kajian proses pembelajaran batik jumputan · pada kelas xi tunagrahita di smalb c1 yayasan sosial...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN BATIK JUMPUTANPADA KELAS XI TUNAGRAHITA DI SMALB C1 YAYASAN SOSIAL

SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Skripsi

Oleh

Nita Indriasari

K3211044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPAJURUSAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nita Indriasari

Nim : K3211044

Jurusan/ Program Studi : PBS/ Pendidikan Seni Rupa

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN

BATIK JUMPUTAN PADA KELAS XI TUNAGRAHITA DI SMALB C1

YAYASAN SOSIAL SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2014/ 2015” merupakan hasil karya saya. Sumber Informasi yang dikutip dari penulis

ini telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi saya adalah hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2015

Yang Membuat Pernyataan

Nita Indriasari


commit to user

iii

KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN BATIK JUMPUTAN

PADA KELAS XI TUNAGRAHITA DI SMALB C1 YAYASAN SOSIAL

SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Oleh:

Nita Indriasari

K3211044

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapat gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Dr. Slamet Supriyadi, M.PdNIP 196211 10198903 1 003

Pembimbing II

Endang Widiyastuti, S.Pd., M.PdNIP 19710527 200501 2 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Senin

Tanggal : 20 April 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama terangTanda Tangan

Ketua : Drs. Margana, M. Sn

Sekretaris : Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds.

Anggota I : Dr. Slamet Supriyadi, M. Pd

Anggota II : Endang Widiyastuti, S.Pd., M.Pd.

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP. 196007271987021001


commit to user

vi

ABSTRAK

Nita Indriasari. KAJIAN PROSES PEMBELAJARAN BATIK JUMPUTANPADA KELAS XI TUNAGRAHITA DI SMALB C1 YAYASAN SOSIALSETYA DARMA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015. Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan: (1)proses pembelajaran batik jumputan siswa kelas XI tunagrahita; (2) proses pembuatanbatik jumputan siswa kelas XI tunagrahita; (3) faktor pendukung dan penghambatdalam proses pembelajaran batik jumputan siswa kelas XI tunagrahita.

Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategistudi kasus. Sumber data yang digunakan: informan, dokumen dan arsip, tempat danperistiwa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknikpengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi.Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan.Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir.

Hasil penelitian ini adalah SMALB C1 di Yayasan Sosial Setya DarmaSurakarta tahun ajaran 2014/ 2015 menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) sebelum mengajar. Kurikulum yang digunakan adalah KTSP. Komponenpembelajaran yang terdapat pada RPP meliputi model pembelajaran, metodepembelajaran, media pembelajaran, penilaian hasil belajar. Model pembelajaran yangdigunakan adalah PAIKEM, namun belum sepenuhnya sempurna karena keterbatasansumber belajar guru. Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran adalahmetode ceramah, metode demonstrasi, metode tanya jawab, dan metode pemberiantugas. Media pembelajaran diganti menjadi alat pembelajaran berupa papan tulis,kertas bergambar, contoh kain dan kaos dari batik jumputan. Penilaian hasil belajarberdasarkan aspek psikomotor, kognitif, dan afektif. Proses pembuatan batikjumputan meliputi proses mengikat kain, pewarnaan kain, dan pengeringan kain. alatdan bahan yang digunakan adalah kain prima, karet gelang, direk, vixanol, sarungtangan plastik, kerikil, ember, air hangat. Faktor penghambat pada prosespembelajaran batik jumputan adalah guru, sumber belajar, dan siswa. Faktorpendukung pada proses pembuatan batik jumputan adalah guru, sarana dan prasarana,lingkungan sekolah, dan keluarga.

Kata kunci: proses pembelajaran, batik jumputan, tunagrahita


commit to user

vii

ABSTRACT

Nita Indriasari. STUDY OF BATIK JUMPUTAN LEARNING PROCESS INTHE ELEVENTH MENTAL RETARDED GRADERS IN SMALB C1 OFSURAKARTA SETYA DARMA SOCIAL FOUNDATION IN THE SCHOOLYEAR OF 2014/ 2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of SurakartaSebelas Maret University, 2015.

The objective of research was to identify and to describe (1) the process oflearning Batik Jumputan in the eleventh mental retarded graders; (2) the process ofproducing Batik Jumputan in the eleventh mental retarded graders; (3) supporting andinhibiting factors in the process of learning Batik Jumputan in the eleventh mentalretarded graders.

This study was a descriptive qualitative research using case study strategy.The data sources used were: informant, document and archive, place and event. Thesampling technique used was purposive sampling one. Techniques of collecting dataused were interview, observation, and documentation. The data validation was carriedout using data triangulation and informant review. The data analysis was conductedusing an flow model of analysis.

The result of research showed that SMALB C1 of Surakarta Setya DarmaSocial Foundation in the school year of 2014/ 2015 employed LearningImplementation Plan (RPP) before teaching. The curriculum used was KTSP(Education Unit Level Curriculum). The component of learning contained in RPPincluded learning model, learning method, learning media, and learning outcomeassessment. The learning model used was PAIKEM, but it had not been completelyperfect yet because of the limited learning source of the teachers. The methodsemployed in learning process were lecturing, demonstration, debriefing, andassignment. Media for learing is replaced and changed into learing tools like a board,drawing paper, sample of the cloth and batik jumputan shirt. The assessment onlearning outcome was conducted based on psychomotor, cognitive, and affectiveaspect. The process of producing batik jumputan included the process of tying,colouring, and drying the cloth. The tools and materials which are used were primeclothe, rubber bracelet, direk, vixanol, plastic glove, gravel, warm water, and pail.The inhibiting factors in the batik jumputan learning process were teachers, learningsources, and students. Meanwhile, the supporting factors were teachers,infrastructures, school environment, and family.

Keywords: learning process, batik jumputan, mental retarded.


commit to user

viii

MOTTO

Jadilah seperti Dandelion meskipun tampak rapuh, tapi memiliki semangat yanghebat dalam mencari kehidupan baru. Mampu terbang tinggi, menjelajah luas

menentang angin kemudian tumbuh menjadi jiwa yang baru.(Penulis)

Hidup itu bukan bagaimana mereka, tapi bagaimana kita.(Agus Setyo Utoro)

Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untukdirinya sendiri.

(QS Al-Ankabut [29]: 6)

Jika kamu dapat memimpikannya, maka kamu dapat melakukannya.(Walt Disney)

Belajarlah dari masa lalu, hiduplah untuk masa depan, yang terpenting adalah tidakpernah berhenti bertanya.

(Albert Einstein)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:

Ibu dan Bapak tercinta yang senantiasa mendoakanku dalam setiap

waktu, mengorbankan segalanya demi masa depanku.

Saudara-saudaraku yang selalu memberikan dukungan dan keceriaan.

Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama

ini telah memberikan banyak ilmu.

Teman-teman pendidikan seni rupa FKIP UNS 2011.

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya

sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan

mendapatkan gelar sarjana.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi

ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat

teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada

yang terhormat:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Dr. Muhammad Rohmadi,

M. Hum.

3. Ketua Program studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.

4. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi.

5. Ibu Endang Widiyastuti, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

6. Ibu Sumiyati WR, S.Pd, MM, selaku Kepala Sekolah SMALB C1 Yayasan Sosial

Setya Darma Surakarta yang telah memberikan pelayanan yang baik saat

penelitian berlangsung.

7. Ibu Endang Relawati, S.Pd, selaku wali kelas XI SMALB C1 Yayasan Sosial

Setya Darma Surakarta yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang baik

saat penelitian berlangsung.

8. Semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran penelitian ini.


commit to user

xi

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini beranfaat bagi pembaca, dan

pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini. Penulis nmenyadari bahwa skripsi

ini masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala

ritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.

Surakarta, April 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... xi

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................

DAFTAR BAGAN ............................................................................................

DAFTAR TABEL ............................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

1. Manfaat Teoritis ................................................................................ 6

2. Manfaat Praktis .................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................................... 7

1. Proses Pembelajaran .......................................................................... 7

2. Batik Jumputan .................................................................................. 13

3. Tunagrahita ........................................................................................ 21

xvi

xviii

xix


commit to user

xiii

B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 25

C. Kerangka Berfikir ................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 30

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ............................................................... 30

C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 31

D. Teknik Sampling .................................................................................... 32

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 33

F. Validitas Data ......................................................................................... 35

G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 35

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 37

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi .................................................................................... 39

B. Proses Pembelajaran Batik Jumputan Siswa Kelas XI Tunagrahita

di SMALB C1 Yayasan Sosial Setya Darma Surakarta Tahun Ajaran

2014/ 2015............................................................................................... 48

1. Model Pembelajaran .......................................................................... 49

2. Metode Pembelajaran ........................................................................ 51

a. Metode Ceramah ........................................................................... 51

b. Metode Tanya Jawab .................................................................... 52

c. Metode Demonstrasi ..................................................................... 53

d. Metode Pemberian Tugas ............................................................. 54

3. Media Pembelajaran .......................................................................... 56

4. Penilaian Hasil Belajar ...................................................................... 58

a. Agung Aji Nugroho ...................................................................... 62

b. Adimas Daril Pradipta .................................................................. 63

c. Galuh Kartika ................................................................................ 65

d. Kartika Mulyasuri ......................................................................... 66

e. Ngaisah Robandani ....................................................................... 68


commit to user

xiv

C. Proses Pembuatan Batik Jumputan Siswa Kelas XI Tunagrahita


2014/ 2015 .............................................................................................. 69

1. Tahap Mengikat Kain ........................................................................ 70

2. Tahap Pewarnaan Kain ....................................................................... 71

3. Tahap Pengeringan Kain .................................................................... 72

D. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran Batik

Jumputan Siswa Kelas XI SMALB C1 Yayasan Sosial Setya Darma

Surakarta Tajun Ajaran 2014/ 2015 ....................................................... 73

1. Faktor Penghambat ............................................................................ 73

a. Guru .............................................................................................. 74

b. Sumber Belajar .............................................................................. 75

c. Siswa ............................................................................................. 75

2. Faktor Pendukung ............................................................................. 76

a. Guru .............................................................................................. 76

b. Sarana dan Prasarana .................................................................... 77

c. Keluarga ........................................................................................ 77

d. Lingkungan Sekolah ..................................................................... 77

E. Pembahasan ............................................................................................. 78

1. Proses Pembelajaran Batik Jumputan Siswa Kelas XI Tunagrahita


2014/ 2015 ......................................................................................... 78

2. Proses Pembuatan Batik Jumputan Siswa Kelas XI Tunagrahita


2014/ 2015 ......................................................................................... 81

3. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Proses Pembelajaran Batik

Jumputan Siswa Kelas XI SMALB C1 Yayasan Sosial Setya Darma

Surakarta Tajun Ajaran 2014/ 2015 ................................................... 82


commit to user

xv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 85

B. Implikasi ................................................................................................. 88

C. Saran ....................................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 91

LAMPIRAN ...................................................................................................... 93


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kain Prima ........................................................................................ 16

Gambar 2. Direk ................................................................................................. 17

Gambar 3. Vixanol ............................................................................................. 18

Gambar 4. Kerikil ............................................................................................... 18

Gambar 5. Benang, Rafia, dan Karet Gelang...................................................... 19

Gambar 6. Kuas .................................................................................................. 20

Gambar 7. Ember ............................................................................................... 20

Gambar 8. Peta Lokasi Yayasan Sosial Setya Darma Surakarta ....................... 39

Gambar 9. Tampak Atas Lokasi Yayasan Sosial Setra Darma Surakarta .......... 40

Gambar 10. Denah Ruangan Yayasan Sosial Setya Darma Surakarta ............... 43

Gambar 11. Visi dan Misi Yayasan Sosial Setya Darma Surakarta .................. 44

Gambar 12. Tampak Depan Yayasan Sosial Setya Darma Surakarta ................ 45

Gambar 13. Lingkungan Sekitar Yayasan Sosial Setya Darma Surakarta ......... 45

Gambar 14. Denah Ruangan SMALB C1 YSSD ............................................... 47

Gambar 15. Guru Menggunakan Model PAIKEM ............................................ 50

Gambar 16. Siswa Menjawab Pertanyaan Guru ................................................ 50

Gambar 17. Guru Menggunakan Metode Ceramah ........................................... 52

Gambar 18. Guru Menggunakan Metode Tanya Jawab ..................................... 53

Gambar 19. Guru Menggunakan Metode Demonsttrasi .................................... 54

Gambar 20. Siswa Mengerjakan Tugas Praktek ................................................ 55

Gambar 21. Siswa Mengerjakan Tugas Tes Pilihan Ganda ............................... 56

Gambar 22. Guru Menggunakan Media Papan Tulis ........................................ 57

Gambar 23. Guru Menggunakan Media Kertas Bergambar .............................. 58

Gambar 24. Hasil Karya Batik Jumputan Agung Aji Nugroho ......................... 63

Gambar 25. Hasil Karya Batik Jumputan Adimas Daril Pradipta ..................... 64

Gambar 26. Hasil Karya Batik Jumputan Galuh Kartika ................................... 66


commit to user

xvii

Gambar 27. Hasil Karya Batik Jumputan Kartika Mulyasuri ............................ 67

Gambar 28. Hasil Karya Batik Jumputan Ngaisah Robandani ......................... 69

Gambar 29. Alat dan Bahan Praktek Batik Jumputan ........................................ 70

Gambar 30. Siswa Sedang Mengikat Kain ........................................................ 71

Gambar 31. Siswa Sedang Mencelup Kain ........................................................ 72

Gambar 32. Pengeringan Batik Jumputan .......................................................... 73

Gambar 33. Ruang Ketrampilan ........................................................................ 74


commit to user

xviii

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 1. Kerangka Berfikir ............................................................................... 28

Bagan 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Air ................................ 37

Bagan 3. Prosedur Penelitian ............................................................................. 38

Bagan 4. Kepengurusan YLPLB ........................................................................ 41


commit to user

xix

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Jumlah Siswa dan Wali Kelas SMALB C1 ......................................... 47

Tabel 2. Data Siswa Kelas XI SMALB C1 ........................................................ 48

Tabel 3. Nilai Kognitif Siswa Kelas XI SMALB C1 YSSD .............................. 59

Tabel 4. Nilai Afektif Siswa Kelas XI SMALB C1 YSSD ............................... 60

Tabel 5. Nilai Psikomotor Siswa Kelas XI SMALB C1 YSSD ......................... 61

kajian proses pembelajaran batik jumputan · pada kelas xi tunagrahita di smalb c1 yayasan sosial...

Documents