dampak media jejaring sosial terhadap ...penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak positif...

DAMPAK MEDIA JEJARING SOSIAL TERHADAP PENGGUNAAN

GAYA BAHASA GAUL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 14

MAKASSAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar

Oleh

ADRIAN DJAHARUDDIN

10533 7266 13

1

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2017


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMUPENDIDIKAN

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Judul : Dampak Media Jejaring Sosial Terhadap Gaya Bahasa

Gaul Pada Siswa SMA Negeri 14 Makassar.

Nama : Adrian Djaharuddin

Nim : 10533 7266 13

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan

Setelah diperiksa dan diteliti ulang, maka Skripsi ini telah memenuhi

persyaratan dan layak untuk diujikan.

Makassar, Agustus 2017

Disetujui oleh:

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. A. Rahman Rahim, M. Hum. Andi Paida, S.Pd., M.Pd.

Mengetahui:

Dekan FKIP Ketua jurusan

Unismuh Makassar Pendidikan Bahasa Indonesia

Erwin Akib, M.Pd., Ph. D. Dr, Munirah, M.Pd

NBM: 860 934 NBM: 951 576


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :


Nim : 10533 7266 13

Jurusan : PendidikanBahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Judul Skripsi : Dampak Media Jejaring Sosial Terhadap Gaya

Bahasa Gaul Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 14

Makassar.

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang saya ajukan di depan tim

penguji adalah hasil karya saya sendiri dan bukan hasil ciptaan orang lain atau

dibuatkan oleh siapapun.

Demikian pernyataan ini saya buat dan saya bersedia menerima sanksi

apabila pernyataan ini tidak benar.

Makassar, September 2017

Yang Membuat Pernyataan

Adrian Djaharuddin

10533 7266 13


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN

vi

SURAT PERJANJIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :


Nim : 10533 726613

Jurusan : PendidikanBahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan

Judul Skripsi : Dampak Media Jejaring Sosial Terhadap Gaya

Bahasa Gaul Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 14

Makassar.

Dengan ini menyatakan perjanjian sebagai berikut :

1. Mulai dari penyusunan proposal sampai selesai penyusunan skripsi ini, saya

akan menyusun sendiri skripsi, saya akan (tidak dibuatkan oleh siapapun).

2. Dalam menyusun skripsi, saya akan selalu melakukan konsultasi dengan

pembimbing yang telah ditetapkan oleh pemimpin fakultas.

3. Saya tidak akan melakukan penjiplakan (Plagiat) dalam penyusunan skripsi.

4. Apabila saya melanggar perjanjian seperti butir 1,2 dan 3, saya bersedia

menerima sanksi sesuai dengan aturan yang berlaku.

Demikian perjanjian ini saya buat dengan penuh kesadaran.

Makassar, September 2017

Yang Membuat Perjanjian

Adrian Djaharuddin

NIM : `10533 7266 13

vii

MOTO DAN PERSEMBAHAN

“Bertakwalah kepada Allah maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya

Allah Maha mengetahui segala sesuatu” (QS. Al-Baqarah ayat 282).

Aku persembahkan karya ini untuk:

Kedua orang tuaku tersayang, pendamping hidupku kelak,

dan sahabatku tercinta, atas doanya maupun kesabarannya menemaniku

melalui proses ini, hingga pada akhirnya harapanku terwujud dan menjadi

kenyataan

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur bagi Allah Swt pencipta alam

semesta penulis panjatkan kehadirat-Nya, semoga salawat dan salam senantiasa

tercurah pada Rasulullah Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat dan orang-

orang yang senantiasa istiqamah untuk mencari Ridha-Nya hingga di akhir zaman.

Skripsi dengan judul “DampakMedia Jejaring Sosial Terhadap

Penggunaan Gaya Bahasa Gaul pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 14Makassar”

diajukan sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.

Berbekal dari kekuatan dan ridha dari Allah Swt. semata, maka penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan meski dalam bentuk yang sangat sederhana. Tidak

sedikit hambatan dan rintangan yang penulis hadapi, akan tetapi penulis sangat

menyadari sepenuhnya bahwa tidak ada keberhasilan tanpa kegagalan. Oleh sebab

itu, hanya dari pertolongan Allah Swt. yang hadir lewat uluran tangan serta

dukungan dari berbagai pihak. Karenanya, penulis menghaturkan terima kasihatas

segala bantuan modal dan spritual yang diberikan dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Oleh karena itu, ucapan terima kasih dan penghargaan teristimewa dengan

segenap cinta dan hormat ananda haturkan kepada ayahanda Djaharuddin dan Dra

Nurhayatiatas pengorbanan, doa, cinta dan kasih sayang, yang tak pernah terputus,

tercurah sejak penulis berada dalam kandungan, detik ini dan hingga kapan pun.

Berkat semua ini, penulis mampu mengarungi hidup dengan penuh semangat dan

ix

harapan untuk menyongsong masa depan. Serta seluruh keluarga yang telah

memberikan bimbingan, kasih sayang, dan doa. Semoga tercatat sebagai amal

ibadah di sisi Allah Swt.

Ucapan terima kasih dan penghargaan istimewa juga penulis sampaikan

kepadaDr. A. Rahman Rahim, M.Hum.danAndi Paida, S.Pd., M.Pd. pembimbing

I dan pembimbing II yang telah meluangkan waktunya dalam memberikan

bimbingan, motivasi, arahan dan semangat kepada penulis sejak penyusunan

proposal hingga terselesainya skripsi ini.

Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang

setinggi-setingginya kepada Dr. H. Abd. Rahman Rahim, SE.,MM.Rektor

Universitas Muhammadiyah Makassar.Erwin Akib, M.Pd., Ph.D.Dekan FKIP

Universitas Muhammadiyah Makassar.IbuDr. Munirah, M.Pd. dan Bapak Syekh

Adilatif, M.Pd. Ketua dan Sekertaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia serta kakanda Muhammad Dahlan, S.Pd., M.Pd. yang selalu memberiku

semangat dan motivasi untuk menjadi orang yang sukses dan berguna bagi bangsa

dan negara, seluruh Dosen dan para Staf pegawai dalam lingkungan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar yang telah

membekali penulis dengan dengan serangkaian ilmu pengetahuan yang sangat

bermanfaat bagi penulis.

KakakkuIhwan Djaharuddin, Rara Angraeniyang selalu menjadi motivasi

untuk menjadi yang lebih baik. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada

Nur Hazanah Ismail yang telah menemaniku selama ini dalam suka dan duka serta

memberiku semangat dalam melangkah, para sahabatku (Muh Imran Anny, Muh

x

Adlis, Zulfahmi Rahman, Mahriani, Nurfazira, Fadliah, Nurdiana, Rahmi) yang

terkasih, kalian adalah sosok sahabat yang takkan penulis lupakan, serta seluruh

rekan mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Angkatan 2013 terkhusus

kelas A atas segala kebersamaan, motivasi, saran, dan bantuannya kepada penulis.

Akhirnya, dengan segala kerendahan hati, penulis senantiasa

mengharapkan kritikan dan saran dari berbagai pihak, selama saran dan kritikan

tersebut sifatnya membangun karena penulis yakin suatu persoalan tidak akan

berarti sama sekali tanpa adanya kritikan. Mudah-mudahan dapat memberi

manfaat bagi para pembaca, terutama bagi diri pribadi penulis. Amin.

Makassar, Agustus 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

SURAT PERJANJIAN ................................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA KERANGKA PIKIR ................................. 6

A. Kajian Pustaka ......................................................................... 6

1. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 6

2. Pengertian Gaya Bahasa ........................................................ 8

3. Jenis-jenis Gaya Bahasa ........................................................ 10

4. Fungsi Gaya Bahasa .............................................................. 20

5. Penggunaan Gaya Bahasa ..................................................... 21

xiii

6. Bahasa Gaul .......................................................................... 24

7. Jejaring Sosial ....................................................................... 25

8. Globalisasi ............................................................................. 29

9. Media..................................................................................... 31

B. Kerangka Pikir ......................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 35

A. Jenis Penelitian ........................................................................... 35

B. Populasi dan Sampel ................................................................... 35

C. Data dan Sumber data ................................................................. 36

D. Defenisi Istilah Variabel ............................................................. 36

E. Instrumen Penelitian.................................................................... 37

F. Teknik Pengumpulan data ........................................................... 37

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 39

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 39

B. Pembahasan ............................................................................. 39

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 48

A. Simpulan .................................................................................... 48

B. Saran ............................................................................................ 48

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi dinegara Indonesia,

sebagaimana tercantum dalam ikrar ketiga Sumpah Pemuda 1928. Selain itu,

di dalam UUD 1945 tercantum pasa khusus (Bab. XV, pasal 36) mengenai

kedudukan Indonesia yang menyatakan bahwa bahasa negara ialah bahasa

Indonesia. Dengan demikian, bahasa Indonesia selayaknya digunakan oleh

seluruh masyarakat sebagai cara berkomunikasi antarawarga, antardaerah,

dan antarsuku bangsa. Adapun penggunaan bahasa indonesia dalam

percakapan terbagi menjadi dua jenis, yaitu gaya bahasa formal dan

nonformal.

Bahasa Indonesia bukanlah sebuah sistem yang tunggal. Bahasa

indonesia sebagai bahasa yang hidup mempunyai berbagai variasi

penggunaan yang masing-masing ada fungsinya sendiri dalam kegiatan

berkomunikasi. Variasi yang digunakan itu sejajar, artinya tidak ada yang

lebih baik dari yang lain, (Tarman, 2013:9).

Seiring perkembangan zaman khususnya dinegara indonesia semakin

terlihat pengaruh yang diberikan oleh bahasa gaul terhadap bahasa Indonesia

dalam penggunaan tata bahasanya. Penggunaan bahasa gaul oleh masyarakat

khususnya pada siswa menimbulkan dampak negatif terhadap perkembangan

bahasa Indonesia sebagai identitas bangsa.

1

2

Dewasa ini, banyak siswa memakai bahasa gaul dan diperparah

dengan generasi muda Indonesia juga tidak terlepas daari pemakaian bahasa

gaul ini. Bahkan generasi muda Indonesia inilah yang banyak memakai

bahasa gaul daripada pemakaian bahasa Indoensia.

Pemakaian gaya bahasa di era modern sekarang ini mulai diabaikan

oleh masyarakat, terutama dikalangan remaja. Remaja enggan menggunakan

gaya bahasa yang baik dan benar sesuai kaidah-kaidah bahasa Indonesia

dalam percakapan yang seharusnya digunakan tetapi tidak menggunakannya

lagi karena dianggap ketinggalan zaman. Banyak para remaja yang

menggunakan gaya bahasa nonformal dalam percakapan sehari-hari.

Mengingat semakin berkembangnya arus komunikasi, maka remaja atau

siswa telah mengesahkan pemakaian bahasa slang disetiap situasi dan tidak

memperhatikan keadaan dengan siapa dan dimana mereka menggunakan

bahasa tersebut.

Bahasa slang atau yang biasa disebut dengan bahasa gaul telah

menjadi fenomena sosial dalam bidang bahasa, karenapenggunaan bahasa

gaul sudah semakin banyak ditemukan pada berbagai media di Indonesia,

baik media cetak maupun elektronik. Bahasa gaul adalah bahasa senantiasa

berkembang, banyak sekali kata-kata yang menjadi kuno ataupun usang

disebabkan oleh perkembangan zaman. Penggunaan bahasa gaul dikalangan

remaja yang semakin tinggi intensitasnya membuat kosa kata dalam bahasa

gaul semakin bertambah dan rumusan pembentukannya pun menjadi tidak

tetap.

3

Media sosial merupakan sarana komunikasi untuk memperluas

wawasan, pergaulan serta pertemanan dalam lingkup global yang terhubung

melalui internet. Adapun yang tercakup di dalam media sosial ialah

Facebook, Instagram, WhatsApp, Twitter, Tumblr,dan Path.

Media sebagai salah satu sarana informasi dan komunikasi ternyata

juga memiliki peran penting dalam memberikan panduan mengenai gaya

berbahasa terkini. Kalangan remaja dalam usianya yang masih belum stabil

dengan sangat mudah menyerap dan mengikuti bahasa yang ditampilkan di

media.

Berdasarkan latar belakang di atas peneliti memilih lokasi SMA

Negeri 14 Makassar sebagai lokasi penelitian karena SMA Negeri 14

merupakan sekolah yang dekat dengan pusat kota yang secara tidak lansung

member dampak terhadap penggunaan bahasa sehari-hari siswa yang mulai

mengikuti arus modernisasi.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, penulis

merumuskan permasalahan dalampenelitian ini yaitu bagaimanakah dampak

pengaruh media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya bahasa gaul pada

siswa kelas XI SMA Negeri 14 Makassar?

4

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang dikemukakan di atas, maka

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak positif dan negatif

media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya bahasa gaul pada siswa

kelas XI SMA Negeri 14 Makassar.

D. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dalam penelitian kepada pembaca, baik yang bersifat

teoretis maupun praktis, manfaat tersebut sebagai berikut:

1. Manfaat teoretis dari hasil penelitian ini dapat menambah informasi

mengenai pengaruh media jejaring sosial secara langsung terhadap

penggunaan gaya berbahasa siswa. Penulis juga ingin menyadarkan

siswa untuk dapat memilih bahasaa yang ditimbulkan dalam media

jejaring sosial, menerapkan yang baik dan tidak meniru yang buruk

atau tidak sopan.

2. Manfaat praktis bagi peneliti dapat menambah wawasan nilai

pendidikan khususnya pendidikan bahasa Indonesia dalam

penggunaan media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya

bahasa gaul dan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan

dikembangkan lebih lanjut.

5

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka

1. Penelitian yang Relevan

Beberapa orang juga telah melakukan penelitian yaitu Della

Nadya (2011). Pengaruh Media Terhadap Gaya Bahasa Remaja.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa seluruh

responden memiliki setidaknya satu buah akun jejaring sosial. Bahkan,

50 pesen dari responden diketahui memiliki akun jejaring sosial lebih

dari 2 buah akun

Responden yang hanya memiliki akun Facebook saja sebesar

10 persen, sedangkan yang hanya memiliki akun Twitter saja

berjumlah 15 persen. Responden yang memiliki baik akun facebook

dan Twitter sebesar 25 persen. Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa penggunaan kata-kata Slang dalam gaya bahasa remaja cukup

tinggi. Berdasarkan hasil survei, diketahui bahwa penggunaan kata-

kata Slang yang tinggi diimbangi dengan intensitas penggunaan media

jejaring sosial yang tinggi pula.

Data ini menunjukkan adanya ketertarikan antara intensitas

penggunaan media jejaring sosial terhadap gaya bahasa remaja.

Ketertarikan ini akan dibahas pada bagian pembahasan kedua.

Berdasarkan data pada grafik diatas terlihat jelas, bahwa penggunaan

5

6

6

gaya bahasa yang benar dalam percakapan remaja sehari-hari

(responden) sangat rendah. 65 persen responden hanya menggunakan

0-10 kata saja dari 62 kata dengan gaya bahasa yang benar. Di sisi lain,

ternyata hanya 5 persen responden yang tingkat penggunaan gaya

bahasa yang benar dalam percakapan sehari-hari cukup tinggi, yaitu

41-51 kata dari 62 kata.

Selain itu, Andi Afifah, (2013). Analisis Pergaulan di SMA Negeri

8 Bulukumba. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peneliti

berkesimpulan dalam penelitiannya rata-rata 90 persen siswa sering

menggunakan bahasa gaul dalam kesehariannya baik dalam sehari-hari

maupun dalam media sosial.

Nina Nurhasanah, (2014). Pengaruh Bahasa Gaul Terhadap Bahasa

Indonesia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahasa gaul

memiliki pengaruh kuat terhadap perkembangan berbahasa Indonesia,

umumnya dalam hal bertutur kata. Bahasa yang digunakan oleh remaja

ini muncul dari kreativitas mengolah kata baku dalam bahasa

Indonesia menjadi kata tidak baku dan cenderung tidak lazim

pemakaian bahasa gaul dapat terlihat di iklan televisi, jejaring sosial

dan lain-lain. Inilah kenyataan bahwa tumbuhnya bahasa gaul ditengah

keberadaan bahasa Indonesia tidak dapat dihindari, hal ini karena

pengaruh perkembangan teknologi serta pemakaiannya oleh sebagian

besar remaja sehingga cepat atau lambat bahasa Indonesia akan

tergeser keberadaannya.

7

Oleh karrena itu, penelitian tertarik untuk membahas permasalahan

tersebut untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Media

Jejaring Sosial Terhadap Penggunaan Bahasa Gaul pada Siswa Kelas

XI SMA Negeri 14 Makassar”.

Dengan demikian, jelas terdapat perbedaan antara penelitian yang

pernah dilakukan sebelumnya dengan penelitian ini. Penelitian

sebelumnya berfokus pada kajian kesastraan penggunaan gaya bahasa

formal sedangkan penelitian ini dilakukan pada siswa remaja

penggunaan gaya bahasa gaul atau bahasa slang nonformal dan

penelitian ini termasuk dalam penelitian kebahasaan.

2. Pengertian Gaya Bahasa

Gaya atau style adalah cara menungkapkan diri sendiri, dengan

cara berbahasa, tingkah laku, berpakaian, dan sebagaianya. Bila dilihat

dari segi bahasa, maka gaya berbahasa adalah cara menggunakan

bahasa. Gaya bahasa kita bisa menilai pribadi seseorang dan

kemampuan seseorang dalam menggunakan bahasa tersebut.

Menurut Sudjiman (1998:13) menyatakan bahwa sesungguhnya

gaya bahasa dapat digunakan dalam segala ragam bahasa, baik ragam

bahasa lisan, tulis, nonsastra, maupun ragam sastra, karena gaya

bahasa adalah cara menggunakan bahasa dalam konteks tertentu oleh

orang tertentu untuk maksud tertentu.

Menurut Kridaklasana (2001:25) penjelasan istilah gaya bahasa

secara luas yaitu pertama, pemanfaatan atas kekayaan bahasa oleh

8

seseorang dalam bertutur atau menulis. Kedua, pemakaian ragam

tertentu untuk memperoleh efek-efek tertentu. Ketiga, keseluruhan

ciri-ciri bahasa sekelompok penulis sastra.

Keraf (2007:113) mengemukakan bahwa gaya bahasa adalah cara

mengungkapkan pikiran melalui bahasa sastra khas yang

memperlihatkan jiwa dan kepribadian penulis.

Untuk membedakan gaya bahasa yang baik dan gaya bahasa yang

buruk, Gorys Keraf dalam bukunya Diksi dan Gaya bahasa,

memaparkan tiga unsur dalam gaya bahasa yang baik. Ketiga unsur

tersebut unsur adalah kejujuran, sopan-santun, dan menarik.

1) Kejujuran: gaya bahasa mengikuti aturan-aturan atau kaidah yang

baik dan benar dalam berbahasa.

2) Sopan-santun: gaya bahasa memberikan penghargaan atau

menghormati orang lain yang diajak bicara, khususnya pendengar

atau pembaca. Rasa hormat ini diwujudkan melalui gaya bahasa

yang menggunakan ungkapan-ungkapan jelas dan singkat.

3) Menarik: penggunaan gaya bahasa yang variatif akan menghindari

monotomi dalam nada, struktur, dan diksi. Selain itu, gaya bahasa

yang menarik juga memiliki kosakata yang luas serta mengandung

tenaga untuk menciptakan rasa gembira dan nikmat.

Dari beberapa pendapat para ahli yang telah diuraikan

diatas, maka dapat disimpulkan bahwa gaya bahasa adalah cara

9

mengungkapkan pikiran serta perasaan melalui kata-kata dengan

gaya bahasa sendiri baik dalam lisan maupun tertulis.

3. Jenis-jenis Gaya Bahasa

1) Gaya Bahasa Hiperbola

Hiperbola adalah sejenis gaya bahasa yang mengandung

pernyataan yang melebih-lebihkan jumlahnya, ukurannya dan sifatnya

dengan maksud memberi penekanan pada suatu pernyataan atau situasi

untuk memperhebat, meningkatkan kesan pengaruhnya. Gaya bahasa

ini melibatkan kata-kata, frase, atau kalimat (Guntur Tarigan 2009: 55).

Dengan kata lain hiperbola ialah ungkapan yang melebih-lebihkan

apa yang sebenarnya dimaksudkan: jumlahnya, ukurannya, atau

sifatnya. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa gaya

bahasa hiperbola adalah jenis gaya bahasa yang mengandung ungkapan

yang melebih-lebihkan baik itu jumlah, ukuran, dan sifatnya. Contoh:

(1) Dengan new Jupiter Z kamu bisa tampil lebih percaya diri !.

(2) Honda naik kelas

2) Gaya Bahasa Litotes

Kata ini berasal dari bahasa Yunani dan berarti “Kesederhanaan”.

Berbeda dengan hiperbola, majas ini digunakan untuk melemahkan

ungkapan pikiran, jadi untuk menampilkan gagasan tentang sesuatu

yang kuat atau besar dengan ungkapan yang lemah.

Contoh : “silahkan singgah di gubuk saya”

10

Sebenarnya, yang dikemukakan dengan kata gubuk itu, mungkin

saja rumah yang besar dan mewah, tetapi si pengujar ingin

menampilkan kesan kecil, sehingga ia Gaya bahasa ini tidak pernah

digunakan untuk reklame karena apabila reklame menggunakan jenis

gaya bahasa ini otomatis konsumen tidak akan tertarik untuk membeli

produk yang ditawarkan ataupun sesuatu yang di promosikan oleh

reklame tersebut.

3) Gaya Bahasa Ironi

Dalam ironi, pengujar menyampaikan sesuatu yang sebaliknya dari

apa yangingin dikatakannya, jadi di sini terdapat satu penanda dengan

dua kemungkinanpetanda. Ironi mengandung antonimi atau oposisi

antara kedua tataran isi. Ironi juga mengandung kesenjangan yang

cukup kuat antara makna harfiah dan makna kiasan. Maka di dalam

ironi terdapat keharusan yang sering bertumpu pada makna inversi

semantis, baik secara keseluruhan maupun sebahagian. Hal ini menjadi

ciri ironi. Apabila dilihat dari wilayah maknanya, ironi tidak banyak

berbeda dengan majas pertentangan lainnya. Namun dalam ironi salah

satu bentuk (penanda) tidak hadir, jadi bersifat implisit. Perlu diingat

bahwa pemahaman ironi sangat tergantung dari konteks (bahkan

beberapa ahli bahasa membedakan ironi dari majas lainnya, karena hal

tersebut).

Apabila konteks tidak mendukung ironi, maka ujaran yang

mengandung ejekan dapat menjadi pujian.

11

Contoh: “Wah, pemerintah sekarang memangsukses,ya!

“Benarkah pendapatmu demikian?”

“Ya, tentu saja, sukses dalam menaikkan harga-harga”

Di sini, tampak ada dua petanda. Leksem sukses biasanya

mengandung komponenmakna positif, tetapi kadang-kadang juga dapat

mempunyai makna negatif apabilakonteks mendukungnya. Pada ujaran

pertama, leksem sukses masih mengandungkemungkinan bermakna

positif (sebagaimana lazimnya), namun pada ujaran yang ke-3 leksem

itu diikuti frasa “menaikkan harga-harga” yang secara konotatif

mempunyai makna negatif. Oposisi makna ini menunjukkan adanya

ironi. Di sini,konteks bersifat tekstual, sehingga tidak mungkin ada

makna pujian. Berkatkonteksnya, ujaran yang mengandung gagasan

positif, dapat menyembunyikanmakna yang negatif. Berikut ini

dikemukakan bagan wilayah makna ironi:

Sebenarnya, hampir semua majas memerlukan konteks, baik

tekstual maupunsituasional. Meskipun demikian, ironi selalu terdiri dari

unsur pragmatika khusus: mengujarkan sesuatu dengan ironis selalu

kurang lebih ditujukan pada sasaran bulan-bulanan. Dikatakan bahwa

ironi sering kali digunakan untuk mengolokolok. Menyam paikan

sesuatu dengan ironis adalah menggunakan kosakata yang seakan

meninggikan nilai padahal merendahkannya. Selain perubahan

petanda,dalam ironi juga ada perubahan acuan.

12

4) Gaya Bahasa Oksimoron

Oksimoron adalah suatu acuan yang berusaha untuk

menggabungkan kata-katauntuk mencapai efek yang bertentangan,

namun sifatnya lebih padat dan tajam dari paradoks. Misalnya :

Keramah-tamahan yang bengis.

5) Gaya Bahasa Paronomasia

Paronomasia adalah gaya bahasa yang berisi penjajaran kata-kata

yang berbunyisama tetapi bermakna lain; kata- kata yang sama

bunyinya tetapi artinya berbeda. Istilah Paronomasia ini sering juga

disamakan dengan yang mengandung maknayang sama (Keraf, 2007).

Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa gaya

bahasaParonomasia adalah gaya bahasa yang berisi penjajaran kata-kata

yang berbunyi sama yang memiliki arti yang sama maupun berbeda.

Contoh:

(1) Centralite, lebih terang lebih hemat lebih tahan lama.

(2) “semakin dekat semakin teriamin purnajual”

6) Gaya Bahasa Paralepsis

Paralepsis gaya bahasa yang merupakan suatu formula yang

digunakan sebagaisarana untuk menerangkan bahwa seseorang tidak

mengatakan apa yang tersiratdalam kalimat itu sendiri.Contoh: Juallah

segera ubi itu ke kota (ih....) yang saya maksud ke desa.

13

7) Gaya Bahasa Zeugma dan Silepsis

Silepsis dan zeugma adalah gaya di mana orang mempergunakan

dua konstruksirapatan dengan menghubungkan sebuah kata dengan dua

kata lain yangsebenarnya hanya salah satu yang mempunyai hubungan

dengan kata pertama.Dalam silepsis, konstruksi yang dipergunakan itu

secara gramatikal benar, tetapi secara semantik tidak benar.

Misalnya: Ia sudah kehilangan topi dansemangatnya.

8) Gaya Bahasa Satire

Satire adalah ungkapan yang menertawakan atau menolak sesuatu.

Bentuk initidak harus bersifat ironis. Satire mengandung kritik tentang

kelemahan manusia. Misalnya : Jangan pernah berpikir kau adalah

dewa, menghadapi masalah seperti ini pun kau sudah kewalahan.

9) Gaya Bahasa Inuendo

Inuendo adalah semacam sindiran dengan mengecilkan kenyataan

yangsebenarnya. Misalnya : Setiap ada pesta ia pasti sedikit mabuk

karena kebanyakan minum.

10) Gaya Bahasa Antifrasis

Antifrasis adalah semacam ironi yang berwujud penggunaan

sebuah kata denganmakna kebalikannya, yang bisa saja dianggap

sebagai ironi sendiri. Misalnya :Lihatlah sang raksasa telah datang

(maksudnya si cebol).

14

11) Gaya Bahasa Paradoks

Paradoks adalah opini atau argumen yang berlawanan dengan

pendapat umum,bisa dianggap aneh atau luar biasa. Dikatakan juga

paradoks, suatu proposisi yangsalah tetapi sekali gus juga benar. Sering

kali di balik gagasan yangmengherankan, paradoks menyembunyikan

kebenaran yang dapat dipertahankan.Dalam majas ini, ada dua penanda

yang mempunyai makna yang beroposisi.Kedua penanda muncul, jadi

tidak bersifat implisit. Namun, oposisi itu ada dalammakna kata saja,

sedangkan di dalam kehidupan seringkali paradoks itu tidakmerupakan

oposisi melainkan menguat- kan makna. Contoh: “Aku merasa

kesepian di tengah keramaian ini.”

Berikut ini akan dikemukakan bagan wilayah makna: Bagan

wilayah makna iniperlu dikemukakan dalam lingkup konteks

pengujaran (di sini dikemukakan dengan bentuk persegi panjang)

karena bila tidak, majas paradoks tak akan dipahami dan kata-kata yang

ada hanya akan dianggap aneh..

Di dalam leksem kesepian terdapat komponen makna ..tidak

ramai”. Sehinggatentu saja beroposisi dengan leksem keramaian.Dalam

tataran denotatif gagasan yang beroposisi ini tidak mempunyai konteks

(pendapat”umum”). Sehingga tampak mengherankan atau aneh.

Walaupun demikian, secara konotatif, keduanya merupakan paradoks,

karena sebenarnya hal ini sering terjadi bila seseorang merasa tidak

15

mempunyai hubungan dengan orang-orang yang berada di sekitarnya.

Inilah yang disebut paradoks.

Contoh lain: “meskipun hatinya sangat panas, kepalanya tetap

dingin.”Leksem panas dan leksem dingin mengandung komponen

makna yangberlawanan. Ujaran itu tampak aneh, luar biasa, karena

hati dan kepala yang dimaksud, berada dalam diri satu orang manusia.

Jadi acuannya tidak sesuai dengan pendapat “umum”. Meskipun

demikian. Secara konotatif, hal itu bisa sajaterjadi, bahkan seharusnya

demikian. Inilah yang disebut paradoks.

12) Gaya Bahasa Klimaks

Kata klimaks dari bahasa Yunani “klimax” yang berarti tangga.

Klimaks adalah sejenis gaya bahasa yang berupa susunan ungkapan

yang semakin lamasemakin mengandung penekanan; kebalikannya

adalah antiklimaks.

Gaya bahasa klimaks diturunkan dari kalimat yang bersifat periodik.

Klimaks adalah semacam gaya bahasa yang mengandung urutan-

urutan pikiran yang setiapkali semakin meningkatkan kepentingannya

dari gagasan-gagasansebelumnya.(Keraf, 2007).

Berdasarkan uraian di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa gaya

bahasa klimaksadalah gaya bahasa yang digunakan untuk menyatakan

beberapa peristiwa. Halatau keadaan secara berturut-turut mulai dari

urutan pikiran yang nilai ataufungsinya kurang penting kemudian

meningkat keurutan pikiran yang lebihpenting.

16

Contoh:

a. Nikmati serunya internetan di PONSEL LEPTOP atau PC

dengan FlashUnlimited.

b. Ingin sehat, bayar murah dan dapatkan kesehatan

berguna...sering seringlahpakai Treadmill JACO.

13) Gaya Bahasa Antiklimaks

Gaya bahasa antiklimaks adalah kebalikan gaya bahasa klimaks.

Antiklimaksdihasilkan oleh kalimat yang berstruktur mengendur.

Kalimat yang bersifat kendur yaitu bila bagian kalimat yang mendapat

penekanan ditempatkan pada awal kalimat.

Sebagian gaya bahasa antiklimaks merupakan suatu acuan yang

berisi gagasan yang diurutkan dari yang terpenting berturut-turut ke

gagasan yang kurang penting (Keraf, 2007).

Berdasarkan uraian di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa gaya

bahasaantiklimaks adalah gaya yang digunakan untuk menyatakan

beberapa peristiwa, hal atau keadaan secara berturut-turut, mulai dari

urutan pikiran yang paling penting ke urutan pikiran yang kurang

penting.

Contoh:

(1) Kamera 12 megapixels, harga 10 megapixels!!!

(2) Motor otomatis berkecepatan tinggi dengan mesin 125 cc yang

seirit 115 cc.

17

14) Gaya Bahasa Apostrof

Apostrof adalah semacam gaya yang berbentuk pengalihan amanat

dari para hadirin kepada sesuatu yang tidak hadir. Cara ini biasanya

dilakukan oleh orator klasik. Dalam pidato yang disampaikan kepada

suatu massa, si orator secara tiba-tiba mengarahkan pembicaraan

langsung kepada sesuatu yang tidak hadir: kepadamereka yang sudah

meninggal, atau kepada barang atau objek khayalan atausesuatu yang

abstrak, sehingga tampaknya ia tidak berbicara kepada hadirin.

Misalnya : Hai kamu dewa-dewa yang berada di surga, datanglah

danbebaskanlah kami dari belenggu penindasan ini.

15) Gaya Bahasa Anastrof dan Inversi

Anastrof atau inversi adalah semacam gaya bahasa retoris yang

diperoleh denganpembalikan susunan kata yang biasa dalam kalimat.

Misalnya: Pergilah iameninggalkan kami, keheranan kami melihat

perangainya.

16) Gaya Bahasa Apofasis dan Preterisio

Apofasis atau disebut juga dengan preterisio merupakan sebuah

gaya dimanapenulis atau pengarang menegaskan sesuatu, tetapi

nampaknya menyangkal. Berpura-pura membiarkan sesuatu berlalu,

tetapi sebenarnya ia menekankan hal itu. Misalnya : Saya tidak mau

mengungkapkan dalam forum ini bahwa saudaratelah menggelapkan

ratusan juta rupiah uang negara.

18

17) Gaya Bahasa Histeron Preteron

Histeron proteron adalah semacam gaya bahasa yang merupakan

kebalikan darisesuatu yang wajar, misalnya menempatkan sesuatu

yang terjadi kemudian padaawal peristiwa. Gaya bahasa ini juga

disebut hiperbaton. Misalnya : Keretamelaju dengan cepat di depan

kuda yang menariknya.

18) Gaya Bahasa Hipalase

Hipalase adalah semacam gaya bahasa di mana sebuah kata

tertentu digunakanuntuk menerangkan sebuah kata, yang seharusnya

dikenakan pada sebuah katayang lain. Misalnya : Ia berbaring di atas

sebuah kasur yang gelisah. (yanggelisah adalah manusianya bukan

kasurnya).

19) Gaya Bahasa Sinisme

Sinisme adalah gaya bahasa yang menyatakan sesuatu dengan

menggunakan halyang berlawanan dengan tujuan agar orang tersindir

secara lebih tajam danmenusuk perasaan. Misalnya : Kau kan sudah

hebat, tak perlu lagi mendengarnasihat orang tua seperti aku ini!

20) Gaya Bahasa Sarkasme

Sarkasme adalah gaya bahasa yang melontarkan tanggapan secara

pedas dan kasartanpa menghiraukan perasaan orang lain. Misalnya :

Sikapmu seperti anjing dan sifatmu seperti babi!

19

4. Fungsi Gaya Bahasa

Gaya bahasa merupakan bentuk retorik yaitu penggunaan kata-kata

dalam berbicara dan menulis untuk mempengaruhi pembaca atau

pendengar (Guntur Tarigan, 2009: 4). Bertolak dari pernyataan tersebut,

dapat dilihat fungsi gaya bahasa yaitu sebagai alat untuk meyakinkan atau

mempengaruhi pembaca atau pendengar.

Di samping itu, gaya bahasa juga berkaitan dengan situasi dan

suasana karangan. Maksudnya ialah bahwa gaya bahasa menciptakan

keadaan perasaan hati tertentu, misalnya kesan baik ataupun buruk, senang

tidak enak dan sebagainya yang diterima pikiran dan perasaan karena

pelukisan tempat, benda-benda, suatu keadaan atau kondisi tertentu

(Ahmadi, 1990: 169). Selain pendapat di atas, Guntur Tarigan (2009: 4)

Mengatakan bahwa kadangkadang dengan kata-kata belumlah begitu jelas

untuk menerangkan sesuatu; oleh karena itu dipergunakanlah persamaan,

perbandingan serta kata-kata kias lainnya.

Bertolak dari beberapa pendapat di atas, dapatlah dilihat fungsi

gaya bahasa yaitu sebagai alat untuk memperkuat efek terhadap gagasan

yang disampaikan, alat untuk memperjelas sesuatu dan alat untuk

menciptakan keadaan hati tertentu. Berdasarkan beberapa pendapat

tentang fungsi gaya bahasa yang telah dipaparkandi atas, dapat

disimpulkan fungsi gaya bahasa adalah sebagai berikut:

(1) Gaya bahasa berfungsi sebagai alat untuk mempengaruhi atau

meyakinkan pembaca atau pendengar, maksudnya gaya bahasa dapat

20

membuat pembaca atau pendengar semakin yakin dan percaya

terhadap apa yang disampaikan penulis;

(2) Gaya bahasa berfungsi sebagai alat untuk menciptakan keadaan

perasaan hati tertentu, maksudnya gaya bahsa dapat menjadikan

pembaca hanyut dalam suasana hati tertentu, misalnya kesan baik atau

buruk, senang, tidak enak dan sebagainya setelah mengetahui tentang

apa yang disampaikan penulis;

(3) Gaya bahasa berfungsi sebagai alat untuk memperkuat efek terhadap

gagasan yang disampaikan, maksudnya gaya bahasa dapat membuat

pembaca atau pendengar terkesan terhadap agasan yang disampaikan

penulis atau pembicara.

5. Penggunaan Gaya Bahasa

a. Tinjauan tentang komunikasi

Manusia merupakan makhluk sosial. Secara naluriah,

makhluk sosial membutuhkan berkomunikasi dengan sesama.

Tidak ada manusia yang dapat hidup tanpa terjadinya komunikasi.

Seiring dengan perkembangan zaman dan berkembang pesatnya

teknologi bentuk komunikasi juga ikut berubah. Jika awalnya

komunikasi berada pada lingkungan sekitar, kini jangkauan

komunikasi setiap orang meluar karena adanya teknologi.

Menurut KBBI komunikasi adalah pengiriman dan

penerimaan pesan berita antara dua orang atau lebih sehingga

21

pesan yang dimaksud dapat dipahami; hubungan; kontak (KBBI,

2008:721).

Komunikasi adalah proses penyampaian pikiran atau

perasaan oleh seseorang kepada orang lain dengan menggunakan

lambang-lambang yang bermakna bagi kedua pihak, dalam situasi

yang tertentu komunikasi menggunakan media tertentu untuk

mengubah sikap atau tingkah laku seorang atau jumlah orang

sehingga ada efek tertentu yang diharapkan.

b. Jenis Komunikasi

Kita mengenal dua jenis atau kategori komunikasi:

1) Komunikasi lisan atau verbal, yaitu komunikasi menggunakan

kata-kata, hal itu diucapkan, maupun ditulis.

Komunikasi nirkata atau nonverbal, yaitu komunikasi

menggunakan bahasa tubuh, bahasa gerak atau gerak isyarat (gesture),

atau gambar.

Berbekal pengetahuan jenis atau kategori komunikasi tersebut,

dapat dikatakan bahwa komunikasi adalah perbuatan mentransfer pesan

atau informasi dari satu tempat ke tempat lain, baik secara verbal atau

lisan (menggunakan suara), tertulis (menggunakan barang cetak atau

media digital seperti buku, majalah, laman, atau surel), maupun secara

nirkata atau nonverbal (menggunakan bahasa tubuh, gerak isyarat

(gesture), serta tekanan atau tinggi nada suara.

22

Kemampuan seseorang berkomunikasi diukur dari seberapa akurat

informasi atau pesan yang dikirim oleh komunikator (pengirim informasi)

dapat diterima oleh komunikan (penerima informasi) dan sebaliknya. Hal

tersebut juga menjadi ukuran seberapa mahir kita berkomunikasi.

Mengasah dan mengembangkan kemahiran berkomunikasi dalam

kehidupan keseharian adalah penting, karena dapat membantu keseluruhan

aspek perikehidupan kita, baik dalam kehidupan sosial maupun kehidupan

profesional. Kemampuan mengomunikasikan pesan atau informasi secara

jelas, akurat, seperti yang dimaksudkan di atas adalah kecakapan hidup

yang sangat vital dan tak dapat diabaikan. Jika Anda merasa belum

memilikinya, jangan berkecil hati. Tak ada istilah terlambat untuk

meningkatkan kemampuan anda berkomunikasi, karena hal tersebut akan

meningkatkan kualitas hidup Anda. Contoh sederhana adalah ketika Anda

melamar pekerjaan.

Saat itu anda sudah harus menunjukkan kemahiran Anda

berkomunikasi. Mulai dari berbicara secara jelas, akurat, tegas, tetapi tetap

menjaga sopan santun, menatap mata pewawancara. Satu hal lagi, latih

dan biasakan menyimak (listen) dengan cermat, tidak sekadar

mendengarkan (hear), dan menjawab pertanyaan secara cekatan dan

cerdas. Tidak tergesa-gesa atau terburu-buru. Pikirkan terlebih dahulu

sebelum Anda mengatakan. Hal-hal itulah yang biasanya dituntut pemberi

kerja dari seorang pencari kerja.

23

6. Bahasa Gaul

Bahasa gaul adalah ragam bahasa Indonesia nonstandar yang lazim

digunakan di Jakarta pada tahun 1980-an. Ragam ini semuala

diperkenalkan oleh generasi muda yang mengambilnya dari kelompok

waria dan masyarakat terpinggir lain. (Harimurti Kridaklasana 2008).

Kamus Linguistik (edisi Ke-Edisi Empat). Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama).

Bahasa gaul adalah gaya bahasa yang merupakan perkembangan

atau modifikasi dari berbagai macam bahasa, termasuk bahasa

Indonesia sehingga bahasa gaul tidak memiliki sebuah struktur gaya

bahasa yang pasti. Sebagian besar kata-kata dalam bahasa gaul remaja

merupakan terjemahan, singkatan, maupun plesetan. Namun,

terkadang diciptakan pula kata-kata aneh yang sulit dilacak asal

usulnya.

Kalimat-kalimat yang digunaan umumnya kalimat tunggal.

Bentuk-bentuk elip juga banyak digunakan untuk membuat susunan

kalimat menjadi lebih pendek sehingga seringkali dijumpai kalimat-

kalimat yang tidak lengkap. Dengan demikian menggunakan struktur

yang pendek, pengungkapan makna menjadi lebih cepat yang sering

membuat pendengar yang bukan penutur asli bahasa Indonesia

mengalami kesulitan untuk memahaminya.

Sebagai bahasa nasional bahasa Indonesia merupakan alat

komunikasi formal dan nonformal, ada konsekuensi logis terkait

24

dengan pemakaiannya sesuai dengan situasi dan kondisi. Pada kondisi

tertentu, yaitu pada situasi formal pengguaan bahasa Indonesia yang

benar menjadi prioritas utama. Penggunaan bahasa seperti ini sering

menggunakan bahasa baku. Akan tetapi terkadang dalam suasana acara

resmi seringkali dicampuri kata-kata yang tidak baku, inilah yang

merusak dan membuat bahasa menjadi bercampur antara baku dan

tidak.

Bahasa gaul dapat timbul dimana saja, bahasa yang digunakan oleh

siswa pada umumnya ini muncul dari kreativitas mengolah kata baku

dalam bahasa Indonesia menjadi kata yang tidak baku. Bahsa gaul kita

seringkali dapati dimana saja, karena bahasa gaul dapat timbul dari

beberapa media elektronik. Inilah kenyataan bahwa timbulnya bahasa

gaul ditengah eksistensi bahasa Indonesia tidak dapat dihindari karena

pengaruh perkembangan alat komunikasi yang terus berkembang

tempat bahasa gaul bisa terus berkembang yang dipakai dikalangan

remaja sehingga kemungkinan bahasa yang baku akan tergeser

eksistensinya.

7. Jejaring sosial

Menurut Wikipedia jejaring sosial adalah suatu struktur sosial yang

dibentuk dari simpul-simpul (yang umunya adalah individu atau

organisasi) yang dijalin dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik seperti

nilai, visi, ide, teman, keturunan dan lain-lain.

25

Jejaring sosial adalah struktur sosial yang terdiri dari elemen-elemen

individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukkan jalan dimana mereka

berhubungan karena kesamaan sosialitas, mulai dari mereka yang dikenal

sehari-hari sampai dengan keluarga.

Jaringan merupakan terjemahan dari network, yang berasal dari dua

suku kata yaitu Net dan Work. Net diterjemahkan dalam bahasa sebagai

jaringan, yaitu tenunan seperti jala, terdiri banyak ikatan antar simpul yang

saling terhubung antara satu sama lain. Sedangkan kata work bermakna

sebagai kerja.

Ada dua konsep yang harus dipahami dalam jaringan sosial, antara

lain: Jaringan sosial sebagai suatu konsep metaporik: jaringan sosial hanya

dilihat sebagai suatu rangkaian antar hubungan (inter-relationship) dalam

suatu sistem sosial. Jaringan sosial sebagai suatu konsep analitis: jaringan

sosial tidak hanya dilihat sebagai jaringan yang khusus saja, tetapi juga

bagaimana karakteristik dari hubungan-hubungan yang ada sehingga

kemudian dapaat dipergunakan untuk menginterpretasikan tingkah laku

sosial dari orang-orang yang terlibat didalamnya.

1) Layanan Jejaring Sosial

Banyak layanan jejaring sosial berbasiskan web yang

menyediakan kumpulan cara yang beragam bagi pengguna untuk

dapat berinteraksi seperti messaging, email, video, chat, share file,

blog, diskusi grup, dan lain-lain. Umumnya jejaring sosial

memberikan layanan untuk membuat biodata dirinya. Pengguna

26

dapat meng-upload foto dirinya dan dapat menjadi teman dengan

pengguna lainnya. Beberapa jejaring sosial memiliki fitur

tambahan seperti pembuatan grup untuk dapat saling sharing

didalamnya.

2) Macam-macam situs jejaring sosial

a. Facebook adalah situs web yang diluncurkan pada 4 Februari

2004 dan didirikan oleh Mark Zuckerberg, seorang lulusan

Haarvard dan mantan murid Ardsley High School.

Keanggotaannya pada awalnya dibatasi untuk siswa dari

Harvard College.

b. Twitter adalah suatu situs web layanan jaringan sosial dan

mikroblog yang memberikan fasilitas bagi pengguna untuk

mengirimkan "pembaharuan" berupa tulisan teks dengan

panjang maksimum 140 karakter melalui SMS, pengirim pesan

instan, surat elektronik, atau aplikasi seperti Twitterrific dan

Twitbin. Twitter didirikan pada Maret 2006 oleh perusahaan

rintisan Obvious Corp.

c. Tumblr, sekarang menjadi salah satu jejaring yang banyak

diminati kalangan muda. Salah satu micro-blog atau jejaring

sosial yang anda dapat coba. Tumblr dibuat oleh David Karp

pada tahun 2007 dan sampai sekarang sudah memiliki user

kurang lebih sebanyak 3 juta orang. Berdasarkan posting David

Karp di Tumblr Staff blog pada 15 Maret 2010, rata-rata

27

2.000.000 posting dibuat dan 15.000 pengguna baru setiap

harinya.

d. Instagram sebagai sebuah media sosial, banyak orang yang tak

tahu arti sebenarnya dari pemakaian kata tersebut. Disusun dari

dua kata, yaitu “Insta” dan “Gram”. Arti dari kata pertama

diambil dari istilah “Instan” atau serba cepat/mudah. Namun

dalam sejarah penggunaan kamera foto, istilah “Instan”

merupakan sebutan lain dari kamera Polaroid. Yaitu jenis

kamera yang bisa langsung mencetak foto beberapa saat setelah

membidik objek. Sedangkan kata “Gram” diambil dari

“Telegram” yang maknanya dikaitkan sebagai media pengirim

informasi yang sangat cepat.Dari penggunaan dua kata

tersebut, kita jadi semakin memahami arti dan fungsi

sebenarnya dari Instagram. Yaitu sebagai media untuk

membuat foto dan mengirimkannya dalam waktu yang sangat

cepat. Tujuan tersebut sangat dimungkinkan oleh teknologi

internet yang menjadi basis aktivitas dari media sosial ini.

e. Menurut Wikipedia WhatsApp adalah aplikasi pesan untuk

smartphone dengan basic mirip BlackBerry Messenger.

WhatsApp Messenger merupakan aplikasi pesan lintas platform

yang memungkinkan kita bertukar pesan tanpa biaya SMS,

karena WhatsApp Messenger menggunakan paket data internet

yang sama untuk email, browsing web, dan lain-lain.

28

f. Path ialah media sosial atau jejaring sosial yang mempunyai

kegunaan hampir sama dengan media sosial instagram Yaitu

sama-sama suatu media sosial yang berfungsi untuk

membagikan pesan kepada pengguna lainnya ataupun

membagikan foto atau gambar kepada pengguna lainnya.

Namun Path mempunyai perbedaan dengan instagram. Jika

instagram, akun instagram anda dapat dilihat oleh semua orang

atau publik tetapi jika Path, akun anda hanya diperuntukkan

berteman dengan keluarga, teman dekat dan kerabat dekat

anda. Path dibandingkan dengan Instagram, sedikit lebih bagus

Path, karena Path membuat akun anda tidak sembarang orang

yang bisa melihatnya dan privasi anda di Path sangat

dilindungi.Path didirikan pada tahun 2011 lebih tepatnya pada

bulan februari 2011, Path didirikan oleh 3 orang penting di

Path yaitu Dave Morin, Shawn Fanning, dan Dustin Mierau.

Path mempunyai misi utama yaitu membuat media sosial yang

memiliki kualitas tinggi dan membuat penggunanya nyaman.

8. Globalisasi

Globalisasi merupakan proses integritasi internasional yang terjadi

karena pertukaran pandangan dunia, produk, pemikiran, dan aspek-aspek

kebudayaan lainnya. Kemajuan infastruktur transportasi dan

telekomunikasi, termasuk kemunculan telegraf dan internet merupakan

https://rahman371.wordpress.com/2014/09/06/pengertian-instagram-lengkap/

29

faktor utama dalam globalisasi yang semakin mendorong saling

ketergantungan (interdepensasi) aktivitas ekonomi dan budaya.

Meski sejumlah pihak menyatakan bahwa globalisasi berawal di era

modern, beberapa pakar lainnya melacak sejarah globalisasi sampai

sebelum zaman penemuan Eropa dan pelayaran ke dunia baru. Ada pula

pakar yang mencatat terjadinya globalisasi pada milenium ketiga sebelum

masehi. Pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 keterhubungan

ekonomi dan budaya dunia berlangsung sangat cepat.

Istilah globalisasi makin sering digunakan sejak pertengahan tahun

1980-an dan lebih sering lagi sejak pertengahan 1990-an. Pada tahun 2000,

dana Monoter Internasional (IMF) mengidentifikasi empat aspek dasar

globalisasi: perdangangan dan transaksi, pergerakan modal investasi,

migrasi dan perpindahan manusia, dan pembebasan ilmu pengetahuan.

Selain itu tantangan lingkungan seperti perubahan iklim dan sangat begitu

cepat dan berpengaruh terhadap globalisasi. Proses globalisasi sangat

memengaruhi tata kerja serta sumber daya alam manusia dan sosial

budaya.

Globalisasi merupakan suatu proses dimana segala sesuatu berupa

kebudayaan, teknologi, perdagangan, investasi, serta interaksi antar negara

dapat masuk ke wilayah negara manapun, tidak mengenal batas suatu

wilayah. Teori globalisasi juga muncul sebagai akibat dari serangkaian

perkembangan internal teori sosial, khususnya reaksi terhadap perpektif

terdahulu seperti teori modernisasi.

30

Seperti yang terjadi pada sekarang ini, masyarakat indonesia

terkhususnya pada siswa munculnya Smart Phone yang menimbulkan

suatu gaya hidup siswa yang dapat memengaruhi gaya bahasa yang

digunakan dari media jejaring sosial akibat dari globalisasi tersebut.

9. Media

Kata “media” sendri dalam bahasa Indonesia memiliki arti sebagai alat

(sarana) komunikasi seperti koran, majalah, radio, televisi, film, dan

spanduk.

Media adalah alat atau sarana yang digunakan untuk menyampaikan

pesan dari komunikator kepada khalayak. Ada beberapa pakar psikologi

memandang bahwa dalam komunikasi antarmanusia, maka media yang

paling dominasi dalam berkomunikasi adalah pancaindera manusia seperti

mata dan telinga. Pesan-pesan yang diterima selanjutnya diproses oleh

pikiran manusia untuk mengontrol dan menentukan sikapnya terhadap

sesuatu, sebelum dinyatakan dalam tindakan.

Media (bentuk dari kata medium), merupakan kata yang berasal dari

bahasa latin Medius, yang secara harfiah berarti „tengah‟, „perantara‟ atau

„pengantar‟. Oleh karena itu, media dapat diartikan sebagai perantara atau

pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Media dapat berupa

sesuatu bahan (software) atau alat (hardware).

Teknologi atau media pembelajaran sebagai penerapan ilmiah tentang

proses belajar pada manusia dalam tugas praktis belajar mengajar.

Jenis-jenis Media secara Umum dapat dibagi menjadi 3, yaitu :

31

1. Media Visual : media visual adalah media yang bisa dilihat,

dibaca dan diraba. Media ini mengandalkan indra penglihatan

dan peraba. Contohnya :media foto, gambar, komik, gambar

tempel, dan lain-lain.

2. Media Audio : media audio adalah media yang bisa didengar

saja, contohnya : alat musik, radio, lagu dan lain-lain.

3. Media Audio Visual : media audio visual adalah media yang

bisa didengar dan dilihat secara bersamaan, contohnya : media

drama, pementasan, film, dan lain-lain. Internet termasuk

dalam bentuk media audio visual, tetapi lebih lengkap dan

menyatukan semua jenis format media, disebut multimedia

karena berbagai format ada dalam internet.

Dalam konteks penelitian ini, media yang menjadi fokus yaitu

media jejaring sosial. Media jenis ini merupakan sarana komunikasi untuk

memperluas pergaulan dan pertemanan dalam lingkup global yang

terhubung melalui internet.

B. Kerangka Pikir

Perkembangan teknologi di zaman modern ini telah menyebabkan

tergesernya nilai budaya. Salah satunya, yaitu budaya berbahasa atau

lebih tepatnya dalam hal ini bahasa Indonesia. Telah menjadi isu tersendiri

bahwa siswa sekarang ini kurang memahami benar arti sesungguhnya dari

penggunaan bahasa yang baik dan benar.

32

Karena kebanyakan dari mereka lebih terpengaruh oleh budaya

dari luar dan penggunaan bahasa yang sifatnya universal menurut mereka

lebih penting. Sehingga bahasa Indonesia dianggap tidak penting dan

tersingkirkan dengan adanya gaya bahasa gaul dan gaya bahasa alay

tersebut. Globalisasi memiliki pengaruh tidak langsung terhadap

perkembangan bahasa yang ada di Indonesia ini, selain membawa

pengaruh negatif juga membawa pengaruh positif. Seiring dengan

perkembangan teknologi yang modern, membuat masyarakat terkhususnya

siswa selalu mengikuti arah perkembangan teknologi yang semakin

canggih.

Berawal dari kenyataan tersebut, maka perlu adanya suatu

penelitian untuk mengetahui sejauh manakah pengaruh media jejaring

sosial terhadap gaya bahasa sehari-hari siswa. Selain itu, untuk

mengetahui apa dampak positif dan negatif dari pengaruh media sosial

terhadap gaya bahasa siswa.

33

Bagan Kerangka Pikir

Bagan 3.1.1 Kerangka Pikir

Pembelajaran

Bahasa

Gaya Bahasa

Gaya Bahasa Gaul

Temuan

Gaya Bahasa

Hiperbola

Analisis

Media Sosial

Akronim

34

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Berusaha

menggambarkan suatu gejala sosial. Dengan kata lain penelitian ini

bertujuan untuk menggambarkan sifat sesuatu yang tengah berlangsung

pada saat studi. Metode kualitatif ini memberikan informasi yang lengkap

sehingga bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan serta lebih

banyak dapat diterapkan pada berbagai masalah.

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Sugiyono (2012:61) menyatakan bahwa populasi adalah wilayah

generalisasi yang terdiri atas: objek/ subjek yang mempunyai kualitas

dan karakteristik tertentu yang diterapkan oleh peneliti untuk dipelajari

dan kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini populasi

adalah siswa kelas XI SMA Negeri 14 Makassar.

2. Sampel

Sampel adalah proses pemilihan sejumlah individu (objek

penelitian) untuk suatu penelitian sedemikian rupa sehingga individu-

individu (Objek penelitian) tersebut merupakan perwakilan kelompok

yang lebih besar pada mana objek itu dipilih (Sumanto, 2014:160).

Pengambilan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1

yang berjumlah 35 siswa SMA Negeri 14 Makassar. Peneliti memilih

35

35

kelas IPS 1 karena kelas tersebut lebih cenderung menggunakan gaya

bahasa gaul dalam penggunaan bahasa sehari-hari baik di lingkungan

formal maupun nonformal.

C. Data dan Sumber Data

1. Data

Dalam penelitian ini menggunakan data yang berasal dari objek

penelitian ialah siswa kelas XI SMA Negeri 14 Makassar.

2. Sumber data

Sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah berasal

dari hasil observasi dan beberapa media jejaring sosial berupa

percakapan atau yang menuliskan status pada akun media jejaring

sosial pribadinya.

D. Definisi Istilah

Dalam penelitian ini untuk memudahkan dan memberikan arah

yang jelas mengenai apa yang diukur, maka perlu diberikan definisi

operasional dari variabel dalam penelitian ini.

1. Jejaring sosial adalah struktur sosial yang terdiri dari elemen-elemen

individual atau organisasi. Jejaring ini menunjukkan jalan dimana

mereka berhubungan karena kesamaan sosialitas, mulai dari mereka

yang dikenal sehari-hari sampai dengan keluarga.

2. Gaya atau style adalah cara menungkapkan diri sendiri, dengan cara

berbahasa, tingkah laku, berpakaian, dan sebagaianya. Bila dilihat dari

segi bahasa, maka gaya berbahasa adalah cara menggunakan bahasa.

36

Gaya bahasa kita bisa menilai pribadi seseorang dan kemampuan

seseorang dalam menggunakan bahasa tersebut.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen merupakan alat untuk mendapatkan informasi dan data

mengenai hal-hal yang menyangkut proses penelitian analisis deskriptif

kualitatif. Instrumen penelitian ini berupa lembar pengamatan/observasi

dan wawancara.

F. Teknik Pengumpulan data

1. Pengamatan Observasi

Observasi adalah metode pengumpulan data melalui pengamatan

langsung atau peninjauan secara cermat dan langsung dilapangan atau

lokasi penelitian. Dalam hal ini peneliti perlu mengunjungi lokasi

penelitian untuk mengamati secara langsung berbagai hal atau kondisi

belajar siswa.

2. Wawancara

Wawancara (interview) merupakan salah satu bentuk teknik

pengunmpulan data yang banyak digunakan dalam penelitian

kualitatif. Wawancara dilakukan dengan pertemuan secara lisan dalam

pertemuan tatap muka.

G. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis

deskriptif.untuk mengetahu pengaruh media jejaring sosial terhadap gaya

bahasa gaul, maka peneliti melakukan langkah-langkah sebagai berikut:

37

1. Mengamati langsung proses pada saat di luar jam pembelajaran

berlangsung.

2. Melakukan wawancara kepada siswa mengenai pengaruh media

jejaring sosial terhadap gaya bahasa gaul.

3. Menganalisis hasil pengamatan dan wawancara yang telah

dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui apakah pengaruh

media jejaring sosial terhadap gaya bahasa gaul.

40

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Sebagaimana telah diuraikan pada bab I bahwa tujuan penelitian ini adalah

untuk mengetahui dampak media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya bahasa

gaul pada siswa kelas XI SMA Negeri 14 Makassar. Dilakukan prosedur

penelitian analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis dari keduanya diuraikan

sebagai berikut:

1. Hasil Analisis Deskriptif

Analisis statistik deskriptif dimaksudkan untuk menggambarkan

dampak media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya bahasa gaul siswa,

melalui teknik wawancara, observasi serta respon siswa terhadap dampak

media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya bahasa gaul pada siswa kelas

XI SMA Negeri 14 Makassar. Deskripsi masing-masing hasil analisis tersebut

adalah sebagai berikut:

a. Deskripsi Respon Siswa

Deskripsi Hasil Wawancara

Hari, Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 28 September 2016

Waktu Pelaksanaan : 10.30 WITA – Selesai

Tempat Pelaksanaan : Kantin Sekolah SMA Negeri 14 Makassar

39

40

Narasumber : Anca / Nurannisa/ Nurfatma

Pewawancara : Adrian Djaharuddin

Tema wawancara : Dampak Media Jejaring Sosial Terhadap

Penggunaan Gaya Bahasa Gaul

Tujuan Wawancara : Untuk mengetahui apakah penggunaan

media jejaring sosial dapat memdampaki

penggunaan gaya bahasa gaul pada siswa

kelas XI SMA Negeri 14 Makassar.

B. Pembahasan

1. Hasil Wawancara

Dilihat dari hasil wawancara dari beberapa responden, terlihat bahwa tidak

ada satupun responden yang menjawab hampir tidak pernah menggunakan

ataupun mengecek akun media jejaring sosialnya. Hal ini menunjukkan bahwa,

intensitas penggunaan media jejaring sosial oleh siswa sangat tinggi.

Intensitas yang tinggi menggambarkan gaya hidup serta penggunaan gaya

bahasa gaul siswa yang tidak pernah terlepas dari media jejaring sosial. Sebagai

siswa yang masih dalam usia muda, media komunikasi yang paling mudah, cepat,

dan efisien pada zaman modern ini adalah media jejaring sosial. Media jejaring

sosial merupakan salah satu gaya hidup yang tidak dapat dipisahkan dari siswa

karena memiliki dua fungsi, yaitu sebagai media hiburan dan informasi, serta

media berkomunikasi.

40

Berdasarkan hasil wawancara terhadap beberapa responden, diketahui

bahwa penggunaan gaya bahasa gaul oleh siswa cukup tinggi. Kebanyakan

responden mengakui telah menggunakan gaya bahasa gaul disetiap update-tan

atau berkomunikasi dengan temannya di akun media sosial miliknya karena

penggunaan gaya bahasa gaul yang kurang terkendali.

Penggunaan bahasa gaul itu menjadi masalah bila digunakan dalam

komunikasi kehidupan keseharian karena bahasa yang mereka pakai tidak dapat

dipahami oleh segenap khayalak. Bahasa gaul hanya mementingkan bahasa secara

kelompok saja, tidak secara menyeluruh. Dampak lainnya, dapat mengganggu

siapa pun yang membaca dan mendengar kata-kata yang termaksud di dalamnya,

karena tidak semua orang mengerti akan maksud dari kata-kata gaul tersebut.

Terlebih lagi dalam bentuk tulisan, sangat memusingkan dan memerlukan waktu

yang lebih banyak untuk memahaminya. Penggunaan bahasa gaul yang demikian

akan membuat siswa tidak mengenal lagi bahasa baku.

2. Deskripsi Hasil Observasi

Pada studi observasi, status fenomena ditentukan dengan tidak memberikan

pertanyaan tetapi dengan cara mengamati. Pada penelitian ini metode yang

digunakan adalah observasi partisipan. Pada observasi pastisipan, pengamat

sungguh-sungguh menjadi bagian dan ambil bagian pada situasi yang diamati.

Observasi dapat dilakukan secara terang-terangan atau diam-diam. Studi dengan

menggunakan teknik observasi partisipan bervariasi pada tinggat struktur yang

dibahas pada penyelidikan. Penyelidikan-penyelidikan itu dirancang untuk

menguji hipotesis, untuk memperoleh/menggali hipotesis, atau keduanya.

41

40

Umumya observasi partisipan dipakai untuk menggali/membangun hipotesis. Jadi,

penelitian tersebut ditandai dengan pengumpulan sejumlah besar data yang sulit

dianalisis. (Sumanto, 2014:191).

Observasi penelitian ini mengambil sampel sebagai bukti dari beberapa

akun milik responden di media jejaring sosial yang menyangkut tentang

penggunaan gaya bahasa gaul.

Bahasa gaul adalah gaya bahasa yang merupakan perkembangan atau

modifikasi dari berbagai macam bahasa, termasuk bahasa Indonesia, sehingga

bahasa gaul tidak memiliki sebuah struktur gaya bahasa yang pasti. Sebagian

besar kata-kata dalam bahasa gaul siswa merupakan terjemahan, singkatan,

maupun pelesetan. Namun, terkadang diciptakan pula kata-kata aneh yang sulit

dilacak asal mulanya. Berikut ini adalah hasil observasi dari beberapa akun milik

responden di media jejaring sosial.

Nama Siswa/ Responden 1 : Anca

Kelas : XI IPS

Media Sosial : Komentar di Instagram

Nama Akun : Anca

1. Penggunaan gaya bahasa gaul : “BL nah, oke sip”

Anca : “wee BL nah”

ilham : “Oke sip”

Maksud dari komunikasi tersebut adalah :

Anca : “we, Boom like nah”

ilham : “Oke sip”

42

40

2. Penggunaan gaya bahasa gaul : “stalker”, “haters”

Nurannisa : “Kau masih seringka nu stalker, dasar haters haha”

Nurlaila : “haha kayak tong artis ada tong hatersnya”


Nurannisa : “kau masih sering cari tahu tentang saya, dasar pembenci”

Nurlaila : “haha kayak tong artis ada pembencinya”

3. Penggunaan gaya bahasa gaul : “Mang Ujang”, “Terkejoed”

Anca : “Mang ujang mau bede na rekrut bale”

Ilham : “wah hoaxji itu”

Anca : “Haha iyo langsungka terkejoed”


Anca : “Manchaster United mau merekrut pemain Gareth Bale”

Ilham : “Wah, berita menipuji itu”

Anca : “Haha iya langsung terkejut dengar beritanya”

Nama Siswa/ Responden 2 : Nurannisa

Kelas/ N I S : XI IPS

Media Sosial :Chat Instagram,

1. Penggunaan gaya bahasa gaul : “follbck”

Nisa : “follbck fat”

Fatma : “Oke”

43

40

Maksud dari kata follbck (follow back) yang artinya mengikuti kembali,

kalau akun kamu difollow (diikuti) oleh teman kamu di media sosial itu artinya

teman kamu dapat mengetahui segala informasi yang diberikan di akun media

sosial kamu, dan jika kamu juga ingin mengetahui informasi teman kamu, kamu

harus follow back (mengikuti kembali) akun teman kamu di media sosial.

2. Penggunaan gaya bahasa gaul : “Woles”

“Woles mko kah para kitaji semua disini”

Maksud dari kata Woles adalah sebuah kata yang menunjuk pada santai.

Namun kata santai tersebut tidak diartikan yang sebenarnya.

Nama Siswa/ Responden 3 : Nurfatma

Kelas/ N I S : XI IPA

Media Sosial : Chat Facebook

1. Penggunaan gaya bahasa gaul : “TR”, “Samsip”, “Bss”

Nurfatma : “Ayo kekantin deh”

Safika : “TR kah? haha”

: “Samsip?”

Nurfatma : “Bss”

: “berdua maki”


Nurfatma : “Ayo kekantin deh”

: “Kamu mau traktir aku? Hahaha...”

: “Sama siapa?”

Supianti : “Bayar sendiri-sendiri”

44

40

: “Berdua saja”

2. Penggunaan gaya bahasa gaul : “cogan”, “ndaji”

Saskia : “Bnyak cogan pasti hahahaha :v”

: “Ohahha ute anggota ku ji jga itu”

Hijrah Safitri : “Ndaji -,- haha”

: “Ada fotonya disini hahah ”


Saskia : “Pasti banyak cowok ganteng yah, hahahaha”

: “Oh... Hahaha, itu Ute anggota ku juga”

Hijrah Safitri : “Tidak ada, hahaha...”

: “Ada fotonya di sini, hehehe...”

Beberapa kalimat dan kata yang aneh dan unik seperti hasil observasi di atas

dari bahasa gaul atau bahasa slang yang dipakai di kalangan siswa saat ini.

3. Dampak yang Ditimbulkan Media Jejaring Sosial Terhadap

Penggunaan Gaya Bahasa Gaul

Penggunaan bahasa gaul oleh siswa lebih menimbulkan dampak negatif dari

pada positif terhadap perkembangan bahasa Indonesia sebagai identitas bangsa

pada saat sekarang dan masa yang akan datang. Siswa sudah banyak yang

memakai bahasa gaul dan parahnya lagi generasi muda Indonesia juga tidak

terlepas dari pemakaian bahasa gaul ini. Bahkan, generasi muda inilah yang

banyak memakai bahasa gaul daripada pemakaian bahasa Indonesia.

45

40

Munculnya bahasa gaul merupakan ancaman yang cukup serius pada

penggunaan bahasa lisan dan tulis. Terkadang penggunaan bahasa lisan tidak

terlalu disorot, karena merupakan bahasa percakapan sehari-hari, meski demikian

pada situasi formal penggunaan bahasa lisan yang kurang baik akan menimbulkan

kesan kurang baik pada penggunanya. Seseorang terbiasa menggunakan “qu,u”

akan cenderung sulit menggunakan kata “saya, anda”. Banyak siswa yang lancar

dalam penggunaan bahasa gaul, tetapi kesulitan dalam berbahasa Indonesia yang

baik dan benar. Contohnya, mereka lebih nyaman memakai kata “Binund”

(bingung), kemudian ada lagi penggunaan kata “di mana” menjadi “dimandose”.

Penggunaan bahasa gaul dapat mempersulit penggunanya untuk berbahasa

Indonesia dengan baik dan benar. Sudah terbukti dari hasil penelitian observasi,

wawancara dampak media jejaring sosial dapat mempengarui penggunaan gaya

bahasa gaul pada siswa sehingga siswa tersebut menggunakan gaya bahasa gaul di

kehidupan kesehariannya yang dapat menimbulkan berbagai masalah. Padahal, di

sekolah, kita diharuskan untuk selalu menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar. Dengan dibiasakannya seseorang menggunakan bahasa gaul, maka

dapat menyulitkan diri sendiri, misalnya dalam membuat tulisan ilmiah seseorang

akan kesulitan menulis karena telah terbiasa menggunakan bahasa gaul, dampak

penggunaan bahasa gaul dan yang lebih memprihatinkan lagi sampai saat ini

belum ada yang pernah mencapai nilai sempurna dalam UN (Ujian Nasional)

untuk mata pelajaran bahasa Indonesia.

46

40

a. Dampak Positif

Dengan digunakannya bahasa gaul adalah remaja menjadi lebih kreatif serta

mempunyai wawasan luas tentang gaya bahasa yang terus berkembang. Terlepas

dari menganggu atau tidaknya bahasa gaul, tidak ada larangan untuk menikmati

tiap perubahan atau inovasi bahasa yang muncul. Asalkan dipakai pada situasi dan

penggunaan pada orang atau lawan bicara yang tepat, media yang tepat dan

komunikan yang tepat juga.

b. Dampak Negatif

Dapat mengganggu siapa pun yang membaca dan mendengar kata-kata yang

termaksud di dalamnya, karena tidak semua orang mengerti akan maksud dari

kata-kata gaul tersebut. Keterbiasaan menggunakan gaya bahasa gaul di media

sosial dan membawa di kehidupan keseharian dapat menimbulkan berbagai

masalah. Terlebih lagi dalam bentuk tulisan, sangat memusingkan dan

memerlukan waktu yang lebih banyak untuk memahaminya.

Jika hal ini terus berlangsung, dikahawatirkan akan menghilangkan budaya

berbahasa Indonesia yang baik dan benar di kalangan siswa. Karena bahasa

Indonesia merupakan bahasa resmi negara kita dan juga sebagai identitas bangsa.

47

40

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, maka dapat ditarik

kesimpulan bahwa dari hasil observasi dan wawancara siswa dapat dilihat bahwa

penggunaan bahasa gaul pada siswa terbilang sangat tinggi. Dengan demikian

respon siswa tentang dampak media jejaring sosial terhadap penggunaan gaya

bahasa gaul dapat dikatakan cukup besar karena telah memenuhi kriteria respon

siswa. Artinya media jejaring sosial cukup berdampak terhadap penggunaan gaya

bahasa gaul pada siswa kelas XI SMA Negeri 14 Makassar.

Peniruan bahasa gaul oleh pelajar tentu berdampak negatif terhadap

pemakaian bahasa Indonesia secara baik dan benar pada saat ini dan pada masa

yang akan datang. Saat ini sudah jelas di kalangan pelajar sudah banyak adanya

pemakaian bahasa gaul dan parahnya lagi generasi muda Indonesia juga tidak

lepas dari pemakaian bahasa gaul ini. Bahkan para generasi muda inilah yang

paling banyak memakai bahasa gaul daripada memakai bahasa Indonesia.

B. Saran

Semakin maraknya penggunaan bahasa gaul yang digunakan oleh pelajar,

perlu adanya tindakan nyata dari semua pihak yang peduli terhadap penggunaan

bahasa Indonesia yang merupakan bahasa nasional, bahasa persatuan dan bahasa

pengantar dalam dunia pendidikan. Untuk itu orang tua memiliki peran yang

sangat kuat dalam pemakaian bahasa, karena orang tua adalah sosok yang

seharusnya paling dekat secara psikologis dengan anak. Guru juga memegang

48

40

peranan yang sangat penting di sekolah, yaitu memiliki dampak yang kuat dalam

mengubah perilaku atau bahkan karakter seorang anak didik.

Ada beberapa solusi yang dapat meningkatkan penggunaan bahasa

Indonesia antara lain:

a. Menyadarkan dan memotivasikan siswa akan fungsi dan pentingnya

dari bahasa yang baku. Upaya ini dimaksud untuk mengajak seseorang

menyadari porsi dan tempat yang tepat bagi penggunaan bahasa Indonesia

yang baik dan benar.

b. Membutuhkan suatu upaya pembiasaan. Artinya, siswa dilatih untuk

berbahasa secara tepat, baik secara lisan maupun tulisan setiap saat setidaknya

selama berada di lingkungan sekolah. Pembiasaan ini akan sangat

memdampaki perkembangan kemampuan berbahasa pada siswa.

c. Proses penyadaran dan pembiasaan ini membutuhkan suatu kekuatan atau

sanksi yang mengikat, misalnya tugas menuliskan suatu artikel atau karangan

dengan bahasa yang baku. Hal ini akan menimbulkan keinginan pelajar untuk

mempelajari bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Bahasa Indonesia adalah bahasa milik warga negara Indonesia. Oleh

karena itu, wajib hukumnya bagi warga negara Indonesia untuk merawat dan

melestarikannya.

49

DAFTAR PUSTAKA

Afifah, Andi. 2013. Analisis Bahasa Pergaulan di SMA Negeri 8 Bulukumba. (online)

http://andiafifah.blogspot.co.id. Diakses pada tanggal 10 Februari 2017.

Anonim. 2014. Pengertian Media dan Jenis Media. (online) http://www.pengertianahli.com.

Diakses pada 10 Februari 2017.

Anonim. 2012. Materi Makalah Tentang Jejaring Sosial. (online) http://www.definisi-

pengertian.com. Diakses pada 10 Februari 2017.

Gusdanela. 2014. Pengertian Media Menurut Beberapa Ahli dan Perbedaan Media

pembelajaran dan sumber belajar. (online) http://gusdanela.blogspot.co.id. Diakses

pada 10 Februari 2017.

Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

Keraf, Gorys. 2007. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Nadya, Della. 2012. Pengaruh Media terhadap Gaya Bahasa Remaja. (online)

https://dellanadya.wordpress.com. Diakses pada tanggal 10 Februari 2017.

Nurhazanah, Nina. 2014. Pengaruh Bahasa Gaul Terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal:

Universitas Esa Unggul Jakarta.

Rachmat. 2015. Wikipedia bahasa Indonesia, Ensiklopedia bebas. Globalisasi, (Online),

(https://id.m.wikipedia.org/wiki/Globalisasi, diakses 10Februari 2017).

Sugiyono. 2012.Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sudjiman, Punutri. 1998. Bunga Rampai Stilistika. Jakarta: Pustaka Jaya.

Sumanto. 2014. Teori dan Aplikasi Metode Penelitian. Yogyakarta: CAPS (Center of

Academic Publishing Service)

Tarman. 2013. Bahasa Indonesia. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

http://andiafifah.blogspot.co.id/http://www.pengertianahli.com/http://www.definisi-pengertian.com/http://www.definisi-pengertian.com/http://gusdanela.blogspot.co.id/https://dellanadya.wordpress.com/https://id.m.wikipedia.org/wiki/Globalisasi

SAMPUL.pdf (p.1-3)2. PERSETUJUAN PEMBIMBING.pdf (p.4)3. SURAT PERNYATAAN DAN PERJANJIAN.pdf (p.5-6)MOTO DAN PERSEMBAHAN.pdf (p.7)05 KATA PENGANTAR.pdf (p.9-11)Daftar isi.pdf (p.12-13)BAB I.pdf (p.14-50)bab IV.pdf (p.51-61)daftar Pustaka.pdf (p.62)LAMPIRAN.pdf (p.63-70)RIWAYAT HIDUP.pdf (p.71)

dampak media jejaring sosial terhadap ...penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak positif...

Documents