DITEKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PMPTK, KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONALPERMENPAN NOMOR 16 TAHUN 2009TENTANG JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYAUNDANG-UNDANGNOMOR 14 TAHUN 2005TENTANG GURU DAN DOSENPERMENDIKNAS NO 27 TAHUN 2010TENTANG INDUKSI GURU PEMULAUNDANG-UNDANGNOMOR 14 TAHUN 2005TENTANG GURU DAN DOSENBagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan:PasaI 32 (1) Pembinaan dan pengembangan guru meliputi pembinaan dan pengembangan profesi dan karier. (3) Pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan melalui jabatan fungsionaI.PasaI 33 Kebijakan strategis pembinaan dan pengembangan profesi dan karier guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, pemerintah daerah, atau masyarakat ditetapkan dengan Peraturan Menteri.a. Berijazah paling rendah sarjana (S1)atau Diploma V dan bersertifikat pendidikb. Pangkat paling rendah Penata Muda golongan ruang ac. Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam DP3 paling rendah bernilai baik dalam 1 tahun terakhird. Memiliki kinerja yang baik yang dinilai dalam masa program induksiBagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan:PasaI 30(1) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat pertama kali dalam jabaran fungsional guru harus memenuhi syarat sebagai berikut:(3) Program induksi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf d diatur lebih lanjut oleh Menteri Pendidikan Nasional.W nggris : Mandatory nduction Program untuk seluruh guru pemula yang kualified. Tidak dapat diangkat sebagai pegawaijika tidak memenuhi persyaratan memuaskan dalam induksiW &SA (Massachusetts) : Semua sekolah harus memilikiprogram induksi untuk seluruh guru-guru di tahun pertamaW Australia : Kewajiban profesional untuk mendukung guru pemula yang dimuat dalam kebijakan pengembanganprofesional guruBefore InductionW 120 students enrolled in Advanced Placement classes with 73% achieving 3 or higher40% Regents diploma rate80 students enrolled in Advanced Placement classes with 50% achieving 3 or higherAfter InductionW 70% Regents diploma rateSource : The IsIip (New York) PubIic SchooIs , impIemented a 3-year induction program for new teachers in 1999EFEKTIFITAS GURUPRESTASI SISWA H A S I L8ANGAT EFEKTIFKURANG EFEKTIFTINGGI8EDANGRENDAHSetelah satu tahun, guru yang efektif dapat meningkatkanprestasi siswa (53%), setelahtiga tahun dapat meningkat83%Setelah satu tahun, guru yang kurang efektif dapatmeningkatkan prestasi siswa(14%), setelah tiga tahundapat meningkat 29%Selisih = lebih dari 50% Selisih = lebih dari 50%Sumber: Dawson dan BiIIingsIey (2000)&MLAH G&R&YANG AKAN PENS&N guru kan penaiun daIamtahun mendatang (sumber. SIM N0P7K [0NI 2000)-iIa aeorang guru pemuIa mengajar 3 aiawamaka akan ada33aiawa diajar guru pemuIaDlm 10 tahun yad akan ada13.553.010siswa diajar GPPOTENS KER&GAN &T&K 13.553.010 siswa:nefisiensi biaya 50 %Opportunity lostnvestasi waktuResiko "malpraktekPOTENS KER&GAN &T&K 451.767 Guru Pemula:Waktu penyesuaiandiri yang lamanefisiensi sumber daya di sekolahKesewenang-wenangan perlakuanAPA T& PROGRAM ND&KSorientaaipeIatihan di tempat kerjapengem-anganpraktik pemecahanpermaaaIahan daIam proaea pem-eIajaranKEGIATAN-agi Guru PemuIapada aekoIah/madraah di tempat tugaanyaPerayaratanWja-atan fungaionaI guruWdiangkat menjadi guru tetap (nonCPN8)Tempat]angka waktu peIakaanaandi aekoIah/madraaah tempat guru pemuIa -ertugaaaatu tahun (dengan waktu -im-ingan aatu hari perminggu) dan dapat diperpanjang kem-aIi aeIama aatu tahun peIaporan peniIaian; danpeIakaanaan dan o-aervaai pem-eIajaran;pengenaIan aekoIah/madraaah dan Iingkungannya;peraiapan;TUJUAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULAAgar guru pemuIa segera dapat:melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesionaI di sekolah/madrasahberadaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasahGuru pemuIa CPN8 yang ditugaakandi aekoIah/madraaah yang Pemerintah atau PEMDA;Guru pemuIa -eratatua PN8 pindahan dari ja-atan IainGuru pemuIa-ukan PN8 yang ditugaakan pada aekoIah/madraaah yang diaeIenggarakan oIeh maayarakatHAK DAN KEWABAN G&R& PEM&LAGP -erhak memperoIeh -im-ingan daIam: GP -erhak memperoIeh -im-ingan daIam:merencanakan pem-eIajaranmeIakaanakan pem-eIajaranmeniIai haaiI pem-eIajaranmem-im-ing dan meIatih peaerta didikmeIakaanakan tugaa tam-ahan yg meIekat pada peIakaanaan kegiatan pokok aeauai dengan -e-an kerja guruGP aeIeaaikan PI dg niIai kinerja minmI kategori -aik -erhak memperoIeh aertifikat PIGP aeIeaaikan PI dg niIai kinerja minmI kategori -aik -erhak memperoIeh aertifikat PIPENILAIAN PADAPIGPKompetensi guru Kompetensi guruprofesionaI sosiaIkepribadian pedagogikPenIIaI PenIIaIpengawassekoIah/madrasahkepaIasekoIah/madrasahguru pembimbingPelaksanaan PenilaianPelaksanaan PenilaianPRA OBSERVASI PRA OBSERVASIPASCA OBSERVASI PASCA OBSERVASIOBSERVASI PEMBELAJARAN OBSERVASI PEMBELAJARANHaaiI peniIaian dinaa pendidikan/kantor kemn agama aetempatGuru PemuIaNiIai min kataik8ertifikat Program IndukaiGuru PemuIaBclum ot min kut.BuikPerpanjang maaa indukai mxth8eteIahperpjangantdk dpt min aikPN8 yg di-eri tugaa mengajar tanpa ja-atan fungaionaIDpt d|usu|kan utk d|angkat d| Iab Iung gr b||at|ah dpt n||a| m|n 8a|k pd th ber|kutnyaBIn-1BIn 11BIn 2 - 9BIn 1081 & PPONeedAnaIysisPeIapozanPembimbingan(asesmn-1)PenbInbIngan(asesnn-2)]abatan IungsIonaI OzK8 PBPenunjukan PBKSPSPBK88ERTIFIKAT PIDInas Pndk/ Kantoz Agana]abatan IungsIonaI Oz8ERTIFIKAT PIDINA8 Pndk/ Kantoz AganaMinimaI niIai BaIkYAtIdakPerpanjangan induksiMinimaI niIai BaIkPN8 yg di-eri tugaa mengajar tanpa ja-atan fungaionaIYAtIdakDpt d|usu|kan utk d|angkat d| Iab Iung gr b||at|ah dpt n||a| m|n 8a|k pd th ber|kutnya