Slide 1

27/02/2014FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN PENDIDIKAN YANG DI DESENTRALISASIKANKELOMPOK 6 :SHERLY DABERTY/1105120703ANNISA AULIYA/1205135787KURNIA KHAIRI/ 1105120659LESTIA PRATIWI/ 1105111778YOSI AMANDA ARIF/ 1105113700Group 6127/02/20141127/02/2014Manajemen berbasis pusatManajemen berbasis sekolahPendahuluan Aspek-aspek apa sajakah yang ada didalam kerangka MPMBS??

27/02/2014Group 62(Umaedi, 2001)Group 6Aspek-aspek dalam kerangka MPMBSPerencanaan dan EvaluasiPengelolaan KurikulumPengelolaan Proses Belajar MengajarPengelolaan KetenagaanPengelolaan FasilitasPengelolaan KeuanganPelayanan SiswaHubungan Sekolah MasyarakatPengelolaan Iklim Sekolah3Pengelolaan KetenagaanAnalisis KebutuhanPerencanaanRekrutmenPengembanganHadiah dan Sangsi (Reward and Punishment)Hubungan KerjaEvaluasi kinerja tenaga kerja sekolah(Umaedi, 2001)Group 6427/02/2014Analisis KebutuhanKurikulumSilabus(http://wajahkonselingkreatif.blogspot.com/2012/02/analisis-kebutuhan-siswa.html)Group 627/02/20145PerencanaanPerencanaan Peserta Didik Secara formal berada ditangan kepala sekolahSecara material berada ditangan wakil kepala sekolah urusan kesiswaan atau peserta didik.Group 627/02/20146(Ali Imron, 2001)Seperangkat kegiatan dan proses yang dipergunakan untuk memperoleh sejumlah orang yang bermutu pada tempat dan waktu yang tepat. RekrutmenGroup 627/02/20147(https://hendraprijatna68.files.wordpress.com/.../manajemen-pemberdayaa.)Memberi arah dan bimbingan bagi para pelaku sekolah dalam rangka pencapaian tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan.PengembanganGroup 627/02/20148(http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/24/rencana-pengembangan-sekolah/)Ada tiga fungsi penting dari hadiah, yaitu:Memiliki nilai pendidikan.Memotivasi anak untuk mengulangi tingkah laku yang baik.Memperkuat tingkah laku yang dapat diterima lingkungan.Hadiah dan Sangsi (Reward and Punishment)Group 627/02/20149(http://makalah-listanti.blogspot.com/2012/01/hadiah-reward-dan-hukuman-punishment.html)Pada dasarnya ada tiga fungsi penting dari hukuman, yaitu: Fungsi reskriptif Fungsi pendidikan Fungsi motivasi

Group 627/02/201410(http://makalah-listanti.blogspot.com/2012/01/hadiah-reward-dan-hukuman-punishment.html)Hubungan KerjaKerjaUpahPerintah3 UnsurGroup 627/02/201411(http://kurnianingsih31207335.wordpress.com/2010/04/18/bab-iv-hubungan-kerja/)Mencakup Guru, tenaga administrasi, laboran, dsb. Penilaian bertujuan membantu tenaga pendidik dan kependidikan yang bersangkutan mencapai hasil bagi dirinya sendiri dan sekolah.Evaluasi kinerja tenaga kerja sekolahGroup 627/02/201412(https://hendraprijatna68.files.wordpress.com/.../manajemen-pemberdayaa.)Keterbatasan Sekolah Pada Pengelolaan ketenagaan Yang sudah ada di SekolahPasal 41 ayat (1), (2), dan (3) UU Sisdiknas 2003 menyiratkan keterbatasan kewenangan sekolah:1. Pendidikan dan tenaga kependidikan dapat bekerja secara lintas daerah.2. Pengangkatan, penempatan, dan penyebaran pendidik dan tenaga kependidikan diatur oleh lembaga yang mengangkatnya berdasarkan kebutuhan satuan pendidikan formal.3. Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memfasilitasi satuan pendidikan dengan pendidik dan tenaga kependidikan yang diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu. Group 627/02/201413(http://wayanmegayana.blogspot.com/2011/12/fungsi-managemen-yang.html)Pasal 44 ayat (1), (2), dan (3) di bawah ini makin memperjelas bahwa pengelolaan ketenagaan untuk satuan pendidikan, sebagian besar tidak pada sekolah/madrasah.

Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib membina dan mengembangkan tenaga kependidikan pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah dan Pemerintah Daerah.Penyelenggara pendidikan oleh masyarakat berkewajiban membina dan mengembangkan tenaga kependidikan pada satuan pendidikan yang diselenggarakannya.Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib membantu pembinaan dan pengembangan tenaga kependidikan pada satuan pendidikan formal yang diselenggarakan oleh masyarakat.Lanjutan......Group 627/02/201414(http://wayanmegayana.blogspot.com/2011/12/fungsi-managemen-yang.html)Menurut E. Mulyasa, sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan, khususnya proses belajar mengajar seperti gedung, ruangan kelas, meja, kursi, serta alat-alat dan media pembelajaranPengelolaan Fasilitas Sekolah (Sarana dan Prasarana)PengertianGroup 627/02/201415Pengelolaan Fasilitas SekolahPengelolaan Fasilitas SekolahPeralatanPerlengkapanUU No. 20 tahun 2003 tentang Sidiknas pasal 45 ayat 1Setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional dan kejiwaan peserta didikmeliputiPengertianGroup 627/02/201416Pengelolaan Fasilitas Sekolah PrinsipPrinsip Pencapaian TujuanPrinsip EfisiensiPrinsif AdministrativePrinsip Kejelasan Tanggung JawabGroup 627/02/201417Pengelolaan Fasilitas Sekolah ProsesPerencanaan sarana pendidikanPemeliharaan dan penyimpanan sarana pendidikan

Group 627/02/201418http//Pengelolaan Sarana Prasarana_Afid Burhanuddin.htmlPengelolaan Fasilitas Sekolah Tanggung Jawab PengurusMempersiapkan Perkiraan TahunanMenyimpan dan MendistribusikanGroup 627/02/2014193. Fungsi pengelolaan keuanganUang merupakan salah satu sumber daya pendidikan yang dianggap penting, dan termasuk sumber daya yang langka dan terbatas.Kenyataannya sekolahlah yang paling memahami kebutuhannya, sehingga desentralisasipengalokasian/penggunaan uang sudah seharusnya dilimpahkan ke sekolah.

dgreenvoyage.blogspot.com

idadwiw.wordpress.com

Group 627/02/201420Kegiatan-kegiatan proses belajar mengajar di sekolah bersama komponen-komponen lain (mulyasa, 2004).

Kegiatan mengelola dana untuk dimanfaatkan sesuai kebutuhan secara efektif dan efisien. Secara yuridis (menurut UU Sisdiknas tahun 2003) sudah sesuai dengan konsep Manajemen Berbasis SekolahManajemen keuanganFaktor akuntabilitas dan transparansiKomponen keuanganKomponen produksiGroup 627/02/201421UUD 1945 mengenai Pendanaan pendidikan hasil amandemen ke-4 tahun 2002 pasal 31 ayat (1), (2), dan (4) menyatakan bahwa:Setiap warga Negara berhak mendapat pendidikan.Setiap warga Negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang- kurangnya dua puluh persen dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara serta anggaran pendapatan dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional.

Group 627/02/201422Group 6Gambar 1: Fungsi-Fungsi yang di Desentralisasikan ke SekolahInput ProsesOutputKetenagaanFasilitasKeuangan

Proses Belajar MengajarPrestasi Siswa(Umaedi, 2001)Group 627/02/201423DAFTAR PUSTAKA

Ali Imrom. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Bumi Aksara. JakartaMulyasa, E. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Rosda Karya. BandungUmaedi. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Departemen Pendidikan Nasional. JakartaAfid Burhanudian. 2014. Pengelolaan Sarana Prasarana. (Online). http//Pengelolaan Sarana Prasarana_.html (diakses 22 Februari 2014)

Group 627/02/201424