effective english 2a - goeroendeso · pdf filespeaking mengungkapkan makna dalam percakapan...
TRANSCRIPT
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Soegeng HS
EFFECTIVE ENGLISH
2Auntuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
ii
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1
Penulis : Soegeng HSEditor : Eko Priyo PurnomoPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Joko SurojoTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
EFFECTIVE ENGLISH
2A
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendak-Nya pulalah, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya.
Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22/2006 tentang Standar Isi,Permendiknas Nomor 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, danPermendiknas Nomor 24/2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 danNomor 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepadasetiap satuan pendidikan (sekolah). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri,yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.
KTSP akan dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2006/2007 danpaling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedomanpada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006.
Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu guru dengan menyusun modelKTSP. Model KTSP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapatmemodifikasinya sesuai dengan kondisi sekolah dan potensi daerah.
Harapan kami, semoga model KTSP yang kami susun ini dapat bermanfaatbagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap model KTSPini akan kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan YangMaha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukanuntuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
A. Silabus ___________________________________________________ 1
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) _______________________ 16
Daftar Pustaka ________________________________________________ 44
1KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Sila
bu
sS
tan
dar
Ko
mp
eten
si/
Ko
mp
eten
si D
asar
(2)
Mat
eri P
oko
k
(3)
Ind
ikat
or
(4)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Pen
ilaia
n
(6)
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
emah
ami m
akna
dal
ampe
rcak
apan
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
sona
l sed
erha
na u
ntuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
yang
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
alis
an s
anga
t sed
erha
na s
ecar
aak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
aun
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
yang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
mer
espo
ns p
erm
inta
an iz
in,
mer
espo
ns p
erm
inta
anpe
rset
ujua
n, m
engi
dent
ifika
sim
asal
ah
List
enin
g•
Teks
dia
log
deng
an te
ma
Flor
a ya
ngm
emua
t car
am
emin
ta iz
in,
mem
beri
izin
,m
enol
akm
embe
ri iz
in,
men
yetu
jui,
tidak
men
yetu
jui
•Te
ks d
ialo
gm
engg
unak
anqu
estio
n ta
g
List
enin
g.•
Men
gide
ntifi
kasi
ungk
apan
-un
gkap
anpe
rmin
taan
izin
,pe
rmin
taan
pers
etuj
uan
•M
eres
pons
perm
inta
an iz
in,
perm
inta
anpe
rset
ujua
n•
Men
gide
ntifi
kasi
bagi
an-b
agia
nta
nam
an, m
acam
-m
acam
tana
man
•M
engi
dent
ifika
sipe
nggu
naan
ques
tion
tag
List
enin
g•
Men
deng
arka
ndi
alog
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•M
eniru
kan
dial
ogya
ng d
ibac
akan
oleh
gur
u•
Tuga
s in
divi
dum
elen
gkap
i dia
log
rum
pang
•La
tihan
den
gan
pasa
ngan
tent
ang
cara
mer
espo
nspe
rmin
taan
ijin
,pe
rmin
taan
pers
etuj
uan,
pern
ggun
aan
ques
tion
tag
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
ogru
mpa
ngTe
s un
juk
kerja
:m
ende
mon
s-tr
asik
andi
alog
perc
akap
ante
ntan
gpe
rmin
taan
ijin,
perm
inta
anpe
rset
ujua
n,da
npe
nggu
naan
ques
tion
tag
Jeni
sta
giha
n:pe
ngam
atan
,pe
nguc
apan
,si
kap
4 ×
40
men
it
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/
Bah
an/A
lat
(8)
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2A
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal d
an in
terp
er-
sona
l lis
an p
ende
k se
derh
ana
Spe
akin
gTe
ks li
san
deng
ante
ma
Flor
a ya
ngm
emua
t car
am
eres
pons
perm
inta
an iz
in,
Spe
akin
g•
Mer
espo
nspe
rmin
taan
izin
,pe
rmin
taan
pers
etuj
uan
Spe
akin
g•
Men
deng
arka
nco
ntoh
teks
dia
log
lisan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
ogru
mpa
ng
4 ×
40
men
it
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2A
Tem
a
(1)
Flo
ra
2 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
untu
k be
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
sede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
lisa
n se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r ya
ngm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
emin
ta iz
in, m
embe
ri iz
in,
dan
men
olak
mem
beri
izin
•M
emah
ami d
an m
eres
pons
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal (
toge
t thi
ngs
done
) da
nin
terp
erso
nal (
bers
osia
lisas
i)se
derh
ana
deng
anm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
lisan
sec
ara
akur
at, l
anca
r,da
n be
rter
ima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n te
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
mem
inta
per
setu
juan
,m
enye
tuju
i, da
n tid
akm
enye
tuju
i
mem
berik
an iz
in,
men
olak
mem
berik
an iz
in,
mer
espo
nspe
rmin
taan
pers
etuj
uan,
mem
beri
pers
etuj
uan,
men
olak
mem
beri
pers
etuj
uan,
peng
guna
anqu
estio
n ta
g
•Tu
gas
berp
asan
gan
men
iruka
n te
ksdi
alog
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•Tu
gas
berp
asan
gan
mer
ekay
asa
perc
akap
an u
ntuk
mer
espo
nspe
rmin
taan
izin
,pe
rmin
taan
pers
etuj
uan,
dan
peng
guna
anqu
estio
n ta
g•
Tuga
s in
divi
dum
elen
gkap
i dia
log
rum
pang
•M
enga
plik
asik
anqu
estio
n ta
gda
lam
per
caka
pan
Tes
unju
kke
rja:
men
dem
ons-
tras
ikan
dial
ogte
ntan
gm
emin
ta iz
in,
mem
beri
izin
,m
enol
akm
embe
ri iz
in,
mem
inta
pers
etuj
uan,
men
yetu
ui,
dan
tidak
men
yetu
jui
Jeni
sta
giha
n:pe
ngam
atan
,pe
nden
gara
ngu
ru, s
ikap
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,ga
mba
r
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na te
ks tu
lisfu
ngsi
onal
dan
esa
i pen
dek
Rea
ding
•Te
ks te
rtul
iste
ntan
g ta
nam
an
Rea
ding
•M
emba
ca te
kste
ntan
g ta
nam
anda
n te
ks b
erju
dul
Rea
ding
•S
isw
a di
min
taun
tuk
mem
baca
teks
tert
ulis
Rea
ding
Tes
unju
kke
rja:
mem
baca
3KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
desc
riptiv
e da
n re
coun
t unt
ukbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Writ
ing
•Te
ks te
rtul
iste
ntan
g ta
nam
an•
Dia
gram
unt
ukm
entr
ansf
er te
ksde
skrip
tif•
Teks
tert
ulis
berju
dul T
he
Writ
ing
•M
elen
gkap
idi
agra
m b
agia
nta
nam
an•
Men
ggab
ungk
an 2
kalim
at d
enga
nm
engg
unak
an
Writ
ing
•M
entr
ansf
er te
kste
rtul
is k
e da
lam
diag
ram
•M
emet
akan
loka
siB
ogor
Bot
anic
alG
arde
n
Writ
ing
Tes
tert
ulis
:la
tihan
soa
l,ta
bel
pem
etaa
nlo
kasi
Bog
orB
otan
ical
Gar
den
sede
rhan
a be
rben
tuk
desc
riptiv
e da
n re
coun
t unt
ukbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
teks
tulis
fung
sion
al d
an e
sei
berb
entu
k de
scrip
tive
dan
reco
unt p
ende
k da
nse
derh
ana
deng
an u
capa
n,te
kana
n, d
an in
tona
si y
ang
bert
erim
a ya
ng b
erka
itan
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
•M
eres
pons
mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al p
ende
kse
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
•M
eres
pons
mak
na d
anla
ngka
h re
torik
a da
lam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na s
ecar
aak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
aya
ng b
erka
itan
deng
anlin
gkun
gan
seki
tar
dala
m te
ksbe
rben
tuk
desc
riptiv
e da
nre
coun
t
•D
iagr
am u
ntuk
men
tran
sfer
teks
desk
riptif
•Te
ks te
rtul
isbe
rjudu
l The
Bog
or B
otan
ical
Gar
den
•P
engg
unaa
n bu
tda
n al
thou
gh
•M
engi
dent
ifika
siba
gian
tana
man
•M
emba
ca te
ksbe
rjudu
l The
Bog
orB
otan
ical
Gar
den
•M
enen
tuka
nka
limat
true
ata
ufa
lse
berd
asar
kan
baca
an
teks
Jeni
sta
giha
n:ta
bel b
agia
nta
nam
an,
diag
ram
bagi
anta
nam
an,
tabe
lpe
met
aan
loka
si B
ogor
Bot
anic
alG
arde
n
4 ×
40
men
it
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
The
Bog
orB
otan
ical
Gar
den
•M
engi
dent
ifika
siba
gian
-bag
ian
tana
man
den
gan
tepa
t
tana
man
/ta
nam
an a
sli,
loka
si B
ogor
Bot
anic
alG
arde
n
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2A,
gam
bar
tana
man
/ta
nam
an a
sli,
loka
si B
ogor
4 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m te
ks tu
lis fu
ngsi
onal
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
•M
engu
ngka
pkan
mak
na d
anla
ngka
h re
torik
a da
lam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na d
enga
nm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
tulis
sec
ara
akur
at, l
anca
r,da
n be
rter
ima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r da
lam
teks
berb
entu
k de
scrip
tive
dan
reco
unt
Bog
or B
otan
ical
Gar
den
•P
engg
unaa
n bu
tan
d al
thou
gh
konj
ungs
i but
dan
alth
ough
•M
emet
akan
loka
siB
ogor
Bot
anic
alG
arde
nbe
rdas
arka
nba
caan
•M
enga
plik
asik
anpe
nggu
naaa
n bu
tda
n al
thou
ghda
lam
kal
imat
•M
engo
mbi
nasi
kan
2 ka
limat
yan
gbe
rlaw
anan
men
ggun
akan
konj
ungs
i but
and
alth
ough
Jeni
sta
giha
n:ta
bel
pem
etaa
n
Bot
anic
alG
arde
n
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:•
Mem
aham
i mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal d
anin
terp
erso
nal s
eder
hana
untu
k be
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r•
Mem
aham
i mak
na d
alam
teks
lisan
fung
sion
al d
an m
onol
ogpe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
desc
riptiv
e da
n re
coun
t unt
ukbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mer
espo
ns m
akna
yan
gte
rdap
at d
alam
per
caka
pan
List
enin
g•
Teks
lisa
nde
ngan
tem
aFr
iend
ship
yan
gm
emua
t car
am
eres
pons
pujia
n, u
ndan
gan,
dan
perm
inta
ande
skrip
si te
ntan
gse
seor
ang,
men
gung
kapk
anke
giat
an d
i wak
tuya
ng a
kan
data
ng, m
embe
rise
lam
at,
mer
espo
nspe
rmin
taan
List
enin
g•
Men
gide
ntifi
kasi
ungk
apan
-un
gkap
an p
ujia
n,un
dang
an, d
anpe
rmin
taan
desk
ripsi
,pe
rmin
taan
pend
apat
,m
enga
kui d
anm
engi
ngka
ri fa
kta,
mem
beri
sela
mat
List
enin
g•
Men
deng
arka
ndi
alog
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•Tu
gas
indi
vidu
mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng•
Latih
an d
enga
npa
sang
an te
ntan
gca
ra m
eres
pons
pujia
n, u
ndan
gan,
dan
perm
inta
ande
skrip
si•
Latih
an m
embe
ripe
ndap
at a
tas
situ
asi t
erte
ntu
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
mer
ekay
asa
dial
ogm
emuj
i,m
engu
ndan
gse
seor
ang,
dan
mem
inta
desk
ripsi
,m
embe
ripe
ndap
atTe
s un
juk
kerja
:de
mon
stra
sipe
rcak
apan
Jeni
sta
giha
n:
4 ×
40
men
it
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2A
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Frie
nd-
ship
5KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
tran
saks
iona
l (to
get
thin
gsdo
ne)
dan
inte
rper
sona
l(b
erso
sial
isas
i) se
derh
ana
seca
ra a
kura
t, la
ncar
, dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
yang
mel
ibat
kan
tidak
tutu
r:m
emin
ta d
an m
embe
ripe
ndap
at, m
enga
kui d
anm
engi
ngka
ri fa
kta
•M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
sede
rhan
ase
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
anbe
rter
ima
untu
k be
rinte
raks
ide
ngan
ling
kung
an s
ekita
rya
ng m
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
engu
ndan
g, m
emuj
i,m
embe
ri se
lam
at,
men
desk
ripsi
kan
sese
oran
g•
Mer
espo
ns m
akna
yan
gte
rdap
at d
alam
teks
lisa
nfu
ngsi
onal
pen
dek
sede
rhan
ase
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
anbe
rter
ima
untu
k be
rinte
raks
ide
ngan
ling
kung
an s
ekita
r
pend
apat
,m
enga
kui d
anm
engi
ngka
ri fa
kta
Spe
akin
g•
Mem
uji
•M
engu
ndan
g,m
enol
akun
dang
an•
Mem
berik
ande
skrip
si te
ntan
gse
seor
ang
Spe
akin
g•
Mem
baca
dan
men
gana
lisis
teks
untu
k m
enca
pai
pem
aham
an•
Men
dem
onst
rasi
-ka
n di
alog
yan
g
peng
amat
an,
sika
p
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal d
an in
terp
er-
sona
l lis
an p
ende
k se
derh
ana
untu
k be
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r
Spe
akin
g•
Teks
lisa
nde
ngan
tem
aFr
iend
ship
yan
gm
emua
t car
am
emuj
i, m
emin
tada
n m
embe
ripe
ndap
at,
(1)
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
men
jaw
abpe
rtan
yaan
Tes
unju
kke
rja:
men
dem
ons-
tras
ikan
6 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
teks
lisa
n fu
ngsi
onal
pend
ek d
an m
onol
og p
ende
kse
derh
ana
yang
ber
bent
ukde
scrip
tive
dan
reco
unt u
ntuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
sede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
lisa
n se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r ya
ngm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
emin
ta d
an m
embe
ripe
ndap
at, m
enga
kui d
anm
engi
ngka
ri fa
kta
•M
emah
ami m
akna
dan
mer
espo
ns p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
igs
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
sede
rhan
ade
ngan
men
guna
kan
raga
mba
hasa
lisa
n se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r ya
ngm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
engu
ndan
g, m
emuj
i,m
embe
ri se
lam
at,
men
desk
ripsi
kan
sese
oran
g
men
gund
ang,
mem
inta
desk
ripsi
tent
ang
sese
oran
g,m
embe
rise
lam
at,
men
gaku
i dan
•M
emin
ta d
anm
embe
ripe
ndap
at•
Mem
beri
sela
mat
•M
enga
kui d
anm
engi
ngka
ri fa
kta
•M
engu
tara
kan
kesu
kaan
diba
caka
n ol
ehgu
ru•
Tuga
s in
divi
dum
elen
gkap
i dia
log
rum
pang
•La
tihan
den
gan
pasa
ngan
tent
ang
cara
mem
uji,
mem
berik
anpe
ndap
at,
men
gund
ang
sese
oran
g,m
ende
skrip
sika
nse
seor
ang,
mem
beri
sela
mat
,m
engu
tara
kan
kesu
kaan
,m
enga
kui d
anm
engi
ngka
ri fa
kta
dial
ogm
engu
ngka
p-ka
n pu
jian,
mem
beri
pend
apat
,m
engu
ndan
gse
seor
ang,
men
desk
rip-
sika
nse
seor
ang,
dan
mem
beri
sela
mat
Jeni
sta
giha
n:ja
wab
anso
al,
peng
amat
an,
sika
p
7KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al d
an e
sei
pend
ek s
eder
hana
ber
bent
ukde
scrip
tive
dan
reco
unt y
ang
berk
aita
n de
ngan
ling
kung
anse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
berm
akna
dal
am te
ks tu
lisfu
ngsi
onal
dan
esa
i ber
bent
ukde
scrip
tive
dan
reco
unt
pend
ek d
an s
eder
hana
deng
an u
capa
n, te
kana
n da
nin
tona
si y
ang
bert
erim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
Rea
ding
•M
emba
ca k
artu
pos,
teks
tert
ulis
berju
dul T
ips
onB
eing
a F
riend
,su
rat d
ari s
ahab
at,
dan
unda
ngan
pest
a ul
ang
tahu
n•
Men
jaw
abpe
rtan
yaan
baca
an•
Men
jela
skan
kem
bali
mak
natip
s-tip
s ya
ng a
dadi
bac
aan
teks
tert
ulis
Tip
s on
Bei
ng a
Frie
nd•
Men
gide
ntifi
kasi
sese
oran
g
Rea
ding
Tes
tert
ulis
:m
enja
wab
pert
anya
anba
caan
,m
elen
gkap
ifo
rmat
pere
ncan
aan
kegi
atan
,m
elen
gkap
ika
limat
rum
pang
Tes
unj
ukke
rja:
men
gide
ntifi
-ka
sise
seor
ang
berd
asar
kan
ciri-
cirin
ya
Rea
ding
•M
emba
cape
rtan
yaan
baca
an•
Mem
baca
kar
tupo
s, te
ks te
rtul
is,
sura
t sah
abat
, dan
unda
ngan
pes
taul
ang
tahu
n•
Mel
engk
api f
orm
atpe
renc
anaa
nke
giat
an
Rea
ding
•K
artu
pos
•Te
ks b
erju
dul
Tips
on
Bei
ng a
Frie
nd•
Sur
at d
ari
saha
bat
•S
urat
und
anga
npe
sta
ulan
gta
hun
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
ben
tuk
teks
lisa
nfu
ngsi
onal
pen
dek
sede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
lisa
n se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
deng
anlin
gkun
gan
seki
tar
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
mon
olog
pen
dek
sede
rhan
a m
engg
unak
anra
gam
bah
asa
lisan
sec
ara
akur
at, l
anca
r, da
n be
rter
ima
untu
k be
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r da
lam
teks
berb
entu
k de
scrip
tive
dan
reco
unt
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,fo
to d
iri/
tem
an, k
artu
unda
ngan
ulan
g ta
hun
men
ging
kari
fakt
a
8 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•M
eres
pons
mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al p
ende
kse
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
•M
eres
pons
mak
na d
anla
ngka
h re
torik
a da
lam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na s
ecar
aak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
aya
ng b
erka
itan
deng
anlin
gkun
gan
seki
tar
dala
m te
ksbe
rben
tuk
desc
riptiv
e da
nre
coun
t
Writ
ing
•K
artu
pos
•Te
ks b
erju
dul
Tips
on
Bei
ng a
Frie
nd•
Sur
at d
ari
saha
bat
•S
urat
und
anga
npe
sta
ulan
g ta
hun
berd
asar
kan
ciri-
cirin
ya
Writ
ing
•M
enja
wab
pert
anya
anba
caan
•M
erek
ayas
aka
limat
unt
ukak
tivita
s ya
ngak
an d
atan
g•
Men
desa
in d
anm
erek
ayas
a ka
rtu
unda
ngan
unt
uksu
atu
acar
a•
Mel
engk
api
kalim
at r
umpa
ng•
Men
desk
ripsi
kan
sese
oran
g
4 ×
40m
enit
Jeni
sta
giha
n:pe
rtan
yaan
baca
an,
kart
uun
dang
an,
peng
amat
anpe
mba
caan
,si
kap
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2A,
kart
uun
dang
an,
foto
diri
/te
man
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
desc
riptiv
e da
n re
coun
t unt
ukbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m te
ks tu
lis fu
ngsi
onal
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
•M
engu
ngka
pkan
mak
na d
anla
ngka
h re
torik
a da
lam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na d
enga
n
Writ
ing
•M
enja
wab
pert
anya
an•
Mel
engk
api f
orm
atpr
ogra
m k
egia
tan
•M
elen
gkap
ika
limat
rum
pang
•M
embu
at k
artu
unda
ngan
pes
ta
Writ
ing
Tes
tert
ulis
:M
enja
wab
pert
anya
an,
mem
buat
kart
uun
dang
anJe
nis
tagi
han:
latih
an, k
artu
unda
ngan
(1)
9KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
dala
m te
ksbe
rben
tuk
desc
riptiv
e da
nre
coun
t
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
emah
ami m
akna
dal
ampe
rcak
apan
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
sona
l sed
erha
na u
ntuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
eres
pons
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal (
toge
t thi
ngs
done
) da
nin
terp
erso
nal (
bers
osia
lisas
i)se
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
yang
mel
ibat
kan
tinda
ktu
tur:
mem
inta
, mem
beri,
men
olak
jasa
, mem
inta
dan
mem
beri
pend
apat
List
enin
gTe
ks d
ialo
g de
ngan
tem
a Tr
avel
yan
gm
emua
t car
am
eres
pons
perm
inta
anpe
ndap
at,
men
giku
ti ru
tepe
rjala
nan,
mer
espo
nsta
war
an ja
sa
List
enin
g•
Men
gide
ntifi
kasi
ungk
apan
men
awar
kan
jasa
,m
emin
ta ja
sa,
men
olak
pena
war
an ja
sa•
Men
gide
ntifi
kasi
ungk
apan
perm
inta
anpe
ndap
at,
mem
beri
pend
apat
,m
engi
kuti
rut
epe
rjala
nan,
•M
emah
ami m
akna
dala
m te
ks li
san
air a
nnou
ncem
ent
List
enin
g•
Men
deng
arka
ndi
alog
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•M
ende
mon
stra
si-
kan
dial
og y
ang
diba
caka
n ol
ehgu
ru•
Tuga
s ke
lom
pok
men
gana
lisa
mas
alah
•Tu
gas
indi
vidu
mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng•
Latih
an d
enga
npa
sang
an te
ntan
gca
ra m
emin
ta d
anm
embe
ri pe
ndap
at•
Men
deng
arka
ngu
ru m
emba
caka
npe
ngum
uman
di
band
ara
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
teks
lisa
nTe
s un
juk
kerja
:m
ende
mon
s-tr
asik
andi
alog
,m
engi
dent
ifi-
kasi
ungk
apan
-un
gkap
an,
Jeni
sta
giha
n:pe
ta
4 ×
40
men
it
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2A
(1)
Trav
el
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
n
Spe
akin
g•
Teks
lisa
nde
ngan
tem
aTr
avel
yan
g
Spe
akin
gM
ampu
men
gung
kapk
antin
dak
tutu
r ba
hasa
:
Spe
akin
g•
Tuga
s m
elen
gkap
ipa
ragr
af r
umpa
ng
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
og
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,pe
ta
10 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
-so
nal l
isan
pen
dek
sede
rhan
aun
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal (
toge
t thi
ngs
done
) da
nin
terp
erso
nal (
bers
osia
lisas
i)de
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
lisa
n se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r ya
ng m
elib
atka
n tin
dak
tutu
r: m
emin
ta, m
embe
ri,m
enol
ak ja
sa, m
emin
ta d
anm
embe
ri pe
ndap
at,
men
gide
ntifi
kasi
mas
alah
mem
uat c
ara
men
awar
kan
jasa
, men
erim
ata
war
an ja
sa,
men
olak
taw
aran
jasa
, mem
beri
pend
apat
,m
emin
tape
ndap
at,
men
olak
mem
beri
pend
apat
•M
enaw
arka
n ja
sa•
Men
olak
pena
war
an ja
sa•
Men
erim
ape
naw
aran
jasa
•M
embe
ri pe
ndap
at•
Mem
inta
pen
dapa
t•
Men
gide
ntifi
kasi
mas
alah
•M
ende
ngar
kan
cont
oh te
ks d
ialo
glis
an y
ang
diba
caka
n gu
ru•
Tuga
s in
divi
dum
elen
gkap
i dia
log
rum
pang
•M
erek
ayas
ape
naw
aran
jasa
berd
asar
kan
situ
asi y
ang
dita
war
kan
•Tu
gas
berp
asan
gan
mer
ekay
asa
perc
akap
an y
ang
mem
uat c
ara
men
awar
kan
jasa
,m
ener
ima
pena
war
an ja
sa,
men
olak
pena
war
an ja
sa,
mem
beri
pend
apat
,m
emin
ta p
enda
pat
•M
ende
mon
stra
si-
kan
dial
og d
ide
pan
kela
s
rum
pang
Tes
unj
ukke
rja:
men
guca
pkan
ungk
apan
-un
gkap
anm
enaw
arka
nja
sa,
men
erim
ata
war
an ja
sa,
men
olak
taw
aran
jasa
,m
emin
tape
ndap
at,
dan
mem
beri
pend
apat
Jeni
sta
giha
n:te
ks li
san,
peng
amat
an
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na te
ks tu
lisfu
ngsi
onal
dan
ese
i pen
dek
sede
rhan
a be
rben
tuk
desc
riptiv
e da
n re
coun
t ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
Rea
ding
•Te
ks g
amba
rte
ntan
g al
attr
ansp
orta
si•
3 bu
ah te
ksre
coun
t•
Boa
rdin
g pa
ss
Rea
ding
•M
enja
wab
pert
anya
an te
ksda
ri te
ks g
amba
rte
ntan
g al
attr
ansp
orta
si•
Men
gide
ntifi
kasi
teks
rec
ount
Rea
ding
•M
emba
ca te
ksga
mba
r da
nba
caan
•M
engi
dent
ifika
sige
neric
stru
ctur
eda
ri re
coun
t
Rea
ding
Tes
tert
ulis
:m
enja
wab
pert
anya
ante
ks,
mel
engk
api
para
graf
rum
pang
,
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,ga
mba
rke
ndar
aan
(1)
11KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
dala
m te
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
esei
ber
bent
ukde
scrip
tive
dan
reco
unt
pend
ek d
an s
eder
hana
deng
an u
capa
n, te
kana
n, d
anin
tona
si y
ang
bert
erim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
•M
eres
pons
mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al p
ende
kse
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
•M
eres
pons
mak
na d
anla
ngka
h re
torik
a da
lam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na s
ecar
aak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
aya
ng b
erka
itan
deng
anlin
gkun
gan
seki
tar
•Ja
dwal
pene
rban
gan
•M
embu
atpe
ngum
uman
di
dala
m p
esaw
at•
Men
gide
ntifi
kasi
bagi
an-b
agia
nm
obil
•M
engi
dent
ifika
siba
gian
-bag
ian
mob
il
mel
engk
api
bagi
an-
bagi
an m
obil,
mem
buat
ranc
anga
nai
ran
noun
ce-
men
tTe
s un
juk
kerja
:m
emba
cate
ks,
men
yebu
tkan
bagi
an-
bagi
an m
obil
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
desc
riptiv
e da
n re
coun
t unt
ukbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m b
entu
k te
ks tu
lisfu
ngsi
onal
pen
dek
sede
rhan
a
Writ
ing
•Te
ks g
amba
rte
ntan
g al
attr
ansp
orta
si•
3 bu
ah te
ksre
coun
t•
Boa
rdin
g pa
ss•
Jadw
alpe
nerb
anga
n
Writ
ing
•M
enja
wab
pert
anya
anba
caan
•M
enul
iska
nke
mba
li ge
neric
stru
ctur
e da
rire
coun
t•
Men
gide
ntifi
kasi
bagi
an-b
agia
nm
obil
•M
embu
at a
iran
noun
cem
ent
Writ
ing
•M
emba
cape
rtan
yaan
baca
an g
amba
r,re
coun
t•
Men
ulis
kan
kem
bali
teks
reco
unt
•M
emah
ami j
adw
alpe
nerb
anga
n•
Mem
buat
air
anno
unce
men
t
Writ
ing
Tes
tert
ulis
latih
an s
oal,
air
anno
unce
-m
ent
Jeni
sta
giha
n:ke
leng
kapa
nba
gian
-ba
gian
mob
il,ai
ran
noun
ce-
men
t
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,bo
ardi
ngpa
ss, j
adw
alpe
nerb
anga
n
(1)
12 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
deng
an m
engg
unak
an r
agam
baha
sa tu
lis s
ecar
a ak
urat
,la
ncar
, dan
ber
terim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
•M
engu
ngka
pkan
mak
na d
anla
ngka
h re
torik
a da
lam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na d
enga
nm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
tulis
sec
ara
akur
at, l
anca
r,da
n be
rter
ima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r da
lam
teks
berb
ernt
uk d
escr
iptiv
e da
nre
coun
t
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
emah
ami m
akna
dal
ampe
rcak
apan
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
sona
l sed
erha
na u
ntuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal d
an in
terp
erso
nal
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
yang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
kom
plai
n, m
embe
ri sa
ran,
men
anya
kan
kead
aan
sese
oran
g, d
an m
emin
tain
form
asi
List
enin
gTe
ks li
san
yang
bert
ema
Hea
lthya
ng m
emua
t car
am
eres
pons
kom
plai
n,pe
rtan
yaan
tent
ang
kond
isi s
eseo
rang
,pe
rmin
taan
info
rmas
i
List
enin
g•
Men
gide
ntifi
kasi
ungk
apan
kom
plai
n•
Men
gide
ntifi
kasi
ungk
apan
pert
anya
ante
ntan
g ko
ndis
ise
seor
ang
•M
engi
dent
ifika
siun
gkap
anpe
rmin
taan
info
rmas
i
List
enin
g•
Men
deng
arka
nte
ks li
san
yang
beris
i car
am
eres
pons
kom
plai
n,pe
rtan
yaan
tent
ang
kond
isi
sese
oran
g,pe
rmin
taan
info
rmas
i•
Mel
engk
api
perc
akap
anru
mpa
ng•
Mer
ekay
asa
perc
akap
an•
Mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng•
Men
dem
onst
rasi
-ka
n pe
rcak
apan
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
latih
anm
enja
wab
pert
anya
andi
alog
Tes
unju
kke
rja:
men
gide
ntifi
-ka
sipe
rmin
taan
info
rmas
i,pe
rmin
taan
keje
lasa
n, d
anp
ert
an
ya
an
kepe
mili
kan
,m
en
jaw
ab
sapa
anJe
nis
tagi
han:
peng
amat
an
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
(1)
Hea
lth
13KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal d
anin
terp
erso
nal l
isan
pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
deng
anm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
lisan
sec
ara
akur
at, l
anca
rda
n be
rter
ima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r ya
ngm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:ko
mpl
ain,
mem
beri
sara
n,m
enan
yaka
n te
ntan
gpe
rasa
an s
eseo
rang
,m
engu
ngka
pkan
sim
pati,
men
gung
kapk
an h
arap
an,
men
anya
kan
kese
hata
nse
seor
ang
Spe
akin
g•
Teks
lisa
nde
ngan
tem
aH
ealth
yan
gm
emua
t car
ako
mpl
ain,
mem
beri
sara
n,m
enan
yaka
nte
ntan
g pe
rasa
anse
seor
ang,
men
gung
kapk
ansi
mpa
ti,m
engu
ngka
pkan
hara
pan,
men
anya
kan
kese
hata
nse
seor
ang,
men
anya
kan
info
rmas
i
Spe
akin
g•
Mel
engk
api
perc
akap
anru
mpa
ng•
Mer
ekay
asa
perc
akap
anbe
rdas
arka
nsi
tuas
i yan
g ad
a•
Men
dem
onst
rasi
-ka
n di
alog
men
anya
kan
tent
ang
pera
saan
sese
oran
g,m
engu
ngka
pkan
sim
pati,
men
gung
kapk
anha
rapa
n,m
enan
yaka
nke
seha
tan
sese
oran
g•
Men
cari
gam
bar
yang
ses
uai
deng
anpe
rnya
taan
yan
gdi
baca
kan
Spe
akin
g•
Men
deng
arka
nco
ntoh
teks
dia
log
lisan
yan
gdi
baca
kan
guru
•Tu
gas
berp
asan
gan
men
dem
onst
rasi
kan
dial
og•
Tuga
sbe
rpas
anga
nm
erek
ayas
ape
rcak
apan
yan
gm
enek
anka
n ca
rako
mpl
ain,
mem
beri
sara
n,m
enan
yaka
nte
ntan
g pe
rasa
anse
seor
ang,
men
gung
kapk
ansi
mpa
ti,m
engu
ngka
pkan
hara
pan,
men
anya
kan
kese
hata
nse
seor
ang
•M
enyu
sun
kalim
atm
enja
di p
arag
raf
yang
bai
k•
Men
cari
gam
bar
yang
ses
uai
deng
anpe
rnya
taan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
perc
akap
anru
mpa
ng,
latih
an s
oal
Tes
unju
kke
rja:
men
dem
ons-
tras
ikan
dial
og,
mem
buat
dial
og r
inga
nJe
nis
tagi
han:
pela
fala
n,pe
nguc
apan
5 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
(1)
14 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al d
an e
sei
pend
ek s
eder
hana
ber
bent
ukde
scrip
tive
dan
reco
unt y
ang
berk
aita
n de
ngan
ling
kung
anse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
teks
tulis
fung
sion
al d
an e
sei
pend
ek b
erbe
ntuk
des
crip
tive
dan
reco
unt p
ende
k da
nse
derh
ana
deng
an u
capa
n,te
kana
n, d
an in
tona
si y
ang
bert
erim
a ya
g be
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
•M
eres
pons
mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al p
ende
kse
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
Rea
ding
•Te
ks b
erbe
ntuk
atur
an p
akai
sebu
ah o
bat
•S
ebua
h su
rat
kepa
da s
eora
ngsa
haba
t•
Seb
uah
teks
tent
ang
hal-h
alya
ng m
erus
akke
seha
tan
Rea
ding
•M
emah
ami a
tura
npe
mak
aian
oba
t•
Mem
ilih
topi
k ya
ngte
pat
•M
emah
ami
Med
ical
Que
stio
nnai
re•
Mem
baca
sur
atda
n te
ks d
enga
nla
fal d
an in
tona
siya
ng b
enar
Rea
ding
•M
emba
ca d
anm
enga
nalis
is te
ksun
tuk
men
capa
ipe
mah
aman
•M
enen
tuka
n to
pik
baca
an•
Mem
baca
pert
anya
anba
caan
Tes
tert
ulis
:m
enen
tuka
nto
pik
Tes
unju
kke
rja:
mem
baca
dosi
s ob
at,
teks
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
,pe
ngam
atan
4 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,do
sis
atur
anpa
kai o
bat,
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
teks
tulis
fung
sion
alda
n es
ei p
ende
k se
derh
ana
berb
entu
k de
scrip
tive
dan
reco
unt u
ntuk
ber
inte
raks
ide
ngan
ling
kung
an s
ekita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m te
ks tu
lis fu
ngsi
onal
Writ
ing
•Te
ks b
erbe
ntuk
atur
an p
akai
sebu
ah o
bat
•S
ebua
h su
rat
kepa
da s
eora
ngsa
haba
t•
Seb
uah
teks
tent
ang
hal-h
alya
ng m
erus
akke
seha
tan
Writ
ing
•M
enja
wab
pert
anya
anba
caan
•M
emili
h to
pik
yang
tepa
t•
Mel
engk
api
Med
ical
Que
stio
nnai
re•
Men
entu
kan
pasa
ngan
gam
bar
Writ
ing
•M
enjo
dohk
anga
mba
r de
ngan
jeni
s pe
nyak
it•
Men
jaw
abpe
rtan
yaan
baca
an•
Men
entu
kan
tem
a•
Mel
engk
api
Med
ical
Que
stio
nnai
re
Tes
tert
ulis
:la
tihan
soa
l,m
enen
tuka
nte
ma,
Med
ical
Que
stio
n-na
ire, s
urat
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
,pe
ngam
atan
5 ×
40
men
itB
uku
Effe
ctiv
eE
nglis
h 2A
,
(1)
15KTSP Effective Eng SMP 2A R1
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
yang
ses
uai
deng
anpe
rnya
taan
yan
gad
a•
Men
yusu
n ke
mba
lika
limat
aca
k un
tuk
men
jadi
par
agra
fya
ng b
aik
•M
erek
ayas
aka
limat
yan
g ba
ikse
suai
den
gan
gam
bar
yang
ada
•M
embu
at s
urat
untu
k sa
haba
t•
Men
entu
kan
gam
bar
yang
sesu
ai d
enga
npe
rnya
taan
•M
enyu
sun
kalim
atm
enja
di p
arag
raf
•M
enen
tuka
n ju
dul
yang
ses
uai
deng
an b
acaa
n•
Men
ulis
kan
kalim
atya
ng s
esua
ide
ngan
gam
bar
(1)
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
.. 20
0...
Gur
u K
elas
,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui
Kep
ala
Seko
lah,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
16 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 1 – 3/PlantsAlokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
manggunakan ungkapan meminta ijin, memberi ijin,tidak mengijinkan.
• Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tanamandengan benar.
• Siswa dapat mentransfer bacaan ke dalam diagram.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk de-scriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: merespons permintaan ijin
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, dan menolak memberi ijin
17KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Reading• Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descrip-
tive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasiyang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalamteks berbentuk descriptive dan recount
Writing• Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptivedan recount
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan permintaan ijin• Mengutarakan ungkapan memberi ijin• Mengutarakan ungkapan menolak memberi ijin• Mengenal bagian-bagian tanaman
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 1: Plants
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Guru mulai dengan membacakan dialog yang ada di appendix.• Guru meminta siswa untuk melengkapi percakapan rumpang yang ada
dan mendemonstrasikannya ke depan kelas.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan-ungkapan meminta ijin.
2) Reading• Guru meminta murid membaca teks tentang tanaman.
18 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
3) Writing• Guru meminta murid untuk melengkapi diagram tentang bagian
tanaman berdasarkan teks yang ada.• Guru meminta siswa menentukan bagian tanaman yang berguna.
C) Kegiatan Akhir• Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronunciation .• Siswa bermain menebak buah yang dideskripsikan dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 1: Plants
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan ungkapan • Sikap• Pengucapan ungkapan
2. Reading• Pembacaan teks
3. Writing• Tata bahasa • Ejaan, tanda baca
Cara penilaian• Tes lisan/tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 4 - 7/The Bogor Botanical GardenAlokasi Waktu : 8 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan meng-
gunakan ungkapan menyetujui, meminta persetujuan, dantidak menyetujui.
• Siswa dapat memetakan lokasi Bogor Botanical Garden.
19KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk de-scriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangatsederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar yang melibatkan tindak tutur: merespons permintaan persetujuan
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: menyetujui dan tidak menyetujui
Reading• Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descrip-
tive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasiyang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalamteks berbentuk descriptive dan recount
Writing• Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
20 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dala esei pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berin-teraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan permintaan persetujuan• Mengutarakan penggunaan ungkapan menyetujui• Mengutarakan ungkapan tidak setuju• Menulis paragraf deskriptif
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 2: The Bogor Botanical Garden
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam-siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Guru membacakan dialog dan siswa menirukan.• Siswa diminta memberi respons yang sesuai.• Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan lain dalam meminta persetujuan,
menyetujui, dan tidak menyetujui.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.• Siswa diminta merekayasa percakapan mengaplikasikan question tag.
2) Reading• Siswa diminta untuk membaca teks The Bogor Botanical Garden.
3) Writing• Siswa diminta memetakan paragraf tersebut ke dalam sebuah tabel.• Siswa diminta merekayasa kalimat menggunakan konjungsi but dan
although.C) Kegiatan Akhir
• Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.• Siswa bermain di Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 2: The Bogor Botanical Garden
21KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Penilaian1. Listening-Speaking
• Sikap• Penggunaan dan pengucapan ungkapan• Intonasi
2. Reading• Ketepatan pelafalan dan intonasi
3. Writing• Tata bahasa • Ejaan
Cara Penilaian• Penilaian guru • Tes tertulis
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 8 – 10/Tips on Being a FriendAlokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan memuji seseorang dan meres-pons pujian.
• Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitarmengungkapkan pendapat.
• Siswa dapat membuat rencana kegiatan.
Standar KompetensiListening• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
22 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek
sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindaktutur: memuji
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat
• Memahami makna dan merespons percakapan transaksional (to get thigs done)dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan mengunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar yang melibatkan tindak tutur: memuji
Reading• Membaca nyaring bermakna bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei
berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanandan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalamteks berbentuk descriptive dan recount
23KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Writing• Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptivedan recount
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan memuji • Membuat paragraf deskriptif• Mengutarakan ungkapan memuji • Menjawab pertanyaan teks• Mengungkapkan pendapat
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 2 Lesson 1: Tips on Being a Friend
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Guru menjelaskan ungkapan memuji seseorang.• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang memuji sesuatu.• Guru mengeluarkan sebuah benda. Siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya tentang benda itu.• Guru menjelaskan ungkapan untuk mengemukakan pendapatnya.
2) Reading• Siswa diminta untuk membaca kartu pos dari sahabat.• Siswa diminta untuk membaca teks tentang cara berteman.
3) Writing• Siswa diminta merekayasa kalimat untuk aktivitas di masa yang akan
datang.• Siswa diminta untuk membuat rencana kegiatan berbentuk format
tertentu.
24 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
C) Kegiatan Akhir• Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.• Siswa berpasangan melakukan percakapan berdasarkan teks yang ada.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 2 Lesson 1: Tips on Being a Friend
Penilaian1. Listening-Speaking
• Sikap• Penggunaan dan pengucapan ungkapan• Intonasi
2. Reading• Kemampuan menjawab pertanyaan• Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat
3. Writing• Penulisan istilah-istilah dengan benar• Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis • Penilaian guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 11 – 14/Inviting FriendsAlokasi Waktu : 8 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan mengundang seseorang.• Siswa dapat mendeskripsikan seseorang.• Siswa dapat mengungkapkan kegiatan yang akan datang.• Siswa dapat menulis surat undangan.
25KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindaktutur: mengundang
• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Speaking• Memahami makna dan merespons percakapan transaksional (to get thigs done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan mengunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang
• Mengungkpan makna dalam monolog pendek sederhana menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Reading• Membaca nyaring bermakna bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei
berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanandan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
26 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Writing• Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptivedan recount
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan undangan• Mengundang seseorang• Mengidentifikasi permintaan tentang deskripsi seseorang• Mendeskripsikan seseorrang• Mengungkapkan kegiatan yang akan datang• Menulis surat undangan
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 2 Lesson 2: Inviting Friends
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.• Salah seorang siswa diminta untuk maju ke depan dan teman yang lain
diminta untuk mendeskripsikan tentang siswa yang maju.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang untuk latihan
penggunaan ungkapan untuk mendeskripsikan seseorang.• Siswa diminta untuk mencocokkan gambar dengan pernyataan.• Siswa berkelompok mendemonstrasikan play (adegan) dan kemudian
menjawab pertanyaan.• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan dalam mengundang
seseorang.2) Reading
• Siswa diminta menentukan sosok yang sudah dideskripsikan.• Guru menjelaskan penggunaan kalimat untuk aktivitas yang akan
datang.
27KTSP Effective Eng SMP 2A R1
• Siswa diminta untuk membaca percakapan antara 2 orang.3) Writing
• Siswa diminta merekayasa kalimat untuk aktivitas yang akan datang.• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang tentang deskripsi.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan teks surat dari sahabat.
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.• Bermain mendeskripsikan teman.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 2, Lesson 2: Inviting Friends• Kartu tentang tokoh• Foto diri/teman
Penilaian1) Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap• Keberanian berbicara
2) Reading• Intonasi • Pembacaan teks
3) Writing• Tata bahasa • Ejaan
Cara Penilaian• Tes tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 15 – 17/Happy Birthday
28 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Alokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
mengidentifikasi ungkapan selamat, memberi selamat.• Siswa dapat mengungkapkan kesukaan.• Siswa dapat mengakui dan mengingkari fakta.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindaktutur: memberi selamat, mengakui dan mengingkari fakta
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana denagn menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar yang melibatkan tindak tutur: mengakui dan mengingkari fakta
• Memahami makna dan merespons percakapan transaksional (to get thigs done)dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan mengunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar yang melibatkan tindak tutur: memberi selamat
Reading• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
29KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Writing• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan selamat• Memberi selamat• Mengungkapkan kesukaan• Mengakui fakta• Mengingkari fakta
Materi AjarBuku Effective English, Unit 2 Lesson 3: Happy Birthday
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan memberi selamat.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.• Siswa diminta melengkapi dialog rumpang berdasarkan teks.• Guru menjelaskan ungkapan mengakui dan mengingkari fakta.
2) Reading• Siswa diminta untuk membaca surat undangan.• Menentukan bentuk teks.
3) Writing• Siswa diminta untuk membuat surat undangan.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.• Siswa diminta merekayasa kalimat menggunakan perfect tense.
C) Kegiatan Akhir• Guru meminta siswa untuk menirukan pelafalan kata yang ada di pronun-
ciation yang dibacakan oleh guru.• Siswa diminta menjawab pertanyaan dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 2, Lesson 3: Happy Birthday• Surat undangan pesta ulang tahun/pernikahan
30 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap• Keberanian berbicara
2. Reading• Intonasi • Pembacaan teks
3. Writing• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 18 – 21/Means of TransportationAlokasi Waktu : 8 × 30 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan tawaran jasa.
• Siswa dapat mengutarakan ungkapan menawarkan jasa.• Siswa dapat menerima tawaran jasa dari seseorang.• Siswa dapat mengidentifikasi langkah retorika dan
membuat paragraf recount.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
31KTSP Effective Eng SMP 2A R1
ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk de-scriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta,memberi, menolak jasa, meminta dan memberi pendapat
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkantindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta dan memberi pendapat,mengidentifikasi masalah
ReadingMerespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima utuk berinteraksidengan lingkungan sekitar dalam teks berberntuk descriptive dan recount
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan tawaran jasa• Menerima tawaran jasa• Menolak tawaran jasa• Mengidentifikasi masalah• Mengenali langkah retorika dari recount• Membuat teks recount
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 3 Lesson 1: Means of Transportation
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
32 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.• Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Guru menjelaskan ungkapan menawarkan jasa, dan menerima tawaran
jasa.• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.• Siswa diminta untuk memberikan respons tawaran jasa.• Siswa diminta untuk mengidentifikasi suatu masalah.
2) Reading• Siswa diminta untuk membaca teks gambar.• Sisa diminta membaca dan mengenali langkah retorika teks recount.• Guru menjelaskan penggunaan konjungsi untuk paragraf narrative.• Siswa diminta untuk mengenali bagian-bagian mobil
3) Writing• Siswa dimimta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.• Siswa diminta untuk membuat teks recount.• Siswa diminta merangkai konjungsi untuk kegiatan berurutan menjadi
teks narrative.• Siswa diminta untuk melengkapi bagian-bagian mobil.
C) Kegiatan Akhir• Siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation.• Siswa diminta untuk menyebutkan merek mobil favorit dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 3, Lesson 1: Means of Transportation• Gambar mobil beserta bagian-bagiannya
Penilaian1) Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2) Reading• Intonasi dan pelafalan pembacaan teks
3) Writing• Penulisan• Tulisan
33KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Cara Penilaian• Tes tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 22 – 24/Your Ticket, Please!Alokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mengidentifikasi permintaan pendapat.
• Siswa dapat merespons tawaran.• Siswa dapat memberi dan menolak pendapat.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk de-scriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
34 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta danmemberi pendapat.
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkantindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta dan memberi pendapat
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasikan ungkapan permintaan pendapat• Mengidentifikasi ungkapan tawaran• Meminta pendapat seseorang• Memberikan pendapat• Menolak memberi pendapat• Menawarkan sesuatu• Menerima dan menolak tawaran
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 3 Lesson 2: Your Ticket, Please!
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.• Guru membacakan dialog dan siswa menirukan dialog tersebut.
B) Kegiatan Inti1) Listening-Speaking
• Siswa diminta melengkapi percakapan berdasarkan petunjuk yang ada.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang telah dilengkapi.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan meminta pendapat.• Siswa diminta merekayasa dialog berdasarkan situasi yang diberikan.
35KTSP Effective Eng SMP 2A R1
• Guru membacakan teks yang ada di appendix.• Guru menjelaskan tentang ungkapan menawarkan sesuatu.• Siswa diminta merekayasa percakapan menawarkan sesuatu kepada
orang lain.• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengganti topik pembicaraan.2) Reading
• Siswa diminta untuk mencermati boarding pass.• Siswa diminta untuk mencermati jadwal penerbangan pesawat.• Siswa diminta untuk mempelajari tiket pesawat.• Siswa diminta untuk meragakan air announcement yang ada di buku.
3) Writing• Siswa diminta melengkapi informasi yang hilang dari boarding pass.• Siswa diminta menjawab pertanyaan dari jadwal penerbangan pesawat.• Siswa diminta untuk membaca dialog dan menjawab pertanyaan.• Siswa diminta untuk merekayasa air announcement.
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta merekayasa percakapan dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 3, Lesson 2: Your Ticket, Please!
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi dan pelafalan pembacaan teks
3. Writing• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
36 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan/Lesson : 25 – 27/I Hope You Would Get Better SoonAlokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
mengidentifikasi ungkapan komplain, mengajukankomplain, memberi saran.
• Siswa dapat memahami dosis aturan pemakaian obat.• Siswa dapat menentukan topik sebuah leaflet kesehatan.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonalsederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindaktutur: komplain
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkantindak tutur: komplain, memberi saran
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
37KTSP Effective Eng SMP 2A R1
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan komplain• Mengajukan komplain• Memberi saran• Membaca dosis aturan pemakain obat• Menentukan topik sebuah leaflet kesehatan
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 1: I Hope You Would Get Better Soon
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.• Guru membacakan dialog yang ada dan siswa menirukan dialog.• Guru meminta 2 siswa memerankan dialog secara berpasangan.
B) Kegiatan Inti1) Listening-Speaking
• Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan mengajukan komplaindan bagaimana meresponsnya.
• Siswa diminta untuk merekayasa percakapan berdasarkan teks.• Siswa diminta merekayasa dialog berdasarkan situasi.• Siswa diminta untuk memberikan saran kepada seseorang.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.
2) Reading• Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dengan pernyataan yang
ada.• Siswa diminta untuk mencermati dosis aturan pemakaian obat.• Siswa diminta untuk mencermati sebuah leaflet tentang kesehatan.
3) Writing• Siswa diminta untuk menentukan topik dari sebuah leaflet.• Siswa diminta untuk menuliskan pengunaan adverb dengan benar.• Guru menjelaskan penggunaan adverb.• Siswa diminta untuk mengisi form Medical Questionnaire.
38 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta untuk menirukan pelafalan kata dalam pronunciation.• Siswa diminta untuk mengumpulkan data tentang penyakit yang paling
ditakuti oleh teman-teman sekelas.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 4, Lesson 1: I Hope You Would Get Better Soon• Dosis obat yang tertera di bungkus obat
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi dan pelafalan pembacaan teks
3. Writing• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Unit : 28 – 30/How Do You Feel?Alokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
mengidentifikasi pertanyaan tentang kondisi seseorang,menanyakan perasaan seseorang.
39KTSP Effective Eng SMP 2A R1
• Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitarmengungkapkan simpati, mengungkapkan harapan, danmenanyakan kondisi kesehatan seseorang.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonalsederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindaktutur: menanyakan keadaan seseorang
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkantindak tutur: menanyakan tentang perasaan seseorang, mengungkapkan simpati,mengungkapkan harapan, menanyakan kesehatan seseorang
ReadingMembaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai pendek berbentuk de-scriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasiyang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
40 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan pertanyaan tentang kondisi seseorang• Menanyakan tentang perasaan seseorang• Mengungkapkan simpati• Mengungkapkan harapan• Menanyakan kondisi seseorang
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 2: How Do You Feel?
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog berpasangan.• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dialog.• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk mengemukakan
pendapat, mengungkapkan simpati, dan harapan.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan teks.• Guru menjelaskan tentang ungkapan yang digunakan untuk mengatakan
sesuatu yang jujur tapi tidak menyenangkan.2) Reading
• Siswa diminta untuk membaca sebuah surat descriptive.• Siswa diminta untuk menjodohkan gambar yang sesuai dengan deskripsi
guru yang dibacakan di appendix.3) Writing
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan surat/teks.• Siswa diminta untuk menyusun kembali kalimat tidak berurutan.• Siswa diminta untuk merekayasa sebuah teks descriptive.
C) Kegiatan Akhir• Guru meminta siswa untuk melafalkan kata-kata di pronunciation.• Siswa dapat bermain dengan mengisi crossword puzzle.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 2: How Do You Feel?
41KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap• Keberanian berbicara
2. Reading• Intonasi dan pelafalan pembacaan teks
3. Writing• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMP ....Nama Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Unit : 31 – 33/Be HealthyAlokasi Waktu : 6 × 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk
mengidentifikasi ungkapan permintaan informasi, danmenanyakan informasi.
• Siswa dapat merekayasa kalimat menggunakan also dantoo.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
42 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
ReadingMemahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhanaberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonalsederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindaktutur: meminta informasi
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkantindak tutur: menanyakan informasi
ReadingMembaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai pendek berbentuk de-scriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasiyang berterima yag berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksidengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan permintaan informasi• Menanyakan informasi• Menggunakan konjungsi also dan too
Materi AjarBuku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 3: Be Healthy
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru masuk, memberi salam dan murid menjawab salam.
43KTSP Effective Eng SMP 2A R1
B) Kegiatan Inti1. Listening-Speaking
• Siswa menjodohkan gambar sesuai dengan deskripsi yang dibacakanoleh guru di appendix.
• Guru menjelaskan tentang penggunaan have/has.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Guru menjelaskan tentang penggunaan also dan too.
2. Reading• Siswa diminta untuk membaca teks tentang kesehatan.• Merekayasa kembali kalimat dengan menggunakan have.
3. Writing• Siswa diminta menentukan judul yang tepat sesuai dengan isi bacaan.• Siswa diminta menentukan kalimat bahwa kalimat itu benar atau salah.• Siswa diminta menyusun paragraf sesuai dengan gambar yang ada.
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta untuk merekayasa sebuah dialog berdasarkan situasi yang
sudah ditentukan dan mendemonstrasikannya ke depan kelas.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2A, Unit 4, Lesson 3: Be Healthy
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap2. Reading
• Intonasi dan lafal pembacaan teks3. Writing
• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis • Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Kelas,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
44 KTSP Effective Eng SMP 2A R1
Daftar Pustaka
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
HS, Soegeng. 2007. Effective English 2A. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.