hubungan kepemiminan dengan budaya dan iklim sekolah

8/13/2019 Hubungan Kepemiminan Dengan Budaya Dan Iklim Sekolah

1/12

EDU5811


2/12

Pemimpin:

Seorang individu dalam suatu kumpulan

yang diberi tanggungjawab mengarahdan menyelaraskan aktiviti2 untukmencapai matlamat kumpulan.

Kepemimpinan:Proses mempengaruhi kegiatankumpulan ke arah pencapaian suatuhasil yang telah dirancang.


3/12

Iklim Sekolah

Suasana ; di sekolah meliputi hasil interaksiantara guru dan pelajar serta masyarakat

yang terdapat di persekitaran sekolah

tersebut secara keseluruhannya termasuk

sistem sosial yang membentuk persekitaranpembelajaran,konsep kendiri,

keberkesanan keupayaan bekerja dan

kemampuan membina hubungan.


4/12

Budaya sekolah

Merujuk kepada cara dan gaya guru

dan staf bekerja dalam satu kumpulan. Juga terkandungnya corak idea, norma,

pemikiran, dan nilai-nilai yangmenyumbang kepada pembentukankelakuan individu dan matlamatsekolah.


5/12

Budaya Klan

Budaya Hirarki

Budaya Market Budaya Adhocracy

Budaya Birokratik

Budaya Keusahawanan


6/12

Budaya kepemimpinan

Klan

-budaya ini mementingkantradisi, kesetiaan, komitmenperibadi, sosialisasi yangekstensif, kerja berpasukan danpengaruh sosial.

pemimpin harus menerapkanbudaya ini dengan memainkanperanan sebagai mentor danrolemodelkepada guru-guru yang lain.kepimpinan harus mengamalkansikap prihatin adil kepada semuakakitangan beliau bagi

menyemaikan budaya ini.

Hirarki

-cenderung bersifatmenumpukan kepada keadaan

dalaman, intergrasi, stabiliti danpenggendalian.

pemimpin merupakan kordinatorperancangan yang baik dalampenghasilan efisiensi kerja danmementingkan keteraturan, segala

tindakan mengikut saluran-saluran,segala tugas harus mematuhikeperluan serta arahan yangditetapkan.


7/12

Budaya kepemimpinan

Market-memfokuskan pada kestabilan,

pengendalian, focus kepadakeadaan luaran sertakepelbagaian.-individualistik dan persaingan

kakitangan sekolah denganpemimpin semata-mata

membincangkan perjanjianprestasi-ganjaran ataupun menilaipermintaan untuk penempatansumber.proses sosialisasi adalah amatlemah, jaringan antara rakan

sekerja juga tidak dapatdiwujudkan

Adhocracy-karakteristik yang berorientasikanpada luaran, kepelbagaian,

fleksibeliti dan kebebasan untukmemilih

Pemimpin bertanggungjawabuntuk menggalakan setiapkakitangan agar mencuba dan

mengetengahkan idea yang baru.berani mengambil risiko dalamsetiap perubahan yang beliaubuat. Budaya ini boleh dikaitandengan kepimpin tranformasional.


8/12

Budaya kepemimpinan

Birokratik-menumpukan kepada nilai formal,

peraturan, dan koordinasiberhierarki.Goby the Book ;berlandaskanprosedur dan peraturan

Pemantauan pengurusankewangan sekolah dengan

penerapan nilai ini banyakmemudahkan pemimpin dalamurusan berkaitan urusanpengurusan aset serta kewangansekolah.

Keusahawan-menumpukan kepadakeupayaan mengambil risiko yangtinggi, dinamik dan kreativiti

Pemimpin yang berani mengambilrisiko dan berani membuatperubahan merupakan pemimpinyang berpandangan jauh.

Bagi memupuk budaya ini

pemimpin harus sentiasamembantu dan memberi panduankepada guru-guru agar sentiasamencetuskan idea-idea yangkreatif dan inovatif


9/12

Iklim terbuka (Open climate)

Iklim Tertutup (Closed climate)

Iklim Terkendali (Engaged Climate) Iklim Lepas (Disengaged Climate)


10/12

Iklim sekolah Kepemimpinan

Iklim Terbuka

-menggambarkan sebuah sekolahyang bertenaga, hidup dansentiasa bergerak ke hadapanuntuk mencapai matlamat

Pengetua berinteraksi secarasantai dengan guru dan

kakitangan yang lain.sikap saling percaya dan yakin diantara satu sama lain wujudseterusnya wujudlah ikatansemangat rakan sejawat yangtinggi.

Iklim tertutup

-sikap tidak peduli dalam kalanganstaf, semangat staf berada diparas yang rendah kerana ahli

organisasi tidak mencapaiankepuasan dalam prestasi kerjaserta kepuasan dalam keperluansosial mereka.

Pengetua jarang berinteraksidengan kakitangan kecuali adahal tertentu saja. Prestasi sekolahjuga hanya mendatar dan amatsukar mencapai peningkatan yang

lebih baik. Pemimpin tidakmemikirkan kepentingankakitangan hanya menumpukankepada pencapaian. Inimendatang tekanan kepadakakitangan yang lain.


11/12

Iklim Sekolah Kepemimpinan

Iklim Terkendali (Engaged Climate)

-Pemimpin menggunakankekerasan dan autokratik denganmemberikan petunjuk, arahanan,perintah yang tinggi dan tidakhormat kepada kemampuanprofessional serta keperluan para

guru

-apabila seorang pemimpin yanghanya mementingkanpencapaian dan tidakmengambilkira kepentingan socialkakitangan.

Iklim Lepas (Disengaged Climate)

-wujud dengan adanya perilakupemimpin bersifat terbuka,

mengambil berat danmendukung. Namun mendapattentangan daripada pengikutnya.

organisasi sekolah itu menjadi tidakkondusif.pengetua yang cuba mengawalkakitangannya dengan cara

diplomasi tetapi kakitangannyatidak memberi kerjasama yangsepatutnya kepada pemimpin.Pemimpin perlu bertindak keluardari iklim ini.


12/12

tamat

hubungan kepemiminan dengan budaya dan iklim sekolah

Documents