DINAMIKA (ILMUWAN) DINAMIKA (ILMUWAN) SAINS DASAR/MIPA DALAM SAINS DASAR/MIPA DALAM

MEMBANGUN DIRI DAN MEMBANGUN DIRI DAN BANGSABANGSA

Oleh Oleh

Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D.Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D.

Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA – ITB Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA – ITB

FOCUS GROUP DISCUSSION DEWAN PENDIDIKAN TINGGIJAKARTA 21 – 22 JULI 2010

ISIISI

1. DINAMIKA2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA

SISTEM PENALARAN SAINS DASAR3. SOLUSI ITERATIF4. MEMBANGUN BANGSA5. PENUTUP

1. DINAMIKA1. DINAMIKA

a. DINAMIKA YANG DIMAKSUD ADALAH PROSES GERAK, DIMANA SUMBER/ PENYEBAB GERAK, BAGAIMANA BENTUK GERAKANNYA SERTA KEARAH MANA GERAKAN TERANGKAI DALAM MEKANISME YANG TERNALAR

b. DINAMIKA SAINS DASAR

GERAKAN PERTUMBUHAN SAINS DASAR YANG TERNALAR MAKSUD DAN TUJUANNYA TERPANTAU DAN “TERUKUR” HASILNYA (OUTPUT DAN OUTCOME)

1. DINAMIKA1. DINAMIKA

c. DINAMIKA PERTUMBUHANARAH DINAMIKA SAINS DASAR ADALAH UNTUK1) MEMBANGUN DIRINYA

• KUATNYA CARA BERPIKIR DAN BERTINDAK/TUMBUH SAINS DASAR (ASPEK FILOSOFI MAKIN MANTAP)

• CARA PEMBELAJARAN SISTEMATIK DAN MUDAH DIPAHAMI

• HASIL RISETNYA APRECIATIF DAN TERPERHATIKAN

2. MEMBANGUN BANGSA• MENGHASILKAN KARYA-KARYA UNIVERSAL MEMAJUKAN ILMU,

SEHINGGA MENJADI CIRI DAN JATIDIRI BANGSA INDONESIA SEBAGAI BANGSA PEMAJU

• MENGHASILKAN KOMODITAS (PEMIKIRAN, JASA DAN PRODUK) YANG DIMANFAATKAN MASYARAKAT UNTUK HIDUP SEJAHTERA DAN MAJU

1. DINAMIKA1. DINAMIKA

d. KOMPONEN DINAMIKA AGAR TERJADI SUATU DINAMIKA, KOMPONEN BERIKUT SANGAT BERPERAN :• POSISI SAINS DASAR DALAM PERTUMBUHAN

ILMU PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN DAN PERADABAN MANUSIA

• STRUKTUR PENALARAN DAN PEMAHAMAN DARI SAINS DASAR

• KEMANDIRIAN, SIKAP DAN PERILAKU DAN KEPEMIMPINAN ILMUWAN SAINS DASAR

• KENDALA YANG HARUS DIATASI

2.2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN SISTEM PENALARAN SAINS DASARSISTEM PENALARAN SAINS DASAR

a. SAINS DASAR DAN PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN PERADABAN MANUSIA

OBSERVASIONAL

BUDAYA, PERILAKU &

KEINGINAN MANUSIA

LOGIKA (KUANTITATIF +

KUANTITATIF)

OBSERVASIONAL

BUDAYA, PERILAKU &

KEINGINAN MANUSIA

LOGIKA (KUANTITATIF +

KUANTITATIF)

SAINS DASAR / MIPASAINS DASAR / MIPA

BIOLOGI KIMIA FISIKA MATEMATIKA

OBSERVASIONAL HK ALAM FISIKAL – KUANTITATIF – KUALITATIF

KEHAYATAN ( MIKRO, BUMI, KOSMOS )

KESEHATAN&

KEDOKTERAN

KESEHATAN&

KEDOKTERAN

BIO PROSES&

TEKNOLOGIAGRO

BIO PROSES&

TEKNOLOGIAGRO

REKAYASA&

TEKNOLOGIINDUSTRI

REKAYASA&

TEKNOLOGIINDUSTRI

SOSIAL, EKONOMI&

KEMANUSIAAN

SOSIAL, EKONOMI&

KEMANUSIAAN

MANUSIA

1

2 3 4 5

5 ESENSIAL

NAMA : “MAJELIS” PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN

STATUS KEHIDUPAN MANUSIA YANG MENCIRIKAN PENINGKATAN HASIL KARYA MANUSIA DALAM BERBUDAYA (TERMASUK SENI BUDAYA), MEMANFAATKAN KEHIDUPAN BERPIKIR UNTUK PEMENUHAN KEBUTUHAN HIDUPNYA YANG MEMULIAKAN PERDAMAIAN, KEADILAN DAN KESEJAHTERAAN

SAINS DASAR MENJAWAB SAINS DASAR MENJAWAB PERMASALAHAN KEHIDUPAN DENGAN PERMASALAHAN KEHIDUPAN DENGAN MENGHASILKAN : MENGHASILKAN : • TERAPAN : “PROBLEM SOLVING” MASALAH

NYATA• INDUSTRI : MEMENUHI KEBUTUHAN

MANUSIA YANG SIFATNYA MASSAL DENGAN MENGHASILKAN “KOMODITAS” YANG DIPERLUKAN

• MENGHASILKAN CARA BERPIKIR KRITIS, TERUKUR DAN KONSTRUKTIF DALAM MEMBANGUN KEHIDUPAN MASYARAKAT (SOSIAL EKONOMI DAN KEMANUSIAAN)

1.1. MATEMATIKAMATEMATIKAa) DEFINISI/PENGERTIAN DASAR DARI OBYEK

BAHASANb) PENGERTIAN BENAR, SALAH, DSBc) UNGKAPAN KETERKAITAN BEBERAPA

PENGERTIAN (DALAM SIMBOL) DALAM SATU RUMUSAN DAN RUMUS

d) KETERAMPILAN DALAM MELAKUKAN PROSES ARITMATIKA, ANALISIS (DIFERENSIAL-INTEGRAL), BENTUK FUNGSI, URAIAN, NUMERIK, DSB.

e) KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, ANALISIS, DEDUKTIF, INDUKTIF, ANALISIS, SINTESIS, DSB.

b. STRUKTUR PENALARAN SAINS DASAR

2.2. FISIKAFISIKAa) MEMODELKAN KEJADIAN/PERISTIWA DALAM

SISTEM SEBAB (SUMBER) DAN AKIBAT (BENTUK, GERAK, KINERJA, HASIL) YANG DAPAT DIUKUR LANGSUNG DAN TAK LANGSUNG. DENGAN MERUJUK HUKUM ALAM DAN PRINSIP-PRINSIP TURUNANNYA.

b) MENGGUNAKAN BAHASA MATEMATIKA (ANALISIS, KETERAMPILAN TERKAIT, PROBABILISTIK, DSB) UNTUK MERUMUSKAN HUBUNG SEBAB-AKIBAT TADI (HUBUNGAN DINAMIKA).

3.3. FISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGISFISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGIS a) MENGUNGKAPKAN SUATU PROSES/PERISTIWA DALAM

BAHASA RUMUS (RUMUSAN) SERTA MENGGUNAKAN SIMBOL ADALAH MERINGKASKAN • URAIAN/CERITERA BAGAIMANA PROSES ITU TERJADI• MENGUNGKAPKAN KETERUKURAN PROSES TERSEBUT

(KUANTITATIF)• MENYATAKAN MANA YANG DIKETAHUI/HARUS DIUKUR,

YANG DIMISALKAN DAN MANA YANG HARUS DIPERKIRAKAN/ DIHITUNG

b) ENTITAS/BESARAN FISIKA SUATU BENDA SUMBER PADA BANYAK HAL TIDAK DAPAT DISENTUH DIUKUR LANGSUNG. MAKA DIGUNAKAN “MEDAN FISIKA” (PANAS, GRAVITASI, MAGNET, LISTRIK, CAHAYA, TEGANGAN, DSB) YANG DIPANCARKAN SUMBER ATAU YANG DITANGGAPI SUMBER JIKA DIBERI GANGGUAN, YANG KEMUDIAN MENGHASILKAN “GERAKAN” YANG DAPAT DIUKUR. SISTEM KONVERSI MEDAN ITU DISEBUT INSTRUMEN/ALAT UKUR.

4.4. KIMIAKIMIAKIMIA ADALAH PROSES PERTUKARAN ELEKTRON DI KULIT LUAR SUATU ATOM DARI SUATU SENYAWA.PENALARAN KIMIA SELALU TERKAITKAN DENGAN PROSES PENGOLAHAN BAHAN/MATERI.FISIK-MATEMATIKA MENJADI ALAT PENALARAN PROSES KIMIA.PROSES KIMIA DALAM SISTEM HAYATI DISEBUT BIOKIMIA MENDASARI BIOPROSES.

5. BIOLOGI, ILMU HAYATIMEMPELAJARI SISTEM KEHAYATAN: MANUSIA, TUMBUHAN, HEWAN, MIKROBA YANG SEMULA DIUNGKAPKAN DARI HASIL PENGAMATAN (FAKTA) DAN KEMUDIAN BIOKIMIA, BIOFISIKA MENJADI BAHASA MEKANISME PROSES

6.6. REKAYASA DAN TEKNOLOGIREKAYASA DAN TEKNOLOGIKARENA MATERIAL (HAYATI DAN NON HAYATI) BANYAK MANFAATNYA BAGI MANUSIA, MAKA MANUSIA DENGAN MAMANFAATKAN ATURAN ALAM DAN PENALARAN EKSAK MEMBUAT REKAYASA DAN MENERAPKAN TEKNOLOGI AGAR PROSES TERKAIT MATERIAL DAPAT TERKENDALI DAN MENGHASILKAN BERBAGAI MANFAAT DALAM JUMLAH MENCUKUPI, DAN LINGKUNGAN KEHIDUPAN YANG LEBIH NYAMAN.

7.7. METODE (BERPIKIR) ANALITIK METODE (BERPIKIR) ANALITIK BERNALAR DENGAN MENERAPKAN HUKUM ALAM, PRINSIP-PRINSIP KEBENARAN DAN RUNUT DISEBUT METODE ANALITIK.SUATU SINTESIS METODE ANALITIK ADALAH METODE PENELITIAN/RISET YANG DIAGRAM ALIRNYA SBB :

MODIFIKASI MODEL

MODEL TEORI RUMUSANPERILAKU

PERILAKU TEORETIK

“TERUKUR”FENOMENA, RANCANGAN BARU, ATAU PERSOALAN YANG DIBAHAS

COCOK ?

KONSEP PENGUKURAN LANGSUNG DAN TAK LANGSUNG

METODE PENGUKUR-AN DAN PENGOLAH-AN DATA

INSTRUMENTASI RANCANGAN PENGUKURAN

PERILAKU EMPIRIS

HUKUM, PRINSIP-PRINSIP, ATAU RANCANGAN DASAR

FENOMENA RANCANGAN BARU ATAU PERSOALAN TERJELASKAN

PREDIKSI REALISASI RANCANGAN

KHASANAH IPTEK

TEMUAN, INOVASI, INVENSI

Ya

Tidak

- HUKUM ALAM,- PRINSIP-PRINSIP

- RANCANGAN DASAR

Start

METODE INI MENGARAHKAN HASIL MERUPAKAN HASIL PENEMUAN MEMAJUKAN ILMU (DISCOVERY) ATAU YANG MENGHILIR MENJADI “KOMODITAS” YANG DIPERLUKAN MANUSIA

8.8. MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHILIRMENGHILIRa) MENGHULU/”MENGANGKASA” :

ARAH PENALARAN MENUJU KE ATURAN DASAR/ ESENSIAL UNTUK MENCARI HAL-HAL MENDASAR YANG BARU SEHINGGA MENGHASILKAN KERAGAMAN (ALTERNATIF) DALAM HASIL PENGHILIRANNYA DAN PENGUATAN PERTUMBUHANNYA (REVITALISASI)

b) MENGHILIR (KE ARAH KEBERLANJUTAN, SUSTAINABILITY): ARAH PENALARAN MENGHASILKAN KOMODITAS YANG BERMANFAAT BAGI MANUSIA, SEHINGGA TERJADI TRANSAKSI BISNIS : KOMODITAS DITUKAR DENGAN UANG SEPERTI : BELAJAR/KULIAH, PELATIHAN, LISENSI, FRANCHISE, TRANSAKSI PERDAGANGAN. DARI DANA (UANG) YANG TERKUMPUL DILAKUKAN PENGEMBANGAN ILMU TERSEBUT.

9.9. PENDEKATAN SISTEMPENDEKATAN SISTEMPENJELASAN PROSES SEBAB-AKIBAT SECARA GARIS BESAR MEMERIKAN BESARAN/SATUAN YANG TERKAIT DALAM PROSES

KOTAK PROSES

“INTERAKSI”

•HUKUM ALAM•PRINSIP-PRINSIP•ATURAN

•KONDISI/KENDALI LINGKUNGAN

•KATALIS•PELUANG;

KENDALA

c

KENDALI

OUT PUTIN PUT

SUATU FENOMENON TERJADI DARI UNTAIAN SISTEM PROSES

UMPAN BALIK

10.10. KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)

KONDISI AWAL (1970 – 2000)• INSTITUSI SAINS DASAR/MIPA : “EXIST BY DEFAULT” HADIR

KARENA KEHARUSAN KURIKULUM YANG ADA DI NEGARA-NEGARA MAJU.

• KEHIDUPAN PRAGMATIS MEMPERSEPSI SAINS DASAR TIDAK HASILKAN MANFAAT SEGERA, SEHINGGA KURANG DIHARGAI/DIBIAYAI DIBANDINGKAN ILMU TURUNANNYA YANG DIHILIR.YANG DIAHARGAI :− YANG MENGHASILKAN KOMODITAS (TEKNIK)− YANG HASILKAN TATANAN PENGELOLAAN UANG (EKONOMI)− YANG HASILKAN KEKUASAAN (PEMERINTAHAN, HANKAM,

HUKUM)• KONDISI KURANG PENGHARGAAN MENGHASILKAN “LINGKARAN

KEBUNTUAN” DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN (TINGGI) SAINS DASAR. LINGKUNGAN INI TERJADI DAN MENJEBAK PARA PENGAJAR DAN ILMUWAN

• SULIT SEKALI MENJADI “VISIT BY ITS USERFUL PRODUCTS” (REVITALISASI)

ORANG DGORANG DGKECERDASANKECERDASANRENDAHRENDAH

KURANGPENGHARGAAN

PENGAJARGAJI

RENDAH

PEMBELAJARANKURANGKREATIF

SKRIPSISEMPIT,KERING

KURIKULUM“WAJIB”KAKU

NEGARA

MAJU

GURUATAU

DOSEN

LULUSAN

ASAL PAHAM

“SAINS” UNTUK

“SAINS” ?

DOSEN TEMUKANPELUANG DAN BERHASIL• TIDAK KEMBALI• TIDAK CERITERA

MAHASISWAKELUAR ATAU

PINDAH

SEBAGIANBESAR

LINGKARAN KEBUNTUANPENGAJAR SAINS DASAR

KE BIDANG LAIN, LUPA

INDUSTRI YANG BERHASILTIDAK BERIINFORMASI

• AKIBATAKIBATDOSEN SAINS DASAR :

– INTROVERT “NRIMO”, KURANG PERCAYA DIRI– TER”MARGINAL”KAN (TERPINGGIRKAN)– DEKAT DENGAN “GARIS KEMISKINAN”– TIDAK BISA MENANGGAPI “PEMBAHARUAN”– TIDAK MAMPU MENGADAKAN PERUBAHAN– TERBENTUK “MEDIO CRICITY”– BUDAYA “IRI” (SMS : SENANG MELIHAT

ORANG LAIN SEDIH, SEDIH MELIHAT ORANG LAIN SENANG)

3. SOLUSI ITERATIF3. SOLUSI ITERATIF (REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA)(REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA)

a. INSENTIF• PERBAIKAN GAJI DAN TUNJANGAN FUNGSIONAL• BEASISWA PASCASARJANA (S2, S3) DENGAN SISTEM

PENERIMAAN SELEKTIF DAN ATAU ADAPTIF, BATAS UMUR DILONGGARKAN

• DIBANGUNKAN “SURPLUS CENTER” SAMBIL STUDI S3• ADA “KAPLING KHUSUS” UNTUK RISET SAINS DASAR• KEGIATAN DIBINA DAN DIKAWAL AGAR ADA

KEMUDAHAN FASILITAS SERTA BEKERJA BENAR DAN MENJADI KUAT

b. GIRI : SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP1) PEMBINAAN “SOFT SKILLS” (PENGEMBANGAN

PRIBADI) AGAR MENJADI PRIBADI YANG BERPIKIR POSITIF, KREATIF, INOVATIF, PRODUKTIF DAN BANYAK KAWAN, BAIK UNTUK PENGAJAR DAN SECARA KURIKULER UNTUK MAHASISWA

2) MEMBANGUN “LEADERSHIP” YANG BERANI MAJU DALAM INSTITUSI YANG ADA SERTA DALAM KELOMPOK BIDANG ILMU DAN KEAHLIAN.

c. MERUJUK POLA PERUBAHAN ILMU : • MENUGASKAN BEBERAPA ILMUWAN

MENEKUNI “UJUNG TOMBAK” PERTUMBUHAN ILMU MAJU DENGAN DIDUKUNG KEGIATANNYA DENGAN TETAP MENGERJAKAN ASPEK TERAPAN UNTUK “SURVIVALNYA” (20 % ?)

• MENGHILIR MENGEMBANGKAN TERAPAN DAN MENCIPTAKAN “HILIR” BARU YANG ADA PASARNYA (80 % ?)

SAINS DASAR : “PASUKAN CADANGAN NASIONAL”SAINS DASAR : “PASUKAN CADANGAN NASIONAL”

TIMPROMOTORMA, STAT, FI, KI, BIPT PENYELENGGARA

PERGURUANTINGGI

DAERAH

PROMOVENDUS

S3

BIMBINGAN

DANA RISET

INSTITUSILAIN PUSAT

PERTUMBUHANPASAR

LABWORKSHOPGRUP RISETPROD HOUSE

BEASISWA

DIBANTU MENDIRIKAN

HUB : “ B I S

N I S “ ?

DITJENDIKTI

TAWARKANPROGRAM & TOPIK

TAWARKANPROGRAM & TOPIK

BA

NT

UA

NF

AS

ILIT

AS

SURPLUSCENTER

TUG

AS

TUG

AS

PROGRAM DOKTOR : MANDIRI PRODUKSI

d. KEGIATAN REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA 1) PROGRAM DOKTOR (S3)

• DOSEN DAN ILMUWAN SAINS DASAR HARUS DOKTOR

• PROGRAM DOKTOR DALAM NEGERI MENERIMA PESERTA SECARA SELEKTIF ADAPTIF

• PEMBIMBINGAN ADALAH KERJASAMA/PEMDAMPINGAN

• TIM PROMOTOR MEMBANTU MEMBUATKAN SURPLUS CENTER, DITEMPAT KERJA PROMOVENDUS DAN JARINGANNYA

• MEMANFAATKAN KEBERHASILAN ATAU KEUNGGULAN YANG ADA

• DILAKUKAN JUGA PEMBINAAN SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP.

2. RISET, PUBLIKASI DAN SEMINAR• MEMANFAATKAN INSENTIF RISET DARI MENRISTEK

FOKUS SAINS DASAR DAN MATERIAL MAJU. JUGA DANA RISET DARI DP2M DIKTI DENGAN MEMANFAATKAN GURUBESAR ATAU PAKAR YANG ADA SEBAGAI PEMBINA ATAU DINAMISATOR

• JURNAL ILMIAH PERLU DIMANTAPKAN PENERBITANNYA

• DI TIAP SEMINAR PERLU DIBIASAKAN TERJADINYA TRANSAKSI SEBAGAI WAHANA APRESIASI, BERBAGAI KEBERHASILAN DAN BAGIAN DARI KEMAJUAN MEMANFAATKAN SAINS DASAR

3. INSTITUSI, ORGANISASI• SAINS DASAR TUMBUH BESAR BERSAMA-SAMA TUNAS

DAN TURUNANNYA• JANGAN MEMISAHKAN TUNAS ATAU TURUNANNYA

MENJADI ORGANIASASI TERPISAH, KARENA AKAN MEMUTUS PROSES PENGUATAN DARI SAINS DASAR DAN MEMPERLEMAH KEKUATAN INSTITUSI INDUK UNTUK MENJALANKAN KEWAJIBAN MEMBERIKAN PENGETAHUAN DASAR BAGI PEMELAJAR

• FAKTA MENUNJUKKAN INDUK SAINS DASAR AKAN MEMUNCULKAN TUNAS YANG SAMA DAN TUMBUH

• INSTITUSI MEWADAHI PROSES PENGUATAN DAN PERTUMBUHAN OLEH KARENANYA DIPERLUKAN LEADERSHIP (BAIK DI LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI, LEMBAGA RISET DAN ORGANISASI BIDANG ILMU/PROFESI)

• KEBERADAAN INSTITUSI HARUS MEMBERIKAN MANFAAT BAGI ANGGOTANYA

• TIAP INSTITUSI PERLU MENGEMBANGKAN SURPLUS CENTER UNTUK KEBERLANJUTANNYA

• JIKA INSTITUSI HILIR : FAKULTAS TEKNIK KURANG KUAT, AJAK BERGABUNG DENGAN MEMBENTUK FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI.

4. REKRUTING MAHASISWA DAN PENCITRAAN• KEBERHASILAN SAINS DASAR (MENGHULU DAN

MENGHILIR) PERLU DIDOKUMENTASIKAN DAN DIVISUALISASIKAN SECARA BAIK SEBAGAI BAHAN AWAL PENERIMAAN MAHASISWA BARU

• DIKARENAKAN PARADIGMA PEMBINAAN KEBERHASILAN STUDI YANG SUNGGUH-SUNGGUH DAN IKHLAS. PENDIDIKAN SAINS DASAR DAPAT MENGUBAH “KAMBING MENJADI HARIMAU LAPANGAN KERJA”

• DIPERKENALKAN KEBERHASILAN STAF PENGAJAR DALAM BIDANGNYA DAN PARA ALUMNI DALAM PEKERJAANNYA

• DAPAT MENERIMA MAHASISWA PINDAHAN DAN KONVERSI BIDANG LAIN MELALUI SISTEM MATRIKULASI

• BIDANG ILMU S1 DAPAT FOKUS PADA SEKTOR TERTENTU DIMANA DIPERLUKAN BANYAK SDM.

• SAINS DASAR PENTING, OLEH KARENANYA HARUS REKRUT/MENERIMA BANYAK MAHASISWA .

5. PENGAJARAN DAN PEMAHAMAN• MENGEMBANG TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN

UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN

• MENGEMBANGKAN LABORATORIUM PRAKTIKUM PEMAHAMAN HUKUM ALAM DAN PRINSIP PERAGA DAN ALAT UKUR YANG DAPAT DIBUAT SENDIRI

• MENGGUNAKAN BAHAN, POTENSI DAN MUATAN LOKAL UNTUK OBYEK BAHASAN

• GURU SAINS DASAR DIANJURKAN MENGAMBIL KURSUS/ KULIAH PENGAJARAN SAINS (MA, FI, KI, BI)

4. MEMBANGUN DIRI DAN 4. MEMBANGUN DIRI DAN BANGSABANGSA

a. MEMBANGUN DIRI1) CAPAI : KOMPETENSI AKADEMIK TERTINGGI

(DR), MATANGKAN ASPEK FILOSOFI KEILMUAN TERKAIT DAN SECARA ANALOGIS YANG TEPAT DITERAPKAN DALAM KEHIDUPAN

2) RUJUK PARADIGMA KEMANDIRIAN :TRIDHARMA (TERPADU PRODUKTIF TERUKUR) SEBAGAI “POINT AND COINT GENERATOR) MEMAJUKAN KARIR DAN SEJAHTERA

DIKLAT, LOKAKARYAKONSULTASI, JASA IPTEK BUKU PINTAR DSB

DANA PROYEKHASIL PENJUALAN

KARYADANA KERJASAMA

PENGABDIANKEPADA

MASYARAKATKEMAMPUAN

IPTEK

PENGABDIANKEPADA

MASYARAKATKEMAMPUAN

IPTEK

PENDIDIKAN

ALIH IPTEK

PENDIDIKAN

ALIH IPTEKPENELITIANPENELITIAN

DASAR YANG KUAT

KHASANAH BARU

- MASALAH BARU

- FENOMENA

METO

DE

PENERAPAN

PENDIDIK

AN

MASYARAKAT

STUDI K

ASUS

PROBLEM SOLVINGRANCANGANPRODUKSI

PASAR / MASYARAKAT

DIAGRAM TRI DHARMA : POIN DAN COIN GENERATOR

CATATAN, BUKUPENDIDIKAN S2, S3POST DOCTORAL

GAJI,BEASISWA

PUBLIKASI PATENT,LISENSI

DANA RISETROYALTY

KEGIATAN RISET KEGIATAN PENDIDIKANKEGIATAN

MANAJERIAL

KETERPADUAN KESEIRINGAN

PUTARAN SPIRAL : DAUR AKTIVITAS MANAJERIAL

• KEMAJUAN DAN• KEKUATAN

INSTITUSI• LEADERSHIP• APRESIASI

• PRESTASI• KONTRIBUSI• DINAMISATOR

• LOYAL• SOP• ADAPTASI

SEMANGAT KERJA/BELAJAR

• VISIONER• FOKUS TUGAS• GAUL

PENINGKATAN MATURITAS

b) MEMBANGUN BANGSA1) PENGAJARAN

a) MENCIPTAKAN CARA PENGAJARAN YANG ILUSTRATIF DAN MUDAH DIPAHAMI, SEHINGGA BELAJAR SAINS DASAR BUKAN MERUPAKAN BEBAN TETAPI SUATU KESENANGAN (LECTURETAINMENT)

b) MENGAJARKAN DAN MEMBERI CONTOH BAGAIMANA KREATIF DENGAN MENGGUNAKAN PRISNIP-PRINSIP SAINS DASAR

c) MEMPERKUAT PEMAHAMAN SAINS DASAR AGAR PELAJAR DAN MAHASISWA MAMPU BERSAING DALAM LOMBA OLIMPIADE SAINS INTERNASIONAL

d) PRINSIP-PRINSIP SAINS DASAR MENGAJARKAN KEJUJURAN, KRITIS, ULET, MANCARI SOLUSI, ADAPTIF, YANG SANGAT BAIK UNTUK PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA

2) RISET DAN KERJA OPERASIONALa) MELAKUKAN RISET DAN MEMAJUKAN ILMU

DENGAN TEMUAN (DISCOVERY) YANG UNIVERSAL YANG AKAN MEMBAWA BANGSA INDONESIA TERPERHATIKAN SECARA INTERNASIONAL

b) MEMFOKUSKAN RISET SAINS DASAR PADA SUMBER DAYA ALAM INDONESIA. SELAIN UNTUK KEPENTINGAN KESEJAHTERAAN BANGSA DAPAT MEMBAWA KEUNGGULAN KOMPARATIF INI MENJADI UNGGULAN KOMPETITIF DUNIA, KARENA TEMUAN-TEMUAN YANG KHAS.

c) MEMBANGUN JARINGAN PEMBELAJARAN, RISET DAN PEMBANGUNAN PUSAT KERJA BERBASIS RISET (SURPLUS CENTER) UNTUK MENGALIRKAN HASIL KERJA CERDAS DAN BERMANFAAT UNTUK MEMBANGUN PROSES “KEBANGSAAN CERDAS”.

5. PENUTUP5. PENUTUP

• LAKUKAN “EVALUASI DIRI”• RUJUK BUTIR-BUTIR BAIK DARI PRESENTASI

INI• TAMBAHKAN PEMIKIRAN LAIN (PENDAPAT

SENDIRI DAN ORANG LAIN) YANG SINERGIS• SUSUN KEPUTUSAN BAGI DIRI SENDIRI ATAU

ORGANISASI• SEGERA BERGERAK, LAKUKAN LANGKAH

MAJU DALAM KEWENANGAN ANDA• EVALUASI LANGKAH ITU, JIKA POSITIF AJAK

ORANG LAIN BERGERAK BERSAMA ADA