data data dalam penyusunan perencanaan pendidikan
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
1/12
data data dalam penyusunan perencanaan pendidikan
DATA DATA DALAM PENYUSUNAN PERENCANAAN PENDIDIKAN
Resume Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok
Mata Kuliah Perencanaan Pendidikan pada Jurusan Tarbiyah
Program Studi Manejemen Pendidikan Islam (MPIKelompok ! (Satu Semester " (#nam
Oleh
Kelompok 11
HARYATI 02123005
MUH. AI!AL 0212301"
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
2/12
SEKOLAH TIN##I A#AMA ISLAM NE#ERI $STAIN%
&ATAMPONE
2015
DATA'DATA DALAM PENYUSUNAN PERENCANAAN
PENDIDIKAN
A. De()*+* D,-,Data menurut kamus ilmiah Bahasa Indonesia adalah himpunan
kenyataan-kenyataan yang mengandung suatu keterangan-keterangan yang
dapat dijadikan dasar untuk membuat suatu putusan atau menyusun
kesimpulan-kesimpulan. Data dasar atau base line data dalam perencanaan
pendidikan mempunyai fungsi yang amat penting, sebab tanpa data dasar
perencana atau planners tidak mungkin dapat mengembangkan
perencanaan pendidikan yang diperlukan. Data dasar ini mencakup
berbagai aspek bukan saja tentang pendidikan tapi juga data diluar
pendidikan yang mempunyai keterkaitan erat dengan pendidikan.
Karakteristik data yang diperlukan untuk pengembangan perencanaan
pendidikan sesuai dengan sifat perencanaan pendidikan yang multi
disipliner.. D,-, D,+,/.
Data dasar (base line), data untuk perencanaan pendidikan
mempunyai fungsi penting sebab tanpa data perencanaan atau plenners,
perencanaan pendidikan yang diperlukan tidak mungkin dapat
dikembangkan data dasar ini mencakup berbagai aspek, bukan saja tentang
pendidikan, melainkan juga data diluar pendidikan yang mempunyai
keterkaitan erat dengan pendidikan. Data yang diperlukan, dapat
dikelompokkan seperti berikut ini
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
3/12
!. Kependudukan.
"encakup struktur penduduk, distribusi penduduk menurut daerah,
pertumbuhan penduduk, populasi usia sekolah yang ada dalam sistem
persekolahan dan yang ada diluar sistem persekolahan, struktur angkatan
kerja dll. Data ini diperlukan untuk menentukan cakupan populasi yang
perlu memperoleh kesempatan pendidikan.
#. Data ekonomi.
"encakup anggaran pendapatan dan belanja negara , $%&, 'ingkat
pertumbuhan ekonomi, jumlah kecenderungan inestasi, tingkat daya beli
masyarakat dll. Data ini diperlukan dalam kaitannya dengan kemampuan
ekonomi pemerintah untuk memperluas kesempatan pendidikan dan untuk
meningkatkan esiensi dan efektiitas pendidikan dalam penggunaan
sumber dana yang tersedia.
*. Kebijakan %asional.
"encakup falsafah dan tujuan nasional, keputusan badan legislatif negara
yang harus menjadi pegangan upaya pembangunan untuk seluruh sektor
dan falsafah pendidikan yang dianut.
+. Data Kependidikan.
"encakup enrollment setiap jenjang dan jenis, personil pendidikan yang
terlibat dalam penyelenggaraan pendidikan, lulusan, angka drop-out,
perpindahan, kenaikan, kurikulum, fasilitas, dana pendidikan, manajemen
dan output pendidikan.
. Data Ketenagakerjaan.
"encakup jumlah dan jenis man poer yang diperlukan dalam setiap sektor
pembangunan, persyaratan pekerjaan, kelompok jenis kerja yang langka
tapi sangat diperlukan, kemampuan pasaran kerja dalam merespon terhadap
lulusan untuk memberikan kesempatan kerja pada mereka.
. %ilai dan sosial budaya.
"encakup agama dan pemeluknya, sistem nilai yang berlaku dan dipegang
oleh masyarakat, berbagai jenis dan bentuk kebudayaan yang ada atau
mungkin yang dapat dikembangkan. Data ini perlu sebagai imbangan
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
4/12
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
5/12
pertanyaan yang mudah dipahami, sehingga responden dapat mengetahui
dan merasakan konteks permasalahan yang sedang diteliti.b. Interie atau aancara.
"etode interie dapat digunakan untuk mengumpulkan data dimana
diperlukan adanya penjelasan langsung tentang konteks atau area penelitiankepada responden. 1nsure subjektiitas dari data yang diperoleh merupakan
hal yang tidak dapat diabaikan. Keberhasilan metode ini sangat tergantung
pda keahlian dan pengumpulan data dalam berkomunikasi dan dalam
menyusun daftar pertanyaan sehingga dicapai focus kata yang diperoleh.Data yang berhubungan dengan perpindahan biasanya berhubungan
dengan transportasi, data ini berkenaan dengan biaya dan dalam
perencanaan ini perlu dipertimbangkan dalam memilih alat transportasi
sehingga fungsi efesiensi dan efektiitas tercapai. 'entang data yang berkenaan dengan ekonomi, dinyatakan sebagai
berikut!) &engembangan transportasi dan komunikasi memiliki berbagai bentuk yang
dapat dipertukarkan untuk keperluan industry, pedagang kecil, distributor,
toko-toko kecil dan lainnya.#) Beberapa aktiitas membutuhkan biaya tinggi dengan jarak yang terpendek
dari lokasi sentral.*) Bentuk perusahaan yang terdahulu memperhitungkan jalur pelabuhan,
penerbangan, kereta api, terminal, dan tergantung pada pelebaran jalur truk.+) Dengan bertambahnya pemilik mobil pribadi yang dialokasikan pada
pemberhentian fasilitas umum, menarik datangnya para pekerja.) Di pusat kota tidak diperkenankan memiliki lokasi parker yang tidak
terpusat.) Dalam transportasi dan komonikasi banyak perusahaan yang memilih lokasi
parker yang berpusat pada bangunan-bangunan perkantoran atau bisnis.
Data yang berkaitan dengan pendidikan yang berhubungan dengan
dengan kependudukan, lokasi, perpindahan dan kegiatan ekonomi secara
langsung dan tidak langsung berhubungan dengan pendidikan.
0dapun data kependudukan merupakan data yang berhubungan
dengan identikasi pribadi, adalah nama, umur, jenis kelamin, ras, suku
bangsa dan lain sebagainya. 2edangkan data yang berhubungan dengan
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
6/12
lokasi merupakan data yang berkaitan dengan tempat adalah alamat, nomor
rumah, sekolah, dan lain sebagainya. Dan data karakteristik struktur tanah
terdiri dari umur, arna, luas, kondisi dan sebagainya, dan penerapan
ekonomi saat ini. Data yang berhubungan dengan perpindahan merupakan
data yang membutuhkan perpindahan dari asal ke tempat tujuan yang
dicapai. 2edangkan data ekonomi merupakan data yang terdiri dari tahapan
input dan output. Dari keempat data tersebut harus disatukan di dalam
perencanaan pendidikan.
0dapun metode-metode meminimalisasi kesalahan data diantaranya
!) "emonitor secara keseluruhan dan langsung.#) "empertimbangkan banyak kemungkinan baik data primer maupun
sekunder.*) "emperhitungkan segala perubahan data yang terbaru.c. 2tudi kepustakaan.
Kemampuan menganalisa dan menafsirkan sebuah data tidak akan
terlepas dari seberapa luas pengetahuan atau referinsi yang dikuasai
penulis. 1ntuk mempertajam analisis yang dilakukan maka sangat penting
dilakukan studi kepustakaan atau bibliogra. 2tudy bibliogra dilakukan
dengan menggali dan mendapatkan informasi yang relean dengan masalah
yang ditelilti melalui penelaahan berbagai konsep atau teori yang
dikemukakan para ahli, sehingga akan dapat mendukung pelaksanaan
penelitian.d. 2tudi komunikasi.
2tudi komunikasi ditujukan sebagai sebuah upaya ubtuk melengkapi
data yang terkumpul dengan dokumen-dokumen yang dapat memperkuat
keakuratan data.
+. 'abulasi data.
&roses tabulasi data harus akurat dari tahun ke tahun, sehingga
diperlukan adanya surey tahunan untuk riset dan penilitian yang ada, guna
mendapatkan data yang terbaru. 'abulasi data sangat diperlukan didalam
perencanaan pendidikan untuk berbagai analisis data.
0dapun fungsi tabulasi data adalah sebagai berikut
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
7/12
a. "embantu didalam menyederhanakan masalah dalam berkomunikasi
antara sesame kelompok perencana.b. "emudahkan dalam menganalisis antara kelompok perencana.c. 2ebagai perbandingan perkembangan pendidikan dari masa lalu, sekarang
dan prediksi masa yang akan datang.d. "embantu mempermudah sistematika riset dan ealuasi di dalam
pendidikan.
'abulasi dapat dibagi menjadi empat bagian besar
a. 'abulasi Data berdasarkan Kondisi Kependudukan.0da beberapa karakteristik data kependudukan yang perlu diolah,
yaitu!) 2truktur ekonomi dan sosial masyarakat, baik rencana perdagangan, daerah
industri dan lain sebagainya.#) &erkembangan sensus kependudukan, baik kelahiran maupun kematian dan
migrasi serta pertumbuhan kependudukan. 2ensus penduduk membantu
menginentarisasi system dan sebagai alat yang penting didalam analisis
detail dari karakteristik populasi penduduk.*) 2truktur sik (tata ruang) dan sosial.+) &emetaan dan kondisi demogra merupakan salah satu unsure yang
terpenting dalam pengolahan data, salah satu informasi dasar demogra
diantaranya mengenai umur, jenis kelamin, suku bangsa3ras.
b. 'abulasi Data Berdasarkan Kondisi 4okasi 'empat.Data ini berhubungan dengan pola penggunaan bahan untuk
kebutuhan manusia yang meliputi keperluan tempat tinggal, gedung-
gedung, taman-taman, dan lain-lain. Dengan adanya peraturan pola
penggunaan pola diilayah perkotaan maka akan dimudahkan dalam
perumusan perencanaan pendidikan.c. 'abulasi Data Berdasarkan "igrasi.
Komponen yang mempengaruhi perpindahan diantaranya kualitas,
frekuensi, intensitas perpindahan, dan lama perpindahan. &erpindahan
merupakan hal yang penting antara lokasi aktiitas, dimana aktiitas bisa
digambarkan oleh lokasi asal dan tujuan, seperti dari ilayah tempat tinggal
ke ilayah industri dan sebagainya. 'ipe data yang dibutuhkan di dalam
menganalisis ilayah perpindahan ini yaitu aktu perjalanan dan
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
8/12
kapasitasnya. Beberapa model perpindahan digunakan didalam perencanaan
transportasi, salah satunya adalah model $raity"i 5 &i 0 j.6ij.K ij
7 0 j.6ij.K ijKeterangan
&erpindahan dari ilayah ke ilayah lain atau dari daerah asal ke daerah
tujuanK 5 Digambarkan untuk semua ilayah yang dipelajari" 5 2ejumlah perjalanan& 5 &roduksi pada ilayah0 5 Daya tarik antar ilayahk 5 6aktor penyesuaian terhadap tingkat ekonomi6 5 &ergeseran dari ilayah i ke ilayah j
d. 'abulasi Data Berdasarkan Kondisi 2istem 8konomi6aktor ekonomi amat ital terhadap pendidikan, yakni harga dan
tanah. 9arga tanah sangat mempengaruhi posisi pemilihan seperti
kedudukan sekolah. %ilai tanah dipengaruhi oleh ekonomi dasar dan tingkat
kepuasan pelanggan. 0da dua alat yang digunakan untuk mengukur
indicator nilai tanah yaitu luas tanah dan bangunan. Biasanya tanah untuk
bisnis mempunyai nilai jual yang tinggi karena sebanding linear terhadap
nilai bangunan. 6aktor lain juga berpengaruh terhadap jarak ke pusat
kota3ilayah bisnis.0da beberapa metode untuk menghitung nilai tingkat ekonomi
masyarakat dan indicator dari tingkat kesiapan nancial dalam pendidikan
diantaranya dengan pengukuran tidak langsung dan pengukuran langsung
dari tingkat pendidikan.!) &engukuran tidak 4angsung.
"etode ini didasari pada aktiitas ekonomi secara tidak langsung
dimana yang menjadi indicator adalah kemauan untuk mendukung
pembiayaan pendidikan. "etode ini dengan mengasumsikan pada klasikasi
ekspor, impor dan local adalah pekerja.2alah satu rumus untuk menghitung potensi pekerja, seperti
pendidikan yang digunakan : 5 %ational 8mployment in 8ducation
'otal 4ocal 2chool 8mployment 'otal %asional 8mployment
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
9/12
: merupakan potensi pekerja dengan asumsi keseragaman permintaan
dan perhitungan indeks produktiitas. 0rtinya potensi pekerja berdanding
terhadap nilai total pekerja lokal sekolah dengan pekerja nasional dalam
pendidikan dan berdanding terbalik terhadap total pekerja nasional.
#) &engukuran 4angsung.2alah satu metode pengukuran langsung dengan menggunakan
metode input-output. "etode ini didasari pada aktiitas ekonomi secara
langsung dengan hubungan industri. 'ujuannya untuk mengontrol tingkat
pendidikan dengan menjaga konsistensi sehingga mengeliminasi pekerja
antara lulusan dengan kegagalan. Input dari metode ini adalah sisa yang
masuk, guru, bangunan, material, keuangan, pekerja dan pembuatan
standar-standar sebagai undang-undang. 2edangkan output-nya adalah
lulusan-nya, tingkat drop out, pemeliharaan dan tingkat pelayanannya.D. P/*)+*p'p/*)+*p ,l,m Me)+) Pe/e)4,),,) Pe)**k,)
0da beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam penyusunan
perencanaan pendidikan, antara lain
1. Prinsip interdisipliner , yaitu menyangkut berbagai bidang keilmuan atau
beragam kehidupan. 9al ini penting karena hakikat layanan pendidikan
kepada peserta didik harus menyangkut berbagai jenis pengetahuan,
beragam ketrampilan dan nilai-norma kehidupan yang berlaku di
masyarakat.
2. Prinsip $eksibel, yaitu bersifat lentur, dinamik dan responsif terhadap
perkembangan atau perubahan kehidupan di masyarakat. 9al ini penting,
karena hakikat layanan pendidikan kepada peserta didik adalah menyiapkan
sisa untuk mampu menghadapi perkembangan Ilmu pengetahuan dan
teknologi (Iptek) dan beragam tantangan kehidupan terkini.
3. Prinsip e%ekti&tas'e&siensi, artinya dalam penyusunan perencanaan
pendidikan didasarkan pada perhitungan sumber daya yang ada secara
cermat dan matang, sehingga perencanaan itu ;berhasil guna< dan ;bernilai
guna< dalam pencapaian tujuan pendidikan.
4. Prinsip progress o% change, yaitu terus mendorong dan memberi peluang
kepada semua arga sekolah untuk berkarya dan bergerak maju ke depan
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
10/12
dengan beragam pembaharuan layanan pendidikan yang lebih berkualitas,
sesuai dengan peranan masing-masing.
5. Prinsip objekti% rasional dan sistematis, artinya perencanaan pendidikan
harus disusun berdasarkan data yang ada, berdasarkan analisa kebutuhan
dan kemanfaatan layanan pendidikan secara rasional (memungkinkan untuk
diujudkan secara nyata), dan mempunyai sistematika dan tahapan
pencapaian program secara jelas dan berkesinambungan.
6. Prinsip kooperati% -komprehensi% , artinya perencanaan yang disusun mampu
memotiasi dan membangun mentalitas semua arga sekolah dalam bekerja
sebagai suatu tim (team )ork ) yang baik. Disamping itu perencanaan yang
disusun harus mencakup seluruh aspek esensial (mendasar) tentang
layanan pendidikan akademik dan non akademik setiap peserta didik.
7. Prinsip human resources de*elopment , artinya perencanaan pendidikan
harus disusun sebaik mungkin dan mampu menjadi acuan dalam
pengembangan sumber daya manusia secara maksimal dalam
mensukseskan program pembangunan pendidikan. 4ayanan pendidikan pada
peserta didik harus betul-betul mampu membangun indiidu yang unggul
baik dari aspek intelektual (penguasaan science and technology ), aspek
emosional (kepribadian atau akhlak), dan aspek spiritual (keimanan dan
ketakaan).
E. L,)k,h'l,)k,h ,l,m Me)+) Pe/e)4,),,) Pe)**k,)"enurut Depdikbud, langkah-langkah yang ditempuh dalam proses
penyususnan perencanaan pendidikan yaitu
!. &engumpulan dan pengolahan data, perkembangan pendidikan pada masa
sekarang sangat perlu diketahui dan dipahami secara jelas oleh perencana
pendidikan karena gambaran keadaan itu akan dijadikan dasar untuk
penyusunan perencanaan pendidikan. 4angkah pertama mengidentikasi
jenis data yang diperlukan.
#. =enis data yang dikumpulkan berkenaan dengan sistem pendidikan, baik
data kuantitatif, data sarana dan prasarana , keadaan penduduk, geogra
dan lapangan kerja.
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
11/12
*. Diagnosis, data yang sudah terkumpul harus dianalisis dan didiagnosis.
"enganalisis data merupakan proses untuk menghasilkan suatu informasi.
"endiagnosis keadaan pendidikan dapat dilakukan melalui penelitian dengan
jalan meninjau segala usaha dan hasil pendidikan, termasuk mengkaji
rencana yang sudah disusun tetapi belum dilaksanakan. Dalam
mendiagnosis keadaan pendidikan dipergunakan kriteria-kriteria seperti
releansi, efektitas dan efesiensi.
+. &erumusan kebijakan, merupakan suatu pembatasan gerak tentang apa-apa
yang akan dijadikan keputusan oleh orang lain. 2uatu kebijakan di bidang
pendidikan dirumuskan secara melembaga oleh pemerintah dengan
melibatkan instansi-instansi terkait. Biasanya kebijakan pendidikan sudah
dituangkan dalam repelita. &ara perencana pendidikan tetap memegang
peranan penting terutama dalam memberikan nasehat teknis dalam
perumusan kebijakan.
. &erkiraan kebutuhan masa depan, perencanaan pendidikan harus mampu
memperkirakan kebutuhan masa depan, sehingga rencana yang lengkap
dapat disusun.
. &erhitungan biaya, menghitung untuk semua kebutuhan yang sudah
diidentifukasikan di masa datang. &erhitungan biaya dilakukan dengan
menggunakan satuan biaya atau standardisasi harga yang berlaku untuk
setiap kelompok kebutuhan dengan memperhatikan >uktuasi harga.
?. &enetapan sasaran, para perencana pendidikan meneliti sasaran-sasaran
pendidikan untuk masa yang akan datang. Dari sasaran itu ditetapkanlah
dana untuk masing-masing tingkatan sekolah.
@. &erumusan rencana, perencanaan yang disusun pada dasarnya ditujukan
untuk, mnyajikan serangkaian rancangan keputusan untuk disetujui dan
menyediakan pola secara matang.
A. &erincian rencana, rencana yang telah dirumuskan dilakukan dengan cara,
yaitu penyusunan program dan identikasi serta perumusan proyek.
&enusunan program adalah membagi-bagikan rencana kedalam kelompok
-
8/17/2019 Data Data Dalam Penyusunan Perencanaan Pendidikan
12/12
kegiatan. 2etiap kegiatan dalam kelompok ini harus saling menunjang, dan
meuju tujuan yang sama.
!. Implementasi rencana, fase ini sudah sampai pada pelaksanaan rencana
yang disusun. Implementasi ini mulai dilakukan apabila masing-amasing
proyek yang diusulkan sudah disahkan. Cleh karena itu kerangka organisasi
untuk berbagai proyek dikembangkan berdasarkan biaya tahunan.
Disamping itu dikembangkan rencana operasionalnya sepefrti pendelegasian
eenang, penugasan tanggungjaab, pengadaan mekanisme umpan balik
dan pengaasannya.
!!. 8aluasi rencana, dapat dikatakan sebagai kegiatan akhir dari proses
perencanaan sebelum reisi dilakukan. &enilaian berkaitan dengan
kemajuan3perkembangan dan penemuan penyimpangan-penyimpangan
dalam pelaksanaan suatu rencana. &enilaian yang dilakukan juga bermanfaat
untuk melihat rangkaian kegiatan dalam proses perencanaan.
!#. /eisi rencana, dilakukan berdasarkan hasil ealuasi rencana. /eisi
bertujuan untuk memperbaiki, melengkapi atau menyempurnakan rencana
yang akan datang berdasarkan pengalaman masa lalu (rencana yang sudah
dilaksanakan).