data pokok pendidikan kebudayaan (dapodik)sdm.data.kemdikbud.go.id/upload/files/dapodik.pdf · nisn...

DATA POKOK PENDIDIKAN – KEBUDAYAAN (DAPODIK)

Bogor, 2015

DAFTAR ISI

A. KONSEP DAPODIK

B. STRATEGI DAN LANGKAH PENGEMBANGAN

C. TARGET TAHUN 2015

D. ROADMAP DAPODIK

E. PENGELOLA DAPODIK

A. KONSEP DAPODIK

DAPODIK Data Pokok Pendidikan-Kebudayaan

Merupakan Sistem Pengelolaan Data Pendidikan dan Kebudayaan yang

Terintegrasi, untuk menunjang Tata Kelola Data dan Informasi yang

terpadu.

Data Pokok Pendidikan - Kebudayaan

SATU DATA

Tran

sact

ion

al S

yste

m

DSS

EI

S

Menurut fungsi

DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikan dapat terarah dan akan mempermundah dalam menyusun perencanaan, monitoring dan evaluasi pembangunan pendidikan dalam rangka peningkatan Mutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran. Acuan pembangunan pendidikan nasional adalah terpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan. Untuk mewujudkan pembangunan pendidikan tersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapan yaitu: 1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) 2. Satuan Pendidikan 3. Peserta Didik, dan 4. Substansi Pendidikan. Didalam implementasinya keempat faktor pendidikan harus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.

Acuan Program Pembangunan/Pembinaan

Sumber Data yang sama (DAPODIK)

EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK

Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.)

Program Pembangunan/Pembinaan

KONSEP DASAR DAPODIK


Sifat Relational Entitas Data

SP

PD PTK

Wilayah

(SP) Satuan Pendidikan: • Lokasi Satuan Pendidikan (1) • Peserta didiknya? (2) • Pendidik & Tenaga Kependidikannya? (5) (PD) Peserta Didik: • Sekolah dimana?, (2) • Diajar siapa?, (3) • Alamat rumah dan orang tuanya (6) (PTK) Pendidikan & Tenaga Kependidikan: • Mengajar dimana? (5) • Mengajar siapa? (3) • Rumah dimana? (4)

1

2

3

4 5 6

NISN NUPTK

NPSN Kode Wil

Rombel/Kelas

Secara teknis aplikasi sistem integratornya adalah kelas/rombel

Sifat Longitudinal Entitas Data (Time Series)

PAUD

SD/MI

SMP/MTs

SMA/MA/SMK

PT

Time Series Program Pembangunan untuk SP

PD Melanjutkan

PD Melanjutkan

PD Melanjutkan

PD Melanjutkan Time Series Program

Pembangunan untuk PTK

Time Series Program Pembangunan untuk PD

Isi Dapodik 1. Profil Data Individual Sekolah 2. Profil Data Individual Peserta Didik 3. Profil Data Individual PTK 4. Profil Data Orang Tua Peserta Didik

a. Nama b. Alamat c. Pekerjaan Orang tua d. Penghasilan Orang Tua


Pengelompokaan Jenis Data 1. Data Master Referensi (Identitas SP, PD dan PTK) 2. Data Attribut

TERKAIT DENGAN MEKANISME PENGELOLAAN

PENGUMPULAN PENGELOLAAN DATA (QUALITY CONTROL) PENDAYAGUNAAN DATA

• Integrasi • Verifikasi-Validasi • Kompilasi • Analisis/Protret

Pendidikan

Masing-masing Direktorat Jenderal • PAUDNI • DIKDAS • DIKMEN • KEBUDAYAAN

• Perencanaan • Program Pembangunan/ Pembinaan • Monitoring Program • Evaluasi Program • Penelitian

Satuan Pendidikan

SUMBER DATA

Feedback (Dalam rangka pembinaan)

Untuk mendapatkan data yang sahih sesuai dengan kondisi dilapangan dan menjaga kualitas data, disusun tiga tahapan yang dikelola oleh unit yang berbeda: 1. Tahapan pengumpulan 2. Tahapan Pengelolaan (Quality Control) 3. Tahapan Pendayagunaan

Didalam alur Data dan Informasi, Data dikumpulkan oleh Direktorat Jenderal melalui Sekretariat masing-masing, kemudian diintegrasikan dan diverifikasi-validasi oleh Pusat Data dan Statistik Pendidikan (PDSP), yang selanjutnya digunakan oleh unit yang terkait dalam menyusun program-program pembinaan untuk pembangunan. Dengan penekanan bahwa semua data harus berangkat dari data: 1. INDIVIDUAL LEMBAGA (SATUAN PENDIDIKAN) 2. INDIVIDUAL PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3. INDIVIDUAL PESERTA DIDIK.

ALUR DATA DAN INFORMASI KEMDIKBUD

PUSAT - DAERAH


KONSEP INTEGRASI

Semangat Integrasi Pengelolaan DAPODIK 1. Data berkualitas yang terintegrasi 2. Kebijakan-program pembangunan pendidikan-kebudayaan yang terintegrasi 3. Implikasi kebijakan/program pembangunan pendidikan-kebudayaan pada

peningkatan mutu pendidikan yang berbudaya, merata dan tepat sasaran.

1. Data berkualitas yang terintegrasi Tiga point penting: a. Data bersifat Relational dan Longitudinal (harus terintegrasi dengan key

data yang dikelola dengan baik) b. Pengelolaan data harus melalui proses Quality Control yang terstruktur c. Dikelola dengan mekanisme Online system yang terintegrasi.


KONSEP INTEGRASI



Point 2 dan Point 3 akan terlaksana dengan baik jika point 1 sudah dikelola dengan baik. Langkah selanjutnya adalah pengembangan mekanisme kerja terkait dengan Business Intelligence (fungsi Quality Control) yang tersistemkan dalam rangka Monitoring, Evaluasi dan Perencanaan Program-program Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan, antara lain: a. Requirement Analysis – Policy Analysis b. Statistical Analysis c. System Modelling d. Data Mining e. Research f. Disaster Recovery g. etc



• SP dan PTK (Quality Control Dinas)

• PD (Quality Control Sekolah)

Tiga Tingkatan Data Awal • Verifikasi dan Validasi Entitas Data olah lembaga yang berwenang menjadi

Data Master Referensi 1. Satuan Pendidikan (SP) oleh Dinas Pendidikan yang berwenang 2. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PTK) oleh Dinas Pendidikan

yang berwewenang 3. Peserta Didik (PD) oleh Sekolah yang bersangkutan

• Data Master Referensi merupakan data awal pengumpulan/update data Pokok pendidikan

• Data Hasil Pengumpulan/Update Data Pokok Pendidikan merupakan Data Awal Pembangunan/Pembinaan

Data Awal

Menuju Data Yang Berkualitas dan Terintegrasi (Kepastian Entitas Data)

Master Referensi

Pengelolaan Data 1. Pengumpulan 2. Integrasi 3. Kompilasi

Program Pembangunan (Pembinaan)

Data Awal Data Awal

Master Referensi

Pengelolaan Data 1. Pengumpulan 2. Integrasi 3. Kompilasi

Program Pembangunan (Pembinaan)


• SP dan PTK (Quality Control Dinas)

• PD (Quality Control Sekolah)

Menuju Data Yang Berkualitas dan Terintegrasi (Kepastian Entitas Data)

Program Pembangunan 1. BOS SD-SMP-SMA-SMK 2. Ujian Nasional (UN) 3. SNMPTN (masuk Perguruan Tinggi Negeri) 4. Bidikmisi 5. Rehab Sekolah 6. Unit Sekolah Baru (USB) 7. Integrasi dengan program KIP 8. Tunjangan Profesi Guru 9. dll

Data Awal

Data Awal Data Awal

DAFTAR ISI

B. STRATEGI DAN LANGKAH PENGEMBANGAN

2011 2013 2012 2015 2014

DIKDAS

DIKMEN

PAUDNI

Strategi Integrasi dan Pengelolaan Data Pendidikan-Kebudayaan Tahun 2011 sd 2015

KEBUDAYAAN

• Struktur data • Data Master Referensi • Data Operational Referensi

• Mekanisme Pengumpulan Data • Mekanisme Pengelolaan Data

1. Quality Control Data 2. Integrasi Data 3. Komunikasi Data

Tahun


Update Data

BACKBONE

• Mekanisme Pengelolaan Data 1. Quality Control Data 2. Integrasi Data 3. Komunikasi Data

PENGELOLA DATA BUSINESS PROCESS

MANAGEMENT

SOP Standard

Operational Procedure

SDM Sumber Daya

Manusia

MANAGEMENT JARINGAN

MANAGEMENT SYSTEM

INFRASTRUKTUR

MANAGEMENT HARDWARE

EMPAT FONDASI PEMBANGUNAN DATA WAREHOUSE YANG BERKELANJUTAN

1

3 4

Empat Fondasi (Empat bidang garapan): 1. Sarana

Prasarana 2. Database 3. SOP 4. Pengelola Data

DATA WAREHOUSE

DATABASE

2

TIGA TARGET TAHUN 2015 PENGELOLAAN DAPODIK


1. DATA BERKUALITAS YANG TERINTEGRASI

2. PENGEMBANGAN BACKBONE KE DAERAH

3. PENGEMBANGAN SIMPUL-SIMPUL SISTEM QUALITY CONTROL DATA YANG TERINTEGRASI

• DI PUSAT • DI PROVINSI • DI KABUPATEN KOTA



HARUS MENGGUNAKAN SUMBER ACUAN

(REFERENSI) YANG SAMA

http://referensi.data.kemdikbud.go.id/

BAN-SM

BIDIKMISI SNMPTN

KEMENAG

UN

BOS

REHAB

KIP TN2K

TUNJANGAN GURU

STRATEGI

PROSES MENINGKATKAN DATA BERKUALITAS

Ijasah

Kemdikbud

Data warehouse Kependudukan

STRATEGI

PROSES MENINGKATKAN DATA BERKUALITAS

Provinsi Pusat Kab-Kota

Terintegrasinya Program-program pembangunan dengan terintegrasinya Data Warehouse, melalui Pengembangan Backbone Pengelolaan Data Pendidikan-Kebudayaan

Tahun 2014: Uji coba Membangun Backbone dengan Dinas Provinsi 1. Dinas Provinsi Jawa Tengah 2. Dinas Provinsi Jawa Timur 3. Dinas Provinsi DIY 4. Dinas Provinsi Jawa Barat 5. Dinas Provinsi DKI 6. Dinas Provinsi Banten

LANGKAH PENGEMBANGAN BACKBONE


Bulan Maret Tahun 2015 Membangun Backbone dengan Dinas Kab-Kota 1. Kab. Karanganyar (Dinas Provinsi Jawa Tengah) 2. Kab. Banyuwangi (Dinas Provinsi Jawa Timur)

http://dapodik.pdkjateng.go.id/

http://dapodik.disdik.jabarprov.go.id/


http://niep.data.kemdikbud.go.id/


http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/vervalpp/

D. ROADMAP DAPODIK




2015 2016 2017-2018

Data berkualitas

yang terintegrasi

Data program pembangunan

pendidikan-kebudayaan yang

terintegrasi

Sistem Monitoring-Evaluasi Program

pembangunan pendidikan-

kebudayaan yang terintegrasi


ROADMAP DAPODIK

TAHUN

E. PENGELOLA DAPODIK

http://sdm.data.kemdikbud.go.id/

Total pengelola data yang terdaftar 240.335 - last update 28 Mar 2015


ORGANISASI PENGELOLA DAPODIK SEBAGAI PENGGERAK SISTEM: • OPERATOR SEKOLAH • DINAS KAB-KOTA • DINAS PROVINSI dan • PUSAT

Total pengelola data yang terdaftar 240.335 - last update 28 Mar 2015


WORKSHOP

data pokok pendidikan kebudayaan (dapodik)sdm.data.kemdikbud.go.id/upload/files/dapodik.pdf · nisn...

Documents