implementasi mmt dalam mbs menuju sekolah efektif

8/7/2019 Implementasi Mmt Dalam Mbs Menuju Sekolah Efektif

1/18

IMPLEMENTASI MMT

DALAM MBS MENUJUSEKOLAH EFEKTIF

OLEH :

KURNIATI

NURUL HUDA B

SUMARLINSHERLY HAKIM


2/18

HOME

Pendahuluan

TQM (MMT)

MBS Implementasi TQM dan MBS di BidangPendidikan

Sekolah Efektif

Manajemen Berbasis Sekolahdan Keefektifan

Sekolah Kesimpulan

Saran

IMPLEMENTASI MMT DALAM MBS

MENUJU SEKOLAH EFEKTIF


3/18

Pendahuluan

Setiap organisasi yanghendak mempertahankaneksistensinyadituntutuntuk melakukantransformasi perubahan manajemenyang cukup mendasar

Dewasaini perkembangan pemikiran manajemensekolah

mengarah padasistem manajemen yangdisebut TQM (TotalQuality Management) atau Manajemen Mutu Terpadu

Salahsatu pendekatan yangdipilihdieradesentralisasisebagaialternatif peningkatankualitas pendidikan persekolahan adalahManajemen Berbasis Sekolah (MBS)

Sekolah yang menerapkan MBS tidakdapatdipisahkandengankarakteristiksekolahefektif(effective school), jika MBSmerupakanwadah/kerangkanya, makasekolahefektifmerupakanisinya

HOME


4/18

TQM (MMT)

Sallis Edwarddalam Gasperz (2001:146) mengemukakan

bahwaTotal Quality Management is a philosophy and

methodology which assists institutions to manage change

and to set their own agendas for dealing with plethora ofnew external pressures

Manajemen Mutu Terpadu (MMT) adalah filosofidan

sistem untuk pengembangansecaraterus menerus

(continuous improvement) terhadap jasaatau produkuntuk memenuhikepuasan pelanggan (customer

satisfaction) (Pulungan, 2001)

(TOTAL QUALITY MANAGEMENT)

HOME


5/18

Karakteristik TQM

Selalu fokus pada pelanggan

Perhatian padakegiatan pengembangan

secaraberkelanjutan Fokus pada proses

Pengembangan mutu padakeseluruhan

organisasi

Pengukuran yangakurat

Pemberdayaansumberdaya manusia

HOME


6/18

MMT dari Segi Proses

Siklus Demings:

PDCA (Plan-Do-Check-

Act) PLANSeluruhaktifitas pekerjaanharusdilakukan perencanaan

DOPerencanaandilakukan pengujian

CHECKData yangdihasilkandari proses pengujiandigunakan

sebagaidasaruntuk melakukan modifikasidan pengembangan padadesain

ACTIONHasil modifikasitersebutitulah yangkemudiandijadikan

pijakandalam pelaksanaan proses manajemen

HOME


7/18

Empat Prinsip TQM

(Syarat sukses TQM by Bill) Program TQM harusdidasarkan padakesadaran

akankualitasdanberorientasi padakualitas

Program TQM harus mempunyaisifatkemanusiaan

yangkuat

Progran TQM harusdidasarkan pada pendekatan

desentralisasi yang memberikanwewenang

disemuatingkat

Program TQM harusditerapkansecara menyeluruh

HOME


8/18

Lima Pilar TQM (oleh Bill)

KOMITMEN

PRODU

K

PROSES

ORGANISASI

PEMIMPIN

HOME


9/18

TQM dalam Bidang Pendidikan

Tujuanakhirnyaadalah meningkatkan

kualitas,dayasaingbagioutput (lulusan)

denganindikatoradanyakompetensibaikintelektual maupunskillsertakompetensi

sosialsiswa/lulusan yangtinggi

Adanyahambatandalam budayakerja,unjuk

kerjadarigurudankaryawansangatmempengaruhi

HOME


10/18

MBS

(Manajemen Berbasis Sekolah)Secarakonseptual manajemenberbasis

sekolahdapatdidefinisikansebagai proses

manajemensekolah yangdiarahkan padapeningkatan mutu pendidikan, yang mana

secaraotonomidirencanakan,

diorganisasikan,dilaksanakan,dan

dievaluasisendiriolehsekolahsesuaidengankebutuhansekolahdengan

melibatkansemuastakeholdersekolah

HOME


11/18

Tiga karakteristik kunci MBS

(By Levasic) Kekuasaandantanggungjawabdalam

penganmbilankeputusan peningkatan mutupendidikandidesentralisasaikankepada parastakeholdersekolah

Domain manajemen peningkatan mutu pendidikanyangdidesentralisasikan mencakup keseluruhanaspek peningkatan mutu pendidikan, mencakupkeuangan,kepegawaian,saranadan prasarana,penerimaansiswabaru,dankurikulum

Adanyasejumlahregulasi yang mengatur fungsikontrol pusatterhadap keseluruhan pelaksanaankewenangandantanggungjawabsekolah

HOME


12/18

Tujuan MBS Menurut Direktorat JendralPendidikan Dasardan

Menengah (2000), MPMBS bertujuanuntuk

memandirikanatau memberdayakansekolah

melalui pemberianwewenang,keluwesan,dansumberdayauntuk meningkatkan mutusekolah

Dengankemandiriannya makadiharapkansekolah

sebagailembaga pendidikan yanglebih mengetahui

kekuatan,kelemahan, peluang,danancamanbagidirinyadapat mengoptimalkansumberdaya yang

tersediauntuk memajukansekolah

HOME


13/18

Faktor-Faktor yang Perlu

Diperhatikan dalam MBS

Kewajiban Sekolah

KebijakandanPrioritasPemerintah

Peranan Orangtuadan Masyarakat PerananProfesionalismedan Manajerial

PengembanganProfesi

HOME


14/18

Implementasi TQM dan MBS

di Bidang Pendidikan

Tahap-tahap penerapan TQM dan MBS Penyusunanbasisdatadan profilsekolah/madrasah

Melakukanevaluasidiri (selfassesment)

mengidentifikasikankebutuhansekolah/madrasahdan

merumuskanvisi, misi,dantujuan Bersama-samadengan masyarakatnya merencanakandan

menyusun program jangka panjangataujangka pendek (Duaaspek penting yangharusdiperhatikandalam kegiataniniadalahkondisialamiahtotalsumberdaya yangtersediadan prioritasuntuk melaksankan program )

Melakukan monitoringdanevaluasiuntuk menyakinkanapakahprogram yangtelahdirencanakandapatdilaksanakansesuaidengantujuan,apakahtujuantelahtercapai,dansejauh manapencapaiannya

HOME


15/18

Sekolah Efektif

Suatusekolahdikatakanefektifapabila mengacu

padakinerjaunitorganisasisuatulembaga

Hal-hal yang mempengaruhiefektivitassekolah

yakni:

1. Kompetensi Kepala Sekolah

2. Motivasi Kerja

3. SupervisiPengajaran4. Iklim sekolah

5. Kinerja Guru

HOME


16/18

MBS dan Keefektifan sekolah

Keberhasilan implementasi MBS dalam rangkadesentralisasi pendidikan sedikitnya dapat dilihatdari tiga dimensi

Efektifitas : adanyakesesuaianantaraorang yang

melaksanakantugasdengansasaran yangdituju Efisiensi : tujuandapatdicapaisecaraoptimaldengan

penggunaanatau pemakaiansumberdaya yang minimal

Produktivitas1. darisegikeluaranadministratif, yaituseberapabesarlayanan

yangdapatdiberikan

2. darikeluaran perubahan perilaku, yaitudengan melihatnilai-nilaiyangdiperoleh pesertadidik

3. darikeluaranekonomis, yangberkaitandengan pembiayaanlayanan pendidikandisekolah

HOME


17/18

Kesimpulan

MBS mengubahsistem pengambilankeputusandengan memindahkanotoritasdalam pengambilankeputusandan manajemenkesetiap pihak yangberkepentinganditingkatlocal

Dalam rangka mengimplementasikankonsepmanajemen peningkatan mutu yangberbasissekolah/madrasahini, maka melalui partisipasiaktifdandinamisdariorangtua,siswa,gurudanstaflainnyatermasukinstitusi yang memilikikepedulian

terhadap pendidikansekolah/madrasahharusmelakukantahapan-tahapan.

Sekolahdikatakanefektifapabila mengacu padakinerjaunitorganisasisuatulembaga.

HOME


18/18

Saran

Kepada pemerintah pusatagartidakragu-ragulagiuntuk menerapkandesentralisasidibidang

pendidikan.

Pada pemerintahPropensi, Kabupaten, Kotaagar

melaksanakandesentralisasidibidang pendidikansebagaiamanatbukanbeban, menyiapkansarana

dan prasanasesuaidengankebutuhandaerah

masing-masing.

Masyarakatjugaharusikutaktifambilbagiandalam upaya meningkatkankualitasdankuantitas

pendidikandi Indonesia.

HOME

implementasi mmt dalam mbs menuju sekolah efektif

Documents