1

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2006). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta: PT. Bumi Aksara

Armiza. (2007). Model Siklus Belajar Abduktif Empiris Untuk MeningkatkanPemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP padaMateri Pemantulan Cahaya.Tesis SPs UPI

Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.Yogyakarta : Ar-Ruzz Media

Calik, M. & Ayas, A. (2005). An analogy activity for incorporating studentsconceptions of types of solutions. Asia-Pacific Forum on ScienceLearning and Teaching, volume 6. Issue 2, Article 6, Dec, 2005

Dahar, S. (1989). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga. 2011

Darma, K. (2007). Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivisme TerhadapPrastasi Belajar Matematika Terapan Pada Mahasiwa Politeknik NegeriBali. Jurnal pendidikan dan kebudayaan no.70.

Dean, Z & Sanjay, R.N. (1998). Learning Cycles – Curricula Based on Research.Physics Education Research Conference. University of Nebraska –Lincoln. August 1-2, 1998.

Djarwanto. (1991). Statistik Non Parametrik. Edisi 2. Yogyakarta : BPFE

Hirca, N, Calik, M, & Akdeniz, F. 2008. Investigating grade 8 students’conseption of energy and related concepts. Journal of Turkish ScienceEducation Volume 5, issue 1, April 2008

Holijah. (2011). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Melalui ModelPembelajaran Learning Cycle (Lc) 5e Pada Siswa Kelas Viiic Smp Negeri19 Palu. Skripsi Pada FKIP UNTAD Palu. Tidak Diterbitkan.

Inriani, H. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5 Fase (LC5E) terhadap Kesadaran Metakognitif dan Penguasaan Konsep FisikaPeserta Didik Kelas X SMA Laboratorium UM. Skripsi Pada FMIPAUNM Malang. Tidak diterbitkan.

Kanginan, M. (2007). Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta:Erlangga.

2

Kurnaz, M.A. & Calik, M. (2008). Using different conseptual change methodsembedded within the 5E model : A sample teaching for heat andtemperature. Journal Physics Teacher Education Online 5(1).3-7

Latif, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e UntukMeningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA. Skripsi PadaFPMIPA UPI Bandung. Tidak Diterbitkan.

Made Wena. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: BumiAksara

Mulyatiningsih, E. (2013). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan..Bandung: Alfabeta.

Patria, (2007). Perancangan dan Simulasi Sistem Kendali Meriam Hidrolikdengan Metode Kendali Backstepping Adaptif, Tesis Pada PPS ITB.Bandung.

Riduwan. (2005). Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan dan penelitianpemula. Bandung: Alfabeta.

Salmiyati, (2007). Implementasi Teknologi Multimedia Interaktif DalarnPembelajaran Konsep Sistem Saraf Untuk Meningkatkan Pemahaman danRetensi Siswa. Tesis pada PPS UPI. Bandung.

Santyasa, I W. (2004). Pengaruh model dan setting pembelajaranterhadapremediasi miskonsepsi, pemahaman konsep, dan hasil belajarfisika pada siswa SMU. Disertasi Teknologi Pembelajaran PPS UNMMalang.

Santyasa, I W. (2008). Pengembangan pemahaman konsep dan kemampuanpemecahan masalah fisika bagi siswa SMA dengan pemberdayaan modelperubahan konseptual bersting investigasi kelompok. Undiksha :Singaraja.

Sudjana. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono. (2004). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif,Kuantitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Statistik Nonparametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Supardi. (2008). Penelitian Eksperimen Dibidang Pendidikan. [Online]. Tersedia:http//www. Ipmpdki.web.id/kti-onlaine/penelitian-eksperimen-dibidang-pendidikan.htm. [14 april 2014].

Supranto, J. (2001). Statistik Teori dan Aplikasi Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.

3

Sutopo. (2011). Kontribusi mata pelajaran fisika pada pensisikan karakter. FisikaFMIPA UM.

Soebagio, Soetarno, dan Wiwik H. (2001). Penggunaan Daur Belajar UntukPeningkatan Kualitas Pembelajaran dan Pemahaman Konsep SelElektrolisis Pada Siswa Kelas III SMU Negeri 2 Jombang. MediaKomunikasi Kimia. Jurnal Ilmu Kimia dan Pembelajarannya. 5 Pebruari2001.

Turkmen, H. (2006). What Technology Plays Supporting Role in Learning CycleApproach for Science Education. The Turkish Online Journal ofEducational Technology (5):71-76.

Ulya, I. (2011). Efektivitas Model Pembelajaran Learning Cycle 5E (LC 5E)dengan Pemanfaatan Alat Peraga pada Materi Pokok Bidang Datarterhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Tahun Pelajaran2010/2011. Skripsi pada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.Tidak Diterbitkan.

Urey, M. & Calik, M. (2008). Combening different conceptual change methodswithin 5E model; a sample teaching design of “cell” concept and itsorganelles. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching,Volume 9, Issue 2, Article 12, Dec, 2008.

Zuriah, Nurul. (2007). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan (Teori-Aplikasi). Jakarta : Bumi Aksara.