RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Tema/Mapel : I Love My Town/ Bahasa InggrisKelas/Semester : VII/1Waktu : 1 × 40 menitHari :

I. Kompetensi Inti1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin

tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

II. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional. 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan

tulis untuk menyebut nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari hari

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari hari, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

III. Indikator1. Spiritual

mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional

2. Sosialmelakukan sikap yang bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten

3. Pengetahuanmemahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari

4. Ketrampilanmenyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

IV. Tujuan1. Spiritual

Setelah proses pembelajaran peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional secara konsisten

2. SosialSetelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten

3. PengetahuanSetelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara tepat.

4. KetrampilanSetelah memahami dan mendiskusikan teks interpersonal lisan dan tulis, peserta didik dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta sehari-hari, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secarabaik

V. Materi PembelajaranTeks lisan dan tulis tentang mendeskripsikan tempat1. Fungsi sosial

a. Mengenalkanb. Mengidentifikasi

2. Struktur teks a. Tempat yang digambarkanb. Ciri ciri apa saja yang ada di tempat itu

3. Unsur kebahasaana. Nama bangunan umum: the post office, the bank, the hospitalb. Kata tanya : What? Which one? How many?c. Penyebutan kata benda singular dengan ‘a’ dan ‘the’ dan plural (-s)d. Kata ganti ‘it, they, this, that, those, thesee. Ungkapan There is/are ....., Are there .....?

VI. Sumber/Media Pembelajaran1. Sumber :

Buku paket siswa ‘ When English Rings The Bell’ diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaanhttp://tx.english-ch.com/teacher/jocelyn/others/

2. Media Pembelajaran : Audio/Video, White Board, Board marker

VII. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : scientific approach2. Metode : Project-based Learning3. Teknik : ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

VIII. Langkah Pembelajaran

FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

Pendahuluan a. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

b. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5 menit

c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan

Inti

a. Mengamati Peserta didik melihat tayangan tentang suasana

mengunjungi gedung film, sesuai dengan situasi di buku siswa halaman 122

Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi apakah ciri ciri gedung film di tayangan itu sesuai dengan ciri-ciri gedung film yang pernah mereka kunjungi

b. MenanyaGuru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai materi atau bahan ajar tentang fungsi sosial, ungkapan yang terkait dengan materi, dan unsur kebahasaan

c. Menalar Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi nama-

nama tempat umum berdasar gambar yang diberikan guru Dengan bimbingan guru peserta didik mendiskusikan ciri-

ciri tempat umum yang ada di gambar dengan bantuan preposisi semacam near, next to, in front of dan behind

d. Mencoba Peserta didik secara berkelompok membuat peta kota yang

berisikan tempat tempat umum dengan bantuan platform yang diberi oleh guru

e. Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan secara singkat peta kota

yang telah mereka buat secara lisan Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman

tentang performa presentasi yang disampaikan disampaikan

5 menit

5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

Penutup a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukanc. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

5 menit

IX. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)1. Penilaian sikap2. Penilaian pengetahuan3. Penilaian ketrampilan

Surakarta, 28 Agustus 2013 Disetujui oleh Instruktur Guru Kelas

Drs. Sigit Hariyanto, M.Hum Dewi Apriliana Ujianti, S.Pd

LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR. Buku Siswa halaman 122-124

LAMPIRAN 2LKS (Lembar Kerja Siswa)

ACTIVITY 1Look at the following picture and then disscuss the picture with your group by answering the questions

1. Mention the public places that you can see from the picture above2. Decide wether the following sentence is true or false

Sentence True / False

a. The museum is next to the supermarket

b. The hotel is near the riverc. The cinema is next to the libraryd. The supermarket is in front of the

museume. The cafe is behind the school

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

ACTIVITY 2LET’S CREATE A MAP OF OUR TOWN

Choose the pictures given to create a map of our town. Stick the pictures that you choose on the board paper which has been prepared by your teacher. After all the groups have finished it, each group give presentation in front of the class

KUNCI JAWABANACTIVITY 11. Museum, supermarket, school, cafe, library, hospital,hotel, cinema, cathedral2. a. Wrong

b. rightc. rightd. righte. wrong

ACTIVITY 2Based on the students’ creativityFor example : This is the map of my town, WonogiriHere are the public places.The railway station is behind the market. Etc.....

LAMPIRAN 3

Penilaian1. Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu

PenilaianInstrumenPenilaian

Keterangan

12345678

Rasa hormatJujur PeduliBerani Percaya diriKomunikatifPeduli sesamaIngin tahu

Pengamatan Proses Lembar Pengamatan

2. Penilaian Pengetahuan

IndikatorPencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian

Instrumen

memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari

Unjuk kerja Lisan dan tulis 1. Mention the public places that you can see from the picture above

2. Decide wether the following sentence is true or false

a. The museum is next to the supermarket

b. The hotel is near the riverc. The cinema is next to the

libraryd. The supermarket is in front

of the museume. The cafe is behind the

school

3. Penilaian praktek

IndikatorPencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian

Instrumen

menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Unjuk kerja Presentasi Choose the pictures given to create a map of our town. Stick the pictures that you choose on the board paper which has been prepared by your teacher. After all the groups have finished it, each group give presentation in front of the class

LAMPIRAN : Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude)

a. Rasa hormat (respect) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat 2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat 1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat

b. Jujur (honest) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur 2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur

c. Peduli (care) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli 2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli

d. Berani (brave) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak berani 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak berani 2 = Sering menunjukkan sikap tidak berani 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tiodak berani

e. Percaya diri (confidence) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri 2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri

f. Berkomunikasi baik (communicative) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif 4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif 5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif

g. Peduli sosial (social awareness) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli sosial 2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial

h. Ingin tahu (curiosity) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu 2 = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahui 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu

Rubrik Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge) a. Kosa kata (vocabulary)

5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna

2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami.

b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar 3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar 1 = Tidak lancar

c. Ketelitian (accuracy) 5 = Sangat teliti 4 = Teliti 3 = Cukup teliti 2 = Kurang teliti 1 = Tidak teliti

d. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami

e. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

f. Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami 4 = Memahami 3 = Cukup memahami 2 = Kurang memahami 1 = Tidak memahami g. Pilihan kata (diction) 5 = Sangat variatif dan tepat 4 = Variatif dan tepat 3 = Cukup variatif dan tepat 2 = Kurang variatif dan tepat 1 = Tidak variatif dan tepat

Rubrik Penilaian Praktek

Kriteria

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.

Jika respon kurang tepat, ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.

Nilai Excelent

5

Very Good

4

Good

3

Fair

2

Poor

1

Lampiran 1 : Format Penilaian Individu

Nama Kegiatan : .....................................

Tanggal Pelaksanaan : .....................................

Nama : .....................................

NIS : .....................................

No Aspek yang Dinilai NilaiSikap (attitude)1 Ingin tahu

2 Percaya diri3 Jujur

Perilaku (action)1 Kerja sama2 Melakukan tindak komunikasi yang tepat

Pengetahuan (knowledge)1 Pengucapan2 Kelancaran3 Intonasi

TotalRata-Rata