chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewsubtema: 2 indahnya persahabatan...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTs

Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia 2A2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2WAJARWAJAR

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1



3WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

Lingkup Alokasi Waktu1 2 3

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perila-ku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya di-ri, dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mem-persatukan bangsa Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sa-rana memahami infor-masi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sara-na menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan su-dut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku pe-duli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau su-dut pandang

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebang-saan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami dan memiliki pe-rilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTs



4WAJARWAJAR



3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, meng-olah, dan menyaji, dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, me-rangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, memba-ca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita m-oral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik mela-lui lisan mupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita mo-ral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, ba-ik secara lisan maupun tulis-an

- Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Budi pekerti

√ 12 x 40’

3.1 Memahami teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membedakan teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui li-san maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelas-kan teks ulasan, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidenti-fikasi kekurangan teks ulas-an berdasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Ragam karya dan kreativitas

√ 12 x 40’



5WAJARWAJAR



4.2 Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan meringkas teks, ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami teks diskusi, baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membedakan teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks diskusi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik secara li-san maupun tulisan

4.2 Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan menjelas-kan teks diskusi, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks diskusi, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengiden-tifikasi kekurangan teks dis-kusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Kehidupan masyarakat

√ 12 x 40’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



6WAJARWAJAR



7WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam dalam jangkau-an pergaulan dan keberada-annya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersa-tukan bangsa Indone-sia di tengah kebe-ragaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku pe-duli, cinta tanah air, dan semangat ke-bangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam berde-bat tentang kasus atau sudut pandang

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan memiliki pe-rilaku jujur dalam mencerita-kan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang pe-nuh makna

- Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




8WAJARWAJAR


TM PT KMTT

3. Memahami pe-ngetahuan (fak-tual, konsep-tual, dan prose-dural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait fe-nomena dan kejadian tam-pak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ba-ik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Budi pekertiSubtema: 1 Kebaikan hati- Pemahama

n struktur teks cerita moral/fa-bel

- Pemahaman isi teks cerita moral/fabel

- Memahami unsur ke-bahasaan (kata sifat) dalam teks cerita moral/fabel

- Membedakan teks cerita moral/fabel de-ngan teks cerpen

- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel

- Identifikasi kekurang-an teks cerita mo-ral/fabel

- Memahami kata/isti-lah teks cerita mo-ral/fabel

- Menyusun teks cerita moral/fabel

- Menelaah dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel

- Membuat ringkasan teks cerita moral/fa-bel

Subtema: 2 Indahnya persahabatan- Pemahama

n struktur teks cerita moral/fa-bel

- Memahami unsur ke-bahasaan (kata kete-rangan dan kata ker-ja) pada teks cerita moral/fabel

- Memahami sudut pandang dalam teks cerita moral/fabel

- Membedakan teks cerita moral/fabel de-ngan cerpen

- Mengklasifikasikan teks cerita moral/fa-bel

- Identifikasi kelebih-an/kekurangan teks cerita moral/fabel

- Memahami

- Memahami dan menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fa-bel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan




9WAJARWAJAR


TM PT KMTT

isi teks cerita moral/fabel


- Menelaah dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel

- Meringkas teks ce-rita moral/fabel


TM PT KMTT

3.1 Memahami teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi ke-kurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an

4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun ulasan se-suai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan mere-visi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks ulas-an, baik secara lisan maupun tulisan

Ragam karya dan kreativitasSubtema: Ragam karya masyarakat- Pemahama

n struktur dan isi teks ulasan

- Membedakan teks ulasan dan teks eks-posisi

- Mengklasifikasi dan mengidentifikasi ke-kurangan teks ulasan

- Memahami unsur ke-bahasaan dalam teks ulasan

- Menyusun dan mere-visi teks ulasan

- Meringkas teks ulas-an

- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifi-kasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan


- Memahami dan menyusun teks cerita ulasan sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi ke-kurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-

Kehidupan masyara-katSubtema: Permasa-lahan dalam kehi-dupan masyarakat- Pemahama

n struktur teks diskusi

- Membedakan teks diskusi berbentuk se-minar dan debat

- Mengklasifikasi dan

- Memahami dan menjelas-kan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifi-kasi kekurangan



10WAJARWAJAR


TM PT KMTT

an4.1 Menangkap makna

teks diskusi, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks disku-si sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan

mengidentifikasi kekurangan teks dis-kusi

- Memahami unsur ke-bahasaan dalam teks diskusi

- Menyusun teks dis-kusi

- Menelaah dan mere-visi teks diskusi

- Meringkas teks dis-kusi

teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan


- Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara li-san maupun tulisan


TM PT KMTT

4.3 Menelaah dan merevi-si teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks disku-si, baik secara lisan maupun tulisan

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



11WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan mengha-yati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan mengha-yati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, per-caya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam da-lam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indo-nesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa un-tuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah kebe-ragaman bahasa dan buda-ya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa seba-gai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan sema-ngat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indo-nesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan memiliki peri-laku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan memiliki perila-ku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas kar-ya budaya yang penuh makna

- Memahami dan memiliki peri-laku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

3. Memahami pengetahuan (fak-tual, konseptual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan me-nyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-tung, menggambar, dan me-ngarang) sesuai dengan yang

3.1 Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mau-pun tulisan

4.1 Menangkap makna teks

- Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




12WAJARWAJAR


dipelajari di sekolah dan sum-ber lain yang sama dalam su-dut pandang/teori

cerita moral/fabel, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita mo-ral/fabel sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita mo-ral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan


3.1 Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks ulasan se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan


- Memahami dan menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami, menelaah, dan me-revisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks, ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan

3.1 Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan

- Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan



13WAJARWAJAR


kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks diskusi se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks diskusi, baik

secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berda-sarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan


- Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan me-revisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



14WAJARWAJAR

Kompetensi Inti: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya- Berperilaku menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis- Berperilaku menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit - Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam

menceritakan sudut pandang moral yang eksplisitMemiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna - Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta

tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang - Memahami dan memiliki perilaku demokratis,

kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




15WAJARWAJAR




Nilai KKM (%)

1.

2.

Budi pekertiMemahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan menjelaskan teks cerita

moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan teks cerita

moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks cerita

moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan

teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menangkap makna teks cerita

moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks cerita

moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita

moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan- Memahami dan meringkas teks cerita

moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisanRagam karya dan kreativitasMemahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik

melalui lisan maupun tulisan Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan ulasan, baik

melalui lisan maupun tulisan Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan,

baik melalui lisan maupun tulisanMengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan

teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menangkap makna teks ulasan,

baik secara lisan maupun tulisan



16WAJARWAJAR




Nilai KKM (%)

3.

Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks cerita ulasan

sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan merevisi teks

ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan- Memahami dan meringkas teks ulasan, baik

secara lisan maupun tulisanKehidupan masyarakatMemahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik

melalui lisan maupun tulisan Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan teks diskusi, baik

melalui lisan maupun tulisan Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks diskusi,

baik melalui lisan maupun tulisan Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan

teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menangkap makna teks

diskusi, baik secara lisan maupun tulisan Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai

dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan merevisi teks

diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik

secara lisan maupun tulisanCatatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat

sekolahnyaMengetahui

Kepala Sekolah…………………………………

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



17WAJARWAJAR

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya - Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang

moral yang eksplisit - Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat

kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna - Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam

berdebat tentang kasus atau sudut pandang Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata- Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik

melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi,

baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi,

baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan,

dan diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, dan

diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi,

sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


1Satuan Pendidikan : SMP/MTs



18WAJARWAJAR

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Nilai KKM (%)

- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



19WAJARWAJAR

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

Budi pekerti- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-

kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun

tulisan - Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang

akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan

kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisanRagam karya dan kreativitas- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks,

baik melalui lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,

baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah

teks, baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisanKehidupan masyarakat- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks,

baik melalui lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,

baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah

teks, baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP

12 JP

12 JP

Jumlah 36 JP2 4. Berbagai kegiatan

- Memahami teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita prosedur berdasarkan kaidah-

kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks cerita prosedur, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks cerita prosedur sesuai dengan struktur dan

kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks cerita prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

18 JP

Program TahunanProgram Tahunan




20WAJARWAJAR

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

5. Tokoh inspiratif- Memahami teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah

teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks cerita biografi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks cerita biografi sesuai dengan struktur dan

kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks cerita biografi, baik secara lisan maupun tulisan

18 JP

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



21WAJARWAJAR

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Budi pekerti

-Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

-Membedakan teks ceri-ta moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulis-an

-Mengklasifikasi teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

-Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tu-lisan

-Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tu-lisan

-Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

-Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP x x x x x x

2. Ragam karya dan kreativitas-Memahami teks ulasan,

baik melalui lisan mau-pun tulisan

-Membedakan teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui li-san maupun tulisan

-Mengidentifikasi keku-rangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

-Menangkap makna teks ulasan, baik secara li-san maupun tulisan

12 JP x x x x x x

No. Materi Pokok/ Jml Bulan Ket.

Program SemesterProgram Semester


/MTs



22WAJARWAJAR

Kompetensi Dasar Jam Juli Agustus September Oktober November Desember Januari1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

-Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

-Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan

-Meringkas teks ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan

Persiapan P

enerimaan R

apor

3. Kehidupan masyara-kat-Memahami teks diskusi,

baik melalui lisan mau-pun tulisan

-Membedakan teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengklasifikasi teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengidentifikasi keku-rangan teks diskusi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

-Menangkap makna teks diskusi, baik secara li-san maupun tulisan

-Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

-Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara li-san maupun tulisan

-Meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan

12 JP x x x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan:: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



23WAJARWAJAR

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




24WAJARWAJAR

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKompetensi

DasarMateri Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1Menghargai

dan mensyu-kuri keberada-an bahasa Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatu-kan bangsa Indonesia di tengah kebe-ragaman ba-hasa dan bu-daya

1.2Menghargai dan mensyu-kuri kebera-daan bahasa Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami in-formasi lisan dan tulis

1.3Menghargai dan mensyu-kuri keberada-an bahasa Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Berperilaku meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah kebera-gaman bahasa dan budaya

- Berperilaku meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




25WAJARWAJAR

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran


BelajarNilai

Karakter2.1Memiliki peri-

laku jujur da-lam menceri-takan sudut pandang mo-ral yang eks-plisit

2.2Memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya bu-daya yang pe-nuh makna

2.3Memiliki peri-laku demokra-tis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh mak-na

- Memahami dan memiliki perilaku demokratis, krea-tif, dan santun da-lam berdebat ten-tang kasus atau sudut pandang

3.1Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2Membedakan teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4Mengidentifi-kasi kekurang-an teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan

4.1Menangkap makna teks ce-rita moral/fa-bel, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan

4.2Menyusun teks cerita moral/fa-bel sesuai de-ngan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan

Budi pekertiSubtema: 1 Kebaikan hati- Pe

mahaman sturktur teks cerita mo-ral/fabel

- Pemahaman isi teks cerita moral/fabel

- Memahami unsur keba-hasaan (kata sifat) dalam teks cerita moral/fabel

- Membedakan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen

- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel

- Identifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel

- Memahami isi teks cerita moral/fabel


- Dengan infor-masi, siswa memahami pengertian dan struktur teks moral/fabel

- Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan isi teks cerita moral/fabel

- Dengan disku-si, siswa mem-bedakan isi dua teks cerita moral/fabel

- Dengan disku-si, siswa dapat mengklasifika-sikan teks ce-rita moral/fa-bel

- Dengan tanya jawab, siswa mengidentifika-si kekurangan teks cerita mo-ral/fabel

- Dengan disku-si, siswa me-nangkap mak-na kata dann istilah dalam teks cerita mo-ral/fabel yang dibacanya

- Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks cerita mo-ral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan menangkap mak-na teks cerita mo-ral/fabel, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

12 x 40’ - Buku Bahasa Indone-sia 2A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Bersaha-bat/komu-nikatif

- Gemar membaca

- Kreatif- Mandiri- Rasa ingin

tahu- Tanggung

jawab



26WAJARWAJAR

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter4.3Menelaah dan

merevisi teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks baik seca-ra lisan mau-pun tulisan

4.4Meringkas teks cerita moral/fa-bel, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel

- Membuat ringkasan teks cerita moral/fabel

Subtema: 2 Indahnya persahabatan- Pe

mahaman struktur teks cerita mo-ral/fabel

- Memahami unsur keba-hasaan (kata keterangan dan kata ker-ja) pada teks cerita mo-ral/fabel

- Memahami sudut pan-dang dalam teks moral/fa-bel

- Membedakan teks cerita moral/fabel dengan cer-pen

- Mengklasifi-kasikan teks cerita moral/-fabel

- Identifikasi kelebihan/ke-kurangan teks cerita moral/fabel

- Memahami isi teks cerita moral/fabel


- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel

- Meringkas teks

- Dengan penu-gasan, siswa menyusun teks cerita moral/fa-bel

- Dengan prak-tik, siswa me-nelaah dan merevisi teks cerita moral/fa-bel

- Dengan penu-gasan, siswa membuat ring-kasan teks ce-rita moral/fa-bel

baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, me-nelaah, dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan




27WAJARWAJAR

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktercerita moral/fabel

3.1Memahami teks ulasan, baik melalui li-san maupun tu-lisan

3.2Membedakan teks ulasan, baik melalui li-san maupun tulisan

3.3Mengklasifika-si teks ulasan, baik melalui li-san maupun tu-lisan

3.4Mengidentifika-si kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan

4.1Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulis-an

4.2Menyusun teks ulasan sesuai dengan karak-teristik teks yang akan di-buat, baik se-cara lisan maupun tulis-an

4.3Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.4Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

Ragam karya dan kreativi-tasSubtema: Ragam karya masyarakat- Pe

mahaman struktur dan isi teks ulas-an

- Membedakan teks ulasan dan teks eks-posisi

- Mengklasifi-kasi dan mengidentifi-kasi keku-rangan teks ulasan

- Memahami unsur keba-hasaan da-lam teks ulas-an

- Menyusun dan merevisi teks ulasan

- Meringkas teks ulasan

- Dengan infor-masi, siswa memahami pe-ngertian dan struktur teks ulasan

- Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan isi teks ulasan

- Dengan disku-si, siswa mem-bedakan isi teks ulasan dan teks eks-posisi

- Dengan disku-si, siswa dapat mengklasifika-sikan ulasan

- Dengan tanya jawab, siswa mengidentifika-si kekurangan teks ulasan

- Dengan disku-si, siswa me-nangkap mak-na kata dan istilah pada teks ulasan yang dibaca-nya

- Dengan penu-gasan, siswa menyusun teks ulasan

- Dengan penu-gasan, siswa menelaah dan merevisi teks ulasan

- Dengan penu-gasan, siswa membuat ring-kasan teks ulasan

- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks ulasan, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulis-an

- Memahami dan menangkap mak-na teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks ce-rita ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, me-nelaah, serta me-revisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kai-dah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks, ulasan, baik seca-ra lisan maupun tulisan

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket



- Gemar membaca

- Kreatif- Mandiri- Rasa ingin

tahu- Tanggung

jawab

3.1Memahami teks diskusi, baik melalui li-san maupun

Kehidupan masyarakatSubtema: Per-masalahan

- Dengan infor-masi, siswa memahami

- Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik mela-

Jenis:- K

uis - T



- Demokra-



28WAJARWAJAR

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktertulisan

3.2Membedakan teks diskusi, baik melalui li-san maupun tulisan

3.3Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui li-san maupun tulisan

3.4Mengidentifika-si kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan

4.1Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

4.2Menyusun teks

diskusi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan di-buat, baik se-cara lisan mau-pun tulisan

4.3Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan

4.4Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

dalam kehi-dupan masya-rakat- Pe

mahaman struktur teks diskusi

- Membedakan teks diskusi berbentuk se-minar dan de-bat

- Mengklasifi-kasi dan mengidentifi-kasi keku-rangan teks diskusi

- Memahami unsur keba-hasaan da-lam teks dis-kusi

- Menyusun teks diskusi

- Menelaah dan merevisi teks diskusi

- Meringkas teks diskusi

pengertian dan struktur teks diskusi

- Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan isi teks diskusi

- Dengan disku-si, siswa mem-bedakan isi teks diskusi berbentuk se-minar dan ber-bentuk debat

- Dengan disku-si, siswa dapat mengklasifika-sikan teks dis-kusi

- Dengan tanya jawab, siswa mengidentifika-si kekurangan teks diskusi

- Dengan disku-si, siswa me-nangkap mak-na kata dan istilah pada teks diskusi yang dibaca-nya

- Dengan penu-gasan, siswa menyusun teks diskusi

- Dengan penu-gasan, siswa menelaah dan merevisi teks diskusi

- Dengan penu-gasan, siswa membuat ring-kasan teks diskusi

lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulis-an

- Memahami dan menangkap mak-na teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memaha

mi dan menyusun teks diskusi sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulis-an

- Memahami, me-nelaah dan me-revisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kai-dah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik seca-ra lisan maupun tulisan

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG


- Buku Paket


tis- Disiplin- Gemar

membaca- Kreatif- Tanggung

jawab- Toleransi



29WAJARWAJAR



________________________NIP.

________________________NIP.



30WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya



- Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit - Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks,

baik melalui lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,

baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks,

baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Indikator : - Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya



- Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan

kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun

tulisan - Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang

akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Budi PekertiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranPelajaran 1



31WAJARWAJAR

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisanAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah

teks baik melalui lisan maupun tulisan- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat

baik secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks

baik secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisanKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranBudi pekerti1. Fabel adalah cerita pendek yang di dalamnya diperankan oleh hewan sebagai pemeran utama dan pembaca

diajarkan tentang moralitas2. Pada dasarnya, teks moral/fabel mempunyai struktur sebagai berikut

a. Orientasi/orientation atau perkenalanOrientasi merupakan bagian paragraf pembuka yang menggambarkan pengenalan karakter cerita. Pada bagian ini disajikan pengenalan tokoh, tempat dan waktu terjadinya cerita (siapa atau apa, kapan, dan di mana)

b. Komplikasi/complication Komplikasi merupakan bagian yang menyajikan munculnya masalah dan pengembangan cerita. Pada bagian ini mulai muncul masalah/konflik dan selanjutnya masalah/konflik tersebut berkembang.

c. Penyelesaian/resolutionPada bagian penyelesaian atau resolusi, masalah/konflik yang muncul mulai ditemukan penyelesaiannya. Penyelesaian bisa baik atau buruk.

3. Bentuk teks fabel berdasarkan isinya ada dua, yaitu teks fabel fantasi dan fabel fiksi ilmiah. Teks moral/fabel fantasi isinya bersifat khayalan atau imajinasi penulis, adapun teks moral/fabel ilmiah isinya berdasarkan logika atau kejadian yang bersifat nyata dalam kehidupan sehari-hari

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PendahuluanApersepsi : siswa diberi pemahaman tentang teks cerita moral/fabelMotivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mema-

hami teks cerita moral/fabel Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur dan isi teks cerita moral/fabel2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membedakan teks cerita moral/fabel dengan

cerpen3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengklasifikasi teks cerita moral/fabel yang

dibacanya4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks

cerita moral/fabel5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menangkap makna kata dan istilah dalam teks

cerita moral/fabel6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks cerita moral/fabel7. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel8. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara meringkas isi teks cerita moral/fabel9. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menyimak pembacaan teks cerita moral/fabel dan menjelaskan

isinya.2. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak membedakan isi dua teks cerita moral/fabel atau lebih3. Dengan metode diskusi, siswa diajak mengklasifikasikan isi teks cerita moral/fabel yang dibacanya.



32WAJARWAJAR

4. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel .5. Dengan metode tanya jawab, siswa diminta menemukan makna teks dan istilah dalam cerita moral/fabel.6. Dengan metode penugasan, siswa diminta menyusun teks cerita moral/fabel dengan tema tertentu7. Dengan metode penugasan, siswa diminta menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel yang disusunnya8. Dengan metode penugasan, siswa diminta membuat ringkasan teks cerita moral/fabel.9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks cerita moral/fabel dengan tema budi pekerti pada buku

Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - Teks cerita moral/fabel2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Bahasa Indonesia 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Apakah yang dimaksud teks fabel?2. Sebutkan ciri-ciri umum dan karakteristik teks moral/fabel!3. Sebutkan unsur intrinsik cerita!4. Apa saja yang disampaikan pada bagian perkenalan/orientasi teks moral/fabel?5. Sebutkan bahan yang digunakan untuk penyusunan teks moral/fabel!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



33WAJARWAJAR




- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori




- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui

lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara

lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara

lisan maupun tulisan - Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan




- Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah

teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan- Memahami dan menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan



Ragam Karya dan KreativitasRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Pelajaran 2



34WAJARWAJAR

dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menelaah dan merevisi ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks,

baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik

melalui lisan maupun tulisan- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik

secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik

secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisanKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranRagam karya dan kreativitas 1. Teks ulasan adalah teks untuk menjelaskan kembali tentang sebuah produk, baik produk barang seperti produk-

produk otomotif keluaran terbaru, maupun bukan barang seperti film terbaru, novel dan cerpen terbaru, atau buku pengetahuan yang baru, diskusi beberapa tokoh terkemuka maupun hal lainnya yang sedang populer di masyarakat.

2. Seperti halnya teks-teks lain, teks ulasan mempunyai struktur sebagai berikut.a. Perkenalan/introduction d. Pendapat/tafsiran/interpretationb. Evaluasi/evaluation e. Simpulan/summary

3. Langkah-langkah menyusun teks ulasan sebagai berikut.a. Menentukan topik yang akan diulasb. Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang akan diulas/pokok persoalan yang akan diulasc. Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan/keberpihakan penulis.d. Menuliskan simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis


PendahuluanApersepsi : siswa diberi pemahaman tentang teks ulasanMotivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mema-

hami teks ulasan Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur dan isi teks ulasan2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membedakan teks ulasan dengan teks eksposisi3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengklasifikasi teks ulasan4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks

ulasan5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menangkap makna kata dan istilah dalam teks

ulasan6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks ulasan7. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menelaah dan merevisi teks ulasan8. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara meringkas isi teks ulasan9. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menyimak pembacaan teks ulasan dan menjelaskan isinya.2. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak membedakan isi teks ulasan dengan isi teks eksposisi3. Dengan metode diskusi, siswa diajak mengklasifikasikan isi teks ulasan yang dibacanya4. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi kekurangan teks ulasan5. Dengan metode tanya jawab, siswa diminta menemukan makna kata dan istilah dalam teks ulasan6. Dengan metode penugasan, siswa diminta menyusun teks ulasan dengan tema tertentu7. Dengan metode penugasan, siswa diminta menelaah dan merevisi teks ulasan yang disusunnya



35WAJARWAJAR

8. Dengan metode penugasan, siswa diminta membuat ringkasan teks ulasan9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks ulasan dengan tema rona kehidupan pada buku Bahasa

Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan




1. Alat : - Teks ulasan (resensi buku, cerpen, novel, dan film)2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Apakah yang dimaksud teks ulasan?2. Sebutkan struktur teks ulasan!3. Apa saja karya sastra yang biasanya diulas?4. Sebutkan identitas yang dicantumkan dalam resensi buku!5. Buku apa saja yang dapat dijadikan sasaran resensi?




________________________NIP.

________________________NIP.



36WAJARWAJAR




- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori




- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui

lisan maupun tulisan- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara

lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara

lisan maupun tulisan - Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan




- Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah

teks, baik melalui lisan maupun tulisan- Memahami dan menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan



Kehidupan MasyarakatRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Pelajaran 3



37WAJARWAJAR

dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah

teks, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik

melalui lisan maupun tulisan- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik

secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik

secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisanKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, demokratis, disiplin, gemar membaca, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi PembelajaranKehidupan masyarakat1. Teks diskusi atau sering disebut pula teks argumentasi adalah salah satu jenis teks yang memberikan dua

pendapat mengenai suatu hal. Pendapat tersebut tentu ada yang selaras dan ada pula yang bertentangan.2. Ketika kita berdiskusi tentang suatu hal, tidak dipungkiri diskusi kita tersebut memiliki berbagai argumen/pen -

dapat yang beragam. Begitu juga dengan teks diskusi, teks ini memiliki dua pendapat yang berbeda; satu pendapat menyatakan persetujuan, sedangkan pendapat yang lain menyatakan ketidaksetujuan. Oleh karena itu kita harus memiliki pandangan luas mengenai suatu masalah jika kita ingin membuat teks diskusi.

3. Secara sederhana, susunan umum teks diskusi terbagi menjadi tiga bagian berikut.a. Permasalahan/isu (masalah)b. Pendapat/argumen 1) Pendapat yang mendukung (supporting points) 2) Pendapat yang bertentangan (contrasting points)c. Kesimpulan/saran (conclusion/recommendation)


PendahuluanApersepsi : siswa diberi pemahaman tentang teks diskusiMotivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks diskusi Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur dan isi teks teks diskusi2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membedakan teks diskusi berbentuk seminar

dan debat3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengklasifikasikan teks diskusi4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks

diskusi5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menangkap makna kata dan istilah dalam teks

diskusi6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks diskusi7. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menelaah dan merevisi teks diskusi8. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara meringkas isi teks diskusi9. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, demokratis, disiplin, gemar membaca, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menyimak pembacaan teks diskusi dan menjelaskan isinya.2. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak membedakan isi teks diskusi berbentuk seminar dan debat3. Dengan metode diskusi, siswa diajak mengklasifikasikan isi teks diskusi yang dibacanya4. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi kekurangan teks diskusi5. Dengan metode tanya jawab, siswa diminta menemukan makna teks dan istilah dalam teks diskusi6. Dengan metode penugasan, siswa diminta menyusun teks diskusi dengan tema tertentu7. Dengan metode penugasan, siswa diminta menelaah dan merevisi teks diskusi yang disusunnya



38WAJARWAJAR

8. Dengan metode penugasan, siswa diminta membuat ringkasan isi teks diskusi9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks diskusi dengan tema kehidupan masyarakat pada buku

Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan




1. Alat : - Teks diskusi, majalah, koran2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Apakah yang dimaksud teks diskusi?2. Sebutkan struktur teks diskusi!3. Apakah yang dimaksud debat?4. Jelaskan pula yang dimaksud seminar!5. Berikan satu contoh topik yang layak didiskusikan!




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web viewsubtema: 2 indahnya persahabatan...

Documents