format rpl-bk (konseling kelompok) ujian awal

3
5/28/2018 FormatRpl-bk(KonselingKelompok)UjianAwal-slidepdf.com http://slidepdf.com/reader/full/format-rpl-bk-konseling-kelompok-ujian-awal 1/3 FORMAT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (RPL-BK) KONSELING KELOMPOK NO ASEPEK-ASPEK 1 Topik Permasalahan 2 Mata Layanan Layanan Responsif 3 Bidang Bimbingan Pribadi, Sosial, Belajar, dan Karir 4 Jenis Layanan Konseling Kelompok 5 Fungsi Layanan Pengentasan, pemeliharaan dan pengembangan 6 Tujuan Layanan Agar dapat menyelesaikan masalah siswa yang dialami sedini mungkin 7 Standar Kompetensi (SK) 8 Kompetensi Dasar (KD) 9 Indikator 10 Metode dan Teknik 11 Sasaran Layanan Siswa Kelas XII 12 Tahapan Kegiatan a. Tahap Awal (5 menit) 1. Konselor mengucapkan salam 2. Konselor menciptakan suasana yang nyaman dan kondusif di dalam kelas 3. Mengajak peserta untuk berdoa sebelum memulai kegiatan 4. Mengembangkan komitmen bahwa dalam kegiatan ini tidak ada aktifitas lain dan setelah kegiatan ini siswa diharapkan dapat memahami perilaku temper tantrum. 5. Konselor menjelaskan tujuan dari kegiatan yang dilaksanakan 6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

Upload: arfan-monoarfa

Post on 19-Oct-2015

3.677 views

Category:

Documents


16 download

TRANSCRIPT

FORMATRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING(RPL-BK)KONSELING KELOMPOK

NOASEPEK-ASPEK

1Topik Permasalahan

2Mata LayananLayanan Responsif

3Bidang BimbinganPribadi, Sosial, Belajar, dan Karir

4Jenis LayananKonseling Kelompok

5Fungsi LayananPengentasan, pemeliharaan dan pengembangan

6Tujuan LayananAgar dapat menyelesaikan masalah siswa yang dialami sedini mungkin

7Standar Kompetensi (SK)

8Kompetensi Dasar (KD)

9Indikator

10Metode dan Teknik

11Sasaran LayananSiswa Kelas XII

12Tahapan Kegiatan

a. Tahap Awal(5 menit)1. Konselor mengucapkan salam2. Konselor menciptakan suasana yang nyaman dan kondusifdi dalam kelas3. Mengajak peserta untuk berdoa sebelum memulai kegiatan4. Mengembangkan komitmen bahwa dalamkegiatan ini tidak ada aktifitas lain dan setelah kegiatan ini siswa diharapkan dapat memahami perilaku temper tantrum.5. Konselor menjelaskan tujuan dari kegiatan yang dilaksanakan6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apakah semuanya sudah jelas atau belum.

b. Tahap Transisi(5 menit)1. Konselor mencairkan suasana dengan memberikan pemanasan.2. Konselor memberi isyarat bahwa kegiatan segera dimulai.Konselor memberikan ice breaking untuk memfokuskan fikiran selama kegiatan berlangsung.

c. Tahap Kerja(30 menit)a. Eksperientasi : Konselor meminta sukarelawan untuk mengungkapkan masalah yang dialami Selanjutnya siswa yang lain menanggapinya, begitu seterusnya Namun jika belum ada siswa yang sukarela dapat dilakukan dengan meningkatkan kesadaran konseli akan permasalahan yang sebenarnya ada pada dirinya

d. b. Identifikasi Apa yang akan kamu lakukan dengan diri kamu ? Kemukakan bagaimana perasaan anda ketika bisa tampil didepan kelas?

e. c. Analisis Hikmah apa yang diperoleh dari kegiatan ini ? Apa hubungan yang bisa dipahami dari simulasi dengan praktek belajar dan kehidupan sehari-hari ?

f. d. Generalisasi Bagaimana seharusnya kamu bersikap ? Jika memang demikian maka apa-apa saja yang harus ditetapkan ?

Tahap Akhir(5 menit)Refleksi Umum : Setiap peserta mengungkapkan pesan dan kesan

Penutup : Konselor mengucapkan salam

13Materi Layanan

14Tempat PenyelenggaraanRuang BK

15Waktu Penyelenggaraan1 X 45 Menit

16Penyelenggara LayananKonselor

17Pihak-pihak yang terlibatSiswa

18Media LayananKertas dan Polpen

19Rencana penilaian

Waktu penilaianEvaluasi proses : melihat keaktifan peserta dalam melakukan kegiatanEvaluasi Hasil : Laiseg

20Tindak lanjut

21Lampiran

Guru PamongMahasiswa PPL-BK

Dra. Yospin Dj. Ishak., M.MPdMohamad Awal. LakadjoNIP. 19610213 198903 2 004NIM. 111 410 116

Mengetahui,Kepala SekolahDosen Pembimbing

Drs. H. Alimudin L. Paca., M.PdDra. Hj. Maryam Rahim, M.PdNIP. 19630903 199303 1 008NIP. 19590718 198602 2 001