efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe...

82

LAMPIRAN

82

83

LAMPIRAN 1

SURAT IZIN DAN KETERANGAN PENELITIAN

90

LAMPIRAN 2

SOAL DAN KUNCI JAWABAN PRETEST DAN

POSTTEST

91

SOAL PRETEST SEBELUM VALIDITAS

Mata Pelajararan : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas : 5 (Lima)

Materi : Kegiatan Ekonomi di Indonesia

Tanggal Pelaksanaan :

Nama :

Nomor :

SD :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling

benar!

1. Salah satu contoh produksi yang dihasilkan oleh sektor tekstil kecuali . . . .

a. Benang c. Kain

b. Mebel d. Gula

2. Perusahaan yang mempunyai anggota aktif dan pasif adalah ....

a. PT c. CV

b. BUMN d. firma

3. Berikut ini yang bukan termasuk ciri dari koperasi adalah ....

a. Mengutamakan kesejahteraan anggota c. Berasaskan kekeluargaan

b. Mengutamakan keuntungan d. Bentuknya usaha bersama

4. Negara Indonesia disebut sebagai negara agraris karena sebagian besar

penduduknya bekerja sebagai ....

a. Petani c. Pedagang

b. Nelayan d. Pengrajin

5. Berikut ini yang termasuk tanaman perkebunan adalah ....

a. Padi, jagung, kacang c. Coklat, teh, padi

b. Tebu, singkong, ketela d. Teh, kopi, cokelat

6. Kerajinan perak yang terkenal terdapat di Kota ....

a. Jakarta c. Yogyakarta

92

b. Semarang d. Surabaya

7. Koperasi berasal dari kata cooperation yang berarti ....

a. Bergotong royong c. Bekerja keras

b. Bekerja sama d. Bekerja sungguh-sungguh

8. Jenis usaha yang mengolah bahan baku menjadi barang jadi disebut ....

a. Produsen c. Pertanian

b. Distribusi d. Industri

9. Guru bekerja di bidang ....

a. Layanan masyarakat c. Kerja sosial

b. Layanan pendidikan d. Jasa

10. Pedagang yang tidak menetap dan berdagang dengan berkeliling disebut ....

a. Pedagang tetap c. Pedagang kaki lima

b. Pedagang asongan d. Pedagang musiman

11. Usaha yang modalnya berasal dari satu orang adalah ....

a. Perusahaan perseroan c. Firma

b. Perusahaan terbatas d. Perusahaan perorangan

12. Perkebunan kelapa sawit terbesar di Indonesia adalah di Pulau. . . .

a. Sumatra c. Kalimantan

b. Jawa d. Papua

13. Koperasi adalah bentuk perekonomian yang sesuai dengan UUD 45 Pasal ....

a. 33 Ayat (1) c. 37 Ayat (1)

b. 33 Ayat (3) d. 27 Ayat (1)

14. Produk yang dalam pengolahannya membutuhkan peragian adalah ....

a. Tape, trasi c. Selai, tahu

b. Tempe, selai d. Tempe, tape

15. Bapak Koperasi Indonesia adalah ....

a. Ir. Soekarno c. Moh. Yamin

b. Suharto d. Moh. Hatta

16. Koperasi sebagai gerakan ekonomi rakyat terdapat pada ....

93

a. UU No. 25/1996 c. UU No. 26/1996

b. UU No. 26/1992 d. UU No. 25/1992

17. Bahan dasar pembuatan minyak goreng adalah ....

a. Kedelai c. Buah kelapa

b. Kacang d. Kelapa sawit

18. Kegiatan yang bertujuan menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen

disebut . . .

a. Produksi c. Konsumsi

b. Distribusi d. Distributor

19. Suatu kegiatan usaha yang memperoleh pendapatan dari kegiatan memperjual

belikan barang disebut . . . .

a. Usaha jasa c. Usaha dagang

b. Usaha produksi d. Usaha jasa dan produksi

20. Berikut ini adalah badan-badan usaha milik swasta, kecuali . . . .

a. Perum c. Koperasi

b. PT d. CV

21. Sandang, pangan, dan papan termasuk kebutuhan . . . .

a. Primer c. Tersier

b. Sekunder d. Tambahan

22. Pekerjaan peternak termasuk dalam bidang . . . . .

a. Jasa c. Pertanian

b. Industri d. Peternakan

23. Jenis usaha jasa lebih mengutamakan . . . .

a. Keahlian c. Fasilitas

b. Modal d. Tempat

24. Perusahaan penghasil barang disebut . . . . .

a. Agen c. Distibutor

b. Konsumen d. Produsen

25. Modal perseroan terbatas berasal dari . . . .

94

a. Saham c. Bank

b. Negara d. Perseorangan

26. Perusahaan negara yang bertujuan memberikan pelayanan kepada masyarakat

dan bukan semata-mata mencari untung adalah . . . .

a. BUMN c. Persero

b. Perum. d. Koperasi

27. Lambang koperasi yang berarti persahabatan erat adalah . . . .

a. Gigi beroda c. Rantai

b. Kapas padi d. Timbangan

28. Tukang cukur rambut adalah contoh usaha di bidang . . . .

a. Jasa c. Ekonomi

b. Industri d. Pertanian

29. Landasan idiil koperasi adalah . . . .

a. Pancasila c. GBHN

b. UUD 1945 d. Undang-undang

30. PT. KAI adalah BUMN di bidang. . . .

a. Pertanian c. Jasa

b. Industri d. Perdagangan

31. Badan usaha yang dimiliki oleh orang banyak di sebut . . . .

a. CV c. Perusahaan perseorangan

b. Firma d. PT

32. Tukang bangunan, montir contoh usaha dalam bidang . . . .

a. Jasa c. perikanan

b. Industri d. jasa

33. Kegiatan yang bertujuan menghasilkan barang atau jasa disebut . . . .

a. Produsen c. Distribusi

b. Produksi d. Konsumsi

34. Lambang padi dan kapas adalah . . . .

a. Kepribadian koperasi rakyat Indonesia

95

b. Sifat nasional koperasi

c. Kemakmuran yang diusahakan dan yang akan dicapai oleh koperasi

d. Kesatuan dan persatuan

35. Yang bukan contoh Badan Usaha Perseorangan adalah . . . .

a. Usaha pakaian dengan nama “Toko Busana Melati”

b. Penjahit

c. Bengkel

d. Rumah makan

KUNCI JAWABAN SOAL PRE-TEST SEBELUM VALIDITAS

Kunci Jawaban :

1. D 11. A 21. A 31. D

2. C 12. A 22. D 32. D

3. B 13. D 23. A 33. B

4. A 14. D 24. D 34. C

5. D 15. C 25. D 35. A

6. D 16. A 26. D

7. B 17. D 27. B

8. D 18. B 28. A

9. D 19. C 29. B

10. C 20. C 30. C

96

SOAL POSTEST SEBELUM VALIDITAS


Kelas : 5 (Lima)

Materi : Masa Penjajahan Jepang dan Belanda


Nama :

Nomor :

SD :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang

paling benar!

1. Salah satu tokoh pejuang Indonesia yang dikenal dengan ”Bapak Pendidikan

Nasional” adalah . . . .

a. Ir. Soekarno c. Ki Hajar Dewantara

b. Moh. Hatta d. Kh. Mas Mansyur

2. Berikut ini yang menyusun Kongres pemuda adalah . . . .

a. Sugondo Joyopuspito c. Muhammad Yamin

b. Muhammad Tabrani d. Amir Syarifudin

3. Gambar di tunjukkan pada gambar samping adalah

pendiri . . . .

a. Sarikat Islam c. Muhammadiyah

b. Isdische Partij d. PNI

4. Tokoh yang berhasil menghapuskan sistem tanam paksa, dengan karangan

bukunya Max Havelaar adalah . . . .

a. Buyskes c. Suwardi Suryaningrat

b. K.H. Dewantoro d. Douwes Dekker

97

5. Perlawanan yang dilakukan oleh rakyat Singaparna untuk membela tanah air

dipimpin oleh . . . .

a. K.H. Mas Mansur c. K.H.Abdul Muis

b. K.H. Zainal Mustapa d. Abdul Jalil

6. Di bawah ini yang bukan merupakan anggota Empat Serangkai adalah . . . .

a. K.H. Zainal Mustafa c. K.H. Mas Mansur

b. K.H. Dewantara d. Ir. Soekarno

7. Pemberontakan yang dilakukan pejuang Indonesia di daerah Blitar di pimpin

oleh . . . .

a. K.H. Zaenal Mustapa c. Supriyadi

b. Tengku Abdul Djalil d. Ali Budiarjo

8. Kongres Pemuda II diselenggarakan di . . . .

a. Bandung c. Semarang

b. Jakarta d. Surabaya

9. Pernyataan-pernyayan di bawah ini tentang KH. Dewantoro benar, kecuali . . . .

a. tokoh pembebas tanam paksa

b. anggota tiga serangkai

c. anggota empat serangkai

d. bapak pendidikan

10. Dibawah ini ikrar sumpah pemuda. Kecuali . . . .

a. kami putra-putri Indonesia mengakui bertumpah darah satu, tanah air

Indonesia

b. kami putra-putri Indonesia mengakui berbangsa darah satu, tanah air

Indonesia

c. kami putra-puti Indonesia, mengakui berbangsa satu, bangsa Indonesia

d. kami putra-putri Indonesia, menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa

Indonesia

11. Pada Tanggal 21 Juli 1947, Belanda menyerang secara serentak daerah-daerah

Indonesia. Peristiwa itu dikenal sebagai . . . .

98

a. Agresi Militer Belanda I

b. Agresi Militer Belanda II

c. Agresi Militer Belanda III

d. Agresi Militer Belanda IV

12. Berikut ini adalah teman-teman yang membantu perlawanan Pangeran

Diponegoro, kecuali . . . .

a. Patih Danureja IV c. Kiai Maja

b. Pangeran Mangkubumi d. Sentot Alibasya

13. Perlawanan rakyat Maluku terhadap penjajahan Belanda dipimpin oleh . . . .

a. Pangeran Antasari c. Pangeran Diponegoro

b. Tuanku Imam Bonjol d. Kapitan Pattimura

14. Setelah Pangeran Hidayat ditangkap, perlawanan terhadap Belanda di Banjar

dilanjutkan oleh . . . .

a. Pangeran Tamjidillah c. Pangeran Diponegoro

b. Pangeran Antasari d. Pangeran Mangkubumi

15. Berikut ini adalah pemimpin Putera (Perjuangan Pusat Tenaga Rakyat), kecuali.

a. Moh. Toha c. Ir. Soekarno

b. Moh. Hatta d. Ki Hajar Dewantara

16. Tokoh pejuang Indonesia yang memimpin perlawanan rakyat Aceh di daerah

Pidie adalah. . . .

a. Cut Nyak Din c. Teuku Umar

b. Teungku Cik Di Tiro d. Panglima Polim

17. Pahlawan Pattimura mengadakan penyerbuan ke pos Belanda dan berhasil

merebut benteng Duurstede berasal dari . . . .

a. Maluku c. Kalimantan Selatan

b. Sulawesi Selatan d. Sumatra Barat

18. Perlawanan terhadap Belanda yang berhasil membunuh Jenderal J.P. Coen

dipimpin oleh. . . .

a. Sultan Ageng Tirtoyoso c. Sultan Agung

99

b. Sultan Trenggono d. Sultan Hasanudin

19. Tokoh pejuang Indonesia yang memimpin organisasi Masyumi adalah . . . .


b. Moh. Hatta d. K.H. Hasyim Asy’ari

20. Tokoh dibawah ini yang bukan merupakan pahlwan melawan penduduk jepang,

kecuali. . . .

a. Tengku Abdul Jalil c. K.H Zainil Mustofa

b. Supriadi d. Hasanudin

21. Cut Nyak Dien adalah pejuang wanita yang melanjutkan perjuangan suaminya

yang gugur akibat adanya siasat dan adu domba oleh Belanda. Cut Nyak Dien

berasal dari . . . .

a. Minangkabau c. Sumatra Utara

d. Sulawesi Selatan d. Nangroe Aceh Darusalam

22. Tokoh dari Kota Solo yang memperjuangkan pedagang pribumi dari tekanan

Belanda adalah . . . .

a. Dr. Sutomo c. Husni Thamrin

b. Haji Samanhudi d. Douwes Dekker

23. Menurut Ki Hajar Dewantara kemunduran dan kemerosotan Indonesia adalah

akibat . . . .

a. Agama yang berbeda-beda

b. Suku bangsa yang terlalu banyak

c. Masalah pendidikan yang belum ditangani dengan baik

d. Ekonomi yang merosot

24. Berikut ini adalah bentuk perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang,

kecuali. . . .

a. Melalui perjuangan organisasi yang dibentuk oleh Jepang

b. Melalui pergerakan bawah tanah

c. Melalui perjuangan yang dilakukan rakyat

d. Melalui perjuangan organisasi yang dibentuk Belanda

100

25. Tujuan pertama bangsa Belanda datang ke Indonesia adalah . . . .

a. Mencari rempah- rempah c. Melakukan perdagangan

b. Menjajah d. Kongres

26. Otto Iskandadinata adalah tokoh pendiri . . . .

a. Paguyuban Pekalongan c. Paguyuban Bandung

b. Paguyuban Betawi d. Paguyuban Pasundan

27. Tokoh perintis kemajuan wanita Indonesia dengan perjuangan emansipasi

wanita adalah . . . .

a. R. A Kartini c. Sayuti Melik

b. Ibu Fatmawati d. Megawati Soekarno Putri

28. Yang menjabat sebagai sekertaris dalam pembentukan kongres pemuda adalah.

a. Moh. Hatta c. Moh. Yamin

b. Pattimura d. Hasanudin

29. Tokoh Perempuan Yang mendirikan Sekolah Istri di Bandung adalah. . . .

a. Dewi Sekarsari c. Ibu Fatmawati

b. Cut Nyak Dien d. Dewi Sartika

30. Seoorang Indo keturunan campuran Belanda Indonesia ysng menentang

penjajahan Belanda dan Mendirikan Indische partij adalah. . . . .

a. Moh Hatta c. Jan Pieterszoon Coe

b. Teuku Imam Bonjot d. Van louis

31. Siapa yang menjahit bendera Indonesia. . . .

a. Sayuti Melik c. Dewi Sartika

b. Ibu Fatmawati d. Cut Nyak Dien

32. Penyerahan kekuasaan oleh Belanda kepada Jepang dilaksanakan di . . . .

a. Java c. Jakarta

b. Banten d. Jawa Tengah

33. Organisasi yang didirikan Jepang sebagai alat propaganda . . . .

a. VOC c. PPKI

b. BPUPKI d. Indisce Partij

101

34. Alasan Sultan Agung belum berhasil menaklukan Belanda di Batavia . . . .

a. kalah dalam teknologi, kecurangan strategi belanda, kurangnya persenjataan

dan pasukan

b. karena tentara voc jauh lebih unggul

c. Mempertahankan Kemerdekaan

d. Tentara Jepang lebih banyak

35. Perlawanan rakyat Batak terhadap kekuasan Belanda dipimpin oleh . . . .

a. Teuku Umar c. Sisingamangaraja

b. Moh Yamin d. Soekarno

KUNCI JAWABAN SOAL POSTEST SEBELUM VALIDITAS

Kunci Jawaban :

1. C 11. A 21. D 31 B

2. A 12. B 22. A 32 C

3. B 13. A 23. C 33 B

4. D 14. B 24. B 34 A

5. A 15. B 25. A 35 C

6. C 16. C 26. D

7. A 17. A 27. A

8. D 18. A 28. C

9. B 19. D 29. D

10. B 20. B 30. C

102

LAMPIRAN 3

HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL

PRETEST DAN POSTTEST

103

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL PRE-TEST

1. Skor Tiap Butir Soal

NOMOR SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

S

I

S

W

A

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1

3 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1

4 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

7 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0

9 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1

10 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1

11 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1

12 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 11 0 0 1 1

13 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0

15 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0

16 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0

17 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0

19 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1

20 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1

21 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

22 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0

23 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1

104

2. Uji Validitas dan Reliabilitas Tahap I

a. Uji Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,857 35

b. Uji Validitas

No.

Soal

Corrected Item-Total

Correlation r Kritis Keputusan

1. 0, 306 0, 3 Valid

2. 0 0, 3 Tidak valid

3. 0, 277 0, 3 Tidak valid

4. 0, 616 0, 3 Valid

5. 0, 732 0, 3 Valid

6. 0, 641 0, 3 Valid

7. 0, 421 0, 3 Valid

8. 0,100 0, 3 Tidak valid

9. 0 0, 3 Tidak valid

10. 0, 480 0, 3 Valid

11. 0, 319 0, 3 Valid

12. 0, 672 0, 3 Valid

13. 0, 401 0, 3 Valid

14. 0, 034 0, 3 Tidak valid

15. 0, 501 0, 3 Valid

16. 0, 310 0, 3 Valid

17. 0, 389 0, 3 Valid

18. 0, 401 0, 3 Valid

19. 0, 489 0, 3 Valid

20. 0, 120 0, 3 Tidak valid

21. 0, 151 0, 3 Tidak valid

22. 0, 638 0, 3 Valid

23. 0, 641 0, 3 Valid

24. 0, 007 0, 3 Tidak valid

25. 0, 416 0, 3 Valid

26. 0, 367 0, 3 Valid

27. 0, 672 0, 3 Valid

105

28. 0, 244 0, 3 Tidak valid

29. 0, 476 0, 3 Valid

30. 0, 403 0, 3 Valid

31. 0, 026 0, 3 Tidak valid

32. 0, 511 0, 3 Valid

33. 0, 439 0, 3 Valid

34. 0, 541 0, 3 Valid

35. 0, 497 0, 3 Valid

3. Uji Validitas Dan Reliabilitas Tahap II

Pada pengujian tahap II soal yang tidak valid, yakni soal nomor 2, 3, 8. 9, 19, 20,

21, 24, 28, 31 dihilangkan.

a. Uji Reliabilitas

b. Uji Validitas

No.

Soal



1. 0, 306 0, 3 Valid

4. 0, 616 0, 3 Valid

5. 0, 732 0, 3 Valid

6. 0, 641 0, 3 Valid

7. 0, 421 0, 3 Valid

10. 0, 480 0, 3 Valid

11. 0, 319 0, 3 Valid

12. 0, 672 0, 3 Valid

13. 0, 401 0, 3 Valid

15. 0, 501 0, 3 Valid

16. 0, 310 0, 3 Valid

17. 0, 389 0, 3 Valid

18. 0, 401 0, 3 Valid

19. 0, 489 0, 3 Valid

22. 0, 638 0, 3 Valid


Cronbach's

Alpha N of Items

,923 25

106

23. 0, 641 0, 3 Valid

25. 0, 416 0, 3 Valid

26. 0, 367 0, 3 Valid

27. 0, 672 0, 3 Valid

29. 0, 476 0, 3 Valid

30. 0, 403 0, 3 Valid

32. 0, 511 0, 3 Valid

33. 0, 439 0, 3 Valid

34. 0, 541 0, 3 Valid

35. 0, 497 0, 3 Valid

107

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL POST-TEST

1. Skor Tiap Butir Soal

NOMOR SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

S

I

S

W

A

1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1

3 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1

4 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

7 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0

9 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1

10 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1

11 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1

12 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 11 0 0 1 1

13 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0

15 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0

16 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0

17 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0

19 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1

20 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1

21 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

22 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0

23 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1

108

2. Uji Validitas dan Reliabilitas Tahap I

c. Uji Reliabilitas


Cronbach's Alpha N of Items

,857 35

d. Uji Validitas

No.

Soal



1. 0, 307 0, 3 Valid

2. 0, 401 0, 3 Valid

3. 0, 216 0, 3 Tidak valid

4. 0, 423 0, 3 Valid

5. 0,345 0, 3 Valid

6. 0,309 0, 3 Valid

7. 0,367 0, 3 Valid



10. 0,320 0, 3 Valid

11. 0,420 0, 3 Valid

12. 0,601 0, 3 Valid


14. 0,701 0, 3 Valid

15. 0,603 0, 3 Valid

16. 0,201 0, 3 Tidak valid

17. 0,222 0, 3 Tidak valid

18. 0,489 0, 3 Valid

19. 0,788 0, 3 Valid

20. 0,345 0, 3 Valid

21. 0,456 0, 3 Valid

22. 0,135 0, 3 Tidak valid

23. 0,478 0, 3 Valid

24. 0,467 0, 3 Valid

25. 0,457 0, 3 Valid

26. 0,122 0, 3 Tidak valid

27. 0,653 0, 3 Valid

28. 0,456 0, 3 Valid

29. 0,654 0, 3 Valid

109

30. 0,046 0, 3 Tidak valid

31. 0,543 0, 3 Valid

32. 0,211 0, 3 Tidak valid

33. 0,674 0, 3 Valid

34. 0,456 0, 3 Valid

35. 0,222 0, 3 Tidak Valid

4. Uji Validitas Dan Reliabilitas Tahap II

Pada pengujian tahap II soal yang tidak valid, yakni soal nomor 3, 8, 9, 13, 16, 17,

22, 26, 30, 32, 35 dihilangkan.

c. Uji Reliabilitas

d. Uji Validitas

No.

Soal



1. 0, 307 0, 3 Valid

2. 0, 401 0, 3 Valid

4. 0, 423 0, 3 Valid

5. 0,345 0, 3 Valid

6. 0,309 0, 3 Valid

7. 0,367 0, 3 Valid

10. 0,320 0, 3 Valid

11. 0,420 0, 3 Valid

12. 0,601 0, 3 Valid

14. 0,701 0, 3 Valid

15. 0,603 0, 3 Valid

18. 0,489 0, 3 Valid

19. 0,788 0, 3 Valid

20. 0,345 0, 3 Valid

21. 0,456 0, 3 Valid

23. 0,478 0, 3 Valid

24. 0,467 0, 3 Valid

25. 0,457 0, 3 Valid

27. 0,653 0, 3 Valid


Cronbach's

Alpha N of Items

,923 24

110

28. 0,456 0, 3 Valid

29. 0,654 0, 3 Valid

31. 0,543 0, 3 Valid

33. 0,674 0, 3 Valid

34. 0,456 0, 3 Valid

111

LAMPIRAN 4

SOAL DAN KUNCI JAWABAN PRETEST DAN

POSTTEST SETELAH VALIDITAS

112

SOAL PRETEST SETELAH VALIDITAS


Kelas : 5 (Lima)

Materi : Kegiatan Ekonomi di Indonesia


Nama :

Nomor :

SD :


paling benar!

1. Suatu kegiatan usaha yang memperoleh pendapatan dari kegiatan memperjual

belikan barang disebut . . . .

a. Usaha jasa c. Usaha dagang

b. Usaha produksi d. Usaha jasa dan produksi

2. Berikut ini yang termasuk tanaman perkebunan adalah . . . .

a. Padi, jagung, kacang c. Coklat, teh, padi

b. Tebu, singkong, ketela d. Teh, kopi, cokelat

3. Perusahaan yang mempunyai anggota aktif dan pasif adalah . . . .

a. PT c. CV

b. BUMN d. Firma

4. Pedagang yang tidak menetap dan berdagang dengan berkeliling disebut . . . .

a. Pedagang tetap c. Pedagang kaki lima

b. Pedagang asongan d. Pedagang musiman

5. Berikut ini yang bukan termasuk ciri dari koperasi adalah . . . .

a. Mengutamakan kesejahteraan anggota

b. Mengutamakan keuntungan

c. Berasaskan kekeluargaan

d. Bentuknya usaha bersama

113

6. Negara Indonesia disebut sebagai negara agraris karena sebagian besar

penduduknya bekerja sebagai . . . .

a. Petani c. Pedagang

b. Nelayan d. Pengrajin

7. Jenis usaha yang mengolah bahan baku menjadi barang jadi disebut . . . .

a. Produsen c. Pertanian

b. Distribusi d. Industri

8. Koperasi berasal dari kata cooperation yang berarti . . . .

a. Bergotong royong c. Bekerja keras

b. Bekerja sama d. Bekerja sungguh-sungguh

9. Usaha yang modalnya berasal dari satu orang adalah . . . .

a. Perusahaan perseroan c. Firma

b. Perusahaan terbatas d. Perusahaan perorangan

10. Koperasi sebagai gerakan ekonomi rakyat terdapat pada . . . .

a. UU No. 25/1996 c. UU No. 26/1996

b. UU No. 26/1992 d. UU No. 25/1992

11. Koperasi adalah bentuk perekonomian yang sesuai dengan UUD 45 Pasal . . . .

a. 33 Ayat (1) c. 37 Ayat (1

b. 33 Ayat (3) d. 27 Ayat (1)

12. Bahan dasar pembuatan minyak goreng adalah . . . .

a. Kedelai c. Buah kelapa

b. Kacang d. Kelapa sawit

13. Bapak Koperasi Indonesia adalah . . . .

a. Ir. Soekarno c. Moh. Yamin

b. Suharto d. Moh. Hatta

14. Produk yang dalam pengolahannya membutuhkan peragian adalah . . . .

a. Tape, trasi c. Selai, tahu

b. Tempe, selai d. Tempe, tape

15. Perkebunan kelapa sawit terbesar di Indonesia adalah di Pulau. . . .

114

a. Sumatra c. Kalimantan

b. Jawa d. Papua

16. Kegiatan yang bertujuan menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen

disebut . . . .

a. Produksi c. Konsumsi

b. Distribusi d. Distributor

17. Berikut ini adalah badan-badan usaha milik swasta, kecuali . . . .

a. Perum c. Koperasi

b. PT d. CV

18. Pekerjaan peternak termasuk dalam bidang . . . .

a. Jasa c. Pertanian

b. Industri d. Peternakan

19. Perusahaan penghasil barang disebut . . . .

a. Agen c. Distibutor

b. Konsumen d. Produsen

20. Sandang, pangan, dan papan termasuk kebutuhan . . . .

a. Primer c. Tersier

b. Sekunder d. Tambahan

21. Modal perseroan terbatas berasal dari . . . .

a. Saham c. Bank

b. Negara d. Perseorangan

22. Landasan idiil koperasi adalah . . . .

a. Pancasila c. GBHN

b. UUD 1945 d. Undang-undang

23. Perusahaan negara yang bertujuan memberikan pelayanan kepada masyarakat

dan bukan semata-mata mencari untung adalah . . . .

c. BUMN c. Persero

d. Perum. d. Koperasi

24. PT. KAI adalah BUMN di bidang. . . .

115

a. Pertanian c. Jasa

b. Industri d. Perdagangan

25. Yang bukan contoh Badan Usaha Perseorangan adalah . . . .

a. Usaha pakaian dengan nama “Toko Busana Melati”

b. Penjahit

c. Bengkel

d. Rumah makan

KUNCI JAWABAN SOAL PRETEST SETELAH VALIDITAS

Kunci Jawaban :

1. C 11. C 21. D

2. D 12. D 22. B

3. C 13. D 23. D

4. C 14. D 24. C

5. B 15. A 25. A

6. A 16. B

7. D 17. C

8. B 18. D

9. D 19. D

10. C 20. A

116

SOAL POSTTEST SETELAH VALIDITAS


Kelas : 5 (Lima)

Materi : Masa Penjajahan Belanda di Indonesia


Nama :

Nomor :

SD :


paling benar!

1. Salah satu tokoh pejuang Indonesia yang dikenal dengan ”Bapak Pendidikan

Nasional” adalah . . . .


b. Moh. Hatta d. Kh. Mas Mansyur

2. Pemberontakan yang dilakukan pejuang Indonesia di daerah Blitar di pimpin

oleh . . . .

a. K.H. Zaenal Mustapa c. Supriyadi

b. Tengku Abdul Djalil d. Ali Budiarjo

3. Tokoh yang berhasil menghapuskan sistem tanam paksa, dengan karangan

bukunya Max Havelaar adalah . . . .

a. Buyskes c. Suwardi Suryaningrat

b. K.H. Dewantoro d. Douwes Dekker

4. Perlawanan yang dilakukan oleh rakyat Singaparna untuk membela tanah air


a. K.H. Mas Mansur c. K.H.Abdul Muis

b. K.H. Zainal Mustapa d. Abdul Jalil

5. Di bawah ini yang bukan merupakan anggota Empat Serangkai adalah . . . .

117

a. K.H. Zainal Mustafa c. K.H. Mas Mansur

b. K.H. Dewantara d. Ir. Soekarno

6. Gambar di tunjukkan pada gambar samping adalah

pendiri . . . .

a. Sarikat Islam c. Muhammadiyah

b. Isdische Partij d. PNI

7. Kongres Pemuda II diselenggarakan di . . . .

a. Bandung c. Semarang

b. Jakarta d. Surabaya

8. Dibawah ini ikrar sumpah pemuda. Kecuali . . . .

a. Kami putra-putri Indonesia mengakui bertumpah darah satu, tanah air

Indonesia

b. Kami putra-putri Indonesia mengakui berbangsa darah satu, tanah air

Indonesia

c. Kami putra-puti Indonesia, mengakui berbangsa satu, bangsa Indonesia

d. Kami putra-putri Indonesia, menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa

Indonesia

9. Pernyataan-pernyataan di bawah ini tentang KH. Dewantoro benar, kecuali . . . .

a. Tokoh pembebas tanam paksa

b. Anggota tiga serangkai

c. Anggota empat serangkai

d. Bapak pendidikan

10. Berikut ini yang menyusun Kongres pemuda adalah . . . .

a. Sugondo Joyopuspito c. Muhammad Yamin

b. Muhammad Tabrani d. Amir Syarifudin

11. Pada Tanggal 21 Juli 1947, Belanda menyerang secara serentak daerah-daerah

Indonesia. Peristiwa itu dikenal sebagai . . . .

118

a. Agresi Militer Belanda I

b. Agresi Militer Belanda II

c. Agresi Militer Belanda III

d. Agresi Militer Belanda IV

12. Perlawanan rakyat Maluku terhadap penjajahan Belanda dipimpin oleh . . . .

a. Pangeran Antasari c. Pangeran Diponegoro

b. Tuanku Imam Bonjol d. Kapitan Pattimura

13. Berikut ini adalah teman-teman yang membantu perlawanan Pangeran

Diponegoro, kecuali . . . .

a. Patih Danureja IV c. Kiai Maja

b. Pangeran Mangkubumi d. Sentot Alibasya

14. Setelah Pangeran Hidayat ditangkap, perlawanan terhadap Belanda di Banjar

dilanjutkan oleh . . . .

a. Pangeran Tamjidillah c. Pangeran Diponegoro

b. Pangeran Antasari d. Pangeran Mangkubumi

15. Tokoh pejuang Indonesia yang memimpin perlawanan rakyat Aceh di daerah

Pidie adalah . . . .

a. Cut Nyak Din c. Teuku Umar

b. Teungku Cik Di Tiro d. Panglima Polim

16. Tokoh pejuang Indonesia yang memimpin organisasi Masyumi adalah . . . .


b. Moh. Hatta d. K.H. Hasyim Asy’ari

17. Pahlawan Pattimura mengadakan penyerbuan ke pos Belanda dan berhasil

merebut benteng Duurstede berasal dari . . . .

a. Maluku c. Kalimantan Selatan

b. Sulawesi Selatan d Sumatra Barat

18. Tokoh dibawah ini yang bukan merupakan pahlwan melawan penduduk jepang,

kecuali . . . .

a. Tengku Abdul Jalil c. K.H Zainil Mustofa

119

b. Supriadi d. Hasanudin

19. Perlawanan terhadap Belanda yang berhasil membunuh Jenderal J.P. Coen


a.Sultan Ageng Tirtoyoso c. Sultan Agung

b.Sultan Trenggono d. Sultan Hasanudin

20. Cut Nyak Dien adalah pejuang wanita yang melanjutkan perjuangan suaminya

yang gugur akibat adanya siasat dan adu domba oleh Belanda. Cut Nyak Dien

berasal dari . . . .

a.Minangkabau c. Sumatra Utara

b.Sulawesi Selatan d. Nangroe Aceh Darusalam

21. Tujuan pertama bangsa Belanda datang ke Indonesia adalah . . . .

a. Mencari rempah- rempah c. Melakukan perdagangan

b. Menjajah d. Kongres

22. Otto Iskandadinata adalah tokoh pendiri . . . .

a. Paguyuban Pekalongan c. Paguyuban Bandung

b. Paguyuban Betawi d. Paguyuban Pasundan

23. Tokoh perintis kemajuan wanita Indonesia dengan perjuangan emansipasi

wanita adalah . . . .

a. R. A Kartini c. Sayuti Melik

b. Ibu Fatmawati d. Megawati Soekarno Putri

24. Yang menjabat sebagai sekertaris dalam pembentukan kongres pemuda adalah.

a. Moh. Hatta c. Moh. Yamin

b. Pattimura d. Hasanudin

25. Tokoh Perempuan Yang mendirikan Sekolah Istri di Bandung adalah. . . .

a. Dewi Sekarsari c. Ibu Fatmawati

b. Cut Nyak Dien d. Dewi Sartika

120

KUNCI JAWABAN SOAL POSTTEST SETELAH VALIDITAS

Kunci Jawaban :

1. C 11. B 21. A

2. C 12. D 22. D

3. D 13. A 23. A

4. B 14. B 24. A

5. C 15. C 25. D

6. B 16. D

7. A 17. A

8. B 18. B

9. C 19. A

10. A 20. D

121

LAMPIRAN 5

RPP KELAS EKSPERIMEN

122

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELOMPOK EKSPERIMEN

Sekolah : SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : V/II

Materi Pokok : Perjuangan Kemerdekaan

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1x pertemuan)

Hari/ Tanggal :

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.2. Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada pada penjajah

Belanda dan Jepang.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi 6 tokoh-tokoh pejuang Indonesia melawan Jepang dan

Belanda.

2. Mengidentifikasi 3 ikrar sumpah pemuda.

3. Menjelaskan peranan perjuangan tokoh-tokoh Indonesia melawan Jepang dan

Belanda.

4. Menjelaskan anggota dalam penyusunan kongres pemuda II/ sumpah pemuda.

123

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi kelompok dalam permainan TTS, siswa dapat

mengidentifikasi 6 tokoh-tokoh pejuang Indonesia melawan Jepang dan

Belanda dengan benar.


mengidentifikasi 3 isi ikrar sumpah pemuda dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok dalam permainan TTS, siswa dapat menjelaskan

peranan perjuangan tokoh-tokoh Indonesia melawan Jepang dan Belanda

dengan benar.


anggota penyusunan kongres pemuda/sumpah pemuda dengan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian (respect ) Tekun ( diligence

Jujur ( fairnes ) Ketelitian ( carefulness)

F. Materi Pokok

Masa penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia (terlampir)

G. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : kooperatif

Metode Pembelajaran : jigsaw dengan permainan TTS

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Karakter

yang

diharapkan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak siswa

untuk berdoa, dan mengabsen siswa.

Disiplin 15

menit

2. Guru melakukan apersepsi dengan

mengajak siswa menyanyikan lagu

nasional “Hari Merdeka”.

Rasa hormat

dan perhatian

3. Guru melakukan tanya jawab: Komunikasi

124

a. Anak-anak, dari lagu yang baru saja

kita nyanyikan tahukah kalian

bagaimana perjuangan para

pahlawan untuk memperjuangkan

kemerdekaan?

b. Siapa nama-nama pahlawan yang

kalian kenal?

c. Adakah yang tentang ikrar sumpah

pemuda?

4. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan meginformasikan

tentang pokok bahasan yang akan

dipelajari

Tekun

Inti Eksplorasi

5. Guru menunjuk beberapa siswa untuk

membacakan teks tentang materi “usaha

dan kerja keras para tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan” yang

akan dijadikan permainan TTS

Disiplin 60

menit

6. Guru meminta siswa yang lain

menyimak.

Rasa hormat

dan perhatian

7. Siswa mengidentifikasi nama-nama

tokoh

ketelitian

Elaborasi

8. Siswa membentuk kelompok (4-5

orang) seorang siswa bertugas untuk

menjadi ketua kelompok dan sisanya

sebagai anggota kelompok

Tanggung

jawab

9. Ketua kelompok dari masing-masing

kelompok asal, maju ke depan untuk

mendapat materi dan lembar TTS.

Setiap ketua kelompok yang maju ke

depan di sebut kelompok ahli.

Disiplin

10. Masing-masing anggota dari kelompok

ahli kembali ke kelompok asal

125

11. Ketua kelompok membagi pertanyaan-

pertanyaan yang ada pada TTS kepada

anggotanya.

Kerjasama

12. Setiap anggota kelompok asal

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang

ada pada TTS

Ketelitian

13. Setelah TTS selesai di kerjakan masing-

masing anggota kelompok asal

berdiskusi untuk menjawab pertanyaan

yang tidak bisa dikerjakan oleh anggota

kelompoknya.

Kerjasama

14. Masing-masing ketua kelompok asal

maju ke depan untuk mempresentasikan

hasil diskusinya.

Tanggung

jawab

15. Kelompok lain menanggapi presentasi

tersebut.

Rasa hormat

dan perhatian

Konfirmasi

16. Guru membuka sesi Tanya jawab bagi

jawaban yang belum jelas

Jujur

17. Guru menentukan kelompok terbaik

berdasarkan kecepatan dan ketepatan

menjawab TTS dan hasil diskusi yang

telah dipresentasikan.

18. Guru memberi hadiah kepada kelompok

terbaik

Tanggung

jawab

Penutup 19. Siswa bersama guru membuat

kesimpulan

Kerjasama 30

menit

20. Siswa bersama guru melakukan refleksi

pembelajaran

Tekun

21. Siswa mengerjakan Tes formatif ketelitian

22. Guru menutup pembelajaran dengan

doa

kedisiplinan

126

I. Alat Dan Bahan/ Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan

a. Papan TTS

2. Sumber Belajar

a. KTSP SD Negeri Mangunsari 07

b. Promes

c. Silabus

d. Siti, Syamsiyah. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD. – Jakarta: Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Halaman 73-115

e. Yuliati, Reni. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD kelas 5. Jakarta: Pusat


f. Buku penunjang lain yang relevan.

J. Penilaian

1. Jenis Penilaian :

a. Proses : Unjuk kerja

b. Hasil Belajar : Tes

2. Bentuk Penilaian :

a. Unjuk kerja : Diskusi kelompok dan presentasi

b. Tes : Obyektif (pilihan ganda dan uraian) Instrumen (terlampir)

3. Teknik Penskoran :

Pilihan Ganda

a. Jika jawaban benar, skor 1

b. Jika jawaban salah, skor 0

c. Skor maksimum tiap soal 1 x 25 soal = 25

d. Skor minimum tiap soal jika dijawab 0 x 25 soal = 0

e. Skor maksimum : 25

127

Nilai tes formatif = Skor Pilihan ganda x 100

Skor maksimum

NA = 40% nilai proses + 60% nilai hasil

Salatiga,10 Febuari 2015

128

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Kelompok :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO. INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1. Jumlah pendapat yang disampaikan

2. Kejelasan menyampaikan substansi

3. Waktu yang digunakan untuk diskusi

N = Jumlah Skor X 100

12

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan :

Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat




Kejelasan menyampaikan substansi :

Skor 4 jika siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi

Skor 3 jika siswa jelas dalam menyampaikan substansi

Skor 2 jika siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi

Skor 1 jika siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi

129

Waktu yang digunakan untuk diskusi

Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit




LEMBAR TTS

Nama Anggota Kelompok:……………………………………………………………………

Waktu : 15 Menit

2

3

4

5

8

6

7 1 9

130

Mendatar

1. Ayam jantan dari timur.

2. Tokoh Perintis kemajuan wanita dari Jepara.

3. Pendaratan pertama Belanda di Indonesia di pimpin Coornelis dan Deendeles.

4. Pemimpin perlawanan rakyat banjar.

5. Kongsi dagagng Belanda.

Menurun

1. Daerah asal Imam Bonjol.

6. Tentara pembela tanah air.

7. Raja Mataram.

8. Nama Lain Thomas Matulesi.

9. Tokoh penghapus sistem tanam paksa.

KUNCI JAWABAN

Mendatar

1. Sultan Hasanudun

2. Kartini

3. Banten

4. Antasari

5. VOC

Menurun

1. Sumatra Barat

6. PETA

7. Sultan Agung

8. Pattimura

9. Douwes dekker

PEDOMAN PENSKORAN

Skor 1 : jika memberikan 1 jawaban benar

Skor maksimum tiap soal 1 x 10 soal = 10

Skor maksimum : 100 Skor Permainan = Skor Perolehan x 10

131

Rubrik Penilaian Presentasi

Nama : Kelas/Semester :

No.absensi : Sekolah :

No. INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1. Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi

2. Rasa percaya diri

3. Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan dari

kelompok lain

4. Penggunaan bahasa dalam presentasi

Jumlah Skor

Nilai = Jumlah skor perolehan X 100

16

Keterangan :

Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi:

Skor 4 Semua anggota kelompok berani menyampaikan hasil diskusi dengan

jelas

Skor 3 Hanya ada 1 orang dari anggota kelompok yang berani menyampaikan

presentasi

Skor 2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup

Skor 1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan presentasi

132

Rasa Percaya Diri

Skor 4 Rasa percaya diri tinggi, tegas, berani menatap audiense

Skor 3 Menyampaikan tegas tetapi tidak berani menatap audience

Skor 2 Menyampaikan dengan ragu-ragu

Skor 1 Tidak berani menyampaiakan

Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan kelompok lain

Skor 4 Berani menjawab 2 atau lebih pertanyaan kelompok lain dengan

jawaban yang tepat dan mudah dipahami.

Skor 3 Berani menjawab 1 pertanyaan dari pasangan lain dengan.

Skor 2 Berani menjawab namun jawaban kurang tepat

Skor 1 Tidak pernah menjawab pertanyaan dari kelompok lain Penggunaan

bahasa dalam presentasi.

jawaban tepat atau menambah jawaban teman

Skor 4 Presentasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia dengan tepat dan

komunikatif

Skor 3 Presentasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia namun kurang tepat

Skor 2 Menggunakan bahasa campuran (Bahasa Indonesia dan Bahasa

Daerah)

Skor 1 Tidak menggunakan Bahasa Indonesia

133

LAMPIRAN 6

RPP KELAS KONTROL

134

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELOMPOK KONTROL


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : V/II

Materi Pokok : Perjuangan Kemerdekaan

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1x pertemuan)

Hari/ Tanggal :

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia.

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda

dan Jepang.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi 6 tokoh-tokoh pejuang Indonesia melawan Jepang dan

Belanda.

2. Mengidentifikasi 3 ikrar sumpah pemuda.

3. Menjelaskan peranan perjuangan tokoh-tokoh Indonesia melawan Jepang dan

Belanda.

135

4. Menjelaskan anggota dalam penyusunan kongres pemuda II/ sumpah pemuda.

D. Tujuan Pembelajaran


mengidentifikasi 6 tokoh-tokoh pejuang Indonesia melawan Jepang dan

Belanda dengan benar.


mengidentifikasi 3 isi ikrar sumpah pemuda dengan benar.


peranan perjuangan tokoh-tokoh Indonesia melawan Jepang dan Belanda

dengan benar.


anggota penyusunan kongres pemuda/sumpah pemuda dengan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian (respect ) Tekun( diligence )

Jujur ( fairnes ) Ketelitian ( carefulness)

F. Materi Pokok

Masa penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia (terlampir)

G. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : konvensional ceramah bervariasi

Metode pembelajaran : ceramah bervariasi dengan permainan TTS (Diskusi,

Tanya jawab, Pnugasan)

136

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Karakter

Yang

Diharapkan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak

siswa untuk berdoa, dan mengabsen

siswa.

Disiplin 15

menit

2. Guru melakukan apersepsi dengan

mengajak siswa menyimak gambar

para pahlawan perjuangan

penjajahan Belanda dan Jepang.

Komunikasi

3. Guru melakukan tanya jawab:

a. Anak-anak, dari gambar pahlawan

ini adakah yang mengenalnya?

b. Siapa nama-nama pahlawan

tersebut?

c. Bagaimana Perjuangan para

pahlawan tersebut untuk melawan

penjajahan Belanda dan Jepang?

Komunikasi

4. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan meginformasikan

tentang pokok bahasan yang akan

dipelajari.

Ketekunan

Inti Eksplorasi

5. Siswa menyimak penjelasan guru

tentang masa penjajahan Belanda di

Indonesia.

Tanggung

jawab

60

menit

6. Siswa menyimak perta nyaan guru

tentang peranan tokoh-tokoh

pejuang Indonesia

Ketekunan

7. Siswa menyimak pertanyaan guru Ketekunan

137

tentang tokohtokoh pejuang

Indonesia melawan Jepang

8. Siswa menyimak peta asal pahlawan

perjuangan.

Ketekunan

Elaborasi

9. Guru membegi siswa dalam 5

kelompok.

Kerjasama

10. Guru membagikan lembar TTS. Tanggung

jawab

11. Guru memberi tugas mengerjakan

TTS

Tanggung

jawab

12. Siswa menuliskan jawaban pada

lembar TTS.

Ketelitian

13. Diskusi kelas untuk mencari

jawaban yang benar.

Kerja sama

Konfirmasi

14. Guru membuka sesi tanya jawab

untuk siswa yang masih belum jelas.

Ketelitian

15. Guru menentukan pemenang dalam

mengisi TTS

kejujuran

16. Guru memberikan hadiah bagi yang

memenangkan permainan TTS

Rasa hormat

dan perhatian

Penutup 17. Siswa bersama guru membuat

kesimpulan.

Kerjasama 20

menit

18. Siswa mengerjakan soal evaluasi ketelitian

19. Guru memberikan remidi bagi siswa

yang belum tuntas.

ketekunan

20. Guru menutup pembelajaran dengan

mengajak semua siswa berdoa

Kedisiplinan

138

I. Alat dan Bahan/ Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan

a. Gambar pahlawan

b. Peta

c. Lembar TTS

2. Sumber Belajar

a. KTSP SD Negeri 4 Mendenrejo Kradenan Blora

b. Promes

c. Silabus

d. Siti, Syamsiyah. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD. – Jakarta: Pusat


e. Yuliati, Reni. Ilmu Pengetahuan Sosil 5 untuk SD kelas IV. – Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Halaman 99-

121

f. Buku penunjang lain yang relevan

I. Penilaian

1. Jenis Penilaian:

a. Proses: Unjuk kerja

b. Hasil : Tes

2. Bentuk Penilaian:

a. Tes: Obyektif (Pilihan ganda)

3. Instrumen (terlampir)

Teknik Penskoran :

a. Jika jawaban benar, skor 1

139

b. Jika jawaban salah, skor 0

c. Skor maksimum tiap soal 1 x 25 soal = 25

d. Skor minimum tiap soal jika dijawab 0 x 25 soal = 0

e. Skor maksimum : 25

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimum

140

LEMBAR TTS

Nama Anggota Kelompok:……………………………………………………………………

Waktu : 15 Menit

2

3

4

5

8

6

7 1 9

141

Mendatar

6. Ayam jantan dari timur.

7. Tokoh Perintis kemajuan wanita dari Jepara.

8. Pendaratan pertama Belanda di Indonesia di pimpin Coornelis dan Deendeles.

9. Pemimpin perlawanan rakyat banjar.

10. Kongsi dagagng Belanda.

Menurun

1. Daerah asal Imam Bonjol.

6. Tentara pembela tanah air.

7. Raja Mataram.

8. Nama Lain Thomas Matulesi.

9. Tokoh penghapus sistem tanam paksa.

KUNCI JAWABAN

Mendatar

6. Sultan Hasanudun

7. Kartini

8. Banten

9. Antasari

10. VOC

Menurun

1. Sumatra Barat

6. PETA

7. Sultan Agung

8. Pattimura

9. Douwes dekker

PEDOMAN PENSKORAN

Skor 1 : jika memberikan 1 jawaban benar

Skor maksimum tiap soal 1 x 10 soal = 10

Skor maksimum : 100 Skor Permainan = Skor Perolehan x 10

142

LAMPIRAN 7

MATERI AJAR

143

MASA PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG DI INDONESIA

Gambar 1 Kapal-kapal VOC di Batavia

Pada abad ke-16 berlayarlah bangsa-bangsa Eropa ke wilayah Timur.

Diantaranya adalah Portugis, Spanyol, Inggris, dan Belanda. Tujuan mereka mencari

rempah-rempah. Selain itu mereka juga menyebarkan agama Kristen. Dari pelayaran

tersebut sampailah mereka ke Nusantara. Setelah sampai di Nusantara timbullah

keserakahan mereka. Semula mereka hanya berdagang kemudian mereka ingin

menguasai Nusantara. Diantara mereka yang paling lama menguasai dan menjajah

Indonesia adalah bangsa Belanda.

A. Penjajahan Belanda di Indonesia

Tahun 1596 Belanda di bawah pimpinan Cornelis de Houtman, pertama kali

mendarat di Banten. Tahun 1602 Belanda mendirikan kongsi dagang VOC

(Verenigde Oost Indische Compagnie) di Batavia untuk memperkuat kedudukannya.

VOC mempunyai hak istimewa disebut Octroi. Gubernur Jendral VOC pertama

Pieter Both, kemudian digantikan J. P. Coen.

144

Gambar 2 Cornelis dan Daendels

VOC ingin menguasai pusat-pusat perdagangan, seperti Batavia, Banten, Selat

Sunda, Makasar, Maluku, Mataram (Jawa), dan berbagai daerah strategis lain.

Belanda dapat menguasai Nusantara karena politik kejam mereka yaitu politik adu

domba. Belanda mengadu domba raja-raja di daerah sehingga mereka terhasut dan

terjadilah perang saudara dan perebutan tahta kerajaan. Belanda membantu

pemberontakan dengan meminta imbalan daerah kekuasaan dagang (monopoli

perdagangan). Akhir abad ke-18 VOC bangkrut dan dibubarkan tanggal 31 Desember

1799. Indonesia diperintah oleh Kolonial Belanda dengan gubernur jendral pertama

Daendels yang sangat kejam. Rakyat dipaksa kerja rodi membuat jalan sepanjang

1.000 km (dari Anyer–Panarukan), mendirikan pabrik senjata di Semarang dan

Surabaya juga membangun Pelabuhan Merak. Daendels digantikan Jansens yang

kemudian dikalahkan Inggris. Tahun 1816 Indonesia dikembalikan ke Belanda,

dengan Van den Bosch sebagai gubernur. Ia menerapkan politik tanam paksa.

Tujuannya untuk mengisi kas Belanda yang kosong.Tanam paksa menyengsarakan

rakyat, selain rakyat dipaksa menanam 1/5 tanahnya dengan ketentuan Belanda,

mereka juga dipaksa membayar pajak dan ganti rugi tanaman.

145

Tokoh yang Melawan Belanda

1. Sultan Agung Hanyakrakusuma dari Mataram (Tahun 1628 dan Tahun 1629)

Raden Mas Rangsang menggantikan Raden Mas Martapura dengan gelar

Sultan Agung Senapati Ing Alogo Ngabdurrachman. Ia adalah Raja Mataram yang

memakai gelar Sultan, sehingga lebih dikenal dengan sebutan Sultan Agung. Sultan

Agung memerintah Mataram dari tahun 1613–1645. Di

bawah pemerintahannya Kerajaan Mataram Mencapai

kejayaan. Dalam memerintah kerajaan, ia bertujuan

mempertahankan seluruh tanah Jawa dan mengusir

Belanda dari Batavia. Pada masa pemerintahannya,

Mataram menyerang ke Batavia dua kali (tahun 1628 Gambar 3 Sultan Agung

dan tahun 1629), namun gagal. Dengan kegagalan tersebut, membuat Sultan Agung

makin memperketat penjagaan daerah perbatasan yang dekat Batavia, sehingga

Belanda sulit menembus Mataram. Sultan Agung wafat pada tahun 1645 dan

digantikan putranya bergelar Amangkurat I.

2. Sultan Ageng Tirtayasa dari Banten (1650–1682)

Sultan Ageng Tirtayasa memerintah Banten dari tahun 1650–

1692. Di bawah pemerintahannya, Kerajaan Banten

mengalami masa kejayaan. Ia berusaha memperluas

kerajaannya dan mengusir Belanda dari Batavia. Banten

mendukung perlawanan Mataram terhadap Belanda di

Batavia. Sultan Ageng Tirtayasa memajukan aktivitas

perdagangan agar dapat bersaing dengan Belanda. Selain itu juga memerintahkan

pasukan kerajaan Banten untuk mengadakan perlawanan terhadap Belanda di

Batavia. Kemudian mengadakan perusakan perkebunan tebu milik Belanda di

Ciangke. Menghadapi gerakan tersebut, membuat Belanda kewalahan. Pada tahun

146

1671 Sultan Ageng Tirtayasa mengangkat putra mahkota menjadi raja pembantu

dengan gelar Sultan Abdul Kahar (Sultan Haji). Sejak saat itu Sultan Ageng Tirtayasa

beristirahat di Tirtayasa.

3. Sultan Hasanudin dari Makasar Sulawesi Selatan yang Mendapat Julukan

Ayam Jantan dari Timur Pada masa pemerintahan Sultan Hasanudin, Kerajaan Makasar mencapai masa kejayaan. Cita-cita Sultan Hasanudin untuk menguasai jalur perdagangan Nusantara mendorong perluasan kekuasaan ke kepulauan Nusa Tenggara. Hal itu mendapat tentangan

Belanda. Pertentangan tersebut sering menimbulkan

peperangan. Keberanian Sultan Hasanudin dalam memimpin

pasukan Kerajaan Makasar mengakibatkan kedudukan Belanda

semakin terdesak. Atas keberanian Sultan Hasanudin, Belanda

menjulukinya dengan sebutan “Ayam Jantan dariTimur”.

4. Pattimura (Thomas Matulesi) dari Maluku

Pada tanggal 16 Mei 1817 Rakyat Maluku di bawah

pimpinan Pattimura (Thomas Matulesi) mengadakan

penyerbuan ke pos Belanda dan berhasil merebut benteng

Duurstede. Dari Saparua perlawanan meluas ke tempat lain

seperti Seram, Haruku, Larike, dan Wakasihu. Hampir seluruh

Maluku melakukan perlawanan, sehingga Belanda merasa kewalahan. Pada tanggal

15 Oktober 1817, Belanda mulai mengadakan serangan besar-besaran. Pada bulan

November 1817 Thomas Matulesi berhasil ditangkap.

5. Imam Bonjol dari Sumatra Barat

Rakyat Minangkabau bersatu melawan Belanda. Terjadi pada tahun 1830–

1837. Perlawanan terhadap Belanda di bawah pimpinan Tuanku Imam Bonjol. Untuk

mengatasi perlawanan rakyak Minangkabau, Belanda menerapkan siasat adu domba.

Dalam menerapkan siasat ini Belanda mengirimkan pasukan dari Jawa di bawah

147

pimpinan Sentot Prawiradirja. Ternyata Sentot beserta pasukannya membatu kaum

padri. Karena itu Sentot ditangkap dan diasingkan ke Cianjur, Jawa Barat. Pada akhir

tahun 1834, Belanda memusatkan pasukannya menduduki

kota Bonjol. Tanggal 16 Juni 1835, pasukan Belanda

menembaki Kota Bonjol dengan meriam. Dengan tembakan

meriam yang sangat gencar Belanda berhasil merebut

Benteng Bonjol. Akhirnya pada tanggal 25 Oktober 1837

Tuanku Imam Bonjol menyerah. Dengan menyerahnya

Tuanku Imam Bonjol berarti padamlah perlawanan rakyat Minangkabau terhadap

Belanda.

6. Diponegoro (Ontowiryo) dari Yogyakarta (1825 – 1830)

Pangeran Diponegoro dengan nama kecil Raden Mas

Ontowiryo, putra sulung Sultan Hamengkubowono III, lahir

pada tahun 1785. Melihat penderitaan rakyat, hatinya tergerak

untuk memperjuangkannya. Perlawanan Diponegoro pemicu

utamanya adalah pemasangan tiang pancang membuat jalan

menuju Magelang. Pemasangannya melewati makam leluhur Diponegoro yang

dilakukan tanpa izin. Karenamendapat tentangan, pada tanggal 20 Juli 1825 Belanda

melakukan serangan ke Tegalrejo. Namun dalam serangan tersebut tidak berhasil

menemukan Diponegoro, karena sebelumnya Diponegoro telah memindahkan

markasnya di Selarong. Dalam perlawanan melawan Belanda Pangeran Diponegoro

dibantu Pangeran Mangkubumi, Sentot Pawirodirjo, Pangeran Suriatmojo, dan

Dipokusumo. Bantuan dari ulama pun ada, yaitu dari Kyai Mojo dan Kyai Kasan

Basri. Untuk mematahkan perlawanan Diponegoro, Belanda melaksanakan siasat

Benteng Stelsel (sistem benteng). Dengan berbagai siasat, akhirnya Belanda

berhasilmembujuk para pemimpin untuk menyerah. Melihat hal itu, Pangeran

148

Diponegoro merasa terpukul. Dalam perlawanannya akhirnya Pangeran Diponegoro

terbujuk untuk berunding. Dalam perundingan, beliau ditangkap dan diasingkan ke

Makasar sampai akhirnya meninggal dunia pada tanggal 8 Januari 1855.

7. Pangeran Antasari dari Banjarmasin

Perlawanan rakyat Banjar dipimpin oleh Pangeran Hidayat

dan Pangeran Antasari. Perlawanan tersebut terkenal

dengan Perang Banjar, berlangsung dari tahun 1859–

1863.Setelah Pangeran Hidayat ditangkap dan diasingkan

ke Cianjur, Jawa Barat perlawanan rakyat Banjar masih

terus dilakukan dipimpin oleh Pangeran Antasari. Atas

keberhasilan memimpin perlawanan, Pangeran Antasari diangkat sebagai pemimpin

agar tertinggi dengan gelar Panembahan Amiruddin Khalifatul Mukminin. Beliau

terus mengadakan perlawanan sampai wafat tanggal 11 Oktober 1862.

8. Sisingamangaraja XII dari Tapanuli Sumatra Utara

Sisingamangaraja lahir di Baakara, Tapanuli pada 1849

dan menjadi raja pada tahun 1867. Saat bertahta, ia sangat

menentang penjajah dan melakukan perlawanan, akibatnya ia

dikejar-kejar oleh penjajah. Setelah tiga tahun dikejar Belanda,

akhirnya persembunyian Sisingamangaraja diketahui dan

dikepung ketat. Pada saat itu komandan pasukan Belanda

meminta kembali agar ia menyerah dan menjadi Sultan Batak, namun

Sisingamangaraja tetap menolak dan memilih mati daripada menyerah. Akibat

peralatan canggih pihak Belanda, maka pasukan Sisingamangaraja XII mundur dan

bertahan di Benteng Parik Sabungan Pearaja Sion Parlilitan. Belanda dengan segala

macam tipu muslihat berhasil memancing Sisingamangaraja XII keluar dari Benteng

pertahanan dengan cara menawan permaisuri beserta keluarganya. Menyaksikan hal

tersebut Sisingamangaraja XII semakin marah dan terjadilah baku tembak yang sengit

149

sampai terjadi perang. Dalam pertempuran itu, putranya Patuan Nagari dan Patuan

Anggi termasuk panglima dan putrinya Lopain tewas tertembak. Melihat putrinya

Lopain tertembak Sisingamangaraja XII berlari dan merangkulnya sehingga tubuh

Raja itu terkena darah dan kekebalannya menjadi sirna. Pada waktu itulah, pimpinan

pasukan Belanda Kapten Chirtofel memerintahkan penembak yang mengakibatkan

gugurnya Sisingamangaraja XII pada tanggal 17 Juni 1907.

9. Teuku Umar dan Cut Nyak Dien dari Aceh

Teuku Umar dan Cut Nyak Dien adalah merupakan pahlawan dari Aceh.

Mereka berdua mengadakan perlawanan di Aceh Barat. Dalam perlawanannya

mereka menyerang pos-pos pertahanan Belanda. Untuk menghadapi perlawanan

tersebut Belanda menggunakan siasat adu domba, namun gagal. Dengan kegagalan

tersebut mengakibatkan Deijckerhoff dipecat dari jabatannya sebagai gubernur

militer. Kemudian Belanda menyusun siasat baru. Belanda mengirimkan Dr. Snouck

Hurgronje untuk menyelediki masyarakat Aceh dengan melakukan penyamaran.

Dalam penyamaran Dr. Snouck Hurgronje menyamar sebagai ulama dengan nama

Abdul Gafar. Berdasarkan hasil penyelidikan Abdul Gafar tersebut, Belanda

memperoleh petunjuk bahwa untuk menaklukkan Aceh harus digunakan siasat

kekerasan. Siasat ini membuat pasukan Teuku Umar kewalahan. Pada tanggal 11

Februari 1899, Teuku Umar gugur sebagai pahlawan bangsa. Perjuangan dilanjutkan

oleh istrinya Cut Nyak Dien dan Cut Meutia.

B. Pergerakan Nasional Indonesia

Pergerakan nasional adalah perjuangan yang mengikutsertakan seluruh rakyat

Indonesia. Latar belakang timbulnya pergerakan nasional adalah rasa senasib dan

sepenanggungan, penderitaan rakyat akibat penjajahan, rakyat yang tidak mempunyai

tempat mengadu nasib, adanya golongan terpelajar yang sadar akanperjuangan, dan

kemenangan Jepang melawan Rusia pada tahun 1905. Sesudah tahun 1908

150

perjuangan banyak ditempuh dengan jalan diplomasi. Kegagalan perjuangan sebelum

tahun 1908 disebabkan oleh beberapa hal sebagai berikut.

1. Belum ada persatuan dan kesatuan di seluruh Nusantara.

2. Perjuangan masih bersifat kedaerahan.

3. Kalah dalam persenjataan dan teknik perang.

Tokoh penting pergerakan nasional antara lain sebagai berikut.

1. R. A. Kartini lahir di Jepara 21 April 1879 Jawa Tengah. Menerbitkan buku

Habis Gelap Terbitlah Terang, cita-citanya ingin memajukan kaum wanita

sederajat dengan pria. Ia mendapat gelar pahlawan emansipasi wanita.

2. Dewi Sartika dari Jawa Barat. Ia mendirikan sekolah Kautaman Istri.

3. dr. Sutomo, pendiri Budi Utomo pada tangal 20 Mei 1908. BU adalah

organisasi pergerakan nasional pertama maka kelahirannya diabadikan

sebagai hari kebangkitan nasional yaitu tanggal 20 Mei.

4. K.H. Dewantoro lahir tanggal 2 Mei di Yogyakarta dengan nama kecil R.

Suwardi Suryaningrat. Jasa beliau adalah sebagai berikut.

A. Pendiri Indische Partij bersama Douwes Dekker dan dr. Cipto

Mangunkusuma. Mereka bertiga dikenal dengan nama Tiga Serangkai. IP

berdiri tanggal 25 Desember 1912 di Bandung dengan tujuan ingin

mempersatukan Indonesia mencapai kemerdekaan.

B. Pendiri Taman Siswa tanggal 3 Juli 1922 di Yogyakarta, organisasi

pendidikan dan kebangsaan. Ia mempunyai semboyan “Ing ngarso sung

tulodho, Ing madya mangun karso, Tut wuri handayani.” Karena jasa beliau

di bidang pendidikan beliau mendapat gelar Bapak Pendidikan Nasional. Dan

tanggal 2 Mei diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional

151

Ki Hajar Dewantoro

5. Douwes Dekker adalah mantan residen Lebak, ia menulis buku Max Havelaar

dengan nama samaran Multatuli. Isi buku menceritakan penderitaan rakyat

selama 31 tahun sewaktu dilaksanakan tanam paksa. Buku itu menggegerkan

warga Belanda, akhirnya tanam paksa dibubarkan. Douwes Dekker juga ikut

mendirikan Indische Partij. Tokoh lain yang ikut dalam pergerakan nasional

adalah Saman Hudi (pendiri SDI) dan Hos Cokroaminoto, K.H. Ahmad

Dahlan (pendiri Muhammadiyah), Ir. Soekarno, dan kawan-kawan (pendiri

PNI), dan Muh. Hatta (pendiri PI).

C. Peranan Sumpah Pemuda

Trikoro Darmo adalah organisasi pemuda pertama. Berdiri 7 Maret 1917

dipimpin oleh R. Satiman Wirjosandjojo. Tahun 1918 berganti nama dengan Jong

Java. Tahun 1917 Moh. Hatta mendirikan Jong Sumatranen Bond (JSB). Tahun 1918

pemuda Ambon mendirikan Jong Ambon. Setelah itu menyusul Jong Celebes, Jong

Batak, dan Sekar Rukun (Sunda). Tujuan mulia Trikoro Darmo yaitu sakti, budi, dan

bakti. Pada bulan Nopember 1925 organisasi itu mengadakan pertemuan di Jakarta

dan sepakat untuk berkumpul kembali. Pada bulan April 1926 diadakan kongres

pemuda I di Jakarta. Ketuanya adalah M. Tabrani dan Sumarto sebagai wakilnya.

Sekretarisnya adalah Jamaludin Adinegoro, dan Suwarso sebagai bendaharanya. Pada

tanggal 27–28 Oktober 1928 diadakan Kongres Pemuda II.

152

Ketua : Soegondo Djojopuspito

Wakil Ketua : Djoko Marsaid

Sekretaris : Moh. Yamin

Bendahara : Amir Syarifudin

Kongres Pemuda II menghasilkan Ikrar Sumpah Pemuda yang isinya sebagai berikut.

1. Kami putra-putri Indonesia, mengakui bertumpah darah yang satu, tanah air

Indonesia.

2. Kami putra-putri Indonesia, mengakui berbangsa satu, bangsa Indonesia.

3. Kami putra-putri Indonesia, menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa

Indonesia.

Sebelum sumpah pemuda dibacakan dinyanyikan lagu Indonesia Raya oleh

W.R. Supratman, setelah itu setiap pertemuan dimulai dinyanyikan lagu Indonesia

Raya untuk menggugah semangat pemuda. Pada tanggal 22 Desember 1928 diadakan

kongres organisasi wanita di Yogyakarta. Tanggal 22 Desember diperingati sebagai

Hari Ibu.

D. Pendudukan Jepang di Indonesia

Pada tanggal 11 Januari 1942 Jepang datang pertama kali di Tarakan

Kalimantan Timur. Tanggal 8 Maret 1942 Belanda menyerah tanpa syarat kepada

Jepang. Pada awal mulanya Jepang bersikap manis dengan propagandanya yaitu Tiga

A yang berisi Jepang Cahaya Asia, Jepang Pelindung Asia, Jepang Pemimpin Asia.

Tujuan 3A adalah untuk menggerakkan rakyat membantu Jepang. Tanggal 9 Maret

1943 dibentuk Putera (pusat tenaga rakyat) yang dipimpin oleh Empat Serangkai,

yaitu Ir. Soekarno, Moh. Hatta, K.H. Dewantara, dan K.H. Mas Mansur. Tahun 1944

153

Jepang membentuk Jawa Hokokai atau Perhimpunan Kebaktian Jawa untuk

kepentingan perang Jepang. Untuk membantu militer Jepang dibentuk organisasi

Seinendan, Fujinkai, Bogodan (pembantu polisi), Keibodan dan Heiho (pembantu

prajurit). Tahun 1943 dibentuk PETA (tentara pembela tanah air) dan giguyun

(tentara suka rela) yang bertugas mempertahankan wilayahnya. Untuk kepentingan

perang Jepang, rakyat diperas dan dipaksa bekerja. Jepang menggerakkan pekerja

paksa yaitu Romusha. Mereka dipaksa bekerja di tengah hutan, di tebing, pantai,

sungai untuk membuat lapangan terbang dan kubu-kubu pertahanan serta rel kereta

api. Romusha dipekerjakan di dalam dan luar negeri seperti Burma, Malaysia dan

Thailand. Akibat penjajahan Jepang, rakyat kelaparan, kurang pangan, dan sandang.

Rakyat dipaksa menanam padi sebanyak-banyaknya dan jarak untuk dijadikan

pelumas mesin-mesin dan pesawat. Jepang berkuasa di Indonesia selama kurang lebih

tiga setengah tahun. Beberapa tokoh pahlawan yang mengadakan perlawanan

terhadap Jepang,

yaitu:

1. Tengku Abdul Jalil dan Tengku Abdul Hamid memimpin perlawanan di

2. Aceh tahun 1942 dan 1944.

3. K.H. Zainal Mustafa di Singaparna Tasikmalaya Jawa Barat tahun 1944.

4. Pang Suma di Tayan Pontianak Kalimantan Barat tahun 1944.

5. L.Roemkorem di Papua tahun 1943.

6. Supriyadi di Blitar Jawa Timur tanggal 14 Februari 1945.

154

LAMPIRAN 8

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL

155

Lembar Observasi Aktivitas Guru

Kelompok Eksperimen

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan

TTS


Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

Kelas/Semester : 5/ II

Petunjuk :

Berikan tanda (v) pada pernyataan ya atau tidak sesuai dengan sintaks/langkah

pembelajaran yang diamati!

No. Langkah

kegiatan Aspek- Aspek yang

Diobservasi

Keterlaksanaan

Ya Tidak

1. Kegiatan Pra

Pembelajaran

1. Menyiapkan materi dan

media pembelajaran

yang akan digunakan.

V

2. Kegiatan

Pendahuluan

2. Membuka pelajaran

dengan salam

3. Absensi siswa

4. Melakukan apersepsi

dan motivasi

5. Menginformasikan

tujuan pembelajaran

6. Menginformasikan

langkah-langkah

pembelajaran dengan

menggunakan model

pembelajaran kooperatif

tipe jigsaw dengan

V

V

V

V

V

156

permaianan TTS

3. Kegiatan inti

pembelajaran

7. Memberikan materi

masa penjajahan

Belanda dan Jepang di

Indonesia yang akan

dibuat permaianan TTS.

8. Membimbing siswa

mengidentifikasi nama-

nama tokoh pahlawan.

9. Membimbing siswa

menuliskan nama- nama

pahlawan pada lembar

kerja siswa.

10. Membimbing siswa

dalam pembentukan

kelompok ahli dan

kelompok asal.

11. Membagikan materi dan

lembar TTS pada

kelompok asal.


berdiskusi dan

mengerjakan TTS.

13. Membimbing kelompok

ahli untuk mengajarkan

materi kepada kelompok

asal.


V

V

V

V

V

V

V

V

157

dalam melaporkan hasil

diskusi/presentasi.


tanya jawab atau

memberikan tanggapan

terhadap hasil presentasi.

16. Menentukan pemenang

dari pembelajaran

menggunakan model

pembelajaran kooperatif

tipe jigsaw dengan

permainan TTS.

17. Menilai siswa yang aktif

bertanya dan

memberikan pendapat

pada lembar penilaian

diskusi kelompok dan

presentasi.

18. Memberikan hadiah

kepada kelompok yang

terbaik dalam permainan

TTS.

V

V

V

V

4. Kegiatan

penutup


untuk membuat

kesimpulan.

20. Memberikan refleksi

pada siswa tentang

materi yang belum

V

V

158

dipahami.

21. Melaksanakan tes

evaluasi untuk mengukur

keberhasilan siswa

dalam pembelajaran.

22. Guru menutup pelajaran

dengan doa.

V

V

Salatiga, 11 Maret 2015

Peneliti

Nina Ratna Santika

292011227

159

Lembar Observasi Aktivitas Guru

Kelompok Kontrol

Penerapan Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS




Petunjuk :


pembelajaran yang diamati!

No. Langkah

kegiatan

Aspek- Aspek yang

Diobservasi

Keterlaksanaan

Ya Tidak

1. Pra

Pembelajaran

1. Memeriksa kesiapan

siswa dan ruang kelas

V

2. Kegiatan

Pendahuluan

2. Membuka pelajaran

dengan salam.

3. Melakukan apersepsi dan

motivasi.

4. Menginformasikan tujuan

pembelajaran.

5. Menginformasikan

langkah- langkah

pembelajaran dengan

menggunakan model

konvensional ceramah

bervariasi dengan

permainan TTS.

V

V

V

V

160

3. Kegiatan inti

pembelajaran

6. Memberikan materi masa

penjajahan Belanda dan

Jepang di Indonesia dan

lembar TTS.

7. Menyampaikan materi

dengan ceramah.

8. Memberikan pertanyaan-

pertanyaan pada siswa.

9. Membimbing siswa untuk

menjawab pertanyaan.


dalam pembentukan

kelompok.

11. Membagikan materi dan

lembar TTS pada

kelompok.


berdiskusi dalam

mengisi TTS.


dalam melaporkan hasil

diskusi/presentasi.


tanya jawab atau

memberikan tanggapan

terhadap hasil presentasi.

15. Menentukan pemenang

dari pembelajaran

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

161

permainan TTS.

16. Memberikan hadiah

kepada kelompok yang

terbaik dalam permainan

TTS.

V

4. Kegiatan

akhir

pembelajaran

17. Membimbing siswa untuk

membuat rangkuman.

18. Melakukan refleksi

tentang materi yang

belum dipahami siswa.

19. Melaksanakan tes evaluasi

untuk mengukur

keberhasilan siswa dalam

pembelajaran.

20. Guru menutup pelajaran

dengan doa

V

V

V

V

Salatiga, 25 Maret 2015

Peneliti

Nina Ratna Santika

292011227

162

LAMPIRAN 9

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL

163

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Kelompok Eksperimen

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan

TTS




Petunjuk :


pembelajaran yang diamati!Kisi Kisi Observasi Aktivitas Siswa

No. Langkah

Kegiatan Aspek yang diamati

Keterlaksanaan

Ya Tidak

1. Kegiatan

Awal

Pembelajaran

1. Kesiapan dalam

pembelajaran

(mempersiapkan

buku catatan dan

buku pelajaran)

2. Memperhatikan

penjelasan mengenai

pelaksanaan

pembelajaran yang

akan dilakukan

V

V

Kegiatan inti

pembelajaran

3. Siswa menyimak

materi masa

penejajahan Belanda

dan Jepang yang

akan dibuat

V

164

permainan TTS

4. Siswa aktif dalam

diskusi kelompok

dalam merangkaikan

jawaban TTS

5. Siswa disiplin dalam

pembelajaran


melaporkan hasil

diskusi/presentasi

V

V

V

Kegiatan

akhir

pembelajaran

7. Siswa aktif membuat

rangkuman materi

yang dipelajari ke

dalam buku catatan

8. Siswa aktif

melakukan kegiatan

refleksi

V

V

Salatiga, 11 Februari 2015

Peneliti

Nina Ratna Santika

292011227

165

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Kelompok Kontrol

Penerapan Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS




Petunjuk :

Berikan tanda (v) pada pernyataan ya atau tidak sesuai dengan

sintaks/langkahpembelajaran yang diamati!

No. Langkah

Kegiatan Aspek yang diamati

Keterlaksanaan

Ya Tidak

1. Kegiatan

Awal

Pembelajaran

1. Kesiapan dalam

pembelajaran

(mempersiapkan buku

catatan dan buku

pelajaran)

2. Memperhatikan

penjelasan mengenai

pelaksanaan

pembelajaran yang

akan dilakukan

V

V

Kegiatan inti

pembelajaran

3. Siswa menyimak

materi masa

penejajahan Belanda

dan Jepang yang akan

dibuat permainan TTS


V

V

166

diskusi kelompok

dalam merangkaikan

jawaban TTS

5. Siswa disiplin dalam

pembelajaran


melaporkan hasil

diskusi/presentasi

V

V

Kegiatan

akhir

pembelajaran

7. Siswa aktif membuat

rangkuman materi

yang dipelajari ke

dalam buku catatan

8. Siswa aktif melakukan

kegiatan refleksi

V

V

Salatiga,25 Maret 2015

Peneliti

Nina Ratna Santika

292011227

167

LAMPIRAN 10

SKOR HASIL PRETEST DAN POST TEST KELAS

EKSPERIMEN DAN KONTROL

168

Daftar Nilai Pre test hasil belajar Siswa kelas 5 SD N Mangunsari 07 dan SD N

Mangunsari 03 Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015

No.

Absen

Siswa

Nama Siswa Kelompok

Eksperimen

Ket.

Nama Siswa Kelompok

Kontrol

Ket.

1 Antoinus Febri 60 TT Andaru Ciptadhi 47 TT

2 Heri Supriyanto 70 T Lilatirta Indriani 62 TT

3 Mustafa Akena Farel 56 TT Nugroho Aditya 56 TT

4 Dwi Kurniawan 64 TT Rama Hardian 44 TT

5 Mutiara 80 T Andhika Dwi Andi 64 TT

6 Satria Putra 48 TT Anggun Anggraeni 68 T

7 Wahyu Wibowo 52 TT Anintdita Alfia P. 52 TT

8 Afif Arsal Setyadi 64 TT Aryo Ananto 56 TT

9 Ananda Bintang 56 TT Aulia Dwi Sekar K. 40 TT

10 Damar Setyo Pambudi 36 TT Briandanu Ardiansy 56 TT

11 Deri Zatria M 40 TT Dikky Setyo N. 44 TT

12 Dwi Utami 48 TT Daffa Kianu A.P. 72 T

13 Febrian Dido Aryadi 56 TT Diya Ayu Permata 80 T

14 Ghifani Ismi Asaf 40 TT Emanuel D.R. 60 TT

15 Fu Ketta Andra M 67 T Fitriani Sholehatun 70 T

16 Mona Aviona 56 TT Fitria Laiya M. 56 TT

17 Dandya Dafa G 40 TT Heri Erawati 40 TT

18 Siska Ramadani 44 TT Isti Khomah 56 TT

19 Surya Nanda K 56 TT Jihan Lufenti 72 T

20 Tegar Saputra M 72 T Leo 60 TT

21 Wibisono 32 TT Mario Bagus S. 40 TT

22 Wirdian Bagaskara 80 T Nahemia Peter S. 50 TT

23 Zhalma Putri Ardyana 65 T Sabrina Hidayah U.D. 40 TT

24 Aristo Nanda Utomo 40 TT Sapna Yoga Atlanta 70 T

25 Faisal Setiawan 56 TT Vina Sofie R. 52 TT

26 Kezia Lusiana 60 TT Wahyu Sinaring Tyas 50 TT

27 Wahyu Tri Astuti 40 TT

28 Welly Goretty S. 56 TT

29 Nawang Cahya Ka 56 TT

30 Andra Andika Putra 44 TT

31 Arkan Zulfar M. 65 T

Rata-

rata

55.3076923

55.41935

Keterangan

T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

169

Daftar Nilai Post test hasil belajar Siswa kelas 5 SD N Mangunsari 07 dan SD N

03 Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015

No.

Absen

Siswa

Nama Siswa Kelompok

Eksperimen Ket. Nama Siswa

Kelompok

Kontrol Ket.

1 Antoinus Febri 83 T Andaru Ciptadhi 68 T

2 Heri Supriyanto 58 TT Lilatirta Indriani 93 T

3 Mustafa Akena Farel 66 T Nugroho Aditya 62 TT

4 Dwi Kurniawan 66 T Rama Hardian 70 T

5 Mutiara 67 T Andhika Dwi Andi 54 TT

6 Satria Putra 66 T Anggun Anggraeni 56 TT

7 Wahyu Wibowo 68 T Anintdita Alfia P. 76 T

8 Afif Arsal Setyadi 70 T Aryo Ananto 70 T

9 Ananda Bintang 76 T Aulia Dwi Sekar K. 64 TT

10 Damar Setyo Pambudi 52 TT Briandanu Ardiansy 74 T

11 Deri Zatria M 74 T Dikky Setyo N. 52 TT

12 Dwi Utami 80 T Daffa Kianu A.P. 64 TT

13 Febrian Dido Aryadi 76 T Diya Ayu Permata 46 TT

14 Ghifani Ismi Asaf 80 T Emanuel D.R. 69 T

15 Fu Ketta Andra M 83 T Fitriani Sholehatun 62 T

16 Mona Aviona 83 T Fitria Laiya M. 48 TT

17 Dandya Dafa G 80 T Heri Erawati 72 T

18 Siska Ramadani 84 T Isti Khomah 72 T

19 Surya Nanda K 86 T Jihan Lufenti 64 TT

20 Tegar Saputra M 86 T Leo 74 T

21 Wibisono 88 T Mario Bagus S. 82 T

22 Wirdian Bagaskara 88 T Nahemia Peter S. 63 TT

23 Zhalma Putri Ardyana 90 T Sabrina Hidayah U.D. 78 T

24 Aristo Nanda Utomo 92 T Sapna Yoga Atlanta 80 T

25 Faisal Setiawan 97 T Vina Sofie R. 80 T

26 Kezia Lusiana 94 T Wahyu Sinaring Tyas 58 TT

27 Wahyu Tri Astuti 82 T

28 Welly Goretty S. 86 T

29 Nawang Cahya Ka 86 T

30 Andra Andika Putra 90 T

31 Arkan Zulfar M. 52 TT

Rata-

rata

78.15385 69.25806

Keterangan :

T: Tuntas

TT : Tidak Tuntas

170

LAMPIRAN 11

DOKUMENTASI

171

DOKUMENTASI KELAS EKSPERIMEN

Gambar 1

Pembentukan kelompok asal

Gambar 2

Pemberian 5 materi yang berbeda dan lembar

TTS

Gambar 3

Membentuk kelompok ahli

Gambar 4

Kelompok ahli berdiskusi tentang materi yang

diberikan

Gambar 5

Presentasi

Gambar 6

Tanya jawab dan menanggapi pertanyaan.

172

Gambar 7

Siswa bersama guru membuat kesimpulan.

Gambar 6

Siswa mengerjakan tes evaluasi.

173

DOKUMENTASI KELAS KONTROL

Gambar 8

Guru melakukan kegiatan apresepsi.

Gambar 9

Guru menyampaikan materi dengan ceramah.

Gambar 10

Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa.

Gambar 11

Siswa menyimak asal pahlawan perjuangan.

Gambar 10

Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan

membagi lembar TTS.

Gambar 11

Siswa mengerjakan TTS .

174

Gambar 12

Siswa melakukan Tanya jawab.

Gambar 13

Siswa mengerjakan tes evaluasi.

efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe...

Documents