RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN(Silabus, Rincian Kegiatan dalam 1 semester, SAP)
MATA KULIAHMETODE PERANCANGAN ARSITEKTUR I
KODE MATA KULIAH
Dosen PengampuProf. DR. M.S. Barliana M.Pd. MT.
PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTURJURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SILABUS MATA KULIAH
1. Identitas Perguruan Tinggia. Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesiab. Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruanc. Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitekturd. Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu: 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas
ruang Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
perancangan
c. Indikator Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang: task instrumentality, shelter and
security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth.
Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang: fix and non fix element Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan,
keseimbangan Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan
arsitektural Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi,
konvergensi) Menjelaskan proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan
kriteria, sintesis Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis,
penyusunan konsep dan kriteria, sintesis Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena,
dan Edward. T. White. Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas
ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang
6. Deskripsi Mata Kuliah Dalam perkuliahan ini akan disajikan: pengertian ruang dan fungsi ruang; task instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth; elemen pembentuk ruang: fix and non fix element; kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan; analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur; analisis hubungan fungsi dan struktur bangunan ; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural; proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi); proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis; penyusunan instrumen dan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis; metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’; modifikasi dan penyusunan programming: analisis kebutuhan dan aktivitas ruang, dimensi dan program ruang, organisasi program dan hubungan ruang.
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
9. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
10. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
11. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
RINCIAN KEGIATAN & ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTER
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
RINCIAN KEGIATAN DAN ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTER
Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1Jumlah Pertemuan : 16 kali PertemuanDosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT.Pertemuan ke
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar/Sub
Kompetensi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Rujukan Sumber Belajar
1 Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang
Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas ruang
Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang: task instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth.
Pengertian ruang dan fungsi ruang; task instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth;
Proses perkuliahan dikembangkan dalam bentuk komunikasi dua arah antara dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, demontrasi , serta penugasan proyek/praktikum.
Guna menunjang pemahaman terhadap materi perkuliahan, mahasiswa di¬minta untuk mencari informasi terbaru, baik melalui buku teks, jurnal, dan laporan perancangan konsultan
Evaluasi dilakukan melalui penugasan proyek, UTS, UAS
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M.,
LCD, White Board, Komputer dan Program Power Point
2 Memahami elemen pembentuk ruang, dan kualitas ruang
Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang: fix and non fix element Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan
Elemen pembentuk ruang: fix and non fix element; kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan;
3 Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang
Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan
Analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur; analisis hubungan fungsi dan struktur bangunan
4 Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional, Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural Menerapkan kaidah pengolahan
Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural
Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
5 Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang
Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional, Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural
Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
6 Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional, Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural
Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7 Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah
Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi)
Proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi)
8 Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data
Menjelaskan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis
Proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis;
9 UJIAN TENGAH SEMESTER
10 Memahami dan Memahami serta Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan
Penyusunan instrumen dan proses
Proses perkuliahan dikembangkan dalam bentuk komunikasi dua arah antara dosen
LCD, Komputer,
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara sistematik dan transparan (Metode konvensional)
menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data
data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis
pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis
mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, presentasi/diskusi, serta penugasan.
Evaluasi dengan penugasan, UTS, dan UAS
White Board dan program power point
11 Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan
Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White
Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’
12 Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan
Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White
Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’
13 Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan
Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White
Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’
14 Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara sistematik dan transparan (Metode konvensional)
Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan
Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang
modifikasi dan penyusunan programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang
15 Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan
Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang
Modifikasi dan penyusunan programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
hubungan ruang
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 1
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas
ruang
c. Indikator Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang: task instrumentality, shelter and
security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth.
6. Pokok Bahasan Pengertian ruang dan fungsi ruang; task instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
muka/Praktikum)
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 2
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas
ruang
c. Indikator Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang: fix and non fix element Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan,
keseimbangan
6. Pokok Bahasan Elemen pembentuk ruang: fix and non fix element; kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
muka/Praktikum)
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 3
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang
. Indikator Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan
6. Pokok Bahasan Analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur Analisis hubungan fungsi dan struktur bangunan
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap muka/Praktikum)
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 4
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
c. Indikator Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural
6. Deskripsi Mata Kuliah Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisikKaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN
Memberikan kesempatan Tanya Jawab
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap muka/Praktikum)
Membuat Kesimpulan
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 5
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
c. Indikator Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional, Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural
6. Deskripsi Mata Kuliah Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional;Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN
Memberikan kesempatan Tanya Jawab
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap muka/Praktikum)
Membuat Kesimpulan
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 6
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perencanaan dan Perancangan Arsitektur Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
c. Indikator Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan
arsitektural
6. Deskripsi Mata Kuliah Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
muka/Praktikum)
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 7
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah
c. Indikator Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi,
konvergensi) 6. Deskripsi Mata Kuliah
Proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi);
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap muka/Praktikum)
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 8
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data
c. Indikator Menjelaskan proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan
kriteria, sintesis
6. Pokok Bahasan Proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap muka/Praktikum)
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 10
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data
c. Indikator Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan
konsep dan kriteria, sintesis
6. Deskripsi Mata Kuliah Pnyusunan instrumen dan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap muka/Praktikum)
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 11
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
perancangan
c. Indikator Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena,
dan Edward. T. White.
6. Pokok Bahasan Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
muka/Praktikum)
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 12
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
perancangan
c. Indikator Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena,
dan Edward. T. White.
6. Pokok Bahasan Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
muka/Praktikum)
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 13
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
perancangan
c. Indikator Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena,
dan Edward. T. White.
6. Pokok Bahasan Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
muka/Praktikum)
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 14
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
2. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
perancangan
c. Indikator Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain
6. Pokok Bahasan Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap muka/Praktikum)
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
SATUAN ACARA PERKULIAHANPERTEMUAN KE 15
1. Identitas Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur Program Studi : S1
13. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1 Kode Mata Kuliah : TA 119 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT Kode Dosen Pengampu : 1196 Semester : 2(dua) Bobot SKS : 2 (dua) SKS
14. Mata Kuliah Prasyarat
15. a. Status Mata Kuliah : Wajibb. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
16. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)
b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses
perancangan
c. Indikator Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain
17. Pokok Bahasan Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain
18. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik
19. Skrenario Kegiatan PembelajaranTAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
PERSIAPAN(Tatap muka/Praktikum)
Absensi mahasiswaMelakukan apersepsi
5 menit
PELAKSANAAN(Tatap muka/Praktikum)
Menjelaskan MateriMelakukan responsi/asistensi
Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan proyek
80 menit
AKHIR PERTEMUAN(Tatap muka/Praktikum)
Memberikan kesempatan Tanya JawabMembuat Kesimpulan
Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti
15 menit
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
20. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
21. Asesmen1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%
22. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
23. Sumber PustakaBroadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming. Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand ReinholdLawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand ReinholdRumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991. Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARANPENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI