capaian pembelajaran mata kuliah komputer …sap.gunadarma.ac.id/upload/it-043240.pdf · 2....

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH KOMPUTER INDUSTRI 2 :

1. Mahasiswa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan(KU1, KU2, KU3, KU4);

2. Mahasiswa Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan (P1, P2, P3, P4); 3. menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi

(meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi) (KK1, KK2, KK3, KK4);

4. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. (S9, S10);

[C4, A5, P1]: 5. Mahasiswa membuatpenjadwalan kerja berdasarkan kasus yang diberikan; membuat proyek sederhana

dengan bantuan WinQSB (mg ke 10-11)

[C6, A4, P1]:2. Mahasiswa mendeskripsikanpengertian CAD; merancang pemodelan 3D; membuat proyek sederhana dengan bantuan AutoCAD (mg ke2-3)

[C4, A4, P1]: 4. Mahasiswa membuatpeta kendali atribut dan variabel berdasarkan kasus yang diberikan dengan bantuan Minitab (mg ke7)

[C6, A5.]: 1.Mahasiswa mendeskripsikanpengertian CAD dan merancang pemodelan 2D. (mg 1)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

[C2, A1, P1]: 3. Mahasiswa menjelaskantentang promodel; mengimplementasikan ke dalamsimulasi antrian dan proses produksi; membuat proyek sederhana. (mg ke4-6)

[C6, A2, P4]: 8. Mahasiswa merancangasisten pribadi yang cerdas untuk mengatur personal komputer dengan bantuan Braina (mg ke15)

[C6, A4, P5]: 6. Mahasiswa merancangBill of Material dan

mengelola purchasing dengan pendekatan ERP (mg ke 12-13)

[C4, A4, P1]: 7. Mahasiswa membuatproyek sederhana dengan bantuan Visual Manufacturing (mg ke 14)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

Garis Entry Behavior

Mata kuliah: Komputer Industri 2 (IT043240) / 2 sks

UNIVERSITAS GUNADARMA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRI JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah Kode Mata

Kuliah Bobot (sks)

Semester Tgl Penyusunan

Komputer Industri 2 IT043240 2 5 09September 2016 Otorisasi Nama KoordinatorPengembang

RPS Koordinator Bidang Keahlian

(Jika Ada) Ka PRODI

Ainul Haq Parinduri, S. T., M.T.

Ainul Haq Parinduri, S. T.,M.T.

Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T.

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah S9 S10

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

KU1 KU2 KU3 KU4 P1 P2 P3 P4 KK1 KK2 KK3 KK4

menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya; mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

Mengelola pembelajaran secara mandiri; Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi; Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem;

Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum; Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini; Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi); Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, social dan lingkungan (environmental consideration);

Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, sosial, dan kultural;.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mahasiswa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan(KU1, KU2, KU3, KU4);

CPMK2 Mahasiswa Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (P1, P2, P3, P4);

CPMK3 Mahasiswa Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa

kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)(KK1, KK2, KK3, KK4); CPMK4 Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri(S9, S10)

Diskripsi Singkat MK Mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di bidang Teknik Industri; Mampu memecahkan masalah-masalah tersebut dengan menggunakan perangkat lunak Industri seperti AutoCAD, Promodel, Minitab, WinQSB, Braina; Mampu menginterpretasikan output program dari permasalahan yang diberikan.

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Auto CAD 2D & 3D; 2. Promodel; 3. Minitab; 4. WinQSB; 5. Visual Manufacturing; 6. Braina;

Daftar Referensi Utama:

1. Reinal Rachmavial., Diktat kuliah CAD. Universitas Gunadarma, 200. 2. Diktat kuliah Promodel. Universitas Gunadarma, 2006. 3. Nur Irawan, Mengolah Data Statistik dengan Mudah Menggunakan Minitab 14, ANDI, Yogyakarta, 2006 4. Eddy Herjanto, Manajemen Produksi dan Operasi, Edisi Kedua, Grasindo, Jakarta, atau Edisi terbaru 5. Wing Wahyu Winarno, Analisis Manajemen Kuantitatif dengan WinQSB versi 2.0, UPP STIM YKPN, Yogyakarta, 2008 6. https://webdosen.budiluhur.ac.id/dosen/930011/Kuliah/buku_AI.PDF 7. http://elib.unikom.ac.id/files/disk1/451/jbptunikompp-gdl-enjelwijay-22502-2-unikom_e-i.pdf 8. journal.mercubuana.ac.id/data/1a-AI.doc, 2011 9. http://www.scribd.com/doc/97351365/Kecerdasan-Buatan-Indonesia, 2011 10. http://jayaputrasbloq.blogspot.com/2011/01/definisi-atau-pengertian-ai.html, 2011 11. http://buahilmu.wordpress.com/2011/04/13/pengertian-artificial-intelligence-kecerdasan-buatan, 2011 12. https://www.brainasoft.com/braina, 2016

Pendukung:

- Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :

AutoCAD; Promodel; Minitab; WinQSB; Visual Maufacturing; Braina

Notebook danLCDProjector

Nama Dosen Pengampu

Ainul Haq Parinduri, S. T., M.T.

Matakuliah prasyarat (Jika ada)

-

MingguKe-

Sub-CPMK (Kemampuan akhir

yg direncanakan)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran)

Bentuk dan Metode

Pembelajaran

Estimasi Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian

Kriteria & Bentuk Indikator

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Mendeskripsikanpenge

rtian CAD dan merancang pemodelan 2D. [C6, A5.]

AutoCAD : Membuat Gambar 2D

Bentuk: Kuliah

Metode: ceramah, problem based learning

TM: 2x(2x50”)

Mendeskripsikanpengertian CAD dan merancang pemodelan 2D.

Kriteria: Partisipasimahasiswa

Bentuk non-test:

Ketepatan Mendeskripsikanpengertian CAD dan merancang pemodelan 2D.

10

2 Mendeskripsikanpengertian CAD; merancang pemodelan 3D; [C6, A4, P1]

AutoCAD : Membuat Gambar 3D

Bentuk: Kuliah


TM: 2x(2x50”)

Mendeskripsikanpengertian CAD; merancang pemodelan 3D;


Bentuk non-test:

Ketepatan

Mendeskripsikanpengertian CAD; merancang pemodelan 3D;

10

3 membuat proyek sederhana dengan bantuan AutoCAD [C6, A4, P1]

Proyek 1: AutoCAD Bentuk: Kuliah

Metode: ceramah, project based learning, diskusi kelompok, Proyek 1

TM: 2x(2x50”)

membuat proyek

sederhana dengan

bantuan AutoCAD

Kriteria: - Kelengkapanisil

aporan - Kebenaranisilap

oran - Dayatarikkomu

nikasi/presentasi

Bentuk non-test:

- Ketepatan

membuat

proyek

sederhana

dengan bantuan

AutoCAD

- Ketepatan pembuatan desain 2D dan 3D yang sesuai dengan arahan asisten

- Presentasikan maksimal 10 halaman

15

4 Menjelaskantentang promodel; mengimplementasikan ke dalam simulasi

Promodel : Membuat Simulasi Antrian

Bentuk: Kuliah

Metode:

ceramah,

TM: 2x(2x50”)

Menjelaskantentang promodel; mengimplementasikan ke dalam


Ketepatan Menjelaskantentang promodel; mengimplementasi

10

antrian [C2, A1, P1]

problem based learning

simulasi antrian

Bentuk non-test: kan ke dalam simulasi antrian

5 Menjelaskantentang promodel; mengimplementasikan ke dalam proses produksi; [C2, A1, P1]

Promodel : Membuat Simulasi Proses Produksi

Bentuk: Kuliah


TM: 2x(2x50”)

Menjelaskantentang promodel; mengimplementasikan ke dalam proses produksi;


Bentuk non-test:

Ketepatan Menjelaskantentang promodel; mengimplementasikan ke dalam proses produksi;

10

6 Menjelaskantentang promodel; membuat proyek sederhana [C2, A1, P1]

Proyek 2 : Promodel Bentuk:

Kuliah


TM: 2x(2x50”)

membuat proyek sederhana dengan bantuan Promodel

Kriteria: - Kelengkapanisil

aporan - Kebenaranisilap

oran - Dayatarikkomu

nikasi/presentasi

Bentuk non-test:

- Ketepatan

membuat

proyek

sederhana

dengan bantuan

Promodel

- Ketepatan membuat simulasi yang sesuai dengan arahan asisten


15

7 Membuatpeta kendali atribut dan variabel berdasarkan kasus yang diberikan dengan bantuan Minitab [C4, A4, P1]

Minitab : Membuat contoh kasus berkaitan dengan peta kendali dengan data atribut dan data variabel

Bentuk: Kuliah


TM: 2x(2x50”)

Membuatpeta kendali atribut dan variabel berdasarkan kasus yang diberikan dengan bantuan Minitab


Bentuk non-test:

Ketepatan Membuatpeta kendali atribut dan variabel berdasarkan kasus yang diberikan dengan bantuan Minitab

10

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Membuatproyek sederhana dengan bantuan Minitab [C4, A4, P1]

Proyek 3 : Minitab Bentuk: Kuliah

Metode:

ceramah, project based learning, diskusi kelompok, Proyek 3

TM: 2x(2x50”)

membuat kasus sederhana berkaitan dengan kualitas menggunakan Minitab

Kriteria: - Kelengkapani

silaporan - Kebenaranisil

aporan - Dayatarikkom

unikasi/presentasi

- Ketepatan membuat kasus sederhana berkaitan dengan kualitas menggunakan Minitab

- Presentasikan maksimal 10

15

Bentuk non-test:

halaman

10 Membuatpenjadwalan kerja berdasarkan kasus yang diberikan; [C4, A5, P1]

Win QSB : Membuat contoh kasus penjadwalan proyek

Bentuk: Kuliah


TM: 2x(2x50”)

Membuatpenjadwalan kerja berdasarkan kasus yang diberikan;


Bentuk non-test:

Ketepatan Membuatpenjadwalan kerja berdasarkan kasus yang diberikan;

10

11 membuat proyek sederhana dengan bantuan WinQSB [C4, A5, P1]

Proyek 4 : WinQSB Bentuk:

Kuliah


TM: 2x(2x50”)

menyusun

penjadwalan proyek

sederhana dengan

bantuan WinQSB




unikasi/presentasi

Bentuk non-test:

- Ketepatan

membuat kasus

menyusun

penjadwalan

proyek

sederhana

dengan bantuan

WinQSB


15

12 MerancangBill of

Materialdengan pendekatan ERP [C6, A4, P5]

Visual Manufacturing : Membuat contoh kasus Bill of Material

Bentuk: Kuliah


TM: 2x(2x50”)

MerancangBill of

Materialdengan pendekatan ERP


Bentuk non-test:

Ketepatan MerancangBill of

Materialdengan pendekatan ERP

10

13 Mengelola purchasing dengan pendekatan ERP [C6, A4, P5]

Visual Manufacturing : Membuat contoh kasus Purchasing

Bentuk: Kuliah

Metode: ceramah, project based learning, diskusi kelompok

TM: 2x(2x50”)

Mengelola

purchasing dengan pendekatan ERP


Bentuk non-test:

Ketepatan Mengelola

purchasing dengan pendekatan ERP

10

14 Membuatproyek sederhana dengan bantuan Visual Manufacturing [C4, A4, P1]

Proyek 5 : VM Bentuk: Kuliah

Metode:

ceramah, project based learning, diskusi kelompok, Proyek 5

TM: 2x(2x50”)

membuat Bill of Material dengan bantuan Visual Manufacturing




unikasi/prese

- Ketepatan

membuat Bill

of Material

dengan

bantuan Visual

Manufacturing

- Presentasikan

15

ntasi

Bentuk non-test:

maksimal 10 halaman

15 Merancangasisten pribadi yang cerdas untuk mengatur personal komputer dengan bantuan Braina [C6, A2, P4]

Braina : Proyek 6 Membuat contoh kasus untuk mengontrol aktifitas di PC dengan suara melalui AI

Bentuk: Kuliah

Metode:

ceramah, project based learning, project based learning, diskusi kelompok, Proyek 6

TM: 2x(2x50”)

merancang

asisten pribadi

yang cerdas untuk

mengatur

personal komputer dengan

bantuan Braina


sirangkuman - Kebenaranisir

angkuman - Dayatarikkom

unikasi/presentasi

Bentuk non-test:

- Ketepatan merancang asisten pribadi yang cerdas untuk mengatur personal komputer dengan bantuan Braina

- Ketepatan mencari jurnal yang relevan

- Presentasikan minimal 10 halaman

15

FORMAT RANCANGAN PROYEK 1

Nama Mata Kuliah : Komputer Industri 2 SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 3

Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa dapat membuat proyek sederhana dengan bantuan AutoCAD

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan AutoCAD

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pembuatan desain 2D dan 3D yang sesuai dengan arahan asisten. Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Tayangan presentasi berbentuk ppt maksimal 10 halaman dengan font Arial, ukuran 16.

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)

Kelengkapan isi laporan

Kebenaran isi laporan

Daya tarik komunikasi/presentasi





A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa dapat membuat proyek sederhana dengan bantuan Promodel

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Promodel

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pekerjaan membuat simulasi dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.


C. KRITERIA PENILAIAN (15%)


Kebenaran laporan


FORMAT RANCANGAN PROYEK3




A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa dapat membuat kasus sederhana berkaitan dengan kualitas menggunakan Minitab

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Minitab

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pekerjaan sesuai dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pekerjaan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.



Kelengkapanisilaporan

Kebenaranisilaporan

Dayatarikkomunikasi/presentasi





A. TUJUAN PROYEK : Mahasiswa dapat menyusun penjadwalan proyek sederhana dengan bantuan WinQSB

B. URAIAN PROYEK :

a. Obyek Garapan WinQSB











A. TUJUAN PROYEK : Mahasiswa dapat membuat Bill of Material dengan bantuan Visual Manufacturing

B. URAIAN PROYEK :

a. Obyek Garapan Visual Manufacturing

b. Metode atau Cara pengerjaan Pelaksanaan di laboratorium teknik industri Tata cara dan konsep di susun oleh asisten laboratorium. Dilakukan dengan berkelompok dengan maksimal anggota 3 orang mahasiswa. Lakukan pekerjaan sesuai dengan aturan yang telah disusun asisten laboratorium teknik industri Susun hasil pekerjaan sesuai dengan tata tulis yang telah disusun asisten pembimbing laboratorium teknik industri. Laporkan hasil pengamatan ke asisten pembimbing dengan hasil cetakan standar baku laboratorium teknik industri Presentasikan hasil pekerjaan di laboratorium teknik industri.










A. TUJUAN PROYEK : Mahasiswa dapat merancang asisten pribadi yang cerdas untuk mengatur personal komputer dengan bantuan Braina

B. URAIAN PROYEK :

a. Obyek Garapan Braina







GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi laporan

DIMENSI Sangat Memuaskan

81-100

Memuaskan

61-80

Batas

41-60

Kurang Memuaskan

21-40

Di bawah standard

< 20

SKOR

Kelengkapan isi laporan Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa

aspek yang belum

terungkap

Hanya menunjukkan

sebagian konsep saja

Tidak ada konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi laporan


81-100

Memuaskan

61-80

Batas

41-60

Kurang Memuaskan

21-40

Di bawah standard

< 20

SKOR

Kebenaran isi laporan Diungkapkan dengan

tepat, terdapat aspek

penting, analisis dan

membantu memahami

konsep

Diungkap dengan tepat

tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep

sudah terungkap, namun

masih ada yang

terlewatkan

Kurang dapat

mengungkapkan aspek

penting, melebihi halaman,

tidak ada proses

merangkumhanya

mencontoh

Tidak ada konsepyang

disajikan

2

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis


81-100

Memuaskan

61-80

Batas

41-60

Kurang Memuaskan

21-40

Di bawah standard

< 20

SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah

pembaca untuk mencari

tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah

informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak

terlalu menambah

pengetahuan

Informasi dan data yang

disampaikan tidak menarik

dan membingungkan

Tidak ada hasil 2

Kerapian Paper Paper dibuat dengan

sangat menarik dan

menggugah semangat

membaca

Paper cukup menarik,

walau tidak terlalu

mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan


81-100

Memuaskan

61-80

Batas

41-60

Kurang Memuaskan

21-40

Di bawah standard

< 20

SKOR

Isi Memberi inspirasi

pendengar untuk mencari

lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus

menambah lagi informasi

dari beberapa sumber

Informasi yang

disampaikan tidak

menambah wawasan bagi

pendengarnya

Informasi yang

disampaikan

menyesatkan atau salah

1

Organisasi Sangat runtut dan

integratif sehingga

pendengar dapat

mengkompilasi isi dengan

baik

Cukup runtut dan

memberi data pendukung

fakta yang disampaikan

Tidak didukung data,

namun menyampaikan

informasi yang benar

Informasi yang

disampaikan tidak ada

dasarnya

Tidak mau presentasi 1

Gaya Presentasi Menggugah semangat

pendengar

Membuat pendengar

paham, hanya sesekali

saja memandang catatan

Lebih banyak membaca

catatan

Selalu membaca catatan

(tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi 1

capaian pembelajaran mata kuliah komputer …sap.gunadarma.ac.id/upload/it-043240.pdf · 2....

Documents