buku pedoman pbl-1 2013 b

Buku Pedoman PBL-1 2

KATA PENGANTAR

Kami Tim Laboratorium Kesehatan Masyarakat (Lab Kesmas) sangat bersyukur ke

hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah Nya, Buku Pedoman

Pengalaman Belajar Lapangan 1 (PBL-1) dapat kami selesaikan dengan baik.

Buku pedoman kuliah PBL-1 merupakan penyempurnaan dari buku pedoman yang

pernah ada pada periode sebelumnya. Penyempurnaan tersebut merupakan sebuah

konsekuensi dari berubahnya sistem dan perkembangan proses belajar mengajar yang ada di

lingkungan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro (FKM UNDIP). Muatan

perubahan didasarkan pada hasil kesepakatan LOKA KARYA (LAB-KESMAS) yang

dilaksanakan pada tanggal 1 Desember 2009, yang dihadiri oleh Pimpinan FKM UNDIP,

semua bagian di lingkungan FKM UNDIP, Institusi kesehatan Kabupaten Demak, Bappeda

Kabupaten Demak, Perguruan Tinggi, serta unit-unit di lingkungan FKm UNDIP.

Berdasarkan pada perkembangan permasalahan kesehatan yang ada di Kabupaten

Demak, serta issue terkini tentang program kesehatan yang ada, maka fokus pelaksanaan

PBL-1 mengalami perubahan, yaitu kearah permasalahan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).

Fokus pada permasalahan KIA, juga terkait dengan komitmen global dan nasional dalam

percepatan pencapaian target Millenium Development Goals (MDGs) tahun 2015.

Semoga buku pedoman ini dapat dimanfaatkan sebaik baiknya oleh Mahasiswa, Dosen

Pembimbing Lapangan, Penguji, Pimpinan FKM dan berbagai pihak yang terkait.

Semarang, Juni 2013

Tim Lab-Kesmas FKM UNDIP


DAFTAR ISI

BAB I TENTANG BUKU PEDOMAN PBL-1

BAB II PENDAHULUAN

BAB III KURIKULUM PBL-1

BAB IV PELAKSANAAN PBL-1

BAB V SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

BAB VI TATA TERTIB, KEWAJIBAN DAN HAK MAHASISWA


BAB I

TENTANG BUKU PEDOMAN PBL-1

1.1 Tentang Buku Pedoman PBL-1

Buku pedoman PBL-1 dibuat sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan

perkuliahan Pengalaman Belajar Lapangan. Kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan

merupakan kuliah praktik mahasiswa dalam melakukan diagnosa komunitas

(Community Diagnosis) masalah kesehatan di masyarakat. Mahasiswa diharapkan

mampu melakukan identifikasi dan menentukan prioritas masalah, serta mampu

memberikan alternatif penyelesaian masalah kesehatan yang terjadi di masyarakat.

Buku Pedoman PBL-1 merupakan bagian dari buku Laboratorium Kesehatan

Masyarakat yang menjelaskan beberapa pokok aturan yang bersifat umum tentang

persiapan, pelaksanaan PBL-1 dan evaluasi, sedangkan penjelasan secara lebih detail

dan operasional dalam melakukan Community Diagnosis termuat di dalam buku

tersendiri yaitu Buku Modul PBL-1.

Buku Pedoman PBL-1 ini terdiri dari 5 Bab secara berturutan memuat pokok-pokok

pelaksanaan PBL-1, sebagai berikut :

BAB I : Tentang Buku Pedoman PBL-1

BAB II : Pendahuluan

BAB III : Kurikulum PBL 1

BAB IV : Pelaksanaan PBL 1

BAB V : Sistem Monitoring dan Evaluasi

BAB VI : Tata Tertib, Kewajiban dan Hak Mahasiswa

1.2 Tim Penyusun

Buku Pedoman PBL-1 Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro tahun

akademik 2013 dan 2014 adalah TIM LABKESMAS FKM UNDIP yang teridiri dari:

1. M.Arie Wuryanto,SKM, MKes. (Epid) 5. Yudi Darmawan, SKM,MKes.

2 dr. Bagus Wijonarko, MPH. 6. Bina Kurniawan, SKM,MKes.

3. DR. Nurjazuli SKM, MKes. 7. dr. Daru Lestantyo, Msi

4. Ida Wahyuni, SKM, MKes. 8. Dwi Cahyaningrum, SKM


BAB II

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengalaman Belajar Lapangan Satu (PBL-1) adalah salah satu bentuk proses pembelajaran

dengan mengaplikasikan teori dasar kesehatan masyarakat dalam melakukan diagnosa

masalah kesehatan yang ada di masyarakat (community diagnosis). Kegiatan ini merupakan

bagian dari Unit Laboratorium Kesehatan Masyarakat yang dikembangkan oleh FKM

UNDIP. Kegiatan PBL-1 ini dikembangkan dalam rangka meningkatkan kemampuan dan

skill dari calon sarjana kesehatan masyarakat guna mencapai kompetensi dalam melakukan

diagnosa komunitas (Community Diagnosis).

Kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan satu (PBL-1) ini merupakan kegiatan yang

bersinergi dengan kegiatan pengalaman belajar lapangan dua (PBL-2). Fokus kegiatan

pengalaman belajar lapangan I ini adalah diagnosa komunitas (community diagnosis) masalah

kesehatan di masyarakat, dengan harapan mahasiswa mampu mengenal masyarakat dan

permasalahan kesehatan yang dihadapi masyarakat. Salah satu konsep pendekatan yang masih

relevan digunakan untuk mendiagnosis masalah kesehatan masyarakat adalah dengan

pendekatan Teori HL Blum. Berdasarkan konsep HL Blum tersebut, status kesehatan dapat

dipengaruhi oleh empat faktor, yaitu : 1) Lingkungan, 2) Perilaku, 3) Pelayanan Kesehatan,

dan 4) Keturunan (genetik).

Guna mendapatkan pengalaman dalam melakukan diagnosis masalah kesehatan di

masyarakat dengan baik, maka mahasiswa akan ditempatkan pada suatu lokasi yang memiliki

permasalahan kesehatan masyarakat yang cukup kompleks. Adapun lokasi yang telah

ditetapkan untuk kegiatan PBL I adalah di Kabupaten Demak. Daerah tersebut dirasa tepat

karena sudah mulai mengalami transisi kesehatan, transisi epidemiologi maupun transisi gizi.

Dengan kondisi seperti ini, maka akan memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa

yang cukup baik dalam mengidentifikasi masalah kesehatan yang bersifat dinamis dan

komplek di masyarakat, menjelaskan mengapa masalah kesehatan masyarakat tersebut

terjadi, serta belajar untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah kesehatan

masyarakat berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya. Namun dalam pelaksanaan

PBL-1 tahun 2013 ini, akan lebih difokuskan dalam masalah Kesehatan Ibu dan Anak (KIA),


dengan harapan dapat memberikan sumbangan pemecahan masalah KIA tersebut, sehingga

dapat membantu daerah setempat dalam mencapai target MGDs tahun 2015.

Dalam melaksanakan kegiatan PBL-I diperlukan pedoman yang dapat menuntun jalannya

praktek PBL-1 sehingga diharapkan pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik. Dengan

demikian diperlukan suatu buku pedoman yang dapat memberikan pemahaman secara umum

tentang kegiatan PBL I. Adapun hal-hal yang diatur dalam buku pedoman PBL-I ini adalah

Persyaratan PBL I, Tahapan PBL I, Kurikulum, Materi dan Pembekalan yang diberikan pada

PBL I, Prosedur Pelaksanaan PBL I, Pembimbingan, Pelaporan, Tata tertib serta Evaluasi

Pembelajaran PBL I.

Buku panduan PBL I ini disusun secara sederhana dengan memuat hal yang penting,

sehingga akan lebih mudah dipahami oleh para mahasiswa.

B. Dasar Pelaksanaan PBL I

Pelaksanaan PBL-I ini didasarkan pada beberapa aturan yang ada di FKM UNDIP, antara

lain :

1. Renstra FKM tahun 2007 - 2012

2. SK Dekan FKM UNDIP No : 52/H7.1.18/SK/2008 tentang Kurikulum Fakultas

Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro Semarang.

3. SK Dekan FKM UNDIP No: 26/H7.1.18/SK/2009 Tentang Tim Pelaksana

Labkesmas.

Hal ini sejalan dengan kebijakan UNDIP yang menetapkan diri menjadi Universitas Riset

dengan prioritas pengembangan di wilayah pantai.

B. Tujuan

Buku Pedoman Pengalaman Belajar Lapangan satu (PBL-1) ini merupakan petunjuk

secara umum kegiatan kuliah PBL-1 Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas

Diponegoro, sehingga dapat dijadikan pedoman bagi Mahasiswa, Dosen Pembimbing

Lapangan (DPL), Staf Pembimbing Lapangan (SPL) dan Bagian Akademik serta

Pimpinan FKM UNDIP dalam melakukan proses pembelajaran PBL-1.


BAB III

KURIKULUM PBL-1

Mata kuliah Pengalaman Belajar Lapangan I (PBL-1) ini memiliki bobot 3 SKS yang

akan ditempuh dalam waktu 5 minggu untuk melakukan community diagnosis. Garis-garis

Besar Program Pengajaran (GBPP) dan Satuan Acara Pengajaran (SAP) PBL-1 adalah

sebagai berikut :

A. Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP)

Judul MK Pengalaman Belajar Lapangan I

Kode MK KMU 204

Bobot SKS 3 sks

Peserta MK Mahasiswa FKM UNDIP yang berada di semester IV

Deskripsi MK Mata kuliah ini merupakan mata kuliah praktek dalam melakukan diagnosa

komunitas dibidang kesehatan masyarakat. Dengan demikian PBL-1

memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada mahasiswa di

tengah masyarakat, guna mengidentifikasi dan menetapkan masalah

kesehatan masyarakat, mencari dan menetapkan penyebab atau faktor

risiko masalah kesehatan di masyarakat, serta memberikan alternatif

penyelesaian masalah kesehatan masyarakat di suatu wilayah. Dalam

melaksanakan tahapan kegiatan tersebut menggunakan metode pendekatan

yang sistematis dan praktis.

Adapun Materi yang akan didapatkan mahasiswa antara lain :

1. Konsep PBL I

2. Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)

3. Community Diagnosis

4. Teknik sampling

5. Pembuatan instrumen

6. Teknik wawancara

7. Pengolahan dan Analisis data

8. Gambaran Lokasi Praktek dan Permasalahannya

Tujuan

Instruksional Umum

(TIU)/

Kompetensi utama

Mahasiswa mampu mengimplementasikan IPTEKS yang dikuasai untuk

mengidentifikas masalah kesehatan masyarakat, menetapkan penyebab

terjadinya masalah kesehatan masyarakat, serta memberikan alternatif

penyelesaian masalah kesehatan masyarakat di suatu wilayah.


B. Satuan Acara Pengajaran (SAP)

NO Kompetensi

Dasar Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Estimasi

Waktu Sumber Kepustakaan

1 Mahasiswa

mampu

memahami konsep

pelaksanaan PBL-

1

Konsep PBL-1 1. Tujuan 2. Kurikulum PBL-1 3. Kompetensi PBL-1 4. Pembimbingan 5. Peserta dan Pembagian

kelompok

6. Lokasi 7. Penulisan Laporan 8. Penilaian 9. Tata Tertib, Kewajiban

dan Hak Mahasiswa.

150

menit

Buku Pedoman PL-1

2 Mahasiswa mampu

memahami

permasalaan

Kesehatan Ibu dan

Anak

Kesehatan Ibu

dan

permasalahan

nya

Kesehatan Anak

dan

permasalahan

nya

1. MDGs dan Pembangunan kesehatan

Ibu dan Anak

2. Indikator pembangunan dan permasalahan

kesehatan ibu dan anak

150

menit

Tim Labkesmas FKM UNDIP, Modul PBL-1

Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat

Universitas Diponegoro, Badan Penerbit

Universitas Diponegoro tahun 2011.

Tim Labkesmas FKM UNDIP, Materi

Pembekalan PBL-1 Mahasiswa Fakultas

Kesehatan Masyarakat Universitas

Diponegoro, Badan Penerbit Universitas

Diponegoro tahun 2011.

SPM (Standard Pelayanan Minimal)

3 Mahasiswa

Mampu menguasai

langkah-langkah

diagnosa

kumunitas

Community

diagnosis

dibidang

Kesehatan

Masyarakat

3. Identifikasi masalah ( data primer atau

sekunder) dengan

pendekatan analisis gap

maupun trend.

4. Penentuan prioritas masalah, dengan

menggunakan metode

pengambilan keputusan

(MCUA dan lain-lain)

5. Identifikasi akar masalah, dengan

pendekatan ; Fishbone,

Tree, maindmap.

6. Alternatif penyelesaian masalah

150

menit

Tim Labkesmas FKM UNDIP, Modul PBL-1

Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat

Universitas Diponegoro, Badan Penerbit

Universitas Diponegoro tahun 2011.

B Art, L Deroo, J De Maeseneer, Towards Unity

for Health Utilising Community-Oriented

Primary Care in Education and Practice

Education for Health, Volume 20, issue 2,

2007, Ghent University, University Hospital,

Department of Family Medicine and Primary

Health Care, Ghent, Belgium.

http://www.educationforhealth.net/

Catie Heaven editors Kate Nagy and Jerry

Schultz, The Community Tool Box, USA,

1994

Chang RY, Niedzwiecki ME. Alat Peningkatan

Mutu Jilid 1,Jakarta : PT Pustaka Binaman

Pressindo, 1999.

Chang RY, Niedzwiecki ME. Alat Peningkatan

Mutu Jilid 2,Jakarta : PT Pustaka Binaman

Pressindo, 1999.

Dennis Baker, Donald Bridges, Regina Hunter,

Gregory Johnson, Joseph Krupa, James

Murphy, Ken Sorenson, GUIDEBOOK TO

DECISION-MAKING METHODS,

Department of Energy-USA, 2001

Direktur Jenderal Pengendalian Penyakit dan

Penyehatan Lingkungan, Depkes RI, Program

Prioritas & Percepatan Pelaksanaan Program

PP&PL thn 2009 : Double Burden Diseases

and Neglected Diseases, disampaikan pada

rapat kerja kesehatan nasional (rakerkesnas)

tahun 2009, Surabaya, 17 20 Maret 2009.

Jnos Flp, Introduction to Decision Making

Methods, Laboratory of Operations Research

and Decision Systems, Computer and

Automation Institute, Hungarian Academy of

Sciences, 2006

K A Narayan, Abdul Rashid Khan, Teaching

community diagnosis: experience of a new

institution, South East Asian Journal of

Medical Education, vol. 2, no. 1, 2008

Keputusan Menteri Kesehatan RI Nomor

1202/Menkes/SK/VIII/2003 tentang Indikator

Indonesia Sehat 2010 dan Pedoman

Penetapan Indikator Provinsi Sehat dan

Kabupaten/Kota Sehat, Depkes RI, 2003.

Keputusan Menteri Kesehatan RI Nomor

828/Menkes/SK/IX/2008 tentang Petunjuk

Teknis Standar Pelayanan Minimal bidang


Kesehatan Di Kabupaten/Kota, Jakarta, 2008.

Mike Kennerley and Steve Mason, The Use of

Information in Decision Making, Centre for

Business Performance, Cranfield School of

Management, USA, 2008

Muller, Community Health Assessment

Competencies, USA, 2007.

Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor

741/Menkes/Per/VII/2008 tentang Standar

Pelayanan Minimal bidang Kesehatan Di

Kabupaten/Kota, Jakarta, 2008.

Sutopo Patria Jati, Budiyono, Syamsulhuda Budi

Musthofa. Menguasai Pemecahan Masalah

Kesehatan Masyarakat dengen Pendekatan

Partisipatif, UNDIP Press, Semarang, 2009.

Washington State Department of Health,

Community Health Assessment, USA, 2005

Washington State Department of Health,

Community Health Assessment, USA, 2005

WHO, City Health Profiles: how to report on

health in your city, WHO Regional Office for

Europe,1994

World Health Organization (WHO). Community

Health Management : A Problem-Solving

Approach, Geneva, printed in Cairo, Egypt,

2006.

World Health Organization (WHO). District

Team Problem Solving Guidelines for

Maternal and Child Health, Family Planning

and Other Public Health Services, Geneva,

2001. http://www.who.int/health-services-

delivery/information/WHO_MCH-

P_MEP_93.2.htm

World Health Organization (WHO). Mid-Level

Management Course for EPI Managers : A

Problem Solving Approach to Immunization

Services management, Geneva, 2004.

Yoko MATSUDA and Norio OKADA,

Community Diagnosis for Sustainable

Disaster Preparedness Journal of Natural

Disaster Science, Volume 28, Number 1,

2006, pp25-33

Garcia P, McCarthy M.Measuring Health : A

Step in the Development of

City Health

Profiles.EUR/ICP/HCIT9401/PB03.

www.euro.who.int/document/WA95096G

A.pdf

Salama,Rasha. Commnity Medicine, Suez

Canal University, Eqypt diunduh

pada 24 Januari 2010

World Health Organization. City Health

Profiles : how to report on health in

your city. At

www.euro.who.int/document/wa38094ci.

pdf

4 Mahasiswa

memahami dan

mampu

menerapkan

menentukan teknik

sampling yang

tepat sesuai

permasalahan yang

ada.

Teknik sampling 1. Populasi 2. Besar sampel 3. Teknik pengambilan

sampel (SRS , Sitematik,

strafikasi)

150

menit

Lemenshow,Stanley: Hosmer,David W dan

Klar,Janelle.1997. Besar Sampel Dalam

Penelitian Kesehatan. Gadjah Mada

University Press, Jogyakarta.

Pratiknya.Watik. 2007. Dasar-dasar Metodologi

Penelitian Kedokteran dan Kesehatan..

Machfoedz,Ircham. 2008. Statistika Induktif

Bidang Kesehatan, Keperawatan,

Kedokteran. Bio Statistika. Fitramaya.

Jogyakarta.

Notoatmodjo,Soekidjo. 2005. Metodologi

Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta.

Budiarto,Eko. 2003. Metodologi Penelitian

Kedokteran. Sebuah Pengantar. ECG.

Jakarta.

Sabri,Luknis. 2008. Statistik Kesehatan. PT

RajaGrafindo Persada. Jakarta.


5 Mahasiswa mampu

merancang

Instrumen yang

digunakan dalam

diagnosa

komunitas.

Teknik

Pembuatan

Instrumen

1. Identifikasi variabel hasil dari analisis

penyebab masalah.

2. DO variabel 3. Sistematika Instrumen 4. Jenis pertanyaan 5. Penyusunan instrumen

(kuantitatif, kualitatif)

150

menit

6 Mahasiswa mampu

memahami teknik

pengumplan cara

pengambilan data

dengan baik dan

benar

Teknik

Wawancara/

pengambilan

data.

1. Metode pengumpulan data

2. Pembuatan kuesioner 3. Pembuatan lembar

observasi

4. Teknik wawancara

150

menit

Guba,Egon G, & Yvonna S. Lincoln. 1981. Effective Evaluation. San Fransisco : Jose-Bass Publishers.

Hamidi. 2004. Metode Penelitian Kualitatif ; Aplikasi praktis pembuatan proposal dan laporan penelitian. UMM Press. Malang.

Lincoln, Yvona S., & Egon G. Guba. 1985. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills:Sage

Publication. Moleong J. Lexy. 2005. Metodologi Penelitian

Kualitatif. PT. Remaja Rosda Karya. Bandung.

Patton, Michale Quinn. 1987. Qualitative Evaluation Methods. Beverly Hills:Sage Publication.

7 Mahasiswa

mampu

memahami dan

mempraktekkan

cara pengolahan

data

Pengolahan Data

dan Analisis data

1. Tahapan pengolahan data 2. Pembuatan template data

entry dengan SPSS

3. Analisis data deskriptif

300 menit Buku Materi Pembekalan PBL-1

Purnawan Junaidi, Pengantar Analisis Data.

Buku SPSS

8 Mahasiswa

mempu

memahami

gambaran lokasi

PBL-1 dan

permasalahan

kesehatannya.

Gambaran Lokasi

praktek PBL-1

dan

permasalahannya.

1. Gambaran Lokasi PBL-1 (Sosbud, lokasi)

2. Profil Kesehatan Kabupaten dan

Puskesmas.

150 Profil Kesehatan Kab.Demak

Profil Kesehatan Puskesmas


BAB IV

PELAKSANAAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN

A. Penempatan dan Jumlah SKS

Pengalaman Belajar Lapangan 1 (PBL-1) FKM UNDIP dilakukan pada Semester IV

dengan bobot 3 sks.

B. Peserta dan Persyaratan Peserta PBL I

Peserta

Peserta PBL sebanyak 356 orang mahasiswa semester IV Program S1 FKM UNDIP.

Mahasiswa akan dikelompokkan menjadi 30 kelompok, dimana masing-masing

kelompok akan ditempatkan dalam setiap Desa.

Persyaratan

PBL I ini merupakan kegiatan kurikuler yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa

FKM UNDIP, dengan persyaratan yang harus dipenuhi antara lain :

a. Merupakan mahasiswa aktif FKM UNDIP di semester yang bersangkutan.

b. Tidak mempunyai nilai E pada matakuliah di semester sebelumnya.

c. Mengisi mata kuliah PBL I pada KRS-nya

d. Tidak sedang mendapat sanksi akademik maupun sedang cuti

e. Mengikuti seluruh pembekalan PBL-I.

f. Mematuhi segala aturan yang ditetapkan.

Peserta yang telah memenuhi persyaratan di atas akan dibagi dalam kelompok-

kelompok yang telah di tetapkan oleh Tim Lab Kesmas. Sedangkan penempatan lokasi untuk

masing-masing kelompok akan dilakukan pemilihan secara random. Masing-masing

kelompok mempunyai tanggung jawab dalam melakukan proses diagnosa komunitas dalam

wilayah Desa.

Adapun pembagian Kelompok Desa, Dosen Pembimbing Lapangan dan SPL dapat

dirinci sebagai berikut :


Tabel 1: Pembagian DPL / SPL

DAFTAR KECAMATAN, PUSKESMAS DAN DESA

LOKASI PBL-1 FKM UNDIP TAHUN 2013 Kecamatan Puskesmas Desa DPL Nama Bidan

Sayung Sayung I

Mrangen Mranggen I

Mranggen 2

Guntur Guntur 2

Pembagian kelompok berdasarkan nama mahasiswa, secara rinci ada pada lampiran buku

pedoman ini.


C. Lokasi

Bedasarkan kesepakatan yang telah dicapai antara FKM UNDIP dan Dinas Kesehatan

Kabupaten Demak, maka lokasi pelaksanaan PBL-1 akan di selenggarakan di seluruh wilayah

kerja Dinas Kesehatan Kabupaten Demak. Namun untuk pelaksanaan PBL-1 pada periode

tahun ajaran 2013 /2014 ini, akan diselenggarakan di empat wilayah kerja Puskesmas.

Adapun wilayah kerja Puskesmas yang menjadi tempat PBL-1 ini adalah : Puskesmas Sayung

1, Puskesmas Mranggen 1, Puskesmas Mranggen 2, dan Puskesmas Guntur 2.

D. Waktu

Pelaksanaan PBL-1 dilakukan dengan sistem BLOK diakhir semester IV. Yang

dimaksud dengan sistem Blok yaitu bahwa mahasiswa selama 5 minggu efektif diharuskan

menyelesaikan kegiatan PBL-1 tersebut, tanpa mempunyai beban dengan tugas dan

perkuliahan yang lain. Gambaran secara umum dari 5 minggu waktu yang ada dibagi menjadi

satu minggu digunakan untuk pembekalan, satu minggu ( 10 hari) di lapangan untuk proses

mencari data, dan sisanya digunakan untuk analisis pembuatan laporan, dan evaluasi.

Direncanakan PBL-1 akan dilakukan pada pertengahan bulan Juli 2013.

E. Pembimbing

Pembimbing kegiatan PBL I berasal dari para dosen FKM UNDIP dan dari instansi

kesehatan dimana lokasi PBL-1 dilakukan. Pembimbing lapangan untuk setiap kelompok

ditetapkan oleh Tim Lab Kesmas. Pembimbing adalah Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

terdiri dari dosen yang berasal dari FKM UNDIP dan Staf Pembimbing Lapangan (SPL) yaitu

pembimbing lapangan yang berasal dari staf Puskesmas atau Bidan Desa.

Kriteria yang diperlukan untuk menjadi pembimbing lapangan antara lain :

a. Pendidikan minimal S1 dan atau S2 bidang kesehatan, kecuali jika di Puskesmas tidak

ada S1, maka D3 kesehatan dengan pengalaman minimal 3 tahun

b. Pengalaman kerja di bidang Kesehatan (pemegang program) minimal 3 tahun

c. Telah mendapatkan pembekalan PBL I oleh Tim Lab Kesmas FKM UNDIP

d. Bisa bekerjasama dengan pembimbing lain dan atau mahasiswa / peserta PBL-1.


Pembimbingan dilakukan secara intensif untuk mendapatkan hasil yang optimal. Adapun

mekanisme pembimbingan diatur sebagai berikut :

1. Pembimbingan dilakukan mulai dari perencanaan sampai penyusunan laporan PBL-1

2. Setiap tahapan yang dilakukan mahasiswa harus dikonsultasikan kepada pembimbing

lapangan, baik SPL maupun DPL (Bidan Desa).

3. Setiap kelompok akan mendapatkan dua pembimbing lapangan baik dari DPL maupun

SPL.

4. Penjadwalan pembimbingan di lapangan akan diatur kemudian.

F. PENGUJI

Penguji PBL- I berasal dari lingkungan FKM UNDIP dan atau dari institusi kesehatan

lain. Guna menjamin kualitas hasil ujian Pengalaman Belajar lapangan I, maka

diperlukan persyaratan penguji PBL I. Adapun persyaratan penguji PBL I dapat adalah

sebagai berikut ; Minimal berpendidikan S2 atau praktisi profesional di bidang program

kesehatan.

G. METODE

Metode PBL-1 adalah survei dengan pendekatan cross sectional berdasarkan tahapan

community diagnosis (lihat Buku Modul PBL I). Dimana analisis data bersifat Deskriptif

(kuantitatif dan atau kualitatif). Disamping itu dalam proses kegiatannya bersifat

pembelajaran berbasis mahasiswa atau Student Centered Learning (SCL).

H. Tahapan Kegiatan PBL-1

Gambaran Kegiatan PBL-1 secara umum dapat dilihat pada tabel 2 berikut ini:

Tabel 2 : Urutan kegiatan PBL-1 Secara Umum

Hari Tanggal Kegiatan Penanggungjawab/Pendamping

Setiap hari Sabtu 15 Juni 6 Juli 2013

Pembekalan PBL-1 di FKM UNDIP

Pre-Test; Pembekalan; Post-Test

Tim

Supervisor

Senin pagi 15 Juli 2013 Penglepasan Peserta di Lapangan Parkir

FKM UNDIP

Pimpinan; Pengelola Labkesmas;

Didampingi DPL

Senin Siang 15 Juli 2012 Orientasi wilayah Desa (Ketemu Kades

dan SPL/ Bidan)

Mahasiswa + DPL

Pelaksanaan Lapangan

Ke-1

16 Juli 2013 Menuju Desa dan koordinasi dengan

Desa.

Didampingi DPL-SPL; Kades msg-

masing Desa; Supervisor

Ke-1 Siang ke-2 siang

16 Juli 17 Juli 2013

Koordinasi dengan SPL / Bidan stempat dan tokoh masyarakat

Masyarakat (Kader, RT, RW, Toga,

DPL/SPL


Bidan Desa)

Mencari data sekunder dalam rangka identifikasi masalah KIA di

Puskesmas.

ke-3 ke-4 18 -19 Juli 2013 Mencari data sekunder di Bidan Desa/ PKD.

Validasi data secara kualitatis ke kader maupun bidan.

Pembimbingan SPL;

ke-5 ke-6 20 21 Juli 2013

Penentuan Prioritas Masalah

Pembuatan Pohon Masalah

Pembuatan Intrumen : kuesioner / lembar

observasi

Pembimbingan DPL-SPL; Supervisor

ke-7 ke-9 22 s/d 24 Juni 2013

Uji coba kuesioner

Pengambilan Data, verifikasi masalah dan

identifikasi penyebab masalah

Penentuan penyebab masalah

Pembimbingan DPL-SPL; Supervisor

ke-10 25 Juli 2013 Penentuan prioritas penyebab Pembimbingan DPL-SPL; Supervisor

Kamis 26 Juli 2013 Pengolahan dan analisis data Penulisan

Laporan di FKM UNDIP

Pembimbingan DPL

Evaluasi

Jumat 23 Agustus Pengumpulan Laporan Pengelola : Ibu Ida W (K3) dan

Mbak Sari (Keuangan)

Kamis -Jumat 28 dan 29

Agustus 2013

Ujian PBL1 Penguji dan Pengelola Labkesmas

Sabtu Jumat Revisi Laporan DPL

Senin 3 September

2013

Pengumpulan Laporan (hardcopy 3 buah

dan soft copy dalam CD termasuk

dokumentasinya)

Pengelola Labkesmas

Senin 10 September

2013

Pengumuman Nilai Pengelola Labkesmas

Tahapan kegiatan PBL-1 FKM UNDIP secara rinci adalah sebagai berikut :

1. Tahapan Persiapan oleh Tim PBL-1

Kegiatan Pengelola/Tim PBL sebagai berikut :

a. Melakukan koordinasi dengan institusi kesehatan lokasi pelaksanaan PBL-1 (DKK

dan atau Puskesmas)

b. Melakukan koordinasi dengan aparat pemerintah kecamatan dan desa.

c. Menetapkan DPL dan SPL

d. Melakukan Pembekalan kepada DPL dan SPL

e. Menyiapkan perijinan (MoU)

f. Pembagian kelompok

g. Menunjuk dosen pembuat dan pemateri PBL I

h. Pembuatan jadwal pembekalan dan pembimbingan

i. Menggandakan Buku Petunjuk , Modul PBL-1 dan Materi PBL-1

j. Menunjuk dosen penguji PBL I


2. Tahapan Pembekalan PBL-1

Pada tahapan ini mahasiswa :

a. Menerima pembekalan materi PBL dengan metode ceramah maupun / Student

centered learning (SCL) tentang teknis pelaksanaan dan tata tertib PBL, Program dan

data kesehatan di DKK dan Puskesmas, community diagnosis, Pembuatan kuesioner

dan teknik wawancara, Pengolahan dan analisis data, dan Pembuatan laporan dan

AVA.

b. Menerima informasi DPL dan SPL kelompok dan lokasi PBL-1

2. Tahapan Pelaksanaan Lapangan PBL-1

Penjelasan secara detail masing-masing tahapan diatas akan dijelaskan secara rinsi

pada buku Modul PBL-1 FKM UNDIP. Bagi mahasiswa diharuskan mempelajari buku Modul

PBL-1 secara seksama.

Gambar 1: Skema Alur Pelaksanaan Lapangan PBL-1


BAB V

Monitoring dan Evaluasi

A. Monitoring

Selama kegiatan PBL-1 dilakukan monitoring oleh Tim Lab Kesmas. Pada akhir

kegiatan akan dilakukan evaluasi kegiatan PBL antara Pengelola/Tim PBL, penguji dan DPL

dengan Pengarah dan Penanggung Jawab Tim Lab Kesmas FKM UNDIP.

Penilaian mahasiswa meliputi :

a. Kehadiran melalui daftar presensi harus 100 %. Kehadiran mahasiswa dihitung mulai

dari pembekalan materi PBL sampai selesai kegiatan di lapangan. Mahasiswa masih

diperkenankan ijin bila dalam kondisi yang sangat mendesak, namun ketidakhadiran

mahasiswa untuk ijin maksimal 20 %. Permohonan ijin dapat diterima bila sakit

(dengan surat dokter) dan bukan halangan lain. Bila berhalangan hadir, mahasiswa

harus memberikan surat keterangan sakit/ijin kepada pengelola PBL-1 FKM UNDIP

Semarang melalui DPL.

b. Tes pemahaman mahasiswa mengenai materi PBL (pre-post test) dilakukan di FKM

UNDIP Semarang sebelum pembekalan dan di akhir pembekalan.

c. Kerjasama dalam kelompok, diharapkan para mahasiswa bisa menerima dan memberi

ide/usulan, dan mampu menyesuaikan diri dan bekerjasama dengan kelompoknya.

d. Aktivitas dan kreativitas individu dan kelompok mahasiswa dinilai berdasarkan

keikutsertaan dalam pembuatan rencana kerja, pembuatan kuesioner dan persiapan

lapangan, pelaksanaan kegiatan, dan pembuatan laporan, serta Audio Visual Aids

(AVA). Penilaian aspek ini akan dilakukan oleh SPL dan DPL menggunakan form

yang sudah ada di lampiran buku ini.

e. Point c dan d lebih menekankan kemampuan Soft Skill mahasiswa. Penilaian Soft

Skill dilakukan oleh DPL, SPL dan Mahasiswa.

f. Monitoring juga dilakukan oleh DPL, SPL dan supervisor, dengan mengunjungi

lapangan (di desa), melalui form komunikasi dan menuliskan hasil monitoring dalam

form tersebut (ada dilampiran buku ini)


B. EVALUASI

Ujian PBL-1

(a) Persyaratan

1. Mahasiswa telah mengikuti dan menyelesaikan PBL 1, serta memenuhi tugas dan

kewajibannya sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan

2. Mahasiswa telah menyelesaikan laporan PBL-1 dan telah dikonsultasikan dengan

dosen pembimbing

3. Mahasiswa telah menyiapkan materi untuk ujian PBL berupa file untuk presentasi dan

handout-nya (soft copy dan hard copy)

4. Mahasiswa telah menyerahkan laporan PBL1 kepada Pembimbing dan Penguji 3 hari

sebelum pelaksanaan ujian

(b) Sistematika Laporan PBL-1

Sistematika laporan PBL-1 tahun 2012, secara rinci ada di lampiran buku ini.

(c) Tata Tertib

1. Mahasiswa hadir di ruang ujian 30 menit sebelum waktu pelaksanaan ujian

2. Mahasiswa berpakaian rapi dan mengenakan jas Almamater

3. Mahasiswa mengenakan tanda pengenal bertuliskan nama dan NIM

(d) Pelaksanaan

1. Ujian PBL 1 dilaksanakan di ruang dan waktu yang telah disepakati sebelumnya

Waktu ujian selama 60 menit untuk setiap kelompok, dengan rincian :

a) Pembukaan oleh moderator 2,5 menit,

b) Penyajian laporan 15 menit,

c) Diskusi 40 menit,

d) Penutup oleh moderator 2,5 menit.

2. Ujian dipimpin oleh Pembimbing (DPL) selaku moderator

3. Mahasiswa duduk urut sesuai urutan Nomor Induk Mahasiswa (NIM).

4. Mahasiswa mempresentasikan kegiatan selama PBL dalam waktu 15 menit

5. Diskusi (tanya jawab) antara mahasiswa dan penguji dilaksanakan dalam waktu 40

menit

6. Pembimbing melakukan klarifikasi sesuai kebutuhan


(e) Penilaian

1. Penilaian dilakukan selama kegiatan PBL 1 dilakukan oleh Pembimbing Lapangan

(DPL dan SPL)

2. Penilaian pada saat ujian PBL 1 dilakukan oleh Penguji.

3. Nilai akhir merupakan nilai gabungan dari nilai kegiatan Pembekalan, Soft Skill, dan

Ujian Presentasi.

4. Penilaian Ujian didasarkan atas format dan kelengkapan laporan, cara penyajian

dengan bantuan Audio Visual Aids (AVA), jawaban pertanyaan dalam ujian

(kemampuan analisis, argumentasi, logika dan pengetahuan pendukung).

5. Penilaian ujian menggunakan lembar penilaian (Form penilaian terlampir).

6. Bobot Penilaian meliputi :

a. Bobot 45% : Kemampuan soft skill.

b. Bobot 35% : Nilai rata-rata Ujian Presentasi.

c. Bobot 20% : Pre-Post Test. (Pembekalan)

Kriteria Kelulusan Mahasiswa Berupa :

1) Bila angka akhir individu setelah dikonversikan menjadi huruf nilai C

2) Kehadiran memenuhi syarat.

3) Telah menyelesaikan semua tugas, termasuk administrasi.

4) Berkelakuan baik menurut semua pihak, yaitu Tim PBL, Dosen Pembimbing

Lapangan, Kepala Desa, Penguji, dan Mahasiswa peserta PBL.

Nilai berupa angka dikonversikan ke dalam huruf, dengan rincian sebagai berikut :

100-85 A (setara 4)

84-75 B (setara 3)

74-65 C (setara 2)

64-55 D (setara 1)


Tidak Lulus (gagal)

1) Kehadiran di bawah 80% dari total hari PBL

2) Tidak menyelesaikan tugas secara utuh, termasuk administrasi (kelengkapan laporan

dan CD)

3) Berkelakuan kurang baik menurut semua pihak.

4) Bila angka akhir mahasiswa setelah dikonversikan menjadi huruf < C

Bila didapatkan nilai D atau E, maka mahasiswa tidak lulus/gagal

dan sebagai konsekuensinya mahasiswa tersebut harus mengulang/

mengikuti PBL pada tahun/periode berikutnya.


BAB VI

TATA TERTIB, KEWAJIBAN, DAN HAK MAHASISWA

A. Tata Tertib

1. Selama pelaksanaan PBL I mahasiswa diharuskan mematuhi aturan/tata tertib yang digariskan oleh Tim Labkesmas FKM UNDIP Semarang.

2. Selama pelaksanaan PBL I mahasiswa diwajibkan berpakaian rapi, tidak diperkenankan memakai kaos oblong, dan sandal.

3. Selama pelaksanaan PBL, mahasiswa harus memakai jaket almamater UNDIP dan tanda pengenal

4. Mahasiswa harus senantiasa menjaga sopan santun, moral, dan etika, serta mengikuti aturan yang berlaku di lapangan (Masyarakat, Kelurahan, Kecamatan, Puskesmas,

Dinkes Kab.Demak).

B. Kewajiban

1. Setiap mahasiswa peserta PBL wajib memiliki Buku Pedoman PBL-1 2. Setiap mahasiswa peserta PBL wajib memiliki Buku Modul PBL-1 3. Mengikuti pre test dan post test 4. Mengikuti pembekalan 5. Mengikuti semua proses tahapan di lapangan 6. Mengisi tanda hadir dan tanda tangan buku kegiatan 7. Wajib megikuti ujian presentasi 8. Wajib mengumpulkan laporan yang telah diperbaiki dan disyahkan oleh pembimbing

(hardcopy 5 buah, Softcopy dan slide).

9. Mentaati semua peraturan yang ada

C. Hak

1. Mendapatkan supervisi dan bimbingan dari dosen pembimbing lapangan (DPL dan SPL).

Sebagai bukti pembimbingan dan supervisi, maka DPL, SPL dan atau supervisor

menuliskannya pada form komunikasi yang sudah disediakan pada lampiran di

buku ini.

2. Mendapatkan nilai PBL-1 sesuai kemampuan 3. Mendapatkan buku Pedoman PBL-1 4. Mendapatkan buku Modul PBL-1

.


Lampiran_1

Waktu

H A R I Kelas SABTU SABTU SABTU SABTU


Lampiran_2

Form Penilaian Ujian PBL-1

No Nama NIM Laporan Presentasi Tanya Jawab Nilai

rata-rata

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Skala Nilai : 0 100 Semarang, Juni 2013 100-80 A (setara 4) Penguji

79-70 B (setara 3)

69-60 C (setara 2)

59-50 D (setara 1)


Lampiran_3

Form Penilaian Soft Skill PBL-1

No Nama NIM Kerjasama Disiplin Kreatifitas Sopansantun

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Skala Nilai : 0 100 100-80 A (setara 4)

79-70 B (setara 3)

69-60 C (setara 2)

59-50 D (setara 1)


Lampiran_4

Form Rekap Penilaian PBL-1

No Nama NIM Rerata Nilai

Ujian

Soft

SKill

Pre-Pos

Test Rata - rata Nilai Huruf

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Skala Nilai : 0 100 100-80 A (setara 4)

79-70 B (setara 3)

69-60 C (setara 2)

59-50 D (setara 1)


Lampiran_5

PEMBAGIAN KELOMPOK

(Setiap kelompok 11 Mahasiswa)

Akan di umumkan kemudian


Lampiran_6

Sistematika Penulisan Laporan PBL-1

( COVER PBL-1 )

LAPORAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL-1)

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS DIPONEGORO

COMMUNITY DIAGNOSIS

MASALAH KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA)

DI DESA.................. KECAMATAN ....................

KABUPATEN DEMAK TAHUN 2013

PENYUSUN :

NAMA NIM

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------

............................................. --------------------------------



SEMARANG, TAHUN 2012


(Halaman Persetujuan Laporan PBL-1)

Halaman Persetujuan

Ujian Presentasi

Laporan PBL-1 ini telah dikoreksi dan disetujui

untuk diujikan di depan Tim Penguji PBL-1

Semarang, ..... 2013

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Nama :

NIP : .......................................


(Halaman Pengesahan Laporan PBL-1 )

LAPORAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL-1)



COMMUNITY DIAGNOSIS

MASALAH KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA)

DI DESA.................. KECAMATAN ....................

KABUPATEN DEMAK TAHUN 2012

Telah dipertahankan di depan Tim Penguji dan dinyatakan

Telah memenuhi syarat untuk diterima

Semarang, ..... 2013

Menyetujui,

Tim Penguji

1. Dosen Pembimbing Lapangan : ............................

2. Penguji 1 : ............................

3. Penguji 2 : ............................

Mengetahui,

Ketua Lab.Terpadu FKM UNDIP Ketua LABKESMAS FKM UNDIP

Ir. Laksmi Widajanti, MSi DR. Nurjazuli, SKM, MKes.

NIP. 196608131992032003 NIP 197201111999031002


(Sistematika Penulisan Laporan PBL-1)

Halaman Judul/Cover

Halaman Persetujuan

Halaman Pengesahan

Daftar Isi

Daftar Tabel

Daftar Gambar

Kata Pengantar

Bab I. Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Tujuan

C. Manfaat

Bab II. Metode Kegiatan PBL

A. Metode, desain

Metode PBL-1 adalah survei dengan pendekatan cross sectional berdasarkan tahapan

community diagnosis (lihat Modul PBL I). Dimana analisis data bersifat Deskriptif

(kualitatif dan atau kuantitatif).

B. Tahapan Community Diagnosis

C. Lokasi dan waktu pengambilan data

D. Pengolahan dan analisis data

Bab III. Hasil dan Pembahasan

A. Gambaran Umum Lokasi PBL : geografi, demografi, ekonomi, dan sosial budaya

B. Hasil dan Pembahasan sesuai tahapan Community Diagnosis

Bab IV. Simpulam dan Saran

A. Simpulan

B. Saran

Daftar Pustaka (Dengan sistem Vancouver)

Lampiran (Kuesioner, Peta, Foto-foto Kegiatan, video dll)


Lampiran_7

Form Komunikasi Pembimbingan

No Tanggal Isi Bimbingan TTD Pembimbing


Form Komunikasi Pembimbingan

No Tanggal Isi Bimbingan TTD Pembimbing

buku pedoman pbl-1 2013 b

Documents