dasar - dasar kependidikan[1]

Upload: muhammad-husni

Post on 05-Jul-2018

212 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    1/17

    SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

    Modul ini dibagi menjadi dua subpokok bahasan, yaitu subpokok

    bahasan pertama berkenaan dengan “Sistem dan Sistem Pendidikan Nasional”. Sedangkan subpokok bahasan kedua berkenaan dengan“Deskripsi Sistem Pendidikan Nasional”. Dalam subpokok bahasan

    pertama dibahas tentang konsep sistem (system concept , pandangansistem (system !ie" or system thinking , pendekatan sistem (systemapproach , pendidikan sebagai sistem, dan pendidikan nasional sebagaisistem. Selanjutnya dalam subpokok bahasan kedua dibahas tentang

    jalur pendidikan, jenjang pendidikan, jenis dan satuan pendidikan serta proses trans#ormasi yang berlangung di dalam sistem pendidikannasional.

    Sistem dan Sistem Pendidikan Nasional

    $. %onsep Sistem, Pandangan Sistem, dan Pendekatan Sistem%onsep sistem (system concept meliputi empat hal, yaitu

    pemahaman mengenai de#inisi sistem, jenis & jenis sistem, ciri &ciri sistem, dan model siste. Pemahaman konsep sistemmerupakandasar dalam mengkaji sesuatu objek secara menyeluruhdan terpadu, baik berkaitan dengan proses maupun kelengkapan

    bagian & bagian dari objek itu sendiri.

    'stilah sistem dimaksud dengan satu keseluruhan darisejumlah komponen (bagian yang saling berhubungan dan

    berkaitan dalam mencapai satu atau beberapa tujuan (goals) .Pendidikan sebagai suatu sistem, terdapat komponen & komponendi dalamnya yang berupa Peserta Didik, )uru, %urikulum,

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    2/17

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    3/17

    b Sistem buatan manusia atau a man made system , misalnyakomputer, sepeda motor, organisasi kemahasis"aan, dll.

    5. *erdasarkan daya gerak yang ada di dalamya sistem dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu a Sistem mekanistik (deterministik , seperti jam tangan, sepeda

    motor, dll3 b Sistem organismik (probabilistik , seperti he"an, organisasi,

    dll.6. *erdasarkan hubungan dengan lingkungannya sistem dibedakan

    menjadi dua jenis, yaitu a Sistem terbuka, yaitu sistem yang berinteraksi dan memiliki

    ketergantungan kepada lingkungan atau sistem & sistem lainyang ada di dalam suprasistemnya, mengambil input darilingkungannya dan memberikan output kepadalingkungannya3

    b Sistem tertutup (kebalikan dari sistem terbuka , yaitu sistemyang tidak berhubungan dengan lingkungannya.

    /iri & ciri umum sistem adalah sebagai berikut

    a. Goal Seeking. Setiap sistem memiliki tujuan, karena itu setiapkegiatan atau perilakunya mengarah kepada pencapaian tujuantersebut.

    b. Hierac y. Suatu sistem terdiri dari sejumlah subsistem ataukomponen.

    c. !i""erentiation . Setiap subsistem atau komponen yang membentuksistem memiliki daya pembeda sesuai dengan kedudukan dan#ungsi masing & masing.

    d. #nterrelated and interdependece. Setiap kompenen pembetuksistem saling berhubungan dan saling ketergantuan satu samalainnya.

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    4/17

    e. $ olism. Semua kompenen yang membentuk sistem merupakankeseluruhan yang kompleks dan terorganisir.

    #. Setiap sistem berada di dalam suatu lingkungan berupa suprasistemyang terdiri atas berbagai sistem yang secara keseluruhanmembangun suatu sistem besar.

    g. System %oundaries. Setiap sistem memiliki batas & batas pemisahdari lingkungannya atau sistem lainnya.

    h. Sekalipun sistem memiliki batas & batas pemisah dilingkungannya, namun ada sistem yang bersi#at terbuka dan ada

    pula yang bersi#at tertutup.i. 'rans"ormation. 7ntuk mencapai tujuan setiap sistem melakukan

    trans#ormasi, yaitu mengubah input menjadi output . j. eedback and correction. 7ntuk kelangsungan hidup dan

    mempertahankan prestasinya etiap sistem melakukan #ungsicontrol yang mencakup monitoring dan koreksi berdasarkanumpan balik. al ini diperlukan sehingga sistem mampu mengaturdirinya sendiri mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya,dan mampu mengatasi entropi atau suatu proses yang terjadi secaraalamiah menuju pada ketidak stabilan atau kehancuran.

    k. *ui"inality. Pada setiap sistem dapat me"ujudkan keadaan akhiryang sama melalui berbagai macam titik perberangkatan yang

    berbeda3 hasil yang sama dapat dicapai melalui cara & cara atauaneka macam sebab yang berbeda.

    Suatu sistem biasanya disajikan dalam betuk model.

    Menurut 8lias M. $"ad, model adalah suatu representasi sistem yangnyata atau yang direncanakan, sedangkan Mursdick dan 9ossmenjelaskan bah"a model merupakan abstraksi realitas, namun karenamodel tidak mampu menyajikan realitas secara rinci atau detail makamodel hanya menyajikan bagian & bagian atau ciri & ciri tertentu yang

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    5/17

    penting dari realitas (-atang M. $mirin, 2::;

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    6/17

    mengetahui arus tenaga, energi, in#ormasi dan lain & lain3 selain itu perludiperhatikan pula mengenai saling keterhubungan antara subsistemdengan subsistem lainnya maupun antara sistem dengan suprasistemnya.

    *. Pendidikan sebagai Sistem

    Pendidikan merupakan suatu sistem. Pendidikan adalahkeseluruhan yang terpadu dari sejumlah komponen uang saling

    berinteraksi dan melaksanakan #ungsi & #ungsi tertentu dalam rangkamembantu anak didik agar menjadi manusia terdidik sesuai tujuan

    yang telah ditetapkan.Ditinjau dari asal & usul kejadiannya, prndidikan tergolong

    kepada sistem buatan manusia (a man made system , ditinjau dari"ujudnya pendidikan tergolong kepada sistem sosial3 sedangkan jikaditinjau dari segi hubungan dengan lingkungannyapendidikanmerupakan sistem terbuka.

    Sistem pendidikan berada di dalam suatu suprasistem.$dapun yang dimaksud suprasistem bagi pendidikan adalah masyarakat.Selain sistem pendidikan di dalam sistem politik, sistem budaya, dll.

    Sistem pendidikam merupakam sistem terbuka, makasistem pendidikan memiliki ketergantungan dan saling berhubungandengan lingkungan atau sistem & sistem lainnya yang ada di dalamsupratsistemnya. Dalam hal ini sistem pendidikan mengabil masukan

    (input) dari masyarakat dan memberikan hasilnya (output) kepadamasyarakat. P. ./oombs ( dang Muchtar, 2:

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    7/17

    4 Penduduk dan tenaga kerja yang tersedia.5 +aktor ekonomi.

    'nput sistem pendidikan dibedakan dalam tiga jenis

    2 'nput mentah ( ra, input) , yaitu peserta didik atau sis"a34 'nput alat (instrumental input) seperti kurikulum, pendidik

    atau guru, gedung, peralatan kegiatan belajar & mengajar,metode, dll3

    5 'nput lingkungan (en+ironmental input) termasuklingkungan sosial maupun alam seperti teman, anggota

    keluarga, masyarakat, sosial budaya, ekonomi, kondisidaerah, cuaca, dan lain sebagainya. 'nput lingkungan inisecara langsung maupun tidak langsung dapatmempengaruhi proses pendidikan.

    P. . /ombs (DepDik*ud, 2:=6A2:=> ;= mengidenti#ikasiadanya 24 komponen pokok sistem pendidikan berikut

    a. -ujuan dan prioritas. +ungsinya adalah untuk mengarahkankegiatan sistem.

    b. $nak didik (sis"a . +ungsinya adalah belajar hinggamencapai tujuan pendidikan .

    c. Pengelolaan. +ungsinya yaitu merencanakan,mengkoordinasikan, mengarahkan dan menilai sistem.

    d. Struktur dan jad"al. +ungsi dari strucktur dan jad"aliniadalah mengatur "aktu dan mengelompokkan anak didik berdasarkan tujuan & tujuan tertentu.

    e. 'si (kurikulum #ungsinya sebagai bahan yang harusdipelajari anak didik.

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    8/17

    #. Pendidik (guru . Pendidik atau guru memiliki #unsi untukmenyediakan bahan, meciptakan kondisi belajar, danmenyelenggarakan pendidikan.

    g. $lat bantu belajar, #ungsinya memungkinkan proses belajar & mengajar sehingga menarik, lengkap, dan ber!ariasi.

    h. +asilitas. *er#ungsi sebagai tempat terselenggaranya pendidikan.

    i. -eknologi. %omponen ini ber#ungsi mempermudah ataumempelancar pendidikan.

    j. Penga"asan mutu. *er#ungsi membina peraturan &

    peraturan dan standar pendidikan (peraturan penerimaananak didik, pemberian nilai ujian, kriteria buku .

    k. Penelitian. *er#ungsi mengembangkan pengetahuan, penampilan sistem, dan hasil kerja sistem.

    l. *iaya. *er#ungsi sebagai petunjuk e#esiensi sistem.

    Dalam sistem pendidikan terjadi proses tran#ormasi,yaitu proses mengubah ra, input (anak didik agar menjadimanusia terdidik sesuai tujuan yang telah ditetapkan. ada punoutput atau hasilnya adalah manusia terdidik yangdiperuntukkan bagi masyarakat atau sistem & sistem lainyang berada di dalam suprasistem. Dengan adanya kontrolkualitas yang mengahasilkan "eedback untuk melakukan

    perbaikan dalam proses trans#ormasi berikutnya inidiharapkan agar sistem pendidikan mampu mengatasi entropi

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    9/17

    RAW INPUT

    INSTRUMENTAL INPUT

    OUTPUTPROSES PENDIDIKAN

    ENVIRONMENTAL INPUT

    atau mampu mempertahankan eksistensi dan meningkatkan prestasinya. Sistem pendidikan sebagaimana telah diuraikandi atas dapat digambarkan dalam bentuk model berikut

    Sistem Pendidikan

    +eedback

    /. Pendidikan Nasional sebagai SistemPendidikan mempunyai peranan penting dalam rangka

    mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengenmbangkanmanusia 'ndonesia seutuhnya, ksrena itu dalam

    pembangunan nasionalnya pemerintahan dan bangsa'ndonesia menyelenggarakan pendidikan nasional.Pendidian nasional adalah pendidikan yang berakar pada

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    10/17

    kebudayaan bangsa'ndonesia dan yang berdasarkanPancasila dan 7ndang & undang Dasar 2:6> (pasal 2 ayat 477 9' No.4 -ahun 2:=: .

    Dalam de#inisi pendidikan nasional ditegaskan bah"aakar pendidikan nasional adalah kebudayaan bangsa'ndonesia. $dapun yang dimaksud kebudayaan bangsa'ndonesia adalah “kebudayaan yang timbul sebagai buahusaha budinya rakyat puncak & puncak kebudayaan didaerah & daerah di seluruh 'ndonesia” (penjelasan pasal 5477D 2:6> .

    Seperti dikemukakan di atas, dasar pendidikannasional adalah pancasila dan 7ndang & 7ndang Dasar2:6>. Pancasila yang dimaksud yakni Pancasilsebagaimana termaktub dalam Pembukaan 7ndang ?7ndang Dasar 2:6>. Sesuai dengan #ungsi Pancasila bagi

    bangsa 'ndonesia (sebagai kepribadian bangss, pandangan

    hidup bangsa atau ideologi nasional, dan sebagai dasarnegara 9epublik 'ndonesia atau sebagai ideologi negaramaka Pancasila sering pula disebut sebagai dasar idiil

    pendidikan nasional./ita & cita atau misi pendidikan nasional secara

    tersirattelah termuat dalam alenia keempat Pembukaan7ndang & 7ndang Dasar 2:6>. /ita & cita atau misi

    pendidikan nasional itu adalah untuk “mencerdaskankehidupan bangsa”.

    Peraturan Pemerintah yang dimaksud antara lain ? PP No. 4< -ahun 2::B tentang Pendidikan Prasekolah? PP No. 4= -ahun 2::B tentang Pendidikan Dasar

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    11/17

    ? PP No.4: -ahun 2::B tentang Pendidikan Menengah? PP No. 5B -ahun 2::B tentang Pendidikan -inggi? PP No.

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    12/17

    Menyimak uraian terdahulu dapat dipahami bah"a3 pertama ,terdapat hubungan erat antara pelaksanaan sistem pendidikannasional dengan 7ndang & 7ndang Dasar2:6>. Dalam hal ini

    pelaksanaan sistem pendidikan nasional merupakan per"ujudanamanat, cita & cita, dan hak seruluh rakyat 'ndonesia. edua ,

    bah"a 7ndang & 7ndang Dasar 9' No4 -ahun 2:=: tentangSistem Pendidikan Nasional merupakan penjabaran dari 7ndang

    & 7ndang Dasar 2:6>. etiga , bangsa 'ndonesia memandang pendidikan nasional sebagai suatu sistem sehingga dengan

    demikian dikenal istilah sistem pendidikan nasional. $dapunyang dimaksud Sistem Pendidikan Nasional adalah “satukeseluruhan yang terpadu dari semua satuan dan kegiatan

    pendidikan yang berkaitan satu dengan lainnya untukmegusahakan tercapainya tujuan pendidikannasional” (pasal 2ayat 5 77 9' No.4 -ahun 2:=: Menurut pasal 5 77 9' No.4-ahun 2:=: #ungsi pendidikan nasional adalah “untukmengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutukehidupan dan martabat manusia 'ndonesia dalam rangkame"ujudkan tujuan nasional.

    Sistem pendidikan nasional berada di dalam suatusuprasistem. Fang dimaksup suprasistem bagi sistem pendidikannasional tiada lain adalah masyarakat nasional 'ndonesia itusendiri yang tak lepas dari konteks hubungan dengan masyarakatinternasionalnya.

    Model Suprasistem Pendidikan Nasional

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    13/17

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    14/17

    l. *iaya pendidikan

    Selain itu di dalam sistem pendidikan nasional secarahierarkis terbentuk subsistem pendidikan nasional, sub?sistem

    pendidikan nasional dan seterusnya. Sebagai contoh bagaimana hierarki sistem pendidikan nasional dapat dilihat pada diagram berikut ini

    Model

    Suprasistem Pendidikan Nasional

    Masyarakat 'nternasional

    Masyarakat Nasional

    Sistem EkonomiNasional

    Sistem PolitikNasional

    Sistem Lainnya

    Tujuan Pemban unanNasional

    Sistem Sosial!u"a a Nasional

    SistemPen"i"ikan

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    15/17

    -rans#ormasi dalam sistem pendidikan nasiomal dilakukan

    sebagai upaya mencapai tujuan pendidikan nasionaldasndiarahkan untuk mencapai tujuan nasional.

    Secara umum terdapat dua bentuk trans#ormasi di dalamsistem pendidikan nasional, yaitu

    2. Pengelolaan pendidikan, bail dalam skala makro atau pengeloaan pada tingkat nasionalApusat, pengelolaan padatingkat meso atau pada tingkat daera, maupun pengelolaan

    pada tingkat satuan pendidikan.4. Proses pendidikan, baik yang dilaksanakan pada satuan &

    satuan pendidikan di jalur sekolah, maupun yangdilaksanakan pada satuan & satuan pendidikan dijalur luarsekolah.

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    16/17

    D$S$9 & D$S$9 P8ND'D'%$N

    Dosen Pengajar Drs. 9. Soehartanto

    S'-' $D@$9 5B;2624BB:

    N 1' -9'$N$ P7-9' 5B;2624B4;

  • 8/16/2019 Dasar - Dasar Kependidikan[1]

    17/17

    S8% C$ -'N))' %8)797$N D$N 'CM7 %8P8ND'D'%$N

    P89S$-7$N )797 98P7*C'% 'ND N8S'$(S-%'P?P)9' *$N@$9M$S'N

    4B2>