commit to user - eprints.uns.ac.ideprints.uns.ac.id/17242/1/bab_0.pdf · perpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

PENGAJUAN

PENGGUNAAN INTERVENSI PERMAINAN BERBASIS MINAT

PADA SAAT PEMBELAJARAN UNTUK MENGURANGI PERILAKU

MENGGANGGU PADA ANAK AUTIS KELAS 1

DI SLB NEGERI SURAKARTA

TAHUN 2015

Oleh:

KRISTINA AYUNINGTYAS

K5111032

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Kristina Ayuningtyas. PENGGUNAAN INTERVENSI PERMAINAN

BERBASIS MINAT PADA SAAT PEMBELAJARAN UNTUK

MENGURANGI PERILAKU MENGGANGGU PADA ANAK AUTIS

KELAS 1 DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN 2015. Skripsi, Surakarta :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Maret 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan intervensi

permainan berbasis minat pada saat pembelajaran terhadap pengurangan perilaku

mengganggu bagi anak autis kelas 1 di SLB Negeri Surakarta Tahun 2015.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain

penelitian subjek tunggal (Single Subject Research) dengan model A-B-A.

Subjek dikenai perlakuan dalam jangka waktu tertentu dan pengaruh perlakuan

diukur dari perubahan pada setiap fasenya, antara fase baseline 1 (A1), fase

intervensi (B), fase baseline 2 (A2). Fase baseline 1 dilakukan selama 5 sesi, fase

intervensi selama 10 sesi dan fase baseline 2 selama 5 sesi.

Subjek di dalam penelitian ini ada 2 orang siswa autis kelas 1 yang

berinisial RF dan AL dengan karakteristik sering melakukan perilaku

mengganggu di kelas seperti memukul, menjambak, menendang, berdiri dari

tempat duduk dan berteriak.

Hasil analisis visual dalam kondisi menunjukkan kecenderungan perilaku

mengganggu anak menurun stabil setelah diberikan intervensi. Pada hasil

frekuensi subjek RF baseline-1 sebelum intervensi didapati rata – rata sebesar

42.8 dan setelah diberikan intervensi pada baseline-2 menjadi 11.6. Untuk

penurunan pada hasil kualitas subjek RF rata – rata baseline-1 sebesar 72.8 dan

menurun pada baseline-2 menjadi 13.2. Pada hasil frekuensi subjek AL baseline-1

sebelum intervensi didapati rata – rata sebesar 37.2 dan setelah diberikan

intervensi pada baseline-2 menjadi 13,8. Untuk penurunan pada hasil kualitas

subjek AL rata – rata baseline-1 sebesar 70.4 dan menurun pada baseline-2

menjadi 15.6.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan

intervensi permainan berbasis minat pada saat pembelajaran dapat mengurangi

perilaku mengganggu pada anak autis kelas 1 di SLB Negeri Surakarta Tahun

2015.

Kata Kunci : Permainan Berbasis Minat, Perilaku Mengganggu, Autis.


commit to user

vii

ABSTRACT

Kristina Ayuningtyas. USE OF INTEREST-BASED GAME

INTERVENTIONS WHILE LEARNING TO REDUCE DISRUPTIVE

BEHAVIOR IN CHILDREN WITH AUTISM IN GRADE 1 SLB NEGERI

SURAKARTA YEAR 2015. Thesis, Surakarta : The Faculty of Education

Universitas Sebelas Maret Surakarta. In March 2015.

This research aims to determine of the use of interest-based game

interventions when learning in an effort to reduce disruptive behavior in children

with autism in grade 1 SLB NEGERI YEAR 2015.

This research was an experimental study using single-subject research

design (Single Subject Research) with ABA models. Subject subjected to

treatment in a given period of time and treatment effects measured from changes

in every phase, between the baseline phase 1 (A1), the intervention phase (B),

baseline phase 2 (A2). Baseline Phase 1 done for 5 sessions, 10 sessions during

the intervention phase and baseline phase 2 for 5 sessions.

Subjects in this research there are two autistic students in class 1 with the

initials RF and AL with characteristics often disruptive behavior in the classroom

such as hitting, grabbing, kicking, stood up from his seat and shouting.

The results of visual analysis in conditions showed a tendency to decrease

child disruptive behavior is stable after being given intervention. On the results of

the baseline-1 frequency of the RF subjects before the intervention was found

average of 42.8 and after a given intervention in the baseline-2 to 11.6. To

decrease the quality of the results of the RF subjects average baseline-1 and

decreased 72.8 at baseline-2 to 13.2. On the subject of frequency results AL

baseline-1 before the intervention was found average of 37.2 and after a given

intervention in the baseline-2 to 13.8. To decrease the quality of the results of the

subject AL average baseline-1 and decreased by 70.4 at baseline-2 to 15.6.

Based on these results, we can conclude that there is interest-based of

game interventions when learning to reduce disruptive behavior in children with

autism in grade 1 SLB Negeri Surakarta Year 2015.

Keywords: Interest-based game, Disruptive Behavior, Autism.


commit to user

viii

MOTTO

“TUHAN adalah gembalaku, takkan kekurangan aku”

(Mazmur 23 :1)

TUHAN selalu membukakan jalan bagi umatNya

yang mau berusaha

(Kristina Ayuningtyas)

Hargailah setiap keunikan anak, serta doronglah mereka

untuk berkembang sesuai potensi atau bakat minat mereka.

(Kristina Ayuningtyas)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada-Mu ya Tuhan, ku persembahkan karya ini untuk:

Tuhan Yesus Kristus yang selalu

memberkati, menuntun dijalan yang benar

serta memberikan mujizat-mujizatNya,

Mama Nik Sumaryani, Papa Lukas Sutarno,

Adikku tersayang Nanda Kartika Putri yang

selalu mendukung di dalam doa, semangat,

materi, cinta dan kasih sayang, selalu ada di

dalam suka maupun duka serta semuanya

yang tidak dapat terucap. Berdoa supaya

Tuhan Yesus selalu memberkati dan

melindungi,

Koko Ardian Surya Winta, yang selalu

memberi dukungan semangat, motivasi, doa

dan kasihnya.

Keluarga besar yang ada di Pule dan

Surakarta, terimakasih untuk semua doa,

motivasi dan semangatnya,

Teman – teman seperjuangan PLB angkatan

2011, terimakasih atas pengalaman dan

kebersamaan yang telah dilalui dan tak

terlupakan

Keluarga besar SLB Negeri Surakarta,

terimakasih untuk bantuanya telah memberi

tempat untuk mencari pengalaman dan

melaksanakan penelitian

Almamater Tercinta


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan yang selalu memberi

kekuatan, cinta dan kasihNya serta hikmatMya. Atas kehendakNya penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan lancar, guna memenuhi salah satu persyaratan

untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian

penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan

– kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan

terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Amir Fuady, M.Hum., Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS,

yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP

UNS, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

6. Priyono,S.Pd, M.Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP

UNS yang telah memberikan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi.

7. Sugini, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang selalu sabar menemani dan

mengarahkan penulis selama kuliah di Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FKIP UNS.

8. Dr. Munair Yusuf,M.Psi, selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan selama proses penyusunan

skripsi.


commit to user

xi

9. Dr. H. Abdul Salim Choiri,M.Kes, selaku Dosen Pembimbing II yang dengan

sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan selama proses

penyusunan skripsi.

10. Segenap Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

11. Bapak Sukamto,SE, M.Pd selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

12. Ibu Erni, S.Pd, selaku guru autis kelas 1 yang selalu memberikan bimbingan

untuk memperlancar penelitian.

13. Siswa – siswi autis kelas 1 yang telah membantu pelaksanaan penelitian dan

menerima penulis dengan senang hati.

14. Ika, Bela, Lesa, Julius yang telah menemani penulis selama pelaksanaan

penelitian dan membantu dalam penyusunan skripsi ini.

15. Berbagai pihak yang telah membantu demi kelancaran pnulisan skripsi ini

yang tidak dapat penulis sebut satu per satu.

Semua bantuan yang penulis terima dari berbagai pihak merupakan

kebaikan yang tidak pernah terlupakan dan semoga Tuhan Yesus membalas

kebaikan ini. Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna,

untuk itulah kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga

karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, 08 April 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJIAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi

HALAMAN ABSTACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................xv

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xvi

DAFTAR GRAFIK .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..........................................................1

B. Identifikasi Masalah ...............................................................5

C. Batasan Masalah ......................................................................6

D. Rumusan Masalah ...................................................................6

E. Tujuan Penelitian ....................................................................6

F. Manfaat Penelitian ...................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................8

1. Kajian Teori Tentang Anak Autis .....................................8

a. Pengertian Autis ...........................................................8

b. Faktor Penyebab Autis ...............................................10

c. Karakteristik Autis .....................................................14

d. Klasifikasi Anaka Autis .............................................20


commit to user

xiii

e. Prinsip Pembelajaran Autis ........................................23

f. Hambatan ...................................................................26

g. Kebutuhan Anaka Autis .............................................28

h. Penanganan Anak Autis .............................................31

2. Kajian Teori Tentang Perilaku Mengganggu

a. Pengertian Perilaku Mengganggu ..............................34

b. Bentuk – bentuk perilaku mengganggu .....................35

c. Faktor Penyebab Perilaku Mengganggu ....................36

d. Cara Mengatasi Perilaku Mengganggu ......................39

e. Dampak Perilaku Mengganggu Dalam Proses

Pembelajaran ..............................................................41

3. Kajian Teori Permainan Berbasis Minat

a. Permainan

1) Pengertian Permainan .........................................42

2) Fungsi Bermain...................................................43

3) Klasifikasi Bermain ...........................................44

b. Minat

1) Pengertian Minat.................................................47

2) Aspek – Aspek Minat .........................................48

3) Macam – Macam Minat ......................................49

4) Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Minat.......50

5) Ciri – ciri Minat ..................................................51

6) Faktor Pendorong Minat .....................................53

c. Permainan Berbasis Minat ........................................53

B. Penelitian yang Relefan ........................................................55

C. Kerangka Berfikir .................................................................58

D. Hipotesis ...............................................................................58

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................59

1. Tempat Penelitian ......................................................59

2. Waktu Penelitian .......................................................59


commit to user

xiv

B. Desain Penelitian ...................................................................61

C. Subjek Penelitian dan Variabel Penelitian ............................67

D. Tehnik Pengumpulan Data ....................................................68

E. Validasi Instrumen ................................................................72

F. Analisis Data .........................................................................75

G. Prosedur Penelitian ................................................................76

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Subjek Penelitian ...................................................79

1. Subjek RF ..................................................................79

2. Subjek AL ..................................................................80

B. Deskripsi Data Pengukuran Perilaku Menggangu dengan

C. Permainan Berbasis Minat Pada Jam Pelajaran .....................81

1. Deskripsi Pelaksanaan Baseline-1 .............................81

2. Deskripsi Pelaksanaan Intervensi ..............................85

3. Deskripsi Pelaksanaan Baseline-2 .............................98

D. Analisis Data .......................................................................101

E. Pembahasan Hasil Analisis Data .........................................113

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................118

B. Implikasi ..............................................................................118

C. Saran ....................................................................................118

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................120

LAMPIRAN .............................................................................................125


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Bagan Kerangka Berpikir………………………………………….. 58

2 Desain Penelitian………………………………...………………… 63

3 Bagan Proses Penelitian……………………………………………. 76

4 Grafik Frekuensi dan Kualitas Baseline-1 Subjek RF……………... 83

5 Grafik Frekuensi dan Kualitas Baseline-1 Subjek AL…………...... 84

6 Grafik Frekuensi dan Kualitas Intervensi Subjek RF……………... 97

7 Grafik Frekuensi dan Kualitas Intervensi Subjek AL……………... 98

8 Grafik Frekuensi dan Kualitas Baseline-2 Subjek RF…………...... 99

9 Grafik Frekuensi dan Kualitas Baseline-2 Subjek AL…………...... 100

10 Grafik Perbandingan Frekuensi A1-B-A2 Subjek RF……………... 101

11 Grafik Perbandingan Kualitas A1-B-A2 Subjek RF………………. 102

12 Grafik Perbandingan Frekuensi A1-B-A2 Subjek AL…………….. 103

13 Grafik Perbandingan Kualitas A1-B-A2 Subjek AL………………. 104


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Waktu Penelitian…………………………………………………. 60

2 Instrumen Wawancara……………………………………............ 69

3 Instrumen Observasi……………………………………………… 71

4 Nama Validator Instrumen Penelitian…………………………….. 74

5 Data Frekuensi dan Kualitas Baseline-1 Subjek RF……………… 82

6 Data Frekuensi dan Kualitas Baseline-2 Subjek AL……………… 83

7 Intervensi 1………………………………………………………... 87

8 Intervensi 2……………………………………………………….. 88

9 Intervensi 3……………………………………………………….. 89

10 Intervensi 4……………………………………………………….. 91

11 Intervensi 5……………………………………………………….. 92

12 Intervensi 6……………………………………………………….. 93

13 Intervensi 7……………………………………………………….. 94

14 Intervensi 8……………………………………………………….. 95

15 Intervensi 9……………………………………………………….. 96

16 Intervensi 10 ……………………………………………………… 97

17 Data Frekuensi dan Kualitas Baseline-2 Subjek RF……………… 99

18 Data Frekuensi dan Kualitas Baseline-2 Subjek AL……………… 100

19 Perubahan Frekuensi A1-B-A2 Subjek RF……………………….. 101

20 Perubahan Kualitas A1-B-A2 Subjek RF………………………… 102

21 Perubahan Frekuensi A1-B-A2 Subjek AL…………….………… 103

22 Perubahan Kualitas A1-B-A2 Subjek AL………………………… 103

23 Kecenderungan Stabilitas Frekuensi Subjek RF…………………. 105

24 Hitungan Rentang Frekuensi Subjek RF…………………………. 105

25 Rangkuman Hasil Analisis Frekuensi Dalam Kondisi Subjek RF... 106

26 Kecenderungan Stabilitas Kualitas Subjek RF…………………… 107

27 Hitungan Rentang Kualitas Subjek RF…………………………… 107


commit to user

xvii

28 Rangkuman Hasil Analisis Kualitas Dalam Kondisi Subjek RF…. 108

29 Kecenderungan Stabilitas Frekuensi Subjek AL…………………. 109

30 Hitungan Rentang Frekuensi Subjek AL…………………………. 110

31 Rangkuman Hasil Analisis Frekuensi Dalam Kondisi Subjek AL.. 110

32 Kecenderungan Stabilitas Kualitas Subjek AL…………………… 111

33 Hitungan Rentang Kualitas Subjek AL…………………………… 112

34 Rangkuman Hasil Analisis Kualitas Dalam Kondisi Subjek AL…. 113


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Blue Print….................................................................................... 126

2 Instrumen Penelitian……………………………………………... 127

3 Nama Validator Instrumen Penelitian…………………………… 129

4 Lembar Validasi Instrumen……………………………………... 130

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……………………………... 135

6 Hasil Penelitian………………………………………………….. 163

7 Hasil Kestabilan Penghitungan Analisis Data…………………… 245

8 Foto Pelaksanaan Penelitian……………………………………... 251

9 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Sripsi….. 253

10 Surat Izin Kepada Universitas…………………………………… 254

11 Surat Permohonan Izin Penelitian……………………………….. 255

12 Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Sekolah……... 256

13 Surat Permohonan Izin Menyususn Skripsi……………………… 257

15 Surat Keterangan Mengadaan Penelitian………………………… 258

commit to user - eprints.uns.ac.ideprints.uns.ac.id/17242/1/bab_0.pdf · perpustakaan.uns.ac.id...

Documents