diknas - belajar jadi guru | sekedar berbagi yang .web viewmelakukan studi pustaka mengenai...

Download DIKNAS - Belajar jadi Guru | Sekedar berbagi yang .Web viewMelakukan studi pustaka mengenai jenis-jenis

Post on 02-Mar-2019

224 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

DIKNAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.

:

Mata Pelajaran

: Sejarah

Kelas/Semester

: X/1

Standar Kompetensi

: 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar

: 1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah

Indikator

: Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul

kata dan pandangan para tokoh

Alokasi Waktu

: 1x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata

Mendeskripsikan sejarah dalam pandangan para tokoh

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran

Arti kata sejarah berdasarkan asal usul kata

Sejarah dalam pandangan para tokoh tentang

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan model ICT dan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Buatlah silsilah keluarga Anda, kemudian tulislah sejarah keluarga Anda dalam bentuk karangan!

Siswa dapat Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah .

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menerapkan permainan Aku Adalah dengan menunjuk siswa secara acak untuk menyebutkan nama dan asal usul keluarganya. Siswa yang telah ditunjuk kemudian dipersilahkan menunjuk teman lain untuk melakukan hal yang sama.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan arti kata sejarah berdasarkan asal usul kata dengan peta konsep (hal 3 4). ((nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Penugasan mencari pengertian arti kata sejarah dan pandangan tokoh tentang sejarah dari situs di www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan mencermati contoh pandangan tokoh mengenai sejarah di buku teks (hal 4 7). (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Peserta didik secara individu membuat pohon silsilah keluarga dan sejarah keluarga dalam bentuk karangan (Aktivitas hal 7). (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)

3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

E. Sumber Belajar

Kurikulum KTSP dan perangkatnya

Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA -

Buku sumber Sejarah SMA (hal 1 -26)

Peta konsep

OHP

Buku-buku penunjang yang relevan

Internet

F. Penilaian

A. Pembuatan pohon silsilah keluarga dan karangan tentang sejarah keluarga (Aktivitas hal 7).

Format Penilaian Silsilah Keluarga

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Ketepatan silsilah

Keakuratan nama-nama keluarga

Pemberian warna

Ketepatan penggunaan garis dan tanda penghubung silsilah

Keterangan silsilah lengkap

Kerapian

Jumlah Nilai

Format Penilaian Karangan

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Deskripsi

Pengantar

Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan penelitian

Isi

Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil karangan/penelitian dengan tepat. Hal-hal yang ditemukan dalam penelitian

Penutup

Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian

Struktur/logika penulisan

Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam karangan/penelitian

Orisinalitas karangan

Karangan/penelitian merupakan hasil sendiri

Penyajian, bahasan dan bahasa

Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

80-100

Memuaskan

4

70-79

Baik

3

60-69

Cukup

2

45-59

Kurang cukup

1

Mengetahui,

Kepala

Juli 2011

Guru Mapel Sejarah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.

:

Mata Pelajaran

: Sejarah

Kelas/Semester

: X/1

Standar Kompetensi

: 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar

: 1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah

Indikator

: Mendeskripsikan sejarah sebagai peristiwa,kisah,

ilmu, dan seni

Alokasi Waktu

: 1x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

Medeskripsikan pengertian sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

Mendeskripsikan suatu kejadian termasuk ke dalam sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

Membedakan sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran

Sejarah sebagai

Peristiwa

Kisah

Ilmu

Seni

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi jigsaw

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Analisa dan diskusikan suatu tulisan sejarah mengapa dapat digolongkan sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

Siswa dapat Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah .

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi guru menanyakan pengalaman pribadi peserta didik yang berkesan. Guru menyebutkan karya-karya Pramoedya Ananta Toer dan menanyakan kepada siswa karya tersebut termasuk sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, atau seni.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru membagi siswa dalam empat kelompok dan materi dibagi dalam empat bagian, yaitu sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni. Setiap kelompok menganalisa satu sub bab yang berbeda dan mempresentasikannya di depan kelas. Setiap kelompok diberi waktu tujuh menit untuk presentasi dan tanya jawab (Aktivitas hal 14).(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peserta didik membuat kesimpulan kelompok.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)

3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Menarik kesimpulan materi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

E. Sumber Belajar

Kurikulum KTSP dan perangkatnya

Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA -

Buku sumber Sejarah SMA (hal 8 14)

Peta konsep

OHP

Buku-buku penunjang yang relevan

Internet

F. Penilaian

Unjuk kerja dalam bentuk diskusi jigsaw. Guru membagi siswa dalam empat kelompok. Tiap kelompok mencari tulisan