Download - Bentuk bentuk asesmen penalaran
![Page 1: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/1.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Bentuk-bentuk AsesmenPenalaran
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
![Page 2: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/2.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
PendahuluanStiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalammenentukan jenis asesmen yang akan digunakan olehpengajar, yaitu:
Knowledge Outcomes
Reasoning Outcomes
Skill Outcomes,
Product Outcomes,
Affective Outcomes,
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
merupakan penguasaan siswa terhadap substansipengetahuan suatu mata pelajaran
1
2
3
4
5
![Page 3: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/3.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
PendahuluanStiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalammenentukan jenis asesmen yang akan digunakan olehpengajar, yaitu:
Knowledge Outcomes
Reasoning Outcomes
Skill Outcomes,
Product Outcomes,
Affective Outcomes,
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
yang menunjukkan kemampuan siswa dalam menggunakanpengetahuannya dalam melakukan nalar (reason) dan
memecahkan suatu masalah.
1
2
3
4
5
![Page 4: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/4.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
PendahuluanStiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalammenentukan jenis asesmen yang akan digunakan olehpengajar, yaitu:
Knowledge Outcomes
Reasoning Outcomes
Skill Outcomes,
Product Outcomes,
Affective Outcomes,
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
kemampuan untuk menunjukkan prestasi tertentuyang berhubungan dengan keterampilan yang didasarkan pada penguasaan pengetahuan.
1
2
3
4
5
![Page 5: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/5.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
PendahuluanStiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalammenentukan jenis asesmen yang akan digunakan olehpengajar, yaitu:
Knowledge Outcomes
Reasoning Outcomes
Skill Outcomes,
Product Outcomes,
Affective Outcomes,
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
merupakan penguasaan siswa terhadap substansipengetahuan suatu mata pelajaran
kemampuan untuk membuat suatu produk tertentuyang didasarkan pada penguasaan pengetahuan.
1
2
3
4
5
![Page 6: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/6.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
PendahuluanStiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalammenentukan jenis asesmen yang akan digunakan olehpengajar, yaitu:
Knowledge Outcomes
Reasoning Outcomes
Skill Outcomes,
Product Outcomes,
Affective Outcomes,
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
pencapaian sikap tertentu sebagai akibat mempelajaridan mengaplikasikan pengetahuan.
1
2
3
4
5
Lampiran
![Page 7: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/7.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Pembahasan
• Penalaran adalah:
kemampuan seseorang dalamberpikir logis
• Kerangka dalam asesmen penalaran terdiri dari:
Taksonomi Bloom, Kerangka Norris-Ennis, Kerangka Quellmalz, dan dimensi pembelajaran Marzano
![Page 8: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/8.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Taksonomi Bloom
Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi menjadi :
Ranah Kognitif
Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Merupakan kemampuan berpikir, kompetensi memperoleh pengetahuan, pengenalan, pemahaman,
konseptualisasi, penentuan dan penalaran
a
b
c
![Page 9: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/9.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi menjadi :
Ranah Kognitif
Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek
a
b
c
Taksonomi Bloom
![Page 10: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/10.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi menjadi :
Ranah Kognitif
Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Kompetensi melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan (berkaitan dengan gerak fisik)
a
b
c
Taksonomi Bloom
![Page 11: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/11.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Revisi Taksonomi Bloom
Knowing what Knowing how
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
![Page 12: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/12.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Norris-Ennis Framework
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Membawa penjelasan sederhana
Membangun keterampilan dasar
Menyimpulkan
Membuat penjelasan lebih lanjut
Strategi dan taktik
![Page 13: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/13.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Marzano’s Dimension of Learning
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Use Knowledge
Meaningfully
Extend and
Refine Knowledge
Acquire and
Integrate
Knowledge
Habits of Mind
Attitudes and Perceptions
![Page 14: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/14.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
The Quellmals Framework
Taksonomi Bloom
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Norris-Ennis Framework
Marzano’sDimension of
Learning
The QuellmalsFramework
Keterampilan Berpikir Kata Kunci
Mengingat Defenisi, daftar, label, nama, identitas
Analisis Melaporkan, membagi, kategori, membedakan
Perbandingan Membandingkan, memperlihatkanperbedaan, menghubungkan, membedakan
Kesimpulan Antisipasi, meramal, menduga, menarikkesimpulan, menyebabkan
Penilaian Menilai, menghakimi, menafsirkan, danmempertahankan
Selengkapnya…
![Page 15: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/15.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Kesimpulan
1. kerangka dalam asesmen penalaran terdiri dari Taksonomi Bloom, Kerangka Norris-Ennis, Kerangka Quellmalz, dan dimensi pembelajaran Marzano
2. penalaran merupakan suatu keterampilan berpikir dengan menggunakan pengetahuan untuk memecahkan masalah, membuat keputusan, rencana, dan lainnya
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
![Page 16: Bentuk bentuk asesmen penalaran](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022081720/5595d8491a28abac138b467b/html5/thumbnails/16.jpg)
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Created by:
• Widya Wati
Wassalam
Terima Kasih
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup