CONTOH

ASESMEN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN

(MATEMATIKA)

KUESIONER

SIKAP PESERTA DIDIK TERHADAP

KOMPONEN DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : …………………. Kelas/Smstr : …………………..

Mata Pelajaran: …………………. Hari/tanggal : …………………..

Topik : …………………. Nama Siswa : …………………..

A. TUJUAN

Tujuan penggunaan kuesioner ini adalah untuk menjaring data sikap siswa terhadap

kegiatan dan komponen pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran matematika.

B. PETUNJUK

Beri tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai menurut pendapatmu.

No Aspek Senang Tidak

Senang

I Bagaimana sikap Anda terhadap komponen a. Materi pelajaran b. Buku Siswa

c. Lembar Kerja Siswa (LKS) d. Suasana belajar di kelas

e. Cara guru mengajar

.................... ....................

....................

....................

....................

...................... ......................

......................

......................

......................

Berikan alasan Ananda secara singkat atas jawaban yang diberikan ……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

Baru Tidak Baru

II Bagaimana pendapatmu terhadap komponen

a. Materi pelajaran b. Buku Siswa

c. Lembar Kerja Siswa (LKS) d. Suasana belajar di kelas e. Cara guru mengajar

....................

....................

....................

....................

....................

......................

......................

......................

......................

......................

Berikan alasan Ananda secara singkat atas jawaban yang diberikan …………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..

Berminat Tidak

Berminat

III Apakah kamu berminat mengikuti kegiatan

belajar selanjutnya seperti yang telah kamu ikuti sekarang?

.......................

......................

Berikan alasan Ananda secara singkat atas jawaban yang diberikan

…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..

Ya Tidak

IV Bagaimana pendapat Anda terhadap aktivitas belajar matematika di kelas dan di luar kelas

a. Apakah Ananda merasa terbebani terhadap tugas matematika yang

diberikan guru? b. Aktivitas belajar matematika menurut

saya adalah menarik

.....................

.....................

......................

......................

Berikan alasan Ananda secara singkat atas jawaban yang diberikan

Bermanfaat

Tidak

Bermanfaat

V Bagaimana menurut pendapat mu, apakah matematika

bermanfaat dalam kehidupan?

Berikan alasan Ananda secara singkat atas jawaban yang diberikan

Rubrik Penilaian Sikap dengan Kuesioner di Atas

Nilai Kriteria Penilaian

4 Peserta didik memberikan respon senang dan baru terhadap komponen

pembelajaran matematika, berminat, tertarik dan tidak merasa terbebanni

terhadap tugas dan aktivitas belajar matematika, tetapi merasakan

kebermanfaatan belajar matematika.

3 Peserta didik memberikan respon senang dan baru terhadap komponen

pembelajaran matematika, berminat, tertarik dan tidak merasa terbebanni

terhadap tugas dan aktivitas belajar matematika, tetapi tidak merasakan

kebermanfaatan belajar matematika.

2 Peserta didik memberikan respon senang dan baru terhadap komponen

pembelajaran matematika tetapi tidak berminat, tidak tertarik dan merasa

terbebanni terhadap tugas dan aktivitas belajar matematika, serta tidak

merasakan kebermanfaatan belajar matematika.

1 Peserta didik memberikan respon tidak senang terhadap komponen

pembelajaran matematika, tidak berminat, tidak tertarik dan merasa

terbebanni terhadap tugas dan aktivitas belajar matematika, serta tidak

merasakan kebermanfaatan belajar matematika.