penggunaan bahasa gaul pada siswa

Upload: aidil-sabri-ii

Post on 01-Jun-2018

260 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    1/19

    PENGGUNAAN BAHASA GAUL PADA SISWA-SISWI SMA

    PRESIDENT CIKARANG BARU, BEKASI,

    JAWA BARAT

    Mata Kuliah: Bahasa Indonesia

    Dosen Pengampu: Hernawati W. Retno

    Disusun oleh:

    Dudy Afriyanaldi !" !#$%!#%!!!&' Mon('.)!*+y Milhas ,ori-a ! !#$%!#%!!!'" Mon('.)!

    /aru+i Ismael #% !#$%!#%!!!$! Mon('.)!

    0aid Mahmud Khair %' !#$%!#%!!!"$ Mon('.)!

    I 1ede Andranyana ) !#$%!#%!!!)2 Mon('.)!

    3a4a4e5a *du6ation Par5

    3l. Ki Ha7ar Dewantara( Kota 3a4a4e5a( 8i5arang Baru( Be5asi #'$$!

    ,elp.: 9!%# 2#!'"%;") /a

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    2/19

    Sesuai dengan perkembangan zaman banyak gaya bahasa baru dengan variasi kata-kata

    yang unik berkembang di masyarakat. Remaja adalah salah satu faktor yang mendorong dan

    mendukung pesatnya perkembangan gaya bahasa pada saat ini. Salah satu gaya bahasa tersebutadalah bahasa gaul. Mereka menggunakan bahasa gaul untuk keluar dari kekakuan dan

    ketidaknyamanan dalam menggambarkan perasaan, pikiran, dan gagasan mereka dalam bahasa

    Indonesia yang baik dan benar. Pernyataan diatas terbukti dari apa yang telah ditemukan pada

    kehidupan sehari-hari. ingkungan, televise khususnya bintang sinetron yang merupakan idola para

    remaja merupakan salah satu penyebab yang kuat dalam penggunaan bahasa gaul.!ahkan

    pengunaan bahasa gaul sangat penting tidak hanya kepada teman sebaya tetapi juga terhadap orang

    yang lebih tua. Maka untuk mempertahankan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam bahasa Indonesia,

    sangat diperlukan peran aktif dari semua pihak-pihak yang terkait khususnya keluarga yang

    merupakan tempat pertama kalinya para remaja mempelajari nilai-nilai luhur. .

    Kata kunci : bahasa gaul, remaja, lingkungan, idola, keluarga.

    2

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    3/19

    LEMBAR PENGESAHAN

    PENGGUNAAN BAHASA GAUL PADA SISWA-SISWI SMA

    PRESIDENT CIKARANG BARU, BEKASI,

    JAWA BARAT

    Dosen Pengampu( Koordinator MKD=(

    Hernawati Wi4awati Retno Bruno Rumyaru( MA

    3

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    4/19

    KATA PENGANTAR

    ,erima 5asih 5epada ,uhan >ang Maha *sa atas rahmat dan 4er5atnya yang 4egitu

    4esar sehingga penulis dapat menyelesai5an 5arya tulis ini. Mes5ipun penulis sadari masih

    terdapat 4anya5 5e5urangan atau 5esalahan yang ter7adi dalam pem4uatan 5arya tulis ini

    sehingga 7auh dari harapan pem4im4ing. ,api di5ata5an dalam pepatah 4ila terdapat niat

    pisau pun 4isa diasah men7adi 7arum ma5a dari pepatah itulah. Disini penulis mem4erani5an

    diri untu5 4ela7ar le4ih dalam lagi( dan penulis merasa patut 4ersyu5ur atas hal ini.

    ,erima 5asih yang 4egitu 4esar penulis u6ap5an 5epada dosen pem4im4ing 4ahasa

    dan sastra Indonesia( yang dalam pem4uatan 5arya tulis ini telah mem4eri5an 4egitu 4anya5

    saran( masu5an dan 4im4ingan yang sangat 4erpengaruh 4esar dalam menyempurna5an 5arya

    tulis ini. Bila tiada saran( masu5an dan 4im4ingan dari 4eliau( tentulah 5arya tulis ini tida5

    a5an pernah terselesai5an dengan 4ai5.

    0elain piha5;piha5 yang telah penulis se4ut5an diatas( ta5 lupa 7uga penulis u6ap5an

    rasa terima 5asih yang sangat 4esar 5epada teman;teman yang telah mem4eri saran( 5riti5(

    serta 5etersediaannya dalam mem4antu terla5sananya dan tersusunnya 5arya tulis ini 4ai5

    se6ara langsung maupun tida5 langsung.

    Dalam mela5u5an setiap hal tentulah ada hal;hal yang ingin di6apai atau ditu7u. 0ama

    halnya dengan pem4uatan 5arya tulis ini( pem4uatan 5arya tulis ini memili5i tu7uan agar 5ita

    le4ih mengerti dan mengenal tentang 4ahasa 5ita sendiri yaitu Bahasa Indonesia. Penulis pun

    7uga 4erharap 4ahwa pem4uatan 5arya tulis se5iranya dapat 4ermanfaat 4agi pem4a6a dan

    masyara5at umum.

    3a4a4e5a( !# Desem4er %!#&

    Penulis

    4

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    5/19

    DAFTAR ISI

    5

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    6/19

    BAB I

    PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang Penelitian

    Bahasa merupa5an alat 5omuni5asi yang sudah dipa5ai se7a5 dahulu 5ala.4ila 5ita

    4er4i6ara tentang 4ahasa( 4ahasa 4isa di5ategori5an men7adi % yaitu 4ahasa ?er4al dan non;

    ?er4al. Disini penulis ingin menegas5an pen7elasan mengenai 4ahasa ?er4al. Bahasa ?er4al

    adalah 4ahasa yang disampai5an se6ara tertulis maupun lisan. @ain daerah tentu 7uga

    mengguna5an 4ahasa ?er4al yang 4er4eda. 0eperti halnya di Indonesia 5ita mengguna5an

    Bahasa Indonesia se4agai 4ahasa ?er4al 5ita.

    0eperti yang 5ita 5etahui( saat ini Bahasa Indonesia diguna5an dengan 4anya5 6ara.

    ,er5adang( penggunaan 4ahasa yang terlalu 4a5u dan formal men7adi sesuatu yang 7anggal

    terutama di 5alangan muda. Penulis menemu5an 4ahwa ada rasa enggan dari 5alangan muda

    untu5 mengguna5an 4ahasa formal. 0istem pem4ela7aran yang diterap5an oleh guru;guru saat

    ini ter5esan seperti men7e7ali 5onsep e7aan yang 4ai5 dan 4enar 9*>D dalam 4er5omuni5asi.

    Hasilnya penggunaan 4ahasa ter5esan 5a5u( formal dan mem4osan5an. 0ehingga efe5 yang

    ter7adi adalah pem4eronta5an dalam diri 5alangan muda untu5 5eluar dari 5e5a5uan 4ahasa

    formal terse4ut( yaitu dengan 6ara mengguna5an 4ahasa yang le4ih santai dan ter5esan

    modern yang tida5 lain adalah 4ahasa gaul.

    ,etapi dengan adanya hal terse4ut( tim4ul pula rasa resah di5alangan orang tua( yang

    mengeluh5an tutur 4ahasa ana5;ana5nya yang men7adi 5urang 4eraturan( susah dimengerti

    dan 7auh dari si5ap dan rasa hormat serta sopan santun. Dilain piha5( dengan adanya 4ahasa

    gaul ini dirasa penulis telah mengurangi rasa 5e6intaan dan nasionalisme masyara5at

    5hususnya 5aum muda.

    Ma5a dari sanalah tim4ul 5einginan penulis untu5 meneliti dan mengetahui 4ahasa

    gaul yang 4er5em4ang saat ini dan dampa5 apa sa7a5ah yang mun6ul dari per5em4angan

    4ahasa gaul yang ter7adi di 5alangan muda.

    1.2 Tujuan dan Manfaat Penelitian

    6

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    7/19

    #.%.# Mengetahui 4erapa 4anya5 siswa;siswi 0MA President yang mengguna5an

    4ahasa gaul dalam 5ehidupan sehari;hari.

    #.%.% Mengidentifi5asi efe5 yang ditim4ul5an 4ahasa gaul pada 5ehidupan sehari;hari

    pada siswasiswi 0MA President

    1.3 Identikasi Masala! Penelitian

    #.).# Intensitas penggunaan 4ahasa gaul 4agi siswa;siswi 0MA President

    #.).% 0e4erapa 4esar siswa;siswi 0MA President yang su5a mema5ai 4ahasa gaul.

    #.).) 0e4erapa penting 4ahasa 4a5u 4agi siswa;siswi 0MA President

    #.).& 0e4erapa sering penggunaan 4ahasa gaul di 5alangan siswa;siswi 0MA

    President

    #.).$ Apa5ah siswa;siswi 0MA President mengguna5an 4ahasa gaul 5epada orang

    yang le4ih tua

    #.)." Ada5ah manfaat dari penggunaan 4ahasa gaul pada siswa;siswi 0MA President

    #.).' Apa sa7a penye4a4 yang mem4uat siswa;siswi 0MA President mengguna5an

    4ahasa gaul

    1.4 Pe"#atasan Masala! Penelitian

    #.&.# Berapa 4anya5 ana5 0MA President yang mengguna5an 4ahasa gaul pada

    5ehidupan sehari;hari.

    #.&.% Penerapan 4ahasa gaul dalam 5ehidupan sehari;hari pada siswa 0MA President.

    #.&.) 0e4erapa sering penggunaan 4ahasa gaul di 5alangan siswa;siswi 0MA President

    #.&.& Apa5ah siswa;siswi 0MA President mengguna5an 4ahasa gaul 5epada orang yang

    le4ih tua

    #.&.$ Apa sa7a penye4a4 yang mem4uat siswa;siswi 0MA President mengguna5an 4ahasa

    gaul

    1.5 $u"usan Masala! Penelitian

    #.$.# Berapa 4anya5 siswasiswi 0MA President yang mengguna5an 4ahasa gaul dalam

    5ehidupan sehari;hari.

    #.$.% 0e4erapa 4esar a5i4at yang ditim4ul5an 4ahasa gaul dalam 5ehidupan sehari;hari pada

    siswasiswi 0MA President

    %

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    8/19

    1.6 &ip'tesa

    Penggunaan 4ahasa gaul pada siswa;siswi 0MA President yang le4ih dominan dari

    penggunaan 4ahasa 4a5u.

    1.% Met'd'l'gi Penelitian

    #.'.# @o5asi Penelitian

    @o5asi penelitian 4erada di area Asrama 0MA President.

    #.'.% 3adwal Penelitian

    N

    O

    KEGIATAN MINGG

    U KE-

    KETERANG

    AN

    1 Penentuan tema dan penyusunan

    pertanyaan 5uesioner

    # ,erla5sana

    2 Penye4aran 5uesioner % ,erla5sana

    3 Perhitungan dan pemasu5an data

    dari 5uisioner 5e dalam 5arya

    ilmiah

    ) ,erla5sana

    4 Pengore5sian 5arya ilmiah & ,erla5sana

    5 Penyusunan ulang 5uesioner $ ,erla5sana

    6 Penye4aran ulang 5uesioner " ,erla5sana

    Pengumpulan hasil 5uisioner ' ,erla5sana

    ! Penghitungan dan pemasu5an ulang

    data 5uisioner 4aru 5e dalam 5aryailmiah

    2 ,erla5sana

    " Pengore5sian ulang 5arya ilmiah ,erla5sana

    10 Pem4etulan 5arya ilmiah #! ,erla5sana

    11 Persiapan presentasi a5hir 5arya

    ilmiah

    ## ,erla5sana

    12 Presentasi a5hir 5arya ilmiah #% ;

    #.'.) Data Penelitian

    Penelitian ini dila5u5an dengan 6ara penye4aran 5uesioner 5epada

    siswa;siswi 0MA President 8i5arang Baru

    #.'.).# Populasi Penelitian

    0iswa;siswi 0MA President

    #.'.).% 0ampel Penelitian

    0ampel penelitian merupa5an %! persen dari populasi penelitian yang

    di5ata5an se4agai responden.

    (

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    9/19

    1.%.4 Instru"en Penelitian

    Instrumen Penelitian ini mengguna5an +uestioner tertutup dengan pola

    7awa4an pilihan ya atau tida5 yang di5ena5an 5epada responden.

    )

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    10/19

    BAB II

    LANDASAN TEORI PENELITIAN

    Bahasa dalam 5egiatan sehari;hari merupa5an suatu media untu5 menyampai5an

    informasi dari suatu piha5 5epada piha5 lain. amun( 4ahasa tida5 hanya menyang5up hal

    terse4ut 5arena 4ahasa merupa5an 4agaimana 5ita memahami dan menyampai5an informasi

    yang ada( 4ahasa mung5in yang ada di4ena5 5ita adalah apa yang 5ita u6ap5an 5epada orang

    lain a5an tetapi 4ahasa men6ang5up le4ih dari pada itu( 4ahasa 7uga men6ang5up 4ahasa

    tu4uh 5ita dimana apa yang 5ita la5u5an merupa5an 4ahasa 5ita untu5 orang lain. 0edang5an

    menurut para ahli adalah menurut 8haer 9%!!! 4ahasa merupa5an suatu sistem lam4ang

    4unyi( 4ersifat ar4iter yang diguna5an oleh masyara5at untu5 4er5omuni5asi dan

    mengidentifi5asi diri. Berdasar5an teori terse4ut 4ahasa merupa5an suatu u6apan yang di

    guna5an oleh masyara5at 4erdasar5an 5esepa5atan yang di guna5an se6ara 5ontinyu dalam

    5ehidapan sehari;hari.

    Menurut Ramlan 9#2$:%# morfologi adalah 4agian dari tata ilmu 4ahasa yang

    mem4i6ara5an atau yang mempela7ari selu5;4elu5 4entu5 5ata serta pengaruh peru4ahan;

    peru4ahan 4entu5 5ata terhadap golongan dan arti 5ata. Berdasar5an pen7elasan terse4ut

    memung5in5an ter7adinya peru4ahan terhadap stru5tur dan 4unyi dari 4entu5 asalnya(

    peru4ahan terse4ut dipengaruhi oleh dua fa6tor( yaitu fa5tor e5sternal dan fa5tor internal.

    Menurut Reu4en athaniel 9%!#% menyata5an 4ahwa Bahasa Indonesia adalah 4ahasa yang

    mulia( 5e4anggaan( dan 7uga identitas diri. Berarti se4agai ana5 muda mere5a men6intai

    4ahasa Indonesia. Bahasa dalam penggunaanya selalu mengalami per5em4angan yang

    menga5i4at5an peru4ahan terhadap stru5tur dan 4unyi dari 4entu5 aslinya..

    Berdasar5an teori /aisal Insan 9%!#) menyata5an 4ahwa 4ahasa 4a5u meru7u5 pada

    tola5 u5ur yang 4erla5u untu5 5ualitas dan 5uantitas serta yang ditetap5an 4erdasar5an

    5esepa5atan. Dalam ragam 4ahasa 4a5u ini pema5ainya 6enderung le4ih dihargai

    di4anding5an ragam;ragam lain( 4erarti se4agai ana5 muda mere5a menganggap 7i5a dalam

    per6a5apan sehari;hari mere5a mema5ai 4ahasa formal( ma5a mere5a di 5ategori5an tida5

    gaul dan dapat di 5u6il5an oleh teman;temannya.

    1*

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    11/19

    Menurut teori Afris Imanuel 9%!! yang menyata5an 4ahwa 5e4anggaan terhadap

    Bahasa Indonesia tida5 lagi ada dalam diri ra5yatnya sendiri. Prima Magdalena Desiyanthi

    9%!#% yang menyata5an 4ahwa pada 5enyataannya( 4anya5 ana5 muda yang selalu

    mengi5uti per5em4angan masa 5ini dengan mengu4ah Bahasa Indonesia men7adi 4ahasa

    yang sedi5it 4erle4ihan atau le4ih tepatnya 4isa dise4ut se4agai 4ahasa gaul 4agi para AB1

    saat ini. Berarti se4agian 4esar dari mere5a yang men6intai 4ahasa Indonesia mengguna5an

    4ahasa gaul se4agai 4ahasa sehari;hari.

    Berdasar5an teori Mariyani Hadiriyanto 9%!#% yang menyata5an 4ahwa ada 4ai5nya

    5ita harus 4angga terle4ih dahulu mempela7ari dan menghargai 4ahasa i4u 5ita sendiri(

    Bahasa Indonesia yang 4ai5 dan 4enar(se4elum mempela7ar tata 4ahasa yang lain.

    Berdasar5an teori /aisal Insan 9%!#) menyata5an 4ahwa mema5ai 4ahasa gaul merupa5an

    upaya dalam proses pen6arian 7ati diri( ana5 muda selalu ingin tampil 4er4eda serta e5spresif.

    Berdasar5an teori Afris Imanuel 9%!! yang menyata5an 4ahwa 5e4anggaan terhadap

    Bahasa Indonesia tida5 lagi ada dalam diri ra5yatnya sendiri. Berarti se4agai ana5 muda

    mere5a malu dan le4ih memilih untu5 tida5 mengguna5an 4ahasa formal dalam per6a5apan

    mere5a sehari;hari.

    0utrisno 9%!## menyata5an manusia adalah ma5hlu5 so6ial yang saling 4erintera5sidalam masyara5at mengguna5an 4ahasa( dan 4ahasa masyara5at terse4ut terdapat 4erma6am;

    ma6am 4ahasa. Dari sini penulis dapat menetahui ini sesuai 5arna tida5 hanya 4ahasa gaul

    sa7a yang di guna5an oleh responden.

    11

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    12/19

    BAB III

    PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

    +a, (3-

    Tidak, 1%-

    Pe

    rtanyaan #: 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aul di4anding5an Bahasa IndonesiaC90utrisno(

    %!##

    Berdasar5an grafi5 diatas dapat terlihat 4ahawa responden la5i;la5i mem4eri5an 7awa4an >A

    se4anya5 2) persen yang 4erarti la5i la5i le4ih su5a mengguna5an 4ahasa gaul seperti pada

    +uestioner pertama 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aul di4anding5an Bahasa IndonesiaC di

    4anding5an responden perempuan yang mem4eri5an 7awa4an hanya "' persen. Hal ini di

    du5ung oleh teori ......

    Disisi lain( responden la5i la5i yang mem4eri5an 7awa4an ,IDAK di +uestioner ini adalah )

    persen. Di4anding5an responden perempuan se4anya5 )) persen. 3awa4an responden

    perempuan se4elas 5ali le4ih 4esar dari pada responden la5i la5i dalam tida5 su5a

    mengguna5an 4ahasa gaul seperti pada +uestioner 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aulCpada

    5egiatan sehari hari. hal ini dapat di du5ung oleh teori.

    12

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    13/19

    %. Menurut 1ue( Ma5e Bahasa Indonesia Itu 1a5 Penting;Penting AmatC 9Imanuel( %!!

    +a, (3-

    Tidak, 1%-

    Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa 2%($ persen responden mem4eri5an

    7awa4an >a( 4erdasar5an teori Prima Magdalena Desiyanthi 9%!#% yang menyata5an 4ahwa

    pada 5enyataannya( 4anya5 ana5 muda yang selalu mengi5uti per5em4angan masa 5ini

    dengan mengu4ah Bahasa Indonesia men7adi 4ahasa yang sedi5it 4erle4ihan atau le4ih

    tepatnya 4isa dise4ut se4agai 4ahasa gaul 4agi para AB1 saat ini. Berarti se4agian 4esar dari

    mere5a yang men6intai 4ahasa Indonesia mengguna5an 4ahasa gaul se4agai 4ahasa sehari;

    hari dan #'($ persen responden mem4eri5an 7awa4an tida5. Berdasar5an teori 0utrisno 9%!##

    menyata5an manusia adalah ma5hlu5 so6ial yang saling 4erintera5si dalam masyara5at

    mengguna5an 4ahasa( dan 4ahasa masyara5at terse4ut terdapat 4erma6am;ma6am 4ahasa.

    Dari sini penulis dapat menetahui ini sesuai 5arna tida5 hanya 4ahasa gaul sa7a yang di

    guna5an oleh responden.

    Pertanyaan 5etiga:C1ue ngerasa ma5e Bahasa gaul itu 5erenC

    +a, (3-

    Tidak, 1%-

    Respon Siswa SMA Preseident

    13

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    14/19

    Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa 2) persen responden mem4eri5an

    7awa4an >a( sesuai dengan teori Desiyanti 9%!#% menyata5an 4ahwa 4ahasa merupa5an salah

    stu dari trend saat ini. 0eseorang a5an di4ilang 5eren 5eti5a 4ahasa yang diguna5an seuai

    dengan 5eadaan saat itu. amun Mariyani Hadiriyanto 9%!#% yang menyata5an 4ahwa ada

    4ai5nya 5ita harus 4angga terle4ih dahulu mempela7ari dan menghargai 4ahasa i4u 5ita

    sendiri( Bahasa Indonesia yang 4ai5 dan 4enar( se4elum mempela7ar tata 4ahasa yang lain.

    Pertanyaan 5eempat : 1ue ter4iasa ma5e Bahasa gaul 5arena teman;teman se5itar gue 7uga

    ma5e Bahasa gaulC

    +a, )%-

    Tidak, 3-

    Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa ' persen responden mem4eri5an

    7awa4an >a( 4erdasar5an teori Margo 9%!#) yang menyata5an 4ahwasanya fa5tor ling5ungan

    5hususnya teman se4aya sangat mempengaruhi gaya 4er4ahasa para rema7a 5arena mere5a

    mengha4is5an wa5tu 4er5omuni5asi le4ih 4anya5

    Pertanyaan Kelima : 1ue Ma5e Bahasa 1aul Karena I5utin Idola 1ue Di ,C 9Ma

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    15/19

    Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa '' persen responden mem4eri5an

    7awa4an >a( 4erdasar5an teori oor 9%!#! yang menyata5an 4ahwa pengaruh idola sangat

    mempengaruhi gaya seseorang termasu5 salah satunya 4ahasa

    Pertanyaan Keenam 1ue 7uga sering ma5e Bahasa 1aul 5e Erang >ang @e4ih ,uaC9oor(

    %!!2

    +a, 53-Tidak, 4%-

    Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa &' persen responden mem4eri5an

    7awa4an ,ida5( 4erdasar5an teori oor 9%!!2 yang menyata5an 4ahwa hilangnya 4atasan;

    4atasan 4er4ahasa saat ini di5alangan rema7a.

    Pertanyaan 5etu7uh:C1ue ma5e 4ahasa gaul dirumah( orang tua o5e;o5e a7aC

    +a, 4%-Tidak, 53-

    Respon Siswa SMA President

    15

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    16/19

    Dari diagram terse4ut 5ita dapat mengetahui 4ahwa 2) persen responden mem4eri5an

    7awa4an >a( sesuai dengan teori >enni 9%!#! menyata5an 4ahwa 6ontrol dari orang tua

    sangat mempengaruhi nilai nilai 5esopanan 4er4ahasa seorang ana5. Dari diagram diatas

    terlihat 4ahwa orang tua mulai tida5 terlalu peduli dengan nilai 5esopanan 4er4ahsa seorang

    rema7a

    BAB I#

    PENUTUP

    4.1 &asil Penelitian cu"in #'le! 3 p'in/1.0102 dan kesi"pulan 2.0304

    dan kesi"pulan 3.05 dan kesi"pulan.

    4.1.1 4erdasar5an penelitian dan +uisioner dari pertanyaan pertama( 5edua dan 5etiga.

    Penulis menyimpul5an Penggunaan #a!asa gaul di kalangan re"aja tela!

    "enggeser kecintaan ter!adap penggunaan #a!asa Ind'nesia dise#a#kan

    para re"aja "erasa #a!asa gaul le#i! upt'date di#andingkan #a!asa

    ind'nesia.

    4.1.2 4erdasar5an penelitian dan +uisioner dari pertanyaan 5eempat dan 5elima

    Pergeseran penggunaan #a!asa Ind'nesia "enjadi #a!asa gaaul

    dise#a#kan 'le! fakt'r eksternal teruta"a te"ante"an dan id'la di T.

    4.1.3 4erdasar5an penelitian dan +uisioner dari pertanyaan 5eenam dan 5etu7uh disimpul5an

    Penggunaan 4ahasa gaul tida5 hanya terhadap teman se4aya tetapi 7uga 5epada orang

    yang le4ih tua yang salah satu penye4a4nya 5urangnya 5epedulian orang tua terhadap

    4ahasa para rema7a( hal ini menanda5an 4ahwasanya 5esopanan dalam 4er4ahasatelah hilang dalam 5ehidupan para rema7a saat ini.

    16

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    17/19

    4.2 aran

    &.%.# Mengi5uti per5em4angan -aman itu adalah 4ai5( tetapi 5eti5a 5ita telah

    5ehilangan 5ara5ter dalam diri 5ita sendiri itu tida5lah 4ai5. Ma5a dari itu 5ita

    se4agai pri4adi yang selalu ingin 4er5em4ang 5ita haruslah mengi5uti

    per5em4angan -aman tetapi 7angan sampai menghilang5an nilai;nilai luhur dari

    4angsa 5ita sendiri.

    &.%.% 0emua per5em4angan yang ada tentulah memili5i nilai positif dan negatif( 5ita

    se4agai orang yang 4erpartisipasi di dalam per5em4angan itu haruslah sele5tif

    dalam memilah per5em4angan yang 4ersifat positif dan negatif.

    &.%.) Partisipasi semua lapisan 5hususnya orang;orang yang 4ersang5utan sangat

    diperlu5an dalam men7aga nilai;nilai luhur( ma5a 5eluarga se4agai tempat

    pendidi5n pertama sangat diharap5an 4erperan a5tif untu5 i5ut serta dalam

    mengontrol itu semua.

    1%

  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    18/19

    D$%&$' P()&$*$

    Adityo Kusnaidi 9%!#% !ttp#a!asa.k'"pasiana.c'"2*12*)*5sa7a"enggunakan#a!asa#aku4)1111.!t"l

    8fris I"anuel 2**)/ !ttpu"u".k'"pasiana.c'"2**)*(*4aku

    cinta#a!asaind'nesia)62(.!t"l

    *?a euland !ttpwww.dw.de#a!asagaulre"ajajer"ana1%2(%%(4

    /aisal Insan 9%!#) !ttp#a!asa.k'"pasiana.c'"2*13*)24tentang

    #a!asagaul5)45*1.!t"l

    Inio5e.6om9%!#% !ttpini'ke.c'"Berita(%39't'Ter#aik2*12Pili!an

    :;Is

    #a!asagaulanak"uda4)6%16.!t"l

    Reu4en athaniel 9%!#% !ttp#a!asa.k'"pasiana.c'"2*12*)25le#i!

    cintakepada#a!asaind'nesia4)651*.!t"l

    0utrisno 9%!## !ttp#all'.w'rdpress.c'"2*111113fungsidanraga"

    #a!asaind'nesia

    1(

    http://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://www.dw.de/bahasa-gaul-remaja-jerman/a-17287784http://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/05/saya-menggunakan-bahasa-baku-491111.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://umum.kompasiana.com/2009/08/04/aku-cinta-bahasa-indonesia-9628.htmlhttp://www.dw.de/bahasa-gaul-remaja-jerman/a-17287784http://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2013/09/24/tentang-bahasa-gaul-594501.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://inioke.com/Berita/873-Foto-Terbaik-2012-Pilihan-UNICEF.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/27/kapan-kita-akan-memulai-mencintai-bahasa-indonesia-490863.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/bahasa-indonesia-vs-bahasa-gaul-anak-muda-496716.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://bahasa.kompasiana.com/2012/09/25/lebih-cinta-kepada-bahasa-indonesia-496510.htmlhttp://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/http://ballo.wordpress.com/2011/11/13/fungsi-dan-ragam-bahasa-indonesia/
  • 8/9/2019 Penggunaan Bahasa Gaul Pada Siswa

    19/19

    L$+'$.

    K/$)

    K(/)./' $ G$

    #. 1ue le4ih su5a ma5e Bahasa 1aul di4anding5an Bahasa Indonesia

    %. Menurut 1ue( Ma5e Bahasa Indonesia Itu 1a5 Penting;Penting Amat

    ). 1ue ngerasa ma5e Bahasa gaul itu 5eren

    &. 1ue ter4iasa ma5e Bahasa gaul 5arena teman;teman se5itar gue 7uga ma5e

    Bahasa gaul

    $. 1ue Ma5e Bahasa 1aul Karena I5utin Idola 1ue Di ,

    ". 1ue 7uga sering ma5e Bahasa 1aul 5e Erang >ang @e4ih ,ua

    '. 1ue ma5e 4ahasa gaul dirumah( orang tua o5e;o5e a7a

    J/.) K/$+. L$*-L$* P/'/+($.

    1)