perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id tindak tutur ... · indonesia kelas x sma negeri 2...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

TINDAK TUTUR PERCAKAPAN GURU DENGAN SISWA KELAS X

SMA NEGERI 2 BOYOLALI

SKRIPSI

Oleh:

ABDULLAH FAUZAN

K1209001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii

TINDAK TUTUR PERCAKAPAN GURU DENGAN SISWA KELAS X

SMA NEGERI 2 BOYOLALI

Oleh :

ABDULLAH FAUZAN

K1209001

Skripsi

diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Abdullah Fauzan. TINDAK TUTUR PERCAKAPAN GURU DENGAN

SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BOYOLALI. Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2015.

Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan (1) jenis-jenis tindak tutur

guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 2

Boyolali (2) maksud yang terkandung dalam tindak tutur guru dan siswa dalam

pembelajaran bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 2 Boyolali; (3) fungsi tindak

tutur guru dengan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas X SMA

Negeri Boyolali.

Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang

bertujuan untuk menggambarkan atau melukiskan kenyataan yang ada

berdasarkan konsep, kategori, dan tidak berdasarkan angka. Penulis mencatat data

yang berwujud tindak tutur yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa

Indonesia kelas X SMA Negeri 2 Boyolali. Penulis melakukan penelitian melalui

pendekatan studi kasus dengan menggunakan strategi tunggal terpancang.

Tunggal artinya hanya ada satu ruang lingkup penelitian yang dilakukan oleh

penulis, yaitu penelitian yang dilakukan di kelas X SMA Negeri 2 Boyolali.

Terpancang artinya penelitian yang dilakukan terpancang pada satu pokok

permasalahan, yaitu tentang tindak tutur yang dipakai guru bahasa Indonesia di

kelas X SMA Negeri 2 Boyolali.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tindak tutur guru dengan siswa

dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri Boyolali yang

ditemukan di kelas meliputi tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi. Tindak

tutur lokusi sebanyak 84 data atau 41%, tindak tutur ilokusi sebanyak 61 data atau

30%, dan tindak tutur perlokusi 60 data atau 29 Maksud tindak tutur guru dengan

siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri Boyolali

tergantung jenisnya, yakni maksud tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi.

Tindak tutur lokusi adalah tindak tutur yang relatif paling mudah untuk

diidentifikasikan karena pengidentifikasiannya cenderung dapat dilakukan tanpa

menyertakan konteks tuturan yang tercantum dalam situasi tutur. Tindak ilokusi

sangat sukar diidentifikasi karena terlebih dahulu harus mempertimbangkan siapa

penutur dan lawan tutur, kapan dan di mana tindak tutur itu terjadi, dan

sebagainya. Dengan demikian tindak ilokusi merupakan bagian sentral untuk

memahami tindak tutur. Tindak perlokusi yang diutarakan seseorang sering kali

mempunyai daya pengaruh atau efek bagi yang mendengarnya. Efek yang timbul

ini bisa disengaja maupun tidak disengaja. fungsi tindak tutur guru dengan siswa

dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri Boyolali yang

diujarkan guru sangat bervariasi heterogen. Tindak tutur memiliki fungsi sosial

dan fungsi edukatif. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sumbangan modal

bagi guru-guru mata pelajaran lain agar lebih variatif dalam menggunakan

ujaran kepada siswa.

Kata kunci : tindak tutur, guru, murid, SMA Negeri 2 Boyolali


commit to user

vii

ABSTRACT

Abdullah Fauzan. SPEECH ACT BETWEEN TEACHER AND STUDENTS

AT THE TENTH GRADE OF SMA NEGERI 2 BOYOLALI. Thesis, Teacher

Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, August

2015.

This research are explaining and describing (1) the types of speech acts

used between teacher and students in learning Indonesian at the tenth grade of

SMA Negeri 2 Boyolali (2) the intentions of the speech act between teacher and

students in learning Indonesian at the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali (3)

the functions of the speech act between teacher and students in learning

Indonesian at the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali.

The form of this research was descriptive qualitative research, a research

that aims to describe or represent the reality based concepts, categories, and not

based on numeral. The researcher recorded the data in the form of speech acts

which are used in the process of learning Indonesian language at the tenth grade

of SMA Negeri 2 Boyolali. The researcher conducted the research through a case

study approach using an embedded case study. Single means that there is only one

scope of research conducted by the researcher, which the research is conducted

at the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali. Embedded means that the research

conducted stuck on one subject matter, namely about speech acts used by

Indonesian language teacher at the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali.

The result of the research indicates the speech act between teacher and

students in learning Indonesian at the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali that

are found in Indonesian language learning in the classroom include locution,

illocution, and per locution. Locution as much as 84 data or 41%, illocution as

much as 61 data or 30%, and per locution as much as 60 data or 29%. The

intention of the speech act between teacher and students in learning Indonesian at

the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali depend on the types itself, namely

locution, illocution, and per locution. Locution is speech act that is relatively

easiest to be identified because the identification tends to be done without

enclosing the context of the speech contained in the situation. Illocution is very

difficult to identify because it must consider who the speaker and the opponent,

when and where the speech act occurs, and etc. Thus, illocution is a central part

to understand speech acts. Per locution expressed by someone often has the

power to influence or effect the listener. The effect could be intentional or

unintentional. The functions of speech acts between teacher and students in

learning Indonesian at the tenth grade of SMA Negeri 2 Boyolali uttered by the

teacher vary widely heterogeneous. Speech acts have a social function and


commit to user

viii

educative function. The results of this research could be used as contribution for

teachers of other subjects to be more varied in using speech to the students.

Keywords: speech act, teacher, students, SMA Negeri 2 Boyolali


commit to user

ix

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

(Q.S. Al Insyirah: 6)

Hidup itu penuh warna meskipun pemiliknya telah tiada.

(Anonim)

Seperti bersepeda, kalau terlalu cepat maka kamu akan melewatkan banyak hal.

(Anonim)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ayahanda tercinta Mulyadi (alm) dan Ibunda terkasih Siti Aminah.

Terima kasih untuk cinta dan kasih sayang yang berwujud doa tiada henti-

hentinya mengiringi setiap langkah.

Saudara-saudariku tercinta (Nur Fadillah, Arina Rasyida, Muthmainnah Nur

Laily, Anas Nur Rosyid, Ubaidah Ibn Mubarrok, dan Aisyah Fahma).

Terima kasih untuk dukungan dan ribuan bantuan yang kalian berikan.

Raisya Martha Kusuma Sardini

Terima kasih untuk kesabaran, dan semangat yang kau berikan.

Muhammad Nur Kholis Mughofar dan Erwin Hadi Utomo

Terima kasih atas persahabatan dan semangat yang telah kalian berikan.

Teman-teman Bastind 2009

Terima kasih atas dukungan dan senyum semangat kalian.

Mereka yang selalu bertanya, “kapan saya lulus kuliah”.

Terima kasih untuk motivasi dan sedikit intimidasi yang kalian berikan.

Almamater tercinta.


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Swt. yang telah melimpahkan segala

nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi

dengan judul “TINDAK TUTUR PERCAKAPAN GURU DENGAN SISWA

KELAS X SMA NEGERI 2 BOYOLALI” dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam

penyusunan skripsi ini penulis menyadari tidak dapat lepas dari bantuan,

bimbingan, pengarahan, dan kerja sama dengan berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

untuk penyusunan skripsi ini;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing

Akademik yang telah memberikan persetujuan penyusunan skripsi ini;

3. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. dan Drs. Purwadi, M.Pd., sebagai

pembimbing skripsi I dan II yang senantiasa dengan sabar memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini;

4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah

memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi penulis;

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan, khususnya dalam bidang

bahasa dan sastra Indonesia.

Surakarta, Agustus 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... x

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah………………………………………………. ....... 5

C. Tujuan Penelitian……………………………………………….. ....... 5

D. Manfaat Penelitian……………………………………………… ....... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teoretik dan Hasil Penelitian yang Relevan............... ......... 7

1. Pragmatik ............................................................................. ......... 9

2. Konteks................................................................................. ......... 10

3. Aspek Situasi Tutur............................................................... ......... 11

a. Penutur dan lawan tutur.................................................. ......... 12

b. Konteks tuturan.............................................................. .......... 12

c. Tujuan tuturan…………………………………………… ...... 13

d. Tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas ....................... 13

e. Tuturan sebagai produk tindak verbal ...................................... 14

4. Peristiwa Tutur .............................................................................. 15

5. Tindak Tutur Percakapan ............................................................... 17

a. Tindak tutur lokusi .................................................................. 17

b. Tindak tutur ilokusi ................................................................. 18

c. Tindak tutur perlokusi ............................................................. 20

6. Fungsi Tindak Tutur ............................................................... 21

7. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas ......... 22

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 26

B. Rancangan Penelitian ........................................................................... 27

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 27

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 28

E. Pengumpulan Data .............................................................................. 28

F. Validitas Instrumen Penelitian ............................................................ 29

G. Analisis Data ....................................................................................... 30


commit to user

xiii

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian.................................................................. 34

B. Deskripsi Temuan Penelitian

1. Jenis-jenis Tindak Tutur Guru dengan Siswa dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Boyolali ..................... 35

2. Maksud yang Terkandung dalam Tindak Tutur Guru dengan

Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMA

Negeri 2 Boyolali ........................................................................... 80

3. Fungsi Tindak Tutur Perlokusi Guru dengan Siswa dalam

Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMANegeri 2

Boyolali ......................................................................................... 104

C. Pembahasan .......................................................................................... 109

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 115

B. Implikasi ............................................................................................... 116

C. Saran ..................................................................................................... 117

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................... 26

2. Frekuensi perwujudan tindak tutur dalam pembelajaran

Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Boyolali ................. 117

3. Fungsi Tindak Tutur .............................................................. 122


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir .......................................................................... 32

.


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Transkrip percakapan tahap 1

2. Transkrip percakapan tahap 2

3. Foto

4. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi

5. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi

6. Surat Bukti Penelitian

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id tindak tutur ... · indonesia kelas x sma negeri 2...

Documents