jln. pusat pemerintahan no.195 rt.10 malinau hulu kode … › wp-content › ...perbedaan...
TRANSCRIPT
-
Jln. Pusat Pemerintahan No.195 RT.10 Malinau Hulu Kode Pos. 77554
http://sman1-malinau.sch.id/ Humans Smansatumalinau SMAN 1 Malinau
http://sman1-malinau.sch.id/
-
LATAR BELAKANG, PENGERTIAN, KEUNGGULAN
PROGRAM SKS
-
Landasan Filosofis
1•Memiliki Gaya belajar yang berbeda• Visual, Audio,Kinestetika,Audio-Visual,dll
2•Memiliki Kecepatan Belajar yang berbeda• Diatas Rerata, Normal,Dibawah Rerata
3•Memiliki Multiple Intelegencia (Interpersonal,Intrapersonal,Kinestetik,
Naturalis,Linguistik,Matematik,Visual dan musikal)
4•Memiliki Tipe Kepribadian yang Berbeda• Sanguinis, Koleris,Melankolis dan Plegmatis
5•Memilki latar belakang dan sosial yang berbeda
Peserta Didik Individu Yg Unik
-
Landasan Yuridis
1
• UU No 20 tahun 2003• Pasal 12 ayat 1 point (b) menyatakan bahwa setiap peserta didik pada setiap
satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuaidengan bakat, minat, dan kemampuannya
2
• Pasal 12 ayat (1) point f bahwa peserta didik berhak menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kecepatan belajar masing masing dan tidakmenyimpang dari ketentuan batas waktu yang ditetapkan
3
• PP 19 tahun 2005• Pasal 11 ayat 2 : Beban belajar untuk SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain yang
sederajat pada jalur pendidikan formal kategori standar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester.
-
Landasan Hukum
1
• PP 32 Pasal 19 ayat 1 : Proses Pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis Peserta Didik.
2• Permendikbud Nomor 158 tahun 2014 tentang penyelenggaraan Sistem Kredit
Semester (SKS) bagi Pendidikan Dasar dan Menengah
• Saat ini proses Revisi / penyempurnaan
3
• Panduan Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester (SKS) SMA Direktorat PSMA• Panduan Pengelolaan Kelas • Panduan Pengembangan Bahan Ajar
-
DIVERSIFIKASI LAYANAN PENDIDIKAN
Dikelola dalam bentuk pembelajaran yang berdiferensiasi bagi masing-masing kelompok peserta didik yang berbeda kecepatan belajarnyadalam bentuk unit-unit belajar utuh
Mengacu kepada konsep pembelajaran tuntas (mastery learning), yaitustrategi pembelajaran yang menggunakan prinsip ketuntasan secaraindividual yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntasseluruh Kompetensi Inti/KI maupun KD mata pelajaran.
Layanan pendidikan masal untuk peserta didik secara individual (mass education of individual ) bukan pendidikan individual bagi peserta didik masal (individual education of the mass)
-
KEUNGGULAN
SKS
LAYANAN PEMBELAJARAN
KLASIKAL KELOMPOK MANDIRI
LAYANAN PERBEDAAN KECEPATAN
BELAJAR LEBIH
OPTIMAL
MASA BELAJAR
FLEKSIBEL
TIDAK ADA TINGGAL
KELAS TETAPI ULANG MAPEL TIDAK TUNTAS
PENGELOLAAN KELAS LEBIH
FLEKSIBEL/DINAMIS
PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR
PENGUATAN KEMANDIRIAN
-
adalah bentuk penyelenggaraan pendidikan yang peserta didiknya menyepakati jumlah beban belajar yang diikuti
dan/atau strategi belajar setiap semester pada satuan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan
kemampuan/kecepatan belajarnya.
Sistem Kredit Semester (SKS)
Permendikbud No. 158 Tahun 2014 Pasal 1
-
PERBEDAAN AKSELERASI, SKS LAMA DAN SKS BARUNo Akselerasi SKS LAMA SKS BARU
1 Dasar Hukum : PP 17 tahun 2008Berdasarkan SE Direktur PSMA
sudah dilarang sejak 2015/2016
Permendikbud 158/2014
Panduan SKS Dit.PSMA (Lama)
Permendikbud 158/2014 (Revisi)
Panduan SKS Dit.PSMA (2017 Revisi)
2 Pelaksanaan Basis Kelas Berbasis Sekolah Berbasis Sekolah
3 Materi dimampatkan 2 tahun Materi disusun Seri 1,2,3,dan 4Pelaksanaan On-Off, Kontinu dis
kontinu
Materi 6 sem sesuai Kur 2013
Materi tersusun 6 sem spt paket
Menggunakan BTP dan UKBM
4. Waktu belajar harus selesai 2 tahun
Waktu belajar : 2,3,atau 4 tahun Waktu belajar : 2,3,atau 4 tahun
5 Dipaksakan harus Tuntas Remedi : Sem Pendek (SP)/ saat libur semester
Remedi : Saat Pembelajaran , Tidak
ada istilah SP
6 Pengelolaan : hanya ada 1 kelas program 2 tahun
Ada pengelompkaan diawal :
Program 4,5,6,8, semester
Tidak ada pemetaan kelas
program 4,5,6,8, sem. Semua
berjalan sesuai progres belajar
siswa
7 Beban Belajar = tidak ada istilah Beban belajar : Satuan sks Beban Belajar satuan JP (Jam Pelajaran)
8. Status : Dilarang berdasarkan Surat Edaran Direktur PSMA
Status : Disempurnakan dengan SKS
Versi Baru
Status : Diwajibkan mulai2017/2018
dengan segala regulasinya
-
REGULASI SKS1. Regulasi: Permendikbud Nomor 158 tahun 2014 tentang Peyelenggaraan
Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Menengah sedangdirevisi (info UU No 20/2003 proses revisi target 2021 tuntas)
2. Implementasi: 85 SMA se jatim 2019/2020 , 240 SMA se Indonesia
3. Isu Terkait Perubahan/sinkronisasi:
a. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja Guru, KepalaSekolah, dan Pengawas Sekolah (tidak memuat nomenklatur GuruPembimbing Akademik = PA)
b. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang penilaian hasil belajarpada pendidikan dasar dan menengah (skala penilaian telah berubahdari 1-4 menjadi 0-100)
c. Panduan penyelenggaraan SKS di Direktorat PSMP (layananpembelajaran homogen) dan PSMA (layanan pembelajaran heterogendan homogen)
-
Beban Belajar danPembelajaran Tuntas
Program SKS
-
BEBAN BELAJAR SKS SESUAI KUR-13
-
UTAMA:Melalui
obervasi
PENUNJANG:PD, Pen
antar teman
• Guru MP• Guru BK• Wl Kelas
Deskripsi Sikap
(RAPOR)
Dikumpulkan ke
Walikelas
(utk diolah)
Selama
pembelajaran
Sesuai
kebutuhan
Penilaian SIKAP
Selama 1 semester
-
Teknik & Instrumen Penilaian PENGETAHUAN
Kompe-tensi Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Pen
geta
hu
an
Tes Tulis Essay/mini paper, pilihan ganda, isian,jawaban singkat, menjodohkan, benarsalah, uraian
prior-knowledge, progress, capaian
Tes Lisan Tanya-jawab, diskusi, daftar pertanyaan, siswa membuat pertanyaan
prior-knowledge, progress, capaian
Penugasan Lembar Penugasan (PR, Kliping) Kemampuan kritis-analisis-sintesis
-
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen ContohK
ete
ram
pila
n
Praktik Daftar cek,
skala penilaianBermain peran, IPA,
ibadah, olah raga,
membaca, menyanyi
Proyek Daftar cek, skala
penilaian
Bakti sosial, pentas seni,
debat, penghijauan
Portofolio Daftar cek, skala
penilaian
Makalah, Piagam,
Kumpulan Puisi, Laporan
Penelitian
Teknik & Instrumen Penilaian KETERAMPILAN
-
Ketuntasan KD Pengetahuan Dan Keterampilan Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Sem : 10 / 1 (satu)
Jumlah KD : 5
KKM : 75
No No KD Tes Tulis Tugas Rerata Keterangan No KD Praktik Portofolio Projek Ket
1 3.1 75 - 75 Lanjut KD.3.2 4.1 80 - - Lanjut 4.2
2 3.2 70 80 75 Lanjut KD.3.3 4.2 - 70 - Remidi 4.2
3 3.3 65 70 67,5 Remidi KD.3.3 Hasil Remidi 80 KD.4.2 Remidi = 85 lanjut 4.3
4 3.4 dst
5 3.5 Dst
-
Penilaian Akhir Semester (PAS)
1. PAS = Penilaian Akhir Semester , beberapa alternative :
a. Cakupan materi KD yang belum diujikan
b. Cakupan materi 1 semester , tetapi nilainya diinput per KD (dikoreksi per KD)
c. Jika dalam satu kelas terdapat capaian KD yg berbeda beda (kelasheterogen), maka materi yg diujikan dari KD terendah, misalnya3.3 ; 3.4 dan 3.5, maka cakupan materi PAS adalah 3.3.
2. Remedi diberikan dalam rangka perbaikan kompetensi dan hasil ygdiinput adalah capaian kompetensi tertinggi
3. Tidak ada Remidi yang dilaksanakan pada akhir semester, sebab Remidi dilaksanakan berbasis KD
-
HASIL BELAJAR DALAM BENTUK :
1. RAPOR , JIKA TUNTAS SELURUH MAPEL
DALAM SATU SEMESTER
2. KHS, JIKA TIDAK TUNTAS SATU ATAU
LEBIH MAPEL DALAM SATU SEMESTER
-
Penghitungan IP (Indeks Prestasi)
IP merupakan gabungan hasil penilaian kompetensi KD dari KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (Keterampilan) dari seluruh mata pelajaran yang diikuti peserta didik tiap semester denganrumus :
Keterangan:
IP = Indeks Prestasi
Ni = rata-rata nilai pengetahuan dan keterampilan tiap mata pelajaran
Bi = Beban belajar tiap mata pelajaran (JP)
-
No Mata PelajaranBeban
Belajar
Pengetahuan Keterampilan
Rerata (N) B x NAngka Predi kat Angka
Predi
kat
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 80 B 82 B 81 243
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 80 B 80 B 80 160
3. Bahasa Indonesia 4 85 A 83 B 84 336
4. Matematika 4 82 B 80 B 81 324
5. Sejarah Indonesia 2 76 B 78 B 77 154
6. Bahasa Inggris 2 78 B 80 B 79 158
7. Seni Budaya 2 72 C 76 B 74 148
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 83 B 85 A 84 252
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 80 B 80 B 80 160
10. Matematika 3 80 B 82 B 81 243
11. Fisika 3 79 B 81 B 80 240
12. Kimia 3 82 B 82 B 82 246
13. Biologi 3 85 A 83 B 84 252
14. Ekonomi 3 80 B 80 B 80 240
15. Bahasa dan Sastra Inggris 3 78 B 76 B 77 231
JUMLAH 42 3387
Contoh Penghitungan IP
-
MEKANISME PENYELENGGARAAN SKS
-
MEKANISME PENYELENGGARAAN SKS
-
5 Prinsip Penyelenggaraan SKS
1. Fleksibel : fleksibilitas pilihan mata pelajaran dan waktu penyelesaian masa belajar yang memungkinkan peserta didik menentukan dan mengatur strategi belajar secara mandiri
2. Unggul : memungkinkan peserta didik memperoleh kesempatan belajar dan mencapai tingkat kemampuan optimal sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan/atau kecepatan belajar
3. Maju Berkelanjutan : merupakan penyelenggaraan SKS yang memungkinkan peserta didik dapat langsung mengikuti muatan, mata pelajaran, atau program lebih lanjut tanpa terkendala oleh peserta didik lain
4. Keadilan : memungkinkan peserta didik mendapatkan kesempatan untuk memperoleh perlakuan sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan/atau kecepatan belajar yang dimiliki secara perseorangan.
5. Relevansi : merupakan penyelenggaraan SKS yang disesuaikan dengan karakteristik jenjang, jenis, dan satuan pendidikan.
-
7 Ketentuan Pokok Penyelenggaraan SKS
Setiap peserta didik harus diperlakukan dan dilayani sebagai individu yang unik
Proses belajar dan pembelajaran dikembangkan sebagai proses interaktif
Pet Peserta didik difasilitasi agar mampu mencapai ketuntasan belajar
Penilaian menggunakan penilaian acuan patokan berbasis kompetensidan kenaikan kelas otomatis
Bahan belajar dan pembelajaran menggunakan BTP , Modul, UKBM, dll
Menggunakan Struktur Kurikulum 2013 dan tidak boleh adapemampatan
Guru dan Sekolah berperan sebagai fasilitator belajar, pengorganisasi belajar, penopang kajian, pembangun karakter dan sumber belajar
12
345
6
7
-
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN TUNTAS
Melayani pembelajaran yang berbeda
Layanan pembelajaran dikemas dalam bentuk unit belajar
Peserta didik akan mengambil jumlah unit belajar yang berbedadalam waktu yang sama bergantung pada kecepatan belajarnya
Belajar aktif
Tingkat hasil belajar bergantung pada waktu yang digunakan secara nyata olehpeserta didik untuk mempelajari sesuatu dibandingkan dengan waktu yang dibutuhkan untuk mempelajarinya
Hasil belajar peserta didik ditindaklanjuti dalam bentuk program remediasi ataupengayaan
Evaluasi dilakukan secara kontinu pada awal, selama dan pada akhir proses belajarmengajar berlangsung dengan menggunakan acuan kriteria, berupa evaluasi formatif(digunakan untuk umpan balik) dan evaluasi sumatif
-
1• Menyiapkan Persyaratan Penyelenggaraan SKS
2• Menyiapkan Perangkat Pendukung Penyelenggaraan SKS
3• Melakukan sosialisasi
4• Menyiapkan Usulan Penetapan Penyelenggara SKS
PERSIAPAN PENYELENGGARAAAN SKS
-
Instrumen Verifikasi Usulan SKS
Kegiatan Sosialisasi Dan Publikasi
Kesiapan Tim Pelaksana
Kesiapan Dokumen
Kesiapan Guru dan Tenaga Kependidikan
01_INSTRUMEN VERIFIKASI PENYELENGGARAAN SKS.docx
-
MenerapkanKur 2013
Menyusunpemetaan unit pembelajaran
utuh setiappasangan KD
Manajemen Berbasis Sekolah
Memiliki kesiapandaya dukung
melaluipemenuhan 8 SNP
Memiliki lingkungan
pembelajaran yang kondusif
MENYIAPKAN PERSYARATAN PENYELENGGARAAN
-
Penyelenggaraan SKS harus diatur sepenuhnya dalam Peraturan Akademik
Satuan pendidikan melakukan pengorganisasian pembelajaran yang berdiferensiasi, bervariasi dan pengelolaan waktu sesuai dengan kemampuan dan/atau kecepatan belajar peserta didik.
Pengelolaan Kelas dapat berpola homogen maupun heterogen sesuai dengan kebutuhan layanan perseorangan
Satuan pendidikan menyediakan unit-unit pembelajaran utuh berbasis pasangan KD dalam berbagai jenis bahan ajar, misalnya BTP,Modul, Handout, UKBM, dll
Satuan pendidikan melakukan pengembangan perangkat pembelajaran dan penilaian sesuai dengan implementasi Kurikulum 2013
Satuan pendidikan mengembangkan sistem layanan akademik yang dikoordinasikan oleh Wali Kelas dan guru BK yang mampu mengakomodasi kelompok peserta didik dengan durabilitas, kecepatan, dan/atau kemampuan belajar yang berbeda-beda.
Satuan pendidikan memiliki Sistem Informasi Manajemen yang dapat menampung kebutuhan data secara efektif
Satuan pendidikan melakukan Sinkronisasi data dengan sistem Dapodik sebagai salah satu bentuk layanan administrasi
PELAKSANAAN SKS
-
SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI PENYELENGGARAAN SKS
• Dilakukan secara periodik setiap tahunEvaluasi Diri
• Persiapan dalam perencanaan pembelajaran• Observasi pelaksanaan pembelajaran
Supervisi KepalaSekolah
Pembinaan olehPengawas
• Dinas Pendidikan Provinsi melakukan verifikasi dan evaluasi pada satuan pendidikan penyelenggara SKS maksimal tiap 3 (tiga) tahun
• LPMP atau Direktorat PembinaanMonev Eksternal
• Verifikasi persyaratan penyelenggara SKS• Pembinaan Guru dalam Penyusunan perangkat pembelajaran• Observasi penyelenggaraan SKS sesuai ketentuan
-
PP 13 TAHUN 2015 SNP PASAL 1
Ayat 13. Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan untukmencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimilikiseorang Peserta Didik pada setiap tingkat kelas atau program.
Ayat 14. Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untukmencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh Peserta Didikmelalui pembelajaran.
Ayat 23. Buku Teks Pelajaran adalah sumber Pembelajaran utamauntuk mencapai Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti.
-
Pengaturan Cuti Akademik
Mengikuti Pertukaran Pelajar 3-12 Bulan
Mengikuti Pemusatan Latihan Akademik/Non Akademik 1-12 Bulan
Sakit membutuhkan perawatan khusus dalam waktu lama
-
Mutasi Peserta Didik
SKS-Paket
SKS-SKS
Diatur dalam PeraturanAkademik
diperbolehkan melayani mutasi
peminatan atas pertimbangan
Wakasek Bidang Kurikulum dan
Guru BK dan ketentuan lainPaket-SKS
-
WALI KELAS SEBAGAI PEMBIBING AKADEMIK (PA)
Mendampingi siswa sampai LULUS
Berperan Sebagai Pembibing Akademik
Memberikan Layanan Konsultasi kpd siswa
Mengontrol perkembangan prestasi siswa
Menjalin komunikasi dengan orang tua siswa
Mengelola administrasi kelas
-
PENGELOLAAN KELAS DALAM PENYELENGGARAAN SKS
-
PENGELOLAAN KELAS DALAM LAYANAN PEMBELAJARAN SKS
• Layanan bagi peserta didik yang mempunyai bakat, minat, kemampuan, dan/atau kecepatan belajar yang berbeda dapat dilakukan pada kelas yang sama dan/atau berbeda dalam satu satuan pendidikan.
• Apabila dalam suatu kelas terdapat peserta didikyang memiliki kemampuan diatas rata rata ataudibawah rata rata, pengelolaan pembelajarandapat dikelola secara homogen atau tetapheterogen
-
KOMBINASI PENGELOLAAN KELAS
Dalam menerapkan jenis-jenis pengelolaan kelas SKS, satuan pendidikan dapat
melakukan kombinasi antara kelas homogen dan heterogen dengan pengaturan
tertentu. Kombinasi dapat dipilih manakala satuan pendidikan harus
menyesuaikan dengan ketersediaan jumlah peserta didik, sarana ruang kelas
belajar, ketersediaan guru, atau infrastruktur pendukung lainnya.
Jenis pengelolaan kelas yang dipilih tetap mengakomodasi layanan kepada
peserta didik dengan 3 (tiga) kecepatan belajar yang berbeda, yaitu diatas rata-
rata, rata-rata dan di bawah rata-rata. Oleh karena itu, strategi yang diterapkan
menjadi lebih dinamis, selain mempertimbangkan kecepatan belajar juga
mempertimbangkan masa belajar agar peserta didik dapat menuntaskan
keseluruhan unit pembelajaran utuh 6 (enam) semester.
-
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS HETEROGEN
-
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS HOMOGEN
-
Homogen
• Pengelolaan kelas Homogen memungkinkan guru untuk melayani pembelajaran secara klasikal dari kegiatan pendahuluan, inti dan penutup dengan menggunakan sumber belajar, media pembelajaran maupun model belajar yang relevan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan.
• Pada pembelajaran tahap awal seluruh peserta didik berangkat dari kompetensi pembelajaran yang sama dari awal sampai akhir pencapian kompetensi.
Heterogen
• Kelas heterogen adalah kelas yang melayani peserta dengan tiga variasikecepatan belajar berbeda, yaitu kecepatan di bawah rata-rata, rata-rata dan di atas rata-rata.
• Peserta didik yang sudah teridentifikasi kecepatan belajarnya, tetap berada dalam kelasnya sampai menyelesaikan seluruh unit pembelajaran utuh sesuai beban belajar selama enam semester.
KONSEP PENGELOLAAN KELAS
-
Landasan Hukum
Surat Edaran Mendikbud No 14 tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SKB 4 Menteri Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Pelajaran Baru 2020/2021 di Masa Pandemi Covid19
Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 tahun 2020, tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid19
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan BelajarDari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19)
Kepmendikbud Nomor: 719/P/2020 , Tgl 4 Agustus 2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus
Keputusan Kabalitbang Nomor : 018/H/KR/2020, tanggal 5 Agustus 2020 tentang KD Kurikulum Kondisi Khusus
-
Strategi Pembelajaran & Penilaian di Masa Covid19
Kutip KD Permendikbud 37/2018 sandingkan dengan KD SK Kabalitbang 2020
• Cermati berapa KD yg dihapus/dikurangi
• KD Kurikulum Kondisi Khusus (K3)
Petakan KD K3 berdasarkan kompleksitasnya
• KD Kompleksitas tinggi (sulit) dan kompleksitas rendah (mudah)
Petakan Proses Pembelajaran dan Penilaiannya berdasarkan Kompleksitas tersebut
•PBM=KD Mudah Luring,KD sulit Daring/Tatap muka online
•PH KD mudah Penugasan,KD Sulit Tes tulis Online
-
Kepmendikbud 179/P/2020
-
Kepmendikbud 179/P/2020
-
Kepmendikbud 179/P/2020
-
Kepmendikbud 179/P/2020
-
SK BALITBANGBUK NO.018/H/KR/2020
-
SK BALITBANGBUK NO.018/H/KR/2020
-
SE 15/2020 MEDIA DARING
-
Kepmendikbud 179/P/2020
-
Kepmendikbud 179/P/2020
-
Contoh Pemetaan KD
-
Contoh Silabus Kurikulum Kondisi Khusus
-
Latar Belakang
1• Peserta didik adalah Individu yang memiliki keberagaman yang Unik, Kecepatan
Belajar, Kecerdasan , kepribadian dan Latar belakang keluarga
2• Proses pemetaan dan hasil pemetaan sangat menentukan keberhasilan peserta didik
dalam menempuh beban belajar selama 4 semester atau 2 (dua) tahun
3• Dibutuhkan data akademik dan non akademik serta unsur lain sebagai penunjang yang
bisa memperkaya data peserta didik untuk bahan pertimbangan mengambil keputusan
4• Diperlukan tambahan informasi pengamatan dari seluruh guru mata pelajaran, BK dan
wali kelas untuk bahan pertimbangan pengambilan keputusan
5• Keputusan akhir penetapan PDPL2T diserahkan sepenuhnya kepada siswa dan orang
tua
-
Maksud & Tujuan
1• Memetakan peserta didik yang masuk nominasi proyeksi Lulus 2
tahun
2
• Menetapkan Peserta Didik Proyeksi Lulus 2 Tahun (PDPL2T) Hasil Musyawarah dalam rapat Pleno atas pertimbangan semua syarat dan ketentuan terpenuhi
3• Sebagai dasar untuk mengundang PDPL2T dan orang tua
4 • Sebagai acuan Pelaksanaan Moving Mapel Peminatan
-
BEBAN BELAJAR
1. Setiap peserta didik dapat menyelesaikan seluruh beban belajar
pada rentang waktu antara 2 (dua) tahun sampai dengan 4
(empat) tahun.
2. Peserta didik dapat memilih menyelesaikan program belajar
kurang dari 3 tahun apabila memiliki prestasi belajar sangat baik
pada jenjang pendidikan sebelumnya dan/atau pada semester
sebelumnya atau tetap 3 tahun dengan memanfaatkan waktunya
dalam pengayaan
3. Prestasi sangat Baik (A) sesuai dengan KKM satuan Pendidikan
4. Prestasi meliputi Nilai Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap
-
1
• Hasil Formatif KD3 dan KD4 Juli-Agustus • Nilai murni BUKAN HASIL REMEDI • Prestasi Akademik SMP/MTs melalui PPDB
2
• 8 Mapel atau lebih mendapatkan Nilai Amat Baik (A) pada kelompok Mapel C peminatan minimal 2 mapel
• Nilai Pengetahuan dan Keterampilan / Rerata• Nilai Sikap KI1 dan KI2 A (amat baik)
3
• Diputuskan melalui Rapat Pleno seluruh Guru Mapel• Walikelas Wawancara kpd peserta didik dan ortu • Menndapat persetujuan Siswa dan orang tua• Menulis Pakta Integritas
-
Guru Mapel menyerahkan
Niai UH pd Walikelas
(Juli-Agust)
Wali kelas merekap Nilai
Siswa Nominator Proyeksi Lulus 2
tahun
(akhir Agust)
Wakakur merekap Nilai
Siswa Nominator proyeksi Lulus 2
tahun
(akhir Agust)
Rapat Pleno Pemetaan Siswa Proyeksi Lulus 2
tahun
(awal Sept)
Rapat Penetapan Siswa Proyeksi Lulus 2 tahun dengan siswa dan orang tua
(awal Sept)
Orang tua menandatangani Pakta Integritas
dan Sekolah menetapkan dengan SK
-
PBM Daring homogen kelas Virtual semua mapel
Tatap muka off line terbatas mapel peminatan bagi Zona aman / resiko rendah
Penguatan Belajar Mandiri online /ofline
-
Tugas dan Peran Orang Tua
Memberikan dukungan materiil dan memenuhi segala kebutuhan belajar siswa
Membangun komunikasi yang intensif kepada guru mapel,BK dan utamanya walikelas
Bertindak sebagai motivator
-
Alternatif 1 Pengelolaan Siswa Proyeksi Lulus 2 TahunBagi siswa yg Amat Baik (A)
• KD Sem1 : Juli-Okt (Cetak Rapor Oktober)• KD Sem 2 : Nov-Peb (Cetak Rapor Pebruari)• KD Sem 3 : Maret-Juni (Cetak Rapor Juni )
Tahun Pertama
• KD Sem 4 : Juli-Sept (Cetak Rapor Okt)• KD Sem 5 : Okt-Des (Cetak Rapor Des )• KD Sem 6 : Jan-Maret (Cetak Rapor Mei ) • Maret - Juni : UPRAK dan USPTahun Kedua
4 bulan
Per sem
3 bulan
Per sem
Materi Pengayaan (Persiapan PT,Kedinasan,
TNI ,POLRI Inklude
dalam Kurun waktu 2 tahun
-
Alternatif 2 Pengelolaan Siswa Prediksi Lulus 3 TahunTuntas KD Prestasi Amat Baik (A) 2 Tahun
• KD. Sem 1 : Juli-Okt (Rapor Oktober)• KD. Sem 2 : Nov-Peb (Rapor Pebruari)• KD. Sem 3 : Maret-Juni (Rapor Juni )
Tahun Pertama
• Sem 4 : Juli-Okt ( Rapor Okt)• Sem 5 : Nov-Peb ( Rapor Des )• Sem 6 : Mar–Jun (Rapor Jun) Tahun Kedua
4 bulan
Per sem
3 bulan
Per sem
TAMBAHAN MATERI PENGAYAAN
1. Akademik (Study Lanjutan PT,TNI/Polri & Kedinasan)
2. Non Akademik (Vokasional bersertifikat)
3. Sesuai Pilihan Siswa & kondisi Satuan Pend
TAHUN
KETIGA
UNBK
-
Alternatif 3 Pengelolaan Prediksi Lulus 3 Tahun
• KD Sem 1 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• KD Sem 2 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)• KD kelas X dipetakan per semester 6 bulan
Tahun Pertama
• KD Sem 3 : Juli-OKt (Cetak Rapor Nov)• KD Sem 4 : Nov-Peb (Cetak Rapor Maret)• KD Sem 5 : Maret-Juni (Cetak Rapor Juni• Setiap Semesternya beban KD dituntaskan 4 bulan
Tahun Kedua
• KD Sem 6 : Juli-des (Cetak Rapor Des)• Januari- April Pengayaan : UTBK,Vokasional,Seni
Budaya, Akademik,Materi Persiapan PTN/TNI-POLRI,Kedinasan
Tahun Ketiga Plus Materi Pengayaan
-
Alternatif 4 : Pengelolaan Prediksi Lulus 3 Tahun (Normal)Bagi Siswa Yg Berkemampuan Rata Rata
• PBM Sem 1 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• PBM Sem 2 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)Tahun Pertama
• PBM Sem 3 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• PBM Sem 4 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)Tahun Kedua
• PBM Sem 5 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• PBM Sem 6 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)Tahun Ketiga
-
ALTERNATIF TAHAPAN LAYANAN LULUS 4 TAHUN
• PBM Sem 1 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• PBM Sem 2 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)Tahun Pertama
• PBM Sem 3 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• PBM Sem 4 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)Tahun Kedua
• PBM Sem 5 : Juli-Des (Cetak Rapor Des)• PBM Sem 6 : Jan-Juni (Cetak Rapor Juni)
Tahun Ketiga
• PBM Sem 7 : Juli-Des (Cetak Rapor Des, Pendaftaran SNMPTN)• PBM Sem 8 : Jan- Maret (Cetak Rapor Mei)• USBN, Ujian Praktik, UNBK
Tahun Keempat
-
DATA Keberhasilan PDPL2T
NOTAHUN
PELJARAN
JumlahDITERIMA DI
SNMPT &SBMPTNTOTAL
SNMPTN&
SBMPTN
TOTAL
PTN Plus
Mandiri
KETERANGAN
MIPA IPS MIPA IPS
1 2014/2015 10 10 10 9 20 19 95%1 siswa
Kerja
2 2015/2016 10 10 10 9 20 19 95%1 PTS
3 2016/2017 6 8 6 7 14 13 93%1 siswa
PTS
4 2017/2018 17 13 17 12 30 29 97%1 orang
kerja
5 2018/2019 20-12=8 10-1=9 8 8 16 16 94%1 orang
Kerja
-
Data Keberhasilan PDPL2T
NOTAHUN
PELJARAN
Jumlah Lulus 2
tahunJML
DITERIMA DI
SNMPT &SBMPTNJML
SNMPTN
&
SBMPTN
(%)
KETERANGAN
MIPA IPS MIPA IPS
6 2019/2020 3 11 14 3 10 12 93%1 siswa daftar
mandiri, 1 kerja
7 2020/2021 6 4 10Proses
2021
Proses
2021- -
30 Sept 2020
terima Sem 4
8 2021/2022 15 10 25Proses
2022
Proses
2022- -
30 Okt 2020 Rapor
Sem 1
-
Tujuan
Operator
Dapodik
satuan
Pendidikan
Tim PDSS
Wakakur dan
BK
Pelaksanaan
Dapodik Valid
Siswa 2 tahun
dapat mengikuti
USP
PDSS /SNMPTN
sesuai input data
Rapor sem 1-5
• DAPODIK• PDUS• PDSS
-
Tugas Operator Dapodik Terkait SKS
E-Rapor
PDSS
Dapodik
-
SINKRONISASI DAPODIK
Dinas Pend Prov menerbitkan SK SKS SMA
Sekolah mengirim file SK ke email [email protected] selanjutnya mengirim SK ke Direktorat SMA sbg tembusan
Dapodik pusat menandai satuan pendidikan sbg pelaksana SKS
Operator sekolah melakukan : Sinkron/tarik data/download prefil baru
-
MASA TRANSISI SKS & PAKET
Tahun Pelajaran Kelas 10 Kelas 11 Kelas 12
2020/2021 SKS Paket Paket
2021/2022 SKS SKS Paket
2022/2023 SKS SKS SKS
-
Tugas Operator Dapodik SKS