curso - taller metodologÍa para la construccion-teorÉtica del derecho i

CURSO - TALLERCURSO - TALLERMETODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO

PROLEGÓMENOSPROLEGÓMENOSI.I. LA PISTEMOLOGÍA DEL DERECHOLA PISTEMOLOGÍA DEL DERECHO

i.i. ¿SERÁ COGNOSCIBLE EL DERECHO?¿SERÁ COGNOSCIBLE EL DERECHO?ii.ii. ¿CÓMO SERÁ EL DERECHO?¿CÓMO SERÁ EL DERECHO?iii.iii. ¿CUÁL SERÁ LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL ¿CUÁL SERÁ LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL

DERECHO?DERECHO?

II.II. LA INVESTIGACIÓN DEL DERECHOLA INVESTIGACIÓN DEL DERECHOi.i. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?¿QUÉ ES INVESTIGAR?ii.ii. ¿FASES DE LA INVESTIGACIÓN?¿FASES DE LA INVESTIGACIÓN?iii.iii. ¿QUÉ ELEMENTOS DEBERÁN CONSIDERARSE?¿QUÉ ELEMENTOS DEBERÁN CONSIDERARSE?

III.III. EL PROTOCOLO PARA LA INVESTIGACIÓN EL PROTOCOLO PARA LA INVESTIGACIÓN i.i. ¿QUÉ ES UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?¿QUÉ ES UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?ii.ii. ¿CUÁLES SUS ELEMENTOS - FASES?¿CUÁLES SUS ELEMENTOS - FASES?iii.iii. TIPS PARA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL TIPS PARA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓNPROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

28/06/201028/06/2010 M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza 11

CURSO - TALLERCURSO - TALLERMETODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO

OBJETIVOS DEL CURSO-TALLER OBJETIVOS DEL CURSO-TALLER

i.i. REFLEXIONAR SOBRE LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL REFLEXIONAR SOBRE LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHODERECHO

ii.ii. IDENTIFICAR SI EL DERECHO ES COGNOSCIBLE E IDENTIFICAR SI EL DERECHO ES COGNOSCIBLE E INVESTIGABLEINVESTIGABLE

iii.iii. PRECISAR LAS FASES DEL PROCESO DE PRECISAR LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

iv.iv. CONOCER LOS ELEMENTOS E INSTRUMENTOS CONOCER LOS ELEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROTOCOLO DE PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

28/06/201028/06/2010 M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza 22

FACULTADES INTELECTIVAS PROCESO DE FACULTADES INTELECTIVAS PROCESO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

¡ASOMBRO! ¡ASOMBRO!

APORÉTICAAPORÉTICA

HEURÍSTICAHEURÍSTICA

HERMENÉUTICAHERMENÉUTICA

ARGUMENTACIÓNARGUMENTACIÓN

DISCURSO RACIONAL DE UN OBJETO DISCURSO RACIONAL DE UN OBJETO DE ESTUDIODE ESTUDIO..

28/06/201028/06/2010M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza

33

Metodología para la construcción teórica del DerechoMetodología para la construcción teórica del Derecho

PLANTEAMIENTO VERTEBRALPLANTEAMIENTO VERTEBRAL

¿¿Será cognoscible el Derecho?Será cognoscible el Derecho?

¿Qué es el Derecho? ¿Qué es el Derecho? Facticidad - abstracción – LeyFacticidad - abstracción – LeyFilosofía - Ciencia – Disciplina - Filosofía - Ciencia – Disciplina - técnicatécnica

¿Cómo conocer, comprender¿Cómo conocer, comprender y recrear al Derecho? y recrear al Derecho?

Investigación – imaginación – Investigación – imaginación – recreaciónrecreación

¿Cómo conoceremos al Derecho?¿Cómo conoceremos al Derecho?

¿Desde qué perspectivas se ¿Desde qué perspectivas se estudiará al Derechoestudiará al Derecho

Iuspositivismo - IusnaturalismoIuspositivismo - Iusnaturalismo

¿Existirán métodos en la investigación jurídica?¿Existirán métodos en la investigación jurídica?

¿Qué será la metodología jurídica? ¿Qué será la metodología jurídica?

M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza28/06/201028/06/2010 44

55M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza28/06/2001028/06/20010

AA

DEÓNTICODEÓNTICO

NORMA JURÍDICA

NORMA JURÍDICA

CONTENIDO:CONTENIDO:ENUNCIADOSENUNCIADOS

LÓGICALÓGICAMORFOSINTAXISMORFOSINTAXISSEMÁNTICASEMÁNTICASEMIÓTICASEMIÓTICALINGUÍSTICALINGUÍSTICA

PERMISIVOSPERMISIVOS PERMISOPERMISODERECHO LIBERTADDERECHO LIBERTAD

PROHIBITIVOSPROHIBITIVOS LÍMITES A LA LIBERTADLÍMITES A LA LIBERTAD

DESCRIPTIVOSDESCRIPTIVOS DESCRIBEN SIN PERMITIR O PROHIBIRDESCRIBEN SIN PERMITIR O PROHIBIRDEFINEN CATEGORÍAS JURÍDICASDEFINEN CATEGORÍAS JURÍDICASFIJAN LA VALIDEZ TEMPORAL Y ESPACIALFIJAN LA VALIDEZ TEMPORAL Y ESPACIAL

GÉNESISGÉNESIS LEY SUPREMA - CPEUM (CONST. POLITICA ESTADOS UNIDOS MEXICANOS)LEY SUPREMA - CPEUM (CONST. POLITICA ESTADOS UNIDOS MEXICANOS)

INTEGRACIÓNINTEGRACIÓN

CPEUMCPEUMTRATADOS INTERNACIONALESTRATADOS INTERNACIONALESLEYES ORDINARIASLEYES ORDINARIASPRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHOPRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHO JUSTICIA, EQUIDAD, ANALOGÍAJUSTICIA, EQUIDAD, ANALOGÍAJURISPRUDENCIAJURISPRUDENCIA

INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓN

EXEGÉNESISEXEGÉNESISGLOSADORESGLOSADORESESCUELA LIBRE DEL DERECHOESCUELA LIBRE DEL DERECHOLITERALLITERALCONTEXTUALCONTEXTUAL

GENÉTICAGENÉTICA

JURISPRUDENCIAJURISPRUDENCIA

APLICACIÓNAPLICACIÓN

LEGALIDADLEGALIDADJUSTICIAJUSTICIASEGURIDAD SEGURIDAD JURÍDICAJURÍDICA

ESTRICTA APLICACIÓNESTRICTA APLICACIÓNDE LA LEY + DE LA LEY + LIBRE ALBEDRIO DEL LIBRE ALBEDRIO DEL JUZGADORJUZGADOR

SANASANACRITICACRITICA

ATRIBUTOSATRIBUTOS

GENERALIDADGENERALIDADABSTRACCIÓNABSTRACCIÓNOBLIGATORIEDADOBLIGATORIEDADHETERONOMÍAHETERONOMÍABILATERALIDADBILATERALIDADEXTERNAEXTERNAVORTVIBILIDADVORTVIBILIDAD

AXIOMA AXIOMA (VALOR)(VALOR)

REFLEXIÓNREFLEXIÓN

FILOSÓFIA DEL FILOSÓFIA DEL DERECHODERECHOAXIOLOGÍAAXIOLOGÍADEONTOLOGÍADEONTOLOGÍATELEOLOGÍATELEOLOGÍA

LEYLEYJUICIOSJUICIOS

ÓNTICOÓNTICOSERSER

ENUNCIADOS PARA ENUNCIADOS PARA EXPLICAR UN FENÓMENO YEXPLICAR UN FENÓMENO YSUS RELACIONES CON SUS RELACIONES CON OTROS.OTROS.

DEÓNTICODEÓNTICODEBER SERDEBER SER

RELIGIOSASRELIGIOSAS

MORALESMORALES

JURÍDICASJURÍDICAS

TRATO SOCIALTRATO SOCIAL

TÉCNICASTÉCNICAS

BB

TEMPORALTEMPORAL

ESPACIALESPACIAL

SUPRANACIONAL SUPRANACIONAL

MULTINACIONAL- BINACIONALMULTINACIONAL- BINACIONAL

INTRANACIONALFEDERACIÓN- INTRANACIONALFEDERACIÓN- ESTADOS- MUNICPIOSESTADOS- MUNICPIOS

II

IIII

IVIV

VV

VIVI

28/06/201028/06/2010 66M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza

COSMOVISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHOCOSMOVISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHO

DERECHODERECHO

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

ETICAETICA

*EPISTEMOLOGÍA*EPISTEMOLOGÍA

SERSER ONTOLOGÍAONTOLOGÍA

LÓGICALÓGICA

BONDADBONDAD

VERDADVERDAD DELDEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

DEBERDEBER SERSER DEONTOLOGÍADEONTOLOGÍA

FINESFINES ÚLTIMOSÚLTIMOS THELEOLOGÍA THELEOLOGÍA

NOMOLOGÍANOMOLOGÍA

H. SOCIALH. SOCIAL

H. HISTÓRICOH. HISTÓRICO

LINGUÍSTICALINGUÍSTICASISTSIST. .

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN..

NORMASNORMAS

SOCIOLOGÍA. SOCIOLOGÍA. JCAJCA..

HIST. DERHIST. DER..

SEMIOLOGÍASEMIOLOGÍA SISTSIST. . SIGNOSSIGNOS

*APORÉTICA*APORÉTICA

*HEURÍSTICA*HEURÍSTICA

AXIOLOGÍAAXIOLOGÍA VALORVALOR

*HERMENÉUTICA*HERMENÉUTICA

H. POLÍTICOH. POLÍTICO POLÍTICAPOLÍTICADEL DERECHODEL DERECHO

*MET

OD

OLO

GÍA

*MET

OD

OLO

GÍA DISCURSO DISCURSO

ARGUMENTATIVOARGUMENTATIVOREALIDADREALIDAD ESTUDIOESTUDIO

ABTRACCIÓN

ABTRACCIÓN

SEMIÓTICA

SEMIÓTICA

SIGNIFICACIÓNSIGNIFICACIÓN SEMÁNTICASEMÁNTICA

SISTSIST. . LINGUÍSTICOLINGUÍSTICO FILOLOGÍAFILOLOGÍA

SIG. PALABRASSIG. PALABRAS ETIMOLOGÍASETIMOLOGÍAS

28/06/201028/06/2010 77

Metodología para la construcción teórica del DerechoMetodología para la construcción teórica del Derecho

IUSNATURALISMOIUSNATURALISMO IUSPOSITIVISMOIUSPOSITIVISMO

EXÉGESISEXÉGESIS HISTÓRICAHISTÓRICA

LIBRE DE DERECHOLIBRE DE DERECHO SOCIOLÓGICASOCIOLÓGICA

DISCURSIVODISCURSIVO REALISMOREALISMO

ARGUMENTATIVOARGUMENTATIVO INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

IUSMARXISMOIUSMARXISMO

M en D. Leopoldo José M en D. Leopoldo José García MendozaGarcía Mendoza

I.I. GÉNESIS LEGISLATIVAGÉNESIS LEGISLATIVA

Ingreso – Permanencia — SalidaIngreso – Permanencia — Salida

GénesisGénesisVigenciaVigenciaMutaciónMutaciónSustituciónSustitución

I.I. INTEGRACIÓNINTEGRACIÓNII.II. INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN III.III. APLICACIÓNAPLICACIÓN

I.I. GÉNESIS TEÓRICAGÉNESIS TEÓRICAII.II. ENSEÑANZAENSEÑANZAIII.III. INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN IV.IV. CREACIÓN Y CREACIÓN Y

RECREACIÓN RECREACIÓN

¿LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?¿LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

28/06/201028/06/2010 88

28/06/201028/06/2010 99

28/06/201028/06/2010 1010

COMPETENCIAS DEL PROCESOCOMPETENCIAS DEL PROCESODE INVESTIGACIÓNDE INVESTIGACIÓN

COMPETENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÒNCOMPETENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÒN

PlaneaciónEl Proyecto de investigación ( protocolo )

1. Tema: descubrimiento –

elección - asignación 1. Descripción;

delimitación2. planteamiento

del Problema3. Hipótesis4. Objetivos5. Justificación6. Antecedentes (Edo.

del arte/ Marco teórico)

7. Esquema preliminar8. Metodología9. Fuentes de

información10. Cronograma

Ejecución

Elaboración del marco teórico

Proceso intelectivo tendente a estudiar, conocer los diversos modelos teóricos sobre un objeto de estudio

Para: contrastar, ALGUNOSprivilegiar y MODELOSDiscriminar TEÓRICOS

TEORÍA MÉTODO TÉCNICA INSTRUMENTO

Presentación del Informe

A .- Investigación Empírica

B.- Investigación Postfactum


el PROTOCOLO DE el PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN jurídicaINVESTIGACIÓN jurídica


1212

PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN


1313

I.-Elección del tema.I.-Elección del tema. La grandiosa idea de iniciar una investigación, comienza con el deseo, curiosidad y La grandiosa idea de iniciar una investigación, comienza con el deseo, curiosidad y determinación de indagar, sobre un determinación de indagar, sobre un segmentosegmento del conocimiento humano, idea del conocimiento humano, idea abstracta, genérica y amorfa, la cual una vez pasada por el tamiz de la reflexión se abstracta, genérica y amorfa, la cual una vez pasada por el tamiz de la reflexión se podrá concretizar y plasmar en la planeación de la investigación, cuyo instrumento podrá concretizar y plasmar en la planeación de la investigación, cuyo instrumento es el protocolo de investigación. Tarea exige imprescindiblemente el compromiso es el protocolo de investigación. Tarea exige imprescindiblemente el compromiso del investigador por realizarla, es decir: dedicación, convicción, tenacidad, del investigador por realizarla, es decir: dedicación, convicción, tenacidad, creatividad, y una lucha incansable por llegar a la meta de la investigación.creatividad, y una lucha incansable por llegar a la meta de la investigación. La elección del tema implica poseer un listado de posibles tópicos elaborado por el La elección del tema implica poseer un listado de posibles tópicos elaborado por el investigador a partir de su propia experiencia y, con referencia a cierta literatura leída, a investigador a partir de su propia experiencia y, con referencia a cierta literatura leída, a ciertos planteamientos expuestos en conferencias, congreso, foros, etc., ciertos planteamientos expuestos en conferencias, congreso, foros, etc., si el investigador cuenta exclusivamente con posible tema, solo habrá de validar su si el investigador cuenta exclusivamente con posible tema, solo habrá de validar su factibilidad, viabilidad, trascendencia, atinencia y pertinenciafactibilidad, viabilidad, trascendencia, atinencia y pertinencia Para el Maestro Para el Maestro Kunt, MetzgerKunt, Metzger (207-212) una buena elección del tema, se logrará al seguir (207-212) una buena elección del tema, se logrará al seguir determinadas reglas, a saber:determinadas reglas, a saber: Debe ser preciso, es decir, evitar frases largas, ( agregamos no impliquen la posible Debe ser preciso, es decir, evitar frases largas, ( agregamos no impliquen la posible propuesta, o especificada de un tema, debe en tal caso, generalizarse)propuesta, o especificada de un tema, debe en tal caso, generalizarse)Tener una extensión limitadaTener una extensión limitadaSer factible, cerciorarnos de la existencia de fuentes de consulta para sustentarloSer factible, cerciorarnos de la existencia de fuentes de consulta para sustentarloOriginal, a partir de la referencia de consultaOriginal, a partir de la referencia de consultaSer abstracto y no personal e individualSer abstracto y no personal e individualConcretar el tema para distinguirlo de otro (Concretar el tema para distinguirlo de otro (IDENTIFICAR CONTUNDENEMENTE EL OBJETO IDENTIFICAR CONTUNDENEMENTE EL OBJETO DE ESTUDIODE ESTUDIO))


1414

Usar interrogantes únicamente si son cortasUsar interrogantes únicamente si son cortasAdicionar subtítulos si el título es amplioAdicionar subtítulos si el título es amplioNo simplificar un tema complejoNo simplificar un tema complejoConcluye el autor en cita, Concluye el autor en cita, Elección adecuada = Interés + Capacidad + Existencia de fuentes y acceso a ellasElección adecuada = Interés + Capacidad + Existencia de fuentes y acceso a ellas Don Don Raúl Rojas SorianoRaúl Rojas Soriano,( 40,41 ) precisa: al seleccionar el tema de investigación están en ,( 40,41 ) precisa: al seleccionar el tema de investigación están en juego múltiples factores condicionantes, de ahí, la necesidad de jerarquizar los temas juego múltiples factores condicionantes, de ahí, la necesidad de jerarquizar los temas propuestos para una investigación, de acuerdo a la magnitud, trascendencia, vulnerabilidad propuestos para una investigación, de acuerdo a la magnitud, trascendencia, vulnerabilidad y factibilidad, además deberá considerarse los intereses personales e intelectuales del y factibilidad, además deberá considerarse los intereses personales e intelectuales del investigador; conceamente, investigador; conceamente, el tema a estudio deberáel tema a estudio deberá en lo posible reunir la características en lo posible reunir la características siguientes:siguientes: Tener proyección social, y la factibilidad de transformar a la sociedadTener proyección social, y la factibilidad de transformar a la sociedadSer novedoso, es decir, contenga matices de singularidad, y sea interesante para Ser novedoso, es decir, contenga matices de singularidad, y sea interesante para ofrecer ideas, hipótesis o lineamientos de futuros estudiosofrecer ideas, hipótesis o lineamientos de futuros estudiosEstar orientado a la solución de situaciones socialesEstar orientado a la solución de situaciones socialesPrever la organización y sistematización de hechos, con el propósito de lograr la Prever la organización y sistematización de hechos, con el propósito de lograr la validez de las predicciones , las cuales conduzcan al desarrollo de nuevas teoríasvalidez de las predicciones , las cuales conduzcan al desarrollo de nuevas teorías Para lograr tales elementos es menester contar con una sólida Para lograr tales elementos es menester contar con una sólida preparación preparación teórico- metodológica y tener la capacidad de comprender los procesos teórico- metodológica y tener la capacidad de comprender los procesos socialessociales, aunada a la imaginación creativa, los cuales satisfagan los , aunada a la imaginación creativa, los cuales satisfagan los requerimientos científicos y el interés socialrequerimientos científicos y el interés social..

28/06/201028/06/2010 1515

II.- DELIMITACIÓN, DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL II.- DELIMITACIÓN, DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPROBLEMA

2.1. Delimitación.- es precisar los extremos del tópico a investigar, marcar los2.1. Delimitación.- es precisar los extremos del tópico a investigar, marcar los límites teóricos, temáticos y línea de investigación…límites teóricos, temáticos y línea de investigación…

2.1.1 Espacial.- precisar la esfera de validez de la institución jurídica a 2.1.1 Espacial.- precisar la esfera de validez de la institución jurídica a estudiarestudiar

2.1.2 Temporal.- señalar en la línea del tiempo, el periodo en la cual 2.1.2 Temporal.- señalar en la línea del tiempo, el periodo en la cual ubicamosubicamos al tópico a estudioal tópico a estudio

2.1.3 Material.- Puntualizar las áreas del Derecho en las cuales se inscribe el2.1.3 Material.- Puntualizar las áreas del Derecho en las cuales se inscribe el tema para su investigacióntema para su investigación

2.2. Descripción.- Consiste en precisar acuciosamente las notas esenciales 2.2. Descripción.- Consiste en precisar acuciosamente las notas esenciales del problema, las cuales lo identifican plenamente, diferenciándole de otros… del problema, las cuales lo identifican plenamente, diferenciándole de otros… (concretitud o iniciar del contexto general a lo particular)(concretitud o iniciar del contexto general a lo particular)


1616

III. Planteamiento del problema III. Planteamiento del problema

Concebida la idea de investigación, el científico, investigador o estudiante, Concebida la idea de investigación, el científico, investigador o estudiante, previa lectura de información previa lectura de información sobre el tema, estarán en condiciones para sobre el tema, estarán en condiciones para plantear el problema.plantear el problema.

Plantear el problema es afirmar y estructurar más formalmente la idea de Plantear el problema es afirmar y estructurar más formalmente la idea de investigación,investigación, el cual puede iniciarse tan pronto como se haya concebido la el cual puede iniciarse tan pronto como se haya concebido la idea de la investigación, o bien con cierto tiempo para profundizar sobre el idea de la investigación, o bien con cierto tiempo para profundizar sobre el tema; dependerá del interés, habilidades personales del investigador, el cuán tema; dependerá del interés, habilidades personales del investigador, el cuán familiarizado esté con el tema a tratar, su complejidad y la existencia de familiarizado esté con el tema a tratar, su complejidad y la existencia de literatura sobre el particular.literatura sobre el particular.

Plantear el problema: Plantear el problema: Es estudiar con precisión la idea de la Es estudiar con precisión la idea de la investigación investigación a través de:a través de:

Preguntas de la investigación.Preguntas de la investigación. ¿qué de la investigación?. ¿qué de la investigación?.

Objetivos de la investigación.Objetivos de la investigación. ¿ ¿qué se pretende con la investigación?qué se pretende con la investigación?

Justificación de la investigaciónJustificación de la investigación ¿el porqué de la investigación? ¿el porqué de la investigación?

28/06/201028/06/2010 M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza1717

III. Planteamiento del problema III. Planteamiento del problema Alta dirección empresarial esAlta dirección empresarial es::

*La no consecución de una meta.*La no consecución de una meta.

*Una necesidad no satisfecha.*Una necesidad no satisfecha.

Es reducir un objeto de estudio, tema o asunto a sus aspectos esenciales y Es reducir un objeto de estudio, tema o asunto a sus aspectos esenciales y sus relaciones.sus relaciones.

Un problema bien planteado es la mitad de solución Un problema bien planteado es la mitad de solución ((Rusell L.Achoff, Rusell L.Achoff, citados por Hernández Sampiericitados por Hernández Sampieri)) Ackoff, citado por Hernández SampieriAckoff, citado por Hernández Sampieri, (10) sostiene: un problema , (10) sostiene: un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud, correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud, corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

El investigador debe ser capaz de conceptuar, verbalizar el problema en El investigador debe ser capaz de conceptuar, verbalizar el problema en forma clara precisa y accesible; en ocasiones, sabe qué desea hacer; forma clara precisa y accesible; en ocasiones, sabe qué desea hacer; empero, le es difícil comunicarlo a los demás; en cuyo caso será menester empero, le es difícil comunicarlo a los demás; en cuyo caso será menester un mayor esfuerzo para traducir su pensamiento en términos claros, un mayor esfuerzo para traducir su pensamiento en términos claros, comprensibles.comprensibles.


Criterios para plantear un problemaCriterios para plantear un problema

Según Kelinger, citado por Hernández Sampieri, los criterios para plantear Según Kelinger, citado por Hernández Sampieri, los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación, el cual debe:adecuadamente el problema de investigación, el cual debe: Expresar una relación entre dos o más variables;Expresar una relación entre dos o más variables; Formularse clara, precisa y concisamente, sin ambigüedades, a manera de Formularse clara, precisa y concisamente, sin ambigüedades, a manera de pregunta ( ¿qué efecto tendrá? ¿en qué condiciones...?, ¿cuál será la pregunta ( ¿qué efecto tendrá? ¿en qué condiciones...?, ¿cuál será la probabilidad de?, ¿, ¿cómo se relacionará...? probabilidad de?, ¿, ¿cómo se relacionará...? ).). Implicar una posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, observable Implicar una posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, observable en la realidaden la realidadConcluye:Concluye: “ “ La mejor forma de plantear un problema es a través de La mejor forma de plantear un problema es a través de preguntas preguntas “.“. El Dr. Elías García Rosas, nos enseña los cuestionamientos o interrogantes en El Dr. Elías García Rosas, nos enseña los cuestionamientos o interrogantes en la formulación del planteamiento del problema debe ser mediante una la formulación del planteamiento del problema debe ser mediante una partícula interrogativa o verbo sustantivado cuya respuesta sea siempre un sí partícula interrogativa o verbo sustantivado cuya respuesta sea siempre un sí o no, justificado – como eje de la hipótesis-, pe. ¿sería..?, ¿debería...?, ¿será...?o no, justificado – como eje de la hipótesis-, pe. ¿sería..?, ¿debería...?, ¿será...?



HIPÓTESIS.

PROBLEMAS PARA SU

FORMULACIÓN FUNCIÓN DE LA FUNCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICACIENTÍFICADESARROLLO DE LA DESARROLLO DE LA

TEORÍATEORÍA

EXPLICACIONES A EXPLICACIONES A CIERTOS CIERTOS HECHOSHECHOS.

ORIENTAR LA EXPLICACIÓN

DE OTROSFALTA DE IMAGINACIÓN O APTITUD FALTA DE IMAGINACIÓN O APTITUD PARA USAR EL ENCUADRE TEÓRICOPARA USAR EL ENCUADRE TEÓRICO

DESCONOCER LAS LEYES LÓGICAS DESCONOCER LAS LEYES LÓGICAS DEL PENSAMIENTODEL PENSAMIENTO

DESCONOCER REGLAS DESCONOCER REGLAS DEL IDIOMADEL IDIOMA

FALTA DE TÉCNICA PARA HACER FALTA DE TÉCNICA PARA HACER LA HIPÓTESIS.LA HIPÓTESIS.

FORMULACIÓN FORMULACIÓN ADECUADAADECUADA

DEBE SER::DEBE SER::

*CONCEPTUALMENTE *CONCEPTUALMENTE CLARACLARA

*BASE O REFERENCIA *BASE O REFERENCIA EMPÍRICAEMPÍRICA

*RELACIONARSE CON *RELACIONARSE CON

TÉCNICAS PARA SU TÉCNICAS PARA SU

COMPROBACIÓN.COMPROBACIÓN.

*REFERENCIA TEÓRICA *REFERENCIA TEÓRICA

*SER ESPECÍFICA*SER ESPECÍFICA

HIPÓ: DEBAJO HIPÓ: DEBAJO

TESIS: POSICIÓNTESIS: POSICIÓNPROPOSICIÓN PROPOSICIÓN ANTICIPADA DEL ANTICIPADA DEL PROBLEMAPROBLEMA.

RESPUESTA A PRIORI

DESCRIPTIVA

MOTOR: MOTOR:

IMPULSA A LA CIENCIAIMPULSA A LA CIENCIA

FUNCIÓNFUNCIÓN

LÓGICA:LÓGICA:PREPARA EL CAMINO PREPARA EL CAMINO DE LA INVESTIGACIÓNDE LA INVESTIGACIÓN

OFRECER: EXPLICACIÓN A OFRECER: EXPLICACIÓN A PRIORI. SOLUCIÓN PRIORI. SOLUCIÓN POSIBLE DEL PROBLEMAPOSIBLE DEL PROBLEMA

ES SUSCEPTIBLE: COMPROBACIÓN Y DISPROBACIÓN

ORIENTAR LA ACTITUD DEL ORIENTAR LA ACTITUD DEL INVESTIGADORINVESTIGADOR

III.- LA HIPÓTESIS.III.- LA HIPÓTESIS.Construcción racional a través de la cual se describe, predice -vinculan ciertas variables-, Construcción racional a través de la cual se describe, predice -vinculan ciertas variables-, tendente a generar una conclusión solutiva al problema planteado, para su falsacióntendente a generar una conclusión solutiva al problema planteado, para su falsación..

PROPOSICIONESPROPOSICIONES: Son los enunciados a través de los cuales se explican tentativamente el : Son los enunciados a través de los cuales se explican tentativamente el objeto a investigar, proponen tentativamente la solución al problema.objeto a investigar, proponen tentativamente la solución al problema.

VARIABLEVARIABLE: Cualidad, propiedad o característica del objeto de estudio, insertas en la : Cualidad, propiedad o característica del objeto de estudio, insertas en la hipótesis, susceptible de cambiar.hipótesis, susceptible de cambiar.

**CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLESCARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES. Precisamente deben:. Precisamente deben: – referirse a una situación real del planteamiento del problema.referirse a una situación real del planteamiento del problema.

– ser claras, precisas y concretas.ser claras, precisas y concretas.

– vincularse entre ellas de manera lógica (vincularse entre ellas de manera lógica (operacionalización de variables, operacionalización de variables, ))

– ser observable y medible sus términos y relación planteada ser observable y medible sus términos y relación planteada

– relacionarse con las técnicas y la comprobación.relacionarse con las técnicas y la comprobación.


TIPOLOGÍA DE HIPÓTESIS:TIPOLOGÍA DE HIPÓTESIS: HERNÁNDEZ SAMPIERI: HERNÁNDEZ SAMPIERI:

A.- De investigación.A.- De investigación. Proposición eje de la investigaciónProposición eje de la investigaciónB.- Nulas.B.- Nulas. Son proposiciones refutan las aseveraciones de la Hipótesis Son proposiciones refutan las aseveraciones de la Hipótesis de Trabajode TrabajoC.- Alternativas.C.- Alternativas. Proposiciones ofrecen diversa explicación y descripción a lasProposiciones ofrecen diversa explicación y descripción a las (Hi y-Hn. (Hi y-Hn. ))Ch.- Estadísticas.Ch.- Estadísticas. Proposiciones refieren medición de una o más variablesProposiciones refieren medición de una o más variables ROJAS SORIANO:ROJAS SORIANO:

1 variable1 variableDescriptivas Descriptivas 2 o más variables2 o más variables ( a mayor o menor “X” , mayor o menor “Y”)( a mayor o menor “X” , mayor o menor “Y”)

3.-Relacionan dos o más variables en función de la dependencia 3.-Relacionan dos o más variables en función de la dependencia

GARCÍA MENDOZA:GARCÍA MENDOZA:

1.- DESCRIPTIVAS1.- DESCRIPTIVAS expresan como ve el investigador el temaexpresan como ve el investigador el tema2.- PREDICTIVAS.2.- PREDICTIVAS. CondicionalCondicional si “X” entonces “Y”.si “X” entonces “Y”.

Bicondicional Bicondicional si “X” sí solo si “Y”, “Z”, “W”..si “X” sí solo si “Y”, “Z”, “W”..3.- SOLUTIVAS.3.- SOLUTIVAS. Proponen tentativamente una solución al planteamiento delProponen tentativamente una solución al planteamiento del problemaproblema


FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS:FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS:

24/04/2324/04/23 2323M EN D. LEOPOLDO JOSÉ GARCÍA M EN D. LEOPOLDO JOSÉ GARCÍA

MENDOZAMENDOZA

•orienta e impulsa la investigación.orienta e impulsa la investigación.•Ofrece unaOfrece una Explicación previa del objeto a investigar.Explicación previa del objeto a investigar.

Solución posible al problema.Solución posible al problema.Predice algunas consecuencias del asunto a Predice algunas consecuencias del asunto a

investigar.investigar.REQUISITOS:REQUISITOS:

ATINGENCIA-ATINGENCIA- Relación entre Relación entre Hipótesis y Método para comprobarlaHipótesis y Método para comprobarlaHipótesis y el Objeto de estudio para dar nuevas ideas.Hipótesis y el Objeto de estudio para dar nuevas ideas.

•PROBABILIDAD: PROBABILIDAD: El Objeto de la hipótesis es buscar una verdad posible al planteamiento del El Objeto de la hipótesis es buscar una verdad posible al planteamiento del problemaproblema

•DISPONIBILIDAD: Condiciones diversas al planteamiento original:. incierto su objeto de estudio.DISPONIBILIDAD: Condiciones diversas al planteamiento original:. incierto su objeto de estudio.•CONTRASTACIÓN: **Validez del estudio igual a la realidad más relacionarlo con otro objeto de estudioCONTRASTACIÓN: **Validez del estudio igual a la realidad más relacionarlo con otro objeto de estudio

a fines**.a fines**.

•FACTIBILIDAD DE FALSEAR ARGUMENTOS:FACTIBILIDAD DE FALSEAR ARGUMENTOS:•La verdad relativa.La verdad relativa.•Nuevas posturas de pensamiento que plantean hipótesis.Nuevas posturas de pensamiento que plantean hipótesis.•Puede falsear una verdad estimada eterna....Puede falsear una verdad estimada eterna....

CONDICIÓN DIALÉCTICA.CONDICIÓN DIALÉCTICA. La Tesis.- La posición de pensamiento debe La Tesis.- La posición de pensamiento debe contrastarse con otras posturas...antítesis,contrastarse con otras posturas...antítesis, para llegar a una síntesis.para llegar a una síntesis.

Verosimilidad.- Credibilidad- pertinencia- Verosimilidad.- Credibilidad- pertinencia- validezvalidez


MENDOZAMENDOZA

TÉCNICA PARA FORMULAR O PLANTEAR HIPÓTESISTÉCNICA PARA FORMULAR O PLANTEAR HIPÓTESIS..

• A.- Tener definido el Planteamiento del Problema.A.- Tener definido el Planteamiento del Problema.•B.- Disponer de información documental necesaria y el sustento B.- Disponer de información documental necesaria y el sustento doctrinario.doctrinario.•C.- Tener presente el planteamiento del problema.C.- Tener presente el planteamiento del problema.

EL INVESTIGADOR DEBERÁEL INVESTIGADOR DEBERÁ::1 Describir de manera clara, sencilla y concisa 1 Describir de manera clara, sencilla y concisa como percibe y capta el como percibe y capta el problema,problema, mediante una reflexión acuciosa y correcta (respetar reglas lógicas y mediante una reflexión acuciosa y correcta (respetar reglas lógicas y deldel idioma).idioma).

2 Identificar las notas esenciales del problema de estudio, en función a 2 Identificar las notas esenciales del problema de estudio, en función a su propiasu propia experiencia y la teorías, para establecer cuales son esenciales y experiencia y la teorías, para establecer cuales son esenciales y accesorias ya accesorias ya vinculadas de causa a consecuencias.vinculadas de causa a consecuencias.

3. Elaborar enunciados vinculados con nexos lógicos, a saber:3. Elaborar enunciados vinculados con nexos lógicos, a saber:•CondicionalCondicional Si “X”Si “X” entonces entonces “Y”“Y”

Donde “X” es la variable antecedente o condicional de “Y”.Donde “X” es la variable antecedente o condicional de “Y”.Donde “Y” es una variable dependiente o consecuente de “X”.Donde “Y” es una variable dependiente o consecuente de “X”.

•BicondicionalBicondicional Si “X”Si “X” si solo sí si solo sí “Y”, “Z”, “W” “Y”, “Z”, “W” ...Donde “X” es el efectoDonde “X” es el efecto si se actualizan si se actualizan “Y” factor 1 “Y” factor 1 propositivo.propositivo. las condiciones de las condiciones de “Z” factor 2. “Z” factor 2.4 Elaborar enunciados lógico-gramaticales correctos e indiquen una 4 Elaborar enunciados lógico-gramaticales correctos e indiquen una soluciónsolución tentativa al planteamiento del problema. tentativa al planteamiento del problema.


MENDOZAMENDOZA

5 Elaborar enunciados de hipótesis nulas ( Hn ) o en sentido negativo 5 Elaborar enunciados de hipótesis nulas ( Hn ) o en sentido negativo aa

las aseveraciones formuladas en la ( Hi ).las aseveraciones formuladas en la ( Hi ).6. Elaborar enunciados alternativos a las Hi y Hn.6. Elaborar enunciados alternativos a las Hi y Hn.7. Elaborados los enunciados, deberán ordenarse por su importancia,7. Elaborados los enunciados, deberán ordenarse por su importancia, sencillez, claridad y consistencia; y seleccionar las mejores.sencillez, claridad y consistencia; y seleccionar las mejores.8. Definir los términos o variables incluidas en las Hipótesis.8. Definir los términos o variables incluidas en las Hipótesis.

A) Expresar el sentido de los términos o variables. B) Asegurar la evaluación de las variables desde la

realidadFINALIDAD a través del análisis empírico-analítico.

C) Confrontar la investigación con otra similares. Sin definición

de variables no hay investigación = (Hernández Sampieri). La definición de las variables o términos, deberán ser La definición de las variables o términos, deberán ser

•TEÓRICATEÓRICA DICCIONARIOS DICCIONARIOS LIBROS ESPECIALIZADOSLIBROS ESPECIALIZADOS

•REALREAL DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS REALES DE UN DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS REALES DE UN OBJETO O FENÓMENO.OBJETO O FENÓMENO.

•OPERACIONALOPERACIONAL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS A TRAVÉS DE CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS A TRAVÉS DE LOS CUALES EL LOS CUALES EL

INVESTIGADOR HA DE REALIZAR LAS IMPRESIONES SENSORIALES INVESTIGADOR HA DE REALIZAR LAS IMPRESIONES SENSORIALES PARA MEDIR LAS VARIABLES. ( CONSTRUYA UN MAPAMENTAL…)PARA MEDIR LAS VARIABLES. ( CONSTRUYA UN MAPAMENTAL…)


MENDOZAMENDOZA

T T I.- I.- CUALITATIVAS CUALITATIVAS ATRIBUTOS INTRÍNSECOS DE LA UI -- SEXO, EDAD, NATALIDAD, MORTANDAD… CUANTIFICADORESATRIBUTOS INTRÍNSECOS DE LA UI -- SEXO, EDAD, NATALIDAD, MORTANDAD… CUANTIFICADORES P P II.- II.- CUANTITATIVAS CUANTITATIVAS CUALIDADES EXPRESAS NUMÉRICAMENTE --TALLA,PESO, TEMPERATURA, INGRESOS...CUALIDADES EXPRESAS NUMÉRICAMENTE --TALLA,PESO, TEMPERATURA, INGRESOS...

O O L L A DISCRETAS A DISCRETAS .- .- SE EXPRESAN EN VALORES ENTEROS -- No. VÍCTIMAS, INTERNOS, DENUNCIAS, HIJOS…SE EXPRESAN EN VALORES ENTEROS -- No. VÍCTIMAS, INTERNOS, DENUNCIAS, HIJOS…

OOG G B CONTINUAS. B CONTINUAS. .- .- TIENEN VALORES DECIMALALES - SUPERFICIE DE INMUEBLESTIENEN VALORES DECIMALALES - SUPERFICIE DE INMUEBLES ; ; TASAS IMPOSITIVASTASAS IMPOSITIVASÍÍ POR INTERVALOS POR INTERVALOS

AA C NOMINALESC NOMINALES .- SON VARIABLES CUALITATIVAS EXPRESIÓN CUANTITATIVA .- Asigna números a Categorías .- SON VARIABLES CUALITATIVAS EXPRESIÓN CUANTITATIVA .- Asigna números a Categorías

Vg.- Vg.- HOMBRES 10; MUJERES 20; MAESTROS 65; SENTENCIAS 375…HOMBRES 10; MUJERES 20; MAESTROS 65; SENTENCIAS 375…

CH ORDINALESCH ORDINALES .- .- ORDENAN LAS V. NOMINALES, CONFORMAN DATOS DE MERA OPINIÓN ABIERTAORDENAN LAS V. NOMINALES, CONFORMAN DATOS DE MERA OPINIÓN ABIERTA

Q Q D INTERVALOD INTERVALO .- .- IMPLICAN IDEA DE ORDEN PREFERENCIAS EXPRESAS MATRIMONIO 20 - 30 IMPLICAN IDEA DE ORDEN PREFERENCIAS EXPRESAS MATRIMONIO 20 - 30 ADMITEN SUMA Y RESTA EN RANGOSADMITEN SUMA Y RESTA EN RANGOS CONCUBINATO 16 – 25 CONCUBINATO 16 – 25

E COCIENTEE COCIENTE .- .- ADMITEN CUALESQUIERADMITEN CUALESQUIER INGRESOS; GASTOS; PIB , BALANZA DE PAGOS… INGRESOS; GASTOS; PIB , BALANZA DE PAGOS… OPERACIÓN MATEMÁTICAOPERACIÓN MATEMÁTICA

EL TIPO DE (V) DETERMINA LA OPERACIÓN PARA PROBARLAS O DISPROBARLASEL TIPO DE (V) DETERMINA LA OPERACIÓN PARA PROBARLAS O DISPROBARLAS

INVESTIGACIÓN JURIDICA IIINVESTIGACIÓN JURIDICA II

24/04/23 27M EN D. LEOPOLDO JOSÉ GARCÍA MENDOZA

DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN VARIABLES CUALITATIVASVARIABLES CUALITATIVAS:

La distribución de frecuenciasLa distribución de frecuencias1º Se agrupan en forma natural — categorías diversas – n1; n2; n3; n4; n5 …

2º Distribución de frecuencia.- es la representación es la representación gráfica de categorías de las variables y su frecuencias: gráfica de categorías de las variables y su frecuencias: Tabular; diagrama de Pareto y PictogramaTabular; diagrama de Pareto y Pictograma

3º Simbología: NN.- suma total de clase de una variable o

frecuencias nni i .- Frecuencia absoluta ((Clase iésima)Clase iésima) ffi i .- Frecuencia relativa fi = ni / N

INVESTIGACIÓN JURIDICA IIINVESTIGACIÓN JURIDICA II

24/04/23 28M EN D. LEOPOLDO JOSÉ GARCÍA MENDOZA

IV. ObjetivosIV. Objetivos

**Son los propSon los propóósitos, fines y metas a lograr mediante la sitos, fines y metas a lograr mediante la investigaciinvestigacióónn

Los Objetivos, Los Objetivos, **Ejes indicadores de a dEjes indicadores de a dóónde se quiere llegar nde se quiere llegar **Determinan quDeterminan quéé se pretende mostrar, falsear, verificar, se pretende mostrar, falsear, verificar,

invalidar o contrastar.invalidar o contrastar.* Ejes de referencia, orientan a la investigaci* Ejes de referencia, orientan a la investigacióón a cuyo logro se n a cuyo logro se

dirigen losdirigen los esfuerzos esfuerzos

En el trabajo de investigaciEn el trabajo de investigacióón jurn juríídica, los objetivos de estudio se clasifican en: dica, los objetivos de estudio se clasifican en:

A.- Generales. Se refiere a metas relacionadas con el conjunto global del trabajo y articulan A.- Generales. Se refiere a metas relacionadas con el conjunto global del trabajo y articulan lala

investigaciinvestigacióón.n.B.- EspecB.- Especííficos. Completan elementos de conocimiento y metas de mayor concrecificos. Completan elementos de conocimiento y metas de mayor concrecióón y n y

soportan alsoportan al objetivo general; precisan las diferencias especobjetivo general; precisan las diferencias espec ííficas y sustentan al gficas y sustentan al géénero, nero,

en este caso,en este caso, es el tema.es el tema.

En cuanto a la redacciEn cuanto a la redaccióón de los objetivos debe tenerse en cuenta: n de los objetivos debe tenerse en cuenta:

11ºº.- deben formularse de manera clara, precisa y concisa, para evitar posibles desviaciones .- deben formularse de manera clara, precisa y concisa, para evitar posibles desviaciones en laen la

investigaciinvestigacióónn

2o.-Se inicia con verbo en infinitivo, para identificar la meta a lograr (normalmente 2o.-Se inicia con verbo en infinitivo, para identificar la meta a lograr (normalmente terminados en ar, er, terminados en ar, er,

ir): Conocer, analizar, Describir, Determinar, Establecer, Proponer, Sistematizarir): Conocer, analizar, Describir, Determinar, Establecer, Proponer, Sistematizar

3o.-Los objetivos son referente para formular la estructura del esquema de trabajo: l3o.-Los objetivos son referente para formular la estructura del esquema de trabajo: los os objetivosobjetivos

generalesgenerales determinan la denominaci determinan la denominacióón de los capn de los capíítulos, tambitulos, tambiéén pueden influir en los n pueden influir en los ttíítulos ; lostulos ; los

específicos en los tópicos ( tema, subtema, acápite, etc.)específicos en los tópicos ( tema, subtema, acápite, etc.)

4o.-Deben contemplarse cuando menos dos objetivos generales y dos específicos 4o.-Deben contemplarse cuando menos dos objetivos generales y dos específicos derivados de los derivados de los

primerosprimeros 5º.- Ningún objetivo específico debe ser de mayor extensión al objetivo general del 5º.- Ningún objetivo específico debe ser de mayor extensión al objetivo general del

cual se derivacual se deriva


V. Justificación del problemaV. Justificación del problema

Es discursar precisamente a través de argumentos lEs discursar precisamente a través de argumentos lóógicos la gicos la consistencia, viabilidad del problema planteado, los motivos por consistencia, viabilidad del problema planteado, los motivos por los cuales se indujo a plantear y realizar los objetivos de los cuales se indujo a plantear y realizar los objetivos de investigaciinvestigacióón, es decir, explicar:n, es decir, explicar:

a-.- a-.- ¿¿el por quel por quéé del problema?, del problema?,

b.- ¿porqué es importante, atinente y pertinente investigar el b.- ¿porqué es importante, atinente y pertinente investigar el tema?tema?

c.- c.- ¿¿por qupor quéé se estructur se estructuróó de tal o cual forma? de tal o cual forma?

ch.- ¿qué bondades o limitaciones tiene el problema advertidos a ch.- ¿qué bondades o limitaciones tiene el problema advertidos a prioripriori en el proceso de la investigación?en el proceso de la investigación?

VI.- ANTECEDENTES DEL TEMAVI.- ANTECEDENTES DEL TEMA

Consiste en investigar ante la facultad de Derecho Consiste en investigar ante la facultad de Derecho Incorporante ( UAEM), precisamente en el tesauro, la Incorporante ( UAEM), precisamente en el tesauro, la existencia de posibles tesis con similar problema y existencia de posibles tesis con similar problema y propuesta de solución.propuesta de solución.

Según criterio impuesto, únicamente se colmará tal Según criterio impuesto, únicamente se colmará tal elemento hasta en tanto el estudiante tenga elaborado su elemento hasta en tanto el estudiante tenga elaborado su borrador de protocolo de investigación, como borrador de protocolo de investigación, como conditio sine conditio sine qua non qua non a acceder a tal servicio.a acceder a tal servicio.

Si existieren, el tesista elaborará un razonamiento Si existieren, el tesista elaborará un razonamiento argumentativo tendente a demostrar las divergencias con argumentativo tendente a demostrar las divergencias con los antecedentes precisados y, lograr el primer filtro…los antecedentes precisados y, lograr el primer filtro…


VII. Esquema Provisional.VII. Esquema Provisional.

Es la representación provisional gráfica estructural del tema desglosado. Su función es Es la representación provisional gráfica estructural del tema desglosado. Su función es establecer las ideas principales o proposiciones iniciales y fundamentales.establecer las ideas principales o proposiciones iniciales y fundamentales.

Se divide en capítulo, subcapítulos, acápites y sub-acápites, Se divide en capítulo, subcapítulos, acápites y sub-acápites,

Se elabora con base a la trilogía de la investigación: planteamiento del problema, Se elabora con base a la trilogía de la investigación: planteamiento del problema, hipótesis y objetivoshipótesis y objetivos

Es una guía provisional de trabajo sujeto a perfeccionamiento, de acuerdo con la Es una guía provisional de trabajo sujeto a perfeccionamiento, de acuerdo con la profundización del tema profundización del tema

Las ventajas derivadas de la elaboración de un esquema provisional, según Sergio Azúa Las ventajas derivadas de la elaboración de un esquema provisional, según Sergio Azúa Reyes (16-18), son:Reyes (16-18), son:

A.- Ofrece una visión de conjunto y permite detectar su adecuación o congruencia a laA.- Ofrece una visión de conjunto y permite detectar su adecuación o congruencia a la trilogía de la investigación ( trilogía de la investigación ( planteamiento del problema, hipótesis y objetivosplanteamiento del problema, hipótesis y objetivos))

B.- Orienta al trabajo de investigación punto por punto, en una misma direcciónB.- Orienta al trabajo de investigación punto por punto, en una misma dirección

C.- Facilita el uso uniforme de la terminología técnico- científica y temáticas (capítulos,C.- Facilita el uso uniforme de la terminología técnico- científica y temáticas (capítulos, subtítulos, acápites, etc. )subtítulos, acápites, etc. )

Ch.- Orienta la búsqueda de fuentes de consulta, bien para determinar la factibilidad del Ch.- Orienta la búsqueda de fuentes de consulta, bien para determinar la factibilidad del tema, como para enriquecer el contenido lo más posibletema, como para enriquecer el contenido lo más posible


TIPOS DE ESQUEMATIPOS DE ESQUEMACantán TobeñasCantán Tobeñas, -, afirma: no sólo es el índice esquemático provisiopnal a seguir o , -, afirma: no sólo es el índice esquemático provisiopnal a seguir o un casillero, sino el ordenamiento científico de la materia a investigar, en un casillero, sino el ordenamiento científico de la materia a investigar, en nuestro caso, jurídica, el dar precisión y límites a los diversos conceptos.nuestro caso, jurídica, el dar precisión y límites a los diversos conceptos. Tradicionalmente los esquemas se clasifican según la forma de vincular su Tradicionalmente los esquemas se clasifican según la forma de vincular su contenido en dos modelos, a saber:contenido en dos modelos, a saber: Histórico, Genético o sincrónicoHistórico, Genético o sincrónico.-Ordena los temas y subtemas de la .-Ordena los temas y subtemas de la investigación de manera cronológica, es decir, según el tiempo de manifestación investigación de manera cronológica, es decir, según el tiempo de manifestación y presentación de su contenido, bien de lo anterior a lo posterior o viceversay presentación de su contenido, bien de lo anterior a lo posterior o viceversa Sistemático.Sistemático.- agrupa los temas, subtemas y elementos de la investigación de - agrupa los temas, subtemas y elementos de la investigación de manera orgánica, bajo este modelo se ha explicado el derecho positivo, por ello manera orgánica, bajo este modelo se ha explicado el derecho positivo, por ello también se le conoce como plan dogmático; siempre procede de lo general a lo también se le conoce como plan dogmático; siempre procede de lo general a lo particular o la inversa, en vía de ejemplo tenemos al particular o la inversa, en vía de ejemplo tenemos al plan clásico de Gayo o plan clásico de Gayo o romano francésromano francés, según el cual las reglas del derecho se refieren a una de las tres , según el cual las reglas del derecho se refieren a una de las tres clases de objetos: las personas, las cosas y las acciones; en el primer caso, va clases de objetos: las personas, las cosas y las acciones; en el primer caso, va implícito la teoría de las personas y de la familia; en le segundo caso, incluye el implícito la teoría de las personas y de la familia; en le segundo caso, incluye el derecho patrimonial y, en el tercero, incluye los derechos subjetivos.derecho patrimonial y, en el tercero, incluye los derechos subjetivos. Es aconsejable la combinación de ambos modelos, en función de enriquecer el Es aconsejable la combinación de ambos modelos, en función de enriquecer el trabajo de investigacióntrabajo de investigación


TIPOLOGÍA DEL ESQUEMA PROVISIONALTIPOLOGÍA DEL ESQUEMA PROVISIONAL

MARQUISMO

MARCOS:

Histórico

Teórico-conceptual

Referencia

Jurídico

Cap. Propositivo

CRONOLÓGICO

Se desarrolla poretapas

historiográficas

SISTÉMICO- DEDUCTIVO

VISIÓN INFERENCIA DEDUCTIVA


Viii.- METODOLOGÍAViii.- METODOLOGÍA

Se precisa en Se precisa en

8.1.- Métodos:8.1.- Métodos:1.1. MayéuticaMayéutica

2.2. Idealismo dialécticoIdealismo dialéctico3.3. Inferencia inductiva y deductiva ( análisis, síntesis)Inferencia inductiva y deductiva ( análisis, síntesis)4.4. DiscursivoDiscursivo5.5. ArgumentaciónArgumentación6.6. Materialismo dialécticoMaterialismo dialéctico7.7. FenomenológicoFenomenológico8.8. HermenéuticoHermenéutico9.9. SistémicoSistémico

8.2.- técnicas de invest. Doc.8.2.- técnicas de invest. Doc.

8.3.- Instrumentos de invest.8.3.- Instrumentos de invest.

27/01/200827/01/2008 3434

Viii.- METODOLOGÍAViii.- METODOLOGÍA

MétodoMétodo.-deriva de los vocablos griegos .-deriva de los vocablos griegos , significa más allá, medio o , significa más allá, medio o instrumento para hacer alguna cosa; y instrumento para hacer alguna cosa; y significa camino, manera de significa camino, manera de hacer algohacer algo. Diccionario Griego-Español,. Ramón Sopena, España, 1964, p. 886. Diccionario Griego-Español,. Ramón Sopena, España, 1964, p. 886 En sentido filosófico, según Ferrater Mora, el En sentido filosófico, según Ferrater Mora, el métodométodo existe en función de su existe en función de su operatividad, al constituirse como el medio más adecuado para alcanzar el operatividad, al constituirse como el medio más adecuado para alcanzar el saber. El método se contrapone a la suerte y al azar, pues implica un orden saber. El método se contrapone a la suerte y al azar, pues implica un orden manifiesto en un conjunto de reglas.manifiesto en un conjunto de reglas. Es frecuente adoptar el método (s) de acuerdo a la naturaleza del objeto a Es frecuente adoptar el método (s) de acuerdo a la naturaleza del objeto a investigarinvestigar En sentido filosófico elEn sentido filosófico el método método es el conjunto de operaciones intelectuales es el conjunto de operaciones intelectuales mediante el cual una disciplina trata de alcanzar o construir sus verdades, mediante el cual una disciplina trata de alcanzar o construir sus verdades, las demuestra y las verifica; aspira todo proceso y formas de razonamiento y las demuestra y las verifica; aspira todo proceso y formas de razonamiento y de percepción, tendente a hacer accesible la realidad como punto de iniciode percepción, tendente a hacer accesible la realidad como punto de inicio Para Kaplan, la característica esencial del método es ayudar a comprender Para Kaplan, la característica esencial del método es ayudar a comprender no los resultados de la investigación científica, sino el propio proceso de no los resultados de la investigación científica, sino el propio proceso de investigación:investigación:

27/01/200827/01/2008 3535

CÓMO SE CONSTRUYE LA TESIS PROFESIONALCÓMO SE CONSTRUYE LA TESIS PROFESIONAL

Elí de Gortari, considera el método literal y etimológicamente es Elí de Gortari, considera el método literal y etimológicamente es el camino el el camino el cual conduce al conocimiento, como su meta;cual conduce al conocimiento, como su meta; luego, es su instrumento. luego, es su instrumento. Gortari, Eli De. Metodología General y Métodos Especiales. México, Gortari, Eli De. Metodología General y Métodos Especiales. México, Océano,1983.pag.5Océano,1983.pag.5

El autor en cita, entiende por método El autor en cita, entiende por método científico al procedimiento intelectivo científico al procedimiento intelectivo para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, desentrañar sus conexiones internas y externas, generalizar y profundizar los desentrañar sus conexiones internas y externas, generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos de ese modo, demostrarlos racionalmente con rigor conocimientos adquiridos de ese modo, demostrarlos racionalmente con rigor y comprobarlos en el experimento y mediante sus aplicaciones técnicas.y comprobarlos en el experimento y mediante sus aplicaciones técnicas.

Morris Cohen y Ernest Nagel E., definen al El método científico como Morris Cohen y Ernest Nagel E., definen al El método científico como el medio el medio idóneo para llevar a cabo la actividad científica, pues él garantiza la idóneo para llevar a cabo la actividad científica, pues él garantiza la objetividad del conocimiento y la perfectibilidad del mismo, lo que conlleva al objetividad del conocimiento y la perfectibilidad del mismo, lo que conlleva al progreso de la ciencia y a la temporalidad de las verdades obtenidas que progreso de la ciencia y a la temporalidad de las verdades obtenidas que pueden ser suplidas en el momento que surjan alternativas mejores y más pueden ser suplidas en el momento que surjan alternativas mejores y más acordes con la realidadacordes con la realidad - citado por Sánchez Vázquez, Rafael.- citado por Sánchez Vázquez, Rafael. Metodología de Metodología de la ciencia del Derecho.la ciencia del Derecho. 5ª edición, Porrúa, México. 2001, p. 6 5ª edición, Porrúa, México. 2001, p. 6

27/01/200827/01/2008 3636


MÉTODOS EPISTÉMICOSMÉTODOS EPISTÉMICOS

OBJETIVISMOOBJETIVISMO RACIONALISMORACIONALISMO MATERIALISMOMATERIALISMO

MATERIALISMOMATERIALISMO

MECANICISMOMECANICISMO

EMPIRISMOEMPIRISMO

POSITIVISMOPOSITIVISMO

ESTRUCTURALISMOESTRUCTURALISMO

FUNCIONALISMOFUNCIONALISMO

IDEALISMOIDEALISMO

REALISMOREALISMO

PERSPECTIVISMOPERSPECTIVISMO

EXISTENCIALISMOEXISTENCIALISMO

DIALÉCTICADIALÉCTICA

27/01/200827/01/2008 3737


Método Método Es el constructo intelectivo a través del cual se observa Es el constructo intelectivo a través del cual se observa un objeto de investigación,un objeto de investigación,

para predicar sus cualidades esenciales o accesorias, para predicar sus cualidades esenciales o accesorias, es decir, tendente a describirle, explicarle, predecirle y es decir, tendente a describirle, explicarle, predecirle y

relacionarle con otros de igual o diversa naturalezarelacionarle con otros de igual o diversa naturaleza Se teoriza sobre el objeto a estudioSe teoriza sobre el objeto a estudio

Evidentemente el método como abstracción de la práctica Evidentemente el método como abstracción de la práctica científica cotidiana comprende la planeación y el científica cotidiana comprende la planeación y el planteamiento de la investigación, los procedimientos para planteamiento de la investigación, los procedimientos para llevar a cabo, las fases, sus desarrollos, vinculaciones llevar a cabo, las fases, sus desarrollos, vinculaciones internas y sus técnicas.internas y sus técnicas.

27/01/200827/01/2008 3838


El método científico se caracteriza por la etapas consideradas por Muñoz, El método científico se caracteriza por la etapas consideradas por Muñoz, Carlos, a saber:Carlos, a saber: 1.- Base de conocimiento. La investigación, parte inicialmente tanto de la 1.- Base de conocimiento. La investigación, parte inicialmente tanto de la realidad como de los conocimientos asentados; ante sus limitaciones realidad como de los conocimientos asentados; ante sus limitaciones genera una serie de interrogantes.genera una serie de interrogantes. 2.- Planteamiento del Problema. Concebido el problema, es necesario 2.- Planteamiento del Problema. Concebido el problema, es necesario plantearlo en términos aporéticos, es decir, de un a interrogante capital, la plantearlo en términos aporéticos, es decir, de un a interrogante capital, la cual debemos explorar ampliamente en todas sus derivaciones e cual debemos explorar ampliamente en todas sus derivaciones e implicaciones y componentes. implicaciones y componentes. 3.- Formulación de hipótesis. Planteado el problema es necesario elaborar 3.- Formulación de hipótesis. Planteado el problema es necesario elaborar las hipótesis posibles para su solución, estos juicios hipotéticos las hipótesis posibles para su solución, estos juicios hipotéticos descriptivos, predictivos o de solución tentativa descriptivos, predictivos o de solución tentativa 4.- Comprobación de hipótesis. Mediante la metodología empírica o a 4.- Comprobación de hipótesis. Mediante la metodología empírica o a través de la comprobación racionaltravés de la comprobación racional 5.- Obtención de nuevos conocimientos. Comprobada o no la hipótesis, 5.- Obtención de nuevos conocimientos. Comprobada o no la hipótesis, seguidamente se habrá de obtener nuevos conocimientos, los cuales seguidamente se habrá de obtener nuevos conocimientos, los cuales incrementan la base de conocimientos disponibles y así sucesivamente. incrementan la base de conocimientos disponibles y así sucesivamente.

27/01/200827/01/2008 3939

Tipología del métodoTipología del método

generalesgenerales Especiales ¿?Especiales ¿? epistémicosepistémicosMayéuticaMayéutica HistóricoHistórico Positivismo Positivismo

Jurídico:Jurídico:Idealismo Idealismo dialécticodialéctico

JurídicoJurídico HISTÓRICISMOHISTÓRICISMO

Inferencia Inferencia inductiva y inductiva y deductiva deductiva ( análisis, síntesis)( análisis, síntesis)

Analógico - Analógico - comparativocomparativo

SOCIOLÓGISMO- SOCIOLÓGISMO- REALISMOREALISMO

DiscursivismoDiscursivismo ConceptualConceptual REALISMOREALISMOArgumentaciónArgumentación sistemáticosistemático INSTITUCIONALISMINSTITUCIONALISM

OOMaterialismo Materialismo dialécticodialéctico

EmpíricoEmpírico IUSMARXISMOIUSMARXISMO

FenomenológicoFenomenológico FilosóficoFilosófico EXÉGESISEXÉGESISHermenéuticoHermenéutico SociológicoSociológico LIBRE DE DERECHOLIBRE DE DERECHOSistémicoSistémico CualitativosCualitativos DISCURSIVISMODISCURSIVISMO

CuantitativosCuantitativos ARGUMENTATIVISMARGUMENTATIVISMOO

27/01/200827/01/2008 4040

IX FUENTE DE CONSUTLAIX FUENTE DE CONSUTLATIPOLOGÍATIPOLOGÍA

A.- BIBLIOGRÁFICAA.- BIBLIOGRÁFICA

B.- HEMEROGRÁFICAB.- HEMEROGRÁFICA

C.-VIDEGRÁFICAC.-VIDEGRÁFICA

CH.- LEGISLATIVACH.- LEGISLATIVA

D.- LEXICOGRÁFICAD.- LEXICOGRÁFICA

E.- MULTIMEDIAE.- MULTIMEDIA

F.- MULTIMEDIAF.- MULTIMEDIA

H.- PÁG. WEB H.- PÁG. WEB

I.- POLIGRÁFICAI.- POLIGRÁFICA28/06/201028/06/2010 M en D. Leopoldo José García MendozaM en D. Leopoldo José García Mendoza

4141


CRONOGRAMA

AÑOAÑO 20072007 20082008

ACTIVIDADACTIVIDAD NOV.NOV. DICDIC..

ENE.ENE. FEB.FEB. MAR.MAR. ABR.ABR. MAY.MAY. JUN.JUN. JUL.JUL. AGO.AGO. SEP.SEP. OCT.OCT. NOV.NOV.

ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE CAPITULO ICAPITULO I

XX xx xx XX

REVISIÓN DE CAPITULO IREVISIÓN DE CAPITULO I xx XX

ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE CAPITULO IICAPITULO II

xx xx xx

REVISIÓN DE CAPÍTULO REVISIÓN DE CAPÍTULO IIII

xx xx

ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE CAPÍTULO IIICAPÍTULO III

xx xx xx

REVISIÓN DE CAPÍTULO REVISIÓN DE CAPÍTULO IIIIII

XX xx

ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE CAPÍTULO IVCAPÍTULO IV

xx xx xx

REVISÓN DE CAPÍTULO REVISÓN DE CAPÍTULO IVIV

xx XX

ELABORACION DE ELABORACION DE CAPITULO VCAPITULO V

xx xx xx

REVISION DE CAPITULO REVISION DE CAPITULO VV

xx xx

CONCLUSIONESCONCLUSIONES xx xxPROPUESTASPROPUESTAS xx xx

curso - taller metodologÍa para la construccion-teorÉtica del derecho i

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