IMPLEMENTASI IMPLEMENTASI PROJECT WORKPROJECT WORK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS

PEMBELAJARAN PRAKTEK PRODUKTIF PEMBELAJARAN PRAKTEK PRODUKTIF DI SMKN 1 BINTANDI SMKN 1 BINTAN

Oleh:Oleh:JOKO PRASETIYO, S.PdJOKO PRASETIYO, S.Pd

SMKN 1 BINTANSMKN 1 BINTAN

Mau Kerja? Masuk SMK Mau Kerja? Masuk SMK Aja ...!Aja ...!

BAB I. PENDAHULUAN

BAB II. PEMBAHASAN

A.Latar BelakangB.TujuanC.Ruang Lingkup

A.Pembelajaran ProduktifB.Project WorkC. Implementasi Project Work D.Hambatan dan Solusi

BAB III. PENUTUP

A.KesimpulanB.Saran-saran

Kondisi Ideal

Kondisi di SMKN 1 Bintan

Profil Alumni SMKN 1 Profil Alumni SMKN 1 BintanBintan

DATA ALUMNI SMKN 1 BINTAN TAHUN 2009

36%

46%

6%

12%

1 Melanjutkan Kuliah

2 Bekerja

3 Berwirausaha

4 Belum Bekerja

Masa tunggu kerja 3 – 6 bulan

PermasalahanPermasalahan1. 1. Proses pembelajaran Proses pembelajaran

yang dilakukan masih yang dilakukan masih menitikberatkan pada menitikberatkan pada penguasaan teori.penguasaan teori.

2. Pemberian keterampilan 2. Pemberian keterampilan yang bersifat sepotong-yang bersifat sepotong-sepotong tidak sepotong tidak menyeluruh dalam menyeluruh dalam bentuk latihan-latihan.bentuk latihan-latihan.

3. Belum menghasilkan 3. Belum menghasilkan suatu produk yang layak suatu produk yang layak jual dan dipasarkan di jual dan dipasarkan di masyarakat.masyarakat.

Tujuan PenulisanTujuan Penulisan Memberikan sumbangan pikiran Memberikan sumbangan pikiran

dan solusi untuk mendapatkan dan solusi untuk mendapatkan proses pembelajaran Praktek proses pembelajaran Praktek Produktif yang optimal.Produktif yang optimal.

Memberi kesempatan kepada Memberi kesempatan kepada peserta didik melakukan peserta didik melakukan pekerjaan praktek yang pekerjaan praktek yang berorentasi kepada pasar. berorentasi kepada pasar.

Memperbaiki kualitas hasil Memperbaiki kualitas hasil pembelajaran, yakni dapat pembelajaran, yakni dapat meningkatkan kompetensi siswa.meningkatkan kompetensi siswa.

Ruang Lingkup Ruang Lingkup PembahasanPembahasan

Pembelajaran dan proses Pembelajaran dan proses pembelajaran pada mata pembelajaran pada mata pelajaran produktif yang pelajaran produktif yang ada di SMK,ada di SMK,

Penggunaan pendekatan Penggunaan pendekatan pembelajaran pembelajaran project project workwork dalam pembelajaran dalam pembelajaran mata pelajaran praktek mata pelajaran praktek produktif, produktif,

Implementasi Implementasi project project workwork dan hambatannya, dan hambatannya, serta solusi serta solusi pemecahannya.pemecahannya.

Ice BreakIce BreakFoto Cewek atau Cowok ?Foto Cewek atau Cowok ?

PEMBAHASANPEMBAHASAN

Pengertian PembelajaranPengertian Pembelajaran : :

Menurut : Sudjana, D (2000: 41) Menurut : Sudjana, D (2000: 41) adalah “Setiap upaya yang adalah “Setiap upaya yang sistematik dan disengaja sistematik dan disengaja oleh pendidik untuk oleh pendidik untuk menciptakan kondisi-kondisi menciptakan kondisi-kondisi agar peserta didik agar peserta didik melakukan kegiatan belajar”.melakukan kegiatan belajar”.

Proses Belajar Proses Belajar MengajarMengajar Pelaksanaan Proses Pelaksanaan Proses

pembelajaran terdiri pembelajaran terdiri dari 3 (tiga) tahapan dari 3 (tiga) tahapan yaitu:yaitu:

1. Kegiatan 1. Kegiatan PendahuluanPendahuluan

2. Inti 2. Inti

3. Penutup3. Penutup

Pembelajaran Pembelajaran ProduktifProduktif

Program produktif Program produktif merupakan program mata merupakan program mata pelajaran yang berfungsi pelajaran yang berfungsi membekali peserta didik membekali peserta didik agar memiliki kompetensi agar memiliki kompetensi standar atau kemampuan standar atau kemampuan produktif pada suatu produktif pada suatu pekerjaan/keahlian pekerjaan/keahlian tertentu yang relevan tertentu yang relevan dengan tuntutan dan dengan tuntutan dan permintaan pasar kerja.permintaan pasar kerja.

Project WorkProject Work Project workProject work adalah adalah

model pembelajaran model pembelajaran yang mengarahkan yang mengarahkan peserta didik pada peserta didik pada prosedur kerja yang prosedur kerja yang sistematis dan standar sistematis dan standar untuk membuat atau untuk membuat atau menyelesaikan suatu menyelesaikan suatu produk (barang atau produk (barang atau jasa), melalui proses jasa), melalui proses produksi/pekerjaan produksi/pekerjaan yang sesungguhnya yang sesungguhnya (BSNP, 2008).(BSNP, 2008).

Karakteristik PembelajaranKarakteristik Pembelajaran Project Project WorkWork Pembelajaran dengan pendekatanPembelajaran dengan pendekatan project project

workwork diungkapkan oleh Bahri, Alim diungkapkan oleh Bahri, Alim (2009:3) memiliki karakteristik sebagai (2009:3) memiliki karakteristik sebagai berikut:berikut:

Siswa menjadi pusat atau sebagai obyek Siswa menjadi pusat atau sebagai obyek yang secara aktif belajar pada proses yang secara aktif belajar pada proses pembelajaran.pembelajaran.

Proyek-proyek yang direncanakan terfokus Proyek-proyek yang direncanakan terfokus pada tujuan pembelajaran yang sudah pada tujuan pembelajaran yang sudah digariskan dalam Standar Kompetensi dan digariskan dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam kurikulum.Kompetensi Dasar dalam kurikulum.

Proyek dikembangkan oleh pertanyaan-Proyek dikembangkan oleh pertanyaan-pertanyaan sebagai kerangka dari pertanyaan sebagai kerangka dari kurikulum (kurikulum (curriculum-framing questioncurriculum-framing question))

Proyek berhubungan langsung dengan Proyek berhubungan langsung dengan dunia kehidupan nyata.dunia kehidupan nyata.

Siswa menunjukkan pengetahuannya Siswa menunjukkan pengetahuannya melalui produk atau kinerjanya.melalui produk atau kinerjanya.

Teknologi mendukung dan meningkatkan Teknologi mendukung dan meningkatkan proses belajar siswa.proses belajar siswa.

Keterampilan berpikir terintegrasi dalam Keterampilan berpikir terintegrasi dalam proyek.proyek.

Implementasi Project Work dalam Implementasi Project Work dalam Pembelajaran ProduktifPembelajaran Produktif

1. Perencanaan Pembelajaran 1. Perencanaan Pembelajaran dengan Pendekatan dengan Pendekatan Project Project Work Work yg meliputi:yg meliputi:

a.a. Inventarisasi jenis pekerjaan Inventarisasi jenis pekerjaan (Job), (Job),

b.b. Analisis Standar Kompetensi Analisis Standar Kompetensi Terhadap Produk Terhadap Produk (Barang/Jasa),(Barang/Jasa),

c.c. Penetapan Bukti Penetapan Bukti Belajar/Belajar/Evidence of Learning,Evidence of Learning,

d.d. Penyusunan Bahan Ajar/ Penyusunan Bahan Ajar/ Modul.Modul.

Pembelajaran dengan Pembelajaran dengan Pendekatan Pendekatan Project Project

WorkWork 1. Kegiatan Guru:1. Kegiatan Guru:

Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yang akan dicapai

Menyampaikan strategi Menyampaikan strategi pembelajaranpembelajaran

Menyampaikan alternatif Menyampaikan alternatif judul/nama produk/jasa yang dapat judul/nama produk/jasa yang dapat dipilih peserta.dipilih peserta.

Menyampaikan ruang lingkup Menyampaikan ruang lingkup standar kompetensi yang akan standar kompetensi yang akan dipelajari oleh peserta didik dalam dipelajari oleh peserta didik dalam setiap judul/nama produk/jasasetiap judul/nama produk/jasa

Menyusun dan menetapkan Menyusun dan menetapkan pedoman penilaian kompetensi pedoman penilaian kompetensi sesuai dengan judul project worksesuai dengan judul project work

Memfasilitasi bimbingan kepada Memfasilitasi bimbingan kepada peserta didik dengan peserta didik dengan memanfaatkan lembar bimbingan.memanfaatkan lembar bimbingan.

Pembelajaran dengan Pembelajaran dengan Pendekatan Pendekatan Project Project

WorkWork 2. Kegiatan Peserta Didik:2. Kegiatan Peserta Didik:

Memilih salah satu judul/nama Memilih salah satu judul/nama produk/jasa yang dilanjutkan, produk/jasa yang dilanjutkan, menyusun proposalmenyusun proposal sederhana, sederhana,

Melakukan proses belajar sesuai Melakukan proses belajar sesuai dengan proses produksi (sistematika dengan proses produksi (sistematika kerja) yang telah direncanakan,kerja) yang telah direncanakan,

Kegiatan ini dilakukan sesuai dengan Kegiatan ini dilakukan sesuai dengan rambu-rambu yang telah ditetapkan rambu-rambu yang telah ditetapkan dalam proposal, dengan bimbingan dan dalam proposal, dengan bimbingan dan pengawasan,pengawasan,

Mengorganisasikan bukti belajar Mengorganisasikan bukti belajar ((evidenceevidence) sebagai portfolio,) sebagai portfolio,

Melaksanakan kegiatan kulminasi,Melaksanakan kegiatan kulminasi, Menyusun laporan sesuai dengan Menyusun laporan sesuai dengan

pengalaman belajar yang diperoleh. pengalaman belajar yang diperoleh.

Penilaian Hasil Belajar dengan Penilaian Hasil Belajar dengan PendekatanPendekatan Project Work Project Work

Penilaian Standar Penilaian Standar Kompetensi yang meliputi:Kompetensi yang meliputi:

1.1. Penilaian aspek pengetahuan, Penilaian aspek pengetahuan, 2.2. Keterampilan, Keterampilan, 3.3. Sikap, Sikap, 4.4. Kesesuaian produk/jasa, dan Kesesuaian produk/jasa, dan

kesesuaian waktu kesesuaian waktu pelaksanaan yang terintegrasi pelaksanaan yang terintegrasi pada komponen: penyusunan pada komponen: penyusunan proposal, pelaksanaan proses proposal, pelaksanaan proses produksi, laporan, kegiatan, produksi, laporan, kegiatan, dan kulminasi (presentasi/ dan kulminasi (presentasi/ pengujian/ penyajian).pengujian/ penyajian).

Gradasi Nilai KelulusanGradasi Nilai Kelulusan 7,00 (baik)7,00 (baik) == mencapai mencapai

kompetensi sesuai kualitas kompetensi sesuai kualitas standar minimal yang standar minimal yang ditetapkan padaditetapkan pada indikator indikator dengan bantuan pembimbing;dengan bantuan pembimbing;

8,00 (amat baik)8,00 (amat baik) ==mencapai kompetensi sesuai mencapai kompetensi sesuai kualitas standar minimal yang kualitas standar minimal yang ditetapkan pada indikator ditetapkan pada indikator secara mandiri, dansecara mandiri, dan

9,00 (istimewa)9,00 (istimewa) == mencapai kompetensi melebihi mencapai kompetensi melebihi kualitas standar minimalkualitas standar minimal yang yang ditetapkan pada indikator ditetapkan pada indikator secara mandiri.secara mandiri.

Hambatan dan Solusi Implementasi Hambatan dan Solusi Implementasi Project WorkProject Work

1.1. Masih banyak guru yang Masih banyak guru yang belum memahami konsep belum memahami konsep pembelajaran pembelajaran project project work.work.

Solusi: Solusi: Sosialisasi kepada Sosialisasi kepada seluruh guru khususnya seluruh guru khususnya guru produktif tentang guru produktif tentang pendekatan pembelajaran pendekatan pembelajaran project work, jika perlu project work, jika perlu diadakan In House diadakan In House Training.Training.

LanjutanLanjutan

2.Masih banyak guru yang 2.Masih banyak guru yang terpaku pada pola lama terpaku pada pola lama dan agak susah untuk dan agak susah untuk menerima suatu menerima suatu pembaharuan.pembaharuan.

Solusi: Solusi:

Mengupayakan merubah Mengupayakan merubah mind setmind set para guru dengan para guru dengan mendatangkan guru tamu mendatangkan guru tamu yang pakar dalam merubah yang pakar dalam merubah mind setmind set..

LanjutanLanjutan3. Ketersediaan dana yang kurang 3. Ketersediaan dana yang kurang

mencukupi dalam membuat mencukupi dalam membuat suatu suatu project workproject work, sehingga , sehingga perlu meminta bantuan dari perlu meminta bantuan dari ruang tua, sementara kondisi ruang tua, sementara kondisi ekonomi orang tua siswa yang ekonomi orang tua siswa yang ada kebanyakan dari tingkat ada kebanyakan dari tingkat ekonomi menengah ke bawah. ekonomi menengah ke bawah.

Solusi: Solusi: Menganalisis dengan serinci-Menganalisis dengan serinci-

rincinya pengadaan peralatan rincinya pengadaan peralatan dan bahan untuk praktek, dan bahan untuk praktek, sehingga dapat lebih efesien sehingga dapat lebih efesien dan mencukupi pembuatan dan mencukupi pembuatan project workproject work tanpa harus tanpa harus memungut dari orang tua memungut dari orang tua siswa.siswa.

Solusi:Solusi:

Produk yang dijadikan Produk yang dijadikan alternatif sebagai hasil alternatif sebagai hasil akhir dari akhir dari project workproject work dipilih yang relatif dipilih yang relatif membutuhkan biaya membutuhkan biaya kecilkecil..

LanjutanLanjutan

PENUTUPPENUTUP

Kesimpulan:Kesimpulan: Proses pembelajaran memegang peranan Proses pembelajaran memegang peranan

yang sangat besar dalam menghasilkan profil yang sangat besar dalam menghasilkan profil lulusan yang siap kerja, cerdas, dan lulusan yang siap kerja, cerdas, dan kompetitif.kompetitif.

Pembelajaran Pembelajaran project workproject work mengarahkan mengarahkan peserta didik pada prosedur kerja yang peserta didik pada prosedur kerja yang sistematis dan standar untuk membuat atau sistematis dan standar untuk membuat atau menyelesaikan suatu produk (barang atau menyelesaikan suatu produk (barang atau jasa), melalui proses produksi/pekerjaan yang jasa), melalui proses produksi/pekerjaan yang sesungguhnya.sesungguhnya.

Saran-saranSaran-saran Perlu terus dipacu semangat guru Perlu terus dipacu semangat guru

untuk bersikap kreatif dan inovatif untuk bersikap kreatif dan inovatif dalam mengembangkan kegiatan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran.pembelajaran.

Perlu diintensifkan forum-forum tukar Perlu diintensifkan forum-forum tukar pengalaman antar guru khususnya guru pengalaman antar guru khususnya guru produktif melalui kegiatan-kegiatan produktif melalui kegiatan-kegiatan seminar, seminar, workshopworkshop, atau pendidikan , atau pendidikan dan pelatihan.dan pelatihan.