kd ekonomi 1

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Sutarno, Sunarto, Sudarno

KOMPETENSI DASAREKONOMI

1untuk Kelas X SMA dan MA

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

ii

KOMPETENSI DASAREKONOMI

1untuk Kelas X SMA dan MA

Penulis : Sutarno, Sunarto, SudarnoEditor : FahruddinPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : BonawanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 76 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

iii

Kata Pengantar

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasionalyang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan.

Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantuBapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasimodel silabus dan RPP.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok matapelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materipokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu,dan sumber, bahan, serta alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standarkompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatanpembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan prosespembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasilbelajar.

Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudulKompetensi Dasar Ekonomi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri.

Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar MataPelajaran Ekonomi.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 16

Daftar Pustaka ________________________________________________ 74

1KTSP Ekonomi SMA 1 R1

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:SM

AM

ata

Pela

jara

n:

Eko

nom

iK

elas

:X

Sem

este

r:

1 (s

atu)

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Mem

aham

i Per

mas

alah

an E

kono

mi d

alam

Kai

tann

ya d

enga

n K

ebut

uhan

Man

usia

, Kel

angk

aan,

dan

Sis

tem

Eko

nom

i

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•K

ebut

uhan

man

usia

•B

aran

gse

baga

i ala

tpe

men

uhan

kebu

tuha

n

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

engi

dent

ifika

sike

butu

han

man

usia

•M

engi

dent

ifika

sike

butu

han

men

urut

inte

nsita

s at

autin

gkat

anny

a.•

Men

gide

ntifi

kasi

kebu

tuha

n m

enur

utsi

fat a

tau

sum

ber

yang

mer

asak

an.

•M

engi

dent

ifika

sike

butu

han

men

urut

subj

ekny

a.•

Men

gide

ntifi

kasi

kebu

tuha

n m

enur

utw

aktu

nya.

•M

engi

dent

ifika

siba

rang

men

urut

car

am

empe

role

hnya

.•

Men

gide

ntifi

kasi

bara

ng m

enur

utke

guna

anny

a.•

Men

gide

ntifi

kasi

bara

ng m

enur

uthu

bung

anny

ade

ngan

bar

ang

lain

.•

Men

gide

ntifi

kasi

bara

ng m

enur

utpr

oses

pem

buat

anny

a.

•M

enje

lask

anke

butu

han

man

usia

men

urut

inte

nsita

s,si

fat,

subj

ek, d

anw

aktu

nya.

•M

enje

lask

an a

neka

mac

am b

aran

g se

baga

ial

at p

emua

ske

butu

han.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

pora

nob

serv

asi

•S

ebut

kan

cara

peng

elom

poka

nke

butu

han

man

usia

.•

Kla

sifik

asik

anke

butu

han

And

abe

sert

a ke

luar

gam

enur

ut c

ara

peng

elom

poka

nnya

.

4 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

I•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik(9)

2 KTSP Ekonomi SMA 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

ende

skrip

sika

nbe

rbag

ai s

umbe

rek

onom

i yan

gla

ngka

dan

kebu

tuha

nm

anus

ia y

ang

tidak

terb

atas

•M

engi

dent

ifika

sim

asal

ahek

onom

i, ya

itute

ntan

g ap

a,ba

gaim

ana

dan

untu

k si

apa

bara

ngdi

prod

uksi

•M

engi

dent

ifika

sihi

lang

nya

kese

mpa

tan

pada

teng

a ke

rjajik

a m

elak

ukan

prod

uksi

di

bida

ng la

in

•K

elan

gkaa

nsu

mbe

rek

onom

i

•M

asal

ahpo

kok

ekon

omi

•P

iliha

nke

sem

pata

npr

oduk

siol

eh te

naga

kerja

•M

enga

mat

ike

lang

kaan

sum

ber

ekon

omi d

im

asya

raka

t.

•M

engi

dent

ifika

sim

asal

ah p

okok

ekon

omi.

•M

engi

dent

ifika

sipi

lihan

kes

empa

tan

prod

uksi

ole

h te

naga

kerja

.

•M

ende

skrip

sika

nke

lang

kaan

sum

ber

ekon

omi.

•M

enye

butk

an m

asal

ahpo

kok

ekon

omi.

•M

enun

jukk

an p

iliha

nke

sem

pata

n pr

oduk

siol

eh te

naga

ker

ja.

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tiga

Ser

angk

aike

las

X b

ab I

•B

uku

lain

yan

gre

leva

n•

Med

ia c

etak

dan

elek

tron

ik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tiga

Ser

angk

aike

las

X b

ab I

•B

uku

lain

yan

gre

leva

n•

Med

ia c

etak

dan

elek

tron

ik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tiga

Ser

angk

aike

las

X b

ab I

•B

uku

lain

yan

gre

leva

n•

Med

ia c

etak

dan

elek

tron

ik

2 ja

mpe

laja

ran

2 ja

mpe

laja

ran

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

pora

nob

serv

asi

•Te

sur

aian

•La

pora

nob

serv

asi

•Te

sur

aian

•La

pora

nob

serv

asi

•S

ebut

kan

fakt

or-

fakt

or y

ang

dapa

tm

enim

bulk

anke

lang

kaan

.•

Am

ati d

ankl

asifi

kasi

kan

berb

agai

sum

ber

daya

yan

g la

ngka

di li

ngku

ngan

And

a.

•S

ebut

kan

perm

asal

ahan

yan

gse

ring

diha

dapi

orga

nisa

siek

onom

i.•

Kun

jung

i dan

tany

akan

ber

baga

ipe

rmas

alah

anek

onom

i yan

gdi

hada

pipe

rusa

haan

dan

pem

erin

tah

dilin

gkun

gan

And

a.

•A

paka

h ya

ng a

kan

terja

di ji

kase

seor

ang

men

entu

kan

pilih

anda

lam

pek

erja

ante

rten

tu.

•A

mat

i dan

iden

tifik

asik

anbe

rbag

ai je

nis

peng

orba

nan

bebe

rapa

ora

ng d

ilin

gkun

gan

And

ada

lam

mem

ilih

suat

u pr

ofes

i.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

engi

dent

ifika

sisi

stem

eko

nom

iun

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

ekon

omi

•S

iste

mek

onom

i•

Men

gide

ntifi

kasi

sist

em e

kono

mi y

ang

ada

di m

asya

raka

t.

•M

ende

skrip

sika

nsi

stem

eko

nom

i.•

Buk

u K

ompe

tens

iD

asar

Eko

nom

i 1Ti

ga S

eran

gkai

kela

s X

bab

I•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

2 ja

mpe

laja

ran

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

pora

nob

serv

asi

•S

ebut

kan

berb

agai

sist

em e

kono

mi

yang

ada

di d

unia

.•

Am

ati d

anid

entif

ikas

ikan

ciri

-ci

ri si

stem

eko

nom

iya

ng b

erla

ku d

iIn

done

sia.

Nam

a Se

kola

h:

SMA

Mat

a Pe

laja

ran

:E

kono

mi

Kel

as:

XSe

mes

ter

:1

(sat

u)St

anda

r K

ompe

tens

i:

2. M

emah

ami K

onse

p E

kono

mi d

alam

Kai

tann

ya d

enga

n K

egia

tan

Eko

nom

i Kon

sum

en d

an P

rodu

sen

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

erila

kuko

nsum

enda

npr

odus

enda

lam

kegi

atan

ekon

omi

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

ende

skrip

sika

npo

la p

erila

kuko

nsum

en d

anpr

odus

en d

alam

kegi

atan

ekon

omi

•M

engi

dent

ifika

sipe

rilak

u ko

nsum

en.

•M

engi

dent

ifika

sipe

rilak

u pr

odus

en.

•M

enco

ntoh

kan

peril

aku

kons

umen

.•

Men

cont

ohka

n pe

rilak

upr

odus

en.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•D

eskr

ipsi

kan

yang

dim

aksu

d ke

giat

anko

nsum

si o

leh

mas

yara

kat.

•D

eskr

ipsi

kan

peril

aku

prod

usen

dan

kons

umen

dala

m k

egia

tan

ekon

omi

berd

asar

kan

hasi

lpe

ngam

atan

And

a.

2 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

2•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik(9)

•Te

sur

aian

•La

pora

nob

serv

asi


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

ende

skrip

sika

ndi

agra

m in

tera

ksi

pela

ku e

kono

mi

(circ

ulai

r flo

wdi

agra

m).

•M

engi

dent

ifika

sim

anfa

at d

iagr

amin

tera

ksi p

elak

uek

onom

i.

•D

iagr

amin

tera

ksi

pela

kuek

onom

i( c

ircul

air

flow

diag

ram

)•

Man

faat

diag

ram

inte

raks

ipe

laku

ekon

omi

•M

ende

skrip

sika

nci

rcul

air

flow

diag

ram

•M

engg

amba

r di

agra

min

tera

ksi p

elak

uek

onom

i.•

Men

yebu

tkan

man

faat

diag

ram

inte

raks

ipe

laku

eko

nom

i.

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

2 ja

mpe

laja

ran

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tiga

Ser

angk

aike

las

X b

ab 2

•B

uku

lain

yan

gre

leva

n•

Med

ia c

etak

dan

elek

tron

ik

•B

agai

man

ain

tera

ksi k

egia

tan

ekon

omi r

umah

tang

ga d

enga

npe

rusa

haan

.•

Am

ati d

anid

entif

ikas

ikan

inte

raks

i keg

iata

nek

onom

i rum

ahta

ngga

den

gan

peru

saha

an y

ang

terd

apat

di s

ekita

rte

mpa

t tin

ggal

And

a.

•P

eran

prod

usen

dan

kons

umen

•P

eran

rum

ahta

ngga

,pe

rusa

haan

,pe

mer

inta

h,da

n se

ktor

luar

neg

eri

dala

mke

giat

anek

onom

i

•M

ende

skrip

sika

npe

ran

kons

umen

dan

prod

usen

•M

engi

dent

ifika

sipe

ran

prod

usen

dan

kons

umen

dal

amke

giat

an e

kono

mi.

•M

engi

dent

ifika

sipe

ran

rum

ah ta

ngga

dala

m k

egia

tan

ekon

omi.

•M

engi

dent

ifika

sipe

ran

sekt

orpe

rusa

haan

dal

amke

giat

an e

kono

mi.

•M

engi

dent

ifika

sipe

ran

sekt

or lu

arne

geri

dala

mke

giat

an e

kono

mi.

•M

enun

jukk

an p

eran

prod

usen

dan

kons

umen

dal

amke

giat

an e

kono

mi.

•M

ende

skrip

sika

n pe

ran

rum

ah ta

ngga

dal

amke

giat

an e

kono

mi.

•M

ende

skrip

sika

n pe

ran

peru

saha

an d

alam

kegi

atan

eko

nom

i.•

Men

desk

ripsi

kan

pera

npe

mer

inta

h da

lam

kegi

atan

eko

nom

i.•

Men

desk

ripsi

kan

pera

nse

ktor

luar

neg

eri

dala

m k

egia

tan

ekon

omi.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•B

agai

man

a pe

ran

kons

umen

dan

prod

usen

dal

amke

giat

an e

kono

mi.

•Id

entif

ikas

ikan

tent

ang

peng

aruh

kegi

atan

kon

sum

site

rhad

ap k

egia

tan

prod

uksi

di s

ekita

rte

mpa

t tin

ggal

And

a.

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

2•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

6 ja

mpe

laja

ran


Nam

a Se

kola

h:

SMA

Mat

a Pe

laja

ran

:E

kono

mi

Kel

as:

XSe

mes

ter

:1

(sat

u)St

anda

r K

ompe

tens

i:

3. M

emah

ami K

onse

p E

kono

mi d

alam

Kai

tann

ya d

enga

n Pe

rmin

taan

, Pen

awar

an, H

arga

Kes

eim

bang

an, d

an P

asar

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

enge

rtia

npe

rmin

taan

dan

pena

war

an•

Fak

tor

yang

mem

enga

ruhi

perm

inta

anda

npe

naw

aran

•H

ukum

,ta

bel,

sert

aku

rve

perm

inta

anda

npe

naw

aran

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

engi

dent

ifika

sifa

ktor

-fak

tor

yang

mem

enga

ruhi

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

•M

enje

lask

anhu

kum

perm

inta

an d

anhu

kum

pena

war

an s

erta

asum

si y

ang

men

dasa

rinya

•M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

perm

inta

an.

•M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

pena

war

an.

•M

engi

dent

ifika

sifa

ktor

-fak

tor

yang

mem

enga

ruhi

perm

inta

an.

•M

engi

dent

ifika

sifa

ktor

-fak

tor

yang

mem

enga

ruhi

pena

war

an.

•M

ende

skrip

sika

nhu

kum

per

min

taan

.•

Men

desk

ripsi

kan

tabe

l dan

kur

vepe

rmin

taan

.•

Men

desk

ripsi

kan

huku

m p

enaw

aran

.•

Men

desk

ripsi

kan

tabe

l dan

kur

vepe

naw

aran

.

•M

enye

butk

anpe

nger

tian

perm

inta

an.

•M

enye

butk

anpe

nger

tian

pena

war

an.

•M

enun

jukk

an fa

ktor

-fa

ktor

yan

gm

emen

garu

hipe

rmin

taan

.•

Men

unju

kkan

fakt

or-

fakt

or y

ang

mem

enga

ruhi

pena

war

an.

•M

enje

lask

an h

ukum

perm

inta

an.

•M

embu

at c

onto

h ta

bel

dan

kurv

e pe

rmin

taan

.•

Men

eran

gkan

huk

umpe

naw

aran

.•

Mem

buat

con

toh

tabe

lda

n ku

rve

pena

war

an.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•B

agai

man

a tin

gkat

pend

apat

an d

apat

mem

enga

ruhi

perm

inta

an.

•A

mat

i dan

iden

tifik

asik

anbe

rbag

ai fa

ktor

yang

dap

atm

emen

garu

hipe

rmin

taan

dan

pena

war

an b

aran

gdi

sek

itar

tem

pat

tingg

al A

nda.

•B

agai

man

a bu

nyi

huku

m p

erm

inta

anda

n pe

naw

aran

.•

Tany

akan

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

bar

ang

di to

ko. S

elan

jutn

yabu

atla

h ta

bel s

erta

kurv

a pe

rmin

taan

dan

pena

war

an.

2 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

3•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

3•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik(9)

2 ja

mpe

laja

ran


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

ende

skrip

sika

npe

nger

tian

harg

ada

n ju

mla

hke

seim

bang

an

•M

ende

skrip

sika

nbe

rbag

ai b

entu

kpa

sar

bara

ng

•H

arga

dan

jum

lah

kese

imba

ngan

•B

erba

gai

bent

uk p

asar

•M

ende

skrip

sika

nha

rga

kese

imba

ng-

an.

•M

ende

skrip

sika

npr

oses

terb

entu

knya

harg

a di

pas

ar.

•M

ende

skrip

sika

npa

sar

pers

aing

anbe

bas

sem

purn

a.•

Men

desk

ripsi

kan

pasa

r m

onop

oli.

•M

ende

skrip

sika

npa

sar

olig

opol

i.•

Men

desk

ripsi

kan

pasa

r pe

rsai

ngan

mon

opol

istik

.

•M

ende

finis

ikan

har

gake

seim

bang

an.

•M

ende

mon

stra

sika

nte

rben

tukn

ya h

arga

pasa

r.

•M

enye

butk

an d

efin

isi

pasa

r pe

rsai

ngan

beba

s se

mpu

rna.

•M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iripa

sar

pers

aing

anbe

bas

sem

purn

a.•

Men

gide

ntifi

kasi

keba

ikan

dan

kebu

ruka

n pa

sar

pers

aing

an b

ebas

sem

purn

a.•

Men

jela

skan

def

inis

ipa

sar

mon

opol

i.•

Men

yebu

tkan

mac

am-

mac

am m

onop

oli.

•M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iripa

sar

mon

opol

i.•

Men

gide

ntifi

kasi

keba

ikan

dan

kebu

ruka

n pa

sar

mon

opol

i.•

Men

jela

skan

def

inis

ipa

sar

mon

opol

i.•

Men

yebu

tkan

mac

am-

mac

am m

onop

oli.

•M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iripa

sar

mon

opol

i.•

Men

gide

ntifi

kasi

keba

ikan

dan

kebu

ruka

n pa

sar

mon

opol

i.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•D

eskr

ipsi

kan

yang

dim

aksu

d ha

rga

kese

imba

ngan

.•

Am

atila

h pe

rtem

uan

anta

ra p

erm

inta

anda

n pe

naw

aran

suat

u ba

rang

di

pasa

r se

hing

gada

pat m

embe

ntuk

harg

a pa

sar.

•D

eskr

ipsi

kan

yang

dim

aksu

d pa

sar

pers

aing

an b

ebas

sem

purn

a.•

Iden

tifik

asik

anbe

rbag

ai fa

ktor

yang

dap

atm

endo

rong

terja

diny

a m

onop

oli

di In

done

sia.

2 ja

mpe

laja

ran

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

3•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

3•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

2 ja

mpe

laja

ran


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

enje

lask

an d

efin

isi

pasa

r ol

igop

oli.

•M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iripa

sar

olig

opol

i.•

Men

gide

ntifi

kasi

keba

ikan

dan

kebu

ruka

n pa

sar

olig

opol

i.•

Men

jela

skan

def

inis

ipa

sar

pers

aing

anm

onop

olis

tik.

•M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iripa

sar

pers

aing

anm

onop

olis

tik.

•M

engi

dent

ifika

sike

baik

an d

anke

buru

kan

pasa

rpe

rsai

ngan

mon

opol

istik

.

•M

ende

skrip

sika

npa

sar

uang

.•

Men

desk

ripsi

kan

pasa

r m

odal

.•

Men

desk

ripsi

kan

pasa

r te

naga

ker

ja.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

r-va

si

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

3•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•M

ende

skrip

sika

npa

sar

inpu

t•

Pas

ar in

put

2 ja

mpe

laja

ran

•M

enje

lask

anpe

nger

tian

pasa

r ua

ng.

•M

engi

dent

ifika

sike

untu

ngan

dan

keru

gian

pas

ar u

ang.

•M

enje

lask

anpe

nger

tian

pasa

rm

odal

.•

Men

gide

ntifi

kasi

keun

tung

an d

anke

rugi

an p

asar

mod

al.

•M

enje

lask

anpe

nger

tian

pasa

rte

naga

ker

ja.

•M

engi

dent

ifika

sike

untu

ngan

dan

keru

gian

pas

ar te

naga

kerja

.

•D

eskr

ipsi

kan

yang

dim

aksu

d pa

sar

tena

ga k

erja

.•

Am

ati t

erja

diny

ake

seim

bang

an d

ipa

sar

tena

ga k

erja

.


Nam

a Se

kola

h:

SMA

Mat

a Pe

laja

ran

:E

kono

mi

Kel

as:

XSe

mes

ter

:2

(dua

)St

anda

r K

ompe

tens

i:

4. M

emah

ami K

ebija

kan

Pem

erin

tah

dala

m B

idan

g E

kono

mi

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

erbe

daan

ekon

omi

mak

ro d

anm

ikro

.•

Per

an d

anfu

ngsi

pem

erin

tah

di b

idan

gek

onom

i.

•M

asal

ahya

ngdi

hada

pipe

mer

inta

hdi

bid

ang

ekon

omi.

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

ende

skrip

sika

npe

rbed

aan

anta

ra e

kono

mi

mik

ro d

an m

akro

•M

ende

skrip

sika

nm

asal

ah-

mas

alah

yan

gdi

hada

pipe

mer

inta

h di

bida

ng e

kono

mi

•M

engi

dent

ifika

sipe

rbed

aan

anta

raek

onom

i mak

ro d

anek

onom

i mik

ro.

•M

enun

jukk

an p

eran

dan

fung

sipe

mer

inta

h di

bid

ang

ekon

omi.

•M

engi

dent

ifika

sibe

rbag

aipe

rmas

alah

anek

onom

i sua

tune

gara

.

•M

enun

jukk

anpe

rbed

aan

ekon

omi

mak

ro d

an e

kono

mi

mik

ro.

•M

enje

lask

an p

eran

dan

fung

si p

emer

inta

h di

bida

ng e

kono

mi.

•M

enun

jukk

anpe

rmas

alah

an e

kono

mi

nega

ra b

erke

mba

ng.

•M

enun

jukk

anpe

rmas

alah

an e

kono

mi

nega

ra m

aju.

•M

enun

jukk

anpe

rmas

alah

an e

kono

mi

di In

done

sia.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

rvas

i

•Te

sur

aian

•La

por-

an obse

rvas

i

•Tu

njuk

kan

perm

asal

ahan

yan

gdi

baha

s da

lam

teor

iek

onom

i mik

ro.

•A

mat

i dan

iden

tifik

asik

anpe

rmas

alah

anek

onom

i mik

ro d

anm

akro

yan

g bi

asa

And

a te

mui

dal

amke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•S

ebut

kan

perm

asal

ahan

ekon

omi y

ang

diha

dapi

ban

gsa

Indo

nesi

a.•

Am

ati d

anid

entif

ikas

ikan

berb

agai

keb

ijaka

npe

mer

inta

h ya

ngdi

guna

kan

dala

mm

enga

tasi

perm

asal

ahan

ekon

omi.

2 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

4•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

4•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik(9)

2 ja

mpe

laja

ran


Nam

a Se

kola

h:

SMA

Mat

a Pe

laja

ran

:E

kono

mi

Kel

as:

XSe

mes

ter

:2

(dua

)St

anda

r K

ompe

tens

i:

5.M

emah

ami

Prod

uk D

omes

tik B

ruto

(PD

B),

Pro

duk

Dom

estik

Reg

iona

l B

ruto

(PD

RB

), P

enda

pata

n N

asio

nal

Bru

to(P

NB

), d

an P

enda

pata

n N

asio

nal (

PN).

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•K

onse

ppe

ndap

atan

nasi

onal

•M

anfa

atpe

rhitu

ngan

pend

apat

anna

sion

al

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

enje

lask

anko

nsep

PD

B,

PD

RB

, PN

B, d

anP

N

•M

enje

lask

anm

anfa

atpe

rhitu

ngan

pend

apat

anna

sion

al

•M

engi

dent

ifika

siko

nsep

pen

dapa

tan

nasi

onal

.•

Men

gide

ntifi

kasi

kom

pone

n-ko

mpo

nen

pend

apat

an n

asio

nal.

•M

endi

skus

ikan

perb

edaa

n ko

nsep

pend

apat

an n

asio

nal

brut

o de

ngan

kon

sep

prod

uk d

omes

tikbr

uto.

•M

engi

dent

ifika

si c

ara

men

ghitu

ngpe

ndap

atan

nas

iona

l.•

Men

disk

usik

anpe

rbed

aan

peng

hitu

ngan

pend

apat

an n

asio

nal.

•M

embe

ri co

ntoh

peng

hitu

ngan

pend

apat

an n

asio

nal.

•M

enga

kses

dat

ape

ndap

atan

nas

iona

lda

ri B

PS

.

•M

ende

skrip

sika

nko

nsep

PD

B, P

DR

B,

PN

B, P

N, p

enda

pata

ndi

spos

ibel

, dan

pend

apat

an p

er k

apita

.•

Men

desk

ripsi

kan

kom

pone

n-ko

mpo

nen

pend

apat

an n

asio

nal.

•M

ende

skrip

sika

n ca

ram

engh

itung

pend

apat

an n

asio

nal

deng

an m

etod

epe

ndap

atan

, pro

duks

i,da

n pe

ngel

uara

n.•

Men

gura

ikan

man

faat

perh

itung

anpe

ndap

atan

nas

iona

l.

•P

enu-

gasa

n

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•T

ugas

rum

ah

•Te

sur

aian

•Te

sur

aian

•T

ugas

rum

ah

•C

arila

h be

sarn

yaP

DB

Indo

nesi

a da

nP

DR

B p

rovi

nsi d

iIn

done

sia

di m

edia

ceta

k at

aupu

nel

ektr

onik

.

•S

ebut

kan

perb

edaa

n an

tara

GN

P d

an G

DP.

•S

ebut

kan

man

faat

perh

itung

anpe

ndap

atan

per

kapi

ta te

rhad

apan

alis

is e

kono

mi,

mas

yara

kat.

•H

itung

lah

pend

apat

an p

erka

pita

kel

uarg

a da

nbe

bera

pa te

tang

gaA

nda.

2 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

5•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

5•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik(9)

2 ja

mpe

laja

ran


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

emba

ndin

gkan

PD

B d

anpe

ndap

atan

per

kapi

ta In

done

sia

deng

an n

egar

ala

in

•M

ende

skrip

sika

nin

deks

har

ga d

anin

flasi

•P

erba

n-di

ngan

pend

apat

anna

sion

alsu

atu

nega

ra

•In

deks

har

gada

n in

flasi

•M

engh

itung

besa

rnya

pend

apat

an p

erka

pita

.•

Men

disk

usik

anhu

bung

an a

ntar

ape

ndap

atan

nas

iona

lju

mla

h pe

ndud

uk,

dan

pend

apat

an p

erka

pita

.•

Men

gaks

es b

esar

nya

pend

apat

an p

erka

pita

dar

i beb

erap

ane

gara

lain

mel

alui

inte

rnet

.•

Mem

band

ingk

anpe

ndap

atan

nas

iona

lda

n pe

ndap

atan

per

kapi

ta In

done

sia

deng

an n

egar

a la

in.

•M

ende

finis

ikan

angk

a in

deks

.•

Men

ghitu

ng a

ngka

inde

ks•

Men

desk

ripsi

kan

pera

n in

deks

har

gada

lam

eko

nom

i•

Men

gide

ntifi

kasi

pers

oala

n pe

ntin

gya

ng p

erlu

dipe

rhat

ikan

dal

ampe

rhitu

ngan

ang

kain

deks

.•

Mem

berik

an c

onto

hpe

rhitu

ngan

inde

ksha

rga.

•M

engi

dent

ifika

si je

nis

dan

sum

ber

terja

diny

a in

flasi

.•

Men

ghitu

ng la

juin

flasi

.

•M

emba

ndin

gkan

PD

Bda

n pe

ndap

atan

per

kapi

ta In

done

sia

deng

an n

egar

a la

in.

•M

ende

finis

ikan

dan

men

ghitu

ng a

ngka

inde

ks.

•M

ende

skrip

sika

n pe

ran

inde

ks h

arga

dal

amek

onom

i.•

Men

gide

ntifi

kasi

pers

oala

n pe

ntin

gya

ng p

erlu

dipe

rhat

ikan

dal

ampe

rhitu

ngan

ang

kain

deks

.•

Men

desk

ripsi

kan

peng

ertia

n in

flasi

.•

Men

arik

sim

pula

nse

bab-

seba

btim

buln

ya. i

nfla

si d

anca

ra m

enga

tasi

nya.

•M

enar

ik s

impu

lan

dam

pak

infla

site

rhad

ap k

egia

tan

ekon

omi m

asya

raka

t.

•P

enu-

gasa

n

•Te

s tu

lis

•P

enu-

gasa

n

•Te

s tu

lis

•T

ugas

rum

ah

•Te

sur

aian

•T

ugas

rum

ah

•Te

sur

aian

•C

arila

h be

sarn

yaP

DB

dan

pend

apat

an p

erka

pita

Indo

nesi

ada

n ne

gara

lain

di

inte

rnet

.•

Men

gapa

pend

apat

an p

erka

pita

Indo

nesi

ale

bih

keci

l jik

adi

band

ingk

ande

ngan

Sin

gapu

raat

aupu

n M

alay

sia.

•A

mat

i dan

cat

atla

hbe

bera

pa k

enai

kan

harg

a ba

rang

bese

rta

peng

aruh

nya

terh

adap

har

gaba

rang

lain

.•

Seb

utka

n m

anfa

atpe

nghi

tung

anin

deks

har

ga d

alam

pere

kono

mia

nsu

atu

nega

ra.

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

5•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

6•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•D

afta

r ha

rga

bara

ng k

omod

itas

dari

wak

tu k

ew

aktu

4 ja

mpe

laja

ran

6 ja

mpe

laja

ran


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

engg

unak

an a

ngka

inde

ks u

ntuk

men

ghitu

ng d

efla

ting

kare

na k

enai

kan

harg

a.•

Men

gide

ntifi

kasi

dam

pak

infla

site

rhad

ap k

egia

tan

ekon

omi m

asya

raka

t.•

Men

gide

ntifi

kasi

cara

-car

a m

enga

tasi

infla

si.

Nam

a Se

kola

h:

SMA

Mat

a Pe

laja

ran

:E

kono

mi

Kel

as:

XSe

mes

ter

:2

(dua

)St

anda

r K

ompe

tens

i:

6. M

emah

ami k

onsu

msi

dan

inve

stas

i

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•F

ungs

iko

nsum

sida

nta

bung

an

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

ende

skrip

sika

nfu

ngsi

kon

sum

sida

n ta

bung

an

•M

enur

unka

n fu

ngsi

kons

umsi

dan

tabu

ngan

.•

Men

yusu

n sk

ala

kons

umsi

dan

tabu

ngan

.•

Men

ggam

bark

anku

rva

kons

umsi

dan

tabu

ngan

.•

Mem

baca

kur

vako

nsum

si d

anta

bung

an.

•M

ende

skrip

sika

n fu

ngsi

kons

umsi

dan

tabu

ngan

.•

Men

desk

rpsi

kan

hasr

atko

nsum

si d

anta

bung

an.

•M

engh

itung

bes

arny

ako

nsum

si d

anta

bung

an.

•M

engg

amba

rkan

fung

siko

nsum

si d

anta

bung

an.

•P

enu-

gasa

n

•Te

s tu

lis

•T

ugas

rum

ah•

Tes

urai

an

•H

itung

lah

besa

rnya

pend

apat

an,

kons

umsi

, dan

tabu

ngan

kel

uarg

aA

nda,

sus

unla

hda

lam

ska

la d

anga

mba

rkan

kurv

anya

.•

Ber

ikan

ura

ian

sing

kat t

enta

ngha

srat

kon

sum

sim

arjin

al d

an h

asra

tko

nsum

si r

ata-

rata

.

4 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

7•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•K

erta

s m

illim

eter

•G

amba

r/gr

afik

(9)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

enur

unka

n fu

ngsi

inve

stas

i.•

Men

yusu

n sk

ala

inve

stas

i.•

Men

ggam

bark

anfu

ngsi

inve

stas

i.•

Mem

baca

kur

vain

vest

asi.

•M

embe

rikan

con

toh

pene

rapa

n ko

nsep

inve

stas

i dal

amke

hidu

pan

ekon

omi

seha

ri-ha

ri.

•M

ende

skrip

sika

nku

rva

perm

inta

anin

vest

asi

•F

ungs

iin

vest

asi

•M

engh

itung

bes

arny

ain

vest

asi.

•M

engg

amba

rkan

fung

siko

nsum

si.

•A

mat

i dan

bua

tlah

anal

isis

And

am

enge

nai p

enga

ruh

naik

turu

nnya

suk

ubu

nga

terh

adap

tingk

at in

vest

asi.

•B

uku

lain

yan

gre

leva

n•

Med

ia c

etak

dan

elek

tron

ik•

Ker

tas

mill

imet

er•

Gam

bar/

graf

ik

•M

enga

mat

i dan

mer

ekam

dat

ape

ngel

uara

nko

nsum

si d

anta

bung

an y

ang

dila

kuka

n ol

ehke

luar

ga.

•M

endi

skrip

sika

nhu

bung

an a

ntar

ako

nsum

si d

anta

bung

an.

•M

engi

dent

ifika

sihu

bung

an a

ntar

ain

vest

asi d

an ti

ngka

tbu

nga.

•M

ende

skrip

sika

nhu

bung

an a

ntar

ain

vest

asi d

an ti

ngka

tbu

nga.

•Te

s tu

lis•

Pen

u-ga

san

•Te

sur

aian

•Tu

gas

rum

ah

•B

erik

an u

raia

nsi

ngka

t men

gena

ihu

bung

an a

ntar

ape

ndap

atan

nasi

onal

dan

inve

stas

i.

4 ja

mpe

laja

ran

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

7


Nam

a Se

kola

h:

SMA

Mat

a Pe

laja

ran

:E

kono

mi

Kel

as:

XSe

mes

ter

:2

(dua

)St

anda

r K

ompe

tens

i:

7. M

emah

ami U

ang

dan

Perb

anka

n

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri

Po

kok

Pen

gal

aman

Bel

ajar

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

n

•P

enaw

aran

dan

perm

inta

anua

ng

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

on

toh

Inst

rum

en

•M

enje

lask

anko

nsep

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

uan

g

•M

engi

dent

ifika

sifu

ngsi

uan

g da

lam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

•M

engi

dent

ifika

si je

nis

uang

yan

g be

reda

rda

lam

mas

yara

kat.

•M

engi

dent

ifika

sifa

ktor

-fak

tor

yang

mem

enga

ruhi

perm

inta

an d

anpe

naw

aran

uan

g.•

Mem

beri

cont

oh je

nis

uang

yan

g be

reda

rda

lam

mas

yara

kat.

•M

engi

dent

ifika

sipe

rbed

aan

anta

raua

ng k

arta

l dan

gira

l.•

Men

gide

ntifi

kasi

keun

ggul

an d

anke

lem

ahan

uan

gka

rtal

dan

gira

l.

•M

endi

finis

ikan

peng

ertia

n ba

nk.

•M

engi

dent

ifika

si je

nis

bank

yan

g ad

a.

•M

embe

daka

n fu

ngsi

dan

jeni

s ua

ng d

alam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

•M

ende

skrip

sika

nko

nsep

per

min

taan

dan

pena

war

an u

ang.

•M

embe

ri co

ntoh

pene

rapa

n ko

nsep

teor

iku

antit

as u

ang

dala

mke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•M

endi

skrip

sika

n je

nis-

jeni

s ba

nk.

•M

ende

skrip

sika

n pe

ran

bank

dal

ampe

reko

nom

ian

mas

yara

kat.

•P

enu-

gasa

n•

Tes

tulis

•P

eng-

amat

an•

Tes

tulis

•T

ugas

rum

ah•

Tes

urai

an

•La

por-

an obse

rvas

i•

Tes

urai

an

•A

nalis

is d

anca

tatla

h tr

ansa

ksi

keua

ngan

yan

gA

nda

laku

kan

setia

p ha

ri be

sert

afu

ngsi

pem

akai

anua

ng b

erka

itan

deng

an h

alte

rseb

ut.

•S

ebut

kan

fakt

or-

fakt

or y

ang

mem

enga

ruhi

perm

inta

an u

ang.

•A

mat

ilah

peng

aruh

kegi

atan

ban

kum

um te

rhad

apke

giat

an e

kono

mi

mas

yara

kat d

ite

mpa

t tin

ggal

And

a.

2 ja

mpe

laja

ran

2 ja

mpe

laja

ran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Su

mb

erB

elaj

ar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

8•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•C

hart

/gam

bar

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

8•

Buk

u la

in y

ang

rele

van(9

)


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

embe

daka

n tu

gas

bank

sen

tral

den

gan

bank

um

um.

•M

enga

mat

i dan

men

cata

t jen

is b

ank

dan

tuga

snya

yan

gad

a di

kot

a te

mpa

ttin

ggal

mas

ing-

mas

ing

pese

rta

didi

k.•

Mem

anfa

atka

n ja

saba

nk d

alam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

•M

engi

dent

ifika

situ

juan

keb

ijaka

npa

mer

inta

h di

bid

ang

mon

eter

.•

Men

ganl

isis

peng

aruh

keb

ijaka

ndi

skon

to te

rhad

appe

reko

nom

ian

mas

yara

kat.

•M

enga

nalis

ispe

ngar

uh k

ebija

kan

polit

ik p

asar

terb

uka

terh

adap

pere

kono

mia

nm

asya

raka

t.•

Men

gana

lisis

peng

aruh

keb

ijaka

npe

mbe

rian

kred

itte

rhad

appe

reko

nom

ian

mas

yara

kat.

•M

enga

nalis

ispe

ngar

uh k

ebija

kan

syar

at c

adan

gan

kas

pada

ban

k te

rhad

appe

reko

nom

ian

mas

yara

kat.

•M

embe

daka

npe

ran

bank

sent

ral d

an b

ank

umum

•M

ende

skrip

sika

nke

bija

kan

pem

erin

tah

dibi

dang

mon

eter

•P

eran

ban

kse

ntra

l dan

bank

um

um

•K

ebija

kan

pem

erin

tah

di b

idan

gm

onet

er

•M

engi

dent

ifika

sipe

rbed

aan

bank

sent

ral d

enga

n ba

nkum

um.

•M

ende

skrip

sika

nke

bija

kan

pem

erin

tah

di b

idan

g m

onet

er.

•M

embe

ri co

ntoh

pene

rapa

n ko

nsep

kebi

jaka

n pe

mer

inta

hdi

bid

ang

mon

eter

dala

m k

ehid

upan

pere

kono

mia

n se

hari-

hari.

•P

eng-

amat

an•

Tes

tulis

•La

por-

an obse

r-va

si•

Tes

urai

an

•S

ebut

kan

tuga

s-tu

gas

Ban

kIn

done

sia.

•A

mat

ilah

men

gena

ida

mpa

k la

ngsu

ngke

bija

kan

mon

eter

terh

adap

keg

iata

nek

onom

im

asya

raka

t.•

Men

gapa

pem

erin

tah

men

erap

kan

kebi

jaka

n m

onet

er.

2 ja

mpe

laja

ran

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•C

hart

/bag

an•

Maj

alah

Info

Ban

k

•B

uku

Kom

pete

nsi

Das

ar E

kono

mi 1

Tig

a S

eran

gkai

kela

s X

bab

8•

Buk

u la

in y

ang

rele

van

•M

edia

cet

ak d

anel

ektr

onik

•C

hart

/bag

an•

UU

No

3 Ta

hun

2004

tent

ang

Ban

k In

done

sia

•U

U P

erba

nkan

No

10 ta

hun

1998


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

embe

rikan

con

toh

mas

ing-

mas

ing

kebi

jaka

n m

onet

erda

lam

keh

idup

anpe

reko

nom

ian

seha

ri-ha

ri.

Dila

ksan

akan

, ....

......

......

......

......

Gur

u K

elas

,

____

____

____

____

____

___

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

Men

geta

hui

Kep

ala

Seko

lah,

____

____

____

____

____

___

NIP

. ....

......

......

......

......

......

.....


Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannyadengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistemekonomi.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kebutuhan manusia.Indikator : • Menjelaskan kebutuhan menurut intensitas.

• Menjelaskan kebutuhan menurut sifat.• Menjelaskan kebutuhan menurut subjek.• Menjelaskan kebutuhan menurut waktu.• Menjelaskan berbagai jenis barang.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mengidentifikasi kebutuhan manusia;• mendeskripsikan barang sebagai alat pemuas kebutuhan.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Kebutuhan manusia.• Barang sebagai alat pemenuhan kebutuhan

III. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, tanya jawab, dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-11. Kegiatan Awal

• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan manfaat mempelajari kebutuhan manusia beserta macam-

macamnya.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan materi tentang kebutuhan manusia beserta macam-macamnya.

• Memberikan contoh berbagai kebutuhan manusia.• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi kebutuhan masing-masing.• Mengadakan latihan.


3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil pengidentifikasian yang dilakukan

peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.


• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan manfaat mempelajari barang sebagai alat pemuas

kebutuhan manusia beserta macam-macamnya.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan materi tentang barang sebagai alat pemuas kebutuhanmanusia beserta macam-macamnya.

• Memberikan contoh berbagai jenis barang.• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi berbagai jenis barang.• Mengadakan latihan.



V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 1.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.

VI. Penilaian1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Penugasan

2. Bentuk Instrumena. Tes uraian

1) Mengapa jenis dan jumlah kebutuhan manusia selalu berkembang?2) Sebutkan cara pengelompokkan kebutuhan manusia!3) Sebutkan cara pengelompokkan barang sebagai alat pemuas

kebutuhan!


4) Sebutkan kebutuhan manusia berdasarkan intensitasnya!5) Sebutkan faktor-faktor yang menjadi pertimbangan di dalam

memenuhi kebutuhan!b. Penugasan

Identifikasi dan klasifikasilah kebutuhan Anda beserta keluargaberdasarkan atas cara pengelompokkannya!

Mengetahui ...........................................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

....................................... ..........................................

NIP. NIP.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 × pertemuanAlokasi waktu : 2 × 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannyadengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistemekonomi.

Kompetensi Dasar : • Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yanglangka dan kebutuhan manusia.

• Mengidentifikasi masalah ekonomi, yaitu tentang apa,bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi.

Indikator : • Mendeskripsikan kelangkaan sumber ekonomi.• Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan

kelangkaan.• Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan kelangkaan sumber ekonomi;• megidentifikasi masalah pokok ekonomi.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Kelangkaan sumber ekonomi.• Masalah pokok ekonomi.

III. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan materi tentang manfaat mempelajari kelangkaan sumber

ekonomi dan masalah pokok ekonomi.• Melakukan tanya jawab tentang kelangkaan sumber ekonomi.

2. Kegiatan Inti• Menjelaskan kelangkaan sumber ekonomi.• Menjelaskan masalah pokok ekonomi.• Memberikan contoh kelangkaan sumber ekonomi.• Mendiskusikan masalah pokok ekonomi.


• Mengadakan latihan.3. Kegiatan Akhir

• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.





1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan!2) Sebutkan faktor-faktor yang dapat menyebabkan kelangkaan!3) Mengapa setiap organisasi ekonomi akan selalu menghadapi

permasalahan ekonomi?4) Sebutkan permasalahan yang biasa dihadapi oleh organisasi

ekonomi!5) Bagaimana suatu permasalahan yang biasa dihadapi oleh organisasi

ekonomi tidak lagi menjadi suatu persoalan?b. Penugasan

1) Amati dan klasifikasikan sumber daya ekonomi yang langka dilingkungan tempat tinggal Anda!

2) Kunjungi dan tanyakan berbagai permasalahan ekonomi yang biasadihadapi perusahaan dan pemerintah di lingkungan Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannyadengan kebutuhan manusia.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasikan hilangnya kesempatan pada tenagakerja jika melakukan produksi di bidang lain.

Indikator : • Menunjukkan pilihan kesempatan produksi oleh tenagakerja.

• Menentukan biaya kesempatan pada tenaga kerja

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu menentukanpilihan kesempatan produksi oleh tenaga kerja.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pilihan kesempatan produksi oleh tenaga kerja



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang pilihan kesempatan produksi oleh

tenaga kerja.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan materi tentang pilihan kesempatan produksi yang dimilikioleh setiap tenaga kerja.

• Memberikan contoh berbagai pilihan kesempatan produksi oleh seorangtenaga kerja.

• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi berbagai pilihan kesempatanproduksi oleh seorang tenaga kerja.

• Mengadakan latihan.








1) Bagaimana seseorang dapat dikatakan melakukan pengorbanan didalam memilih suatu pekerjaan?

2) Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi seseorang dalammenentukan suatu pekerjaan!

3) Bagaimana cara menghitung besarnya peluang dari penentuan suatujenis pekerjaan oleh seseorang?

b. PenugasanKunjungi dan tanyakan kepada tetangga Anda mengenai kemungkinanhilangnya kesempatan mereka dalam menentukan suatu pekerjaan.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannyadengan kebutuhan manusia.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkanmasalah ekonomi.

Indikator : • Mendeskripsikan sistem ekonomi tradisional.• Mendeskripsikan sistem ekonomi liberal atau kapital.• Mendeskripsikan sistem ekonomi sosialis.• Mendeskripsikan sistem ekonomi campuran.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasisistem ekonomi.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Sistem ekonomi.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang sistem ekonomi yang ada di

masyarakat.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan materi tentang sistem ekonomi yang digunakan olehberbagai negara di dunia.

• Memberikan contoh-contoh sistem ekonomi yang digunakan oleh suatunegara.

• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri berbagai sistemekonomi.

• Mengadakan latihan.


3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil pengidentifikasian yang telah

dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.





1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi!2) Sebutkan berbagai sistem ekonomi yang ada di dunia!3) Bagaimana kebaikan sistem ekonomi liberal jika dikaitkan dengan

iklim usaha?4) Uraikan sistem ekonomi yang berlaku di Indonesia?5) Mengapa banyak negara-negara di dunia yang menganut sistem

ekonomi campuran.b. Penugasan

Amati dan identifikasilah ciri-ciri sistem ekonomi yang berlaku di In-donesia.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengankegiatan ekonomi konsumen dan produsen.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsendalam kegiatan ekonomi.

Indikator : • Mengidentifikasikan perilaku produsen dan konsumen.• Mencontohkan perilaku konsumen.• Mencontohkan perilaku produsen.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu menganalisispola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.

II. Materi Ajar/Materi PokokPerilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi.

III. Metode Pembelajaran• Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.


• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang perilaku konsumen dan produsen dalam

kegiatan ekonomi.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan materi tentang perilaku konsumen dan produsen dalamkegiatan ekonomi.

• Memberikan contoh perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatanekonomi.

• Menugaskan siswa untuk membuat deskripsi perilaku konsumen danprodusen dalam kegiatan ekonomi.

• Mengadakan latihan


3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil penugasan yang dilakukan peserta

didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.

V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel, dan kasus yang ada di media massa.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 2.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi!2) Bagaimana perilaku konsumen dalam mengonsumsi barang atau

jasa?3) Bagaimana bunyi hukum keterbatasan peningkatan produksi?4) Mengapa setiap orang perlu melakukan kegiatan konsumsi?5) Bagaimana kaitan kegiatan konsumsi yang dilakukan oleh

masyarakat dengan kegiatan produksi?b. Penugasan

Amati dan deskripsikan perilaku konsumen dan produsen dalamkegiatan ekonomi di sekitar tempat tinggal Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.





Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.Indikator : • Menunjukkan peran konsumen dan produsen.

• Mendeskripsikan peran rumah tangga dalam ekonomi.• Mendeskripsikan peran perusahaan dalam kegiatan

ekonomi.• Mendeskripsikan peran pemerintah dalam kegiatan

ekonomi.• Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam

kegiatan ekonomi.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan peran produsen dan konsumen;• mendeskripsikan peran rumah tangga, perusahaan, pemerintah, dan

masyarakat luar negeri dalam perekonomian.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Peran produsen dan konsumen.• Peran rumah tangga, perusahaan, pemerintah, dan masyarakat luar negeri

dalam kegiatan ekonomi.


IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-11. Kegiatan Awal

• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan manfaat mempelajari peran pordusen dan konsumen dalam

kegiatan ekonomi.


2. Kegiatan Inti• Menjelaskan peran produsen dan konsumen dalam kegiatan ekonomi.• Memberi contoh peran produsen dan konsumen.• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi berbagai peran produsen

dan konsumen dalam kegiatan ekonomi.• Mengadakan latihan.




• Menjelasan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan materi tentang manfaat mempelajari peran rumah tangga

dan perusahaan dalam kegiatan ekonomi.• Melakukan tanya jawab tentang peran rumah tangga dan perusahaan

dalam kegiatan ekonomi2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan materi peran rumah tangga dalam kegiatan ekonomi.• Menjelaskan materi tentang peran perusahaan dalam kegiatan ekonomi.• Mendiskusikan berbagai peran rumah tangga dan perusahaan dalam

kegiatan ekonomi.• Memberikan contoh peran rumah tangga dan perusahaan dalam kegiatan

ekonomi.• Mengadakan latihan.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil pembelajaran yang dilakukan peserta



• Menjelasan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan materi tentang manfaat mempelajari peran pemerintah

dan sektor luar negeri dalam kegiatan ekonomi.


• Melakukan tanya jawab tentang peran pemerintah dan sektor luar negeridalam kegiatan ekonomi.

2. Kegiatan Inti• Menjelaskan materi tentang peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi.• Menjelaskan materi tentang peran sektor luar negeri dalam kegiatan

ekonomi.• Mendiskusikan berbagai peran pemerintah dan sektor luar negeri dalam

kegiatan ekonomi.• Memberikan contoh peran pemerintah dan sektor luar negeri dalam

kegiatan ekonomi.• Mengadakan latihan.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.





1) Bagaimana peran produsen dan konsumen dalam kegiatanekonomi?

2) Bagaimana peran rumah tangga dalam kegiatan ekonomi?3) Sebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi di Indonesia!4) Mengapa dalam kegiatan ekonomi juga melibatkan peran sektor

luar negeri?5) Sebutkan perbedaan antara kegiatan konsumsi oleh sektor rumah

tangga dan kegiatan investasi oleh sektor perusahaan!


b. PenugasanAmati dan identifikasilah peran produsen dan konsumen yang ada disekitar tempat tinggal Anda! Klasifikasikan juga peran mereka dalamkegiatan ekonomi!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.





Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan circulair flow diagram.Indikator : • Menggambarkan diagram interaksi pelaku ekonomi.

• Menyebutkan manfaat diagram interaksi pelakuekonomi.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan circulair flow diagram;• menunjukkan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Diagram interaksi pelaku ekonomi.• Manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang manfaat diagram interaksi pelaku

ekonomi.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan diagram interaksi pelaku ekonomi.• Menjelaskan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.• Memberikan contoh manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.• Menugaskan siswa untuk membuat diagram pelaku ekonomi di

daerahnya.• Mengadakan latihan.








1) Bagaimana hubungan antara rumah tangga dan perusahaan dalamkegiatan ekonomi?

2) Bagaimana bentuk arus timbal balik dalam kegiatan ekonomi antarasektor rumah tangga dan pemerintah?

3) Sebutkan empat sektor para pelaku ekonomi!4) Bagaimana arus uang dan arus barang dalam interaksi para pelaku

ekonomi?5) Sebutkan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi!

b. PenugasanAmati dan gambarkan diagram interaksi pelaku ekonomi antara rumahtangga dan perusahaan yang ada di tempat tinggal Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya denganpermintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhipermintaan dan penawaran.

Indikator : • Menyebutkan pengertian permintaan dan penawaran.• Menunjukkan faktor-faktor yang memengaruhi

permintaan.• Menunjukkan faktor-faktor yang memengaruhi

penawaran.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasifaktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pengertian permintaan dan penawaran.• Faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang permintaan, penawaran, serta faktor-

faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan pengertian permintaan.• Menjelaskan pengertian penawaran.• Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan.• Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran.• Memberikan contoh berbagai faktor yang memengaruhi permintaan

dan penawaran suatu barang


• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi faktor-faktor yangmemengaruhi permintaan dan penawaran suatu barang di pasar.


• Memberikan penguatan atas hasil penugasan yang dilakukan pesertadidik.

• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.





1) Bagaimana tingkat pendapatan dapat memengaruhi permintaansuatu barang?

2) Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi penawaran suatubarang?

3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan ceteris paribus!4) Apakah selera dapat memengaruhi permintaan?5) Mengapa harga barang subsitusi juga dapat memengaruhi

permintaan suatu barang?b. Penugasan

Amati dan identifikasilah berbagai faktor yang dapat memengaruhipermintaan dan penawaran suatu barang yang terjadi di sekitar tempattinggal Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.





Kompetensi Dasar : Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaranserta asumsi yang mendasarinya.

Indikator : • Menjelaskan hukum permintaan.• Membuat contoh tabel dan kurva permintaan.• Menjelaskan hukum penawaran.• Membuat contoh tabel dan kurva penawaran.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu menganalisishukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsi yang mendasarinya.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Hukum, tabel, serta kurva permintaan dan penawaran.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan materi tentang manfaat mempelajari hukum, tabel, serta

kurva permintaan dan penawaran.• Melakukan tanya jawab mengenai hukum, tabel, serta kurva permintaan

dan penawaran.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan hukum, tabel, serta kurva permintaan.• Menjelaskan hukum, tabel, serta kurva penawaran.• Memberikan contoh cara membuat tabel ataupun kurva permintaan.• Memberikan contoh cara membuat tabel ataupun kurva penawaran.


• Menugaskan siswa untuk mengumpulkan data tentang permintaanmaupun penawaran suatu barang, selanjutnya dibuat tabel maupunkurvanya.







1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan tabel permintaan!2) Mengapa kurva penawaran memiliki lereng menanjak?3) Bagaimana arah lereng kurva permintaan?4) Bagaimana bunyi hukum permintaan?5) Bagaimana hukum penawaran atas suatu barang dapat berlaku?

b. PenugasanKunjungi dan tanyakanlah kepada pemilik toko atau kios di sekitartempat tinggal Anda mengenai permintaan dan penawaran suatu barang.Buatlah dalam bentuk tabel dan gambarkan kurvanya.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.





Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlahkeseimbangan.

Indikator : • Mendefinisikan harga keseimbangan.• Mendemonstrasikan terbentuknya harga pasar.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikanproses terbentuknya harga dan output keseimbangan serta menggambarkangrafiknya.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Harga dan jumlah keseimbangan.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang harga dan jumlah keseimbangan.

2. Kegiatan Inti• Menjelaskan materi mengenai harga dan jumlah keseimbangan.• Memberikan contoh proses terbentuknya harga dan jumlah

keseimbangan.• Menugaskan siswa untuk menentukan harga dan jumlah keseimbangan

suatu barang.• Mengadakan latihan.




V. Alat dan Sumber Belajar• Grafik, gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 3.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan harga keseimbangan!2) Bagaimana proses terbentuknya harga pasar suatu barang?3) Apakah harga keseimbangan suatu barang dapat bergeser? Uraikan

kondisi-kondisi yang menyebabkannya!b. Penugasan

Kunjungi dan amatilah interaksi para penjual dan pembeli di pasarsehingga dapat membentuk harga keseimbangan.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.





Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.Indikator : • Mengidentifikasi pasar persaingan bebas sempurna.

• Mengidentifikasikan pasar monopoli.• Mengidentifikasi pasar ologopoli.• Mengidentifikasi pasar monopolistik.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikanberbagai bentuk pasar barang.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Berbagai bentuk pasar.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan manfaat mempelajari materi berbagai bentuk pasar.• Melakukan tanya jawab tentang bentuk-bentuk pasar.

2. Kegiatan Inti• Menjelaskan materi tentang bentuk-bentuk pasar.• Mendiskusikan berbagai bentuk pasar.• Memberikan contoh masing-masing bentuk pasar.• Menugaskan siswa untuk melakukan identifikasi karakteristik pasar

yang ada di daerahnya.• Mengadakan latihan.


peserta didik.







1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan ciri banyak penjual danpembeli dalam pasar persaingan sempurna!

2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan ciri barang yang homogen!3) Sebutkan macam-macam pasar menurut struktur organisasinya!4) Jika ada produsen baru ikut menghasilkan barang dan menjualnya

ke pasar persaingan sempurna, bagaimana pengaruhnya terhadapharga?

5) Sebutkan beberapa kebaikan pasar monopoli!b. Penugasan

Amati dan identifikasilah berbagai jenis struktur pasar di daerah Andabeserta ciri-cirinya!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.





Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pasar input.Indikator : • Mengidentifikasi pasar uang.

• Mengidentifikasi pasar modal.• Mengidentifikasi pasar tenaga kerja.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikanpasar input.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pasar input.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Melakukan tanya jawab tentang pasar input.

2. Kegiatan Inti• Menjelaskan materi tentang pasar input.• Memberikan contoh berbagai macam pasar input.• Menugaskan siswa untuk membuat deskripsi pasar input yang ada di

sekitarnya.• Mengadakan pelatihan.








1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar uang!2) Sebutkan perbedaan antara pasar uang dan pasar modal!3) Mengapa keberadaan pasar modal perlu dipertahankan?4) Deskripsikan apa yang dimaksud pasar tenaga kerja!5) Sebutkan kebaikan dengan adanya pasar tenaga kerja!

b. PenugasanAmati dan identifikasilah karakteristik pasar input yang ada di daerahtempat tinggal Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan

makro.Indikator : • Menunjukkan perbedaan ekonomi mikro dengan

makro.• Menjelaskan peran dan fungsi pemerintah di bidang

ekonomi.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro;• mendeskripsikan peran dan fungsi pemerintah di bidang ekonomi.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Perbedaan ekonomi mikro dan makro.• Peran dan fungsi pemerintah di bidang ekonomi.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan manfaat mempelajari materi perbedaan ekonomi makro

dan mikro, peran dan fungsi pemerintah di bidang ekonomi.• Melakukan tanya jawab tentang perbedaan ekonomi makro dan mikro.

2. Kegiatan Inti• Menjelaskan perbedaan antara ekonomi makro dan mikro.• Menjelaskan peran dan fungsi pemerintah di bidang ekonomi.• Memberikan contoh berbagai peran dan fungsi pemerintah di bidang

ekonomi.• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi berbagai peran dan fungsi

pemerintah daerahnya di bidang ekonomi.• Mengadakan latihan.








1) Tunjukkan permasalahan yang dibahas dalam teori ekonomi mikro!2) Tunjukkan permasalahan yang dibahas dalam teori ekonomi makro!3) Bagaimana peran pemerintah dalam mengatasi permasalahan

ekonomi jika dikaitkan dengan teori ekonomi?4) Bagaimana kaitan antara ekonomi mikro dan makro?5) Mengapa dalam analisis ekonomi perlu mengetahui komponen-

komponen ekonomi mikro dan makro?b. Penugasan

Identifikasilah peran dan fungsi pemerintah daerah di tempat tinggalAnda dalam bidang ekonomi.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi

pemerintah di bidang ekonomi.Indikator : • Menunjukkan permasalahan ekonomi negara

berkembang.• Menunjukkan permasalahan ekonomi negara maju.• Menunjukkan permasalahan ekonomi Indonesia.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mengidentifikasi masalah ekonomi yang dihadapi negara berkembang;• mengidentifikasi masalah ekonomi yang dihadapi negara maju;• mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah Indonesia di

bidang ekonomi.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.



• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.• Menjelaskan manfaat mempelajari materi masalah-masalah yang

dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.• Melakukan tanya jawab mengenai masalah-masalah yang dihadapi

pemerintah di bidang ekonomi.2. Kegiatan Inti

• Menjelaskan berbagai masalah ekonomi yang dihadapi negaraberkembang.

• Menjelaskan berbagai masalah ekonomi yang dihadapi negara maju.• Menjelaskan berbagai masalah yang dihadapi pemerintah Indonesia di

bidang ekonomi.


• Memberikan contoh masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah.• Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah-masalah ekonomi

yang dihadapi pemerintah daerahnya.• Mengadakan latihan.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.





1) Sebutkan permasalahan ekonomi yang dihadapi negara-negaraberkembang!

2) Sebutkan permasalahan ekonomi yang dihadapi negara-negara maju!3) Sebutkan permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah Indo-

nesia!4) Bagaimana pemerintah Indonesia mengatasi permasalahan

ekonomi yang sedang dihadapi?5) Tunjukkan berbagai kebijakan pemerintah dalam rangka mengatasi

permasalahan ekonomi!b. Penugasan

Amati dan identifikasilah berbagai masalah ekonomi yang dihadapipemerintah daerah tempat tinggal Anda! Identifikasikan juga kebijakan-kebijakan untuk mengatasi permasalahan tersebut!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami PDB, PDRB, PNB, dan PNKompetensi Dasar : Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PNIndikator : • Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PN,

pendapatan disposibel, dan pendapatan per kapita.• Mendeskripsikan komponen- komponen pendapatan

nasional.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikankonsep PDB, PDRB, PNB, PN, pendapatan disposibel, dan pendapatan perkapita.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Beberapa istilah pendapatan nasional.• Komponen-komponen pendapatan nasional.



Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevandengan materi yang akan disampaikan.

2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang istilah-istilah

pendapatan nasional• Menyampaikan materi ajar.• Memberi tugas peserta didik untuk merangkum istilah-istilah dan

komponen-komponen pendapatan nasional.• Memberi tugas peserta didik untuk mengomunikasikan hasil rang-

kumannya di depan kelas.3. Kegiatan Akhir

• Memberikan penguatan atas hasil rangkuman yang dibuat peserta didik.


• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi tugas rumah peserta didik untuk mencari besarnya PDB In-

donesia dan PDRB provinsi di Indonesia.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.

V. Alat dan Sumber Belajar• Bagan konsep pendapatan nasional.• Televisi dan internet.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 5.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.


a. Tes tulisb. Penugasan


1) Sebutkan perbedaan antara GNP dan GDP!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan transfer payment!3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan PDRB!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan disposable income!5) Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam personal income!

b. PenugasanHitunglah besarnya PDB Indonesia dan PDRB beberapa provinsi diIndonesia di media cetak ataupun elektronik.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami PDB, PDRB, PNB, dan PNKompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasionalIndikator : • Mendeskripsikan cara penghitungan pendapatan

nasional dengan metode pendapatan, produksi, danpengeluaran.

• Menguraikan manfaat perhitungan pendapatannasional.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampumendeskripsikan perhitungan pendapatan nasional serta dapat menguraikanmanfaatnya.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Metode perhitungan pendapatan nasional• Manfaat perhitungan pendapatan nasional





2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang metode

perhitungan pendapatan nasional.• Menyampaikan materi ajar.• Mendiskusikan kesulitan-kesulitan dalam perhitungan pendapatan nasional.• Mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.


3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menghitung

besarnya pendapatan per kapita keluarga dan tetangga.• Memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

Pertemuan Ke-2

1. Kegiatan AwalMembuka pelajaran dengan memberikan apersepsi yang relevan denganmateri yang akan disampaikan.

2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang manfaat

perhitungan pendapatan nasional.• Menyampaikan materi ajar.• Mendiskusikan manfaat perhitungan pendapatan nasional bagi

kehidupan perekonomian suatu negara.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

V. Alat dan Sumber Belajar• Bagan konsep pendapatan nasional.• Televisi dan internet.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 5.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Bagaimana cara menghitung pendapatan per kapita?2) Sebutkan tujuan dan manfaat mempelajari pendapatan nasional!3) Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan per kapita terhadap

analisis ekonomi masyarakat!


4) Bagaimana cara perhitungan pendapatan nasional dari sisiproduksi?

5) Deskripsikan pengertian pendapatan nasional dari sisi pengeluaran!

b. PenugasanHitunglah pendapatan per kapita keluarga dan beberapa tetangga Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami PDB, PDRB, PNB, dan PNKompetensi Dasar : Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indone-

sia dengan negara lain.Indikator : Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indone-

sia dengan negara lain.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu membandingkanPDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Perbandingan pendapatan nasional suatu negara.




2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pendapatan per

kapita.• Menyampaikan materi ajar.• Mendiskusikan arti pentingnya pendapatan per kapita bagi suatu negara.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mencari besarnya

PDB dan pendapatan per kapita Indonesia serta negara-negara di dunia.

V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 5.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.


VI. Penilaian1. Teknis Penilaian



1) Bagaimana kaitan antara penduduk dan pendapatan per kapita?2) Mengapa suatu negara perlu membandingkan pendapatan

nasionalnya dengan negara lain?3) Mengapa pendapatan per kapita Indonesia lebih kecil jika

dibandingkan dengan Singapura dan Malaysia?b. Penugasan

Carilah besarnya PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dan negaralain di internet untuk dibandingkan kemudian buatlah kesimpulan.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami PDB, PDRB, PNB, dan PNKompetensi Dasar : Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.Indikator : • Mendefinisikan dan menghitung angka indeks.

• Mendeskripsikan peran indeks harga dalam kehidupanekonomi.

• Mengidentifikasi persoalan penting yang perludiperhatikan dalam perhitungan angka indeks.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendefinisikan dan menghitung angka indeks;• mendeskripsikan peran indeks harga dalam kehidupan ekonomi;• mengidentifikasi persoalan penting yang perlu diperhatikan dalam

perhitungan angka indeks.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pengertian dan penghitungan angka indeks• Ciri harga dan indeks harga• Peranan indeks harga dalam ekonomi• Penyesuaian angka indeks• Inflasi.• Cara mengatasi inflasi

III. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, tanya jawab, penugasan, dan pemecahan masalah.



2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang angka indeks.• Menyampaikan materi ajar.


• Menugasi peserta didik untuk menyusun kliping tentang indeks harga.3. Kegiatan Akhir

• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

Pertemuan Ke-2

1. Kegiatan AwalMembuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevandengan materi yang akan disampaikan.

2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang inflasi.• Menyampaikan materi ajar.• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan merekam

harga sembilan bahan pokok kemudian menghitung indeks harganya.3. Kegiatan Akhir

• Pemantapan jawaban siswa.• Memberikan penguatan atas hasil pengamatan yang dilakukan oleh

peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

Pertemuan ke-31. Kegiatan Awal


2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang cara mengatasi

inflasi• Menyampaikan materi ajar• Mengkritisi terjadinya kenaikan harga dari waktu ke waktu kemudian

mencari pemecahannya.• Mengomunikasikan hasil pemecahan masalah di depan kelas.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil pemecahan masalah yang dilakukan

peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan gambaran umum materi yang akan datang.

V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Tabel harga.


• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 6.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.



2. Bentuk Instrumena. Pilihan ganda

1) Golongan yang dirugikan apabila terjadi inflasi adalah ....a. nelayanb. petanic. pengusahad. pedagange. penerima upah tetap

2) Yang dimaksud dengan tahun dasar dalam perhitungan indeks hargaadalah ....a. tahun yang dibandingkanb. tahun yang diberi nilaic. tahun yang dianggap stabild. tahun yang dijadikan pembandinge. tahun yang akan dihitung indeks harganya

3) Inflasi yang disebabkan naiknya biaya produksi disebut ....a. spiral inflationb. inflasi terbukac. cost push inflationd. demand pull inflatione. suppresed inflation

4) Inflasi dapat diatasi dengan mengurangi pengeluaran pemerintah.Dalam hal ini, pemerintah menggunakan kebijakan ....a. fiskalb. moneterc. riild. diskontoe. uang ketat

5) Demand pull inflation adalah inflasi yang disebabkan ....a. kenaikan biaya produksi yang terlalu tinggib. pengaruh inflasi dari luar negeri


c. pengangguran yang makin meningkatd. penawaran barang yang terlampau banyake. permintaan masyarakat akan berbagai macam barang terlalu

kuat

b. Tes uraian1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan indeks harga!2) Sebutkan manfaat penghitungan indeks harga dalam perekonomian

suatu negara!3) Bagaimana penggunaan indeks harga untuk mengetahui laju inflasi?4) Kemukakan contoh kondisi perekonomian yang menunjukkan

adanya inflasi!5) Sebutkan dampak buruk dengan terjadinya inflasi di suatu negara!

c. PenugasanAmati dan catatlah kenaikan harga berbagai jenis barang tertentu yangberpengaruh terhadap harga barang-barang lain di sekitar tempat tinggalAnda.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami Konsumsi dan InvestasiKompetensi Dasar : Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabunganIndikator : • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan.

• Mendeskripsikan hasrat konsumsi dan tabungan.• Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan.• Menggambar fungsi konsumsi dan tabungan.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan hubungan antara konsumsi dan tabungan;• mendeskripsikan hasrat konsumsi dan tabungan;• menghitung besarnya konsumsi dan tabungan;• menggambar fungsi konsumsi dan tabungan.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Fungsi konsumsi dan tabungan.• Skala konsumsi dan tabungan.• Kurva konsumsi dan tabungan.

III. Metode PembelajaranCeramah bervariasi dan penugasan.



2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang konsumsi.• Menyampaikan materi ajar.• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan merekam

data pengeluaran konsumsi keluarga dalam beberapa bulan terakhir.• Menggambar kurva konsumsi.


3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil pengamatan yang dilakukan peserta

didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan gambaran umum materi yang akan datang.



2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang tabungan.• Menyampaikan materi ajar.• Menugasi peserta didik untuk mengakses data mengenai besarnya

tabungan yang dilakukan oleh suatu keluarga dalam beberapa bulanterakhir.

• Menggambarkan kurva tabungan.3. Kegiatan Akhir


V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Tabel tingkat bunga dan jumlah investasi.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 7.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Berikan uraian singkat tentang hasrat konsumsi marginal dan hasratkonsumsi rata-rata!

2) Apabila fungsi konsumsi C = 50 + 0,6 Y, susunlah skala konsumsidan gambarkan kurvanya.

3) Apabila fungsi tabungan S = –50 + 0,2 Y, susunlah skala konsumsitabungan dan gambarkan kurvanya.


b. PenugasanDatalah besarnya pendapatan, konsumsi, dan tabungan keluarga Andadalam sebulan. Susun data tersebut dalam bentuk tabel dan gambarkankurvanya.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami konsumsi dan investasiKompetensi Dasar : Mendeskripsikan fungsi investasi.Indikator : • Mendeskripsikan fungsi investasi.

• Mendeskripsikan hasrat investasi.• Menghitung besarnya investasi.• Menggambarkan fungsi investasi.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan hubungan antara tingkat bunga dengan investasi;• mendeskripsikan hasrat investasi;• menghitung besarnya investasi;• menggambarkan fungsi investasi.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Fungsi investasi.• Skala investasi.• Kurva investasi.

III. Metode PembelajaranCeramah bervariasi dan penugasan.




2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang hubungan antara

tingkat bunga dan investasi.• Menyampaikan materi ajar.• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan merekam

data tingkat bunga dan jumlah investasi di bank dalam beberapa bulanterakir.


• Menyusun daftar tingkat bunga dan jumlah investasi yang terjadi dalambeberapa bulan terakhir.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.



2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang hasrat investasi.• Menyampaikan materi ajar• Membahas hubungan antara tingkat bunga dan jumlah investasi yang

terjadi.• Menggambarkan kurva investasi.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas materi tentang hubungan tingkat bunga

dengan investasi.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberi gambaran umum materi yang akan datang.

V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Tabel tingkat bunga dan jumlah investasi.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 7.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan investasi otonom!2) Bagaimana tingkat bunga dapat memengaruhi investasi?3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan investasi yang didorong!4) Bagaimana hubungan antara investasi dan pendapatan nasional?


5) Apabila diketahui persamaan investasi I = 100 + 0,4 Y, susunlahskala investasi dan gambarkan kurvanya.

b. PenugasanAmati dan analisislah pengaruh naik turunnya suku bunga terhadaptingkat investasi

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami uang dan perbankanKompetensi Dasar : Menjelaskan sejarah uang dan jenis-jenis uang serta

kaitannya dengan perbankan.Indikator : • Membedakan fungsi dan jenis uang dalam kehidupan

sehari-hari.• Mendeskripsikan konsep permintaan dan penawaran

uang.• Memberikan contoh penerapan konsep teori kuantitas

dalam kehidupan sehari-hari.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• membedakan fungsi dan jenis uang dalam kehidupan sehari-hari;• mendeskripsikan konsep permintaan dan penawaran uang;• memberikan contoh penerapan konsep teori kuantitas uang dalam kehidupan

sehari-hari.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pengertian uang.• Fungsi dan jenis uang.• Permintaan dan penawaran uang.• Teori kuantitas uang.

III. Metode PembelajaranCeramah bervariasi dan diskusi.




2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang uang.• Menyampaikan materi ajar tentang pengertian, fungsi, jenis, serta

permintaan dan penawaran uang.


• Membentuk kelompok diskusi sesuai dengan kondisi kelas.• Menata/mengatur ruang diskusi sesuai dengan kondisi kelas.• Mendiskusikan materi permintaan dan penawaran uang.• Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.• Mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang teori kuantitas.• Menyampaikan materi ajar tentang teori kuantitas uang.

3. Kegiatan Akhir• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan peserta didik.• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.• Memberikan tugas rumah untuk mengamati permintaan dan penawaran

uang.

V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Uang kartal dan giral.• Uang logam dan kertas.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 8.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Berikut ini yang bukan merupakan syarat-syarat suatu benda dapatberfungsi sebagai uang adalah ....a. mudah dibawab. memiliki daya tarikc. kestabilannya terjamind. dapat diterima secara umume. jumlahnya harus mencukupi kebutuhan

2) Penurunan nilai mata uang dalam negeri terhadap mata uang asingdi pasar uang disebut ....a. revaluasib. devaluasic. deflasid. apresiasie. depresiasi


3) Apabila 2 liter beras dapat ditukar dengan 3 liter minyak goreng,hal ini memenuhi fungsi uang sebagai ....a. alat tukarb. alat hitungc. alat pembayarand. alat perdagangane. alat penyimpan kekayaan

4) Di bawah ini yang bukan merupakan sifat uang adalah ....a. praktisb. luwesc. mudah dibawad. mempermudah pertukarane. sulit dibagi dalam pecahan yang lebih kecil

5) Uang yang memiliki nilai nominal lebih tinggi daripada nilaibahannya adalah ....a. uang kartal d. uang kertasb. uang logam e. uang giralc. uang emas

b. Tes uraian1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan jumlah uang yang beredar

di masyarakat!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan istilah lalu lintas perekonomian

yang dilayani dengan uang!3) Apa yang dimaksud dengan motif spekulasi dalam pemilikan uang?4) Sebutkan syarat-syarat suatu barang agar dapat berfungsi sebagai

uang!5) Deskripsikan tentang teori kuantitas uang!

c. PenugasanIdentifikasilah berbagai faktor yang memengaruhi permintaan danpenawaran uang yang terjadi di sekitar tempat tinggal Anda!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami uang dan perbankan.Kompetensi Dasar : Membedakan peran bank sentral dan bank umum.Indikator : • Mendeskripsikan jenis-jenis bank.

• Mendeskripsikan peran bank dalam perekonomianmasyarakat.

• Mengidentifikasi perbedaan bank sentral dengan bankumum.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan jenis-jenis bank;• mendeskripsikan peran bank dalam perekonomian masyarakat;• mengidentifikasi perbedaan bank sentral dengan bank umum.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pengertian bank.• Jenis-jenis bank.• Peran bank sentral dan bank umum.




2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang bank.• Menyampaikan materi ajar mengenai pengertian, jenis, dan peran bank

sentral dan bank umum.• Mengamati jenis bank yang ada di sekitar tempat tinggal.• Mengidentifikasi tugas bank yang ada di sekitar tempat tinggal.• Mengomunikasikan hasil pengamatan di depan kelas.


• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang perbedaan banksentral dan bank umum.

• Menyampaikan materi ajar mengenai perbedaan bank sentral denganbank umum.

• Menugaskan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaanantara bank sentral dan bank umum.

• Mengomunikasikan hasil penugasan di depan tugas.3. Kegiatan Akhir

• Memberikan penguatan atas hasil pengidentifikasian yang dilakukanpeserta didik.


V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Majalah Info Bank.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 8.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.




1) Simpanan di bank yang dapat ditarik menggunakan cek disebut ....a. tabunganb. giroc. depositod. deposito berjangkae. sertifikat deposito

2) Berikut ini yang bukan merupakan tugas bank sentral adalah ....a. penentu kebijakanb. pengawas bank umumc. pencetak dan pengedar uangd. penerima simpanane. pemberi kredit bank umum

3) Simpanan yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran adalah ....a. depositob. giro


c. tabungand. sertifikat depositoe. deposits on call

4) Bank yang menciptakan uang kartal adalah ....a. bank umumb. bank sentralc. bank swastad. bank syariahe. bank perkreditan rakyat

5) Izin usaha bank perkreditan rakyat diberikan oleh ....a. gubernurb. bupati/wali kotac. direktur Bank Indonesiad. Menteri keuangane. Menteri keuangan setelah disetujui Bank Indonesia

b. Tes uraian1) Deskripsikan fungsi Bank Indonesia!2) Sebutkan perbedaan antara bank sentral dan bank umum!3) Bagaimana peran bank umum dalam kegiatan ekonomi masya-

rakat?4) Mengapa kegiatan bank umum harus diawasi oleh bank sentral?5) Sebutkan jenis-jenis bank yang ada di Indonesia!

c. PenugasanAmatilah berbagai bank yang beroperasi di kota Anda! Identifikasilahjenis dan pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi masyarakat!

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.




Standar Kompetensi : Memahami uang dan perbankanKompetensi Dasar : Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter.Indikator : • Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang

moneter.• Memberikan contoh penerapan konsep kebijakan peme-

rintah di bidang moneter dalam kehidupan sehari-hari.

I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu• mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter;• memberikan contoh penerapan konsep kebijakan pemerintah di bidang

moneter dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Ajar/Materi Pokok• Pengertian kebijakan moneter.• Tujuan kebijakan moneter.• Jenis kebijakan moneter.





2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang tujuan kebijakan

moneter.• Menyampaikan materi ajar mengenai pengertian dan tujuan kebijakan

moneter.• Mengidentifikasi berbagai kebijakan pemerintah di bidang moneter.


• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang politik diskontodan politik pasar terbuka.

• Menugasi peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan antara politikdiskonto dan politik pasar terbuka.

• Memberikan contoh penerapan politik diskonto dan politik pasar terbukadalam kehidupan perekonomian.

• Memgomunikasikan hasil pengidentifikasian di depan kelas.3. Kegiatan Akhir

• Memberikan penguatan atas hasil pengidentifikasian yang dilakukanpeserta didik.




2. Kegiatan Inti• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebijakan

pemberian kredit dan kebijakan syarat cadangan kas pada bank.• Menyampaikan materi ajar tentang kebijakan pemberian kredit dan

kebijakan syarat cadangan kas pada bank.• Memberikan contoh penerapan kebijakan pemberian kredit dan

kebijakan syarat cadangan kas pada bank.• Mengomunikasikan hasil di depan kelas.• Membahas pengaruh kebijakan pemberian kredit dan kebijakan syarat

cadangan kas pada bank terhadap kehidupan perekonomian.3. Kegiatan Akhir

• Memberikan penguatan atas hasil pengidentifikasian yang dilakukanoleh peserta didik.

• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.

V. Alat dan Sumber Belajar• Televisi dan internet.• Majalah Info Bank.• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 1 untuk kelas X Bab 8.• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.





1) Penurunan suku bunga bank yang dilakukan pemerintah melaluiBank Indonesia sering disebut ....a. kebijakan pasar terbukab. kebijakan diskontoc. kebijakan fiskald. kebijakan persediaan kase. kebijakan nonmoneter

2) Yang bukan merupakan kebijakan moneter adalah ....a. politik uang ketatb. politik diskontoc. politik pasar terbukad. kebijakan pemberian kredite. kebijakan syarat cadangan kas

3) Cash ratio yang dilakukan pemerintah memiliki tujuan ....a. menahan uang yang beredarb. menarik uang yang beredarc. memperbanyak uang yang beredard. membantu bank memberikan kredite. menahan pencairan kredit agar uang tidak banyak beredar

4) Tindakan pemerintah melakukan devaluasi termasuk ....a. kebijakan moneterb. kebijakan produksic. kebijakan fiskald. kebijakan ekonomie. kebijakan perdagangan

5) Kebijakan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah memilikitujuan ....a. mengatur pemerintahanb. meningkatkan kesejahteraan pejabat negarac. menciptakan negara yang kuatd. meningkatkan aset negarae. menciptakan kesejahteraan rakyat yang adil dan merata


6) Politik diskonto dapat dilakukan dengan ....a. melakukan penyuluhan moneterb. menaikturunkan suku bungac. menaikturunkan cadangan minimumd. menaikturunkan batas pemberian kredite. menertibkan pendirian bank

b. Tes uraian1) Mengapa pemerintah menerapkan kebijakan moneter?2) Apakah terkendalinya jumlah uang beredar merupakan tujuan akhir

dari kebijakan moneter?3) Bagaimana jalannya penerapan politik diskonto dalam memengaruhi

jumlah uang yang beredar?4) Mengapa pemerintah harus mengendalikan jumlah uang yang

beredar?5) Bagaimana pemerintah menerapkan politik operasi pasar terbuka

dalam mengendalikan peredaran uang?c. Penugasan

Amatilah mengenai dampak langsung kebijakan moneter terhadapkegiatan ekonomi masyarakat.

Mengetahui ...........................................


....................................... ..........................................

NIP. NIP.


Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan. Jakarta: Depdiknas.

––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan PermendiknasNomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta:Depdiknas.

Sutarno, Sunarto, Sudarno. 2007. Kompetensi Dasar Ekonomi SMA 1. Solo: TigaSerangkai Pustaka Mandiri

Daftar Pustaka


Catatan:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

kd ekonomi 1

Documents