IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES

DI SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG

SKRIPSI

Oleh:

DEWI NUR LAILI

201010010311038

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES

DI SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

DEWI NUR LAILI

201010010311038

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

MOTTO

Impian

tidak dapat terwujud dengan sendirinya

Namun impian akan datang

ketika kita berusaha meraihnya

(Author Unknown)

Hidup memerlukan pengorbanan,

Pengorbanan memerlukan perjuangan,

Perjuangan memerlukan ketabahan,

Ketabahan memerlukan keyakinan,

Keyakinan pula menentukan kejayaan,

Kejayaan pula akan menentukan kebahagiaan.

(Author Unknown)

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada:

Kedua orang tuaku tercinta:

Ayahanda Martho

Ibunda Ilya Hasanah

Adik-adikku tersayang:

Silvy Akmaliyah Marthasari

Aida Nur Fitri Marthasari

Reza Gibran Ahmad Maulana Ilma

Kalian adalah pelitaku, memilikimu adalah hal yang

paling berharga dalam hidupku, karena sumber

kebahagiaan berawal darimu. Kalian penyumbang referensi

terbesar dalam sejarah hidupku, takkan pernah terganti

walau waktu silih terganti. Kini ku persembahkan hasil

karyaku hanya untukmu.

KATAPENGANTAR

Segala puji penulis sampaikan pada Allah SWT Tuhan semesta alam,

dengan pujian sebanyak nikmat dan karunia yang selalu dicurahkan kepada

hamba-hambaNya. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada junjungan

Nabi akhir zaman, Muhammad SAW yang membimbing umatnya ke jalan yang

lurus yakni Dinul Islam.

Atas segala berkah dan hidayahNya, penulis mampu menyelesaikan skripsi

dengan judul “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis

Multiple Intelligences Di SD Muhammadiyah 9 Malang”. Skripsi ini merupakan

bentuk rangkaian tugas akhir yang harus ditempuh guna menyelesaikan

pendidikan S1 di jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

Penyususnan skripsi ini telah mendapat banyak bantuan dari berbagai

pihak. Meskipun rasa terima kasih mungkin tak cukup mengganti pemberian

materi dan non materi yang telah mereka berikan. Maka dari itu, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang mendalam dan penghargaan yang

setinggi-tingginya kepada:

1. Ayahanda Martho dan Ibunda Ilya Hasanah yang senantiasa mendoakan

dan memotivasi penulis untuk selalu berusaha dan berdo’a dalam

mencapai cita-cita. Penulis selalu berusaha menjadi orang yang bermanfaat

bagi orang lain.

2. Rektor UMM, Dr. Muhajir Effendi, M.AP yang telah memberikan

kesempatan dan pelayanan pendidikan di Universitas Muhammadiyah

Malang.

3. Dekan Fakultas Agama Islam, Drs. Faridi, M.Si beserta seluruh dosen

Tarbiyah, terima kasih atas ilmu yang sangat berharga serta pengalaman

selama menimba ilmu di fakultas ini.

4. Ayahanda Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag selaku dosen wali Tarbiyah 2010

yang telah maksimal dalam memberikan nasehat dan motivasi menjadi

mahasiswa terbaik.

5. Bapak Drs. M. Nurul Humaidi M.Ag selaku Dosen Pembimbing I , serta

Ibu Nur Afifah KM, S.Pd.I, M.Kes selaku Dosen Pembimbing II yang

telah meluangkan waktu dan pikirannya dalam membimbing dan memberi

arahan penulis dalam menyelesaikan skripsi.

6. Bapak Sony Darmawan, S.Pd selaku kepala SD Muhammadiyah 9 Malang

yang telah memberikan izin dalam melakukan penelitian di sekolah

tersebut.

7. Ibu Siti Nur Istikhoroh, S.Pd.I selaku pengajar PAI dan Budi Pekerti kelas

satu SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah meluangkan waktu dan

membantu proses penelitian skripsi ini.

8. Fuad Hasan, yang selalu membangkitkan semangat penulis dengan nasehat

yang luar biasa dalam menyelesaikan skripsi tepat waktu.

9. Sahabatku tersayang Shikita Vitariana, Ratna Kusuma Wardani, Ririn

Tutik Faidah dan Fathin Istianatul Umami yang telah menemani penulis

selama penelitian dan telah memacu penulis untuk terus semangat

menyelesaikan skripsi ini.

10. Seluruh teman-teman kos “Campur Sari”, terima kasih atas do’a,

dukungan, kerjasama dan canda tawanya.

11. Nauva Chilmi dan Qorin El-Cha yang bersedia membantu penulis dalam

peminjaman buku di perpustakaan UIN MALIKI Malang sehingga skripsi

ini terselesaikan dengan baik.

12. Seluruh teman seperjuangan Tarbiyah 2010 yang telah memberikan

kenangan terindah tak terlupakan bersama kalian.

Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada

kita semua. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, maka dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis

sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi

kesempurnaan skripsi ini.

Akhirnya dengan segala bentuk kekurangan, penulis berharap

semoga dengan rahmat dan izin Allah SWT mudah-mudahan karya ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya, Amin.

Malang, 3 Juli 2014

Dewi Nur Laili

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii

MOTTO ................................................................................................................ iii

PERSEMBAHAN ................................................................................................. iv

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... v

ABSTRAK ........................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL DAN BAGAN ......................................................................xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 8

E. Batasan Masalah ............................................................................................ 8

F. Penelitian Terdahulu .................................................................................... 10

G. Sistematika Penulisan Skripsi ...................................................................... 12

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

1. Pengertian Pembelajaran PAI untuk Sekolah Dasar ............................... 14

2. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam ............................... 19

3. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ..................................... 22

B. Tugas Peranan dan Kompetensi Guru di Sekolah

1. Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran ................................................. 23

2. Peran Guru dalam Proses Pembelajaran ................................................. 25

3. Standar Kompetensi Guru ....................................................................... 26

C. Konsep Multiple Intelligences

1. Definisi dan Sifat-sifat Kecerdasan Majemuk ....................................... 29

2. Hal-hal yang Mempengaruhi Kecerdasan ............................................. 31

3. Macam-macam Multiple Intelligences .................................................. 33

D. Aspek Kecerdasan dalam Pembelajaran PAI

1. Ragam Teori Kecerdasan ...................................................................... 39

2. Aktivitas Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ............... 42

3. Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences ......................... 46

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................................... 55

B. Tempat Penelitian ........................................................................................ 56

C. Sumber Data ................................................................................................ 57

D. Teknik Pengumpulan Data

1. Observasi .............................................................................................. 58

2. Wawancara ........................................................................................... 59

3. Dokumentasi ......................................................................................... 61

E. Teknik Analisis Data ................................................................................... 61

F. Uji Keabsahan Data ..................................................................................... 63

BAB IV: PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA

A. Penyajian Data dan Analisis

1. Sejarah Berdirinya Sekolah .................................................................. 65

2. Visi dan Misi Sekolah ........................................................................... 66

3. Struktur Organisasi Sekolah, Keadaan Guru dan Peserta Didik

a. Struktur Organisasi Sekolah .......................................................... 69

b. Keadaan Guru ................................................................................ 72

c. Keadaan Peserta Didik .................................................................. 74

4. Kurikulum Sekolah ............................................................................... 77

5. Keadaan Sarana Prasarana Sekolah ...................................................... 81

B. Hasil Penelitian

1. Implementasi Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ........ 84

2. Kompetensi/Skill yang harus Dimiliki Guru PAI dalam Pembelajaran

Berbasis Multiple Intelligences ........................................................... 116

3. Perangkat yang Dibutuhkan Guru dalam Pembelajaran PAI Berbasis

Multiple Intelligences .......................................................................... 130

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................................ 144

B. Saran .......................................................................................................... 146

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR

TABEL DAN BAGAN

TABEL:

Tabel 2.1 Cara Belajar Berbasis Kecerdasan Majemuk …………………. 44

Tabel 4.1 Data Tenaga Edukatif SD Muhammadiyah 9 Malang ………... 72

Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 9 Malang…………………. 75

Tabel 4.3 Kegiatan Pengembangan Diri dan Ekstrakurikuler……………. 79

Tabel 4.4 Sarana dan Prasarana Multiple Intelligences ………………….. 82

Tabel 4.5 Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences ….. 112

BAGAN :

Bagan 4.1 Struktur Organisasi SD Muhammadiyah 9 Malang ………….. 70

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Curriculum Vitae Penulis

Lampiran 2. Pedoman Observasi Penelitian

Lampiran 3. Pedoman Observasi Menurut Permendiknas No. 41

Tahun 2007

Lampiran 4. Pedoman Wawancara

Lampiran 5. Materi PAI Kelas 1 SD

Lampiran 6. Program Tahunan (Prota)

Lampiran 7. Program Semester (Prosem)

Lampiran 8. Silabus

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 10. Dokumentasi Gambar

DAFTAR PUSTAKA

Andrianto, Tuhana Taifiq. (2013). Cara Cerdas Melejitkan IQ Kreatif Anak.

Jogjakarta: Kata Hati.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan. Jakarta: PT.

Rineka Cipta.

Armstrong, Thomas. (2004). Sekolah Para Juara. (Terj. Yudhi Murtanto).

Bandung: Kaifa.

Armstrong, Thomas. (2013). Kecerdasan Multiple di Dalam Kelas (rev. ed. Terj.

Dyah Widya Prabaningrum). Jakarta: Indeks.

Azwar, Saifuddin. (2004). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azzet, Akhmad Muhaimin. (2010). Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Bagi

Anak. Jogjakarta: Kata Hati.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi dan Kompetensi

Dasar. Jakarta: BSNP.

Badriyah, Lailatul. (2007). Aplikasi Teori Multiple Intelligences dengan

Pendekatan Kooperatif dan Proyek Terbuka dalam Meningkatkan

Prestasi Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas VII B SMP Al-

Munawwariyah Sudimoro Bululawang Malang. Skripsi Sarjana

Pendidikan Agama Islam UIN MALIKI Malang 2007.

Bungin, Burhan. (2011). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan

Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya (rev. ed.). Jakarta: Kencana.

Chatib, Munif. (2012). Sekolahnya Manusia. Bandung: Kaifa.

___________. (2013). Gurunya Manusia. Bandung: Kaifa.

Dani, Irfan. (2013). Pengertian Perangkat Pembelajaran. Diakses pada tanggal 30

Mei 2014 dari http://pustaka.pandani.web.id/2013/03/pengertian-

perangkat-pembelajaran.html.

Fathani, Abdul Halim. (2010). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis

Multiple Intelligences. Diakses pada tanggal 24 Februari 2014 dari

http://anwarbey.wordpress.com/2010/08/07/15/

Goleman, Daniel. (2001). Working with Emotional Intelligences; Kecerdasan

Emosi Anak untuk Mencapai Puncak Prestasi. (Terj. Alex Tri Kantjono

Widodo). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Gunawan, Adi W. (2003). Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

Haddar, Salam. (2010). Penerapan Konsep Multiple Intelligences dalam

Mewujudkan Sekolah Unggul (Studi Kasus di SD YIMA Islamic School

Bondowoso). Skripsi Sarjanah Pendidikan Agama Islam, UIN MALIKI

Malang 2010.

Hadi, A.Soedomo. (2008). Pendidikan: Suatu Pengantar. Surakarta: LPP UNS

dan UNS Press.

Hamalik Oemar. (1994). Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti.

____________. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hoerr, Thomas R. (2007). Buku Kerja Multiple Intelligences. (Terj. Ary

Nilandari). Bandung: Kaifa.

Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Anak Jilid II. (Terj. Med. Meitasari

Tjandrasa). Jakarta: Erlangga.

Jalaluddin. (2010). Psikologi Agama. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Kamus Bahasa Indonesia. Diakses pada tanggal 7 Maret 2014 dari

http://kamusbahasaindonesia.org/implementasi/mirip.

Keraf, Gorys. (2001). Komposisi; Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Flores:

Nusa Indah.

Luitfiati, Hanifah. (2008). Konsep Multiple Intelligences dan Implementasinya

dalam PAI di Kelas 3 SDIT Assalamah Unggaran. Skripsi Fakultas

Tarbiyah IAIN Walisongo, Semarang 2008.

Majid, Abdul. Dian Andayani. (2005). Pendidikan Agama Islam Berbasis

Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

____________. Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar

Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

____________. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Moleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif (rev. ed.). Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2012). Pengenmbangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta:

PT. Raja Grafindo Persada.

Munadi Yudhi. (2008). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat:

Gaung Persada Press.

Prasetya, Justinus Reza, Yeny Andriani. (2009). Multiply Your Multiple

Intelligences; Melatih 8 Kecerdasan Majemuk pada Anak dan Dewasa.

Yogyakarta: Andi.

Sabri Ahmad. (2005). Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Ciputat:

Quantum Teaching.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (rev. ed.).

Bandung: Alfabeta.

Suparno, Paul. (2004). Teori Intelligensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah.

Yogyakarta: Kanisius.

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini; Pengantar dalam

Berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana.

Syafaat, aat et al. (2008). Peranan Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.

Tim Penyusun Pusat Kamus. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:

Balai Pustaka.

Toha, Chabib et al. (1999). Metodologi Pengajaran agama. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Tujuan Pendidikan Indonesia. Diakses pada tanggal 8 Maret 2014 dari

http://tujuanpendidikan.com/.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005. Diakses pada tanggal 9

April 2014 dari www.dikti.go.id/.../UU14-2005GuruDosen.pdf.

Uno, Hamzah B. (2008). Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

_____________. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar

yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

_____________. (2009). Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran. Jakarta:

Bumi Aksara.

Widayati, Sri, Utami Widijati. (2008). Mengoptimalkan 9 Zona Kecerdasan

Majemuk Anak. Jogjakarta: Luna Publisher.