gabung dinamika perkembangan k13_2016!03!19_rev

8/16/2019 GABUNG Dinamika Perkembangan K13_2016!03!19_rev

1/67


2/67

Outline1Kerangka Pengembangan

2Perbaikan Dokumen Kurikulum 2013

3Implikasi Revisi Kurikulum 2013

4Kerangka Sistem Pembelajaran5 Taap Implementasi


3/67

1 Kerangka Pengembangan!ama Kurikulum

Kerangka Pengembangan Kurikulum


4/67

!ama Kurikulum

Kurikulum "ang #iperbaikia#ala Kurikulum 2013$

!ama kurikulum nasional "ang

#igunakan tetap Kurikulum2013$

!ama Kurikulum

KerangkaPengembanganKurikulum


5/67

Kerangka PengembanganKurikulum

KemampuanBelajar danBerinovasi

Literasi

DigitalKecakapan Hidup Karakter oral

•%erpikir Kritis #anPen"elesaian&asala•Kreativitas #anInovasi•Komunikasi•Kolaborasi

•'iterasiIn(ormasi•'iterasi&e#ia•'iterasi Teknologi

•)leksibilitas #an*#aptabilitas•Inisiati( #an &an#iri•Interaksi 'intas Sosial+%u#a"a•Pro#uktivitas #an*kuntabilitas•Kepemimpinan #an

Tanggung ,a-ab

• .inta Tana *ir• !ilai+!ilai %u#i

Pekerti 'uur/ ,ujur*#il mpatiPen"a"ang RasaormatKese#eranaanPengampun Ren#a

ati #ll$

!"L#$ P%B%L"!"$"&' (&)$" K#$(K#L%$*KOK#$(K#L%$+ %K,)$" K#$(K#L%$+&O&K#$(K#L%$

)%$(" K",(H

!KRI

KeberagamanSD

*&Kualitas i#up

'ingkungan

Demokrasi

P *

+ % P

P P

K n

% a a s a

& a t e m

a t i k a

I

P *

I P S

S e n i

% u # a " a

4

K e t e r

a m p i l a n

P

, 5 K

Konteks

ata Pelajaran

!ama Kurikulum

KerangkaPengembanganKurikulum


6/67

Kerangka ,trategis endikbud 201-*201.

Terbentukn"a (nsan serta %kosistem Pen#i#ikan #an Kebu#a"aan "ang%erkarakter #engan Dilan#asi Semangat otong Ro"ong

STR*TI 1 STR*TI 2 STR*TI 3

▪enguatkan sis/a+ guru+kepala sekola+penga/as+ orangtua danpemimpin institusipendidikan dalamekosistem pendidikan

▪emberdaakan pelakubudaa dalampelestarian danpengembangankebudaaan

▪okus kebijakandiarakan padapenguatan perilaku angmandiri danberkepribadian

Penguatan PelakuPendidikan dan Kebudaaan

Peningkatan utu dan"kses

Pengembangan %4ektivitasBirokrasi melalui Perbaikan)atakelola dan Pelibatan Publik

▪eningkatkan mutupendidikan sesuai lingkup

,tandar &asional Pendidikanuntuk mengoptimalkancapaian 5ajib Belajar 12taun

▪eningkatkan ketersediaanserta keterjangkauan laananpendidikan+ kususna bagimasarakat angterpinggirkan

▪okus kebijakan didasarkan

pada percepatan peningkatanmutu dan akses untukmengadapi persaingan globaldengan pemaaman akankeberagaman+ penguatanpraktik baik+ dan inovasi

▪elibatkan publik dalam seluruaspek pengelolaan kebijakan

dengan berbasis data+ riset+ danbukti lapangan

▪embantu penguatan kapasitastatakelola pada birokrasipendidikan di daera

▪engembangkan koordinasi dankerjasama lintas sektor di tingkatnasional

▪okus kebijakan dimulai darime/ujudkan birokrasi Kemdikbud$( ang menjadi teladan dalamtatakelola ang bersi+ e4ekti4+ dane4esien serta melibatkan publik

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


7/67

,asaran Penerapan Kurikulum ,ecara &asional

eningkatkan kapasitas sekola 8termasuk guru9

dalam menerapkan kurikulum nasional dalam taapselanjutna secara mandiri mengembangkankurikulum sekola sesuai konteks kebutuanna

engembangkan kurikulum nasional sebagai acuan

minimal di semua sekola di (ndonesia angterintegrasi di dalam kurikulum setiap sekola1

3

endorong pengaaan materi dan alat ajarpendukung kurikulum ang bermutu dan beragam:

emberikan ruang bagi pengembangan ragamkurikulum daera berbasis keunggulan lokal2

-enumbukan ,is/a sebagai /arganegara (ndonesiaserta bagian dari masarakat dunia ang berkarakterdan berta;/a melalui kurikulum nasional ang utu

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


8/67

Peman4aatan dan Hasil Perbaikan DokumenKurikulum 2013

Permasalaan

Keti#akselarasan antara KI+KD #engan silabus pe#omanmata pelajaran #an buku$

Kompleksitas pembelajaran #an penilaian pa#a SikapSpiritual #an Sikap Sosial$

Pembatasan kemampuan sis-a melalui pemenggalansebaran taksonomi antar jenjang$

Hasil Perbaikan

Pen"elarasan antara KI+KD #engan silabus #an buku$

Penataan Kompetensi Sikap Spiritual #an Sikap Sosial pa#a

mata pelajaran selain Pen#i#ikan *gama+%u#i Pekerti #an&ata Pelajaran PPKn pembelajaran #an penilaian asilbelajar

Penataan kompetensi "ang ti#ak #ibatasi ole pemenggalantaksonomi ber#asarkan jenjang pen#i#ikan$

Perbaikan kurikulum ber#asarkan pa#a prinsip6 mu#a

#ipelajari mu#a #iajarkan terukur #an bermakna untuk#ipeljari$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


9/67

Perbaikan Buku

Konsekuensi perubaan Kurikulum 2013 a#ala

perubaan urutan pen"ajian materi #alam buku$ %uku lama tetap #apat #ipergunakan sebagai sumber

belajar #engan melakukan pen"esuaian urutanpen"ajian materi pembelajaran$

Peningkatan aspek akuntabilitas #an responsibilitas

#iupa"akan melalui pen7antuman nama alamatkontak #an akun 4b #ari penerbit penulis konsultanrevie-er penilai e#itor serta ilustrator buku sesuaipermen#ikbu#

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


10/67

2 Perbaikan Dokumen Kurikulum 2013Substansi Perbaikan Dokumen Kurikulum 2013

asil Perbaikan


11/67


12/67

$apat Pimpinan < aret 201=K%$"&6K" LO6(, K#$(K#L#

anusia(ndonesia

kini danmasa

datang

,KL,D>(+,P>)s+,">"+K>"K

K(*KD

Silabu

s(nspirasiPembelajar*andan

Penilain

%uku

ProsesPembelajara

ran danPenilain

• How tomeasure

• How to Assess

Learning

Outcomes" , K

Assessment ofLearning

Assessment aslearning

Assessmen forlearning


13/67

(6#$% "1,ummar o4 te ,tructural ?anges 4romte Original rame/ork to )e $evision

Kno/ledge

?ompreen

sion"pplication

"nalsis

,ntesis

%valuation

,eparateDimension

$emember

#nderstan

d"ppl

"nalse

%valuate

?reate

?ognitive

Process

!oun *spe7t

:erb *spe7t

Kno/ledg

Dimensio


14/67

)(&6K")"& )"K,O&O( B%$P(K($ 8"&D%$,O&+ 20019

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


15/67


16/67

ubstansi Perbaikan Dokumen Kurikulum 201

Permasalaan Ketidakselarasan

antara KI+KD #engansilabus #an buku$

Kompleksitas

pembelajaran #anpenilaian pa#a SikapSpiritual #an Sikap Sosial$

Pembatasan kemampuansis-a melaluipemenggalan

taksonomi prosesberpikir antar jenjang$

Penerapan proses berpikir5& sebagai meto#epembelajaran "ang

bersi(at prosedural danmekanistik

Hasil Perbaikan Koerensi KI+KD #an

pen"elarasan #okumen$

Penataan kompetensiSikap Spiritual #an Sikap

Sosial pa#a semua matapelajaran$

Penataan kompetensi "angtidak dibatasi olepemenggalan taksonomiproses berpikir$

Pemberian ruang kreati4kepa#a guru #alammengimplementasikankurikulum$


17/67

asil Perbaikan

Keselarasan antara #okumen KI+KDsilabus #an buku$1

Koerensi vertikal/ Kesinambungan 7akupan ;scope<#an urutan ;sequence< KD sejak kelas I s$#$ =II$

2Koerensi ori>ontal/ Keselarasan 7akupan;scope< #an urutan ;sequence< KD antar matapelajaran$

3

Koerensi KI+KD#an Pen"elarasanDokumen

PenataanKompetensi Sikap

Spiritual #an SikapSosial pa#a Semua&ata Pelajaran

Penataankompetensi "angti#ak #ibatasi ole

pemenggalantaksonomi prosesberpikir

Pemberian ruangkreati( kepa#a

guru #alammengimplementasikan kurikulum

Koerensi KI+KD #an Pen"elarasan Dokumen


18/67


19/67

asil PerbaikanKoerensi KI+KD#an Pen"elarasanDokumen






guru #alammengimplementasikan kurikulum

.onto Penataan KI+1/ Sikap Spiritual

Lama BaruK(*1 K(*1

1$ &enga"ati #an

mengamalkan ajaran

agama "ang #ianutn"a$

1$ &enga"ati #anmengamalkan ajaran agama"ang #ianutn"a$

KD KD

1$1 &en"a#ari a#an"a

keteraturan #ari si(at

i#rokarbon termokimia laju

reaksi kesetimbangan kimia

larutan #an koloi# sebagai

-uju# kebesaran Tuan ?&

#an pengetauan tentanga#an"a keteraturan tersebut

sebagai asil pemikiran kreati(

manusia "ang kebenarann"a

bersi(at tentati($

;KI-1 dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung

(indirect teaching) yaitu

keteladanan, pembiasaan, dan

budaya sekolah, dengan

memperhatikan karakteristik

mata pelajaran, serta kebutuhandan kondisi peserta didik)

&ata Pelajaran Kimia S&*9&* Kelas=I


20/67




Penataankompetensi "angti#ak #ibatasi olepemenggalantaksonomi prosesberpikir


guru #alammengimplementasi+kan kurikulum

.onto Penataan KI+2/ Sikap Sosial

Lama BaruK(*2 K(*2

2$ &emiliki perilaku jujur

#isiplin tanggung ja-ab

santun pe#uli #an per7a"a #iri

#alam berinteraksi #engankeluarga teman #an guru$

2$ &emiliki perilaku jujur

#isiplin tanggung ja-ab santun

pe#uli #an per7a"a #iri #alam

berinteraksi #engan keluargateman #an guru$

KD KD2$1 &emiliki kepe#ulian #an

rasa ingin tau tera#ap

kebera#aan -uju# #an si(at

ben#a melalui peman(aatan%aasa In#onesia #an9atau

baasa #aera$

2$2 &emiliki rasa per7a"a #iri

tera#ap kebera#aan tubu

melalui peman(aatan %aasa

In#onesia #an9atau baasa

#aera$

;KI-2 dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung

(indirect teaching) yaitu

keteladanan, pembiasaan, danbudaya sekolah, dengan

memperhatikan karakteristik

mata pelajaran, serta kebutuhan

dan kondisi peserta didik.)

&ata Pelajaran %aasa In#onesiaSD


21/67




Penataankompetensi "angti#ak #ibatasi olepemenggalantaksonomi prosesberpikir


guru #alammengimplementasi+kan kurikulum

.onto Penataan KI+2/ Sikap Sosial

Lama BaruK(*2 K(*2

2$ &engargai #an menga"ati

perilaku jujur #isiplin

tanggungja-ab pe#uli

;toleransi gotong ro"ong


22/67






Pemberian ruangkreati( kepa#aguru #alammengimplementasi kan kurikulum

Penataan Kompetensi "ang Ti#ak Dibatasi Pemenggala Taksonomi Proses %erpikir

Kerangka Pen"usunan KD 'ama

DimensiPengetauan

SD

S&P

S&*9S&K

) a k t u a

l

K o n s

e p t u a l

P r o s

e # u r a l

& e t a k

o g n i t i ( & e

n g i n

g a t & e m

a a m

i & e n

e r a p k a

n & e n

g a n a l i s i s &

e n g e v a

l u a s

i & e n 7 i p

t a

D i m e n s i P r o s e s

% e r p i k i r

Kerangka Pen"usunan KD Revisi

Dimensi Proses%erpikir

& e n g

i n g

a t &

e m a

a

m i &

e n e r a p

k a n

& e n

g a n a

l i

s i s &

e n g e

v a l u

a s i &

e n 7 i p

t a

)aktual

KonseptualProse#ural&etakogniti

(

S&*9S&K

S&P

SD

Keluasan

Ke#alaman

D i m

e n s i

P e n g e t a u a n


23/67

.!T K&PT!SI &*P' IP* SD ?*! TID*K'*I *!?* &&**&I

K&PT!SI I!TI 3 ;P!T*8*!< K&PT!SI I!TI 4 ;KTR*&PI'*!<3$ memaami pengetauan (aktual

#engan 7ara mengamati #an

menan"a ber#asarkan rasa ingin

tau tentang #irin"a makluk

7iptaan Tuan #an kegiatann"a

#an ben#a+ben#a "ang

#ijumpain"a #i ruma #i sekola#an tempat bermain

4$ men"ajikan pengetauan (aktual

#alam baasa "ang jelas

sistematis #an logis #alam kar"a

"ang estetis #alam gerakan "ang

men7erminkan anak seat #an

#alam tin#akan "ang

men7erminkan perilaku anakberiman #an beraklak mulia

K&PT!SI D*S*R K&PT!SI D*S*R3$1 menganalisis ubungan

antara bentuk #an (ungsi bagian

tubu pa#a e-an #an tumbuan

4$1 men"ajikan laporan asil

pengamatan tentang bentuk #an

(ungsi bagian tubu e-an #an

tumbuan

3$2 memaami siklus i#upbeberapa jenis makluk i#up

"ang a#a #i lingkungan sekitar #an

upa"a pelestariann"a

4$2 membuat skema siklus i#upbeberapa jenis maluk i#up "ang

a#a #i lingkungan sekitarn"a #an

slogan upa"a pelestariann"a

3$3 memaami ma7am+ma7am

ga"a antara lain ga"a otot ga"a

listrik ga"a magnet ga"agravitasi #an ga"a gesekan

4$3 men#emonstrasikan man(aat

ga"a #alam kei#upan seari+ari

misaln"a ga"a otot ga"a listrikga"a magnet ga"a gravitasi #an

Kelas/ I


24/67

!enis dan ,ubjenis ?onto*$ P!T*8*! )*KT8*'+ lemen+elemen #asar "ang

arus #iketaui sis-a untuk mempelajari satu #isiplin

ilmu atau untuk men"elesaikan mmasala+masala

#alam #isiplin ilmu tersebut1$ Pengetauan tentang

terminolog"

2$ Pengetauan tentang

#etail+#etail elemen+elemen "ang spesiAk$

Kosakata teknis s"mbol+simbol musi7$

Sumber+sumber #a"a alam pokok sumber+sumber

in(ormasi "ang reliabel

%$ P!T*8*! K!SPT8*' B ubungan+ubungan

antar elemen #alam sebua struktur besar "ang

memungkinkan elemen+elemenn"a ber(ungsi se7ara

bersama+sama$1$ Pengetauan tentang

klasiAkasi #an

kategori


prinsip #an

generalisasi


teori mo#el #anstruktur

Perio#e -aktu geologis bentuk kepemilikan usaa

bisnis

Rumus Pitagoras okum pena-aran #an

permintaan

Teori evolusi Struktur &ajelis Permus"a-aratan

Rak"at

&*TRI P&%'*,*R*! ;1<


25/67

!enis dan ,ubjenis ?onto.$ P!T*8*! PRSD8R*' B %agaimana melakukan

sesuatu mempraktikkan meto#e+meto#e penelitian #a

kriteria+kriteria untuk menggunakan keterampilan algoritma

teknik #an meto#e$1$ Pengetauan tentang

keterampilan #alam bi#ang

tertentu #an algoritma

2$ Pengetauan tentang teknik

#an meto#e #alam bi#ang

tertentu3$ Pengetauan tentang

kriteria untuk menentukan

kapan arus menggunakan

prose#ur "ang tepat$

Keterampilan+keterampilan #alam melukis

#engan 7at air algoritma pembagian seluru

bilangan

Teknik -a-an7ara meto#e ilmia

Kriteria "ang #igunakan untuk menentukankapan arus menerapkan prose#ur okum

!e-ton kriteria "ang #igunakan untuk menilai

Asibilitas suatu meto#e$

D$ P!T*8*! &T*K!ITI) B Pengetauan tentang

kognisi se7ara umum #an kesa#aran #an pengetauantentang kognisi #iri sen#iri$

1$ Pengetauan strategis


tugas+tugas kogniti

+

Pengetauan tentang skema sebagai untuk

mengetaui struktur suatu pokok baasan

#alam buku teks pengetauan tentang

penggunaan meto#e penemuan atau

peme7aan masala

Pengetauan tentang ma7am+ma7am tes "ang

&*TRI P&%'*,*R*! ;2<


26/67






Pemberian ruangkreati( kepa#aguru #alam

mengimplementasikan kurikulum

Pemberian Ruang Kreati( Kepa#a uru

Silabus "ang #isiapkan Pemerinta merupakansala satu model untuk memberiinspirasi$ uru #apat mengembangkann"asesuai #engan konteks "ang relevan$

1

Dalam pembelajaran tematik ;kusus jenjang

SD


27/67

&*S*'*1$ uru %iologi arus mengajarkan #an menilai Sikap Spiritual

#an Sikap Sosial

2$ uru %iologi arus membuat in#ikator pengukuran penilaianSikap Spiritual #an Sikap Sosial

?onto ,ilabus ata Pelajaran Biologi 8"/al9


28/67


29/67

"$asional(,(&A" %&!%L",K"& )%&)"&6%$ Kompetensi "ang Diarapkan Setela Sis-a &empelajari Ilmu

Pengetauan *lam #i Pen#i#ikan Dasar #an Pen#i#ikan &enengaISI!?* &!,'*SK*! T!T*!G$.$ Kompetensi "ang Diarapkan Setela Sis-a &empelajari Kimia #i

Sekola &enenga *tas9&a#rasa *li"aISI!?* &!,'*SK*! T!T*!$$$D$ Kerangka Pengembangan Kurikulum Kimia Sekola &enenga

*tas9&a#rasa *li"aISI!? &!,'*SK*! T!T*!$$$

$ Pembelajaran #an PenilaianISI!?* &,'*SK*! T!T*!$$$)$ Kontekstualisasi Pembelajaran Kimia Sesuai #engan Kon#isi 'ingkungan

#an Sis-aISI!?* &!,'*SK*! T!T*!$$$

45$ Silabus KI&I* S&* versi 2H021$rt(

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/45.%20Silabus%20KIMIA%20SMA%20versi%20280216.rtfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/45.%20Silabus%20KIMIA%20SMA%20versi%20280216.rtf


30/67

30

• SikapSpiritual

• SikapSosial

• Pengetauan

• Keterampil

an

S&*

S&K

Pengembangan Kompetensi pa#a Kurikulum

• %erjenjang;tages)

• %erurut(equences)

• Keluasan #anKe#alaman;cope)

• &emperatikanpertumbuan#anperkembanganpeserta #i#ik

Stan#ar

Kompetensi'ulusan

Stan#ar Isi

Stan#ar Proses

Stan#arPenilaian

Kompetensi

S&*9S&K

S&P

SD

Pra

Sekola

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


31/67

31

Kompetensi Pra Sekola

Dimensi

&ilai"gama

danoral

+ &engenal nilaiagama "ang

#ianut+ &engerjakan

iba#a+ %erperilaku jujur+ Penolong+ Sopan+ ormat+ Sporti( + &enjagakebersian #iri#an lingkungan

+ &engetaui ari

besar agama+ &engormati#an tolerantera#ap agamaorang lain$

isikotori

k

+ &otorik kasarkemampuan

gerakan tubu+ &otorik aluskemampuan#an kelenturanmenggunakan

jari #an alatuntukmengeksplorasi

#anmengekspresik

an #iri6

+ Keseatan #anperilakukeselamatan

Kogniti4C

+ %elajar #anpen"elesaian

masala se#erana + %erAkir logismen7akup berbagaiperbe#aanklasiAkasi polaberinisiati(beren7ana #anmengenal sebab+akibat

+ %erAkir simbolikkemampuanmengenalmen"ebutkanmenggunakankonsep bilanganmengenal uru(

#an mampumerepresentasikanberbagai ben#a #animajinasin"a bentukgambar$

Baasa

+ %aasa resepti(kemampuanmemaami 7eritaperinta aturanmen"enangi #anmengargai ba7aan

+ mengekspresikanbaasakemampuanbertan"amenja-abpertan"aanmen7eritakankembali "ang#iketaui belajarbaasa pragmatikmengekspresikanperasaan i#e #ankeinginan #alam

bentuk 7oretan+ keaksaraanpemaamantera#ap ubunganbentuk #an bun"iuru( menirubentuk uru($

,osial*%mosion

al

+ Kesa#aran #irimemperliatkankemampuan #iri

mengenal perasaansen#iri #anmengen#alikan #iriserta mampumen"esuaian #iri#engan orang lain

+ Rasa tanggung ja-ab untuk #iri#an orang lain

+ perilaku prososialkemampuanbermain #enganteman seba"amemaamiperasaanmerespon berbagi

serta mengargaiak #an pen#apatorang lain6 bersikapkooperati( toleran#an berperilakusopan$

,eni

+mengeksplorasi #anmengekspresikan #iri

+ berimajinasi#engangerakan

+ &usik #rama+ beragambi#ang senilainn"a #anmampumengapresias

i kar"a senigerak #antari serta#rama$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


32/67

32

Kompetensi Sekola Dasar

Dimensi

Sikap

+ %eriman #an %eraklakmulia

+ &emiliki ilmu ;ter#i#ik<+ Per7a"a #iri

+ %ertanggung ja-ab+ armonis #enganlingkungan sosial #an alam

Pengetauan

+ *gama IPTKS #an%u#a"a/

+ )aktual

+ Konseptual+ Prose#ural+ &etakogniti(

Keterampilan

+ %erpikir ;'T+T<

+ Psiko+motorik

+ %erbasis pengetauan

Implementasi #imensi Sikap Pengetauan #an Keterampilan6 memperatikanpertumbuan #an perkembangan anak sesuai #engan jenjang pen#i#ikan$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


33/67

33

Kompetensi Sekola &enenga Pertama

Dimensi

Sikap

+ %eriman #an%eraklak mulia

+ &emiliki ilmu;ter#i#ik<+ Per7a"a #iri+ %ertanggung ja-ab

Pengetauan

+ *gama IPTK Seni #an%u#a"a/

+ )aktual+ Konseptual+ Prose#ural+ &etakogniti(

Keterampilan

+ %erpikir ;'T+T<

+ Psiko+motorik

+ %erbasispengetauan

Implementasi #imensi Sikap Pengetauan #an Keterampilan6memperatikan pertumbuan #an perkembangan anak sesuai #engan

jenjang pen#i#ikan$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


34/67

34

Kompetensi Sekola &enenga *tas

Dimensi

Sikap

+ %eriman #an %eraklakmulia

+ &emiliki ilmu ;ter#i#ik<+ Per7a"a #iri

+ %ertanggung ja-ab

Pengetauan



Keterampilan

+ %erpikir ;'T+T<

+ Psiko+motorik



jenjang pen#i#ikan$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


35/67

35

Kompetensi Sekola &enenga Kejuruan

Dimensi

Sikap

+ %eriman #an%eraklak mulia

+ &emiliki Ilmu ;ter#i#ik<

+ Per7a"a #iri+ %ertanggung ja-ab

Pengetauan



Keterampilan

+ %erpikir ;'T+T<

+ Psiko+motorik



jenjang pen#i#ikan$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


36/67

3

&ateri #an Pembelajaran SD

Kelas Ren#a ;I+III< Kelas *tas ;I:+:I<

&asing+masing ter#iri atas H Tema

Setiap tema ter#iri atas 4subtema

Setiap subtema ter#iri atas

unit pembelajaran

&asing+masing ter#iri atas J Tema

Setiap tema ter#iri atas 3subtema

Setiap subtema ter#iri atas unit pembelajaran

Pembelajaran

Tematik Terpa#u Pen#i#ikan *gama #an %u#i

Pekerti

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


37/67

3

.onto Tema

Tema 1 / Diriku Tema 2 / Kegemaranku Tema 3 / Kegiatanku Tema 4 / Keluargaku Tema 5 / Pengalamanku

Tema / 'ingkungan %ersiSeat #an *sri Tema / %en#a e-an #an

Tanaman #i Sekitarku Tema H / Peristi-a *lam

Tema 1 / In#an"aKebersamaan

Tema 2 / Selalu %erematnergi

Tema 3 / Pe#uli Tera#ap

&akluk i#up Tema 4 / %erbagai pekerjaan Tema 5 / Pala-anku Tema / In#an"a !egeriku Tema / .ita + 7itaku Tema H / Tempat Tinggalku Tema J / &akananku Seat #an%ergi>i

Kelas I Kelas I:K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


38/67

3H

&ateri9&ata Pelajaran S&P

Kelas :II+I=

Kelompok * Pen#i#ikan *gama #an %u#i Pekerti PPKn %aasa In#onesia &atematika IP* Terpa#u

IPS Terpa#u %aasa InggrisKelompok % Seni #an %u#a"a P,K Prakar"a

rientasi Pembelajaran

*plikati( Pengembangan kemampuan

berpikir Kemampuan belajar &embangun rasa ingin tau Pengembangan sikap pe#uli

%ertanggung ja-ab tera#aplingkungan sosial #an alam$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


39/67

3J

&ateri9&ata Pelajaran S&*

Kelas =+=II

Kelompok * Pen#i#ikan *gama #an %u#i

Pekerti PPKn %aasa In#onesia

Sejara In#onesia &atematika %aasa InggrisKelompok % Seni #an %u#a"a P,K Prakar"a

Kelas =+=II ;Peminatan<

Kelompok .- &atematika #an Ilmu *lam/

&atematika %iologi )isika Kimia

Ilmu+ilmu Sosial eograA Sejara konomi Sosiologi

%aasa #an %u#a"a %aasa #an Sastra In#onesia %aasa #an Sastra Inggris %aasa #an Sastra *sing

'ainn"a *ntropologi

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

i l j


40/67

40

Kelas =+=II

Kelompok * Pen#i#ikan *gama #an %u#i

Pekerti PPKn %aasa In#onesia

Sejara In#onesia &atematika %aasa InggrisKelompok % Seni #an %u#a"a P,K Prakar"a

%i#ang Kealian ;.1< %i#ang Kealian Teknologi #an

Reka"asa %i#ang Kealian Teknologi

In(ormasi #an Komunikasi %i#ang Kealian Keseatan %i#ang Kealian *gribisnis #an

*groteknologi %i#ang Kealian Perikanan #anKelautan

%i#ang Kealian %isnis #an&anajemen

%i#ang Kealian Pari-isata %i#ang Kealian Seni Rupa #an

Kri"a %i#ang Kealian Seni Pertunjukan

&ateri9&ata Pelajaran S&K

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

i l j S


41/67

41

Dasar ProgramKealian ;.2<

Dikembangkan oleDirektorat Pembinaan

S&K

Paket Kealian ;.3<

Dikembangkan oleDirektorat Pembinaan

S&K

&ateri9&ata Pelajaran S&K

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


42/67

42

Pembelajaran

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


43/67

43

Prinsip Pembelajaran

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


44/67

44

Perubaan Paradigma Pembelajaran

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

DariPembelajaran

• &en7ari tau• %erbasis aneka sumber

belajar• Pen#ekatan ilmia• %erbasis kompetensi• olistik9terpa#u• Kebenaran ja-aban multi

#imensi•

Keterampilan aplikati(

• Diberitau• uru sebagai sumber

utama• Tekstual• %erbasis Konten• Parsial• ,a-aban Tunggal• :erbalisme

&enja#i Pembelajaran

P b P b l j


45/67

45

Pengembangan Pembelajaran

• Pembelajaran langsung;!irect "eaching)

• Pembelajaran ti#ak langsung;Indirect "eaching)

• &engembangkan berpikirtingkat tinggi (#igh $rder"hinking)

• &engembangkan

kemampuan bekerja se7arailmia #an keselamatan #iriserta lingkungan

• Kompetensi *ba# ke+21

;%ollaborati&e %reati&e%ritical "hinking%ommunicati&e<

• Sikap• Pengetauan• Keterampilan

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

d l P b l j


46/67

4

odel Pembelajaran

• %ukan satu+satun"a pen#ekatanpembelajaran$

•%ukan urutan langka+langka baku

• %ukan berbasis 7erama• %ukan berbasis a(alan

• &emberikan pengalaman• &engembangkan sikap ilmia• &en#orong ekosistem sekola

berbasis aktivitas ilmia

• &enantang• &emotivasi

• %erbasis aktivitas #an kreativitas• &enginspirasi• &e"enangkan• %erprakarsa

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


47/67

4

Discovery/Inquiry Learning

Karakteristik pembelajaran/ peserta #i#ikse7ara akti( menemukan i#e #anmen#apatkan makna

Komponen

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

P b l j B b i l


48/67

4H

Pembelajaran Berbasis asala8Problem Based Learning9

Karakteristik/ peserta #i#ik se7ara akti(meme7akan masala kontekstual

Komponen

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

Pembelajaran Berbasis Proek 8Project Based


49/67

4J

Pembelajaran Berbasis Proek 8Project BasedLearning9

Karakteristik/ peserta #i#ik se7ara akti(

men"elesaikan suatu proje7t pen"elesaianmemerlukan -aktu pen"elesaian relati(lama

Komponen

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

oo!eratif Learning


50/67

50

oo!eratif Learning

Karakteristik/ kerjasama tim #alammelaksanakan pembelajaran

Komponen

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


51/67

3

(mplikasi $evisi Kurikulum 2013

Implikasi tera#ap Penilaian asil %elajarKebijakan mengenai %uku Teks Pelajaran

Penilaian asil %elajarImplikasi tera#ap


52/67

Penilaian asil %elajar

Penilaian Sikap Spiritual SikapSosial

• Penilaian menggunakan skala0 B 100$

• Kriteria Ketuntasan &inimum;KK&< #itetapkan ole sekola#engan skala 100$

!ilai Sikap Spritual #an SikapSosial #iperole ber#asarkan/• asil pembelajaran langsung

;!irect "eaching< &apelPen#i#ikan *gama+%u#i Pekerti#an &apel PPKn

• asil pembelajaran ti#ak

langsung ;Indirect "eaching<#ari semua mata pelajaran

• Penilaian Sikap Spritual #anSikap Sosial #iberikan #alambentuk #eskripti(

?O&)OH O$")$"PO$

Implikasi tera#apPenilaian asil%elajar

Kebijakanmengenai %uku

Teks Pelajaran

Penilaian Pengetauan

Keterampilan

.onto Deskripsi RaporImplikasi tera#ap


53/67

.onto Deskripsi Raporp as e a#apPenilaian asil%elajar

Kebijakanmengenai %uku

Teks Pelajaran

?O&)OH

(,($"PO$

Kebijakan &engenai %uku Teks Pelajara

Implikasi tera#ap


54/67

Kebijakan &engenai %uku Teks Pelajara

Penerbitan buku teks pelajaran #apat #ilakukan oleKem#ikbu# atau s-asta ;Permen#ikbu# !o$ H Taun

201


55/67

"ang Lajib Dimuat pa#a %agian *kir%uku

p pPenilaian asil%elajar

Kebijakan

mengenai %uku Teks Pelajaran


56/67

:Kerangka ,istem PembelajaranPenilaian sebagai Penggerak &utu Pembelajaran

Kerangka Sistem 8mpan %alik Peningkatan &utu

Penilaian sebagai Penggerak &utu

Penilaian sebagai


57/67

Pembelajaran

,K

L

Penilaian

Kelas

Penilaian ,P

8P)K9

Penilaian

eksternal

8P)K9

#jian&asio

nalBencmark(nternasional

• )ormati( B #iagnostik• arian ole guru

• )ormati( • Summative• Semua

kelas• Semestera

n• *kir taun• *kir

jenjang• le

sekola• PTK 4H11

•

Progress monitoring evaluasi• Kelas 4H11• Surve" atau sensus• Taunan• le pemerinta

• Sumati( • Kelas J 12• Sensus• le pemerinta

• Kompetensi #asar• Kelas 4 J• Survei• PIS* TI&SS

gPenggerak &utuPembelajaran

Kerangka Sistem8mpan %alik

Peningkatan &utu

Kerangka Sistem 8mpan %alik Penilaian sebagai


58/67

Peningkatan &utuPenggerak &utuPembelajaran

Kerangka Sistem8mpan %alik

Peningkatan &utu

,KL

21st ?,

PenilaianKelas

Penilaian ,P8P)K9

Penilaian

eksternal

8P)K 9

#jian&asional

Bencmark(nternasional

uru

Sekola

Pemerinta Pusat

Daera

Sis-a

rtu

%SD

'*

'P&P

Dinas

PI

PT

P4TK

Dirjen

uru

DirjenSekola


59/67

-)aap (mplementasi

aap Implementasi Kurikulum 2013


60/67

aap Implementasi Kurikulum 2013


61/67

1

Kurikulum "ang #iperbaiki a#ala Kurikulum 2013$ !ama kurikulum nasional "ang #igunakan tetap Kurikulum 2013$

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


62/67

,kema Persiapan ,ekola


63/67

3

,kema Persiapan ,ekola

Kapasitas

sekolaDeGnisi

Rujukan &enerapkan&engembangkan

Siap &enerapkan&engembangkan

%elum

siap

&enerapkan

&engembangkan

7onto/

Pelibatan sekola Rujukan untuk ikut men#ampingi sekolalainn"a #alam rangka per7epatan peningkatan kesiapansekola

Kesiapan sekola #i#orong se7ara kontinu le-at berbagaimeto#e kompreensi( #engan skema persiapan sekola"ang lengkap

1

3

%erbagai bentuk assesmen kesiapan sekola ;termasukguru< serta tingkat kapasitas sekola #alam penerapankurikulum nasional "ang terintegrasi #engan bentukassesmen lain "ang su#a a#a

2

?atatan/1$ Di luar skema ini peningkatan kapasitas kepala sekola9guru se7ara umum akan sejalan #engan (okus men#orong

kesiapan sekola untuk menerapkan Kurikulum !asional serta pengembangan berkelanjutan$2$ In#ikator keberasilan skema persiapan ini a#ala J0M sekola "ang #i#ampingi siap menerapkan kurikulum

nasional$

)aun"jaran

,ekola angDisiapkan

)arget

20159201 M 1$JJ1 Sekola Rintisan ;ks+sekola sasaran #an man#iri K13 N2 sekola lulus veriAkasi<

2019201 1JM Sekola lainn"aO2019201H 35M Sekola lainn"aO

201H9201J 40M Seluru sekola su#aimplementasi

)aap(mplementasi'

O Kriteria SekolaRintisan #an proses&onev#ikoor#inasikanlebi lanjut oleunit terkait

√

√

√

=

=

=

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&

Proses Pengembangan Dokumen Kurikulum


64/67

4

Proses Pengembangan Dokumen Kurikulum

P!D*&PI!*! D*!TRIS*SI

P!&%*!*! PSI "'*+"' SI'*%8S %8K8 SISL* D*! 8R8

SRT* &*TRI *,*R %R&8T8

SI'*%8S

RPP

&*TRI D*! *'*T *,*R

KSI*P*! PSRT*DIDIK

T8,8*! P!DIDIK*!!*SI!*'

K%8T8*!

ST*!D*R K&PT!SI '8'8S*! ;SK'< S*T8*! P!DIDIK*!

KR*!K* D*S*R K8RIK8'8&;)ilosoAs ?uri#is Konseptual<

STR8KT8R K8RIK8'8&

ST*!D*R PRSS ST*!D*R ISI ST*!D*R P!I'*I*!

Kurikulum"ang

berlakuse7ara

nasional

K&DIK%8DSK'*

K8RIK8'8& TI!K*T D*R*

D*! SK'*;Pilian

Terintegrasi #enganKeunggulan 'okal<

K%B(!"K"& K*13

KOP%)%&,(

P%&(L"("&

P%&D"P(&6"&

O&%7

P%&6"&)"$

")%$(

P%B%L"!"$"&

P%&(L"("&


65/67

FTe su77ess(ul implementationo( a 7urri7ulum (rame-ork relies notsimpl" on te poli7" or regulator"

pra7ti7e but also on e#u7ators6teir interpretation kno-le#ge an#un#erstan#ing o( te (rame-ork6 an#teir abilit" to appl" it to teirpe#agogi7al pra7ti7es$F

&arianne Knaus ournal o 'arly %hildhood esearch, $ctober 2/10 &ol. 1, 3 pp. 221-20., 4rst published on +ugust 5, 2/15


66/67

Implementasi kurikulum arusmemastikan terja#in"a

keselarasan antara #okumen

kurikulum ;intended67rittencurriculum


67/67

Terima Kasi$

gabung dinamika perkembangan k13_2016!03!19_rev

Documents