buku_panduan_untuk_fasilitator_permainan_(_guide_book_for_game_

8/7/2019 Buku_Panduan_Untuk_Fasilitator_Permainan_(_Guide_Book_For_Game_...

http://slidepdf.com/reader/full/bukupanduanuntukfasilitatorpermainanguidebookforgame 1/32

Buku Panduan

Untuk Fasilitator Permainan

( Guide Book for Game Facilitator)

Diterbitkan oleh:

Kwartir Pusat

Kepanduan Hizbul Wathan



Daftar Isi

Pengantar

1. Pendahuluan

2. Pengertian Permainan

3. Mengapa dengan permainan?

4. Beda bermain ( play ) dan permainan ( game )5. Ciri permainan yang baik

6. Hal-hal yang harus dihindari dalam permainan

7. Klasifikasi permainan

8. Permainan di dalam ruangan ( indoor game )

9. Permainan di luar ruangan( out door game )

10. Memacu berlomba dalam permainan



Daftar Isi

11. Hadiah (imaterial) & hukuman

12. Kiat- kiat memimpin permainan

13. Lagu & tari

14. Taushiah dan do¶a sederhana

15. Pelajaran yang dapat dipetik ( teaching point ) dari

permainan16. Tips menyelamatkan diri dari gempa

17. Penutup

18. Beberapa ontoh permainan untuk dikembangkan.

19. Permainan yang efektif dan metodenya.



Pengantar � Buku kecil ini disusun oleh Kwartir Pusat Kepanduan

Hizbul Wathan sebagai rasa kepedulian terhadap teman-teman yang berada di pengungsian baik karena gempa,erupsi gunung berapi atau lain-lain bencana alam.

� Setiap musibah akan membawa kegoncangan jiwa atautrauma yang dampaknya dapat berkepanjangan. Dalam

kepanduan, kita dididik untuk selalu sabar dan bermukamanis. Sejak muda, latihan kepanduan selalu dikemasdengan permainan, lomba, nyanyi dan tari sehingga kitaselalu riang dan gembira.

� Pengalaman tersebut akan kami tularkan kepada para

korban di tempat pengungsian dengan mengajakbermain, bernyanyi dan menari bagi anak-anak danremaja. Dengan demikian, diharapkan mereka dapatmelupakan kesedihan dan bangkit untuk menatap hariesok. Untuk itu diperlukan fasilitator yang terlatih.

� Buku ini dapat digunakan oleh pemimpin pandu, guru,pelatih, pemandu acara dan para pendamping.



1. Pendahuluan

� Setiap permainan mempunyai tujuan yang disesuaikandengan kondisi peserta didik dan situasi lingkungannya.

Tujuan umumnya adalah untuk membentuk dan

membina watak lewat metode yang menarik,

menyenangkan dan menantang. Dengan demikian,

peserta didik tidak merasa dibebani dengan nasehat

atau pelajaran, melainkan sambil bermain dapat

memetik pelajaran.

� Oleh karena itu diperlukan seorang fasilitator yangterlatih untuk memimpin permainan. Untuk memudahkan

mereka dalam memimpin permainan, maka diperlukan

buku panduan permainan seperti ini.



2. Pengertian Permainan

� Yang dimaksud dg Permainan/game di sini adalah suatu

metode kegiatan pendidikan dan pelatihan lewat cara-

cara yang menarik, menyenangkan, mengasyikkan dan

menantang untuk menyampaikan pesan-pesan

pelajaran.

� Jadi, permainan itu merupakan sarana untuk

menyampaikan pesan-pesan pelajaran dengan lebih

menarik untuk menghindari kejenuhan peserta didik.

� Permainan dapat berupa simulasi, pemecahan masalah,

teka-teki dan lomba serta permainan peran (roleplay).



3. M engapa dengan Permainan?

� Pemilihan permainan yang tepat dapat menggairahkan,mengurangi kejenuhan, memicu & memacu

berprestasi, saling menghibur, mempercepat

pembauran peserta dan memetik pelajaran yang

terkandung dalam permainan tersebut.

� Fungsi permainan ini dapat untuk :

a. Pemanasan ( Warming Up )

b. Memecahkan kebekuan ( ice breaking )

c. Selingan dari serangkaian ceramah

d. Menghilangkan kantuk, kelesuan & kejenuhan

e. Muatan pelajaran & nasehat-nasehat



4. Bermain ( Play) dan Permainan (G ame)

� Keduanya memiliki kesamaan yaitu menyenangkan dan

menggembirakan. Adapun bedanya adalah kalau

permainan mempunyai tujuan, peraturan tertentu dan

mengandung pelajaran. Sedangkan bermain tidak memiliki

tujuan tertentu serta tidak memuat pelajaran.

� Permainan merupakan metode pendidikan sedangkan

bermain hanya merupakan sarana hiburan.

� Dalam permainan ada aturannya sedangkan dalam

bermain tidak terikat oleh peraturan



5 . Bagaimana C iri Permainan yang Baik?

1. Diminati oleh seluruh peserta.

2. Semua peserta merasa mampu mengikuti.

3. Menggairahkan.

4. Memacu untuk berprestasi.

5. Waktunya relatif singkat.

6. Aman.

7. Biaya relatif rendah.

8. Alat peraga sederhana.9. Mengesankan peserta.

10. Mudah dipetik pelajarannya.

11. Jumlah peserta cukup fleksibel.



6 . H al- H al yang H arus Dihindari

1.Y

ang membahayakan fisik dan atau kesehatan.2. Yang mengandung resiko tinggi.

3. Yang tidak mampu dilakukan oleh seluruh peserta.

4. Yang menjurus pada persaingan tidak sehat.5. Yang tidak menciptakan suasana sportivitas.

6. Yang akan mendatangkan perpecahan bagi yang

menang dan yang kalah.7. Yang memerlukan biaya tinggi.

8. Yang memerlukan waktu panjang.



7 . K lasifikasi Permainan

Berdasarkan tujuannya, permainan dapat dikelompokkan

sebagai berikut:

1. Permainan untuk membangun kekompakan ( teamwork ).

2. Permainan mengembangkan kreativitas.

3. Permainan untuk melatih daya tahan.

4. Permainan untuk meningkatkan ketelitian.5. Permainan untuk meningkatkan percaya diri/saling percaya.

6. Permainan untuk meningkatkan memori.

7. Permainan untuk menguji keterampilan/ ketangkasan.

8. Permainan untuk kecepatan reaksi (sensitivitas).9. Permainan yang merupakan kombinasi dari tujuan-tujuan

tersebut di atas.



Lanjutan

10. Permainan untuk mengasah kepedulian danempati.

11. Permainan untuk mengasah Keteguhan hati dankomitmen.

12. Permainan untuk mengasah Sabar dantanggungjawab.

13. Permainan untuk mengasah keberanian dan nyali(mind set).



8 . Permainan Dalam R uang

( I ndoor Game )

� I ndoor game atau permainan dalam raungan adalah

bentuk permainan yang dilakukan dalam raungan atau

tenda. Bentuk permainan ini tidak memerlukan ruangan

yang luas di mana peserta dapat bergerak bebas.� Jenis-jenis permainan dalam indoor game biasanya

lebih banyak menekankan pada pemikiran, ketelitian dan

ketekunan.

� Alat peraga biasanya lebih sederhana dan dapat

dimainkan di meja atau di lantai.

� Biasanya dimainkan untuk selingan pertemuan, sore,

malam hari atau sedang hujan.



9. Permainan Di Alam T erbuka( Out Door Game )

� Outdoor game adalah bentuk permainan yang dilakukan

di luar ruangan, di alam terbuka (wide game ) atau

tadabur alam

� Tempat bermain dapat di halaman, lapangan (

sebaiknya ada rumput-rumputan), sungai, danau,

gunung, hutan dan laut.

� Outdoor game yang bersifat lintas alam umumnya

memerlukan kekuatan dan ketahanan fisik,.



Evaluasi Kegiatan

� Untuk menggairahkan para peserta yang berlomba

maka perlu dievaluasi ( scoring ). Bagi regu yangmencapai prestasi lebih tinggi disebut pemenang ke- 1

dan selanjutnya disebut pemenang ke-2,3 dst.

� Masing ± masing pemenag diberi penghargaan yang

sifatnya non material .� Contoh-contoph hadiah yang non mateial seperti tepuk

tangan , nyanyi, memijit, ,emggeondong, mengelap

sepatu



10. M emotivasi Berlomba

1. Para peserta permainan akan bergairah dan bepacu biladiadakan sistem lomba. Sistem lomba berarti ada aturan

main, ada pemenang dan ada yang kalah.

2. Bagi yang menang biasanya disediakan hadiah /

penghargaan.S

ebaiknya hadiah atau penghargaan inibersifat non-material dan mendidik



11. Lagu, T ari Dan Y el

� Meskipun permainan itu menarik dan menggembirakan,

namun kalau dilakukan secara berulang dan terus-

menerus akan menimbulkan kejenuhan

� Oleh karena itu perlu divariasi dan diselingi dengan

menyanyi, menari dan yel yang sederhana di mana

semua peserta dapat mengikuti.

� Nyanyian yang dipilih biasanya lagu-lagu yang umum/

populer, merakyat, perjuangan dan mengandung nilai-

nilai moral.



12. Pelajaran Y ang Dapat Dipetik

1. Selesai setiap permainan, fasilitator memimpin diskusi

kecil yang sering disebut ³refleksi/ evaluasi´.

2. Sebaiknya fasilitator menawarkan pada peserta secara

spontan, kesan apa yang diperoleh dalam permainan

tersebut. Bilamana peserta tidak ada yang beranispontan, maka fasilitator memancing dan

mengarahkan.

3. Selanjutnya fasilitator menjelaskan pelajaran apa yang

dapat dipetik dari permainan tersebut untuk selanjutnyadikaitkan dengan nasehat-nasehat dalam konteks

hubungan sesama manusia dan hubungan dengan

Allah.



13. K iat M emimpin Permainan

1. Sikap dan perilaku fasilitator harus ramah, akrab dan

berwibawa sehingga petunjuk-petunjuknya diikuti olehpara peserta.

2. Dalam menjelaskan aturan permainan, fasilitator harus

menggunakan bahasa yang sederhana, jelas dan

komunikatif. Bila perlu diulangi dan bertanya kepadapeserta apakah sudah jelas atau belum.

3. Bila dalam permainan ternyata tidak lancar, maka

perlu diulang.

4. Dalam mengadakan refleksi/kesimpulan, fasilitator harus serius dengan bahasa yang menyejukkan.

5. Sangat diharapkan fasilitator mempunyai ³sense of

humor´ atau pengungkapannya dengan rasa humor.



14. T ips M enyelamatkan Diri

1. Selagi masyarakat sedang terlibat dengan dampak

gempa, ada baiknya kesempatan ini digunakan untuk

menjelaskan sedikit mengenai gempa, salah satu di

antaranya adalah menyampaikan tips bagaimana

menghadapi gempa.



15 . Doa K eselamatan

� Selagi para peserta antusias mengikuti pemainan, perlu

dimasuki dengan beberapa doa mengenai keselamatan dan

kalimah toyibah

� Dalam kesempatan ini perlu diajarkan doa-doa sederhana

yang terkait dengan kondisi dan situasi saat ini antara lain:

a. Istighfar, mohon ampunan atas dosa-dosa yang telahdilakukan.

b. Mohon diberikan kekuatan dalam menerima musibah ini.

c. Mohon memperoleh hikmah dari ujian dan cobaan Allah.

d. Mohon dibukakan pintu hidayah bagi kita, pemimpin kita.e. Mohon diberi ketabahan menerima musibah dan segera

bangkit membangun masa depan serta tidak berlarut

dalam kesedihan.



16 . Penutup

�Buku panduan ini berjudul Panduan Bagi Fasilitator Permainan ³terpadu´.

� Yang dimaksud dengan terpadu adalah dipadukandengan pelajaran agama dan upaya menyelamatkan dirijika datang bencana. Di samping itu, juga dilengkapi

dengan doa-doa singkat.� Dengan keterpaduan ini, diharapkan pesan-pesan moral

yang disampaikan lewat metode permainan lebihmenarik dan meresap di hati.

� Harapan kami, semoga buku kecil ini bisa memberi

manfaat di saat-saat bangsa Indonesia sedangmengalami berbagai musibah.

� Semoga Allah meridhoi usaha bersama ini danmemberikan hidayah serta ma¶unah bagi kita semua.Amin.



LampiranContoh Beberapa Game

Berikut Ini Adalah Sebagian Dari Beratus-ratusPermainan Populer,

Yang Digunakan Di Kepanduan, Outbound Training

Dan Permainan Tradisional Anak-anak Di Masyarakat

Kami Yakin, Para Fasilitator Dapat Mengembangkan,

Menambah Dan Memodifikasi Sesuai DenganSituasi Dan Kondisi Setempat



Sistematika Setiap Permainan

1. Nama permainan.

2. Tujuan permainan.

3. Usia peserta.

4. Jumlah peserta dalam permainan

5. Alat peraga yang diperlukan.

6. Jalannya permainan.

7. Waktu yang dibutuhkan

8. Pelajaran yang dipetik dari permainan tersebut.



Contoh- Contoh Permainan (1)

1. Nama permainan: KIM penglihatan

2. Tujuan: Melatih memori3. Usia regu sasaran: Balita, remaja dan pemuda

4. Alat peraga: kotak/nampan sejumlah benda dankain/kertas penutup serta alat tulis.

5. Waktu: 15 menit

6. Jalannya permainan :

� 10 -20 benda yang saling terkait dimasukkan didalam kotak nampan yang ditutup dengan potongkain atau kertas.

� Semua peserta didik diberi kesempatanmenyaksikan benda-benda tersebut dalam waktusingkat (1 menit).

� Peserta diminta menuliskan nama-nama benda yangdilihat tersebut.

� Mereka yang mampu menuliskan nama pailng

banyak dinyatakan sebagai pemenang.



Kim Penglihatan

1

3 Ket:

1=penghapus

2=peraut

3=klip

4=pensil

5=karet gelang6=korek

7=jarum

8=pines

9=jarum pentul

Dls

4

2

5

7

6

8

9

Kotak/ nampan

Kertas untuk menutup



Contoh- Contoh Permainan ( 2 )

Nama: Kim pendengaran

Tujuan: Melatih memori pendengaranUsia regu sasaran: Balita, remaja dan pemuda

Alat peraga: Penutup mata, sejumlah benda yang dapatberbunyi, alat tulis.

Waktu: 15 menit

Jalannya permainan :� Semua peserta didik diberi kesempatan menyaksikan

benda apa saja yang ada dan bagaimana bunyinya.

� Peserta diminta menutup mata, kemudiandiperdengarkan kembali bunyi dari benda-benda yang

ditunjukkan pada butir sebelumnya.� Peserta diminta menuliskan nama-nama benda

berdasarkan suara-suara yang telah didengar.

� Mereka yang mampu menuliskan nama benda palingbanyak dan sesuai dengan bunyinya dinyatakan

sebagai pemenang.




Nama: KIM penciuman

Tujuan: Melatih memori penciumanUsia regu sasaran: Balita, remaja dan pemuda

Alat peraga: Nampan, Penutup mata, sejumlah bendadengan aroma yang beragam, alat tulis.

Waktu: « menit

Jalannya permainan :� Semua peserta didik diberi kesempatan melihat sekilas

benda apa saja yang ada dan bagaimana aromanya.

� Peserta diminta menutup mata, kemudian dimintamencium aroma dari benda-benda yang ditunjukkan

pada butir sebelumnya.� Peserta diminta menuliskan nama-nama benda sesuai

aroma yang telah telah diciumnya.

� Mereka yang mampu menuliskan nama paling banyakdan sesuai dengan aromanya dinyatakan sebagai

pemenang.



Contoh- Contoh Permainan (4)Nama: Kim peraba

Tujuan: Melatih memori penciumanUsia regu sasaran: Balita, remaja dan pemuda

Alat peraga: Penutup mata, sejumlah benda dengan tekstur permukaan yang beragam, alat tulis.

Waktu: 15 menit

Jalannya permainan :� Semua peserta didik diberi kesempatan menyaksikan

benda apa saja yang ada dan bagaimana textur permukaannya.

� Peserta diminta menutup mata, kemudian diberi

kesempatan meraba benda-benda yang tersedia.� Peserta diminta menuliskan nama-nama benda sesuai

yang telah dirabanya.

� Mereka yang mampu menuliskan nama paling banyak dansesuai dengan teksturnya dinyatakan sebagai pemenang



Contoh- Contoh Permainan (5)� Nama: Jempol, telunjuk, kelingking

� Tujuan: Kekompakan tim� Usia: remaja dan pemuda

� Alat peraga: ----

� Waktu:«««

� Gambaran:

� Dalam kehidupan di masy. dikenal bahwa jari jempol dapatmengalahkan telunjuk, telunjuk dpt mengalahkan kelingking dankelingking dpt mengalahkan jempol.

� Peserta dibagi 3 regu, masing-masing menunjuk ketua.

� Di waktu 2 regu bertanding, regu lain menjadi juri untuk menilaikekompakan dari regu yg bertanding.

� Fasilitator memberi aba-aba 1,2,3. Pada hitungan ketiga, seluruhanggota regu yang bertanding harus mangacungkan jari yang dipilihyang seragam dlm regu.

� Pemenangnya adl regu yang anggotanya kompak mengacungkan jaripilihan yang bisa mengalahkan jari pilihan regu lawan.

� Regu pemenang mendapat hadiah, regu kalah mendapat hukuman yg

disepakati. Regu yang menjadi juri harus netral dan teliti dalam menilai.




1. Nama: Bencana alam

2. Tujuan: Kekompakan dan kecepatan

3. Usia kelompok sasaran: remaja dan dewasa

4. Alat peraga: -

5. Waktu:«.6. Gambaran:

� Peserta dibagi 3 regu, di mana 2 regu bertanding

dan 1 regu menjadi juri.

� Fasilitator menjelaskan gerakan apa yang harusdilakukan bila ada gempa, banjir dan gunung meletus

; misalnya bila gempa harus merangkak, bila banjir

harus dg gerakan berenang sedang gunung meletus

melindungi kepala dan hidung.



lanjutan� Fasilitator meneriakkan salah satu jenis bencana

alam tersebut dan masing-masing regu merespon dg

gerakan yang sesuai.

� Pemenangnya adalah regu yg anggotanya kompak,

cepat dan benar gerakannya sesuai fasilitator.

� Masing- masing regu diberi kesempatan berlomba 5

kali, pemenang adalah regu yang selalu kompak,

cepat dan benar gerakannya.

buku_panduan_untuk_fasilitator_permainan_(_guide_book_for_game_

Documents