format rencana pelaksanaan … · web viewbuku ajar yang diterbitkan kanwil depag jawa timur buku...

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK

KELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / I [GANJIL]

ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS

A Standar Kompetensi Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah

B Kompetensi Dasar1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah

C Indikator Hasil Belajar

Siswa mampu

1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah

2. memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah

3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan.

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan.

E Materi Pokok Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah

F Metode Pembelajaran CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting )

G Sumber Belajar, Bahan dan Alat

1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

2. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur

3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.

4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H Penilaian Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Surakarta, 04 Juni 2007.

MengetahuiKepala Madrasah

NIP.

PenyusunGuru Mata pelajaran

……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]

NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / I [GANJIL]ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]PERTEMUAN KE : 1 – 2 [ SATU - DUA ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah.Kompetansi Dasar :

1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah3. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan

Indikator :

Siswa mampu

1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah

2. Memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah

3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan

1. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan.

2. Meteri AjarPrinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah.

3. MetodePembelajaranCRITICAL INCIDENT (Pengalaman Penting)Metode ini digunakan untuk memulai pembelajaran. Tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman anak dalam menghayati makna hakiki Aqidah Islam.

4. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awala. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaranb. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoac. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran barue. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa

2. Kegiatan Intia. Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini.b. Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka

yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang adac. Tanyakan kepada beberapa anak tentang pengalaman apa yang menurut mereka tidak

terlupakan.d. Sampaikan pembelajaran dengan mengkaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan

materi yang akan anda sampaikan.e. Beri kesempatan kepada beberapa orang siswa untuk memberikan tanggapan terhadap apa

yang sedang dibahas bersama.f. Jika dirasa sudah memenuhi target, kemudian lanjutkan dengan pemberian tugas.

3. Kegiatan Akhira. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang

sudah dipelajarib. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar

2

5. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajarb. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materic. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timurd. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkane. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.

6. Penilaiana. Kognitif [Tes Lisan / Tulis]

No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 302 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 403 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 404 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 405 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas

aqidah dalam kehidupan !5

b. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

No Nama SiswaAspek Penilaian Afektif Jumlah

Skor Nilai CatatanRespon Disiplin Kerja Sama

Tuntas Tugas

010203

c. Psikomotorik [Unjuk Kerja]

No Nama SiswaAspek Penilaian Psikomotorik Jml

Skor Nilai CatatanGuruPenguas

aanSistema

tikaKecaka

pan Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

3







A Standar Kompetensi Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah

B Kompetensi Dasara. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan b. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas

aqidah dalam kehidupan


Siswa mampu

1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam

2. Menjelaskan metode-metode aqidah islam

3. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan.

E Materi Pokok Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah

F Metode Pembelajaran INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant)









NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

4


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / I [GANJIL]ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]PERTEMUAN KE : 3 - 4 [ TIGA - EMPAT ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidahKompetansi Dasar :

1. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan

Indikator :

Siswa mampu

1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam

2. Menjelaskan metode-metode aqidah islam

3. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari

1. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan.

2. Materi AjarPrinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah.

3. Metode PembelajaranINSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant)Sebagai metode yang menyenangkan dan tidak menakutkan untuk mengetahui kemampuan siswa. Dengan metode ini maka guru dalam waktu yang singkat dapat mengetahui keadaan siswa dari sisi latar belakang, pengalaman, sikap, harapan dan perhatiannya terhadap meteri yang dipelajari.



2. Kegiatan Intia. Buatlah potongan-potongan kertas, masing-masing ditulisi huruf A, B atau C untuk

menjawab pertanyaan pilihan ganda. Atau kertas dengan tulisan huruf B atau S untuk menjawab soal benar atau salah, atau kertas dengan tulisan angka 1,2,3,4 atau 5 untuk pertanyaan dengan jawaban ranking, seperti skala rikert. ( Jika terlalu banyak siswa, kertas dan angka dapat dibuat sendiri oleh siswa.)

b. Tulislah pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab oleh siswa dengan menunjukkan kartu ( kertas yang telah disiapkan sebelumnya ) yang ada pada mereka.

c. Bacalah pernyataan atau pernyataan yang telah anda buat dan minta siswa untuk menjawab dengan mengangkat kertas ( kartu )

d. Dengan cepat hitunglah jawaban mereka. Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan alasan dari jawaban yang mereka berikan

e. Berikan ulasan secukupnya berdasarkan tanggapan yang diberikan oleh siswa.f. Tugaskan siswa untuk mencatat tanggapan dan ulasan yang diberikan guru, jika dirasa

cukup beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan tugas terstruktur.

3. Kegiatan Akhira. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajarib. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar

5



No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 302 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 403 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 404 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 405 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas

aqidah dalam kehidupan !5


No Nama SiswaAspek Penilaian Afektif Jml

Skor Nilai CatatanRespon Disiplin Kerjasama

Tuntas Tugas

010203




aanSistemat

ikaKecakap

an Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

6







A Standar Kompetensi Memahami Tauhid

B Kompetensi Dasar

a. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya

b. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)


Siswa mampu 1. memahami pengertian tauhid2. memahami makna dari macam-macam tauhid

uluhiyah,rububiyah,mulkiyah,rahmaniyah dan lain-lain

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya.

E Materi Pokok Memahami tauhid

F Metode Pembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa)









NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

7


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [SEPULUH] / I [GANJIL]ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]PERTEMUAN KE : 5 - 6 [ LIMA - ENAM ]

Standar Kompetensi : Memahami TauhidKompetansi Dasar :

1. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya2. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan

lain-lain)Indikator :Siswa mampu

1. memahami pengertian tauhid2. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah,rububiyah,mulkiyah,rahmaniyah

dan lain-lain 1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya.

2. Materi AjarMemahami tauhid Tauhid yaitu

3. Metode PembelajaranINQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa)Metode sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas, siswa terlihat lebih kompak dan bersemangat dalam memberikanrespon atau tanggapan.



2. Kegiatan Intia. Buat satu pertanyaan tentang isi pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk

mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. Pertanyaan tersebut harus dibuat yang sekirannya hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa.

b. Anjurkan siswa untuk menjawab apa saja sesuai dengan dugaan mereka. Gunakan kata-kata; coba perkirakan, apa kira-kira?

c. Jangan memberi jawaban secara langsung. Tampung semua dugaan-dugaan. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar

d. Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan anda ajarkan kepada siswa.

e. Berikan kunci jawaban yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat menyampaikan pembahasan materi pembelajaran.

f. Berikan tugas mandiri untuk mendalami materi pembelajaran

3. Kegiatan Akhira. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari

8

b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar



No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 302 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 403 Apa yang anda ketahui tentang tauhid rububiyah! 404 Jelaskan maksud dari tauhid rahmaniyah ! 405 Uraikan perbedaan dari tauhid uluhiyah dengan tauhid rububiyah

!5




Tuntas Tugas

010203



Skor Nilai CatatanGuruPenguasa

anSistemat

ikaKecakap

an Kualtas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

9





ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN [2X TM]


A Standar Kompetensi Memahami Tauhid

B Kompetensi Dasara. Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid b. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan

sehari-hari


Siswa mampu

1. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid

2. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid

E Materi Pokok Memahami tauhid

F Metode Pembelajaran SYNERGETIC TEACHING (Pengajaran Bersinergi)







Surakarta, 04 Juni 2007Mengetahui

Kepala Madrasah

NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

10


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [Sepuluh] / I [Ganjil]ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran [2 X TM]PERTEMUAN KE : 7 – 8 [ Tujuh - Sembilan ]

Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar :

1. Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid 2. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari

Indikator :

Siswa mampu

1. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid

2. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari

1. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid

2. Materi AjarPenerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari

3. MetodePembelajaranSYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi )Ini merupakan metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan.



2. Kegiatan Intia. Bagi kelas menjadi dua kelompok, Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain, atau tempat

lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan.

b. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang anda perkirakan untuk pembelajaran

c. Dalam waktu yang sama, sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas asal

d. Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua.

e. Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut.

f. Berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil belajar yang mereka peroleh didepan kelas

g. Sampaikan ulasan dan pembahasan unutuk mempertajam pemahaman siswa


11



No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Bagaimana cara anda menerapkan tauhid dalam lingkungan

tempat tinggal anda !3

02 Apa yang kamu ketahui tentang tauhid rububiyah ! 403 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 404 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 405 Berikan contoh orang yang melakukan tauhid !! 5




Tuntas Tugas

010203




aanSistemat

ikaKecakap

an Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

12







A Standar Kompetensi Memahami syirik dalam Islam

B Kompetensi Dasara. Menjelaskan pengertian syirik b. Mengidentifikasi macam-macam syirik c. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik


Siswa mampu

1. memahami pengertian syirik

2. menjelaskan macam-macam syirik

3. memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik

E Materi Pokok Pengertian syirik dan macam-macam syirik

F Metode Pembelajaran GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing )









NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

13


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [Sepuluh] / I [Ganjil]ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran [2 X TM]PERTEMUAN KE : 10 – 11 [ Sepuluh - Sebelas ]

Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar :

1. Menjelaskan pengertian syirik 2. Mengidentifikasi macam-macam syirik 3. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik

Indikator :

Siswa mampu

1. Memahami pengertian syirik

2. Menjelaskan macam-macam syirik

3. Memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik

2. Materi AjarPengertian syirik dan macam-macamnyaSyirik yaitu melanggar sesuatu atau melakukan sesuatu yang menyimpang dari ajaran Allah

3. MetodePembelajaranGUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini, pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan.



2. Kegiatan Intia. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan

siswa. b. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan

jawabanc. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab

pertanyaan. d. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecile. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. f. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban

mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran.g. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. h. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan

gurui. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran.j. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas, libatkan siswa untuk menanggapi

14




No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 302 Sebutkan macam-macam syirik ! 403 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 404 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 405 Uraikan perbedaan dari beberapa macam syirik ! 5




Tuntas Tugas

010203




aanSistema

tikaKecaka

pan Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

15







A Standar Kompetensi Memahami syirik dalam Islam

B Kompetensi Dasar1. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah

kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari


Siswa mampu

1. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik

2. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik

E Materi Pokok Akibat perbuatan syirik dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari










NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

16


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [Sepuluh] / I [Ganjil]ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran [2 X TM]PERTEMUAN KE : 12-13 (duabelas-tigabelas)

Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar :

1. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam

kehidupan sehari-hariIndikator :

Siswa mampu

1. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik

2. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

7. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik

8. Materi AjarAkibat dari perbuatan syirik dan cara-cara menghindari perbuatan syyirik dalam kehidupan sehari-hari.




5. Kegiatan Intik. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan

siswa. l. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan

jawabanm. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab

pertanyaan. n. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecilo. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. p. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban

mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran.q. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. r. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan

guru

17

s. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran.t. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas, libatkan siswa untuk menanggapi




No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 302 Bagaimana cara menghindarkan diri dari perbuatan syirik ! 403 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 404 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 405 Uraikan akibat dari perbuatan syirik ! 5




Tuntas Tugas

010203




aanSistema

tikaKecaka

pan Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

18





ALOKASI WAKTU : 3 JAM PELAJARAN


A Standar Kompetensi Memahami masalah akhlak

B Kompetensi Dasara. Menjelaskan pengertian akhlakb. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-

induk akhlak tercela


Siswa mampu

1. memahami pengertian akhlak

2. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya

E Materi Pokok Pengertian akhlak dan induknya










NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

19


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [Sepuluh] / I [Ganjil]ALOKASI WAKTU : 3 Jam Pelajaran PERTEMUAN KE :

M Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlakKompetansi Dasar :

1. Menjelaskan pengertian akhlak2. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela

Indikator :

Siswa mampu

1. memahami pengertian akhlak

2. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela13. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya

14. Materi AjarPengertian akhlak dan induk akhlak terpuji dan akhlak tercela




8. Kegiatan Intiu. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan

siswa. v. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan

jawabanw. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab

pertanyaan. x. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecily. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. z. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban

mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran.aa. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. bb. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan

gurucc. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran.dd. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas, libatkan siswa untuk menanggapi

9. Kegiatan Akhira. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari

20

b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar



No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Apa yang anda ketahui tentang pengertian akhlak ! 302 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan

sehari-hari !4

03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 404 Apa saja induk dari akhlak terpuji ! 405 Uraikan kesimpulan dari beberapa induk akhlak terpuji dan

tercela !5




Tuntas Tugas

010203




aanSistema

tikaKecaka

pan Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

21





ALOKASI WAKTU : 3 JAM PELAJARAN


A Standar Kompetensi Memahami masalah akhlak

B Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

2. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan


Siswa mampu

1. Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak

2. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari

D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan

E Materi Pokok Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan penerapannya dalam kehidupan










NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

22

: ................................................................................................................................................

23


NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTAMATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAKKELAS / SEMESTER : X [Sepuluh] / I [Ganjil]ALOKASI WAKTU : 3 Jam Pelajaran PERTEMUAN KE :

Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlakKompetansi Dasar :

1. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak2. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan

Indikator :

Siswa mampu

1. Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak

2. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari

19. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan

20. Materi AjarMacam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan cara penerapannya.




11. Kegiatan Intiee. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan

siswa. ff. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan

jawabangg. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab

pertanyaan. hh. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecilii. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. jj. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban

mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran.kk. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. ll. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan

gurumm. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran.nn. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas, libatkan siswa untuk menanggapi

12. Kegiatan Akhira. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajarib. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran

24

c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar



No ITEM SOAL Bobot Catatan01 Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

dalam kehidupan !3

02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari !

4

03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 404 Bagaimana cara menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak

dalam kehidupan !4

05 Uraikan bagaimana hubungan dari beberapa metode peningkatan kualitas akhlak !

5




Tuntas Tugas

010203




aanSistema

tikaKecaka

pan Kualitas

010203



NIP.


……………………………..NIP. 150 …… ……

Catatan : ................................................................................................................................................

: ................................................................................................................................................

25

format rencana pelaksanaan … · web viewbuku ajar yang diterbitkan kanwil depag jawa timur buku...

Documents