CONTOH OJL INDUKSI GURU PEMULA

LEMBAR KERJARENCANA PIGP OLEHKEPALA SEKOLAHTAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

NoWaktu/bulanKegiatanPihak yang terlibat

1Bulan Juni 2012 minggu I

Melakukan analisis kebutuhan guru pemulaGuru pemula

2Bulan Juni 2012 minggu IIMenyelenggarakan pelatihan tentang pelaksanaan program induksi bagi guru pemulaPengawas, Kepala Sekolah

3Bulan Juni 2012 minggu III

Menyiapkan Buku Pedoman bagi guru pemula yang memuat kebijakan sekolah, prosedur kegiatan sekolah, format administrasi pembelajaran/bimbingan dan konseling, dan informasi lain yang dapat membantu guru pemula belajar menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah.Kepala Sekolah, Wakasek, Semua Kaur, Guru Pembimbing PIGP

4Bulan Juni 2012 minggu IVMenunjuk seorang pembimbing bagi guru pemula yang memiliki kriteria sesuai dengan ketentuan yang berlaku.Guru Pembimbing PIGP

5Bulan Juli 2012 minggu I

Perkenalan lingkungan sekolah dan di sekitar sekolah oleh guru pemulaGuru Pemula, Guru Pembimbing

6BulanJuli 2012 minggu II samppai Maret 2013 Minggu I

Pembimbingan Tahap 1: Bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses pembelajaran/ bimbingan dan konselingGuru Pemula, Guru Pembimbing

7Bulan Maret 2013 minggu II sampai Bulan Mei 2013 Minggu II

Pembimbingan Tahap 2:berupa observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran/bimbingan dan konselingGuru Pemula, Guru Pembimbing

8Bulan Mei 2013 minggu III sampai dengan Bulan Juni 2013 minggu I

Penilaian meliputi 14 Kompetensi yang meliputi :Kompetensi pedagogik(1)Memahami latar belakang siswa.(2)Memahami teori belajar.(3)Pengembangan kurikulum.(4)Aktivitas pengembangan pendidikan.(5)Peningkatan potensi siswa.(6)Komunikasi dengan siswa.(7)Assessmen & evaluasi.Kompetensi kepribadian(8)Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.(9)Kepribadian matang dan stabil.(10)Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru.Kompetensi sosial(11)Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih.(12)Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat.Kompetensi profesional(13)Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran.(14)Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.Kepala Sekolah, Guru Pemula, Guru Pembimbing

Tantangan dan Kesempatan Pembelajaran keprofesionalan (Refleksi kepala sekolah secara individual)

1.Adakah aktivitas pengembangan profesional atau kesempatan pembelajaran keprofesionalan yang diberikan kepada gurupemuladi sekolah/madrasah Anda? Tuliskan kegiatan/kesempatan yang telah ada tersebut.Jawab :Ada yaitu kegiatanPengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaranpada guru pemula.

2.Pilih dua aktivitas pembelajaran keprofesionalan yang telah ada di sekolah. Bagaimana aktivitas di atas dapat membantu Anda dalam menyiapkan dan melaksanakan PIGP?

Jawab :a.Aktivitas pemahaman struktur isi mata pelajaran dapat membantu guru pemula menguasai materib.Aktivitas pemahaman Standart kompetensi mata pelajaran dapat membantu guru pemula membuat Silabus, RPP.

3.Aktivitas pembelajaran keprofesionalan apa yang ingin Anda gunakan/berikan kepada para guru di sekolah/madrasah Anda? Misalnya, guru bekerja dalam kelompok mengobservasi pembelajaran guru lain dan mendiskusikannya kemudian.Jawab :Aktivitas pembelajaran keprofesionalan yang diberikan adalah Model-model pembelajaran dan metode pembelajaran yang di gunakannya harus PAIKEM.4.Tuliskan hambatan yang harus diatasi serta perubahan yang harus dilakukan.Jawab :a.Alat-alat di laboratorium tidak lengkap diatasi dengan metode lingkungan sebagai sumber belajarb.Setiap kelas belum tersedia multi media yang permanen diatasi dengan bonkar pasang multi media di kelas

5.Pilih dua hambatan dalam pembelajaran keprofesionalan guru yang Anda bimbing. Apa yang dapat Anda lakukan sekarang sehingga berpengaruh positif bagi guru dan sekolah?a.Guru pemula kurang tepat dalam menggunakan metode pembelajaran sehingga kurang maksimal, guru pemula di beri arahan dalam menentukan medote pembelajaran yang tepat misalnya diskusi di ganti dengan discoveryb.Guru pemula suaranya kurang keras dan cara menyampaikan mengunakan kata-kata yang tidak fokus pada tujuan pembelajaran, pembimbing memberi arahan merumuskan kata kunci dalam menyampaikan materi di kelas, dan tidak bermalas latihan suara keras.

Checklisttugas induksi kepala sekolahNo.Aktivitas yang dilakukanKenyataan

YaTidak

1.Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula?V

2.Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah?V

3.Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang akan membantunya pada awa-awal tugasnya?V

4.Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah?V

5.Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di sekolah?V

6.Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah?V

7.Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk saling menyapa bila bertemu dengan rekan?V

8.Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap pagi sebelum pelajaran dimulai?V

9.Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala, dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan?V

10.Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum meninggalkan sekolah?V

11.Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru pemula?V

12.Apakah saya sudah mengenalkan Kurikulum Sekolah kepada guru pemula?V

13.Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru pemula?V

14.Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai tuntutan KTSP?V

15.Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya?V

16.Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya?V

17.Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran berjalan?V

18.Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan digunakan kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas?V

19.Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat pembelajaran? (silabus,RPP, instrumen penilaian, LKS, media pembelajaran)V

20.Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikti kegiatan di MGMP?V

21.Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif dan konstruktif?V

22.Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan hal-hal yang diharapkan?V

23.Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi kesempatan untuk menyampaikan gagasan?V

24.Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama?V

25.Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan nyaman bertugas di sekolah ini?V

CEKLIST ANALISIS KEBUTUHAN PIGPTopikCekCatatan

Apa pengalaman terdahulu yang dimiliki guru pemula?VPengalamanya masih banyak kekurangan

Apakah semua panduan kerja relevan?VSudah

Apakah ada guru lain yang pembelajaran mata pembelajaran yang sama dengan guru pemula?VTidak ada

Apakah ada pembimbing yang layak?VSudah layak

Apakah pembimbing perlu menjalani training tentang observasi pembelajaran?VPerlu

Apakah memungkinkan melibatkan KKG/MGMP untuk mendukung PIGPVPerlu

Apakah ada hal-hal lain yang patut dipertimbangkan dalam PIGPVKejujuran guru pembimbing dalam menilai

Refleksi/ Petunjuk Evaluasi Diri untuk Guru Pemula(Kepala sekolah diharap mengisi format ini untuk lebih memahami dari sudut mana saja guru pemula dapat dibimbing)

Perhatikan pernyataan berikut dan lengkapilah sesuai pendapat anda. Anda dapat menggunakan pendapat yang anda tuliskan sebagai dasar anda berdiskusi dengan pembimbing tentang sasaran dan penyusunan rencana pengembangan profesional untuk pertama atau mungkin tahun kedua mengajar.

Lengkapi semua penyataan berikut:

a.Saya memilih menjadi guru karenaJawab:Ingin menjadi guru yang profesional sehingga bisa berguna untuk diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa yaitu membantu membentuk SDM yang bermutub.Alasan saya mengajar mata pelajaran di kelas karenaJawab :Sesuai dengan Jurusan Program Studi S-1 Sayac.Perasaan saya pertama kali mengajar di kelas adalahJawab :Masih ada perasaan gugupd.Menurut saya, para siswa menyukai saya saat berada pada situasiJawab :Ya, siswa menyukai saya saat pembelajaran terlihat tidak ada anak-anak yang ramai, ngantuk bahkan sering bertanyae.Perilaku siswa yang paling menjengkelkan saya diantaranyaJawab :Sering ijin ke kamar kecil, tapi saya beri peraturan maksimal 2 orang yang boleh ke kamar kecil.f.Saya mengetahui siswa menyukai atau tidak pelajaran saya melaluiJawab :Betanyaan yang berikan kepada siswag.Beberapa hal yang tidak saya lakukan namun diharapkan siswa untuk dilakukan adalahJawab :

h.Ketika para siswa marah di kelas, saya biasanya melakukanDipanggil ke depan diberi pengertian dan bersikap sabari.Sebagai guru kelebihan saya dalam hal mengajar adalahBisa bercerita untuk memotivasi siswaj.Menurut saya perilaku saya yang sering menimbulkan masalah di kelas adalahSuara kurang kerask.Setelah mengalami hal-hal yang tidak menyenangkan di kelas saya biasanya melakukanMenyuruh siswa untuk berdiri semua, bergerak, bersuara yang terkontrol melaui bimbingan sehingga pikiran siswa bugar kembali dan senang.l.Setelah mengalami hal-hal yang menyenangkan di kelas biasanya sayaSaya lanjutkan kembali ke topik pembelajaranm.Pendekatan psikologis apa yang telah saya lakukan pada siswa, untuk mencapai prestasi belajar maksimalPujian, reward dan pendekatkan sering di sapa saat ketemu dan diskusi di luar kelas

Lembar ini merupakan evaluasi diri. Anda tidak harus menunjukkannya kepada orang lain. Gunakanlah untuk memulai pembicaraan anda dengan pembimbing tentang pengajaran di kelasRENCANA PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU PEMULA

Dalam merencanakan pengembangan keprofesian guru pemula, pembimbing bersama guru pemula membuat rencana pengembangan berdasarkan hasil analisis kebutuhan pengembangan guru pemula. Dalam membuat rencana ini ada unsur tujuan, cara, kapan, siapa yang bisa membantu, dan evaluasi dengan keterangan sebagai berikut:Tujuan: tuliskan tujuan pengembangan tersebut misalnya untuk meningkatkan kemampuan guru mengelola kelas.Cara: tuliskan bagaimana tujuan pengembangan tersebut dapat dicapai, misalnya dengan melakukan observasi pembelajaran oleh guru lain.Kapan: diisi dengan waktu/tanggal perkiraan kegiatan untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan.Siapa yang bisa membantu: diisi dengan nama guru lain atau orang lain yang dapat membantu mencapai tujuan tersebut.Evaluasi: Diisi dengan bagaimana hasil dari pencapaian tujuan tersebut setelah selesai waktu kegiatan pengembangannya (kapan).

RENCANA PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU PEMULANama: OKTARI ARGADEWI, S.Si, M.T. Tanggal: 10 Agustus 2012TujuanCaraKapanSiapa Yang bisa MembantuEvaluasi

Untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan kelas

Untuk bisa beradaptasi dengan iklim kerja dan budayasekolah

Untuk Meningkatkanpekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah

Membuat skenario pembelajaran secara rinci dan di praktekan ke guru pembimbing

Sebelum pembimbingan tahap 1 di mulai terlebih dahulu guru pemula mengamati iklim kinerja guru, lingkungan dan budaya di sekolah

Guru pemula menyiapkan semua perangkat kompetensi guru yaituPedagogik, kepribadian, sosial dan keprofesionalisme di guru pembimbingBulan Juni minggu II sampai minggu IV

Bulan Juni minggu I sampai minggu II

Bulan Juni minggu II sampai minggu IV

Guru pembimbing, guru senior

Kepala Sekolah, Guru pembimbing

Guru Pembimbing, guru seniorPenguasaan kelas guru pemula baik

Guru pemula sudah beradaptasi

Kinerja Guru pemula mendapat skor 75

Tanggal: 10 Agustus 2012

Tanda tangan guru pemula: Tanda tangan guru pembimbingTTD TTD

(OKTARI ARGADEWI, S.Si, M.T.) (ULISTIANA, S.Si.)

Kementerian Pendidikan NasionalSekolahSMP PLUS AL FATIMAH BOJONEGOROLembar Hasil Observasi PembelajaranGuru Pemula

Nama:OKTARI ARGADEWI, S.Si, M.T.Sekolah/madrasah: SMP PLUS AL FATIMAH

Pendidikan:S-1 MATEMATIKA, S-2 TEKNIKKabupaten/Kota:BOJONEGORO

Institusi Pendidikan:S-1 UM, S-2 ITSProvinsi:JATIM

Kelas yang dikelola:7DJumlah jam per minggu:24 JP

Mata pelajaran yang diampu:MATEMATIKA

A Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1

KompetensiA(4)B(3)C(2)D(1)Catatan kepala sekolah/madrasah

1. Kompetensi pedagogis1.1Memahami latar belakang siswaVMemahami latar belakan siswa perlu ditingkatkan

1.2Memahami teori belajarV

1.3Pengembangan kurikulum

V

1.4Aktivitas pengembangan pendidikanV

1.5Peningkatan potensi siswa

V

1.6Komunikasi dengan siswa

V

1.7Penilaian & evaluasiV

2Kompetensi kepribadian2.1Berperilaku sesuai dengan norma,kebiasaan dan hukum di IndonesiaVBerprilaku sesuai dengan norma pondok pesantren sekolah smp plus al fatimah perlu di tingkatkan terutama pakaiannya pakai rok jangan pakai celana

2.2Kepribadian matang dan stabilV

2.3Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guruV

3Kompetensi sosialSosialnya sudah bagus diperlu ditingkatkan dengan home visit siswa

3.1Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasihV

3.2Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakatV

4Kompetensi profesional

4.1Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahapan-tahapan pembelajaran.VKetercapaian kompetensi sudah baik perlu di tingkatkan lagi

4.2Mengembangkan profesionalisme melalui refleksi diri

V

Kepala SekolahNama:ABDUL FATAH, S.Pd.

Tanda Tangan:TTDTanggal :12 AGUSTUS 2012Guru PembimbingNama:ULISTIANA, S.Si.

Tanda Tangan:TTDTanggal :12 AGUSTUS 2012

Asli untuk guruSalinan untuk kepala sekolah

Refleksi Individu Kepala Sekolah dalam Penilaian

Pertanyaan-pertanyaan berikut memandu kegiatan refleksi individu tentang peran kepala sekolah dalam penilaian:Tulis peran-peran yang Anda sukai sebagai pemimpin sekolah?Jawab :Sebagai kotroling guru agar guru bisa bekerja sesuai dengan kompetensi guruSupervisi guru dan tenaga kependidikan agar mereka tertib dalam menjalankan tufoksinya.Tulis peran-peran yang baru bagi Anda atau peran yang kurang Anda sukai sebagai pemimpin sekolah.Berperan untuk meningkatkan dan mengembangkan kewirausahaanPilihlah dua peran atau tugas yang menurut Anda paling menantang. Dukungan apa yang Anda perlukan untuk melaksanakan peran-peran baru tersebut?Memanajerial sekolah agar sekolah bisa hidup dan berkembang serta di minati masyarakat menjadi sekolah percontohan minimal tingkat kabupatenDiskusikan jawaban anda dengan teman sejawat dalam organisasi profesi kepala sekolah Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS).Kepala sekolah harus memiliki 5 dimensi kompetensi yaitu kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi dan sosialKeterampilan tambahan apa yang diperlukan untuk mengelola proses penilaian kompetensi guru?Pengelolaan sumber daya manusia/siswaPengembangan Sekolah berbasis MBSKaur Akademik, Kesiswaan, Sarpras dan Humas