indikator dan soal_contoh fisika/physics

Contoh Indikator Soal dan Contoh Soal Fisika Menjelang UN 2009 by henman1tro

SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan obyektif

Membaca pengukuran alat ukur panjang (jangka sorong) dan menentukan ketelitian hasil pengukuran sesuai alat ukur yang digunakan

Membedakan besaran skalar dan vektor serta menjumlah/mengurangkan besaran-besaran vektor dengan berbagai cara

Disajikan gambar pengukuran dengan menggunakan jangka sorong, siswa dapat menentukan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh jangka sorong beserta ketelitiannya.

Disajikan gambar tiga buah vektor dengan nilai masing-masing yang setitik tangkap dan membentuk sudut tertentu, siswa dapat menghitung resultan kedua vektor.

Seorang siswa melakukan pengukuran panjang sebuah benda dengan menggunakan jangka sorong dan hasilnya ditunjukkan oleh gambar di bawah ini.

Hasil pengukuran panjang benda tersebut adalah ….A. (2,900 ± 0,005) cmB. (2,380 ± 0,050) cmC. (2,380 ± 0,005) cm D. (1,580 ± 0,005) cm E. (1,580 ± 0,050) cm

Perhatikan gambar tiga buah vector berikut ini!

Resultan ketiga vector di atas adalah ….A. N

B. N

C. N

D. N

E. N

Skala nonius berimpit dengan skala utama

cm

0 2 5

0 5 10

3 4

Y

X

3 N

3 N

6 N

60o

60o


2. Menjelaskan gejala alam dan keberaturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan momentum

Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus

Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan hubungan besaran-besaran fisis yang terkait dengan gaya gravitasi antar planet

Menentukan letak titik berat dari berbagai benda homogen

Disajikan grafik (v - t) yang menggambarkan gerak sebuah mobil, siswa dapat menentukan jarak yang ditempuh mobil dalam selang waktu tertentu.

Disajikan tabel kelajuan sebuah mobil yang sedang bergerak sepanjang jalan lurus, siswa dapat menentukan besaran-besaran yang berhubungan dengan tabel tersebut.

Disajikan gambar sebuah balok dengan masa tertentu yang terletak pada bidang datar kasar. Balok kemudian ditarik oleh beberapa gaya yang arahnya berlawanan, siswa dapat menentukan besar percepatan balok tersebut.

Disajikan data mengenai perbandingan jari-jari dan massa planet terhadap jari-jari dan massa bumi, siswa dapat menentukan berat sebuah benda di permukaan planet jika berat benda di bumi diketahui.

Disajikan gambar gabungan dua buah benda berbentuk luasan, siswa dapat menentukan letak koordinat titik berat

Kecepatan sebuah mobil yang sedang bergerak sepanjang jalan Perhatikan grafik kecepatan terhadap waktu dari kereta yang bergerak menurut garis lurus dalam waktu 5 detik.

Dari grafik ini dapat ditentukan jarak yang ditempuh kereta antara t = 2 s sampai t = 5 s, adalah ….

A. 160 mB. 190 mC. 220 mD. 280 mE. 300 m

Koordinat titik berat bangun luasan seperti gambar berikut adalah ….

v(m/s)

t(s)

80

60

2 4 5

y

x

10

4

8 16


Menganalisis hubungan besaran-besaran yg terkait dengan gerak rotasi

Menjelaskan hubungan usaha dengan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan besaran-besaran yang terkait

Menjelaskan sifat elastisitas benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum kekekalan energi mekanik

gabungan kedua benda.

Disajikan gambar 3 buah benda yang massanya berbeda dan diletakkan pada dua batang yang saling menyilang tegak lurus pada jarak-jarak tertentu dari pusat persilangan. Jika massa batang diabaikan, siswa dapat menghitung momen inersia system jika diputar terhadap pusat persilangan batang.

Disajikan gerak sebuah truk yang mengalami perlambatan akibat pengereman, siswa dapat menghitung besar gaya rata-rata yang diberikan rem pada truk.

Diberikan beberapa data dua benda elastis, siswa menghitung perbandingan modulus elastisitas

Disajikan sebuah benda jatuh bebas dari suatu titik di ketinggian tertentu dan melewati 3 buah titik setelah sampai di tanah, siswa dapat menentukan hubungan

A.

B.

C.

D.

E.

Gambar berikut menunjukkan sebuah mobil bus bermassa 800 kg bergerak dengan kecepatan 20 m.s–1. Bus tersebut bertumbukan dengan mobil sedan bermassa 400 kg yang mula-mula bergerak dengan kecepatan 25 m.s–1.

25 m.s–1

F2 = 18 N20 m.s–1

F2 = 18 N


3. Menjelaskan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait engan hukum kekekalan momentum

Menentukan proses perpindahan kalor dan azas Black

Mendeskripsikan azas Bernoulli dalam fluida dan penerapannya

Menjelaskan variabel-variabel pada persamaan umum gas ideal

energi potensial dan energi kinetic di titik-titik tersebut.

Disajikan gambar tumbukan tidak lenting, siswa dapat menghitung besar kecepatan benda setelah tumbukan.

Diberikan sebuah kalorimeter yang berisi sejumlah es pada suhu tertentu kemudian ke dalam kalorimeter dituangkan sejumlah air pada suhu tertentu pula. Jika kapasitas kalor kalorimeter, kalor jenis es, kalor lebur es, dan kalor jenis air diketahui, siswa dapat menentukan suhu akhir campuran dalam kalorimeter tersebut.

Diberikan data mengenai dua batang logam yang berbeda dan disambung dengan suhu ujung-ujung kedua ujung batang diketahui. Jika panjang dan luas penampang batang sama, siswa menghitung suhu sambungan kedua batang tersebut.

Setelah tumbukan, kedua mobil bergandengan dan bergerak bersama. Kelajuan kedua mobil setelah tumbukan adalah ….

A. 5,0 m.s–1 searah gerak mobil busB. 5,0 m.s–1 searah gerak mobil sedanC. 2,5 m.s–1 searah gerak mobil busD. 2,0 m.s–1 searah gerak mobil busE. 1,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan

Batang baja dan kuningan memiliki luas penampang dan panjang yang sama, salah satunya dihubungkan. Suhu ujung batang baja yang bebas 2500C sedang ujung batang kuningan yang bebas 1000C. Jika koefisien konduksi baja dan kuningan masing-masing 0,12 kal/det cm dan 0,24 kal/det cm, maka suhu pada titik ujung kedua batang tersebut adalah ….

A. 22 0C B. 125 0C C. 150 0CD. 175 0CE. 220 0C


4. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknolog

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi energi kinetik gas

Menentukan berbagai besaran fisis dalam proses termodinamika pada mesin kalor

Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan pengamatan menggunakan mikroskop/teropong

Disajikan gambar dongkrak hidrolik yang memiliki diameter berbeda pada kedua penampangnya. Jika besar gaya pada salah satu penampang diketahui, siswa dapat menentukan besar gaya pada penampang yang lain.

Diberikan gas ideal dengan suhu mutlak, tekanan dan massa jenis tertentu. Jika suhu dan tekanan diubah, siswa dapat menentukan massa jenis gas ideal tersebut.

Diberikan energi kinetic gas ideal pada suhu tertentu, siswa dapat menentukan suhu gas ideal jika energi kinetic gas dinaikkan menjadi 2 kali semula.

Disajikan gambar mesin Carnot dengan spesifikasi tertentu. Jika kalor yang masuk pada mesin diketahui, siswa dapat menentukan usaha yang dihasilkan mesin Carnot tersebut.

Disajikan campuran gas ideal yang berada dalam ruang tertutup. Jika campuran gas

Di bawah ini adalah diagram sebuah mesin Carnot. Jika mesin Carnot menyerap kalor sebesar 1400 Joule dan berikutnya melepaskan sejumlah kalor, maka usaha yang dihasilkan adalah ....

A. 400 JouleB. 500 JouleC. 600 JouleD. 700 JouleE. 900 Joule

Perhatikan diagram pembentukan bayangan oleh mikroskop yang diamati dengan mata berakomodasi maksimum di bawah ini!

B1

B2B3Fob Fob Fok

Fok

1,1 cm 1 cm

6 cm

8 cm

obyektif

okuler Pengamat

T1 = 700 K

Q1

Q2

T2 = 500 K

W


5. Menjelaskan konsep dan prinsip kelistrikan

Menjelaskan berbagai jenis gelombang elektromagnet serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan besaran-besaran dan sifat gelombang berjalan

Menjelaskan terjadinya peristiwa interferensi dan difraksi cahaya serta menentukan besaran-besaran yang terkait dengan peristiwa tersebut

Menentukan intensitas dan taraf intensitas dari beberapa sumber bunyi yang identik

Menentukan besaran-besaran yang menimbulkan efek Doppler dan menentukan perubahan akibat efek

ideal dimampatkan secara isothermal, siswa dapat menentukan besaran-besaran yang berhubungan dengan proses yang dialami gas dan hukum-hukum pokok termodinamika.

Disajikan gambar pembentukan bayangan oleh mikroskop yang di amati oleh mata berakomodasi maksimum, siswa dapat menentukan pergeseran lensa mikroskop jika diamati oleh mata tak berakomodasi.

Disajikan data spektrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menentukan urutan gelombang elektromagnetik dari panjang gelombang terbesar ke panjang gelombang terkecil.

Disajikan persamaan gelombang berjalan dan jarak antara dua titik, siswa dapat menghitung waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak tersebut

Disajikan data-data pada percobaan celah ganda (Interferensi Young), siswa dapat menentukan panjang gelombang cahaya yang digunakan.

Agar pengamatan dapat dilakukan dengan mata berakomodasi minimum (tanpa akomodasi), maka ….

A. lensa obyektif digeser 2 cm mendekati okulerB. lensa obyektif digeser 2 cm menjauhi okulerC. lensa obyektif digeser 11 cm mendekati okulerD. lensa okuler digeser 2 cm menjauhi obyektifE. lensa okuler digeser 2 cm mendekati obyektif

Pada percobaan Young, jarak antara celah dengan layar adalah 100 cm. Jika cahaya koheren dilewatkan pada dua celah yang berjarak 4 mm ternyata pola gelap pertama terbentuk pada jarak 0,1 mm dari pola terang pusat, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah ….

A. 4000 ǺB. 5000 ǺC. 6000 ǺD. 7000 ǺE. 8000 Ǻ


dan kemagnetan dalam kerbagai masalah dan produk teknologi.

Doppler tersebut

Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum Coulomb dan medan listrik

Menentukan berbagai faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor keping sejajar

Menentukan hasil pengukuran kuat arus dan tegangan listrik

Disajikan data intensitas yang dihasilkan sebuah sumber bunyi, siswa dapat menentukan taraf intensitas beberapa sumber bunyi yang sejenis yang dibunyikan secara bersamaan.

Disajikan sebuah ambulans dan sebuah truk yang bergerak saling mendekati dengan masing-masing kecepatan diketahui. Jika ambulans membunyikan sirine dengan frekuensi tertentu, siswa dapat menentukan frekuensi sirine yang didengar oleh supir truk.

Disajikan dua buah muatan positif yang diletakkan pada satu garis lurus dengan jarak tertentu, siswa dapat menentukan letak muatan ketiga sehingga gaya Coulomb pada muatan tersebut sama dengan nol.

Disajikan dua muatan positif yang diletakkan pada titik-titik sudut sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi diketahui, siswa dapat menghitung kuat medan listrik pada titik sudut yang lain pada segitiga tersebut.

Tiga buah muatan listrik +QA = 4 C; +QB = 5 C; dan +QC = 9 C terletak seperti diagram berikut:

Jika muatan QB tidak mengalami gaya Coulomb, maka letak muatan QB diukur dari muatan QA adalah ....

A. 35 cmB. 30 cmC. 20 cmD. 15 cmE. 10 cm

Tiga buah kapasitor masing-masing C1 = 1 F, C2 = 2 F, dan C3 = 2 F disusun seperti pada gambar berikut.

Jika Vab = 25 V, maka energi yang tersimpan pada kapasitor C3 adalah ....

A. 100 JB. 150 JC. 200 JD. 250 JE. 300 J

Perhatikan rangkaian loop sederhana pada gambar berikut!

50 cm

+

QA

+

QB

+

Qc

C1

C2

C3

a b

1 = 16 V

r1 = 1

2 = 18 V

r2 = 1

A

B

3 11

8


Menggunakan hukum Ohm dan hukum Kirchoff untuk menentukan berbagai besaran listrik dalam rangkaian tertutup

Menjelaskan timbulnya medan magnet induksi di sekitar kawat berarus dan menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya

Menjelaskan timbulnya gaya magnet (gaya Lorentz) dan menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya

Disajikan gambar tiga buah kapasitor yang disusun gabungan pada beda potensial tertentu, siswa dapat menghitung energi yang tersimpan pada salah satu kapasitor.

Disajikan gambar pengukuran kuat arus dan tegangan listrik pada suatu hambatan tertentu, siswa dapat menentukan nilai hambatan tersebut.

Disajikan gambar rangkaian tertutup dua loop yang terdiri dari beberapa sumber tegangan dan hambatan, siswa dapat menghitung daya listrik pada salah satu hambatan

Disajikan kawat lurus yang dialiri arus listrik keluar menembus bidang kertas,

Kyat arus listrik yang melalui hambatan 8 adalah ….A. 1,5 A dari A ke BB. 1,5 A dari B ke A’C. 2,5 A dari A ke BD. 2,5 A dari A ke BE. 3,0 A dari B ke A

Dua kawat lurus X dan Y diletakkan sejajar sejajar dan terpisah 4 cm seperti gambar.

Kawat Z yang dialiri arus listrik 4 A akan mengalami gaya megnatik yang besarnya nol jika diletakkan ....

A. 4 cm di kanan kawat XB. 4 cm di kiri kawat YC. 3 cm di kanan kawat YD. 3 cm di kanan kawat XE. 1 cm di kanan kawat Y

X Y Z

I1 = 5A

I2 = 15A I3 = 10A

6 cm


6. Menjelaskan konsep dan prinsip relativitas, teori atom, dan radioaktivitas serta penerapannya.

Menentukan kaitan besaran-besaran fisis pada peristiwa induksi Faraday

Menentukan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor

Membedakan teori-teori atom

Menjelaskan teori kuantum Planck dan kaitannya dengan radiasi benda hitam

Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti atom

siswa dapat menentukan besar dan arah medan magnet di suatu titik di sekitar kawat.

Disajikan gambar tiga buah kawat lurus yang sejajar dan dialiri arus pada jarak tertentu, siswa dapat menentukan letak kawat ketiga agar gaya magnetiknya sama dengan nol.

Disajikan gambar suatu penghantar yang digerakkan memotong medan magnet secara tegak lurus, siswa dapat menentukan besar dan arah arus listrik yang melalui penghantar.

Diberikan rangkaian seri RLC yang dihubungkan dengan sumber tegangan AC, siswa dapat menghitung beda potensial pada salah satu komponen.

Hambatan R, inductor L, dan kapasitor C dirangkai seperti gambar berikut.

Jika saklar S ditutup, maka beda potensial antara titik P dan Q adalah ....

A. 20 VB. 40 VC. 60 VD. 72 VE. 96 V

Perhatikan persamaan reaksi berikut ini!

Jika massa massa inti

= 9,012186 sma

= 4,002604 sma

= 12,000000 sma

P Q R SR = 4

L = 4 mH C = 1 mF

= 120 V/1000 rad.s– 1

S


Menentukan jenis-jenis zat radioaktif dan mengidentifikasi manfaat radioisotop dalam kehidupan

Diberikan berbagai pernyataan yang berhubungan dengan pemancaran dan penyerapan energi oleh setiap atom, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar.

Diberikan perpindahan elektron pada atom hidrogen yang memenuhi deret Balmer garis ke-2, siswa dapat menentukan energi yang dipancarkan oleh elektron.

Disajikan lampu dengan spesifikasi tertentu memancarkan cahaya dengan panjang gelombang tertentu pula, jika tidak semua energi lampu berubah menjadi energi cahaya, siswa dapat menentukan jumlah foton yang dipancarkan lampu tiap detik.

Diberikan suatu reaksi inti dan massa-massa inti yang diperlukan, siswa dapat menentukan energi yang dilepaskan pada reaksi inti tersebut.

Disajikan data suatu unsur radioaktif pada

= 1,008665 sma

1 sma = 931 MeV

maka energi yang dilepaskan pada reaksi fusi tersebut adalah ....

A. 5,682 MeVB. 5,702 MeVC. 6,682 MeVD. 6,702 MeVE. 7,682 MeV


fosil tulang binatang, siswa dapat menentukan umur fosil tersebut.

indikator dan soal_contoh fisika/physics

Documents