EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DAN

PEMANFAATAN ALAT PERAGA PENGGARIS BILANGAN

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF PADA

PELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG CAMPURAN

KELAS IV SD GUGUS JAYABAYA KECAMATAN

GEMAWANG KABUPATEN TEMANGGUNG

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Wahyu Tri Jadmoko

NIM : 292008063

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DAN

PEMANFAATAN ALAT PERAGA PENGGARIS BILANGAN

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF PADA

PELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG CAMPURAN

KELAS IV SD GUGUS JAYABAYA KECAMATAN

GEMAWANG KABUPATEN TEMANGGUNG

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Wahyu Tri Jadmoko

292008063

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Jadmoko, Wahyu Tri 292008063. “Efektifitas Penggunaan Metode Demonstrasi dan

Pemanfaatan Alat Peraga Penggaris Bilangan Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan

Afektif Pada Pelajaran Matematika Operasi Hitung Campuran Kelas IV SD Gugus

Jayabaya Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung ”.Program studi S1 PGSD

FKIP Universitas Kristen Satyawacana Salatiga. Pembimbing: Adi Winanto, S.Pd,

M.Pd.

Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Alat Peraga Penggaris Bilangan, Hasil Belajar

Matematika ( Kognitif dan Afektif )

Salah satu hal yang harus diperhatikan seorang guru dalam proses pelaksanaan tugas pengajaran yaitu penggunaan metode dan pemanfaatan alat peraga yang tepat dalam mengajar. Peneliti menggunakan metode demonstrasi dan pemanfaatan alat peraga penggaris bilangan dalam penelitiannya dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan alat peraga garis bilangan terhadap hasil belajar terhadap hasil belajar ranah kognitif dan afektif siswa pada pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Gugus Jayabaya Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.

Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok diberi pre-test untuk mengetahui keadaan awal, post-test dan angket untuk mengetahui perbedaan setelah diberi perlakuan. Analisis data ranah kognitif dan afektif menggunakan uji homogenitas, normalitas, dan uji t. Untuk membuat kesimpulan dilihat dari hasil uji t yaitu uji beda kelas eksperimen dan kelas kontrol berupa hasil unjuk kerja siswa.

Hasil penelitian ini setelah dilaksanakan analisis data hasil dari uji t dan deskriptif data. Diketahui probabilitas signifikasi ranah kognitif 0,012 < 0,05 dengan rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 84,09 dan rata-rata kelas kontrol yaitu sebesar 68,30 dan signifikasi ranah afektif 0,004 < 0,05 dengan rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 19,07 dan rata-rata kelas kontrol yaitu sebesar 16,92, maka terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dengan metode konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan alat peraga pengaris bilangan efektif terhadap hasil belajar hasil belajar kognitif dan afektif siswa pada pelajaran Matematika kelas IV Sekolah Dasar Gugus Jayabaya Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Yang saya dengar, saya lupa. Yang saya lihat, saya ingat. Yang saya kerjakan,

saya paham (Konfusius).

2. Guru yang biasa-biasa memberitahu, guru yang baik menjelaskan,guru yang

lebih baik mendemonstrasikan, guru yang hebat mengilhami (William Arthur

Ward).

Karyaku ini kupersembahkan kepada :

1) Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi, serta

dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.

2) Kakak-kakakku tersayang Diah Eka Sukmawati,Renoldhi,Dwi Herlina dan Zudi

Aftoni yang selalu memberi do’a dan keceriaaan.

3) Keponakanku tercinta Aqila Zahra Rendika, Muhamad Zabhi Rendika dan Altafa

Lavezio yang selalu memberikan keceriaan.

4) Keluarga besarku yang senantiasa memberikan do’a, semangat serta dorongan.

5) Kekasihku tercinta yang selalu mendukung segala usaha dan karya.

6) Teman-teman seangkatan khususnya kelas G yang memberikan semangat serta

dorongan.

7) Almamaterku.

vi

KATA PENGANTAR

Dengan segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa

atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Efektivitas Penggunaan

Metode Demonstrasi dan Pemanfaatan Alat Peraga Penggaris Bilangan Terhadap

Hasil Belajar Kognitif dan Afektif Siswa Pada Pelajaran Matematika Operasi Hitung

Campuran Kelas IV Sekolah Dasar Gugus Jayabaya Kecamatan Gemawang

Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012” dengan baik.

Skripsi ini dilakukan mulai bulan Januari sampai bulan April 2012. Penulisan

skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan

studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak yang telah

membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari

tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak – pihak

tersebut adalah :

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi

izin bagi pelaksanaan program ini.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah membimbing

dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini

berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberi

pengarahan sehinggga skripsi ini dapat terselesaikan.

vii

5. Subindri, S.Pd., selaku kepala sekolah SD N 3 Gemawang Kecamatan

Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah memberikan ijin dalam

penelitian ini.

6. Sarwan, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N Karangseneng Kecamatan

Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah memberikan ijin dalam

penelitian ini.

7. Bapak/ibu guru SD N 3 Gemawang dan SD N Karangseneng Kecamatan

Gemawang Kabupaten Temanggung membantu peneliti selama melakukan

penelitian sampai dengan selesai.

8. Siswa-siswi SD N 3 Gemawang dan SD N Karangseneng Kecamatan

Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah ikut berpartisMatematikasi

dalam penelitian ini.

9. Bapak dan Ibu serta keluarga besar peneliti yang telah memberikan dukungan

baik moril maupun materiel. Terima kasih untuk perjuangan bapak dan ibu

selama ini.

10. Teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas G yang selalu saling dukung dan

membantu dalam melaksanakan penelitian ini.

11. Teman-teman satu kost yang penulis kasihi terima kasih untuk motivasi dan

kebersamaannya selama ini.

12. Sahabat-sahabat baik penulis yang selama ini telah memberikan semangat dan

motivasi serta dukungan.

13. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam melaksanakan program ini.

Penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah

kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini bermanfaat.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ............................................................................................... i

Abstrak ................................................................................................................ ii

Surat Pernyataan Keaslian Skripsi ................................................................ iii

Halaman Persetujuan ........................................................................................ iv

Moto dan Persembahan ...................................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... ...... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah......................................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 6

2.1.1 Metode Demonstrasi .......................................................................... 4

2.1.1.1 Pengertian Metode Demonstrasi .......................................... 6

2.1.1.2 Langkah-langkah Metode Demonstrasi ................................ 7

2.1.1.3 Kelemahan dan kelebihan Metode Demonstrasi .................. 8

2.1.2 Belajar ..…. .......................................................................................... 9

2.1.2.1 Pengertian Belajar .................................................................. 9

2.1.2.2 pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ........................ 11

2.1.2.3 Pengertian Hasil Belajar ........................................................ 13

2.1.2.4 Pngertian Alat Peraga ............................................................ 14

ix

2.1.2.5 Macam-macam Alat PeragaPembelajaran Matematika ....... 15

2.1.2.6 Kriteria Alat Peraga matematika ........................................... 17

2.1.2.7 Penggaris Bilangan ............................................................... 18

2.1.2.8 Penggunaan Alat Peraga matematika .................................... 20

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................................... 22

2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 24

2.4 Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ........................................................................... 27

3.1.1 Jenis Penelitian................................................................................................ 27

3.1.2 Desain Eksperimen ............................................................................ 27

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 28

3.2.1 Tempat Penelitian................................................................................ 28

3.2.2 Waktu Penelitian ................................................................................ 28

3.3. Variabel Penelitian ...................................................................................... 29

3.3.1 Variabel Independen .......................................................................... 29

3.3.2 Variabel Dependen ............................................................................. 31

3.4.Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................... 31

3.4.1 Populasi ……. .................................................................................... 31

3.4.2 Sampel ………… ............................................................................... 31

3.5. Teknik dan Instrumen Penggumpulan Data ............................................... 32

3.5.1 Teknik Penggumpulan Data .............................................................. 32

3.5.2 Teknik dan Instrumen Penggumpulan Data ..................................... 32

3.5.2.1 Tes…………………….. ...................................................... 33

3.5.2.2 Angket dan Kuesioner ........................................................... 34

3.5.3 Uji Coba Instrumen Penilaian ........................................................... 36

3.5.3.1 Uji Validitas Instrumen ....................................................... 36

3.5.3.1.1 Hasil Uji Validitas Tes ...................................... 36

3.5.3.1.2 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 38

x

3.5.3.2. Uji Reabilitas Instrumen .................................................... 39

3.5.3.3. Uji Reabilitas Instrumen Tes ( Kognitif ) ......................... 39

3.5.3.4. Uji Reabilitas Angket Motifasi Belajar ( Afektif ) .......... 40

3.6. Tehnik Analisis Data ................................................................................. 41

3.6.1 Analisis Data Tahap Awal ............................................................ 41

3.6.2 Tahap Uji Homoginitas ................................................................. 41

3.6.3 Uji Normalitas ................................................................................ 41

3.6.4 Tahap Pengujian Hipotesis ........................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ........................................................... 44

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian…………………. ........................................ 44

4.1.2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran…………………..................... 46

4.1.2.1 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kelas Eksperimen… .. 46

4.1.2.2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kelas Kontrol………. 48

4.2 Analisis Data …………. .............................................................................. 50

4.2.1 Hasil Uji Homogenitas …………. ..................................................... 50

4.2.2 Hasil Uji Normalitas .......................................................................... 51

4.2.2.1 Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ........................................................................ 51

4.2.2.2 Uji Normalitas Postt-test Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontro........................................................ ................ 53

4.2.2.3 Uji Normalitas Angket Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol.......................................................…....... 56

4.2.3 Hasil Uji T ......................................................................................... 58

4.2.3.1 Uji - T Postt-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............. 58

4.2.3.2 Uji - T Angket Motifasi Belajar Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ................................................................................. 60

4.3. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................................... 61

4.4. Pembahasan hasil Penelitian ...................................................................... 62

xi

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ........................................................................................................ 65

5.2 Saran .............................................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 68

LAMPIRAN .......................................................................................................... 70

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jumlah peserta Didik SD N 3 Gemawang Dan SD N Karangseneng 32

Tabel 3.2 Kisi–kisi Soal Tes Matematika Kelas IV…………………………… 34

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Motivasi Belajar……………………………………………… 35

Tabel 3.4 Uji Validitas Tes dengan SPSS………………………………………… 37

Tabel 3.5 Uji Validitas Angket dengan SPSS…………………………………….. 38

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes di SD N 2 Gemawang…………… 40

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket di SD N 2 Gemawang……….. 40

Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di SD N 3 Gemawang

dan SD N Karangseneng……………………………………………….. 45

Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol…………... 50

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol…………. 51

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol………... 54

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen dan

Kontrol…………………………………………………………………. 56

Tabel 4.6 Hasil Uji T Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol………………….. 59

Tabel 4.7 Hasil Uji T Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kontrol…. 60

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Penggaris Bilangan…………………………………………………… 18

Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir……………………………………………. 25

Gambar 3.1 Desain Penelitian (Sugiyono 2009:79)………………………………. 27

Gambar 4.1 Grafik batang Pre-test Kelas Eksperimen…………………………… 52

Gambar 4.2 Grafik batang Pre-test Kelas Kontrol………………………………... 53

Gambar 4.3 Grafik batang Post-test Kelas Eksperimen…………………………. 55

Gambar 4.4 Grafik batang Post-test Kelas Kontrol……………………………… 55

Gambar 4.5 Grafik batang Angket Motivasi belajar Kelas Eksperimen…………. 57

Gambar 4.6 Grafik batang Angket Motivasi belajar Kelas Kontrol……………… 58

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen…………………………………………….. 67 Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol…………………………………………………. 80 Lampiran 3. Instrumen Soal Tes Validitas………………………………………. 87 Lampiran 4. Instrumen Angket Validitas………………………………………… 90 Lampiran 5. Data Mentah Uji Validitas Tes……………………………………… 97 Lampiran 6. Data Mentah Uji Validitas Angket…………………………………. 98 Lampiran 7. Instrumen Soal Pre-Test dan Post-test……………………………… 99 Lampiran 8. Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen…………………………………… 104 Lampiran 9. Nilai Pre-Test Kelas Kontrol……………………………………….. 105 Lampiran 10. Nilai Post-Tes Kelas Eksperimen…………………………………. 106 Lampiran 11. Nilai Post-Tes Kelas Kontrol……………………………………… 107 Lampiran 12. Skor angket Motifasi Belajar Kelas Kontrol…...…………………. 108 Lampiran 13 Skor Angket Motifasi Belajar Kelas Eksperimen………………….. 109 Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian………………………………………………… 110 Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian………………………………………... 112 Lampiran 16 Dokumentasi Pembelajaran………………………………………… 114