centerformunawareducation.files.wordpress.com · web viewprogram alokasi waktu tahunan (prota)...

PROGRAM ALOKASI WAKTU TAHUNAN (PROTA)

(Perhitungan Jumlah Jam / Tahunan)

Mata Pelajaran : P. Kewarganegaraan Kelas/T.P : IX / 2010-2011

Smt KD AlokasiWaktu

Keterangan

Bulan Jumlah Minggu

Minggu Efektif

1 1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

1.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

1.3. Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

2.1. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Ulangan

8 jam

8 jam

6 jam

8 jam

4 jam

4 jam

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

4

5

4

4

5

4

2

5

3

2

5

3

Cadangan 2 jam Jumlah 20 (40 jam)Jumlah 40 jam

Smt No. KD AlokasiWaktu

Keterangan

Bulan Jumlah Minggu

Minggu Efektif

2 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia

3.2. Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubunga internasional di era global

3.3. Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.4. Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi

4.1. Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa

4.2. Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan

4.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa

8 jam

6 jam

4 jam

2 jam

8 jam

4 jam

2 jam

Januari

Februari

Maret

April

Mei

Juni

4

4

5

4

5

4

2

4

5

3

4

1

Ulangan Cadangan

4 jam-

Jumlah 19 (38 jam)

Jumlah 38 jam

Mengetahui, ............., ..........................Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________ __________________NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan negara.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

Menguraikan unsur-unsur negara Menentukan fungsi negara Menemukan hak – hak dan

kewajiban kewajiban warga negara

Pembelaan Negara 8 JP √ √ √ √

LIBU

AWAL

PUASA

LIBUR

IDUL

FITRI

MID

SMT

UUS I

RAPORT

SMT1




Pembelaan Negara 4 JP √ √

1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara

Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara


1.4 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI

Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya

Pembelaan Negara 2 JP √

Uji Materi 2 JP √

Remedial 2 JP √

Pengayaan 2 JP √

PROGRAM SEMESTER

(PROMES)

Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi Daerah



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.

Menemukan hakekat otonomi daerah.

Menemukan rumusan tujuan pembentukanotonomi daerah

Partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan otonomi daerah

8 JPLIBUR

AWAL

PUASA

LIBUR

IDUL

FITRI

MID

SMT

√ √ √ √

UUS I

RAPORT

SMT1

2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah

Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah


4 JP √ √

Uji Materi 2 JP √

Remedial 2 JP √

Pengayaan 2 JP √


______________ __________________NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER(PROMES)

Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilkan dalam usaha pembelaan negara.



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5





LIBUR

AWAL

PUASA

LIBUR

IDUL

FITRI

MID

SMT

UUS I

RAPORT

SMT1




Pembelaan Negara 4 JP √ √

1.6 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara







Pembelaan Negara 2 JP √

Uji Materi 2 JP √

Remedial 2 JP √

Pengayaan 2 JP √

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Nama Sekolah : .......Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi Daerah



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mendeskrip-sikan pengertian otonomi daerah.

Menemukan hakekat otonomi daerah.



8 JPLIBUR

AWAL

PUASA

LIBUR

IDUL

FITRI

MID

SMT

√ √ √ √

UUS I

RAPORT

SMT1





4 JP √ √

Uji Materi 2 JP √

Remedial 2 JP √

Pengayaan 2 JP √


______________ __________________NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara.Kompetensi Dasar : 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara.Indikator : Berpartisipasi langsung dalam kegiatan bela negara di lingkungan siswa.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. memberikan contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara;2. menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.

B. Materi Pembelajaran1. Contoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara.2. Partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing.

C. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Demonstrasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I

No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

b. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

pertanyaan tentang materi yang diajarkan. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tindakan-tindakan dalam upaya pembelaan negara secara

umum. b. Siswa berdiskusi dan membuat rencana kegiatan yang menunjukkan bela

negara.c. Siswa mengajukan persetujuan rencana kegiatan kepada guru. Siswa

melaksanakan rencana kegiatan yang akan dinilai pada pertemuan selanjutnya.

Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk

pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan menugasi siswa membuat kegiatan

yang berhubungan dengan bela negara.

10 menit

60 menit

10 menit

E. Pertemuan 2No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.





Kegiatan Inti a. Siswa mendemontrasikan kegiatan bela negara. b. Guru memfasilitasi tanya jawab hasil demontrasi.c. Guru memberikan klarifikasi mengenai partisipasi warga negara dalam

usaha pembelaan negara di lingkungannya. Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk

pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk

mempersiapkan demontrasi materi pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

F. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen3. UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara4. Artikel surat kabar

G. Penilaian1. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX) 2. Penugasan: melakukan pengamatan dan penulisan laporan (buku teks kelas IX)


Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah.Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.Indikator : Menjelaskan pengertian otonomi daerah.

Menjelaskan tujuan otonomi daerah. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi otonomi daerah. Menunjukkan dasar hukum pelakasanaan otonomi daerah. Menjelaskan prinsip-prinsip penyelengaraan otonomi daerah. Mengidentifikasi hal yang menjadi urusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian otonomi daerah;2. Menjelaskan hakikat otonomi daerah;3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi otonomi daerah;4. Menjelaskan bahwa manusia adalah faktor yang mempengaruhi otonomi daerah;5. Menyebutkan peraturan perundangan-undngan otonomi daerah;6. Menyebutkan prinsip-prinsip penyelenggaraan otonomi daerah;7. Menjelaskan otonomi dilaksanakan secara bertanggung jawab;8. Menyebutkan urusan yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan yang menjadi wewenang pemerintah darah.

B. Materi Pembelajaran1. Pengertian otonomi daerah2. Hakikat otonomi daerah3. Asas-asas/prinsip otonomi daerah4. Dasar hukum penyelenggaraan otonomi daerah5. Hal yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah

C. Metode Pembelajaran3. Ceramah bervariasi4. Tanya jawab5. Penugasan


No. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.





Kegiatan Intia. Mengkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan hakikat otonomi

daerah.b. Ceramah bervariasi. c. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.Penutupd. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk

pemahaman siswa.e. Post test.f. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk

persiapan materi pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

2. Pertemuan IINo. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.





Kegiatan Inti d. Melanjutkan diskusi tentang hakikat otonomi daerah.e. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Penutupd. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk

pemahaman siswa.e. Post test.f. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk


10 menit

60 menit

10 menit

3. Pertemuan IIINo Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.





Kegiatan Inti a. Mengkaji buku teks tentang pemerintah daerahb. Mengkaji buku teks dan mendiskusikan wewenang pemerintah pusat dan

pemerintah daerah.c. Tanya jawabPenutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk

pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk


10 menit

60 menit

10 menit

E. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen3. UU No. 22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah4. Artikel surat kabar5. Buku-buku (sumber) lain yang relevan

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ketiga. Pada pertemuan ke-1 dan pertemuan ke-2, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas saat diskusi, dan pengerjaan tugas-tugas. Teknik penilaian yang digunakan, antara lain tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian, diskusi, serta unjuk karya.

1. Diskusi (buku teks kelas IX Format penilaian diskusi dapat dilihat di Lampiran 1.2. Unjuk karya (buku teks kelas IX Format penilaian unjuk karya dapat dilihat di Lampiran 1.3. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX 4. Penugasan: wawancara dan penulisan laporan (buku teks kelas IX 5. Tes uraian

Contoh:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1. Jelaskan pengertian otonomi daerah!2. Jelaskan tujuan otonomi daerah!3. Jelaskan pengertian manusia merupakan faktor yang turut menentukan dalam penyelenggaraan otonomi daerah!4. Sebutkan hal yang menjadi wewenang pemerintah daerah!


______________ __________________NIP. NIP.


Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah.Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di

daerah.Indikator : Menguraikan partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah.

Menjelaskan pengertian perumusan kebijakan publik. Menyebutkan tahap-tahap perumusan kebijakan publik. Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di

daerah.Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (4 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan hakikat partisipasi masyarakat dalam ototonomi daerah;2. menjelaskan pengertian kebijakan publik;3. menyebutkan tahap-tahap kebijakan publik;4. menjelaskan perumusan kebijakan publik pada tahap perencanaan;5. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik pemerintahan RI;6. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kabupaten;7. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kelurahan;8. menjelaskan pentingnya partisipasi dalam perumusan kebijakan publik;9. menunjukkan dampak negatif akibat warga negara tidak aktif berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik.

B. Materi Pembelajaran1. Partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah.2. Hakikat kebijakan publik.3. Partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik.4. Proses pembuatan kebijakan publik.5. Pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik.

C. Metode Pembelajaran1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab3. Penugasan


No. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.





Kegiatan Intia. Guru menjelaskan konsep partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah

secara umum. b. Dengan difasilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep

partisipasi dalam otonomi daerah.d. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi

oleh guru.

Penutupa. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi tentang hakikat dan

ciri-ciri kebijakan publik.b. Pos test.c. Menugasi siswa melakukan kunjungan dan wawancara terhadap kepala

daerah di lingkungan terdekat.

10 menit

60 menit

10 menit

2. Pertemuan II


2.

3.





Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat kebijakan publik secara umum. b. Dengan difasilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep

kebijakan publik.d. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab kelas yang difasilitasi oleh

guru.

Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi.b. Post test.c. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk

mempersiapkan materi pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

3. Pertemuan III


2.

3.





Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hakikat tahap-tahap perumusan kebijakan publik secara

umum. b. Siswa membentuk beberapa kelompok. Tiap kelompok beranggota 4—5

orang.c. Masing-masing kelompok membahas tahap-tahap kebijakan publik.d. Setiap kelompok melakukan presentasi; kelompok lain menanggapi.e. Siswa menyimak penjelasan dan klarifikasi guru mengenai konsep langkah-

langkah perumusan kebijakan publik.


pemahaman siswa.b. Post test.c. Guru memberikan tugas rumah untuk mempersiapkan materi pertemuan

selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit11

4. Pertemuan IV


2.

3.





Kegiatan Inti a. Setiap kelompok melakukan presentasi dan memberikan laporan tugas

kunjungan ke kelurahan terdekat.b. Klarifikasi dari guru tentang tugas dan laporan yang dipresentasikan siswa.


pemahaman siswa.b. Post test.

10 menit

60 menit

10 menit12

E. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 yang telah diamandemen3. UU No. 22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah4. Artikel surat kabar5. Buku-buku (sumber) lain yang relevan

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ketiga. Pada pertemuan ke-1 dan pertemuan ke-2, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas saat diskusi, dan pengerjaan tugas-tugas. Teknik penilaian yang digunakan, antara lain tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian, diskusi, serta unjuk karya.1. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX 2. Diskusi (buku teks kelas IX Format penilaian diskusi dapat dilihat di Lampiran 1.3. Penugasan: pengamatan dan diskusi (buku teks kelas IX 4. Mencari informasi (buku teks kelas IX 5. Tes uraian dan pilihan ganda

Contoh:

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1. Jelaskan partisipasi masyarakat dalam otonomi daerah!2. Sebutkan tahap-tahap perumusan kebijakan publik!3. Jelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik!4. Sebutkan contoh partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik!

II. Pilih dan berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Serangkaian tindakan yang diusulkan seseorang, kelompok, atau pemerintah dengan ancaman dan peluang yang ada dan ditujukan memanfaatkan potensi sekaligus mengatasi hambatan untuk mencapai tujuan tertentu disebut ....a. kebijakanb. publikc. kebijakan publikd. perumusan kebijakan publik

2. Langkah pertama yang sangat penting dalam pembuatan suatu kebijakan adalah ....a. pembuatan agenda kebijakanb. formulasi dan legitimasic. implementasid. evaluasi kinerja

3. Suatu permasalahan di masyarakat yang telah diagendakan, dirumuskan, diangkat, dicari pemecahannya, dan disahkan menjadi suatu kebijakan merupakan tahap dalam ....a. pembuatan agenda kebijakanb. formulasi dan legitimasic. implementasid. evaluasi kinerja

4. Penerapan atau pelaksanaan sebuah kebijakan yang telah ditetapkan merupakan taha dalam ....a. pembuatan agenda kebijakanb. formulasi dan legitimasic. implementasid. evaluasi kinerja

5. Partisipasi masyarakat penting untuk pembuatan kebijakan publik karena ....a. akan menumbuhkan ras memiliki dan mencintaib. meningkatkan pendapatan daerahc. memperkuat tali persaudaraand. mempercepat keputusan


______________ __________________NIP. NIP.


Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester : IX/IStandar Kompetensi : 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara.Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara.Indikator : Menjelaskan pengertian negara.

Menyebutkan unsur-unsur negara. Menyebutkan tujuan negara dalam pembukaan UUD 1945. Menguraikan fungsi negara. Menunjukkan peraturan tentang bela negara.

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian negara;2. Menyebutkan unsur-unsur berdirinya negara;3. Membedakan warga negara dan bukan warga negara;4. Menjelaskan pengetian pemerintah dalam arti sempit menurut UUD 1945;5. Menyebutkan tujuan negara Indonesia yang tercantum dalam UUD 1945;6. Menyebutkan fungsi negara;7. Menjelaskan fungsi negara dalam menegakan keadilan;8. Menunjukan peraturan tentang bela negara;9. Menjelaskan pentingnya bela negara.

B. Materi Pembelajaran1. Pengertian negara.2. Unsur-unsur negara.3. Tujuan dan fungsi negara negara.4. Peraturan perundang-undangan bela negara.

C. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawab



2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)b. Memotivasi

Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan.

Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.Kegiatan Intia. Menjelaskan penjelasan konsep secara umum tentang negara dan tujuan negara.b. Membagi kelas menjadi 8 kelompok.c. Guru memfasilitasi masing-masing kelompok untuk berdiskusi tentang tujuan dan

fungsi negara Indonesiad. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok.Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa.a. Post test.b. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi untuk

pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

2. Pertemuan IINo. Kegiatan Belajar Waktu Keterangan1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)b. Memotivasi

Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan.

Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.Kegiatan Inti a. Menjelaskan konsep pembelaan negara secara umum.b. Melakukan kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal

30, UU No. 80 Tahun 1982, UU No. 3 Tahun 2002.c. Membagi siswa menjadi 8 kelompok.d. Berdiskusi tentang pentingnya membela negara yang pelaksanaannya difasilitasi oleh

guru. e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kemudian kelompok lain

menanggapi. f. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mnegenai konsep-konsep inti yang

berkaitan dengan pembelaan negara.g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok.

Penutupb. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi untuk pemahaman siswa.c. Post test.d. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas persiapan presentasi untuk

pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

E. Sumber Pembelajaran1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, 2. UUD 1945 setelah amandemen3. UU No. 20 tahun 19824. UU No. 3 tahun 2002

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke-2. Pada pertemuan pertama dan kedua, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab, aktivitas saat diskusi kelompok, serta substansi isi materi diskusi kelompok dan presentasi.

1. Diskusi (buku teks kelas IX Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No Nama

Aspek Penilaian Total Nilai Presentasi

Sikap Keaktifan WawasanKemampuan

Mengemukakan Pendapat

Kerja sama

Keterangan: nilai maksimal 20

2. Mengemukakan pendapat (buku teks kelas IX 3. Mencari informasi (buku teks kelas IX 4. Unjuk karya dan mencari informasi (buku teks kelas IX 5. Tes pilihan ganda dan tes uraian

Contoh:

I. Pilih dan berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang paling tepat!1. Pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang bela negara adalah ….

a. 27 dan 28b. 27 dan 30c. 28 dan 30d. 29 dan 30

2. Pertahanan negara diatur dalam UU ....a. No. 2 Tahun 2000b. No. 3 Tahun 2002c. No. 2 Tahun 2002d. No. 3 Tahun 2003

3. Menurut UU, selain sebagai kewajiban dasar manusia, pertahanan negara upaya bela negara juga merupakan a. hak warga negarab. kehormatan bagi warga negarac. tanggung jawab morald. kewajiban bagi setiap warga negara

4. Tujuan negara RI terdapat dalam pembukaan UUD 1945 alenia ....a. Ib. IIc. IIId. IV

5. Perhatikan unsur-unsur berikut!(1) wilayah(2) rakyat(3) pemerintah yang berdaulat(4) pengakuan negara lainUnsur konstitutif berdirinya suatu negara ditunjukkan oleh nomor ....a. (1) dan (3)b. (2) dan (4)c. (1), (2) dan (3)d. (1), (3) dan (4)

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1. Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya suatu negara!2. Sebutkan tujuan negara Indonesia yang tertuang dalam pembukaan UUD 1945!3. Sebutkan dan tuliskan bunyi perundang-undangan yang mengatur bela negara!4. Jelaskan pentingnya membela bangsa dan negara!


______________ __________________NIP. NIP.

SILABUS

Nama Sekolah : ................................................Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IXSemester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilakan dalam usaha pembelaan negara

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN


Menguraikan unsur-unsur negara

Menentukan fungsi negara

Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara

Pembelaan Negara Membuat laporan pelaksanaan bela negara di lingkungan tempat tinggalnya

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes Lisan

TesUraian

TesPilihan ganda

Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara

Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara

Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah :A. Mengeluarkan

pendapatB. Mendapat

pendidikanC. Membela negaraD. Mendapat

pelindungan hukum

4 x 40’ Buku Materi pokok tentang Pembelaan Negara

Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

Menguraikan unsur-unsur negara

Menentukan fungsi negara

Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara

Pembelaan Negara Membuat laporan pelaksanaan bela negara di lingkungan tempat tinggalnya

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Lisan

Uraian

TesPilihan ganda

Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara

Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara

Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah :A. Mengeluarkan pendapatB. Mendapat pendidikanC. Membela negaraD. Mendapat pelindungan

hukum

4 x 40’ Buku Materi pokok tentang Pembelaan Negara

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN



Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara



Pembelaan Negara Mengidentifikasi Perundang – undangan yang berhubungan dengan bela negara

Tes tulis

Tes tulis

Tes Lisan

TesPilihan ganda

Sebutkan Pasal dalam UUD’45 yang mengatur tentang kewajiban membela negara bagi warga negara Indonesia

Pada saat Indonesia da lam keadaan bahaya seo rang warga negara hendaknya ...A. Menyelamatkan

diri menghindari bahayaB. Mendorong TNI

mengadapi ancamanC. Menyuruh orang

lain untuk memberikan perlawanan

D. Bersama TNI menghadapi musuh

4 X 40 Guntingan koran/Kliping




Pembelaan Negara Mengkaji tulisan tentang berbagai ancaman terhadap integritas NKRI, baik dari luar maupun dari dalam

Tes tulis

Tes tulis

TesPilihan Ganda

TesPilihanGanda

Sikap Seorang warga negara Indonesia Terhadap pihak – pihak yang akan menghancurkan NKRI hendaknya ....A. MendorongB. MencegahC. MembiarkanD. membantu

Salah satu upaya pem belaan negara diling kungannya adalah ....A. Membersihkan

lingkunganB. Menjadi anggota

panguyuban wargaC. Menjadi anggota

tim peduli lingkunganD. Ikut aktif kegiatan

SISKAMLING

8 X 40 Buku teks, berita surat kabar, atikel

Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN



4.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

Menemukan hakekat otonomi daerah



Mengamati penyelenggaraan pemerintahan daerah

Tes Lisan

TesLisan

DaftarPertanyaan

DaftarPertanyaan

Jelaskan hakekat otonomi daerah

Sebutkan empat diantara tujuan rumusan pemberian otonomi daerah

8 x 40 Buku teks, UU No. 32 Thn 2004,





Mengkaji pemberitaan tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masing-masing

Tes tulis

Tes tulis

TesPilihan ganda

TesPilihan ganda

Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah ....A. Melaksanakan tugas

sesuai dengan kewajibannya

B. Membayar PBBC. Membantu

masyarakat mengaman kan lingkung an

D. Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat

Dibawah ini adalah per nyata an yang menunjuk an konseku ensi Akibat keti dak aktifan masyara kat dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali, ....A. Kebijakan publik

yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat

B. Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu

C. Kebijakan publik

8 X 40 Guntingan Koran/Kliping

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN



dapat dimanfaatkan oknum – oknum yang tidak bert anggung jawab

D. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat

centerformunawareducation.files.wordpress.com · web viewprogram alokasi waktu tahunan (prota)...

Documents