i

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER

(STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM

SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Hana Navi Nugraheni

A510120006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2016

v

Halaman Motto

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)

yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”

(Qs. Al-Insyiroh:6-8).

“Orang berkarakter pasti pintar, namun orang pintar belum tentu berkarakter.”

(Ayah Edy)

Tidak ada anak yang bodoh, yang ada hanya anak yang tidak mendapat

kesempatan belajar dari guru yang baik dan metode yang benar.

(Prof. Yohanes PhD).

vi

Halaman Persembahan

Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku dan kakak-kakakku

sebagai tanda bakti dan kasih sayangku kepada mereka.

Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN

KARAKTER (STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM SEKOLAH

ALAM BENGAWAN SOLO). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui perencanaan,

pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter yang termuat dalam kurikulum

Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) Untuk mengetahui karakter yang dikembangkan

dalam kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. 3) Untuk mengetahui peranan

kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo dalam membangun pendidikan karakter.

Penelitian ini jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik

pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan

data diuji dengan trianggulasi. Teknik analisis data dengan model analisis interaktif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Sekolah Alam Bengawan Solo telah

menerapkan pendidikan karakter yang termuat pada kurikulum Sekolah Alam

Bengawan Solo. 2) Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter pada

kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo terintegrasi dalam kegiatan belajar

mengajar, strategi; dan metode belajar yang meliputi pengelolaan kelas; dan siswa,

proses pembelajaran, program pembelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler. 3)

Pendidikan karakter pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo mengembangkan

lima karakter utama yakni: cinta kebenaran, kesabaran, kasih sayang, naluri sosial

dan cinta sesama. 4) Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo memiliki peranan

penting dalam membangun siswa menjadi berkarakter.

Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum

viii

ABSTRACT

Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTATION OF CHARACTER

EDUCATION (CASE STUDY OF THE APLICATION ON CURRICULUM

OF SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO). Essay. The Faculty of Education,

University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2016.

The purpose of this study: 1) to describe the planning, implementation, and

evaluation character education contained in the of curriculum of Sekolah Alam

Bengawan Solo . 2) to describe the characters developed in the curriculum of

Sekolah Bengawan Solo. 3) to describe the role of the curriculum of Sekolah Alam

Bengawan Solo to build character education. This study is a qualitative study using

an case study design. The technique of collecting data through observation,

interviews and documentation. Data validity is tested by triangulation.data analysis

technique with an interactive model. The results of this study are: 1) the Sekolah

Alam Bengawan Solo has implemented character education that is contained in the

curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) The planning, enforcement, and

evaluation of character education in the curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo

is integrated in teaching and learning activities, strategy; and learning methods

include classroom management; and students, the learning process, learning

programs, and extracurricular activities. 3) The character education at the curriculum,

developed five main characters are: the love of truth, patience, affection, social

instinct and love of each other. 4) The Curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo

has an important role to build of students character.

Keywords: Character Education, Curriculum

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu „alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter (Studi Kasus

Penerapan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo.”

Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar

kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi

ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis

ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah

membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno; M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Ahmad Fathoni; M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Minsih; M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu

bimbingan serta memberi pengarahan yang bermanfaat bagi terselesainya skripsi

ini.

4. Sri Hartini; Dra. M.Pd., selaku selaku pembimbing akademik.

5. Jefri Nur Arifin ST., selaku Kepala Sekolah Alam Bengawan Solo yang telah

berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam

pelaksanaan penelitian.

6. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dorongan semangat untuk

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

x

7. Anak-anak generasi bangsa, khususnya siswa Sekolah Alam Bengawan Solo yang

banyak menginspirasi dalam melaksanakan tugas skripsi ini.

8. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari

kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 08 Maret 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

ABSTRAK .................................................................................................. vii

ABSTRACT ................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5

C. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian......................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. LandasanTeori .............................................................................. 8

1. Hakikat Pendidikan Karakter .................................................... 8

a. Pengertian Pendidikan .......................................................... 8

b. Pengertian Karakter .............................................................. 9

c. Pengertian Pendidikan Karakter ........................................... 12

d. Karakter Positif di Sekolah Alam Bengawan Solo .............. 14

e. Indikator Pelaksanaan Pendidikan Karakter ......................... 14

2. Hakikat Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ................. 16

a. Pengertian kurikulum ........................................................... 16

xii

b. Komponen-komponen kurikulum ........................................ 17

c. Jenis-jenis Kurikulum ........................................................... 20

d. Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo .......................... 22

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................. 23

C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................... 29

B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 30

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................... 31

D. Kehadiran Peneliti......................................................................... 32

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 33

F. Keabsahan Data ............................................................................. 37

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 42

B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 67

C. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 120

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ....................................................................................... 121

B. Implikasi........................................................................................ 122

C. Saran.............................................................................................. 123

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 124

LAMPIRAN ............................................................................................... 128

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nilai yang Diinternalisasikan dalam Pendidikan Karakter. ........ 10

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi ........................................................ 34

Tabel 3.2 Pedoman Kisi-kisi wawancara .................................................... 35

Tabel 4.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Sekolah Alam Bengawan

Solo ............................................................................................. 49

Tabel 4.2 Implementasi Nilai Karakter yang Dikembangkan di Sekolah

Alam Bengawan Solo ................................................................. 64

Tabel 4.3 Penanaman Karakter pada Materi Pejaran dan Muatan Lokal .... 72

Tabel 4.4 Penanaman Karakter pada Program-program Sekolah Alam

Bengawan Solo ........................................................................... 77

Tabel 4.5 Penanaman Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler ................. 88

Tabel 4.6 Gambaran Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Alam

Bengawan Solo ........................................................................... 89

Tabel 4.7 Jenis Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi ................................ 95

Tabel 4.8 Evaluasi Pendidikan Karakter pada kurikulum Sekolah Alam

Bengawan Solo ........................................................................... 104

Tabel 4.9 Implementasi Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan pada

Pelaksanaan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ............ 110

Tabel 4.10 Indikator Keberhasilan Sekolah dalam Implementasi Pendidkan

Karakter pada Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ......... 115

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 28

Gambar 3.1 Trianggulasi Teknik pengumpulan data ................................. 37

Gambar 3.2 Trianggulasi Sumber Pengumpulan Data ................................ 37

Gambar 3.3 Komponen dalam Analisis Data (Flow Model)....................... 39

Gambar 3.4 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif .................. 41

Gambar 4.1 Foto Udara Lokasi Sekolah Alam Bengawan Solo ................. 44

Gambar 4.2 Contoh Spiderweb kelas 2 ....................................................... 46

Gambar 4.3 Gambaran Umum Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada

Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo ............................ 92

Gambar 4.4 Nilai Karakter yang Dikembangkan di Nurul Ilmi.................. 113

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Penelitian ................................................... 129

Lampiran 2 Pedoman Wawancara .............................................................. 131

Lampiran 3 Data Guru Dan Siswa Di Sekolah Alam Bengawan Solo ....... 137

Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 141

Lampiran 5 Hasil Observasi Penelitian ....................................................... 144

Lampiran 6 Hasil Wawancara Penelitian .................................................... 158

Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .................. 193