form 4 add maths annual scheme(2014)

8/13/2019 Form 4 Add Maths Annual Scheme(2014)

1/21

www.sforazzura.blogspot.com 1

BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF

PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CATATAN

PENGGAL

1

2 Weeks

Jan

W1-2

1. ULANGKAJI TOPIK PIL IH AN TING.3

2. PENGENALAN KEPADA PETA M INDA

DALAM MATEMATIK

Untuk memantapkan penguasaan asas matematikyang meliputi topik :

- Ungkapan Algebra- Formula Algebra- Pengembangan/pemfaktoran algebra- Persamaan Linear- Ketaksamaan Linear

Guna Lembaran kerja i-sfor untukmenguji kemampuan pelajar danperbaiki kelemahan mereka.

3 Weeks

JanW3-4

Feb

W1

1. FUNGSI

Murid akan dibimbing untuk1. Memahami konsep

hubungan.

Murid akan dapat

1.1 Mewakilkan sesuatu hubungan menggunakana) gambar rajah anak panah,b) pasangan bertertib,

c) graf.

1.2 Mengenal pasti domain, kodomain, objek,Imej dan julat bagi sesuatu hubungan.

1.3 Mengkelaskan sesuatu hubungan yangditunjukkan dalam rajah pemetaan sebagaihubungan: satu kepada satu, banyak kepadasatu, satu kepada banyak atau banyak kepadabanyak.

1.1 Bincangkan idea set danperkenalkan tatatanda set.

1.2: Berpandukan huruf n dalamsoalan, contoh domain, kodomain,

range, jawapan mesti ada tanda set@ braces:{ }.

1.3: Penggunaan Petua i-SFOR:-11 = satu kpd satu12 = satu kpd banyak21 = banyak kpd satu22 = banyak kpd banyakSebarang gabungan hubungan =

jenis hubungan banyak kpd banyak.

MATEMATIK TAMBAHAN TING. 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014

14 JAN (SELASA) -

MAULID NABI

MUHAMMAD S.A.W


2/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


Feb

W2

1. FUNGSI Murid akan dibimbing untuk2. Memahami konsep fungsi.

Murid akan dapat

2.1 Mengenal pasti fungsi sebagai sejenis hubungankhas.

2.2 Mengungkapkan sesuatu fungsi denganmenggunakan tatatanda fungsi.

2.3 Menentukan domain, julat, objek dan imejsesuatu fungsi.

2.4 Menentukan imej sesuatu fungsi apabila objekdiberi dan sebaliknya.

Wakilkan fungsimenggunakan gambar rajah

anak panah, pasanganbertertib atau graf.Contoh :

f :x 2x

f (x) 2x

f :x 2x dibacasebagai fungsi f memetakanxkepada 2x.

f (x) 2x dibaca sebagai2x ialah imej bagix di bawahfungsi f .

Libatkan juga fungsi yang tidakberasaskan matematik.

Libatkan juga fungsi yang tidakberasaskan matematik.

Contoh fungsi meliputialgebra (linear dan kuadratik),trigonometri dan nilai mutlak.Takrifkan dan lakarkan fungsinilai mutlak.


3/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

JanW3-4

Feb

W1

1. FUNGSI Murid akan dibimbing untuk3. Memahami konsep

Fungsi gubahan

Murid akan dapat

3.1 Menentukan gubahan dua fungsi.3.2 Menentukan imej sesuatu fungsi gubahan

apabila objek diberi dan sebaliknya.3.3 Menentukan satu fungsi berkaitan apabila

Fungsi gubahan dan salah satu fungsinyadiberi.

1. Guna Rajah Anak Panah @Kaedah Algebra untuk mencariFungsi Gubahan.

2. Guna petua i-SFOR:a) f[g(x)]= g dalam fb) g[f(x)]= fdalam g

3. Cari Fungsi Songsangan dengan:a) Pemuda Minta Dermab) Pemuda Ingin Melamar Gadis


Fungsi songsang

Murid akan dapat

4.1 Mencari objek melalui pemetaan songsangapabila imej dan fungsinya diberi.

4.2 Menentukan fungsi songsang secara algebra.

4.3 Menentukan dan menyatakan syarat untukkewujudan fungsi songsang.

1. Guna Kaedah Easy Maths &Kaedah 90suntuk mencariFungsi Songsang.

2. Guna Lakaran graf untuk

mewakilkan hubungan antarafungsi dan songsangannya.

3 Weeks

Feb

W3-4

Mac

W1

2. Persamaan

Kuadratik


persamaan kuadratik danpunca-puncanya.

Murid akan dapat

1.1 Mengenal pasti persamaan kuadratik danmengungkapkannya dalam bentuk am.

1.2 Menentukan sama ada nilai yang diberiadalah punca suatu persamaan kuadratikmelalu kaedah:a) penggantian,b) pemerinyuan.

1.3 Menentukan punca-punca persamaankuadratikdengan kaedah cuba jaya.

1. Bentuk Am Persamaan Kuadratik;

02

cbxax

2. Soalan untuk 1.2(b) diberi

dalam bentuk 0 bxax ,


4/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

Feb

W3-4

Mac

W1

2. Persamaan

kuadratik

Murid akan dibimbinguntuk

2.2 Memahami konseppersamaan kuadratik.

Murid akan dapat

2.1 Menentukan punca-punca satu persamaankuadratik secara:a) pemfaktoran,b) penyempurnaan kuasa dua,c) penggunaan rumus.

2.1(b). Guna Kaedah Easy Mathsuntuk penyempurnaan kuasa dua.

2. Persamaan

kuadratik 2.2 Membentuk persamaan kuadratik daripadapunca-punca yang diberi.

.

Jikax = p danx = q adalahpunca- puncanya, makapersamaan kuadratik adalah

x p x q 0 , iaitu 02 pqxqpx

Libatkan penggunaan:

a

b ,

a

c di mana

dan adalah punca-puncapersamaan kuadratik

02

cbxax


5/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

Feb

W3-4

Mac

W1

2. Persamaan

kuadratik

Murid akan dibimbing untuk2.3. Memahami dan

menggunakan syarat-syaratuntuk persamaan kuadratikmempunyaia) dua punca berbeza;b) dua punca sama;c) tiada punca.

Murid akan dapat

2.3.1 Menentukan jenis punca sesuatu persamaan

kuadratik daripada nilai acb 42

2.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

acb 42 dalam persamaan kuadratik untuk:a) mencari suatu nilai yang tidak diketahui; danb) menerbitkan suatu hubungan.

acb 42 >0

acb 42 =0

acb 42


6/21


7/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


2 Weeks

AprilW1-2

4. PERSAMAAN

SERENTAK

Murid akan dibimbing untuk

4.1 Menyelesaikanpersamaanserentak dalam dua anu:satu persamaan linear dansatu persamaan tak linear

Murid akan dapat

1.1 Menyelesaikan persamaan serentak melaluikaedah penggantian.

Terhad kepada persamaan tak lineardarjah kedua sahaja.

1.2 Menyelesaikan persamaan serentak yangmelibatkan situasi kehidupan seharian.


8/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3

Weeks

APRIL

W3-5

5

INDEKS DAN

LOGARITHMA


5.1. Memahami dan

menggunakan konsepindeks dan hukum indeksuntuk menyelesaikanmasalah.

Murid akan dapat1.1 Mencari nilai bagi sesuatu nombor yang

diungkapkan dalam bentuk

a) indeks integer,b) indeks pecahan

1.3 Mencari nilai hasil darab, hasil bahagi ataukuasa untuk nombor dalam bentuk indeksdengan menggunakan hukum indeks.

1.4 Mempermudahkan ungkapan algebradengan menggunakan hukum indeks.

Bincangkan indeks sifar danindeks negative.

5.2 Memahami danmenggunakan konsep

logaritma dan hukumlogaritma untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat2.1 Mengungkapkan persamaan dalam bentuk

indeks kepada bentuk logaritma dan sebaliknya.

2.2 Mencari logaritma sesuatu nombor.

2.3 Mencari logaritma sesuatu nombor denganmenggunakan hukum logaritma.

2.4 Meringkaskan ungkapan logaritma kepadabentuk termudah.

Terangkan definisi logaritma.

N = ax , log a N =x dengana > 0, a 1.Tegaskan bahawaloga 1 = 0; loga a = 1Tegaskan bahawa :(a) logaritma bagi nombornegatif tidak tertakrif.(b) logaritma bagi sifar tidaktertakrif.Bincangkan kes apabilanombor yang diberi adalahdalam bentuk:

a) indeks,b) berangka.Bincangkan hukum logaritma.


9/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3

Weeks

APRIL

W3-5

5

INDEKS DAN

LOGARITHMA


5.3. Memahami dan

menggunakan penukaranasas logaritma untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat

3.1 Mencari logaritma sesuatu nombor denganmenukar asas logaritma kepada asas yang

sesuai.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkanpenukaran asas dan hukum logaritma

Bincangkan:

Logab=a

blog

1

3

Weeks

APRIL

W3-5

5

INDEKS DAN

LOGARITHMA


5. 4. Menyelesaikanpersamaanyang melibatkan indeks dan

logaritma.

Murid akan dapat4.1 Menyelesaikan persamaan yang melibatkan

indeks.4.2 Menyelesaikan persamaan yang melibatkan

logaritma.

Terhad kepada persamaanindeks dan logaritma yangmenghasilkan satupenyelesaian sahaja.Selesaikan persamaan yangmelibatkan indeks melalui:

a) perbandingan indeks danasas,b) penggunaan logaritma


10/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

MEI

W1-4

(4/5-27/5)

6.GEOMETRI

KOORDINAT


6.1 Mencari jarak di antaradua titik.

6.2 Memahami konseppembahagian tembereng

garis.

6.3 Mencari luas poligon

Murid akan dapat

1.1 Mencari jarak di antara dua t itik dengan

menggunakan rumus.

2.1 Mencari titik tengah di antara dua titik.2.2 Mencari koordinat yang membahagikan sesuatu

tembereng garis dengan nisbah m : n.

3.1 Mencari luas suatu segitiga berasaskanluas bentuk-bentuk geometri tertentu.

3.2 Mencari luas segitiga dengan menggunakanrumus.

3.3 Mencari luas sisi empat dengan menggunakanrumus.

Gunakan Teorem Pythagoras

untuk mencari rumus jarak diantara dua titik.

Terhad kepada nilai m dan npositif sahaja.

Terhad kepada pengiraanmasalah berangka.

Tegaskan hubungan antaratertib bucu dan tanda luas.Tegaskan jika luas ialah sifar,maka titik-titik berkenaanadalah segaris.

CUTI SEKOLAH:

28MEI-14JUN


11/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

MEIW1-4

(4/5-27/5)

6.GEOMETRI

KOORDINAT


6.4 Memahami dan

menggunakan konseppersamaan garis lurus.

Murid akan dapat

4.1 Menentukan pintasan-x dan pintasan-y

suatu garis lurus.

4.2 Mencari kecerunan suatu garis lurus yangmelalui dua titik.

4.3 Mencari kecerunan suatu garis lurus dengan

menggunakan pintasan-x dan pintasan-y.

4.4 Mencari persamaan garis lurus apabila diberi:a) kecerunan dan satu titik,b) titik-titk,c) pintasan-x dan pintasan-y.

4.5 Mencari kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y

suatu garis lurus yang persamaannya diberi.

4.6 Menukarkan persamaan garis lurus kepadabentuk am.

4.7 Mencari koordinat titik persilangan dua garis

lurus

Jawapan untuk hasilpembelajaran 4.4(a) dan4.4 (b) hendaklah dinyatakandalam bentuk termudah.Libatkan penukaran

persamaan garis lurus kepadabentuk kecerunan dan bentukpintasan.


12/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

MEIW1-4

(4/5-27/5)

6.GEOMETRI

KOORDINAT


6.5 Memahami dan

menggunakan konsep garislurus selari dan garis lurusserenjang.

6.6 Memahami danmenggunakan konseppersamaan lokus yangmelibatkan jarak di antaradua titik.

Murid akan dapat

6.5.1 Menentukan sama ada dua garis lurus adalah

selari apabila kecerunan kedua-dua garis lurusdiketahui dan sebaliknya.

5.2 Mencari persamaan garis lurus yang melalui satutitik tertentu dan selari dengan garis lurus yangdiberi.

5.3 Menentukan sama ada dua garis lurus adalahserenjang apabila kecerunan kedua-dua garislurus diketahui dan sebaliknya.

5.4 Menentukan persamaan garis lurus yangmelalui satu titik tertentu dan berserenjang

dengan garis lurus yang diberi.

5.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkanpersamaan garis lurus.

6.1 Mencari persamaan lokus yang memenuhisyarat:a) jarak titik yang bergerak dari suatu titik tetap

adalah malar.b) nisbah jarak titik yang bergerak dari dua titik

tetap adalah malar.

6.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lokus.

Tegaskan bahawa bagi garis

selari:M1=M

2.

Tegaskan bahawa bagi garisSerenjang:M

1M

2=1.

Terbitan untuk M1

M2

= 1

tidak diperlukan.

CUTI SEKOLAH

28/5-13/6


13/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

JUNW3-5

(15/6-30/6)

JUL

W1

(1/7-3/7)

7.

STATISTIK


7.1 Memahami dan

menggunakan konsepsukatan kecenderunganmemusat untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat

1.1 Mengira min untuk data tak terkumpul.

1.2 Menentukan mod untuk data tak terkumpul.

1.3 Menentukan median untuk data tak terkumpul.

1.4 Menentukan kelas mod daripada jadual taburankekerapan bagi data terkumpul.

1.5 Mencari nilai mod daripada histogram.

1.6 Mengira min bagi data terkumpul.

1.7 Mengira median daripada jadual taburan

kekerapan longgokan bagi data terkumpul.

1.8 Menganggar median bagi data terkumpuldaripada ogif.

1.9 Menentukan kesan ke atas mod,median dan min untuk sesuatu set data apabila:a) setiap data ditukar secara seragam.b) wujud nilai ekstrim.c) sesuatu data ditambahkan atau dikeluarkan.

1.10 Menentukan sukatan kecenderungan memusat

yang paling sesuai untuk data yang diberikan.

Bincang data terkumpul dandata tak terkumpul.

Libatkan hanya kes selangkelas yang seragam sahaja.Rumus median tidak perluditerbitkan.

Ogif dikenali juga sebagailengkung kekerapanlonggokan.

Libatkan data terkumpul dan

tak terkumpul.


14/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


3 Weeks

JUNW3-5

(15/6-30/6)

JUL

W1

(1/7-3/7)

7.

STATISTIK


7.2. Memahami dan

menggunakan konsepsukatan serakan untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat

2.1 Mencari julat bagi data tak terkumpul.

2.2 Mencari julat antara kuartil bagi data takterkumpul.

2.3 Mencari julat bagi data terkumpul.

2.4 Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpuldaripada jadual kekerapan longgokan.

2.5 Menentukan julat antara kuartil bagi dataterkumpul daripada ogif.

2.6 Menentukan varians bagi:

a) data tak terkumpul.b) data terkumpul

2.7 Menentukan sisihan piawai bagi:a) data tak terkumpul.b) data terkumpul

2.8 Menentukan kesan ke atas julat, julat antarakuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatuset data apabila:

a) setiap data ditukar secara seragam.b) wujud nilai ekstrim.

c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan.

2.9 Membandingkan kecenderungan memusat danserakan antara dua set data.

Tentukan kuartil pertama dankuartil ketiga denganmenggunakan prinsippertama.

Tegaskan perbandinganantara dua set databerdasarkan sukatankecenderungan memusatsahaja tidak mencukupi.


15/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


2 Weeks

JULW2-3

(6/7-17/7)

8.UKURAN

MEMBULAT


8.1. Memahami konsep

radian.

8.2. Memahami danmenggunakan konseppanjang lengkok suatubulatan untukmenyelesaikan masalah.

8.3. Memahami danmenggunakan konsep luassektor suatu bulatan untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat1.1 Menukarkan ukuran dalam radian kepada

darjahdan sebaliknya.

2.1 Menentukan:a) panjang lengkok,b) jejari,c) sudut tercangkum di pusat bulatan

berdasarkan maklumat yang diberi.

2.2 Mencari perimeter tembereng suatu bulatan.

2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

panjang lengkok.

3.1 Menentukan:a) luas sektor,b) jejari,c) sudut tercangkum di pusat bulatan

berdasarkan maklumat yang diberi.

3.2 Mencari luas tembereng suatu bulatan.

3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luassektor.

Bincangkan takrif bagi saturadian.

rad ialah singkatan untukradian.Libatkan sukatan dalam radianyang diungkapkan dalamsebutan .

S = r Perimeter Of Segments

= 2rSin2

+ r

A= 2

2

1r

The Ratio Of Trigo Applications :

tan,cos,sin

Based On Right-Angled Triangle.


16/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


4

Weeks

JUL

W4

(20/7-31/7)

OGOS

W1-3

(3/8-21/8)

9.PEMBEZAAN


9.1. Memahami danmenggunakan konsepkecerunan bagi sesuatulengkung dan pembezaan.

Murid akan dapat

1.1 Menentukan nilai sesuatu fungsi apabilapembolehubahnya menghampiri suatu nilaitertentu.

1.2 Mencari kecerunan perentas yang

menghubungkan dua titik pada sesuatulengkung.

1.3 Mencari terbitan pertama sesuatu fungsi

y f xsebagai kecerunan tangen kepada graftersebut.

1.6 Mencari terbitan pertama bagi polinomial denganmenggunakan prinsip pertama.

1.5 Mendeduksikan rumus terbitan pertama bagi

Fungsiy axnsecara aruhan

Idea had sesuatu fungsi bolehdiilustrasikan melalui graf.

Konsep terbitan pertamasesuatu fungsi diterangkansebagai tangen kepadasesuatu lengkung dan bolehdiilustrasikan melalui graf.

Terhad kepada

y axn;a, n ialah pemalar, n = 1, 2, 3...

Tatatandaf x adalahsetara dengan dy/dx

apabilay f x .

RAYA AIDIL FITRI:

28/7-29/7

(ISNIN-SELASA)


17/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


4

Weeks

JUL

W4

(20/7-31/7)

OGOS

W1-3

(3/8-21/8)

9.PEMBEZAAN


9.2. Memahami dan

menggunakan konsepterbitan pertama bagi fungsipolinomial untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat

2.1 Menentukan terbitan pertama bagi fungsi

y axn

dengan menggunakan rumus.

2.2 Menentukan nilai terbitan pertama bagi fungsi

y axnuntuk nilaix yang diberi.

2.3 Menentukan terbitan pertama bagi sesuatu fungsiyang melibatkan:a) penambahan, ataub) penolakan sebutan-sebutan algebra.

2.4 Menentukan terbitan pertama hasil darab duaPolynomial

2.5 Menentukan terbitan pertama hasil bahagi duaPolynomial

2.6 Menentukan terbitan pertama fungsi gubahanmenggunakan petua rantai.

2.7 Menentukan kecerunan tangen kepada sesuatulengkung pada suatu titik.

2.8 Menentukan persamaan tangen kepada sesuatulengkung pada suatu titik.

2.9 Menentukan persamaan normal kepada sesuatulengkung pada suatu titik.

Hadkan kes-kes dalam HasilPembelajaran 2.7 hingga 2.9kepada petua yangdiperkenalkan dalam 2.4hingga 2.6.

CUTI SEKOLAH:13/9-20/9


18/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


4

Weeks

JUL

W4

(20/7-31/7)

OGOS

W1-3

(3/8-21/8)

9.PEMBEZAAN


9.3. Memahami danmenggunakan konsep nilaimaksimum dan nilaiminimum untukmenyelesaikan masalah.

9.4. Memahami danmenggunakan konsep kadarperubahan untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat

3.1 Menentukan titik pusingan pada suatu lengkung.

3.2 Menentukan sama ada sesuatu titik pusinganadalah titik maksimum atau titik minimum.

3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nilaimaksimum atau nilai minimum .

4.1 Menentukan kadar perubahan bagi kuantiti yang

terhubung.

Tegaskan penggunaanterbitan pertama bagimenentukan titik pusingan.Tidak termasuk titik lengkokbalas.Terhad kepada duapembolehubah sahaja

9.5. Memahami dan

menggunakan konsepperubahan kecil danpenghampiran untukmenyelesaikan masalah.

5.1 Menentukan perubahan kecil untuk sesuatu

Kuantiti

5.2 Menentukan nilai hampir dengan menggunakanpembezaan.

Terhad kepada tigapembolehubah sahaja.

9.6. Memahami danmenggunakan konsepterbitan kedua untukmenyelesaikan masalah.

6.1 Menentukan terbitan kedua bagi fungsi

y f x .

6.2 Menentukan sama ada titik pusingan sesuatulengkung adalah maksimum atau minimumdengan menggunakan terbitan kedua.

Tidak termasuk kes yangmelibatkan perubahanperatusan.


19/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


2

Weeks

SEPTW4-5

(22/9-30/9)

OKT

W1

(1/10-2/10)

W2-3

(7/10-16/10)

REVISION

10.

PENYELESAIAN

SEGITIGA


10.1 Memahami dan

menggunakan konsep bagipetua sinus untukmenyelesaikan masalah.

10.2 Memahami danmenggunakan konsep bagipetua kosinus untukmenyelesaikan masalah

10.3Memahami danmenggunakan rumus bagiluas segitiga untukmenyelesaikan masalah

Murid akan dapat

1.1 Mengesahkan petua sinus.

1.2 Menggunakan petua sinus untuk mencari sisiatau sudut yang tidak diketahui bagi suatusegitiga.

1.3 Mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagisuatu segitiga yang melibatkan kes berambiguiti.

1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan petuasinus.

2.1 Mengesahkan petua kosinus.

2.2 Menggunakan petua kosinus untuk mencari sisiatau sudut yang tidak diketahui bagi sesuatusegitiga.

2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan petuakosinus.

2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan petuasinus dan petua kosinus.

3.1 Mencari luas segitiga dengan menggunakan

rumus ab sin C atau setara.

3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan objektiga dimensi.

Include obtuse-angled triangles

1. Use Cos = KosKetiga-tiga Sisi Ada, ketiga-tigasudut ada.

soK = Sudut kandung

2. Use Sin = DosaDua sisi ada, Dua Sudut Ada

niS = non included angle

Include obtuse-angled triangles.CUTI RAYA HAJI:

5/10-6/10

(AHAD-ISNIN)


20/21


BIL.

MINGGUTOPIK

OBJEKTIF


2

Weeks

OGOS

W4

(24/8-28/8)

SEPT

W1-2

(1/9-11/9)

11. NOMBOR

INDEKS


11.1. Memahami danmenggunakan konsepnombor indeks untukmenyelesaikan masalah.

11. 2 Memahami danmenggunakan konsepindeks gubahan untukmenyelesaikan masalah

Murid akan dapat

1.1 Menghitung nombor indeks.

1.2 Menghitung indeks harga.

1.3 Mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat yangberkaitan diberi.

Murid akan dapat

2.1 Menghitung indeks gubahan.

2.2 Mencari nombor indeks atau pemberat apabilamaklumat yang berkaitan diberi.

2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkannombor indeks dan indeks gubahan.

1. Terangkan Nombor Indeks, I.

Q0

= Quantity at base time.

Q1= Quantity at specifictime.

2. Nombor Indeks untuk tahun

rujukan ialah 100. [Q0= Q1]

3. Guna Kotak Indeks untukMengira:

index number, quantity, price

index and composite index.

Base Year Spesific Year

Q0 Q1100 I

2005 2006 2007

100 X 130

selari

100 125

Price Index 2006/05

= [100X130]/125

= 104

Explain weightage and composite

index.

MIDOCTOBER TO NOVEMBER 2014 : ULANGKAJI DAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN


21/21


SMK SULTAN IBRAHIM (1),

17000 PASIR MAS, KELANTAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014

MATEMATIK TAMBAHANTINGKATAN 4

form 4 add maths annual scheme(2014)

Documents