buku panduan profesi managemen

8/19/2019 Buku Panduan Profesi Managemen

1/125

Buku Panduan Praktek Profesi Keperawan Managemen JK FK UB 1

BUKU PANDUAN PRAKTEK PROFESI MAHASISWA

KEPERAWATAN MANAGEMEN

NAMA : .....................................................................................................

NIM : .....................................................................................................

PROGRAM : .....................................................................................................

KELOMPOK : .....................................................................................................

ALAMAT : ..........................................................................................................................................................................................................

NO HP : .....................................................................................................

JURUSAN KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MALANG

2012

Pas foto

2x 3 cm


2/125


DAFTAR ISI

HalCover Dalam ........................................................................................... 1Daftar Isi ................................................................................................. 2Kata Pengantar ....................................................................................... 3Tata Tertib .............................................................................................. 4Pedoman Praktek Profesi ....................................................................... 6

A. Deskripsi Mata Ajar ………………………………………………….. 6B. Profil Lulusan Pendidikan Profesi ………………………………….. 7C. Kompetensi Lulusan Pendidikan Tahap Profesi …………………. 7D. Pelaksanaan Praktek ………………………………………………... 8E. Metode Bimbingan …………………………………………………... 9Surat Perjanjian dan Informasi Personal …………………………….. 11F. Bentuk Laporan Dan Format Evaluasi

Format evaluasi kegiatan kepala ruangan ……………………..... Format evaluasi kegiatan ketua tim/perawat primer ……………. Format evaluasi supervisi - Asuhan keperawatan secara tidaklangsung (dokumentasi askep) …..... ...........................................Format evaluasi supervisi - Asuhan keperawatan secaralangsung ...…………………………………………………………… Format evaluasi perawat primer …………………………………… Format evaluasi operan …………………………………………….. Format evaluasi pre conference …………………………………… Format evaluasi post conference …………………………………..

Format evaluasi ronde keperawatan ……………………………… Format evaluasi ronde ruangan ……………………………………. Format rencana supervisi …………………………………………... Format laporan pelaksanaan supervisi dan tindak lanjut ……….. Format evaluasi sikap / perilaku ……………………………………

1213

14

1617192021

2224262729

G. Format kesediaan menjadi preceptor ……………………………... 30H. Logbook Kegiatan …………………………………………………… 31I. Format rencana kegiatan harian kepala ruangan ………………… 71J. Format rencana kegiatan harian ketua tim ………………………… 78K. Pedoman Portofolio Mahasiswa …………………………………… 103L. Seminar Kelompok ………………………………………………….. 106M. Catatan pendek ……………………………………………………… 107N. Daftar hadir …………………………………………………………… 108O. Lampiran ……………………………………………………………… 110P. Keterangan Ijin Mahasiswa …………………………………………. 118Q. Keterangan mengganti Jaga mahasiswa …………………………. 119R. Form meninggalkan profesi dengan alasan darurat ……………... 120S. Form Ijin ………………………………………………………………. 121T. Form Konseling / Surat pering atan ………………………………… 122U. Form terminal pendidikan profesi ………………………………….. 123V. Bukti Mengumpulkan Laporan ……………………………………... 124


3/125


KATA PENGANTAR

Berdasarkan “Kurikulum Pendidikan Ners -Implementasi Kurikulum KBK”yang disusun oleh Tim KBK AIPNI 2009, maka setelah program akademikdiselesaikan selama 4 tahun diharapkan mahasiswa memperoleh pengalamanbelajar klinik dan pengalaman belajar di Departemen Management secarakomprehensif, sehingga memiliki kemampuan professional dalam bidangkeperawatan.

Asuhan keperawatan professional merupakan kegiatan melaksanakanasuhan keperawatan kepada klien baik secara individu ataupun kelompokberdasarkan ilmu dan kiat keperawatan. Ini berarti asuhan keperawatandilaksanakan dengan menggunakan metode penyelesaian masalah secara ilmiah(Scientific Problem Solving), dengan landasan ilmu dan teknologi keperawatan

maju secara tepat guna, serta menggunakan ketrampilan professionalkeperawatan yang mencakup ketrampilan intelektual, tehnikal dan interpersonalyang dilandasi etika profesi keperawatan.

Pada tahap pelaksanaan praktek profesi ini diharapkan mahasiswa mampumengaplikasikan dan mengintegrasikan seluruh konsep selama programakademik. Adapun waktu praktek yang akan ditempuh adalah selama 3 semesterdengan beban studi 37 SKS. Metode yang digunakan dalam pembimbinganadalah metode preceptorship, yaitu pendekatan bimbingan belajar yang dilakukandengan model peran ( preceptor) melalui proses bimbingan terstruktur, denganlahan praktek sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

Malang, 10 Juni 2012Ketua Jurusan Keperawatan

Ttd

Dr.dr. Kusworini, M.Kes,Sp.PK


4/125


TATA TERTIB PRAKTEK PROFESI MAHASISWAJURUSAN KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG

1. Ketentuan Akademika. Telah lulus pada seluruh mata kuliah yang tersedia di semester I – VIII

dan telah menyelesaikan tahap akademik termasuk TAb. Telah menyelesaikan registrasi pada semester VIII.

2. Ketentuan AdministrasiTelah melunasi biaya administrasi pada semester yang bersangkutan(termasuk biaya profesi, SPP, dan PPKM).

3. Ketentuan Pelaksanaan a. Ketentuan umum

Mahasiswa diwajibkan mematuhi peraturan yang telah ditentukaninstitusi yaitu : Memakai pakaian seragam atas putih (kombinasi abu), bawah

celana panjang atau rok putih (mahasiswa perempuan), bawahcelana putih (mahasiswa laki-laki), sepatu hitam tidak bersuara ,kerudung/kap putih (kombinasi abu) yang sudah diseragamkandan tidak diperkenankan menggunakan kerudung berbahankaos, lengkap dengan tanda pengenal.

Disiplin dalam memakai atribut. Tidak menggunakan make-up berlebihan (rambut palsu, bulu

mata palsu, pewarna rambut, soft lense berwarna, pewarna kuku,perhiasan berlebihan, bros berlebihan).

b. Persiapan Nursing Kit dan alat perlindungan diri (APD) secara mandiri.c. Kehadiran (Presensi)

Setiap mahasiswa wajib memenuhi kehadiran 100% pada seluruhdepartemen.

d. Izin/Ketidakhadiran.Izin dapat dilakukan mahasiswa jika ada kepentingan yang tidak bisaditinggal*) dengan diketahui langsung oleh kedua pembimbing,maksimal 3 hari. Ijin harus disampaikan kepada preceptor klinik,preceptor akademik, koordinator departemen dan koordinator profesiPSIK. Bagi mahasiswa yang ijin >3 hari wajib diketahui oleh koordinatorbesar profesi (PSIK). Secara keseluruhan ijin maksimal 6 hari denganketentuan penggantian. Ketidakhadiran lebih dari 6 hari mahasiswadinyatakan mengundurkan diri dari departemen yang sedang dijalani.

e. Penggantian Praktek/Dinas MenggantiMahasiswa wajib mengganti ijin yang telah dilakukan dengan jumlahhari yang sama jika ijin diketahui preceptor akademik dan preceptorklinik. Mengganti 2 x jumlah hari jika tidak diketahui preceptor akademikdan preceptor klinik dan jika diluar ijin yang dipertimbangkan.Mahasiswa wajib mengganti hari ijin di luar jadwal praktek yang sedangberlangsung dan tidak diperkenankan dalam sehari 2 shift. Mahasiswayang telah mengganti praktik klinik harus menyerahkan form pernyataantelah menggantii praktik yang ditinggalkan kepada preceptor akademik

dan preceptor klinik.


5/125


6/125


PEDOMAN PRAKTEK MANAJEMEN KEPERAWATANJK – FKUB TAHUN 2012

A. DESKRIPSI MATA AJARManajemen keperawatan merupakan suatu ilmu terapan pada lahan

praktek keperawatan yang berfokus pada pengelolaan sumber daya rumahsakit dengan menggunakan konsep kepemimpinan dan manajemensehingga dapat memberikan pelayanan asuhan perawatan yang berkualitasdan akuntabel.

TUJUAN UMUMSetelah melakukan tahap pendidikan profesi keperawatan diharapkan

mahasiswa mampu menggunakan keterampilan manajemen dankepemimpinan pada asuhan keperawatan terhadap klien secara menyeluruhmelalui manajemen pelayanan keperawatan dan berupaya memprakarsaiperubahan yang efektif dalam sistem asuhan keperawatan.

TUJUAN KHUSUSMampu melaksanan peran dan fungsi sebagai kepala ruangan, ketua

tim/perawat primer dan perawat pelaksana di ruang rawat inap meliputi:1. Perencanaan (planning)

• Mampu melaksanakan analisa kebutuhan tenaga keperawatan• Mampu melaksanakan analisis kebutuhan sarana dan prasarana

keperawatan dalam ruangan rawat inap2. Pengorganisasian (organizing)

• Mampu menerapkan sistem penugasan yang dibutuhkan sesuaidengan kondisi ruangan dengan fokus pada metode penugasan timatau modifikasi tim primer.

3. Penggerakan (actuiting)• Mampu menerapkan komunikasi efektif dalam manajemen pelayanan

di ruangan rawat inap4. Pengendalian (controling)

• Mampu melaksanakan supervisi pada kegiatan yang ada di ruangan• Mampu meningkatkan kualitas pelayanan ataupun asuhan

keperawatan• Mampu melaksanakan ronde keperawatan di ruang rawat inap

5. Evaluasi (Evaluation)• Mampu melaksanakan evaluasi pada penerapan standar asuhan

keperawatan• Mampu melaksanakan evaluasi kepuasan pasien dan perawat

6. Mampu melaksanakan pengorganisasian kelompok untuk mengadakanseminar sesuai dengan undangan terbuka dengan topik seminarberkaitan dengan manajemen pengelolaan bangsal.


7/125


B. Profil lulusan pendidikan profesi Profil lulusan merupakan langkah dasar dalam menyusun sebuah

kurikulum berbasis kompetensi. Profil lulusan pendidikan ners telah dibuatberdasarkan hasil lokakarya yang melibatkan stakeholder (masyarakat, rumahsakit, puskesmas, departemen kesehatan dan organisasi/institusi pelayanankesehatan lainnya. Termasuk organisasi profesi Persatuan Perawat NasionalIndonesia (PPNI) terhadap tampilan ners profesional yang diharapkan dimasyarakat. Tugas, peran dan ruang lingkup pekerjaan menjadi pokokbahasan dalam penyusunan profil. Profil lulusan Sarjana Keperawatan/Ners :a. Care Provider (pemberian asuhan keperawatan)*b. Community leader (pemimpin dalam kegiatan komunitas profesi maupun

sosila)c. Edocator (pendidik kesehatan bagi klien, keluarga)d. Manager (pengelola asuhan keperawatan)

e. Researcher (peneliti pemula)Keterangan :*) Sarjana Keperawatan tidak memiliki kewenangan untuk melakukan asuhan

keperawatan.

C. Kompetensi lulusan pendidikan tahap profesi1. Kompetensi secara umum

Kompetensi lulusan pendidikan tahap profesi difokuskan padakemampuan:

a. Berkomunikasi secara efektif dalam menjalin hubunganinterpersonal

b. Melaksanakan asuhan keperawatan profesional di tatanan klinikdan komunitas dengan menggunakan hasil penelitian, sertamenerapkan aspek etik dan legal dalam praktik keperawatan

c. Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemenkeperawatan

d. Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkankualitas asuhan keperawatan

2. Unit KompetensiSetelah mengikuti praktik profesi keperawatan gawat daruratmahasiswa mampu:

a. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhankeperawatan pada klien dengan berbagai tingkat usia dalamkeadaan gawat darurat

b. Menggunakan ketrampilan interpersonal yang efektif dalam kerjatim

c. Mengunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektifdan bertanggung jawab

d. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikanmasalah klien pada berbagai tingkat usia dalam keadaan gawatdarurat akibat gangguan:- Termoregulasi: trauma kapitis


8/125


- Oksigenasi: infark miokard, gagal nafas, trauma thorak- Pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit: DM dengan

ketoasidosis, krisis tiroid- Keamanan fisik: keracunan, sengatan binatang berbisa

e. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis danlegal pada klien dengan berbagai tingkat usia dalam kedaangawat darurat

f. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhankebutuhan kesehatan klien dengan berbagai tingkat usia dalamkeadaan gawat darurat

g. Mendemonstrasikan ketrampilan teknis keperawatan yangsesuai dengan standar yang berlaku atau secara kreatif daninovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan efektif padaklien dengan berbagai tingkat usia dalam kedaan gawat darurat:

resusitasi/RJP/BHDh. Mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam

mengembangkan asuhan keperawatan pada klien denganberbagai tingkat usia dalam keadaan gawat darurat (triage)

i. Menjalankan fungsi advokasi pada klien dengan berbagai tingkatusia dalam keadaan gawat darurat untuk mempertahankan hakklien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya

j. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsistenmelalui penggunaan strategi manajemen resiko pada kliendengan berbagai tingkat usia dalam keadaan gawat darurat

k. Melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakanyang berlaku dalam bidang kesehatan

l. Memberikan dukungan kepada tim asuhan denganmempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yangdiberikan

m. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusifn. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan

profesionalo. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatanp. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian

asuhan keperawatan

D. PELAKSANAAN PRAKTEK1. Bobot SKS

Praktek profesi secara keseluruhan mempunyai bobot 32 SKSdengan metode PBP (Proses Belajar Praktek), maka setiap 1 SKSsecara rinci perhitungan jamnya adalah 4 jam x 1 SKS x 16 minggu =64 jam. Praktek 1 SKS ini diselesaikan dalam waktu 1,5 minggu (9 hari)dengan perhitungan waktu minimal satu hari 7 jam. Sehingga padadepartemen Manajemen Keperawatan akan diperoleh perhitungansebanyak 4 SKS praktek diselesaikan dalam waktu 6 minggu (+ 1,5bulan).


9/125


2. Waktu dan Tempat PelaksanaanWaktu : sesuai dengan jadwalTempat : Ruang 18, 21,24 A RSSA Malang

RSUD Ngudi Waluyo WlingiRST dr Soepraoen Malang

3. Pelaksanaan Praktek KlinikWaktu shift pelaksanaan praktek klinik disesuaikan dengan

kepentingan kompetensi dan kondisi lapangan, karena itu mahasiswadimungkinkan berada pada waktu praktek shift : Pagi = 7 jam, sore = 7

jam, Malam = 10 jam, sesuai situasi kondisi dan keberadaan kasus diruangan serta tetap memperhatikan kompetensi yang harus dicapaidalam jumlah waktu yang harus dipenuhi tercapai dalam seminggu 41-42 jam.

4. Kegiatan Praktik Departemen Manajemen Keperawatan A. Minggu ke-1

• 4 hari pertama melakukan pengkajian 5 M dan fungsi-fungsimanajemen dan analisa data

• 1 hari melakukan presentasi hasil pengkajian,sintesa masalah,prioritas masalah, strategi penyelesaian masalah, prioritasstrategi penyelesaian masalah dan Plan of Action (POA)

• 1 hari melakukan revisi dan perencanaan implementasiB. Minggu ke- 2 sampai minggu ke-5

• Melaksanakan Implementasi sesuai POA• Melakukan Peran sebagai Kepala Ruangan, Perawat

Primer/Ketua Tim dan Perawat Pelaksana• Melakukan Ronde Keperawatan dan Ronde Ruangan

C. Minggu ke-6• Melakukan evaluasi selama 4 hari tentang Implementasi yang

dilakukan ruangan• 1 hari melakukan presentasi laporan hasil kegiatan profesi

Manajemen di Rumah Sakit• 1 hari melakukan revisi laporan kelompok

E. METODE BIMBINGAN1. Pembimbing

Pembimbing disebut sebagai perseptor yang terdiri daria. Perseptor Institusi

Perseptor Institusi ditentukan berdasarkan SK Dekan FKUB yaitudosen Jurusan Keperawatan FKUB yang mengampu mata kuliahmanajemen keperawatan pada tahap akademik dengan kualifikasipendidikan S2 Keperawatan/Kesehatan atau Ners dengankeahlian khusus

b. Perseptor KlinikPerseptor klinik ditentukan berdasarkan SK Direktur RSSA, SKDirektur RS Soepraoen dan SK Direktur RS Ngudi Waluyo Wlingiyaitu perawat bekerja di ruangan yang menjadi tempat praktik


10/125


mahasiswa dengan kualifikasi pendidikan S2Keperawatan/Kesehatan atau Ners dengan keahlian khusus.

2. Teknik Bimbingana. Perseptor Institusi

Perseptor akademik melakukan bimbingan dengan alokasi waktu2-3 jam tiap minggu 1-2 kali dengan metode supervisi/rondekeperawatan yaitu melakukan monitoring, evaluasi, bimbingandan arahan

b. Perseptor KlinikPerseptor klinik melakukan bimbingan dengan alokasi waktu 2

jam tiap hari kerja dengan metode supervisi yaitu melakukanmonitoring, evaluasi, bimbingan dan arahan (instruksi-konsultasi-partisipasi-delegasi)

3. Teknik EvaluasiEvaluasi dilakukan oleh perseptor akademik dan klinik serta penilaianportofolio peserta didik yang terdiri dari:a. Perseptor akademik dan klinik

Evaluasi Minggu pertama : Laporan pendahuluan danPresentasi laporan yang dilakukan oleh kelompok (Bobot 10%)

Evaluasi Minggu Kedua sampai dengan Minggu Ketiga :Evaluasi peran sebagai kepala ruangan (Bobot 15%), evaluasiperan sebagai ketua tim/perawat primer (Bobot 15%), evaluasiperan sebagai perawat pelaksana (Bobot 10%), rondekeperawatan (Bobot 10%)

Evaluasi Minggu keenam : Laporan Akhir dan presentasilaporan yang dilakukan oleh kelompok (10%)

b. Portofolio Peserta DidikPeserta didik melakukan pengisian portofolio selama proses praktik

manajemen (Bobot 30%)

Batas score nilai yang harus tercapai dalam kategori lulus adalaha. A : > 80 -100b. B+ : > 75 – 80c. B : > 69 - 75

4. Peserta DidikPeserta praktek profesi adalah seluruh mahasiswa JurusanKeperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya yang telahlulus Sarjana Keperawatan yang akan dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil sesuai dengan rotasi dan jadual (terlampir)

5. Lain-lainLaporan individu kegiatan diserahkan ke peseptor harus dibuat dengantulisan tangan kecuali laporan kelompok dan portofolio. Laporan danportofolio dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah selesai

melakukan praktik manajemen keperawatan, jika terlambat akandikurangi skor nilainya (5 per hari keterlambatan)


11/125


PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI KEPERAWATAN

Surat Perjanjian dan Informasi Personal

Nama Mahasiswa :

ID/NIM :

Tanggal lahir :

Kebangsaan :

Alamat :

Telp Rumah :

Telp HP :

Saya mahasiswa program pendidikan profesi dengan ini berjanji:

Semua pernyataan di atas adalah benar

Saya akan mematuhi setiap peraturan ruangan yang telah dibuat, seragam

dan jadwal praktik

Saya akan menghormati nilai-nilai pelayanan dan etika keperawatan

Saya akan berperilaku professional, baik dengan sesama perawat ataupun

tenaga kesehatan yang lain.

Saya akan menjaga penggunaan sarana, prasaran yang ada di ruangan

dan setelah digunakan akan mengembalikannya ke ruang perawat (dan bila

hilang saya akan membayar ganti rugi)

TTD Mahasiswa

Tanggal


12/125


FORMAT EVALUASI KEGIATAN KEPALA RUANGAN

NoUraian Tugas DanTanggung JawabKepala Ruangan

Bobot Hari/Tanggal/Ttd Pembimbing

1 2 3 4 5 6

1 Membuat rencanamingguan, dan harian(Mahasiswa hanyamembuat rencana hariandan mingguan selamaberperan sebagai kepala

ruangan).

15

2 Mengorganisirpembagian tim danpasien sesuai dengan

jumlah perawat dankebutuhan pasien

15

3 Menciptakan iklimkomunikasi yang terbukadengan semua stafdengan mengadakan predan post conference,

pertemuan ruangan danrutin memberikan umpanbalik tentang prestasikerja stafnya.

15

4 Memberi pengarahankepada seluruh staf yangada diruangannya 15

5 Melakukan pengawasanterhadap seluruhkegiatan yang adadiruangannya.

15

6 Memfasilitasi kolaborasitim dengan anggota timkesehatan lainnya. 10

7 Melakukan audit asuhandan pelayanankeperawatandiruangannya, kemudianmenindak lanjutinya.

15

Total


13/125


FORMAT EVALUASI KEGIATAN KETUA TIM/PERAWAT PRIMER

No

Uraian Tugas DanTanggung Jawab KetuaTim /Perawat Primer

BbtHari/Tanggal/Tanda Tangan Pembimbing

1 2 3 4 5 6

1 Membuat rencana bulanan,mingguan, dan harian(Mahasiswa hanya membuatrencana harian selamaberperan sebagai KetuaTim)

10

2 Mengatur jadwal dinas tim-nya yang dikoordinasikandengan kepala ruangan

5

3 Membagi pasien ke anggotatim sehingga masing-masingpasien mempunyai perawatyang bertanggung jawabterhadap kesinambunganasuhan keperawatan pasiendari sejak pasien masuksampai pulang secarakomprehenshif

15

4 Membagi tugas yang harusdilakukan oleh setiapanggota tim danmemberikan bimbingan

melalui pre dan postconference.

15

5 Melakukan pengkajian,perencanaan, pelaksanaan,evaluasi asuhankeperawatan bersama-samaanggota tim nya.

10

6 Memberikan pengarahanpada perawat pelaksanatentang pelaksanaanasuhan keperawatan .

10

7 Melakukan kolaborasidengan tim kesehatanlainnya dalam pelaksanaanasuhan keperawatan.

10

8 Melakukan audit asuhankeperawatan yang menjaditanggung jawab timnya.

15

9 Melakukan perbaikanpemberian asuhankeperawatan.

10

Total


14/125


FORMAT EVALUASI SUPERVISIASUHAN KEPERAWATAN SECARA TIDAK LANGSUNG

(DOKUMENTASI ASKEP)

Nama : Hari/tanggal :Ruangan : Jabatan :

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan TidakA. PENGKAJIAN1 Mencatat data yang dikaji dengan pedoman

pengkajian2 Data dikaji sejak pasien masuk sampai

sekarang3 Masalah dirumuskan berdasarkan kesenjangan

antara status kesehatan dengan norma danpola fungsi kehidupanB. DIAGNOSA KEPERAWATAN4 Diagnosa keperawatan berdasarkan masalah

yang telah dirumuskan5 Diagnosa keperawatan actual/potensial6 Merumuskan diagnosa keperawatan

actual/potensialC. RENCANA TINDAKAN7 Berdasarkan diagnosa keperawatan8 Disusun menurut urutan prioritas9 Rumusan tujuan mengandung komponen

pasien/ subjek perubahan, perilaku, kondisipasien dan atau kriteria

10 Rencana tindakan mengacu pada tujuandengan kalimat perintah, terinci dan jelas danatau melibatkan pasien/keluarga

11 Rencana tindakan menggambarkan kerjasamatim kesehatan lain

D. TINDAKAN12 Tindakan dilaksanakan sesuai rencana13 Perawat mengobservasi respon pasien

terhadap tindakan keperawatan14 Revisi tindakan berdasarkan hasil evaluasi15 Semua tindakan yang telah dilaksanakan

dicatat ringkas dan jelasE. EVALUASI16 Evaluasi mengacu pada tujuan

17 Hasil evaluasi dicatat


15/125


F. CATATAN ASUHAN KEPERAWATAN18 Menulis pada format yang baku19 Pencatatan dilakukan sesuai dengan tindakan

yang dilaksanakan20 Setiap melakukan tindakan perawat

mencantumkan paraf/nama jelas dan tanggal jam dilakukan tindakan

21 Berkas catatan keperawatan disimpan sesuaidengan ketentuan yang berlakuTOTAL NILAI


16/125


FORMAT EVALUASI SUPERVISIASUHAN KEPERAWATAN SECARA LANGSUNG

Nama : Hari/tanggal :Ruangan : Jabatan :

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan TidakA. PENGKAJIAN1 Membuat kontrak dengan klien2 Melakukan pengkajian3 Merumuskan masalah4 Merumuskan diagnosa keperawatan5 Merumuskan prioritas diagnosa keperawatan

6 Mendokumentasikan rencana tindakankeperawatan

B. RENCANA TINDAKAN7 Memberikan pendidikan kesehatan8 Menciptakan lingkungan teraupetik9 Melakukan tindakan mandiri keperawatan

sesuai standar10 Melakukan tindakan kolaboratif11 Mendokumentasikan rencana tindakan

keperawatanC. PELAKSANAAN12 Hubungan teraupetik (sikap dan tehnik

teraupetik)13 Metode pemberian tindakan keperawatan14 Peran serta pasien (terkait dalam rencana

kegiatan)15 Mendokumentasikan tindakan keperawatanD. EVALUASI16 Menilai kemampuan/respon klien yang dicapai17 Memodifikasi rencana tindakan18 Membuat kontrak yang akan datang19 Mendokumentasikan evaluasi keperawatan

TOTAL NILAI


17/125


FORMAT EVALUASI PERAWAT PRIMER

No Kegiatan Dilakukan Tidak

I Identifikasi perawat primer :1. Memberi nama perawat dan pasien padapapan perkembangan

2. Memberi nama perawat asosietII Deskripsi catatan pasien saat masuk

1. Data dasar lengkap2. Terdapat rencana asuhan keperawatan3. Pengkajian fisik lengkap

III Rencana Asuhan Keperawatan1. Diagnosa keperawatan diidentifikasi2. Tujuan yang diharapkan diidentifikasi3. Tindakan keperawatan diidentifikasi4. Tujuan pemulangan pasien diidentifikasi5. Terdapat tanda tangan PP pada rencana

keperawatanIV Catatan keperawatan saat pemindahan pasien :

1. Pengkajian fisik lengkap2. Terdapat rencana keperawatan3. Terdapat catatan pemulangan

4. Terdapat resume yang ditanda tangani PPV Dokumentasi pendidikan kesehatan pasien

1. Terdapat dokumentasi pendidikankeperawatan

2. Terdapat dokumentasi tentang responpasien

VI Wawancara dengan pasien A. Siapa nama perawat primer anda?B. Jika jawaban A ”ya”

1. Apakah perawat primer telahmendiskusikan rencana keperawatansaudara?

2. Apakah perawat primer telahmendiskusikan mengenai rencanapulang dari rumah sakit?

VII Wawancara dengan perawat primer1. Apakah saudara melakukan ronde dengan

PA?2. Apakah saudara memberi bimbingan

kepada PA?


18/125


3. Apakah saudara menilai PA tentangpemanfaatan rencana perawatan pasien?

4. Apakah saudara menilai dokumentasi yangdilakukan PA?

VIII Wawancara dengan perawat asosiet1. Apakah saudara mendapat bimbingan dari

perawat primer?2. Apakah saudara menggunakan rencana

perawatan sebagai acuan dalammelaksanakan tindakan keperawatan?

3. Apakah saudara mendokumentasikantindakan yang sudah dilakukan?

4. Apakah dokumentasi tindakan yang

dilakukan disertai dengan tanda tangansaudara?


19/125


FORMAT EVALUASI OPERAN

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan Tidak1 Kedua kelompok dinas sudah siap

2 Shift yang mau menyerahkan/mengoperkanmempersiapkan hal-hal yang akan disampaikan

3 Ketua tim/Kepala Jaga yang maumenyerahkan/mengoperkan menyampaikan :a. Kondisi/keadaan umum klienb. Tindak lanjut untuk dinas yang menerima operanc. Rencana kerja untuk dinas yang menerima

operan4 Penyampaian nomor 3 dilakukan dengan jelas,

singkat, akurat dan tidak terburu-buru5 Ketua tim dan semua anggota tim bersama-sama

langsung melihat keadaan klien6 Tim yang mengoperkan tugas memberi kesempatan

kepada tim yang akan menjalankan tugas untukbertanya

7 Tim yang mengoperkan tugas menyerahkan semuaberkas catatan perawatan kepada tim yang akanmenjalankan tugas untuk menerima operan alatTOTAL NILAI


20/125


FORMAT EVALUASI PRE CONFERENCE

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan Tidak1 Semua anggota tim hadir dalam diskusi awal

(konferensi awal)2 Memberi pengarahan kepada anggota tim tentang

rencana asuhan pasien pada hari tersebutberdasarkan hasil evaluasi kemarin dan kondisiklien yang dilaporkan oleh dinas malam. Hal-halyang disampaikan oleh PP meliputi :

Keadaan umum klien Keluhan klien Tanda-tanda vital dan kesadaran Hasil pemeriksaan laboratorium/diagnostic

terbaru Masalah keperawatan Rencana keperawatan hari ini Perubahan terapi medis Rencana medis

3 Memberi penugasan kepada anggota tim bila adapasien baru

4 Memberi kesempatan kepada anggota tim untukbertanya

5 Memberi penekanan pada hal-hal yang perludiperhatikan

6 Memberi kesempatan pada pendidikan pasien7 Membahas pasien-pasien yang menjadi prioritas

pada shift tersebut8 Menanyakan kesiapan fisik, mental anggota dalam

melakukan asuhan9 Semua anggota tim menyepakati pertemuan diskusi

akhir

10 Mengucapkan selamat bekerja kepada anggota timTOTAL NILAI


21/125


FORMAT EVALUASI POST CONFERENCE

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan Tidak1 Semua anggota tim hadir dalam konferensi akhir

2 Menanyakan hasil dari kegiatan yang sudahdilaksanakan anggota tim terkait dengan asuhankeperawatan

3 Mengevaluasi tentang kelengkapan dokumentasi ASKEP, pelaksanaan program dan administrasipasien

4 Memberikan pujian akan apa yang telahdilaksanakan dengan baik

5 Mengevaluasi hambatan yang dialami setiapanggota tim

6 Memberi umpan balik kepada anggota tentangpelaksanaan yang telah dilakukan

7 Mengucap terima kasih atas kerjasama anggota tim8 Semua anggota tim menyepakati pertemuan

konferensi selanjutnya.TOTAL NILAI


22/125


FORMAT EVALUASI RONDE KEPERAWATAN

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan Tidak

A. PERSIAPAN1 Membuat Satuan Acara Ronde untuk kegiatanbimbingan (dalam bentuk tertulis)

2 Mempersiapkan tempat yang cukup sesuai jumlah peserta ronde

3 Mendapatkan data mengenai kondisi pasien yangakan dilakukan ronde keperawatan serta memintaijin pasien.

4 Menyiapkan alat yang diperlukan5 Mengatur lingkungan fisik untuk ronde

keperawatan sehingga mudah dilihat dandidengar oleh peserta

B. PELAKSANAANRuangan Perawat

6 Membuka kegiatan ronde dengan mengucapkansalam

7 Menjelaskan tentang kegiatan, waktu, tujuanronde keperawatan

8 Menjelaskan tentang hasil yang diharapkan dari

hasil ronde9 Menjelaskan secara umum pasiennya (data

fokus, diagnosa keperawatan, rencana tindakan,catatan perkembangan, masalah yang belumbisa dipecahkan)

10 Mengajak peserta menuju ruang pasienRuangan Pasien

11 Mengucapkan salam, validasi kontrak untukronde keperawatan dan menanyakan kondisi

kepada pasien11 Mereview masalah yang dikeluhkan pasien,

tindakan keperawatan dan medis yang sudahdilakukan serta perkembangan kondisi pasien

12 Memberikan kesempatan untuk bertanya danberdiskusi pada peserta yang lain,keluarga/pasien

13 Memberikan pujian pada pasien/keluarga ataskerjasamanya dalam melaksanakan kegiatanronde keperawatan.


23/125


C EVALUASIRuangan Perawat

14 Mereview hasil diskusi di ruangan pasien15 Menyimpulkan kegiatan ronde keperawatan16 Memberikan pujian pada peserta17 Rencana tindak lanjut setelah kegiatan ronde

keperawatan18 Menutup kegiatan ronde keperawatan

TOTAL NILAI


24/125


FORMAT EVALUASI RONDE RUANGAN

No. Aspek Yang dinilai Dilakukan TidakA. PERSIAPAN

1 Membuat Satuan Acara Ronde untuk kegiatanbimbingan (dalam bentuk tertulis)

2 Mempersiapkan tempat yang cukup sesuai jumlah peserta ronde

3 Mendapatkan data mengenai kondisi pasienyang akan dilakukan ronde ruangan sertameminta ijin pasien.

4 Menyiapkan alat yang diperlukan5 Mengatur lingkungan fisik untuk ronde ruangan

sehingga mudah dilihat dan didengar olehpeserta

B. PELAKSANAANRuangan Perawat

6 Membuka kegiatan ronde denganmengucapkan salam

7 Menjelaskan tentang kegiatan, waktu, tujuanronde ruangan

8 Menjelaskan tentang hasil yang diharapkandari hasil ronde

9 Menjelaskan secara umum pasiennya (datafokus, diagnosa ruangan, rencana tindakan,catatan perkembangan, masalah yang belumbisa dipecahkan)

10 Mengajak peserta menuju ruang pasienRuangan Pasien

11 Mengucapkan salam, validasi kontrak untukronde ruangan dan menanyakan kondisikepada pasien

11 Mereview masalah yang dikeluhkan pasien,tindakan ruangan dan medis yang sudahdilakukan serta perkembangan kondisi pasien

12 Memberikan kesempatan untuk bertanya danberdiskusi pada peserta yang lain,keluarga/pasien

13 Memberikan pujian pada pasien/keluarga ataskerjasamanya dalam melaksanakan kegiatanronde ruangan.


25/125


C EVALUASIRuangan Perawat

14 Mereview hasil diskusi di ruangan pasien15 Menyimpulkan kegiatan ronde ruangan16 Memberikan pujian pada peserta17 Rencana tindak lanjut setelah kegiatan ronde

ruangan18 Menutup kegiatan ronde ruangan

TOTAL NILAI


26/125


FORMAT RENCANA SUPERVISI

NAMA SUPERVISOR :

NO NAMA MATERIHARI

1

2

3

4


27/125


FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN SUPERVISI DAN TINDAK LANJUT

No Nama Jabatan Supervisor Materi Nilai Tindak Lanjut TtdSupervisorTtd

Supervisee


28/125


No Nama Jabatan Supervisor Materi Nilai Tindak Lanjut TtdSupervisorTtd

Supervisee


29/125


FORMAT EVALUASI SIKAP / PERILAKU

Departemen : Preseptee :Periode : Perceptor :

No Aspek Yang Dinilai BobotNilai( diisi setiap minggu)

1 2 3 4 5 61 Komunikasi

Mahasiswa menunjukkankemampuan :a. Menciptakan interaksi dengan

pasien / keluarga dengan penuhpercaya diri

b. Menggunakan komunikasiverbal yang efektif

c. Melakukan dokumentasi secarabenar

30

2 Keterampilan DasarMahasiswa menunjukkankemampuan :a. Melakukan pengkajian

(wawancara, pemeriksaan fisik)dengan benar

b. Melakukan tindakan yang sudahdirencanakan

c. Melakukan tindakanpencegahan terhadap infeksi

d. Menciptakan keamanan dankenyamanan

e. Menggunakan alat secara tepatguna

35

3 Perilaku Profesional Mahasiswa menunjukkankemampuan :a. Menampilkan sikap baik dan

sopanb. Melaksanakan kontrak denganpasien

c. Mengambil inistiatif dalamsituasi belajar

d. Memperlihatkan sikap selalutepat waktu

e. Bekerja sama dan berpartisipasidalam kegiatan ruangan

35

Total 100


30/125


FORMAT KESEDIAAN MENJADI PRECEPTOR

Saya yang bertandatangan dibawah ini:

Nama : __________________________________________

Unit kerja : __________________________________________

RS : __________________________________________

Dengan ini menyatakan kesediaannya menjadi preceptor mahasiswa profesi:

Program ; __________________________________________

Institusi ; __________________________________________

Periode : __________________________________________

Departemen : __________________________________________

Demikian surat kesediaan ini saya buat dengan sesungguhnya untuk dapat

digunakan sesuai dengan kebutuhan.

Malang, ______________________

Ttd

_____________________________


31/125


LOGBOOK K EGIATAN

Departemen : Preseptee :Periode : Preceptor :Jam Kegiatan Ket

Kasus yang dikelola :1. 4.2. 5.3. 6.

Mengetahui,Perseptor Institusi Perseptor Klinik

( ) ( )


32/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


33/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


34/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


35/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


36/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


37/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


38/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


39/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


40/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


41/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


42/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


43/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


44/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


45/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


46/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


47/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


48/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


49/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


50/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


51/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


52/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


53/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


54/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


55/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


56/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


57/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


58/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


59/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


60/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


61/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


62/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


63/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


64/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


65/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


66/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


67/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


68/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


69/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


70/125


LOGBOOK K EGIATAN




( ) ( )


71/125


FORMAT RENCANA KEGIATAN HARIAN KEPALA RUANGAN

RUANG :NAMA :

WAKTU KEGIATAN KETERANGAN


72/125



RUANG :NAMA :



73/125



RUANG :NAMA :



74/125



RUANG :NAMA :



75/125



RUANG :NAMA :



76/125



RUANG :NAMA :



77/125



RUANG :NAMA :



78/125


FORMAT RENCANA KEGIATAN HARIAN KETUA TIM

RUANG :NAMA :



79/125



RUANG :NAMA :



80/125



RUANG :NAMA :



81/125



RUANG :NAMA :



82/125



RUANG :NAMA :



83/125



RUANG :NAMA :



84/125



RUANG :NAMA :



85/125



RUANG :NAMA :



86/125



RUANG :NAMA :



87/125



RUANG :NAMA :



88/125



RUANG :NAMA :



89/125



RUANG :NAMA :



90/125



RUANG :NAMA :



91/125



RUANG :NAMA :



92/125



RUANG :NAMA :



93/125



RUANG :NAMA :



94/125



RUANG :NAMA :



95/125



RUANG :NAMA :



96/125



RUANG :NAMA :



97/125



RUANG :NAMA :



98/125



RUANG :NAMA :



99/125



RUANG :NAMA :



100/125



RUANG :NAMA :



101/125



RUANG :NAMA :



102/125



RUANG :NAMA :



103/125


PEDOMAN PORTOFOLIO MAHASISWA

Pengembangan portofolio memberi kesempatan kepada Saudara untuk

mereview, menganalisis, dan menikmati karya yang telah Saudara hasilkandalam praktik manajemen keperawatan ini, dan juga memberi Saudarakesempatan untuk mengklarifikasi tujuan Saudara mengikuti praktik profesimanajemen keperawatan ini. Tambahan pula, portofolio memberikandokumentasi konkrit mengenai apa yang Saudara lakukan sebagai dasarpenilaian kemajuan kemampuan Saudara.

Portofolio adalah suatu kumpulan seleksi hasil karya, bukan seluruh hasilkarya. Saudara harus memilih mana bukti (persiapan presentasi) yang akanSaudara masukkan dalam portofolio Saudara. Sebagai tambahan dari tulisanSaudara, boleh dipilih dan dimasukkan juga prestasi kerja dan pengalamandalam praktik manajemen yang menurut Saudara ikut menunjangperkembangan kemampuan Saudara . Suatu seleksi hasil karya bukanmerupakan portofolio kecuali bila disertai pula dengan hasil refleksi, yaitu hasilpemikiran Saudara, hasil analisis Saudara mengenai prestasi kerja atau karyaSaudara tersebut. Refleksi dapat diletakkan di dua tempat-bagianPENDAHULUAN dan bagian KETERANGAN (label/identitas) atau deskripsimengenai setiap bukti (artifak) atau bagian refleksi dalam portofolio Saudara.Saudara boleh memilih untuk menulis pendahuluan yang panjang lebar dengan“keterangan” yang pendek -pendek, atau Saudara memilih menulis “keterangan”yang lebih panjang dan rinci (yang meliputi hal-hal yang disarankan ada dalampendahuluan yang didaftar di bawah ini) dengan pendahuluan singkat.

Hal-hal yang mungkin dapat Saudara masukkan dalam PENDAHULUAN:

1. Deskripsi mengenai latar belakang Saudara dalam melakukan praktikmanajemen keperawatan, pengalaman Saudara sebelumnya dalammelakukan praktik manajemen keperawatan.

2. Tujuan mengenai apa yang ingin Saudara capai dengan mengikuti praktikmanajemen keperawatan.

3. Penjelasan mengenai bagaimana peningkatan kemampuan Saudaradalam belajar praktik manajemen keperawatan dapat memberisumbangan kepada pencapaian tujuan akademik dan karier Saudara.

4. Cerita mengenai mengapakah, bagaimanakah, dan manakah tugas-tugas

atau kegiatan di ruangan yang bermanfaat bagi Saudara dan dapatSaudara nikmati.

5. Cerita mengenai tugas-tugas atau kegiatan di ruangan yang terlalu sulitatau menantang bagi Saudara (dan mengapa tugas itu sulit, dan apayang Saudara lakukan untuk menghadapi tantangan itu)

6. Penjelasan mengenai proses belajar praktik manajemen keperawatan(misalnya bagaimana Saudara memulai belajar praktik manajemenkeperawatan, strategi apa yang Saudara gunakan untuk belajar? Kapandan di mana Saudara dapat belajar paling baik? Sumber-sumber apayang sangat membantu pada saat menyelesaikan tugas-tugas Saudara?


104/125


Masukan teman? Komentar dosen? Manakah bagian dari proses yangpaling mudah atau paling sulit bagi Saudara?

7. Tuliskan beberapa hal mengenai manajemen keperawatan yang belumSaudara pahami sebelum mengikuti praktik manajemen keperawatan ini

(Dan tulis pula beberapa hal yang masih ingin Saudara pelajari lebihlanjut).

8. Tuliskan mengenai strategi atau teknik baru dalam praktik manajemenkeperawatan yang baru Saudara peroleh (Dan ceritakan juga hal-hal lainyang ingin Saudara pelajari atau kuasai dalam belajar praktik manajemenkeperawatan sepanjang praktik profesi Saudara selanjutnya)

9. Sebutkan bukti (artifak) khusus (tulisan atau bahan tambahan) yangSaudara pikir perlu dimasukkan karena berkaitan dengan komentar-komentar Saudara di atas.

Hal-hal berikut harus Saudara periksa sebelum mengumpulkan portofolioSaudara (Apa yang harus ada dalam portofolio yang lengkap)

Periksalah dengan menggunakan Kriteria berikut. Apakah portofolio Saudara sudah menunjukkan bahwa Saudara adalah

Mahasiswa yang Berhasil

Bukti Perkembangan: Menunjukkan apa yang telah Saudara pelajari,bagaimana Saudara berkembang sebagai seorang pebelajar.

Bukti Keteladanan: Menunjukkan hasil karya terbaik, menunjukkan bahwakriteria keberhasilan telah terpenuhi, menunjukkan proses atau produkyang lengkap.

Bukti adanya Pilihan: Menunjukkan bahwa Saudara mampu memilih danmembuat keputusan dalam pekerjaan atau kegiatan-kegiatan Saudara.

Bukti Keberhasilan: Menunjukkan hasil karya Saudara berupa kegiatandalam pengelolaan ruangan dan asuhan pasien; menujukkan proseskerja yang lengkap dari ide awal sampai ke laporan akhir.

Bukti Pembelajaran Sosial: Menunjukkan kemampuan Saudara untukbekerjasama dengan orang lain, berbagi dan saling membantu denganmahasiswa lain, menyumbang pemikiran untuk mahasiswa lain atauuntuk lembaga.

Bukti Penerapan: Menunjukkan kemampuan menggunakan apa yangtelah Saudara pelajari di dalam situasi baru atau situasi yang berbeda,

mampu memecahkan masalah, menciptakan sesuatu yang baru danmengembangkan proyek atau rancangan baru. Bukti Evaluasi - Diri: Menunjukkan kemampuan untuk memikirkan dan

memberi penilaian atau pertimbangan mengenai hasil karya Saudarasendiri, menjelaskan apa yang telah Saudara pelajari atau berapa nilaiyang seharusnya Saudara peroleh ke orang lain, melengkapi lembarrefleksi diri, dan menetapkan tujuan jangka panjang untuk diri Saudarasendiri.


105/125


REFLEKSI DIRI AKHIR PROFESI MANAJEMEN KEPERAWATAN

Nama ______________________________ Tanggal ______________________

o Pikirkan mengenai seluruh kegiatan dan karya yang telah Saudaraselesaikan selama profesi manajemen keperawatan ini. Apakah halterpenting yang telah Saudara pelajari?

Apakah Saudara ingin mempelajarinya lebih lanjut?o Apa hal yang paling istimewa yang Saudara pelajari?

Mengapa?o Apa yang ingin Saudara pelajari yang akan datang?

Mengapa?


106/125


SEMINAR KELOMPOK

Departemen : Preseptee :Periode : Preceptor :

No Aspek Yang Dinilai Bobot Nilai1 Persiapan Proses Seminar

a. Penggunaan mediab. Lingkungan kondusifc. Alokasi waktud. Kelengkapan Anggota

20

2 Presentasia. Pengulasan materi jelas dan menarik

b. Sistematika penulisan makalahc. Kelngkapan/kedalaman materid. Referensi/kepustakaan

25

3 Substansi materi/makalaha. Topic menarik, sesuai dengan trend dan issueb. Sistematika penulisan makalahc. Kelengkapan/kedalaman materid. Referensi/kepustakaan

40

4 Kemampuan menjawab pertanyaan audience 105 Kerjasama dalam kelompok 5

TOTAL 100


107/125


PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI KEPERAWATANCatatan Pendek

Nama :___________________Kelompok :________Unit/ruang : ____________Periode Evaluasi :__________________________________________________

Komentar/Evaluasi Preceptor


108/125


PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI KEPERAWATANDAFTAR HADIR

Nama :_____________________Kelompok :________Unit/ruang :__________Periode Evaluasi :__________________________________________________

Minggu Hari Datang PulangIstirahat TTD

Mahasiswa

TTD

PerawatKeluar Masuk

1

Senin

Selasa

Rabu

KamisJum’at

Sabtu

2

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at Sabtu

3

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

4

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

Senin


109/125


5

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

6

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

Catatan: Waktu istirahat sebaiknya dilakukan didalam area RS

Mahasiswa tidak diijinkan meninggalkan RS selama waktu istirahat


110/125


LAMPIRANPEDOMAN PENULISAN LAPORAN AKHIR KELOMPOK

DEPARTEMEN MANAJEMEN KEPERAWATAN

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Alasan perlunya praktik manajemen keperawatan bagi mahasiswa di RS

B. Tujuan A. Tujuan Umum

Penulisan ini bertujuan untuk memberi gambaran dari seluruh kegiatanpraktik manajemen keperawatan yang telah dilaksanakan dan merupakanpertanggungan jawaban kepada pihak RS dan Jurusan KeperawatanFKUB

B. Tujuan Khusus1. Mempelajari profil Rumah Sakit2. Menganalisa situasi manajemen dari Rumah Sakit3. Mengidentifikasi kebutuhan dan masalah layanan kesehatan yang

terkait dengan manajemen keperawatan berdasarkan analisa situasinyata di rumah sakit.

4. Menetapkan prioritas kebutuhan dan masalah manajemenkeperawatan bersama pihak rumah sakit

5. Menyusun tujuan dan rencana alternatif pemenuhan kebutuhan danpenyelesaian masalah yang telah ditetapkan

6. Mengusulkan alternatif pemenuhan kebutuhan dan penyelesaian

masalah yang bersifat teknik operasional bagi rumah sakit7. Melaksanakan alternatif pemenuhan kebutuhan dan penyelesaianmasalah yang disepakati bersama unit terkait di rumah sakit.

8. Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan pada aspek masukan danproses pada manajemen keperawatan.

9. Merencanakan tindak lanjut dari hasil yang dicapai berupa upayamempertahankan dan memperbaiki hasil melalui kerjasama denganunit terkait di rumah sakit.

C. Manfaat A. RS

B. Institusi PendidikanC. Mahasiswa

BAB IIGAMBARAN UMUM RUMAH SAKIT

A. Rumah SakitB. Ruangan


111/125


BAB IIIHASIL PENGKAJIAN DAN ANALISA SERTA SINTESA

PERMASALAHAN MANAJEMEN KEPERAWATAN A. Hasil Pengkajian

I. 5 M (Man, Material & Machine, Method, Money, Market)II. Fungsi-Fungsi Manajemen

A. PerencanaanB. PengorganisasianC. Pengarahan Dan PengawasanD. Pengendalian

B. Analisa SWOT

BAB IVPRIORITAS MASALAH , ALTERNATIF PENYELESAIAN MASALAH & POA

PENYELESAIAN MASALAHMANAJEMEN KEPERAWATAN DI RUANGAN

A. Penentuan Prioritas MasalahB. Tujuan dan Alternatif Penyelesaian MasalahC. Seleksi terhadap penyelesaian masalah

BAB VLAPORAN KEGIATAN

IMPLEMENTASI – EVALUASI DAN TINDAK LANJUT A. Rencana KegiatanB. ImplementasiC. Evaluasi (Hasil penyelesaian masalah)D. Tindak Lanjut

BAB VIPEMBAHASAN

Pembahasan terhadap masing-masing masalah yang ditemukan, pelaksanaanimplementasi, evaluasi dan tindak lanjutnya.

BAB VIIKESIMPULAN DAN SARAN


112/125


PEDOMAN PRESENTASI AKHIR KELOMPOK

A. Latar belakangMasalah yang muncul pada saat pengkajian dan yang sudah diprioritaskan

B. Kegiatan yang disepakatiC. Implementasi

Berisi tentang proses pelaksanaan kegiatanD. Evaluasi (Hasil penyelesaian masalah)E. Tindak Lanjut

KISI-KISI PENGUMPULAN DATA5 M

1. MAN

Kuantitas Sumber Daya Manusia Kualifikasi Sumber Daya Manusia Kebutuhan tenaga perawat sesuai tingkat ketergantungan pasien

2. MATERIAL AND MACHINE Kuantitas sarana dan prasarana Kualitas sarana dan prasaran Kebutuhan sarana dan prasarana disesuaikan dengan kebutuhan

minimal ruangan3. METHOD

Fungsi-fungsi manajemen keperawatan4. MONEY

Sistem Gaji dan Remunerisasi SDM Sumber pendapatan ruangan

5. MARKET Pasien ditinjau dari sistem pembiayaan Asal daerah pasien

KISI-KISI PENGUMPULAN DATAFUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN KEPERAWATAN

A. Fungsi perencanaan1. Visi dan misi organisasi

a. Visi dan misi rumah sakitb. Visi dan misi keperawatanc. Keterkaitan visi dan misi keperawatan dengan rumah sakit.

2. Filosofi organisasia. Filosofi rumah sakitb. Filosofi keperawatanc. Keterkaitan filosofi keperawatan dengan rumah sakit


113/125


3. Tujuan organisasia. Tujuan rumah sakitb. Tujuan keperawatanc. Keterkaitan tujuan keperawatan dengan rumah sakit

4. Kebijakan dan prosedur organisasia. Kebijakan dan prosedur rumah sakitb. Kebijakan dan prosedur terkait dengan keperawatan

5. Peraturan organisasia. Peraturan rumah sakitb. Peraturan yang terkait dengan keperawatan

6. Perencanaan strategisa. Rencana strategis rumah sakitb. Rencana operasional : rencana jangka pendek rumah sakit dan

terkait dengan keperawatan

c. Keterlibatan staf keperawatan dalam perencanan

B. Fungsi Pengorganisasian1. Struktur organisasi

a. Struktur organisasi rumah sakitb. Struktur organisasi keperawatan

2. Uraian tugas3. Pengorganisasian perawatan pasien

a. Metode timb. Metode primer

4. Klasifikasi pasien5. Pendokumentasian proses keperawatan

a. Pendokumentasien pengkajianb. Pendokumentasien diagnosa keperawatanc. Pendokkumentasian perencanaan keperawatand. Pendokumentasia pelaksnaan/implementasi keperawatane. Pendokumentasien evaluasi

6. Sistem penghitungan tenaga keperawatan7. Jadual/shift dinas

a. Penanggung jawab shiftb. Pendistribusian tenaga setiap shiftc. Keterlibatan perawat pelaksana dalam pembuatan jadwal

8. Ketenagaana. Rencana kebutuhan tenagab. Penerimaan pegawai baru (rekruitment)c. Sistem seleksid. Penempatane. Orientasi ruanganf. Pengembangan staf: pendidikan dan pelatihang. Jenjang karier


114/125


C. Fungsi Pengarahan dan pengawasan1. Komunikasi

a. Arah komunikasib. Jadwal pertemuan/rapat

c. Faktor penghambat komunikasi2. Motivasi

a. Cara memotivasi individu atau kelompokb. Sistem reward dan funishment

3. Supervisia. Mekanisme supervisi terhadap stafb. Mekanisme supervisi terhadap asuhan keperawatanc. Faktor penghambat supervisi

4. Pendelegasian:a. Mekanisme pendelegasian

b. Uraian tugas pendelegasian5. Mekanisme penyelesaian masalah: manajemen konflik

D. Fungsi Pengendalian1. Penampilan kinerja

a. Penilaian penampilan kinerjab. Alat penilaian kinerjac. Hasil penilaian kinerja

2. Pengendalian mutua. Kegiatan pengendalian mutu

b. Indikator pengendalian mutuc. Keberhasilan pengendalian mutu

3. Pengembangan standara. Standar askepb. Standar kinerja


115/125


PEDOMAN KLASIFIKASI PASIEN

Douglas (1984) menyampaikan standar waktu pelayanan pasien rawat inapsebagai berikut :

1. Perawatan minimal memerlukan waktu : 1 – 2 jam / 24 jam2. Perawatan intermediet memerlukan waktu : 3 – 4 jam /24 jam3. Perawatan maksimal/total memerlukan waktu : 5 – 6 jam /24 jamPenerapan sistem klasifikasi pasien dengan tiga kategori di atas adalah senagaiberikut :a. Kategori I : perawatan mandiri/self care

Kegiatan sehari-hari dapat dilakukan sendiri,penampilan secara umumbaik,tidak ada reaksi emosional,pasien memerlukan orientasi waktu,tempatdan pergantian shift,tindakan pengobatan biasanya ringan dan sederhana

b. Kategori II : perawatan sedang/ partial/intermediet careKegiatan sehari-hari untuk makan dibantu,mengatur posisi waktu

makan,memberi dorongan agar mau makan,eliminasi dan kebutuhan dirijugadibantu atau menyiapkan alat untuk ke kamar mandi. Penampilan pasiensakit sedang. Tindakan perawatan pada pasien ini monitor tanda-tandavital,periksa urin reduksi,fungsi fisiologis,status emosional,kelancarandrainase atau infus. Pasien memerlukan bantuan pendidikan kesehatanuntuk mendukung emosi 5 – 10 menit / shift. Tindakan dan pengobatan 20 – 30 menit/shift dengan mengobservasi efek samping obat atau reaksi alergi.

c. Kategori III : perawatan total/intensive careKebutuhan sehari – hari tidak bisa dilaksanakan sendiri,semua dibantu olehperawat,penampilan sakit berat. Pasien memerlukan observasi terus – menerus.

Petunjuk penetapan jumlah berdasarkan derajat ketergantungan :1. Dilakukan satu kali sehari pada waktu yang sama dan sebaiknya dilakukan

oleh perawat yang sama selama 22 hari2. Setiap klien dinilai berdasarkan kriteria klasifikasi pasien (minimal memenuhi

tiga kriteria)3. Kelompok klien sesuai dengan klasifikasi tersebut dengan memberi tanda

tally (I) pada kolom yang tersedia sehingga dalam waktu satu hari dapatdiketahuii berapa jumlah klien yang ada dalam klasifikasi minimal,partial dantotal

4. Bila hanya mempunyai satu kriteria dari hasil klasifikasi tersebut maka kliendikelompokkan pada klasifikasi diatasnya.


116/125


Klasifikasi Klien Berdasarkan Derajat Ketergantungan

Kriteria KetergantunganJumlah Klien Perhari Sesuai Kriteria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst

Perawatan Minimal (1-2 Jam/24Jam)1. Kebersihan diri,mandi,ganti

pakaian dilakukan sendiri2. Makan dan minum dilakukan

sendiri3. Ambulansi dengan

pengawasan4. Observasi tanda-tanda vital

dilakukan setiap shift5. Pengobatan minimal,status

psikologi stabil6. Perawatan Luka sederhanaPerawatan Partial (3-4 Jam/24 Jam)1. Kebersihan diri dibantu,makan

dan minum dibantu2. Observasi tanda-tanda vital

setiap 4 jam3. Ambulansi dibantu pengobatan

lebih dari sekali4. Folley cateter intake output

dicatat5. Klien dengan pasang infus6. Persiapan pengobatan

memerlukan prosedurPerawatan Total1. Segalanya diberi bantuan2. Posisi yang diatur,observasi

tanda-tanda vital setiap 2 jam3. Makan memerlukan NGT,4. Pengob atan intravena “perdrip” 5. Pemakaian suction6. Gelisah/disorientasi7. Perawatan luka kompleks

Jumlah Total Pasien Perhari


117/125


FORMAT PENENTUAN PRIORITAS MASALAH

Prioritas masalah dapat dilakukan dengan memperhatikan aspek :a. Kecenderungan besar dan seringnya kejadian masalah tersebut

(magnitude )b. Besarnya kerugian yang ditimbulkan ( severity )c. Bisa dipecahkan ( manageability )d. Nursing concerne. Ketersediaan sumber daya ( affordability)

Nilai yang diberikan pada aspek 1 sampai 5 (nilai 1 = sangat kurang penting, nilai2 = kurang penting, nilai 3 = cukup penting, nilai 4 = penting dan nilai 5 = sangatpenting)

FORMAT PENENTUAN PRIORITAS CARA PEMECAHAN MASALAH

Prioritas cara pemecahan masalah dilakukan Dengan memperhatikan aspek:a. Besarnya masalah yang diselesaikan ( Magnitude = M )b. Pentingnya cara penyelesaian masalah ( Importancy = I )c. Sensitifitas penyelesaian masalah ( Vulnerability = V )d. Biaya (Cost = C)

Nilai yang diberikan pada aspek 1 sampai 5 (nilai 1 = sangat kurang penting, nilai2 = kurang penting, nilai 3 = cukup penting, nilai 4 = penting dan nilai 5 = sangatpenting)

No. AlternatifPenyelesaian Masalah

Efektifitas Efisiensi TOTALPrioritas

M I V C MxIxV/C

No. Masalah Mg Sv Mn Nc Af Total Skor Prioritas


118/125


KETERANGAN IJIN MAHASISWA


No. Hari/Tanggal ijin Ruang KeteranganijinTanda tangan

Preceptor klinik


119/125


KETERANGAN MENGGANTI JAGA MAHASISWA


No

Hari/Tanggalmengganti Ruang

Keteranganijin

Perawat jaga

Tanda tanganperawat jaga

TTDPreceptor

klinik


120/125



Form Meninggalkan Profesi dengan Alasan Darurat

NamaID/NIM

Kelompok

Ruang

Hari yang diminta

Alasan tidak mengikuti profesi

Selama …….. hari

Dari tanggal

Sampai tanggal

Nama dan TTD mahasiswa

Menyetujui,

Perawat Ruangan/Departemen Pembimbing Institusi

Catatan Penting: Setelah ijin disetujui, salinan surat harus disimpan dalam berkas

perawat dan yang asli harus diberikan dan cantumkan pada laporan

evaluasi akhir kepada perawat ruangan.


121/125



Form Ijin

Nama

ID/NIM

Kelompok

Ruangan

Ijin selama (hari)Alasan Ijin:

Nama dan TTD Wali/Penanggungjawab


Menyetujui,

Perawat Kepala Departemen Persetujuan Perawat Ruangan

Catatan Penting: Mahasiswa yang telah diberi ijin harus mengganti ketidakhadirannya

pada rotasi selanjutnya pada hari yang sama atau pada hari yang lain

sesuai dengan yang telah diatur bagian keperawatan.

Surat ijin harus diserahkan kepada bagian manager keperawatan untuk

disimpan dan sebagai cacatan perijinan.


122/125



Form Konseling/Surat Peringatan

Konseling Ke ( ) Peringatan

Hari/Tanggal

Nama Mahasiswa

ID/NIM

Kelompok

Ruangan Bagian

Tujuan Konseling

Tidak mentaati jam praktik (shif)

Keluar tanpa ijin

Tidak menggunakan seragam

Sikap atau Perilaku tidak professional

Diberitahuan bahwa, setelah mendapat dua

kali surat konseling, maka surat yang ketiga

adalah surat peringatan seperti berikut ini: 1 hari absent

2 hari absent

Dan jika tetap melakuakn hal yang sama,

maka:

Diserahkan kepada komite disiplin

Mengulangi lagi rotasi pada ruangan

( )

Nama dan TTD Kepala Departemen

Nama dan TTD Koordinator Profesi

Nama dan TTD Ketua Jurusan Keperawatan


123/125



Form Terminal Pendidikan Profesi

Nama mahasiswa

ID/NIM

Kelompok

Ruangan bagian

Tanggal terminal

Alasan terminal

Lama terminal

Mulai tanggalSampai tanggal

Nama dan TTD wali/penanggungjawab


Menyetujui,

Pembimbing Institusi Ketua Jurusan Keperawatan


124/125


BUKTI MENGUMPULKAN LAPORAN


No. Laporan Hari/TanggalTanda tangan

PreceptorAkademik

Preceptorklinik

1 Seminar

2 Buku Profesi


125/125

CATATAN

buku panduan profesi managemen

Documents