycle

Perlunya Penilaian

Rapat Mekanisme Pemantauan UN 2016

Ujian Nasional yang Berkualitas

SoalUN

Content

Com-petency

Con-textual

Creative& chall-enging

VALIDITY

RELIABILITY

VALUES

Soal yang baik

Pelaksanaan

yang jujur dan

kredibel

Pemanfaatan

hasil untuk peningkatan

mutu pendidikan

berkelanjutan

Waktu

pelaksanaanfleksibel

“Penilaian hasil belajar digunakan untuk menilai

pencapaian kompetensi peserta didik, bahan penyusunan laporan

kemajuan hasil belajar, danmemperbaiki pembelajaran”(PP no 32 tahun 2013)

• Rapor UN Provinsi/Kabupaten/Kota merupakan saranaKementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam menyampaikancapaian siswa serta diagnosa hasil penilaian.

• Diagnosa terdiri dari hal-hal yang sudah dikuasai juga hal-hal yang belum dikuasai. Hasil diagnosa tersebut menjadi basis informasiuntuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran.

• Umpan balik terhadap pembelajaran diharapkan akan bermuarakepada peningkatan hasil belajar siswa.

Pemanfaatan Hasil / Laporan Ujian Nasional

Penilaian tidakcukup untukmeningkatkanLearning,

JIKA TANPAumpan balik hasilpenilaian

AKSI sekolahAsesmen Kompetensi Siswa Indonesia untuk Sekolah Indonesia

Membudayakan Analisis Hasil Penilaian Formatifuntuk Perbaikan Pembelajaran

Rapat Mekanisme Pemantauan UN 2016Mengapa diperlukan AKSI SEKOLAH ?1. Upaya memperkuat kompetensi siswa agar “gap” dengan standar internasional

tidak lebar dan/melebar

2. Menginspirasi model penilaian yang lebih beragam baik level kognitif, format, maupun konteks

3. Upaya untuk memperkaya penilaian formatif di sekolah, Alat bagi guru untukmendiagnosa kemampuan siswanya pada topik-topik yang subtansial

Pemanfaatan AKSI SEKOLAH ?1. AKSI Sekolah adalah bahan pengayaan asesmen formatif yang dapat dimanfaatkan

oleh sekolah seluas-luasnya, seoptimal mungkin.

2. AKSI Sekolah diharapkan dapat menjadi inspirasi kepada guru untuk memperkayakonteks dan level kognitif dalam penilaian tingkat kelas.

3. Pemanfaatan AKSI Sekolah secara optimal memerlukan kolaborasi berbagai pihakuntuk memberdayakan tools tersebut sesuai tupoksi masing-masing pihak.

Badan Penelitian dan Pengembangan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia

Terima kasih.

un.kemdikbud.go.id